第一篇：三年級數學活動課教案辛瑞婷

三年級數學教案——《觀察物體活動課》

一、教學目標：

1、通過本節課的活動進一步加深學生對知識的理解。

2、體會圖形變換的意義，體會學習數學的樂趣。

3、在分組活動的過程中，與他人能夠合作交流。

二、教學重點：

加深對“對稱”的理解與掌握。

三、教學難點：

利用所學的知識完成活動內容，經歷從數學到生活的過程。

四、教具準備：

玩具汽車（不同方位的圖形）、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡筆畫、動畫圖片一組。

五、學具準備：

白紙、剪刀、彩筆、動物圖片一組

六、教學過程：

學生回憶：

我們都學過了哪些觀察物體的方法和對稱的知識？

學生自由談論，教師指明進行補充。明確所學的主要知識點：軸對稱、平面對稱、鏡面對稱

找準位置：

出示一輛汽車玩具和從“前、后、左、右、上”觀察到的圖形

出示表示方向的詞語“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。

學生根據教師所出示的每一個形狀，選擇觀察的位置

同位兩人相互判斷對錯

個人操作：

1、“我會剪”（出示一幅雪花的圖案）

現在利用我們學過的對稱的有關知識，思考如何才能既簡便有迅速地完成作品？

課堂交流各自的方案。

2、根據自己的愛好，選擇合適的圖形和形狀，自己設計、剪出一朵美麗的雪花。

找不同層次的學生交流自己的剪法，并說出知識依據。

那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內容？舉例說明

小組討論之后。再集體進行課堂評價

同位合作：

1、“我能畫”（出示一幅簡筆畫）

根據小房子在水里的倒影，你們能夠畫出它在陸地上的樣子嗎？

2、學生同位合作完成

3、班級繪畫展評：

指明對不同的作品進行講評。那些地方較好？哪些地方需要改進？說明自己的理由。

小組探索：

1、“我能做”（出示一組不同的動畫圖片）

根據要求貼圖畫：

小貓的左手拿著一支筆。

小猴的右手里有一個桃子。

小狗左腳的鞋子有一個洞。

小豬的右邊有一把鑰匙。

學生根據要求，把每一個小動物的畫像補充完整。

2、小組之間相互評價。

指名讓學生自愿選擇小組成果進行評價，也可以對自己進行評價 快樂舞蹈：

播放一塊歡快的音樂，師生一起面對鏡子做舞蹈動作。根據教師的口令，邊做邊觀察鏡子中的“你”是如何做的？ 應該發出什么樣的口令，才能讓鏡子中的“你”聽從你的指揮？ 課堂小結：

誰來說一說你這節課有哪些收獲？

你覺得你在這節課的表現如何？（小組之間說一說）反思：

三年級數學活動課《過河》

【教學年級】六年制三年級

【教學目標】

1、通過學生對“過河”問題的逐個解決的活動，激發學習興趣。

2、使學生了解解決問題的相關策略，使學生學會具體問題具體分析，培養學生解決問題的能力。

3、通過小組的合作學習，培養學生的合作意識和競爭意識。

【教學準備】圓片16個、（印有小狗、小兔和白菜的）卡片三張、多媒體課件

【教學過程】

一、故事導入，激發興趣

師：小朋友們，今天老師要給你們講個故事，你們喜歡聽嗎？ 一天，（幻燈出示）吳老師帶著15位學生去郊游，他們來到一條小河邊，想要到河對岸去，但河邊只有一條小船，而且沒有船夫，每次船上最多只能坐4人。吳老師笑著對大家說：看誰最聰明，最快算出小船要載多少次，才能把我們全部送到河對

二、探究研討，激發思維

1、組織討論，發散思維

師：小明、冬冬、貝貝和小雨是班里的數學尖子，又是好朋友。他們一聽完吳老師的話就討論開了，而且很快就找到了答案。現在你們能不能猜猜看小明他們說的可能是幾次呢？你是怎樣猜出來的？

生：可能是4次。

生：我想可能是5次。

......師：到底誰的答案最合理呢？還是讓你們自己來驗證一下吧！請每小組拿出16個小圓片代替16個人，4人合作擺一擺他們是怎樣過河的。

2、學生討論操作后指名學生上臺演示反饋

學生1：因為小船每次只能坐4人，我們只要讓他們每次過去4人就是4次了。

師：這位小朋友很聰明，能用學過的知識來解決問題。（話音未落，一位學生就把手舉得很高，我就示意他發言）

學生2：他沒有看清楚吳老師的話，吳老師說河邊只有一條小船，而且沒有船工。

師：那你認為應該是幾次呢？請你上來演示一下。

生2：因為沒有船工，先上船3人，到對岸后上岸1人，要有2人把船劃回來，然后再上船3人，到對岸后再上岸1人，......共14次。生3：每次上船2人，到對岸上岸1人，1人回來，......共15次。

生4：先上船4人，到對岸后上岸2人，2人回來......，共7次。

生5：前4次每次上船4人，上岸3人，第五次2人上船到對岸1人上岸，1人回來，最后1次2人都上岸，共6次。

學生6：每次上船的4人中，到了對岸之后要有1人將小船送回，所以每送1次，實際上只能過去3人。最后1次不用把船送回，可以過去4人。所以，小船至少要載5次。

2、評價最佳方案。

師：你們想的方法可真多！老師佩服你們。但是這么多的方法，你認為哪一種方法最好？

生：載5次最好，這樣不會讓別人等太久。

師：對！如果我們生活中遇到這類問題，應該選擇一種最快速、最方便、最安全的方法。而且還要根據具體情況進行分析。

（評：聽故事是學生十分喜歡的，由故事引入并從故事中提出問題，學生更容易接受，更有興趣去探究疑惑，這樣不但引發了學生的學習興趣，而且還讓學生在民主的教學氛圍中，去探求解決問題的策略。）

3、出示多媒體課件，教師指著課件繼續講述故事：

師：你們和小明他們一樣聰明，他們也受到了吳老師的表揚，心里美孜孜的。當他們用這個方法過了河以后，可高興啦。他們一路蹦啊跳啊......突然，他們看見一位農民伯伯坐在河邊直嘆氣，便走過去問他為什么事發愁，農民伯伯告訴他們： 我要把一只狗，一只兔子和一棵青菜帶過河去。這兒僅有一只很小的舊船，最多只能帶其中的一樣東西上船，否則就有沉船的危險。

師：你們看到小狗、兔子和白菜這三樣東西你會想到什么？

生：狗會咬兔子，兔子會吃白菜。

（評：引導學生自己去發現問題，有時比解決問題更重要。讓學生通過看幻燈自己去發現矛盾后，更能激起他們的求知欲。）

師：對，農民伯伯就遇到了這個困難。

(多媒體出示動畫)剛開始，我帶了菜上船，回頭一看，調皮的狗正在欺侮膽小的兔子。我連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，我只好又回來。現在不知道該怎么辦好。

（評：多媒體計算機的動畫演示，牢牢地吸引了學生，使學生的視覺、聽覺等多種感觀同時感知，在學生頭腦中留下較深刻矛盾沖突。幫助學生解決問題提供了依據。）

4、小組討論，揭示反饋

師：如果你們是小明，你們準備怎樣解決呢？請每小組拿出課前準備好的卡片（分別印有小狗、小兔和白菜的三張卡片）一起來研究研究怎樣幫這位農民伯伯。你們想怎樣解決就怎樣解決。看哪一小組的方法最有新意，最合理。

5、學生在實物投影中演示，并說說為什么這樣解決？

學生1： 農夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來。第二步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失。

學生2：他可以先帶兔子過河，然后空手回來。第二步，帶白菜到對岸，再把兔子帶回來。第三步，把小狗帶過河，然后空手回來把兔子帶到對岸。

師：解決這個難題的關鍵是什么？

學生： 狗要咬兔子，兔子要吃青菜。所以，關鍵是要在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能免受損失。

（評：組織討論，動手動腦，合作學習，交流信息，培養學生的探索精神，多角度思維及合作精神。使協作與競爭成為可能，及時反饋、自我調控成為可能，充分發揮集體學習效應。）

三、體驗成功，深化提高

1、引導學生進入創造境界

師：因為幫農民伯伯運東西，所以小明他們就和吳老師走散了。你們想知道他們又遇到什么難題了嗎？不知不覺到了晚上，他們才戀戀不舍地往回走。路上他們要經過一座獨木橋，此橋一次最多只能走兩人，他們只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒照著走的。這時意猶未盡的小明給同伴出了一個難題：“我過橋最快需要2分鐘，冬冬最快需3分，貝貝最快需8分，小雨最快需10分鐘。走的快的人要等走的慢的人，有幾種不同的過橋方法？”

2、以四人為一小組分別扮演不同的角色，組織討論怎樣走最合理。

3、討論后請學生匯報結果。（學生說過橋的方法，全班學生一起說算式，教師板書算式。）

學生1：先讓貝貝和小雨過去要10分鐘，再讓貝貝回來共18分，接著貝貝和小明過橋是8分，共26分，然后小明回來和冬冬過橋一共是31分鐘。10+8+8+2+3=31（分）

學生2：先讓小明和冬冬過橋要3分，然后讓冬冬回來接貝貝過橋共14分，再讓貝貝回來和小雨一起過橋一共是30分。3+3+8+8+10=32（分）

學生3：他們的方法都太麻煩，我的方法是這樣的：先讓小明和貝貝過橋是8分，再讓小明回來和小雨過橋共20分，接著讓小明回來和冬冬過橋一共25分鐘。8+2+10+2+3=25（分）

學生4：這種方法雖然比第一種快一些，但是還不是最快的，而且小明也太辛苦了，我們組的方法是這樣的：先讓小明和冬冬過橋是3分，再讓小明回來，貝貝和小雨過橋共15分，接著讓冬冬回來和小明過去一共是21分。3+2+10+3+3=21（分）

師：你們認為哪一種是最好的方法？

生：第4種。

師：我也同意！雖然過橋的方法很多，但是我們應該考慮到實際情況，因為是在晚上，為了安全，我們應讓過橋的和等候的的時間最短。

（評：在多角度發散思維后，評價出最佳方案，以培養創造性思維，并且讓學生欣賞自己的創造成果，享受取得成功后的喜悅）

四、總結

今天我們通過小組小朋友的合作學習，使你們明白了解決一個問題的方法可以有好多鐘，但我們要具體情況具體分析，根據具體情況選擇一鐘最合理、最好的方法去解決。

《搭配中的學問》

〖教學內容〗：三年級上冊實踐活動課 〖教材分析〗：

“配菜”是一節實踐活動課，這個主題實踐活動聯系學生生活實際，訓練學生有序思考能力，培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。本課位于全書第三單元后的一節活動實踐課。本節課根據三年級學生的思維特點，在尋求解決問題的方法時，意在讓學生通過借助擺學具、畫“搭配路線圖”、畫表格等方式，逐步抽象出有序搭配的方法，使學生的思維逐步由具體過渡到抽象。

〖學生分析〗： 學生在此之前還沒有真正接觸過類似的知識，缺乏相關的知識儲備。孩子每日三餐，可真正能注意到飲食搭配的寥寥無幾。故孩子在接觸到問題時雖不會陌生，但絕不熟悉。孩子在明確配菜其中的要示后，怎樣能做到有序，不重復，是關鍵。活動課本身意在讓學生通過親身實踐來尋求解決問題的手段，為了孩子能更好地解決問題，我創造性改造教材，把原來教材向學生提供的星期

一、星期二和星期三的菜譜打亂順序，增加孩子的學習愿望。

〖教學目標〗：

1、知識技能目標：使學生通過觀察、操作，學習有順序有條理地思考問題，探索規律。

2、方法過程目標：讓學生經歷探索中事物搭配規律和過程，體會解決問題策略的多樣化，體驗有序，全面地思考問題的方法。

3、情感態度目標：讓學生在解決問題過程中，主動與他人合作、交流、體驗成功的樂趣，激發學生學習數學的興趣。

〖教學重點〗：學習有序思考的方法。

〖教學難點〗：探索并歸納出簡單搭配現象中的規律，會解決實際問題。〖教學準備〗：磁性黑板，卡片一套

一、情境導入，揭示課題。

1、師：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌，一日三餐一頓不能少，那大家會吃飯嗎？但這吃上可是有學問，不光要吃還要吃出營養，吃出健康，你認為怎么吃才有營養呢？（葷素搭配）什么樣的菜是葷菜，什么樣的菜是素菜？

2、揭示課題。

師：今天我們就來學習“搭配中的學問”。板書（搭配中的學問）（搭配下面有點）

二、搭配菜譜 探索規律

活動1：出示星期一的菜譜

師：賣盒飯的張師傅想請我們幫幫忙，請看他星期一給出的菜單：（出示菜單：肉丸子、白菜、冬瓜單張圖片吸到黑板上）

師：你認為他的菜譜怎么樣？（有葷有素好）哪些菜是葷菜，哪些菜是素菜？ 師：觀察的真認真，現在張師傅想按照一葷一素的標準配菜（板書--要求：一葷一素），請你幫張師傅想一想有幾種配菜的結果？ 師：能不能把白菜和冬瓜搭配在一起呢？（生回答）為什么？

師：同學們審題很認真，我們在做題時，一定要仔細審題，看清題目的要求。師：星期一的菜單上有一個葷菜二個素菜，按照一葷一素的要求共配出2種結果。（板書：一葷二素：2種）

活動2：給星期三的菜譜配菜（打亂順序）

師：星期一菜譜很簡單，星期三菜譜可沒那么簡單，請看星期三的菜譜：牛排 豆腐 魚 油菜。配菜要求不變---一葷一素，又會有哪幾種配菜的結果呢？（課件出示打亂順序的星期三的菜譜，讓生說一說，說的亂，一會重復，一會漏掉。）

師：把老師都聽糊涂了，怎么做才能更有條理性，不重復，不遺漏呢？ 師：現在請同學們動腦筋想一想，能不能用一種簡單的方法把我們不同的想法記錄下來呢?比如你可以連線、文字、數字、字母等來表示。(給學生留出時間思考和抒寫)全班交流：(展示、對比、評價、總結)師：展示有代表性的作品，少寫的，多寫的，表示方法不同的，讓學生在對比中，發現搭配的學問-----按一定次序搭配，可以先確定葷到素，也可以先確定素再到葷

師：同學們剛才在配菜過程中一種是先拿葷菜的一個去配素菜中的每個菜，再拿葷菜中的另一個去配素菜中的每個菜，但在搭配之前我們應該先做什么？（分清楚葷菜，素菜）

師：對把葷素菜分開，用葷菜中的每一個分別去和素菜每個菜配，這樣就會不重復，不遺漏

活動3：給星期五的菜譜配菜

師：剛才的菜譜中包含了兩葷兩素，共有四種搭配的方法（師板書：二葷二素：四種）。張師傅為了讓自己的生意更好，在星期五他設計了更多菜的花樣，如果繼續按一葷一素的搭配方法，你們還能把所有的搭配方式都找出來嗎？（課件出示打亂順序的星期五的菜譜）

星期五菜譜 ：豆腐、肉丸子、白菜、蝦、冬瓜

師：在配菜之前我們應該先干什么？（分類）怎樣才能配出所有的菜呢？請同學們按照一定的次序試著配菜，然后在本上用你自己喜歡的方法表示出你搭配的過程（強調按一定按次序）（師板書：二葷三素：六種）師：大家回過頭看一看（板書）一葷二素有兩種，二葷二素有四種，二葷三素有六種配菜結果，那想快速得出配菜的結果，有什么竅門嗎？

活動4：自配菜譜

師：如果在星期五的菜里再加一道葷菜，你知道有幾種搭配結果嗎? [設計意圖：通過多次的有序搭配活動，教師適時引導，學生會從中發現規律，找出用計算的方法來解決有幾種搭配方法的問題，從而滲透數學建模思想。] 師：大家仔細思考一下，搭配的結果除了和葷素菜的個數有直接關系外，還和什么有關？（要求---一葷一素）要求發生變化，搭配的結果就會發生變化，舉例星期一的菜譜（要求---隨意搭配）出現三種結果

三、實踐應用解決問題 活動1：搭配路線

師：不光配菜中有學問，還有很多問題中有搭配的學問，請打開書第27頁，第一題：淘氣每天都要經過少年宮到學校。（出示課件）這就是由學校到淘氣家的路線圖。

師：沒有路名，我們如何記錄你的路線呢？（用字母）生回答。活動2；搭配衣服。

師：我們每個同學都能穿得漂漂亮亮的來學校，你們想過嗎？就是這穿衣打扮里，也是有講究的，請看第二題：怎樣快速找出有幾種不同的搭配方法？你準備如何記錄你的搭配方法呢？（分類，給上衣、下衣編上號，再進行搭配。）

（1）請學生在一分鐘內用最簡潔的方式把所有的搭配方法記錄在作業紙上。

（2）展示在規定的時間內完成的方法。（有意識地選擇幾種有代表性的方法，如：數字表示、字母表示、連線等）交流匯報結果。

[設計意圖：通過對服裝和路線的搭配，讓學生進一步體驗搭配中的學問，學習用數學知識解決生活中的數學問題，把問題進行拓展延伸，目的激發學生的學習興趣，訓練學生的思維靈活性，提高能力。]

四、全課總結。

1、師：這節課有什么收獲？

2、小結：飲食的合理搭配能讓我們吃的營養全面，服裝搭配會讓我們穿的精神、漂亮。生活中還有很多搭配的數學問題，在語文學習中有詞語搭配，美術學科中有顏色搭配等等，請大家在課下找一找生活中有哪些搭配，明天來給大家說一說好嗎！

板書：（卡片）

星期一菜譜 星期三菜譜 星期五菜譜

肉丸子 白菜 牛排 豆腐 肉丸子 豆腐

冬瓜 魚 油菜 蝦 白菜、冬瓜

一葷兩素：2種 二葷兩素：4種 兩葷三素：6種

摸牌和下棋（三年級數學實踐活動）

教學內容：小學數學三年級上冊

教學目標：

1、組織學生進行摸牌和下棋活動，讓學生經歷完整的數據收集、處理的過程，引導學生用數據來說明問題，使學生進一步體驗從實驗中收集數據研究問題的方法。

2、通過活動，讓學生進一步體驗摸牌和下棋活動中發生的可能性的大小，以及隨著條件的變化，可能性也會隨著變化。

3、進一步積累數學活動的經驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，獲得積極的數學學習的情感。

教學重點：理解事件發生的可能性與事件的背景、條件密切相關。

教學難點：嘗試通過改變事件的背景、條件來改變事情發生的可能性。

教學準備：四種花色的撲克牌各2張；小正方體（5面涂紅，1面涂黑）；棋紙。

教學過程：

一、談話導入

師：小朋友，前幾節課我們玩了好多游戲，從中學到了許多關于統計與可能性的知識。今天這節課老師還想和你們一起來玩游戲，你們玩過下棋打牌的游戲嗎？下棋打牌主要是為了愉悅身心，鍛煉智力，棋和牌有很多種玩法。這節課我們就一起來玩：“摸牌和下棋”（板書課題），有沒有興趣？希望在今天的活動中能給你帶來快樂，增長知識。

二、開展活動

（一）活動一：摸牌游戲。

師：我們先來玩摸牌好嗎？游戲有游戲的規則，不管是誰，都必須遵守游戲規則。

1、體會可能性的大小與花色張數的關系。

⑴出示3張紅桃，閉上眼任意摸一張，結果會怎樣？為什么？

⑵插入一張黑桃，還是任意摸一張，結果會怎樣？

⑶再插入一張梅花呢？

2、探索復雜背景條件下的可能性的大小與花色牌張數。

⑴出示題目要求，誰愿意讀給大家聽？

⑵明確要求：拿出準備的四種花色的撲克牌各2張，洗牌后混放在一起并疊整齊；每次任意摸一張，摸40次；看每種花色的牌可能會摸到多少次。

⑶合理猜測。

猜一猜，每種花色會摸到多少次？請每位小朋友先估計一下，小組長記錄每個小朋友估計的結果。

交流估計的理由。“你是怎樣想的？”

怎樣知道小朋友猜的對不對呢？那這個游戲怎么玩呢？

⑷開展小組合作，摸牌驗證。

問：你認為摸牌時要注意什么？根據以往幾次的合作經驗，你認為摸牌應怎樣分工？（學生交流活動方法）

教師歸納：每組推選一個記錄員，負責用畫“正”字的方法記錄，其余5人在組長帶領下，輪流摸牌，每人摸8次。

摸一張，看看什么花色。然后把牌放回，并重新洗牌，再繼續摸牌，記錄。摸完40次后，分花色算出合計數，并在記錄表下面的方格圖里涂色，用直條表示摸牌結果。

⑸統計摸牌結果。

師：對照條形圖，看看摸牌的結果和你的估計比較一下，有什么發現？

（結論：摸到的每種花色的可能性差不多，每種花色摸到的次數在十次左右。）

為什么摸到各種花色的牌的可能性是差不多的？

（各種花色的牌的張數是同樣多的。）

3、拓展延伸，探究可能性大小與四種花色牌張數的關系。

（1）根據已有的經驗進行合理的預測。

①再放4張紅桃，同樣任意摸一張，摸40次，結果會怎樣？為什么這樣預測？（紅桃花色的最多，所以摸到的可能性最大。）

②再放進去的不是4張紅桃，而是5張梅花呢？

（2）組織活動，交流體會。

各小組自主確定各種花色牌的張數，洗牌后任意摸一張，摸40次，做好統計工作。

交流摸牌結果。

根據各小組交流的情況，引導學生總結：摸的花色牌的張數發生了變化，摸到各種花色牌的可能性也會發生相應的變化。

⑺根據老師的要求選取撲克牌的花色和張數。

選4種花色的牌共8張：

①摸到黑桃牌的可能性最大，你準備怎樣選牌？

②摸到梅花牌的可能性最小，你又會怎樣選牌呢？

（二）活動二：下棋游戲。

師：摸牌會遇到可能性大小的情況，下棋也會這樣嗎？我們也來玩一玩。

1、介紹：準備好的小正方體和棋紙。

2、明確游戲方法：同桌一人拿紅棋，一人拿黑棋，都從“0”開始走起。誰走棋用拋小正方體的辦法確定。兩人輪流拋小正方體。紅色朝上，紅棋就走一格；黑色朝上，黑棋就走兩格。誰先走到最后一格誰為勝。兩人輪流交換棋子下幾盤，哪種顏色的棋勝了就在書上第97頁的方格圖上涂一格。

（教師利用課件示范行棋的過程。）

3、同桌合作，輪流選擇棋開展活動。

4、交流。

各小組統計全組紅棋和黑棋獲勝的盤數，并分析原因。

各組匯報紅、黑兩種棋獲勝的盤數。

討論：為什么紅顏色的棋勝的盤數多？

5、拓展。

要使黑棋勝的可能性大，你覺得應該怎樣修改游戲規則？為什么這樣修改？

提問：如果要使比賽公平，可以怎么辦？為什么？

（策略一：調整黑棋每次走動的格數（一次走5格）

策略二：調整小正方體上的紅色、黑色的面數，并確定各自所走的格數）

三、總結延伸。

提問：這節課我們玩了摸牌和下棋的兩個游戲，你有什么收獲？

生活中，有些地方也要用到可能性大小的預測。比如：超市發了1000張獎券，其中設特等獎1名，一等獎2名，二等獎10名，三等獎50名。如果我們班的同學去摸獎，大家預測一下，得獎的可能性大不大？如果得獎，哪種獎項的可能性大？哪種獎項的可能性最小？為什么？

像今天這樣的活動，生活中還有沒有呢？課后可以和你的小伙伴們一起去搞個小調查，把你們調查的結果記錄下來，與大家交流，好嗎？

人教版：《數學活動課——小小采購員》

活動目的：

1、通過活動，使學生懂得正確的用錢觀念和正確、合理的用錢方式，培養學生珍惜每一分錢的真實情感。

2、能夠進行收集、處理數據和整理、統計工作。

3、培養學生合作、交流的意識、能力，以及實踐能力。

活動重、難點：

活動重點：正確的用錢觀念。

?活動難點：正確合理的用錢方式，珍惜每一分錢。

活動準備：

1、購物情況登記卡、現金記帳卡。

2、設置商場的情景，擺設好貨物樣品，安排好售貨員若干名。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

?

1、課件演示：一個小男孩（莊曉東）手里拿著一張20元人民幣向超市商場跑去。

師：同學們，從屏幕上你想對同學們說什么？（鼓勵學生大膽自由發言）

師：大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽親給你的零用錢，你平時怎樣使用的？

2、分組（前后桌）交流如何使用零用錢。

各小組積極討論，氣氛活躍。

3、小組匯報交流。

教師因勢利導，對使用比較合理的學生給予肯定表揚，對花費不恰當的學生給予糾正引導。

師：同學們都知道，錢是父母親用辛苦的汗水換來的，是勞動的結晶，我們應當珍惜每一分錢，把錢用在有意義的地方。

二、模擬表演，實踐體驗。

師：新學期開始了，父母親都給你們零用錢，大家想購買什么東西呢？今天老師帶大家一起去逛超市，好嗎？

1、進入角色，若干名售貨員進場。

2、分發購物登記卡、現金記帳卡。讓學生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現金記帳卡》上。

3、分組合作進行模擬體驗。

a)、教師注意調控場面，諸如“顧客”進入“商場”的先后順序，購物的時間控制。

b)、充分讓學生展示選購貨物的自主性，關注學生所購物品的趨向，鼓勵學生認真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導學生填好“兩卡”以便交流。

4、分組交流，分享快樂。

1)、交流在活動中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）

2)、交流買東西過程應該注意什么事項。

3)、談一談，在購物中，自己有哪些經驗。

讓學生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經驗方法。

5、小組匯報交流。

1)、交流購買物品的意圖。

2)、交流買東西中應考慮到什么？

3)、交流如何合理正確地使用零用錢。

教師正確引導，使學生懂得從小養成勤儉節約的良好習慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當的時候，做一個有主見、善理財巧安排的好學生。

6、評選最佳消費者。

師：聽了每一組同學的精彩匯報，我很高興，同學們都能合理利用“零用錢”，做一個勤儉節約的好學生。剛才，每個小組的同學都聽了每個人的購物情況了，請每一組同學評出你們本組中兩名同學是最佳消費者，也就是把“零用錢”用的最合理的同學。

2、老師頒獎小紅花給予鼓勵，同學們掌聲熱烈響起。

三、活動總結。

同學們，隨著祖國的改革開放，經濟的繁榮發展，人們的生活水平不斷提高，父親平時給你們的“零用錢”也相對的增加。如何最適當最合理地花費自己的“零用錢”？這對你們今后辦事、做人都有很大的啟發和幫助。

四、拓寬引深。

師：今后，同學可以學著按計劃消費自己的“零用錢”，做一個有主見、巧理財的小能手。那么，下面請同學們幫一幫小明合理安排一天的生活食物好嗎？

1、課件出示：小明媽媽要去開會，給小明10元錢，讓他從網上買一天所需要的食物。只要打開電腦點擊喜歡的食物，服務員就會把食物送上門，再付錢。

2、想一想，你是怎樣幫助小明安排的呢？下節課再請同學來說一說。

課后反思：

本節活動課，充分發揮學生的自主性，培養學生交流、合作的意識和實踐能力。在體驗中，讓學生通過模擬表演，積極主動地參與集體活動，學會與人合作，與人交流。在合作交流的過程中學會評價和自我反思，切實為他們今后的學習生活作好充分的準備。

第二篇：心理活動課教案 婷

心理健康教育團體心理輔導課教案

----學會合作

學校：熹涌陳佐乾紀念學校 姓名：歐楚婷 電話：27759921 【教學目標】

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、通過游戲，使學生了解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過游戲，培養學生初步的合作能力。【理論背景】

心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。小學時期是培養合作技能的關鍵時期。在這個階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。而目前城市、城鎮小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，針對學生的實際情況，設計了以下三個主要的教學環節：

【教學重點】

1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。【教學難點】

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過活動，使學生的合作意識和能力有所提高。【教學準備】多媒體課件、圖片、盤子、桶、玻珠等。

【教學年級】三年級 【教學過程】

一、在“找不同”游戲中了解合作

1、準備活動：

首先考考大家的觀察力，你能用最短的時間找出A圖比B圖多了些什么，又少了些什么？（課件出示）

學生反饋：①B圖三只小動物使勁地往不同方向拉車，可是車子一動也不動。②A圖三只小動物使勁地往同一個方向拉車，車子被拉動了。③A圖比B圖多了一份齊心協力的合作精神。

2、接下來我們聽一個故事：《天鵝、梭子魚和蝦》。（課件出示圖）

二、談感受：學會合作

（1）聽了這個故事，你有什么感受要和大家分享？

學生發言。（引導圍繞要想做成一件事，就要齊心協力，就要勁往一處使回答。）（2）同學們說得非常好，請大家思考一下，他們怎樣才能拉動這輛小車呢？（3）師生共議后歸納：原來幾個人要想做成一件事，就要齊心協力，就要勁往一處使。這就是合作。(板書：合作)我們完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!

2、引出“合作”

(1)要求學生結合問題情境分析合作的含義

(2)學生討論后教師歸納：合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

3、了解合作

(1)學生看表演并分析得出：共同的目標是合作的基礎。

學生表演：兩個同學想制造一輛小汽車模型，一個同學想構思好就做，另一個卻要趕寫作業，兩個互不謙讓，最后只好各做各的模型了。(同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。

(2)學生辨析后明確：合作要堅持原則(課件呈現問題)①有同學作業不會做，叫你給他抄，并答應給你好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學弄壞桌椅，因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告老師。你認為這種做法對嗎? 教師補充：對，我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。

三、在合作的游戲中學會合作

1、合作性游戲：比比誰的玻珠多

以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)游戲要求：

①每組派2人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(盤子、筷子、玻珠)，一個同學夾玻珠另一個同學用盤子裝。②在規定時間內夾玻珠，多者為勝。③時間3分鐘。

(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)

2、領悟有效合作的行為基礎 ①學生分組討論。

②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。③請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。教師在學生交流的基礎上概括并板書。

板書(圍繞合作二字呈花瓣狀)： 互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識和能力

四、在實踐活動中嘗試合作 結合理論嘗試合作游戲：接力比賽。

1、拓展合作廣度，激發合作意愿

(1)要求學生利用所學的知識為班級參加校運會的“接力比賽”出謀劃策。介紹“接力比賽”的規則。

(2)全班交流討論參加“校運會接力比賽”的選手怎樣合作才能成功。要求各組同學要挑選最能展現本組實力的同學參加，不參加的同學也要為他們鼓勁加油，大家齊心協力爭取勝利!

2、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅

(1)學生按照他們想出的合作方法嘗試校運會比賽的活動。

(2)老師小結：在剛才的校運會比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!運動會我們班一定會取得勝利的，大家有沒有信心?好，愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星!

五、總結：

通過今天的學習，相信大家都體會到了合作也要講究方法，也在合作中享受到了成功的樂趣。生活中處處有合作，合作真是一件快樂的事情。

第三篇：演講稿--辛婷

把握多彩人生

郭敬明說：“風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。”人生固然多彩，然而流年匆匆，一去不復返，把握住所有擦肩而過的美麗，便是我們惟一能做的事了。其實,一個人的生命無論長短,對于整個世界來說,都是異常渺小的.而現在,我們無論身陷何種境地,或承受著多少痛苦的折磨,只要我們能夠心懷希望與勇氣,坦然迎接厄運的挑戰,并為自己心中的夢想而奮斗,我們就會給生命留下一抹絢麗的色彩!

上帝給我們兩種心情：痛苦和歡樂。人生固有挫折與成功，把握住它們，便把握了多彩的人生。

首先，把握住痛苦。挫折為我們帶來了痛苦，是不可避免的。然而痛苦僅僅是在磨煉我們的意志。不必為一件小事而耿耿于懷，過去了的，就讓它過去，時間會安排起來。痛苦早晚會被遺忘，而振作起來則是最好的催化劑。把握住痛苦，讓痛苦僅僅成為我們的動力，我們成功的墊腳石，邁過去，便是成功的到來。

其次，把握住歡樂。盡管歡樂和痛苦相比起來，人們都喜歡歡樂，但是有時它比痛苦更可怕，也就是樂極生悲了。“范進中舉”的故事就是一個例子，范進因為沒有把握好歡樂的尺度而留下了這個令人啼笑皆非的故事。其實，歡樂就像鹽一樣，少加一點味道會很好，然而

加多了就會讓人痛苦不堪的。歡樂是一種適可而止的東西，它僅僅是過去的成功的附屬物，我們可以借助它邁向更大的成功。

最后，是把握住自己。貪婪和恐懼是人性最大的弱點，克服了它們，便可以真正把握住自己，把握住多彩的人生。因此，我們既不能貪得無厭，也不可畏縮不前。對于功名利祿等身外之物，滿足溫飽即可，切不可得寸進尺。我們要追求的，是精神境界。寬容和諒解也是我們應該做的。

其實，生命的色彩并不拘于一種色彩，只要留心身邊的景物就能獲取生命的色彩。人活著是為了不斷尋找活著的答案，給自己一個堅持生命、開創生命的理由，不是為了自己，而是為了那些正生活在痛苦中的人們和許許多多希望得到幫助的心！

人生如一顆流星，絢麗多彩卻即閃即逝。好好地把握住它，讓自己的生命綻放光彩！

謝謝

第四篇：三年級少先隊活動課教案

三年級少先隊活動課教案

一、活動主題：“交通安全，從我做起”

二、活動形式：教師引導，學生參與認知。

三、活動目的：

1、通過隊會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，教育學生注意交通安全，遵守交通規則，珍愛生命。

四、活動過程

（一）、教師講解交通安全的重要性：

教師：大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

學生自由談.教師總結：就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

（二）、交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小公民

五、總結

為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中。

第五篇：三年級少先隊活動課教案

一，爸媽辛苦了 一，談話導入：

我們都是父母心目中的寶貝，父母對我們的愛是無私和偉大的。為了我們的幸福生活，爸爸媽媽每天都辛勤工作，讓我們真誠地對父母說聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

二、我知道

1、說一說你父母的職業。

2、小組內進行交流。

3、小結：

我們的社會發展離不開各行各業的勞動者，不論我們的父母從事什么樣的工作，都是在為祖國和人民做貢獻。

三、活動站

1、看一看，演一演。

（1）走出校園，參觀工廠、農村、商場和科研所等，說一說每一種職業創造的勞動成果。

（2）請隊員們用表演的方式介紹一下父母的工作，請大家猜一 猜他的爸爸媽媽是做什么工作的。我用巧手畫隊旗

2、感受爸爸媽媽的辛苦。爸爸媽媽在工作中肯定遇到各種各樣的困難，那就請隊員們回憶一下，給大家講講你印象中最深刻的一件事。大家一起來感受一下爸爸媽媽的辛苦。

他們不僅白天在自己的工作崗位上辛苦著，下班回到家還要為家庭操勞。正是父母的辛勤勞動才有了我們這個舒適溫暖的家。

3、表達對爸爸媽媽的愛。

我們在享受爸爸媽媽的愛的同時，是不是也應該用同樣或者更多的愛來回報父母呢？我們可以從身邊的小事做起，從關系家庭生活做起，時時為父母著想，多為父母擔憂，多做一些力所能及的事情。那么，我們用什么方式來表達對父母的愛呢？

學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

可以找好朋友來演一演，盡情表達我們內心對父母的愛。

四、小鏈接

1、看看xxx爸爸媽媽的工作吧！

2、你對爸爸媽媽的工作有多少認識呢？

假期做一個小調查。

五、爭章榜

1、公布爭章標準

2、自己評價

3、伙伴評價

4、集體評價

快來爭奪接力章，中隊（小隊）為我頒發了——章

板書設計：

爸爸媽媽辛苦了

職業——辛苦 為國家和人民貢獻

二，小鬼當家 一，談話導入：

當你獨自在家，沒有爸爸媽媽的陪伴，你能否像《小鬼當家》里的主人公凱文一樣，照顧自己呢？如果能做到這些，你就是聰明智慧的少先隊員。

二、我知道

1、說一說你都會做哪些家務。

2、小組內進行交流。

3、小結：

我們要理解父母的辛苦，主動當起家中的小主人，從小事做起，為父母分擔家務。

三、活動站

1、小測試。

少先隊員們對自己獨自在家的想法信心滿滿，那我們先來進行一場生活常識的競賽吧。

安全家具小知識我知道。

課件出示課本P68頁測試資料。學生完成。組織交流

2、家庭技能大比武。

各個小隊開展整理房間、打掃衛生、洗衣服、買菜等技能大比武。相互評價。

3、今日我當家。

各個小隊精心設計一日當家活動方案，向父母認真匯報自己的設想，征得父母的同意，并在父母的監督下，完成各自的一日當家體驗，在小隊匯報自己的體驗成果。

4、爸爸媽媽，我想對你說

通過“今日我當家”活動體驗，感受父母的不易和辛勞，把自己的心聲寫在親情卡上，送給父母。

四、小鏈接

1、談一談自己讀后的感受。

2、交流關于勞動的名人名言。

五、爭章榜

1、公布爭章標準

2、自己評價

3、伙伴評價

4、集體評價

快來爭奪接力章，中隊（小隊）為我頒發了——章。板書設計：

小鬼當家

我會（）

從小事做起，為父母分擔家務

我為隊旗添光彩

三，永遠的豐碑 一，談話導入：

先烈們用自己的鮮血染紅了國旗，用自己寶貴的生命為共和國奠基。他們是我們心中永遠的豐碑。我們應該飲水思源，憶苦思甜，讓英烈的精神鼓勵我們建設更加美好的未來。

二、我知道

1、說一說你所知道的英烈的故事。

2、小組內進行交流。

3、小結：

每年清明節我們都會開展“網上祭英烈”活動，緬懷先烈。

三、活動站

1、祖國南北覓英烈。

人民為了緬懷英烈，在全國各地有很多地方都是以英烈的名字命名的。組織交流相關資料。

陜西的志丹縣、子長縣、子洲縣…… 你還知道哪些地方是以英烈的名字命名的？ 組織交流，講一講英烈的故事。

2、永遠的豐碑

——清明祭掃緬懷英烈活動。

每年的清明節，學校都會組織隊員開展祭掃英烈墓活動。通過活動，我們可以追憶先烈的光輝事跡，緬懷先烈的豐功偉績，更加珍惜現在的美好生活。

自讀課本第76頁內容，了解祭掃英烈墓的一半活動程序。

3、歌曲欣賞。

——《走進豐碑》

四、小鏈接

1、自讀課本P78內容，了解參加祭掃英烈墓活動應該注意的禮儀事項。

2、組織交流。

五、爭章榜

1、公布爭章標準

2、自己評價

3、伙伴評價

4、集體評價

快來爭奪接力章，中隊（小隊）為我頒發了——章。

六、課堂總結

板書設計：

永遠的豐碑

英烈 緬懷 祭英烈禮儀

我為隊旗添光彩

四，自我管理 學生目標

1、了解自己自覺紀律的表現狀況。

2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

3、掌握一些形成自覺紀律的方法。

[活動重點]

幫助學生培養自我紀律。

[活動難點]

掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

活動準備：

1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。

2、制作需用的投影片。

3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。

（一）心理小測試：實話實說

１、教師導入：我們升入三年級已經半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）

２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）

3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。

（二）短劇表演：放學回家

1、表演

情境a

小剛：“媽媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。”

媽媽：“不錯！媽媽很高興。”

小剛：“現在我去做作也了。”

小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

情境в

小強：：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”

小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”

小強：“好了好了，我就去做作業。”

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

2、組織學生討論：

⑴你喜歡誰？為什么？

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？

３、教師歸納補充。

（三）夸自己：我能這樣做

１、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

２、夸夸自己

（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業、不打游戲機、遵守課堂紀律等）

（四）制訂自我管理計劃

１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

第一步：確定題目，計劃

第二步：提出計劃所要達到的具體目標 第三步：實施的具體步驟 第四步：自我獎懲

第五步：設立監督人１－２人

２、交流“自我管理計劃”。

（五）活動結束。

五，《學習雷鋒好榜樣》教學設計

一、活動目的

1、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2、利用介紹、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。

3、通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。

二、活動準備

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。活動過程

一、主持人導出隊會主題

三月，陽光明媚。三月，萬物復蘇。三月，春風送暖。三月，大地換新顏。同學們，三月，是什么日子呢 全班答：學雷鋒活動日。

主持人：“學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義接班人。是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。

二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士

1、請聽：雷鋒的生平（由 為大家介紹）

主持人：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

2、請聽：《雷鋒故事聯播》 故事人民的勤務員

雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以

教師：同學們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？大家說一說。

三、使學生明白“雷鋒精神”在現實生活中仍然存在。

1、講身邊的“活雷鋒”故事

2、表揚，并給班級的“小雷鋒”發榮譽獎。

教師：“學雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠是我們學習的 榜樣！（全班唱《學習雷鋒好榜樣》）

四、老師總結

同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進的方向。通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。

六，《集體的力量》教學設計

一、教學目標：

1、知識和能力目標： 通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。

2、情感目標：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。

3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學生參與其中，讓其親身感受到團結合作帶來的樂趣。

活動形式：游戲、討論。活動準備：

師：課件、一次性筷子、報紙、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。

二、教學過程：

一、激情導入--感受美（小實驗：折筷子）

師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多

越難折，團結力量大）二、感知明理--理解美

（一）講故事：

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。

2、教師講故事《指頭兄弟》。3、提問：a 誰能把小皮球舉起來？ b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。）

教師小結： 對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。不僅我們人類需要團結，動物也不例外，請看下面的故事。

師：我現在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰勝比起它來說那么龐大的螳螂呢？

師：小小的螞蟻的生活中都需要團結合作。想想，我們人類的生活中有什么地方需要合作呀？

三、活動實踐—體會美 試一試：（搬桌子）

1、師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）、謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！

3、再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）

4、學生按老師的要求搬桌子。

5、師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？

6、師： 現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋，想辦法，才能達到目的。

四、感情升華

1、教師總結：一個人的力量是很小的，大家只有團結起來，力量才是最大的，大家團結在一起，一起學習，一起活動，共同努力，才能把我們班建設得更好。老師希望同學們從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。

2、播放歌曲《團結就是力量》結束

七，《了解軍隊》教學設計

一、教學目標：

了解人民軍隊為建立新中國立下的偉大功績，知道幾位戰斗英雄的事跡。

二、教學重點：

影視片觀看，了解人民軍隊為建立新中國立下的偉大功績

三、教學載體： 多媒體，圖片資料。

四、教學過程

（一）、出隊旗，敬隊禮，唱隊歌。

（二）、活動探究。

1、觀看革命戰爭影視片段。2、學生談觀后感。

3、集體商討，開展“模擬長征”等軍事游戲體驗活動、學習人民軍隊英勇奮戰的精神。

三、伴著退旗曲退旗。

四、活動總結。

八，活動一《守則》《規范》記心中

一、活動目的

1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

2、使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。

3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

二、活動準備：

1、準備節目。

2、制作相關的課件。

3、小學生守則和日常行為規范。

三、活動過程：

1、宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規范》

教師宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重點的地方，讓學生和老師一起說。

2、聯系實際，談自己的感受

讓學生說自己在遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》 如：有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。有的同學在隊伍中不守紀律，走路拖拉。有的同學上學遲到，鈴響了也不進教室，課前沒做好準備。有的同學不團結同學，經常找別人的事，與同學鬧矛盾。等等

3、我們該怎么辦？

老師：遇到同學不遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》，我們該怎么做呢？

學生活動：參與討論，踴躍發言。

見到老師問好，上課認真聽講，尊重老師的勞動。不小心影響了別人要主動道歉，會做自我批評。遵守學校紀律，不遲到，不早到。家長接送不過線。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好。我們班教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

五、活動評價：

1、能對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。

2、能明白好習慣在我們生活、學習中的重要性。

九，播種綠色

一、活動目的：

1、了解植樹節的相關知識。

2、增強學生“愛我學校，美我校園”的意識，讓學生明確校園環保的重要性。

3、幫助學生認識樹木與人類生存的關系，培養他們從小學會愛護植物,熱愛自然的情感。

二、活動建議： 課時：1 課時

三、活動過程： 活動一 植樹節的來歷

“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加以造林為活動內容的節日。通過這種活動，激發人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。中國的植樹節開始時是為紀念孫中山先生逝世，1979年2月23日，中國第五屆全國人大常務委員會第六次會議決定，仍以3月12日為中國的植樹節，以鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環境，造福子孫后代。

活動二 身邊的綠色

1、請幾位同學談談對校園環境的評價。

2、說說學校在綠化方面做了哪些方面的努力。

3、小組討論一下，校園存在著哪些破壞環境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎么做，怎樣保護樹木？

活動三 朗誦詩文，感受綠色

1、朗誦詩文《記住》

2、說說森林的好處。活動四 種下明天的綠色

1、動手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。

2、今年的植樹節學校如果沒有安排植樹活動，同學們可以在自己家的庭前、屋后、陽臺栽一棵樹，養一盆花，或在從今天開始特別注意愛護學校的一草一木等活動來紀念這個節日。

活動五 齊唱《春天在哪里》

四、活動總結：

通過這次活動我們可以擴大這個植樹活動的參與度和讓同學們也為環保為綠化出一份力，讓更多的同學參與到我們的環境保護活動中來，從而加大環保綠化的宣傳力度。

五、活動評價：

1、能說出植樹節的來歷。

2、在日常生活中做幾件低碳環保的事情。

十，紅領巾心向黨活動

一、輔導理念：

少先隊活動課的重要內容之一就是對學生進行愛國主義和革命傳統教育。三年級隊員對革命先烈的事跡已有一定的了解，讓隊員參與祭掃烈士墓的活動，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，是引導少先隊員們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有效途徑。活動中輔導員應重點教育學生珍惜優越的學習生活條件，樹立遠大的理想，為社會的發展做出積極的貢獻。

二、活動目標：

1、通過祭掃烈士墓，了解革命歷程等活動，感知“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

2、了解家鄉優秀共產黨員的事跡，產生敬重之情。

3、珍惜現在學習生活條件，樹立遠大的理想。

三、活動建議：

課時： 1—2 課時

四、活動內容：

·準備活動：各小隊選擇一至兩位家鄉優秀共產黨員的事跡，通過故事、詩歌、舞蹈、表演等多種形式予以展現。

·學唱歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》、《五月的鮮花》。·舉行“永遠的豐碑”主題活動，多種形式展示各小隊所了解的優秀 共產黨員的事跡，輔導員引導隊員理解“沒有共產黨就沒有新中國”的道 理。

·有條件的學校或地區，可組織學生祭掃烈士墓，參謁英雄紀念碑。·組織隊員們根據自己參觀或是學習后的感想，暢談自己的理想。并將自己的理想以一句話的形式表達出來，并在網上祭掃活動中以留言的方式記錄下來。

·少先隊員們在爸爸媽媽的幫助下參加網上祭掃活動。

·組織開展“先烈在我心中”主題征文活動，選擇優秀的文章進行班級宣講。

五、活動評價：

1、能說出一位家鄉優秀共產黨員的事跡。

2、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》或《五月的鮮花》。

3、能完成一篇自己的心得體會，并以此積極參與主題征文活動。養成道德好習慣

一、輔導理念：

本單元主題旨在引導隊員學習“八榮八恥”有關精神，學會辨別是非、公平公正、愛憎分明。在活動中輔導員應避免生硬的講解，結合身邊具體案例，開展活動，把抽象的“正直”轉化為具體的形象，引導學生當個為人正直的好隊員。

二、活動目標：

1、通過活動要讓隊員們知道為人正直的表現及作用，貪圖小利的表現和危害。

2、懂得正直是做人做事的基本道德，爭當真誠無私的人，鄙視徇私和貪圖小利的行為，做一個正直的好少年，并愿意為中隊里弘揚正氣貢獻自己的力量。

三、活動建議： 課時：2 課時

四、活動內容：

·觀看視頻：07 年感動中國中陳曉蘭事跡，談談你的感受

·收集古往今來待人正直的名人故事，并舉辦“浩然正氣天地間”的主題故事會。

·收集有關正直無私的名言、警句、成語、故事，制作一期紅領巾手抄報。·開展遵守游戲或比賽規則的實踐活動。

·紅領巾觀察站：尋找身邊無私或偏私的現象。·誠信大討論：怎樣做一名正直的少年。

·討論制定中隊正氣承諾書，并組織全體隊員簽字。

五、活動評價：

1、會講一位正直無私的名人故事。

2、能夠收集兩個以上生活中無私與偏私的行為。

3、制作一期有關正直的紅領巾手抄報。

4、參與制定中隊正氣承諾書，簽名并落實于行動

十一，學習日常安全知識

一、活動目標：

1、知道日常生活中的安全常識。

2、通過基本的逃生技術教育，提高自救水平，學會自我保護。

3、加強生命意義的教育，珍惜美好生命。

二、活動建議： 課時：2 課時

三、活動內容： ·安全隱患大搜查

·通過拍攝視頻、圖片等方式，發現身邊容易引發安全事故的隱患，進行交流。

·學習和掌握安全用電用氣、防雷電、防溺水、防中毒等安全小常識。·安全知識圖片展

·卡通動畫視頻：危險的時刻。

·舉行“安全連著你我他”知識競賽。·現場逃生演練及訓練：急救措施。

·開展“爭當小小安全員”和“安全你我他”評比活動

設定中隊小小安全員崗位，輪流上崗，督促提醒隊員中的不安全行為，定期做出評比，為真正樹立安全意識的隊員頒發獎狀或獎章。

四、活動評價：

1、了解并基本掌握安全用電、用氣及防雷電、防溺水、防中毒 等安全知識。

2、學會基本的逃生技能，具備一定的基本自護自救能力。

3、能在日常生活中相互監督、提醒，提高安全意識。

十二，感恩父親節

一、、活動目的

1.讓學生學會尊敬和關心長輩，懂得知恩，感恩，報恩。2.激發學生的學習熱情，增強學生的道德規范素質。

二、活動建議： 課時：1 課時

三、活動過程：

1．向同學們介紹“父親節” 2．同學們討論此次主題班會的目的。

3．介紹一些與父親相處的情況。學生談談自己和父親的故事，或者說說自己對父親的感情。希望通過這個過程讓同學和父親之間的感人故事感染其他的同學從而達到一種感情的共鳴。

4．一起討論與父親發生矛盾該怎樣解決。5．做一個小游戲休息一下。

四、活動總結

我們不僅要感謝父親，我們要學會感激所有幫助過我們的人，從而達到一種主題的升華。

五、活動評價

1、了解父親節的來歷。

2、學會感恩，為父親做一件事情。

十三，科學小發現

一、活動目標：

1、了解科學的作用，理解某些生活現象產生的原因。

2、喚醒每個隊員的科學潛能，培養他們積極探究問題的意識和對科學的興趣，激發隊員們觀察、提問、實踐的興趣。

3、通過培養隊員觀察、提問、動手的意識，從而增強他們對科學技術問題的判斷、選擇、設計和實施能力，提高隊員的科學素養。

二、活動建議： 課時： 1 課時

三、活動內容：

·準備活動：邀請校內科技之星、校外科學工作者或家長代表，聯系校內外科技實踐活動場、科技工作室等，做好前期場所布置事宜。

·開展“科學迷宮大探秘”活動：根據生活中的科學現象進行提問，探索生活中的科學秘密；探求讀書、作文、做數學文字題的規律；探究科學小實驗成功和失敗的學問。

·組織“奇思妙想電子百拼比賽”主題活動。·繪畫和作文比賽： 《我的科學夢》。·收集中外科學家的故事，開展一次主題故事會。·有條件的地區可組織參觀科技館等科普教育基地。

·動手設計一件新型的文具或勞動工具。

四、活動評價：

1、能認識一位著名的科學家事跡，并能講一個科學家的故事。

2、能解釋一個生活中的科學現象。

十四，我是地球美容師

一、活動目的：

懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環境的自覺性。

二、活動建議： 課時： 1 課時

三、活動過程：

1、(出示課題)(師生談話)看到本次班會的題目，你想提出什么問題?把它告訴你的同桌，或者把它寫下來。(說話)

2、播放錄像(優美的風光景色)問：假如老師和你外出旅游來到這樣的一個地方，你會說什么?(指生答)

3、地球本是那樣的美麗壯觀，和藹可親。可人們卻這樣毀壞她，多么令人痛心的行為啊!我們地球所遭受的破壞當然不僅這些，請看錄像。(播放)請同學們設想一下，當地球上的礦物資源都枯竭了，其它資源不能再生了，地球將會出現什么情景?(四人小組討論)

4、河水斷流，樹木都枯萎了，空氣不能呼吸，動物不斷地滅絕，這就是我們所說的“生態災難”，這樣的災難中，人類的生存也絕對受到威脅。

5、如果自然資源遭到破壞，人類將面對惡劣的環境，甚至無法在地球上生存。那么現在人類要用什么方法來拯救自己?

小結：人類只有好好保護地球，才能生存。

說一說為什么要保護環境，保護地球。小組討論，班上交流

7、看視頻——地球故事 活動目的：(1)你還知道哪些破壞環境，破壞地球，影響人類生存的現象和行為。(2)想一想，看到這些行為給地球或環境帶來的破壞，你打算怎么辦?

四、活動總結：通過這次的活動，老師和同學們一樣，都懂得了“只有一個地球”的道理，明白了只有好好保護地球，才能保護我們人類自己。

五、活動評價：

1、能明白保護地球的重要性。

2、做一些有關環保的事情。

十五，放飛自己的夢想

一、活動目的：

根據學生的特點，借助各種帶有情感特色的教育活動，將大的道德目標化為一條條具體的可實行的具體做法，對這一年齡段的未成年人進行思想教育。希望通過本次主題班會活動，使學生在思想上得到教育，在心靈上感到震動，在行為上受到觸動，通過放飛自己的夢想，發揚優點，改正缺點，明確以后努力的方向，進而注重整個活動的過程教育以及后影響力。

二、活動準備：

1、搜集名人立志故事。

2、詩歌朗誦：《夢想》

3、搜集名人的成長夢想

4、寫夢想卡片。

三、活動過程：

（一）談話導入

1、猜猜名人立志小故事。

在1911年底，在沈陽的東關模范學校里，一位校長正為學生們上修身課，他鄭重地問學生：“你們是為了什么而讀書？”當時學生都踴躍回答。有的說：“為了明理而讀書。”有的說：“為做官而讀書”還有的說：“為父母而讀書。”??這時，有一位濃眉大眼的少年昂首挺胸地站起來，堅定地回答：“為中華之崛起

而讀書！” 你知道這位少年是誰嗎？（周恩來）小小的一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向，并用其畢生的精力致力于實現這一遠大的夢想，他后來當上我國的總理。今天我們來上一課與夢想有關的主題班會課。

2、揭題，夢想是什么？（愿望、理想等）

（二）感知夢想

1、觀看名人成長夢想，從短片中你知道了什么？

2、配樂詩歌朗誦：《夢想》

（三）暢談夢想

1、我們一起談談你們的夢想吧！（自由發言：說自己的夢想和為什么有這樣的夢想。

2、我們要怎樣才能實現夢想呢？

（四）為夢想加油

小游戲：看誰反應快（游戲規則：下面的做法有助于實現夢想的請拍拍手，不利于實現夢想的請跺跺腳。）

1、上課時，必要的學習用品都帶齊了。√

2、預備鈴響，趁老師還沒到，抓緊時間多說幾句閑話。

3、堂上能積極提問或回答問題。√

4、做作業時有小伙伴來找我就跟他去玩。

5、學期開始，能明確提出新的努力目標。√

6、玩和學習的時間劃分得很清楚。√

7、無論遇到什么困難，我都要迎難而上，堅持不懈。√

寫夢想卡片

四、班主任總結

五十五個同學，五十五個夢想，像花兒一樣美麗，像鳥兒一樣翱翔，愿我們所有的同學放飛自己心靈的夢想，在不斷的追求中成長。也希望我們班每一位同學在今天起以實際的行動，好好把握今天，努力學習，打下堅實的基礎，為夢想揚帆啟航。

十六，《民族一家親》

活動目的：

1.知道社會主義祖國是各族人民溫暖的大家庭,56個民族是一家。2.懂得各民族小朋友要團結友愛的道理。

3.表達對各族小朋友的真心祝愿，激發隊員維護民族團結的愛國熱情。活動內容：

在“民族風”的環境下，隊員們身穿節日盛裝，圍坐在幾個民族自冶區標牌旁，髙唱“民族小朋友在一起”的歌曲；組織手抄報撰寫，寫出對各少數民族地區國慶節祝福的話語，描畫各民族的服裝、風俗習慣；出演幫助少數民族的情景劇；載歌載舞共度國慶佳節，祝賀祖國生日。

活動形式和載體：

歌曲演唱，手抄報，情景模擬，詩歌朗誦，舞蹈等。活動準備： 1.歌曲錄音U盤，民族舞蹈的視頻片斷； 2.小隊手抄報刊頭與欄目底色； 3.編寫并排練好情景短劇；

4.故事、詩歌、獨唱與學跳民族舞基本動作的準備；

5.PPT課件相關內容的組織與編排；做好教室“民族風”的整體布置； 6.如有可能，最好準備一些少數民族的服裝和頭飾。活動步驟與過程： 中隊長：少先隊員們，我國是統一的多民族國家，各個民族血脈相連。在新中國成立64年的光輝歷程中，各民族風雨同舟，和諧相

處，譜寫著一曲曲中華民族團結奮進的贊歌。今天，我們代表各民族小朋友手拉手、心連心，一起慶賀祖國生日的到來。讓我們高唱那首大家熟悉的歌曲，載歌載舞歡慶“十一”這個偉大的節日吧！

（一）各民族小朋友在一起

在裝飾一新的頗具中國“民族風”的教室里，各小隊隊員分坐在標有五個主要的民族自治區牌匾區中。手拉手，伴隨音樂唱著《各民族小朋友在一起》的歌曲，體味心手相連、各民族小朋友一家親的思想感情。

（二）句句話兒表心意

在《民族團結盡歌舞》的音樂伴奏下，輔導員和中隊長組織小隊隊員在提前準備好的手抄報欄目上，隊員分別寫出向各族小朋友祝福的心里話。有的還可以用彩筆勾畫一下有些民族的服裝和頭飾，或是增添像哈達一樣的節日禮物。完成手抄報后統一在中隊課上加以展示，并貼入黑板兩旁。

（三）排憂解難心連心 情景模擬，發表感想：

情景1：中隊隊員教少數民族小朋友學習漢語：“祖國好”、“祖國我愛你”“一起過節啦”等詞語；

情景2：雅安地震現場，少數民族隊員搶救漢族小朋友動人的場面； 情景3：（人可安排多一點）伸出支援的手幫助民族地區解決困難，（以下照片供參考）：開展了少數民族貧困家庭先天性心臟病兒童救助行動。

材料介紹：很多少數民族貧困家庭先心病孩子長期忍受著病痛折磨，隨時面臨死亡的威脅，急需進行手術治療。而病情嚴重的孩子因家庭貧困無法接受手術救治，正被病魔一個個奪去生命。自2011年開始，有計劃、分批次、有針對性地開展救助先心病工作，力爭2011年為1000名少數民族貧困家庭先心病孩子實施手術救治。“先心病兒童救助行動”以“1+1愛心救助”形式開展籌募和救助工作，即推崇一個人（或幾個人）、一個家庭（或幾個家庭）救助一個孩子；提倡一個單位、組織、社會團體和機構救助一個（或若干）孩子的救助形式，以增進救助者和被救助者彼此的了解。“先心病兒童救助行動”開展以來，得到了黨、國家和軍隊領導人及其他高層領導的重視和關心，得到社會各方面的支持和響應，許多熱心慈善的團體和人士積極行動，踴躍參與，奉獻愛心，為少數民族貧 困家庭籌集手術費用，挽救這些命懸一線的孩子們。近千名少數民族貧困家庭的先心病患兒免費實施了手術治療，并已全部康復。

（四）共同快樂慶十一 1.詩歌朗誦：

《民族團結之歌》 五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁榮富強

2.演唱歌曲：《草原上升起不落的太陽》 3.舞蹈：

（1）中隊隊員表演藏族舞，朝鮮族舞，蒙古舞，新疆舞，或播放舞蹈表演視頻。

（2）在《愛我中華》的音樂伴奏下，全體隊員跳起歡快的舞蹈，手拉手高興地翩翩起舞?? 活動評價與激勵手段: 活動內容豐富，隊員充滿激情，感受民族團結的力量。激勵手段為評選出課前和課上表現積極的隊員授予“民族團結星”，人數自定。活動預期效果: 使中隊隊員增強對社會主義祖國是各族人民溫暖的大家庭的了解, 能夠團結各族小朋友一起進步，體驗出民族一家親的美好情感。