第一篇：《巧用空瓶子》教案范文

《巧用空瓶子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目的：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計、加工、裝飾等因材施藝的知識，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

能力目的：學(xué)習(xí)利用生活中的日用品或廢舊材料進行裝飾美化的技能，提高學(xué)生的設(shè)計能力和動手能力。

情感目的：增強對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：

利用身邊易找到的廢棄瓶罐，大膽聯(lián)想，合理加工，設(shè)計制作成一件既漂亮又實用的空瓶子藝術(shù)造型。

教學(xué)難點：

空瓶子藝術(shù)造型的創(chuàng)意設(shè)計。

教學(xué)過程：

（1）欣賞空瓶子造型。

組織教學(xué)，檢查工具材料準(zhǔn)備情況。教師組織學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，把學(xué)習(xí)用具擺放到桌子上，準(zhǔn)備上課。

教師展示自己設(shè)計創(chuàng)作的空瓶子造型供學(xué)生欣賞。問學(xué)生是否見過類似的藝術(shù)作品、是否喜歡它們等問題，導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。（2）認識空瓶子造型的設(shè)計原理。

教師組織學(xué)生欣賞課本展示的作品和學(xué)生作業(yè)，以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生探索如何把空瓶子設(shè)計、裝飾、制作成一件既好看又實用的空瓶子造型藝術(shù)

提問:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的裝飾手法有哪幾種? 學(xué)生回答問題，教師就問題做一一對應(yīng)的解答。教師展示塑料瓶子，講解和演示設(shè)計方法: ①構(gòu)想。對空瓶子的原形進行觀察、聯(lián)想，即想象這個瓶子像什么，可以用這個瓶子做什么，如何改變它固有的形狀，使之變得更美觀，經(jīng)過改造、裝飾后當(dāng)什么用，選用什么方法進行加工和裝飾等。

②設(shè)計。把構(gòu)思的大致形狀用草圖形式畫出來。

③加工。按設(shè)計草圖形狀進行藝術(shù)加工。塑料瓶子可進行切割，切割后的塑料可折彎、穿插等。經(jīng)過合理加工后，可做成大致形體。

④裝飾。大致形體做成以后進行細部的裝飾加工。最后成型。

教師就硬塑料瓶子或瓦罐等造型進行講解。硬塑料瓶子厚，難以切割，我們可以把它與玻璃瓶子或瓦罐等一同處理。這類空瓶子造型主要是進行外部形狀的加工與裝飾。（3）學(xué)習(xí)設(shè)計空瓶子造型。

教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)作一件作品最主要的是構(gòu)思。構(gòu)思階段需要大膽突破常規(guī)，具有開拓精神。

教師講述和介紹怎樣用刀，切割時刀具使用的正確方法。教師講述本課作業(yè)要求。布置學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式分組作業(yè)，教師巡堂進行指導(dǎo)，及時幫助動手能力較差的學(xué)生解決問題。

（4）展示設(shè)計創(chuàng)作的作品。

學(xué)生把自己設(shè)計創(chuàng)作的作品展示在小組的桌面上。教師組織學(xué)生去主動欣賞，評出創(chuàng)意較好的作品。

（5）師生共同評價作品。

組織學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會，說一說這些作品有什么用途，打算把它們放到什么地方。學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本課的收獲和心情。（6）教師進行本課學(xué)習(xí)小結(jié)。

第二篇：空瓶子換乘法

空瓶子換乘法

1、促銷活動規(guī)定：3個空雪碧瓶子，可以換1瓶雪碧．如果買3瓶碧，那么，最多可以喝到__________瓶雪碧?

2、飲店規(guī)定，用3個空可樂瓶可以換1瓶可樂．丁丁和一些同學(xué)進店后共買了5瓶可樂．如果每人喝1瓶可樂，那么最多有幾人能喝 到可樂？

3、師生共9人外出寫生．老師要給每人買一瓶礦泉水．到商店后，他發(fā)現(xiàn)每4個空瓶可換1瓶礦泉水．那么，老師只要買多少瓶礦泉水，就可以保證每人喝到一瓶？

來回變位法

1、肉肉和豆豆，三人體重分別為40斤、50斤、90斤．三人要乘船到對岸（從一個岸邊到另一個岸邊算渡河1次）．現(xiàn)在只有1條小船，并且最多能承受100斤．那么至少要渡河幾次，三個人才能全部到達對岸？

2.（從一個岸邊到另一個岸邊算渡河1次）．現(xiàn)在只有1條小船，并且最多能容納2個人．那么至少要渡河幾次，3個人才能全部到達對岸?

襪子奇偶數(shù)1、42＋392、35－7的結(jié)果是奇數(shù)，還是偶數(shù)？ 的結(jié)果是奇數(shù)，還是偶數(shù)？ 3、9824＋3239的結(jié)果是奇數(shù)，還是偶數(shù)? 4、824＋3239的結(jié)果是奇數(shù)，還是偶數(shù)? 奇偶搗蛋法 1、9－8＋7－6＋5－4＋3－2＋1的結(jié)果是奇數(shù)，還是偶數(shù)？

2、小猴子每天吃2根香蕉，過了幾天后，它會不會一共吃了35根香蕉？

圖畫推理

1、的時候，小燕子、蒙蒙和大雁取得了前3名．其中小燕子在第2名，蒙蒙在第3名.根據(jù)條件，將小燕子、大雁和蒙蒙放到合適的位置上？

2、大雁、蒙蒙、文文四個小朋友排成一隊去游玩．小燕子排第二，大雁說：“我緊跟在蒙蒙的后面．”排第一的是誰呢？

時間的認識 1、15年6月1日是星期一，這個月有幾個星期一呢？ 2、2012年奧運會是閏年，那么，2014年是閏年嗎？

列表推理

李阿姨、張阿姨、趙阿姨三人中，一位是演員，一位是工程師，一位是教師．已知：（1）李阿姨比教師體重重；（2）趙阿姨和教師體重不同；（3）李阿姨和演員是朋友． 那么，張阿姨的職業(yè)是什么呢

每戶有一個小孩．他們的名字是：旦旦（女）、文文（女）、亮亮（男），孩子的爸爸是老楊、老曹和老陳． 現(xiàn)在知道：（1）老楊家的孩子參加了少年女子體操隊；（2）老曹的女兒不是旦旦． 那么，誰是老楊家的孩子？

公用火柴棒

最少拿掉幾根火柴棒，可以使下圖正好構(gòu)成三個三角形？

別閑著

豆豆看電視需要35分鐘，吃花生需要30分鐘，做完這兩件事最少需要幾分鐘？

豆豆燒水沏茶．燒開水用8分鐘，洗茶杯用2分鐘，沏茶用1分鐘．那么，豆豆最少用幾分鐘才能沏好茶？

掃雷游戲

這是一張地雷分布圖，其中A的周圍是哪幾格？

這是一張地雷分布圖，☆代表的數(shù)是幾？

這是一張地雷分布圖．共有幾個地雷？

方格豎式迷

如下圖所示，要求你在方格里填上合適的數(shù)，使每行、每列及兩條對角線上的三個數(shù)相加的和都等于18．那么“▲”代表的數(shù)是多少？

下面的加法豎式中，相同的圖形代表相同的數(shù)字，不同的圖形代表不同的數(shù)字．要使豎式成立，那么“☆”代表什么數(shù)字？

下面的加法豎式中，相同的圖形代表相同的數(shù)字，不同的圖形代表不同的數(shù)字．要使豎式成立，那么“☆”代表什么數(shù)字？

下面的加法豎式中，相同的圖形代表相同的數(shù)字，不同的圖形代表不同的數(shù)字．要使豎式成立，那么“☆”代表什么數(shù)字？

下面的加法豎式中，相同的圖形代表相同的數(shù)字，不同的圖形代表不同的數(shù)字．要使豎式成立，那么“△”代表什么數(shù)字？

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？

如下圖所示，用1、2、3、5、8這5個數(shù)字各一次，組成一個正確的加法豎式．現(xiàn)已寫出2個數(shù)字，請把豎式補充完整．“☆”代表的數(shù)字是幾？2

如下圖所示，用 0、1、2、3、4、5、6、7 這 8 個數(shù)字各一次，組成一個正確的加法豎式．現(xiàn)已寫出3個數(shù)字，請把豎式補充完整．“☆”代表的數(shù)字是幾？0

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？1

下面豎式中，“☆”代表的數(shù)字是幾？1

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾9

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？3

在下面空格里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立．“☆”代表的數(shù)字是幾？0

叛徒法

只能用“+，—”要使下面等式成立 1 2 3 4 5＝7 1 2 5 8 7 =13 1 2 3 4 5 6 7 8 9=25 巧填加減法

在“〇”中填入“×”或“÷”，使等式成立．

9〇4〇2＝18 在“〇”中填入“＋”、“－”或“÷”，使等式成立．

16〇4〇2＝6 把“＋”、“－”、“×”、“÷”各一個分別填入下面等式的4個“〇”中，使等式都成立．

9〇3〇8＝11

7〇2〇3＝1 年齡差不變

今年樂樂3歲，姐姐13歲．5年后，姐姐比樂樂大幾歲？

豆豆3年后的年齡和跳跳2年前的年齡一樣．如果豆豆今年3歲，那跳跳今年幾歲？

今年樂樂3歲，豆豆13歲．那2年后，兩人的年齡和是幾歲？

倒推法

豆豆拿著零花錢去買東西．他先用這些錢的一半買了娃娃，又花4元買了蘋果，最后還剩下6元錢．那豆豆一開始有多少元錢？

某數(shù)先乘8，再減去4，再除以2，再加上3，最后結(jié)果是13．下列選項中，表示正確的是哪個？

周期問題

找出下面圖形的排列規(guī)律．第27個圖形是什么？

找出下面數(shù)字的排列規(guī)律．前24個數(shù)字的和是多少？ 1，2，3，4，1，2，3，4，1，2，3，4……

找出下面數(shù)字的排列規(guī)律．前32個數(shù)字的和是多少？ 1，2，2，1，1，2，2，1，1，2，2，1，1，2，2，1……

拍扁法

下面立體圖形從正面看到的應(yīng)該是哪個圖形？

觀察圖形，說說看從個方向看是什么圖形？

1號房間是2號房間向左平移幾個格子后得到的？

四邊形

下面圖形中共有幾個長方形？

下面圖形中共有幾個平行四邊形？

周長的計算

下面長方形的周長是多少厘米？

用兩個完全相同的長方形拼成如下圖形．這個圖形的周長是多少厘米？

下面正方形的周長是多少厘米？

三角形

一個等腰三角形的兩條邊的長度分別是3厘米和5厘米．那么這個三角形的周長可能是多少厘米？11或者13 一個等腰三角形的兩條邊的長度分別是4厘米和9厘米．那么這個三角形的周長可能是多少厘米？22 下面的正方體共有幾個頂點？8

下面的正方體共有幾個面？6

下面的三棱錐共有幾條棱？6

第三篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（體育）

設(shè)計意圖：

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。

活動過程：

一、準(zhǔn)備動作

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。）

編花籃（單腳跳）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。

第四篇：中班瓶子教案

中班瓶子教案1

【設(shè)計意圖】

《綱要》中要求幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術(shù)活動《多姿多彩的瓶子》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創(chuàng)造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關(guān)心社會的責(zé)任。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用各種材料的組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。

3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

重點：對瓶子造型特點的`感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

【活動準(zhǔn)備】

1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。

2.裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等;

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等;

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3.工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。

4.幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)驗。

【活動過程】

一、引起孩子興趣

師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。

二、觀察討論

1.出示瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。

這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據(jù)這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1.引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)和幫助。

四、欣賞與評價

1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?

2.教師評價：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個“多姿多彩瓶子展覽會”吧。

五、活動延伸

設(shè)計、布置“多姿多彩瓶子展覽會”的展臺;開展“展覽會”宣傳、開展、講解、拍賣等活動。

中班瓶子教案2

材料和工具：

鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

制作方法：

1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當(dāng)龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節(jié)龍身，以同樣的方法制作其余部分。

4.將小石頭放入可樂瓶。

5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起。

6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

玩法：

1.舞龍游戲

2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的'積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班瓶子教案3

教學(xué)課題：

各種瓶子

課時：

2課時（90分鐘）

教學(xué)對象：兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段7歲創(chuàng)意班班級設(shè)置人數(shù)16人

教學(xué)目的：

技能目的：了解冷色系并熟練運用

情感目的：學(xué)習(xí)冷色系，在炎炎夏日給人清涼的感覺

教學(xué)重點：各種瓶子的造型，酒瓶、水瓶等

教學(xué)難點：冷色系中色彩明度的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同的.瓶子的圖片、6開水粉黑卡、冷色系水粉、金屬筆、簽字筆等

教學(xué)過程：

一、組織課堂

1、課前兩分鐘喝水、上洗手間準(zhǔn)備2、點名

二、授課

1．導(dǎo)入

A.來看看老師給你們帶來了什么（圖片展示各種飲料、酒瓶、水瓶等）觀察瓶子的結(jié)構(gòu)及功能，說說喝下去的感覺。

B.讓你感覺到?jīng)鏊且环N什么感覺？你會聯(lián)想到什么？（通過涼爽的感覺，聯(lián)系大海、湖泊，都是冷色系的。）

三、創(chuàng)作要求

1、用油性大黑天在黑卡上勾畫出喜歡的瓶子，可以是不同方向的，用線條對畫面進行分割。

2、選擇喜歡的冷色進行上色，注意瓶口、瓶身色彩不要一樣，瓶子和背景的色彩要在明度上拉開距離。

3、水粉干了后用金屬筆畫上可愛的眼睛或表情、還可以畫上瓶子的標(biāo)志等等。

4、最后用簽字筆和金屬筆裝飾背景。

四、作品點評

老師點評色彩是否運用得合適，是不是冷色看起來就讓我們在炎熱的暑假感覺清涼了呢？請孩子和家長自由發(fā)言。

五、家庭作業(yè)布置：

選擇冷色畫喜歡的冰激凌或者別的解暑食物

中班瓶子教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受助別人的快樂。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。

【教學(xué)過程】

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口小不同的瓶子，小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你蜜察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口小不一樣，瓶蓋寶寶的小不一樣，那你們能它們來配配對嗎?

5.教師示范操作，助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導(dǎo)助。

三、組織幼兒動手操作，助幼兒鞏固掌握小對應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多小小的瓶子和蓋子，請你們它們都來配配對吧!

2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，助瓶蓋進行小匹配，教師巡回指導(dǎo)助。

3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結(jié)：你們助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

教學(xué)思：

幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班瓶子教案5

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小主人的一份子，應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。

2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料

3、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個景區(qū)去看看，我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

小結(jié)：日常生活中，我們應(yīng)該注意共同參與保護環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。

二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導(dǎo)構(gòu)思。

師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的`一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!

圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

逐一觀看并討論：(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體驗，教師巡回指導(dǎo)。

1、介紹創(chuàng)作材料：

2、操作要求：用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

3、幼兒自由選材裝飾，教師指導(dǎo)個別幼兒。

四、互相欣賞，分享成功的喜悅。

1、瓶子展覽會：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

2、請個別幼兒說一說：你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

五、活動結(jié)束。

活動反思：

由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高，活動中都能十分大膽地進行創(chuàng)作，活動達到預(yù)設(shè)的效果，且目標(biāo)基本都能落實到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

中班瓶子教案6

活動目標(biāo)：

1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的小、顏色特征進行分類。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)量。

3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一張圖形。小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。

活動過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的小、顏色、形狀。

例：我拿到的是的紅三角形、我拿到的是小的黃色的.正方形等等。

2、找圖形的特征，并進行分類。

教師出示小，形狀標(biāo)記，請幼兒按標(biāo)記進行分類。

3、游戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

中班瓶子教案7

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。

2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蛋殼若干

2、已復(fù)印好的單色瓶子畫人手一份

3、漿糊、盤子、棉簽若干

4、ppt課件、幼兒已學(xué)過音樂《小小蛋兒把門開》

活動過程：

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實物。

師：看！這里有很多的蛋殼，可惜已經(jīng)碎了，老師覺得把它們?nèi)拥艨上O了，于是幾個很棒的小朋友幫老師想了一些辦法——用蛋殼做一些漂亮的畫，小朋友想不想看看？

3、幼兒觀察已做好的'蛋殼畫。

4、出示教師作品

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評價

個別點評并表揚

師：還有的小朋友沒有做好，咱們下午去美工室完成好不好。

中班瓶子教案8

活動目標(biāo)：

1．喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。

2．嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。

活動準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。

活動過程：

一、出示作品，幼兒欣賞。

二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。

1．幼兒制作前教師提出制作的要求。

(1)選擇瓶子，構(gòu)思裝飾方案后選擇材料。

(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。

2．幼兒選擇裝飾材料進行制作。

教師針對個別幼兒的'操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒的作品，師生共同評議。

中班瓶子教案9

活動目標(biāo)

1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。

2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對幼兒進行環(huán)保教育。

活動準(zhǔn)備

1.課件-照片：奶瓶。

2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片：奶瓶

教師以趣味性的語言提問幼兒：

噥，誰認識這個瓶子呀？呵呵！

你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？

2.游戲：摸瓶。

老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！

請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？

二、展開

1.初步認知不同種類的瓶子。

老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

提問：說出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用來盛什么的？

小結(jié)：瓶子是用來盛東西的.，我們生活中有各種各樣的瓶子，

如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。

（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

問題：

瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？

玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？

小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，

陶制瓶子的聲音也比較清脆。

3.談話：瓶子的用途。

提問：瓶子都有哪些用處？

小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個筐子里。

（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？

小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

三、結(jié)束

指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。

中班瓶子教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）

活動過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”

2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！

二、引導(dǎo)幼兒思考。

1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。

1、簡單介紹操作材料。

師：老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）

2、提出操作要求：

師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

3、幼兒自由嘗試、探索。

①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、分享交流操作結(jié)果。

1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）

師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的`？（引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）

2、小結(jié)：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。

3、放《表情歌》音樂，為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？

4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。

中班瓶子教案11

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）

活動過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”

2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！

二、引導(dǎo)幼兒思考。

出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。

1、簡單介紹操作材料。

師：老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？

2、提出操作要求：

師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

3、幼兒自由嘗試、探索。

①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、分享交流操作結(jié)果。

1、感受不同材料發(fā)出的`不同聲音。

（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）

師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）

2、小結(jié)：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。

3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”

（讓幼兒嘗試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）

五、以“瓶子寶寶樂隊”的形式為樂曲伴奏，體驗自制樂器的樂趣。

1、放《表情歌》音樂，用搖動方法為樂曲伴奏。

2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

六、活動延伸：

1、在音樂區(qū)投放會唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶，讓幼兒隨時都能為樂曲伴奏。

2、請幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會唱歌。

活動點評：

1、有趣的操作材料是對幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動中探索奧秘，極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動，并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

2、在活動過程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗科學(xué)探索的樂趣。活動的整體設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時地提出開放式的問題，引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，能力水平，來表達自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如：“誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。

3、活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂，進一步將活動引向深入，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒的環(huán)保意識得到進一步的增強。整個活動輕松、有趣又不乏科學(xué)知識的獲得，是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動。

設(shè)計思路：

瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出清脆的聲音，真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時，使我有了設(shè)計瓶子這活動的沖動，因為在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊含著豐富的教育價值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。為此，我設(shè)計了《瓶子總動員》這一活動，即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了很大的樂趣，寓教于樂。

中班瓶子教案12

學(xué)習(xí)目標(biāo)

利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。

嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。

活動準(zhǔn)備

幼兒自備塑料瓶。

老師自制的瓶子樂器。

各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

活動過程：

形式 ：小組

1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的'樂器。

3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來？可引導(dǎo)他們用符號表示。

7. 經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

活動評價

能利用廢舊瓶子制作樂器。

能跟隨節(jié)奏打拍子。

能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班瓶子教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一份：貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。

2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，高低不一的花架作展臺。

活動過程：

一、我給瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把貼有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上）“這是誰呀？今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，怎么辦呢？瓶子想請你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎？”

2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢？出自：大；考。吧"（幼兒講述）我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。”

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然后用海綿輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我?guī)推孔赢嫴室隆?/p>

1、談話過渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不高興，你們知道為什么嗎？”（幼兒講述原因）2、欣賞范例——“這里有個瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋？（線條裝飾）這位瓶子小姐的衣服上有些什么？“（圖案裝飾）3、示范講解——“這些線條和圖案是怎么畫上去的.呢，使用一種特殊的材料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、干凈。”

4、動手操作，啟發(fā)幼兒的想象力。

三、我?guī)推孔娱_展會。

1、展示作品——“聚會開始了，瓶娃娃們快來參加。”（將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上）2、欣賞交流——看了這么多的五彩瓶子，你認為哪個最漂亮呢？為什么？

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班瓶子教案14

教學(xué)目標(biāo)

1.感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。

2.能仔細觀察，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

2.裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

3.大小、材質(zhì)不同的各種瓶子若干。

4.一個彩色沙瓶成品。

教學(xué)過程

一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣

1.師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎？

2.提出要求。

師：在后面的桌上我給你們準(zhǔn)備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子！

在操作的過程中，請你保持桌面的'干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

二、幼兒分組進行實驗操作

三、師幼分享實驗的結(jié)果

1.師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎？你是怎么做的？

2.師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子？

3.教師小結(jié)：我們的周圍充滿了空氣，當(dāng)我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

四、幼兒再次實驗

五、探索擠壓的方法

1.師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少？

2.教師小結(jié)：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關(guān)。當(dāng)瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復(fù)幾次.慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

3.師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發(fā)生什么呢？

4.教師小結(jié)：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

六、制作彩色沙瓶

1.師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢！（出示成品）

2.師：我在后面的桌上還準(zhǔn)備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個彩色沙瓶。

3.幼兒制作。

4.將幼兒制作的各式彩色沙瓶進行布置和展覽。

中班瓶子教案15

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)過程

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的'大小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰(zhàn)嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

第五篇：《一只空瓶子的溫度》《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》教案

《一只空瓶子的溫度》教案 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引出新課

師：同學(xué)們，如果遇上撿廢品的老人，你們會怎么做？ 生1：我會跑開。生2：給他一些錢。??

師：那你們?nèi)绾味x自己的行為呢？

生1：我覺得我剛剛的做法，可能是帶著有色的眼鏡看他。生2：我在施舍她，?? 師：今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇跟如何幫助撿廢品的老人有關(guān)。題目是《一只空瓶子的溫度》，大家翻開P21頁。文章的題目，就已經(jīng)制造懸念，吸引讀者。看你們迫不及待的想要品讀文章，根據(jù)老師的要求，來欣賞這篇美文。找出文章的線索。你認為誰的方法更好? 這篇文章給你們什么啟示。學(xué)生品讀5分鐘。

二、欣賞美文，理解文章。

師：家長認為什么是很好的教育機會？ 生1：給女兒做榜樣。

生2：教育女兒，不亂熱瓶子。

生3：把空瓶子撿回家，讓女兒知道勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。師：生3的回答是正確的。家長為什么要這么做？ 生1：“這是我的習(xí)慣，我不會把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。” 師：真的只是這樣的嗎？ 生2：“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對浪費的。”

師：文章第三自然段為什么要寫“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。”這一內(nèi)容？

生1：說出了大部分的孩子生活的很安逸，開始有了攀比心。師：還有呢

生2：說出這句話引出上文爸爸借這個機會教育女兒的原因。師：這個叫什么？ 生：承接上文。

師：承接了上文，就會有—— 生：引出下文。

師：前幾節(jié)課，我就說過。一句話單獨為段，或在一整段落的中間，都叫—— 生：過渡句。

師：過渡句的特點，就是—— 生：承上啟下。師：對。承上啟下。承接上文，引出下文。這個下文我們待會兒，再說。那么，父親的這個做法，作為女兒是什么反應(yīng)？

生：很吃驚，然后把瓶子從袋子里，拿出來，放回垃圾箱旁。師：父親對于她的這個舉動，感到—— 生：滿意

師：滿意？為什么是滿意？

生：進入父親的圈套，父親才能對她諄諄教導(dǎo)。師：父親是怎么對她進行諄諄教導(dǎo)的。生：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”

師：然后父親，等著女兒——

生：慚愧，想我道歉，或者默默地從我身邊走開。師：接下來的劇情，有沒有按照父親所設(shè)想的那樣呢？ 生：沒有。“不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。”

師：把這一整段話，全部齊讀。PPT顯示“不想，她趁我不備，??我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的??” 學(xué)生朗讀

師：原來女兒的想法是—— 生：想幫助那個撿廢品的老人。師：女兒是怎么幫助這位老人的。生：給予老人的尊嚴。

師：我們經(jīng)常說幫助別人，援助他人的最高境界，就是—— 生：顧及別人的自尊

師：爸爸本想教育女兒不要浪費，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？

生1：是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴——靠勞動吃飯；

生2：是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍； 生3：是因為對女兒的誤解；

師：這個時候，父親覺得他的女兒—— 生：長大了。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道承上啟下。引出下文講的是什么內(nèi)容嗎？ 生：說出女兒的想法跟行為讓爸爸對自己的想法，感到慚愧。師：對。“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。”這句話承上啟下的，兩個方面，我們都已經(jīng)知道了。現(xiàn)在誰來總結(jié)一下。

生：承接上文，引出上文爸爸借這個機會教育女兒的原因；引出下文，說出女兒的想法跟行為讓爸爸對自己的想法，感到慚愧。

師：很好。我們接著看本段落中的一句話“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。”運用什么描寫？ 生：動作描寫。

師：誰來賞析一下。PPT,顯示公式“運用XX描寫，生動傳神地表現(xiàn)了XX做某事的心理。” 生：運用動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。師：第⑦段中加點的短語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？

生：一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。師：那你們是如何理解最后一句的？ 生：這個瓶子帶去了女兒對老人的關(guān)愛，這便是溫暖；同時又讓老人通過自己的勞動得到它，這是尊嚴。

師：好。這篇文章，我們已經(jīng)分析好了。現(xiàn)在誰來說說找出文章的線索是什么？ 生：一只空瓶子。

師：誰來說說，如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。生：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。

三、總結(jié)

師：幫助別人，同時要給予他人自尊，而不是作為施舍者高人一等。人與人都是平等的，互相尊重的。課就上到這這里，大家做一下練習(xí)。

四、閱讀訓(xùn)練+講評

《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》教案 教學(xué)過程

師：接下來，我們要學(xué)習(xí)的也是一篇記敘文閱讀，文中也有一些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的啟示。翻開書本，P22頁。題目是什么？ 生：《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》

師：題目是不是讓我們有些抓不著頭腦？ 生：是。

師：接下下，大家根據(jù)閱讀要求，花5分鐘的時間來品讀這篇課文呢。

1、文章的線索是什么？

2、文章的父親是一個怎樣的人。

3、讀了這篇文章，你感悟到了什么？ 學(xué)生品讀5分鐘。

師：讀了這篇文章，大家能不能說說，主人公“我”一個什么的人？ 生1：本科畢業(yè)生。

生2：學(xué)得是建筑設(shè)計專業(yè)。生3：找工作碰壁，回了趟家。

師：一個大學(xué)本科畢業(yè)生，去面試，都是失落而歸。可想而知，這個年代本科畢業(yè)生不再是一個香饃饃了。公司基本上都要招收—— 生：不是博士就是碩士。師：那你們現(xiàn)在是什么學(xué)歷？ 生：小學(xué)生。師：（畫一個倒三角）我們現(xiàn)在是小學(xué)生。小學(xué)畢業(yè)就是初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，碩士畢業(yè)，博士畢業(yè)。

生：博士畢業(yè)就不要再讀了嗎？

師：不用在呆在學(xué)校里讀書，我們不是有一句話嘛“活到老，學(xué)到老。”社會在改變，我們也應(yīng)該再進步，努力充實自己。

你們現(xiàn)在才小學(xué)生。學(xué)業(yè)負重的時候，你們就開始偷工減料的。這是不對的，你們想，如果一座房子，第一層沒有做的很牢固，第二層，第三層能蓋得起來嗎？ 生：蓋不起來。

師：那你們覺得現(xiàn)在讀書，能不能耍滑頭，偷工減料的？ 生：不能

師：老師也是跟你們一樣，要經(jīng)歷小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的。每天要不斷的充實自己。當(dāng)然神童例外哦。題外話，就說到這里。等會兒下課，我們在談?wù)劇Ｕn本上說，“我”為了找工作，天天出去掃街。“掃街”是什么意思？ 生：清掃街道。

師：在文中是什么意思？ 生：滿大街尋找工作。師：你們看，問得方式不同，回答的內(nèi)容也就不同。所以答題的時候，一定要注意看清問題。好，我一直都找不到工作嗎？ 生：一家公司讓他去當(dāng)保安。師：他愿意去當(dāng)保安嗎？ 生：不愿意。

師：他一定在想——

生：好歹我也是個優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了！

師：一口氣回絕了那家公司后，我就回家了。到家以后，把找工作的遭遇跟父親說了以后。父親是什么態(tài)度？

生：父親聽后笑了笑，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了，別想了。哎，對了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎?明天咱們?nèi)ゲ砂伞?/p>

師：父親竟然一點都不為他的兒子著急，也不為他的兒子出主意，反而是—— 生：笑了笑。

師：突然間覺得，這位父親的心可真大了。還和兒子相約去—— 生：采蘑菇。

師：父親和兒子相約去采蘑菇，勾起了“我”兒時的回憶。后面為什么是省略號？（ppt播放省略號的作用：

①表引文或引述的話有所省略； ②表重復(fù)詞語的省略；

③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略； ④表靜默或思考； ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)； ⑥表語言的中斷；

⑦表話未說完，語意未盡。）你們覺得應(yīng)該選什么？ 生：表靜默或思考；

（重點和學(xué)生說明④，⑦.PPT舉例）

師：那第六自然段的省略號的作用，應(yīng)該選擇什么？ 生：表話未說完，語意未盡。

師：第二天早晨，和父親去山上準(zhǔn)備采蘑菇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多人在那里采蘑菇。看來今天是摘不到—— 生：蘑菇。

師：就喝不到蘑菇湯。那他們有沒有就此回家。生：沒有。父親看出了我的心思，就說，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農(nóng)藥，也是綠色食品呢！

師：為什么要摘山果？

生：摘山果去賣錢，然后買蘑菇。

師：兒子看到父親端著一鍋熱騰騰的蘑菇湯的時候，非常的—— 生：吃驚。師：蘑菇不是都讓人采走了嗎？這個時候父親說了什么？

生：蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在山上采摘一些東西去賣錢。其實，當(dāng)很多人都在搶同一樣?xùn)|西時，我們不一定能夠順利得到，有時候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因為捷徑并不多。可是你不明白這個道理啊！師：父親說了一個什么道理？

生：其實，當(dāng)很多人都在搶同一樣?xùn)|西時，我們不一定能夠順利得到，有時候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因為捷徑并不多。師：全班把這句話齊讀一遍。生讀 師：“我”明白了父親的用意了嗎？ 生：明白了

師：明白之后，這位碰壁的大學(xué)畢業(yè)生做了一件什么事情？

生：去那家公司做了保安。一個偶然的機會，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能。師：這樣子設(shè)計的情景符不符合題目《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》 生：符合。

師：讀完這篇課文，誰來說說文中的父親是一個怎樣的人？

生：是一個愛孩子，富有人生經(jīng)驗，懂得教育、啟發(fā)孩子的偉大父親。總結(jié)

師：一個農(nóng)民用非常平常的例子，把深刻的人生哲理詮釋得如此淋漓盡致，不得不令人肅然起敬。是啊，人生的道路是曲折復(fù)雜的，有時我們太過于功利，眼睛除了目標(biāo)什么都看不見，結(jié)果反而離它越來越遠。其實把心態(tài)放平，從小事做起，在不知不覺的彎路中你可能已經(jīng)達到了目標(biāo)，這就是生活的智慧。

課就上到這里。大家完成后面的四道題。第五道題是回去的作業(yè)。字數(shù)80字改為200字。閱讀訓(xùn)練+講評