第一篇：體積和體積單位教案

體積和體積單位教案

教學要求

通過實驗觀察，使學生理解體積的含義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，同時發展學生的空間觀念和培養學生的推理能力。

教學用具

教師準備：盛有紅色水的大玻璃杯一個，用繩捆著的大小石頭各一塊，沙一堆；投影儀和1立方米的木條棱架一個；體積是1立方分米、1立方厘米的正方體各一個。學生準備：12個1立方厘米的正方體學具。

教學重點

體積的含義和常用的體積單位。教學過程

一、揭示課題

我們已經學習了長方體和正方體，掌握了長方體和正方體的表面積計算方法，這節課我們將繼續學習和研究長方體和正方體的一些知識。

二、探索研究 1．實驗觀察 觀察（1）：把一塊石頭放入有紅色水的玻璃杯中，水位有什么變化？這是為什么？

觀察（2）：這只杯子里裝滿了細沙，現在把細沙倒出來放在一邊，取一塊木塊放入杯子里，再把剛才倒出來的沙裝回到杯子里，你發現了什么情況？為什么？

觀察（3）：在（1）中把石塊換成小一點的，你觀察到什么？為什么？ 圖片觀察：投影出示課本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一個物體所占的空間大？

結論：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書課題：體積）加深理解：（1）你知道什么是長方體和正方體的體積？（2）你能說出身邊的哪些物體的體積較大？哪些物體的體積較小？（3）做第30頁的“做一做”。

2．教學體積單位。（1）介紹體積單位。

常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）1立方米、1立方分數、1 立方厘米的體積各有多大。

1立方厘米：①讓學生拿出1立方厘米的小正方體并量出它的棱長。②看看我們身邊的什么的體積大約1立方厘米。

1立方分米：出示一個棱長1分米的正方體，你知道它的體積是多少嗎？我們生活中的哪些物體的體積大約1立方分米。

1立方米：出示1立方米的木條棱架，讓同學們上來看一下1立方米的體積的大小。我們生活中，哪些物體的體積大約1立方米？

（3）建立表象，感知大小

投影顯示第36頁的第2題，讓學生口答。

3．長度單位、面積單位、體積單位的聯系與區別。投影顯示第31頁的“做一做”的第一題，讓學生說。

三、課堂實踐

1、做練習七的第1題，讓學生拿出準備好的12個小正方體先擺后說。

2、做練習七的第3題，學生獨立做后集體訂正。

四、課堂小結

學生小結今天學習的內容。

第二篇：體積和體積單位教案

３、長方體和正方體體積

第課時：體積和體積單位

一、教學目標：

1、使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

二、教學重點、難點：

重點：1、建立體積概念。

2、認識體積單位。

難點：

建立體積概念。

三、教學過程：

〖導入〗你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？

（石頭擠占了水的空間，迫使水位上身。）

今天咱們來一起學習《體積和體積單位》。板書課題，出示學習目標。

〖新授〗

1、體積的意義。

（1）準備：我們也來做一個實驗，取兩個同樣大小的玻璃杯。先往一個杯子里倒滿水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現什么情況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。）

（2）每一個物體都占有一定的空間。你們知道這些物體那個占的空間大嗎？

（3）啟發學生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）

上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？

（4）比較：用學生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積小？

師：教室是一個較大的空間，課桌、講臺、同學、老師等占教室空間的一部分。整個學校是一個大空間，教師、教室、操場等都占有一定的空間。而整個宇宙是一個大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。

2、體積單位：

（1）怎樣比較下面兩個長方體的體積？

講：測量長度要用長度單位，測量面積要用面積單位，測量體積要用體積單位。（板書）

認識體積單位：

常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米。可以分別用字母

寫成:cm2

dm2

㎡

（2）認識立方厘米：

出示：棱長是１厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？

說明：它的體積是１立方厘米。

誰的體積近似的接近1立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大約是1立方厘米）

（3）認識立方分米：（方法同立方厘米）

粉筆盒的體積接近于１立方分米。

（4）認識立方米：

①出示１立方米的棱長的教具。觀察后總結：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。

②認識１立方米的空間大小。

１立方米水約可以裝滿５００個暖瓶。１立方米的木材約可以做課桌５０張。

（5）、練一練：

數一數，下面物體的體積是多少。

（6）、比一比：

到現在為止，我們都了學哪些測量單位？（板書）

長度、面積、體積三種單位的區別

（7）、練習：

①課本44頁第1---2題。

②李芳的書信，小明的數學日記。

〖總結〗

這節課我們學習了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？

〖作業〗

完成課本28頁做一做1--2題

第三篇：體積單位教案

《體積單位》教學設計 玉華小學 王國強

【教學目標】

1、通過實驗觀察，使學生理解體積的含義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。

2、使學生知道計量物體的體積，就要看它所含體積單位的個數。

3、使學生初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區別和聯系。

4、通過學生對體積意義的探索，發展學生的空間觀念，培養學生的推理能力。【教學重點】使學生感知物體的體積，掌握體積和體積單位的知識。

【教學難點】使學生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空間觀念，能正確應用體積單位估算常見物體的體積。一、復習導入 1、口算練習

二、新授

（1）比較長方體和正方體的體積大小

1、估一估

師：大家看王老師手中拿著一個長方體和正方體木塊，大家估測一下誰的體積更大一些呢？

2、測量體積大小方法 學生交流比較體積大小的方法

3、建立統一標準

需要有一個統一的標準！就像計量長度有長度單位，計量面積有面積單位，計量體積就需要有體積單位。板書：體積單位（2）認識體積單位

猜猜看常用的體積單位會有哪些呢？

1、認識1cm3

①理解意義

板書：1 厘米3 記作1 cm3 ②練習

什么是1 cm3呢？自己練習說說 ③建立1 cm3的觀念

日常生活中哪些物體的體積接近1cm3？閉上眼睛想象出1 cm3的大小。④練習

小正方體擺出自己喜歡的立體圖形，并數出它的體積。⑤應用

估測出這個火柴盒的體積

2、認識1dm3

①導入 ②意義

板書：1 分米3 記作1 dm3 ③建立觀念

3、認識1 m3

小組交流討論，匯報。（3）小練習（4）認識升和毫升 板書：升（L）

毫升（ml）

三、鞏固練習

1、在括號里填上適當的單位名稱。

2、判斷

4、估一估杯中有多少毫升飲料。

5、綜合應用，找出其中的錯誤。

四、全課小結

第四篇：體積和體積單位教案

教案

體積和體積單位

八十中附小 曹海麗

體積和體積單位

一、教學內容：

新人教版 五年級下冊數學第27-28頁內容

二、教學目標： 知識與技能

使學生初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區別和聯系。使學生知道計量物體的體積，就要看它所含體積單位的個數。過程與方法

通過實驗觀察，使學生理解體積的含義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米 情感態度與價值觀

通過學生對體積意義的探索，發展學生的空間觀念，培養學生的推理能力。

三、教學重點：

使學生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。

四、教學難點：

學生對體積和體積單位概念的理解。

五、教具準備：

多媒體課件，兩個大小相似的長方體，一個體積為1立方分米的正方體，超輕黏土，3把米尺，一個50厘米的長尺。

六、教學方法：

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講述法、演示法、練習法、啟發法等

七、教學過程：(一)課題導入

師：同學們，你們看過《功夫熊貓》嗎？功夫熊貓阿寶為了打敗對手牛魔王，苦心尋找功夫秘籍，終于在熊貓村中的祠堂里找到了存放功夫秘籍的寶箱，寶箱的鑰匙存放在兩個盒子中較大的一個盒子里，并且阿寶只能選擇一次，選錯了寶箱就消失了，選對了就能拿到鑰匙打開寶箱。可是這兩個盒子的大小相似，怎么判斷呢？這可難倒了阿寶，大家為阿寶出出主意吧，你覺得哪個盒子大一點？

生：思考回答。(二)講授新課 1.介紹物體占有空間

師：同學們為了幫助阿寶，想了很多辦法，下面我們就先來看個數學小實驗。播放幻燈片

師：仔細觀察水面，看看水面到底發生了怎樣的變化？ 生觀察并回答。

師：水面上升，說明物體占有空間，水面上升的高低不一樣，又說明了什么？

預設：物體占有的空間有大有小。

師：下面咱們就真切的感知一下物體是占有空間，并且占有的空間是有大有小的。請同學們騰空自己桌洞，把手伸進去摸一摸，記住

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此刻的感受，好，現在請將你的書包放進去，再把手伸進去摸一摸，又有怎樣的感受？請你和大家分享一下。生：分享感受。2.探索體積單位

師：看來，物體不僅占有空間，所占空間還有大有小，那物體所占空間的大小，叫做物體的體積。播放幻燈片

師：下面這三個物體，占有空間嗎？那誰來說說，哪個物體的體積大？哪個物體的體積小？ 生：觀察物體，回答。

師：來看，這兩個長方體大家見過嗎？對了，這就是可能裝有鑰匙的兩個盒子，那要判斷誰大誰小，其實就是比較他們的什么？ 生：體積。

師：這是按比例做出的裝有鑰匙的兩個盒子，剛才大家也做出了自己的推測，有的同學覺得紅色的盒子大，有的同學覺得藍色的盒子大，那到底哪個大呢？

師：展示實物，并拆開實物觀看里面有幾個體積單位。師：同學們，請仔細觀察，這個藍色的長方體是有幾個小正方體組成的？再來看看紅色的長方體呢？

預設：藍色的長方體有9個小正方體組成，紅色的小正方體有10個小正方體組成。

師：那你們說說看，到底哪個盒子大呢？你們順利的幫助阿寶解

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決了問題，他獲得了功夫秘籍，成功的打敗了牛魔王。可是，這里要特別注意，小正方體一定要大小完全一樣。想想為什么要大小完全一樣？

生：思考并回答。

師：所以說，對于體積我們也要用統一的體積單位，才便于比較。以前學習長度時，有統一的長度單位，用線段表示，學習面積時，有統一的面積單位，用正方形表示，那想一想，體積單位用什么表示？ 預設：正方體。師：對了，正方體表示。3.介紹常用的體積單位

師：那接下來我們就來認識一下常用的體積單位有哪些。立方厘米、立方分米、立方米

4.認識1立方厘米、1立方分米、1立方米

師：那1立方厘米到底有多大呢？我們一起來看看，棱長是1厘米的正方體，它的體積是1立方厘米。請同學們互相說一說這句話。知道了1立方厘米的大小，你能舉出一些生活中體積是1立方厘米的物體嗎？

生：舉生活中的例子。

師：你能用橡皮泥試著捏一個1立方厘米的小正方體嗎？請前后兩人一小組，合作完成作品。生：合作完成捏小正方體的任務。

師：曹老師這里也有一個正方體，猜一猜它的體積是？我們一起

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動手量一量，棱長是10厘米，也就是1分米。棱長是1分米的正方體，體積就是1立方分米。請你們現在盯著這個體積為1立方分米的正方體10秒鐘，好，現在閉上眼睛想一想它的大小，好，請睜開眼睛，用手比劃一下它的大小。親自感知了1立方分米的大小，你能說一說生活中有哪些物體的體積是1立方分米嗎？

師：那想一想，測量教室的體積，我們用哪個體積單位比較合適？那誰來試著用棱長和體積的關系說一說，立方米有多大？

師：接下來我想請幾位同學上來幫幫我，用米尺圍城一個體積是1立方米的空間。

生：上來用米尺圍成體積是1立方米的空間。師：你們大膽的猜一猜，這里面能夠站幾個人？ 生：猜測人數。

師：請學生上來試一試，看看能站幾人。

師：我們真切的感受到了1立方米的大小，那誰來說說看，哪個體積單位最大？打個體積單位最小？ 生：回答。(三)課堂練習

師：你們真的是一群有智慧的孩子。今天我們認識了體積和體積單位，并且幫助阿寶解決了問題，那熊貓阿寶打敗牛魔王后就在熊貓村居住下來，過著安逸的生活。現在我帶著大家一起去熊貓村看看阿寶吧。

師：阿寶現在是我們的英雄，你們要見阿寶，首先要闖過以下五

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關，方可以見到阿寶。同學們，接下來我要帶你們闖關了，你們有信心嗎？

播放幻燈片，出示習題。

師：恭喜你們成功過關，可以去見我們的大英雄-------熊貓阿寶了！

(四)課堂小結

師：下面就請同桌之間互相說一說，這節課你有什么收獲吧！生：同桌之間互相談收獲。

師：請同學和大家分享一下你的收獲。師：對于這節課，你還有什么想知道的嗎？ 生：談自己想知道的相關問題。

師：好，沒什么問題了，這幾科就上到這，下課！

八、板書設計：

體積和體積單位 常用的體積單位

立方厘米 立方分米 立方米 cm3 dm3 m3

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第五篇：《體積單位》教案

一、教學內容

體積單位（教材43頁，45頁練一練1，2）

二、教學目標

1、認識體積單位：立方米、立方分米、立方厘米

2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的實際意義，發展空間觀念

三、教學重點

認識體積單位、建立表象

四、教學難點

感受體積單位的意義

五、教學具準備

剪刀、透明膠、米尺、橡皮泥

六、教學過程

（一）、復習引入

選單位填空：小明身高150（）教室的面積為40（）

富民到昆明的距離是24（）

游泳池水深2（）占地面積250（）

這是以前我們所學過的長度單位和面積單位。

（二）、教學實施

老師：在實際生活中和工作中，有時只要憑感覺就能判斷出誰大誰小，但有時也需要知道物體到底有多大，比如一個火柴盒的體積是多少？一個手機盒的體積是多少？一個游泳池的體積有多大等等，就要用到體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。板書：課題

1、認識1立方厘米

（1）出示1立方厘米模型

（2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報，你知道了什么？

引導學生：看一看：1立方厘米的體積比較小

量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米

說一說：棱長為一厘米正方體體積為1立方厘米

想一想：體積是1立方厘米的物體有多大

做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體

拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米

舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節等）

2、認識1立方分米

（1）出示1立方分米模型

（2）分組觀察、探究、匯報，你知道了什么？

看（大小）量（長短）說（概念）想（有多大）做（正方體）拼（體積）

舉一舉：柚子、菠蘿等

3、認識1立方米

（1）學生分組探究

根據以上的體積單位推測，什么樣的體積是1立方米（板書）

（2）四個同學圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭

（3）哪些物體體積約為1立方米？（電視箱子、太陽能水塔）

（4）課外延伸

你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節約用水。

4、互相討論：這三個體積單位的共同點和不同點是什么？（都是正方體、棱長不同）

5、比較長度單位、面積單位、體積單位的不同

（距離大小）（表面大小）（空間大小）

6、練一練：P45第一題

7、練一練：P45第二題

獨立完成，小組討論，集體訂正

（三）、頭腦風暴

10002=100×100×100 10000-0=10000（打兩個成語）

（四）、課堂作業

1、想一想，填一填

（1）常用的體積單位有、、。

（2）棱長為1厘米的正方體，體積是，棱長為1分米的正方體，體積是，棱長為1米的正方體，體積是。

2、選擇適當的單位名稱填在括號里。

（1）一塊巧克力的體積約是6（）

（2）一個成人鞋盒體積約是6（）

（3）一塊橡皮的體積約是8（）

（4）一載重汽車車廂體積約是8（）

（5）一把椅子高90（）

（6）一張單人床的面積約是2（）

3、連線

學校主席臺的體積 24立方厘米

書包的體積 24立方米

碳素墨水盒的體積 24立方分米

4、說說身邊物體的體積

（五）課堂小結

請同學們想一想，相互交流，共同分享：

這節課你學會了什么？