第一篇：平面設計師資格培訓大綱全解

平面設計師資格培訓大綱

平面設計師資格證培訓大綱 《PhotoshopCS》圖像處理教學大綱

一、課程的基本情況

適用范圍： 視覺傳達、動漫設計與制作、工業設計、環境藝術設計

二、教學目標

目前，Photoshop已經成為全球專業圖像設計人員必不可少的圖像設計軟件。在課程安排聲注重講授與動手練習相結合的教學方法，能使學生在學習理論知識后在電腦上去用，去實踐，能快速的對軟件熟練，融會貫通。不同的專業對photoshop的掌握有不同的要求，通過對本課程的學習，可以使學生對Photoshop軟件有一定的掌握，叩開電腦藝術設計的大門，能夠在更多的設計領域里施展自己的才華。

三、教學內容與要求 一)課程的基本要求

? 了解圖像處理的基礎知識 ? 掌握Photoshop CS3的基本操作 ? 熟練掌握選區的各種操作 ? 掌握圖像的繪制方法 ? 掌握圖像的修飾方法 ? 熟練掌握圖像編輯的各種方法 ? 掌握圖形和路徑的繪制方法 ? 掌握圖像色彩和色調的調整方法 ? 了解圖層的概念并掌握圖層的應用 ? 掌握文字的應用

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? 了解通道的概念與作用 ? 了解蒙版的概念及應用方法 ? 了解各種濾鏡并掌握部分常用的濾鏡 ? 掌握動作面板的應用 二)、課程的內容

一、圖像處理的基本知識 1.了解像素的概念

2.了解圖像的兩種類型：矢量圖與位圖； 3.了解分辨率的概念及幾種常用的分辨率；

4.了解圖像的色彩模式，并掌握幾種常用的色彩模式； 5.了解圖像文件的格式，并掌握常用格式的應用范圍；

二、Photoshop CS3的基礎操作1、2、3、4、掌握Photoshop CS3工作界面的構造；

掌握文件的新建、打開、保存、關閉等基本操作； 掌握圖像的各種顯示效果，以及各種輔助工具的使用； 掌握圖像和畫布尺寸的調整方法，以及使用多種方法設置繪圖的顏色；

5、了解圖層的含義，并掌握恢復操作的多種方法。

三、選區的各種操作

1、熟練掌握繪制選區的多種工具的使用方法；

繪制選區的工具有：選框工具組（包括矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具）、套索工具組（包括套索工具、多邊形

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套索工具、磁性套索工具）、魔棒工具

2、熟練掌握選區的移動、收縮、擴展、羽化等各項操作。

四、圖像的繪制

1、熟練掌握畫筆工具和鉛筆工具的使用方法，并了解畫筆的選擇與載入設置；2、3、4、掌握歷史記錄畫筆工具組中各種工具的使用方法及使用范圍； 掌握漸變工具和油漆桶工具的使用，并能夠掌握它們的區別； 熟練掌握填充命令和描邊命令的使用。

五、圖像的修飾

1、熟練掌握并區分各種修圖工具的使用；

在Photoshop CS3中，用于修圖的工具包括仿制圖章工具、圖案圖章工具、修復畫筆工具、修補工具、顏色替換工具、模糊工具、銳化工具、涂抹工具、減淡工具、加深工具、海綿工具。

2、掌握橡皮擦工具組中各種工具的使用方法及使用范圍；

六、圖像的編輯

1、了解注釋工具和語音注釋工具的使用方法，并掌握度量工具與抓手工具的使用；2、3、4、掌握圖像移動、復制和刪除的方法； 掌握裁剪圖像的幾種方法；

掌握圖像變換與畫布變換的技巧，并能區分兩者的不同。

七、圖形和路徑的繪制

1、熟練掌握各種規則的路徑繪制工具的使用，并掌握它們繪制圖

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形的方法；

包括矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、直線工具、自定形狀工具。

2、了解路徑的含義，并熟練掌握鋼筆工具、自由鋼筆工具、添加錨點工具、刪除錨點工具、轉換點工具的使用；

3、了解并掌握路徑選擇工具與直接選擇工具的使用方法，并能區分它們；

4、初步了解路徑控制面板，并能掌握組成它的幾部分內容；

5、掌握新建、復制、刪除、重命名路徑的方法；

6、熟練掌握路徑與選區的相互轉換；

7、熟練掌握填充路徑與描邊路徑的方法。

八、圖像色彩和色調的調整

1、了解Photoshop CS3中，所有調整色彩和色調的命令所在的菜單；

2、掌握調整子菜單中各項命令的使用方法、技巧以及使用范圍。并能在實際操作中，選擇適當的命令，對圖像進行調整。

九、圖層的應用

1、了解圖層的混合模式，并能掌握幾種常用混合模式的使用；

2、熟練掌握圖層特殊效果的應用；

3、4、掌握圖層顯示、選擇、鏈接和排列的方法；

熟練掌握合并圖層的多種方法，以及在合并圖層時，要靈活地運用這些知識，選擇適當的命令來合并圖層，以提高效率；

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5、了解圖層編組的使用；

了解新填充或新調整圖層的含義，并能使用它們對圖像進行色彩或色調調整。

十、文字的應用

1、熟練掌握Photoshop CS3中4種文字工具的使用方法，以及它們的應用范圍；

2、了解點文字與段落文字的區別，并掌握它們的創建方法；

3、了解并掌握文字的各種轉換；

4、熟練掌握文字的變形效果，以及沿路徑輸入文字的方法；

5、了解字符控制面板與段落控制面板中各項的含義及作用。

十一、通道的應用

1、了解通道的含義，并掌握幾種常用顏色模式所包含的通道；

2、掌握創建、復制、刪除、合并與分離通道的操作；

3、了解通道的運算，掌握應用圖像命令和計算命令的使用方法。

十二、蒙版的應用

1、了解蒙版的含義，并掌握添加、隱藏、應用及刪除圖層蒙版和圖層蒙版鏈接的操作；

2、掌握幾種圖層蒙版的使用方法；

3、了解通道蒙版的使用，并掌握通道與選區的關系；

十三、濾鏡的應用

1、了解Photoshop CS中濾鏡菜單的組成，并了解濾鏡與圖像色彩模式的關系；

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2、了解一些不常用濾鏡的使用方法及生成效果；

3、熟練掌握一些常用濾鏡的使用方法及生成效果；

4、掌握使用濾鏡的基本技巧。

包括重復使用濾鏡、對通道使用濾鏡、對選區中的圖像使用濾鏡以及濾鏡效果的調整。

十四、動作的制作

1、了解動作控制面板的基本構造，并掌握其中各按鈕的含義；

2、了解動作的記錄方法，掌握動作的應用；

3、了解打印的多種方法，并能掌握其中的一種打印方法。

重點與難點： 重點：

1、工具的使用

2、圖層的操作

3、圖像色調控制

4、photoshopCS的實例應用 難點：

1、圖層的操作

2、通道與蒙版的使用

四、教學方式與考核方式

1、教學方式 以課堂講授為主與練習訓練為主,兼有例證講解分析.《CorelDRAW》課程教學大綱

一、課程的基本情況

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適用范圍：廣告愛好者

二、教學目標

corelDRAW做為圖形類處理軟件。通過學習該軟件可以使學生通過計算機輔助手段加強專業學習，能獨立進行相應地插圖設計，版式排列，產品造型，廣告設計、封面設計、商標設計等。進入社會后能迅速參與實際工作，并運用已有的軟件知識，不斷創作出更優秀的藝術作品。

三、主要教學內容

課題一：coreldraw簡介

一、Coreldraw與photoshop 的區別

二、基本的操作界面

課題二：圖形形狀的基本編輯

一、智能繪圖工具的使用方法以及編輯

二、矩形的繪制方法

三、橢圓的繪制方法

四、多邊形和星形的基本繪制方法

五、圖紙工具，螺旋線，預制工具的繪制方法

六、修整工具對基本圖形的運用 課題三：線條的繪制與編輯

一、手繪工具繪制線條

二、使用貝塞爾工具繪制線條的方法

三、藝術筆工具繪制方法

四、鋼筆工具繪制方法

五、多點線工具繪制線條 課題四：交互式工具

一、交互式調和工具的使用方法

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二、交互式輪廓圖工具

三、交互式變形工具

四、交互式陰影工具

五、交互式封套工具

六、交互式透明工具 課題五：對象的操作

一、選擇對象

二、對象的修整

三、對齊和分布

四、群組和結合 課題六：對象的填充

一、調色板的使用

二、輪廓線的編輯

三、吸管和油漆桶工具 課題七：文本的處理

一、文本的輸入方法

二、設置文本的屬性

三、文本的格式化 課題八：圖形的特殊效果

一、色彩的調整

二、透鏡效果

三、精確裁剪

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課題九：位圖處理

一、位圖的導入和輸出

二、轉換位圖

三、位圖的特殊效果的處理 課題十：綜合實例

一、圣誕賀卡的制作

二、圖文處理實例

三、制作室內效果圖——平面圖繪制

四、包裝袋的制作

五、插圖設計

六、平面廣告的制作

四、教學方式與考核方式

教學方式：

1、本課程是一門設計藝術基礎教學課程，在課堂教學時，需要通過優秀Coreldraw圖形設計基礎設計實例來啟發和引導學生。

2、加強實際的操作是這次Coreldraw圖形設計基礎版面設計藝術課的關鍵。由于本課程的教學是使用電腦完成操作，實際應用也是電腦所以設計制作的過程本身也是實踐訓練的過程。

2、考核方式：基礎理論占20%，電腦成品作業占50%，版式風格美觀30%。

Illustrator10.0 教學大綱

課程性質、地位和任務

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Illustror作為集平面設計和電腦繪畫功能一體的專業設計軟件。在平面設計、企業形象設計、包裝設計、技術插圖或制版印刷設計方面，Illustror是一個不可缺少的工具，隨著國際互聯網的飛速發展，該軟件也在網頁設計上進行了有針對性的開發，如設計常用的標識、按鈕、標題、菜單、標尺、導航欄等，這將有利于加強并改善你的站點外觀。培訓后要求學員能夠做到：

掌握Illustror進行平面設計的基本方法和思路。

掌握圖案設計、標志設計、產品設計特技合成的原理和應用

能夠設計制作圖文混排的廣告招貼和海報。

能夠設計企形象CI方案，設計各種圖像文字標徽和應用包裝系統。

能夠設計劃內10秒~30秒動態電子賀年(結合Flash動畫)

能夠利用圖層、路徑設計制作圖像特技（包括蒙版、浮雕、花紋、建筑、漸變圖案、、、）

參加/通過CEAC平面設計師資格認證考試

培訓內容

Illustror 10 基礎知識 常規信息

常握Illustror中的常用術語、概念及主要的功能和優勢。包括：貝爾塞曲線、位圖、矢量、平滑度、路徑、分色適出血等。掌握安裝過程，軟件中對系統（內存、硬盤空間）的要求及Illustror中外掛軟插件的相關知識。例如：簡易安裝和自定義安裝等。掌握色彩的基礎常識，包括顏色模式、印刷色和專色頁面布置和顯示熟知與文檔有關設定，平面設計師資格培訓大綱

其中包括文檔設定和頁面命令、顯示或隱藏頁面工標尺、標尺零點調整、創建參考線、使用智能參考線、使用頁面工具調整可視區域和改置等。學習并掌握觀察頁面中元素的相關工具及其中包括的手形工具、放大鏡、導航器、線稿和預覽模式、測量工具和顯示信息調板。

路徑圖形據的制作、圖層控制

徑圖形的制作與相關處理操作學習并掌握選擇工具，并具有要給定的環境中決定選擇何種工具進行操作的判斷能力。學習并掌握使用各種工具繪制的方法及相關技巧，其中包括矩形工具、多邊形工具、星形工具、螺旋形工具、網格工具及橢圓工具，以及各個工具的使用快捷鍵。學習并掌握使用鉛筆和鋼筆工具繪制路徑的方法及相關技巧。學習并掌握路徑編輯工具的使用方法，其中包括在添加錨點工具，刪除錨點工具、轉換方向點工具、平滑工具。學習并掌握變換工具和相關控制面板，包括移動、縮放、旋轉、反射、傾斜、彎曲、改變形狀、扭曲和自由變換。掌握有關路徑的基礎操作，包括復制粘貼、原位復制、郡組、解散郡組、隱藏對象、顯示對象、對齊多個對象、調整對象的前后層次等。學習并掌握有關路徑高級操作的命令及功能，包括制作蒙版路徑、制作混合路徑、制作復合路徑、利用封套進行變形、合并、平均、外框化、偏移路徑等。圖形填色及藝術效果處理。

學習并掌握所有繪制色彩工具的設定和特點，包括筆刷、鉛筆、自動追蹤、油漆桶、吸管、筆刷庫、漸變工具和網格工具。掌握創建、編輯和輸入特定的色彩、路徑圖案、填充圖案和漸變的設定過程。掌握畫筆控制面板，包括理解畫筆的種類及每一類畫筆由畫筆控制面板

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中能夠進行調整的參數，能夠創建自定義的畫筆，能夠保存畫筆及由外部導入畫筆文件。掌握如何改變圖形的透明度、混合模式，如何創建透明蒙版及與此相關的控制面板的使用方法與技巧。

圖層控制與動作面板

掌握圖層控制的相關設定和操作過程。包括創建、顯示、編輯、復制、重排序和打印。熟悉圖層控制面板的功能。具有應用動作的能力，并了解Illustror內置的各種的動作效果。具有創建并編輯動作的能力，其中包括創建一個新動作后插入新的命令、調整錄制完成的動作的命令的順序等。掌握如何調整動作的回放速度，如何保存或載入動作。掌握透明選項和透明技術在工業產品設計等方面的應用。

文字處理、圖表與濾鏡

字處理品學習并掌握使用各種文字工具輸入文字的方法 及技巧，包括橫排文字工具、堅排文字工具、水平路徑文字工具、垂直區域文字工具及垂直路徑文字工具。學習并掌握格式化文字段落方法，其中包括字體、字號、行距、字距、字距微調，基線上移設定、對齊方式等。學習并掌握制作文共混版面的技能，其中包括何種文本能夠用于制作圖文共混版面，圖文共混版面的創傷技巧。熟悉文字菜單中的命令。包括英文拼寫檢查、查找命令、行和列等。了解使用定位標尺控制面板的過程。

圖表與濾鏡

掌握圖表的各種形式、設定和使用圖表的方法掌握如何創建自定義圖表的方法。掌握矢量濾鏡。包括顏色、創建、扭曲、筆和油墨，平面設計師資格培訓大綱

風格化，并在給定的環境中決定選擇何種濾鏡進行操作。熟悉位圖濾鏡的效果。包括藝術效果、模糊、紋理、畫筆描邊、扭曲、象素化、銳化、素描、風格化、視頻，并在給定的環境中選擇何種濾鏡進行操作。掌握被操作對象的外觀屬性與矢量濾鏡與位圖濾鏡間的關系并具有相關的控制面板改變對象相觀的能力。掌握如何將矢量圖形轉換成為位圖，并應用相關的濾鏡進行處理。文件輸入、輸出與打印文件輸入/輸出/格式掌握如何存儲文件及存儲的格式的限制。掌握文字與圖形在輸入到Illustror中時的要求與限制。掌握Illustror中鏈接與嵌入的功能。了解使用象素化命令的過程。熟悉Illustror與其它軟件在集成使用方面的相關知識。了解網上發布用的圖形注意的問題

打印與制作出版物

熟悉在分色打印時分色設置對話框的各種相關設定。了解在打印時遇到的一般問題。了解釋當文件或圖形用于在線出版時需要進行的相關設定。熟悉創建與編輯PDF文檔的過程。

課程教學其本安排和教學說明

本課程的教學內容分為一個前言和藹23課，建議的培訓時間為24學時，也就是否3天的培訓時間。在教學過程中，最好課為一個教學單元，用8個學時（一天）完成教學內容。希望教師按照教學說明的要求，講清楚必要的核心概念和操作要點，同時難根據學員的具體情況及進調整教學案例（包括增加減少），盡量每個學員都有較大的收獲。在滿足基本教學要求的情況下，教員不要墨守成規，應該有教學內容的創新意識，不斷改進教學效果。

第二篇：襄陽平面設計培訓大綱

襄陽市大眾電腦學校常年專業化培訓高級廣告設計師平面設計師 培訓項目：廣告設計Coreldraw、圖像處理Photoshop、插圖設計Illstrator、網上動態廣告FLASH、三維設計和展臺設計3DSMax，“五駕馬車”讓你到大型廣告傳媒公司都能左右逢源，游刃有余。學員不受學歷，年齡，性別限制，經過大眾電腦學校的培訓，都可成為優秀的廣告設計師。

Coreldraw+Photoshop+Illstrator+3DMAX+FLASH+色彩構成+印刷知識= 高級廣告設計師全套。學員經過大眾學校全方位培訓，可獨立進行包裝設計、商標設計、宣傳畫冊設計、海報設計、互聯網動態廣告設計、大型展臺設計、影樓高級圖像處理、特效文字和企業VI設計等。

培訓目標：針對大型廣告公司和專業設計公司的需求，培養具備綜合素質和技能的高級平面設計師，使學員掌握平面設計職位需求的專業設計技能，并具備獨立完成各種設計項目的能力。學員畢業后可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、動漫設計公司、大型廣告傳媒公司、大型展臺設計公司、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關工作。

培訓學員可參加中華人民共和國平面設計師資格認證考試，證書全國通用。可網上查詢！培訓完畢可推薦到襄陽廣告公司就業。歡迎前來大眾學校考察和免費試聽！

地址：襄陽市樊城人民廣場正賢居大廈魅力四射樓上7樓11號大眾電腦學校襄樊飯店正對面新富貴酒軒旁

第三篇：易經全解[范文]

《易經》64卦象、卦名含義全解

卦象、卦名往往揭示整個事體輪廓，如訟卦往往主官司訴訟之象，要測之事不是牽扯到官司就是有口舌，即使暫時沒有在發展中也要出現。卦象卦名有一些特定意義，《解卦》、《說卦》一類易書中有詳細說明，現將64卦名象合一綜述。

1、乾為天：爻全陽，有剛硬之象，兩乾疊加更富剛建不彎，陽剛之氣最足，具有天象，廣大無垠，覆蓋萬物。朝乾夕惕，自強不息。指形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。乾卦要人效仿天的剛健，所謂天行健，君子以自強不息。行健就是行動變化剛健，積極向上向好的方面努力發展。

2、天風姤：乾上（老男）巽下（長女），不為正配。乾（天、陽、剛），巽（風、陰、柔），陰陽相遇，有風相吸、柔乘剛。一陰五陽有一女五夫之象，占婚主女人不正，淫蕩不貞。卦名有交媾、約會之意，易有外情、暖味事，尤其女人不正。“風云相濟之卦，或聚或散之象”。在當前形勢下，主方已經處于客方控制下，主方不得不聽任客方擺布。主方在自身發展變化過程中，越過了頂峰，開始走向衰落，如果主方想扭轉當前不利形勢，就必須振作起來，恢復當日威風，積極主動地去創造新的成就。

3、天山遁：天上山下有山上別有洞天之意，卦名有逃亡、逃跑、逃走、退避、隱遁之意。兩陰爻（小人）在內，陽爻（君子）在外，有小人欲制君子，而君子不得不退隱山上之象。占行人往往主逃避、躲避某事而出走。“豹隱南山之卦，守道遠惡之象”。

4、天地否：三陰爻居內，三陽爻居外。《否》：否定閉塞，陰陽不相交，萬物不生長。以人事論為閉塞黑暗，小人得勢，君子受排斥之象；以家庭論：夫妻不和，分居分離之象。否卦是天地不交，兇；泰卦是天地交，大吉。天地交和，則萬物生，天地不交，是萬物不生不長之象。測人心性是外強中柔，表面強大，實質軟弱，或表面堅強，內心軟弱。“天地不交之卦，人口不圓之象”。

5、風地觀：上風下地為風在地上、萬物滋生、國運昌盛、求官得爵之象。有觀看、觀望、等待、展示之意。將道義展示與衆人（坤）前，樹立魏延權威的意思。占卦多有外出旅游或參觀、展覽之象，或等待觀望。“云卷晴空之卦，春花競發之象”。

6、山地剝：艮山居外卦，山高而危必剝落；陰爻成長，剩一陽爻已到極位，要謹微慎行，不可冒然行動。有剝落、掉下、侵蝕之意。此卦陰盛陽衰、陰陽不均衡，小人得勢，宜隱忍、待機而動。測官運多剝官降職、降薪。“去舊生新之卦，群英剝盡之象”。

7、火地晉：上離（日）下坤（地），象徵太陽普照大地，萬物柔順依附之象。忠於職守者晉升。有前進、晉升、晉級、進見之意。占來意主人有更進一步向前發展的意象，或擴大事業規模、尋求升官、晉級等。“龍劍出匣之卦，以臣遇君之象”。

8、火天大有：離火為日在天《乾》上普照萬物，六五君位與乾天相應，象徵天命、得人心。卦名大有指所有的人，引申為大的富有。與《同人》卦上下相反，與人協同方能大有；大有助協同，交互作用，虛心與人協同，萬民方能歸順。“金玉滿堂之卦，日麗中天之象”。

9、坎為水：一陽陷於兩陰中，而且重疊，有重重險阻之意。陽虛陽實象徵心中實在，說話辦事有誠信，豁然通達。實際中取象決定於六爻五行生克結果，吉取吉象，兇用負面。卦名有坎坷、波折之意：陷阱、陷入、危險。因水向下、多曲折，又流通源遠流長；預測中如何取舍需變通靈活運用。“船涉重灘之卦，外虛中實之象”。

10、水澤節：水在上往下流，兌為口、凹地、容器之類。有水流入凹地或容器中被截流收容之象，賦予卦名“節”。有竹節、一段段分開、止意，節制、節約。水流入澤，水滿則溢，應有度、有量、有節制才行。比喻人性人事有節制、節約、氣節才是美德。“船行風橫之卦，寒暑有節之象”。

11、水雷屯：上（水雨）下（震木），雷行雨施、滋潤草木與萬物，有生的含義。屯為草木萌芽於地，但萌芽過程既充滿生機又有艱辛；還有停頓、屯積、駐扎之意。測事有集貨、囤積之象，或事物剛剛形成、生成。“龍居淺水之卦，萬物始生之象”。

12、水火既濟：三陰三陽全都得位，形象完整完美。預測遇之多難成功完美，因物極必反。《既濟》是已經成功之意，而實際人家正在辦理尚未成功，所以必以反論。“舟揖濟川之課，陰陽配合之象”。

13、澤火革：革為皮革。上兌為潤澤，下離火，獸皮潤澤水后在火上烤，制成皮革。革引申為改革、革新、革命。比喻人事：移風易俗，實現革新，社會才能進步。測事有改變原來從事的事業，另謀新專案或出路之象。有廢除舊老、原來的而謀取新的含義。占卦多主改行換業，變革換新。“豹變為虎之卦，改舊從新之象”。

14、雷火豐：上震為動、鼓、雷之聲，下離為光明、活躍。意象：人們在地下身著華裝，裝飾亮麗的景觀，到處洋溢鼓樂、歡慶之聲。豐有高杯盛物、盛大之意，有豐收歡慶、豐盛之象；也象徵過年過節，煙花、爆竹交輝相映，此起彼伏，一種盛世華衣景象。“日麗中天之卦，背暗向明之課”。

15、地火明夷：坤（黃色）火（紅色）就象人受傷流血流膿，夷明顯有受傷之象。測吉兇往往主受傷、得病開刀。“鳳凰垂翼之課，出明入暗之象”。

16、地水師：一陽居二爻，它爻皆陰，且坤主衆多，陰爻也代表衆多，師為軍隊，有浩浩蕩蕩、衆多參與之象。測事必是多人參與，大有勢不可擋之象。“天馬出群之卦，以寡服衆之象”。

17、艮為山：兩山重疊，重重阻礙，難以前行。有止住、停頓之意。兩山相加更是高聳入云、難以攀登；又有云霧之意。“游魚避網之卦，積小成高之象”。

18、火山賁：山火相濟有墻意（山墻，將墻視為山）。墻內有離（主亮麗）寓意墻內亮麗，正像人們將居室內墻粉飾一新，故受之以“賁”（裝飾）。延伸為化妝、粉飾、打扮、遮掩、裝修、涂抹、包裝等含義。占住宅多有裝修、裝演之象。測人事主包裝自己。測職業多是包裝、打扮、化妝、禮品、鮮花等類行業。“猛虎＊巖之卦，光明通泰之象”。

19、山天大畜：內乾純陽，外卦（陽卦，陽為大）陰多陽少故稱大畜。乾（健）被艮阻，另內外卦都具陽剛之德，道德積蓄以成大也是大畜（大的積蓄與停止雙重意義）。也有大的六畜含義（如驢、馬、騾子、牛等）。測出行被人挽留、拘留，停留時間較長。“龍潛大壑之卦，積小成大之象”。

20、山澤損：上（山）下兌（口、洞、缺）有山被盜空，形成山洞或缺口之象。有缺口漏洞便是減少、損壞、損失，故受之以損（虧損、減少、損壞、損失）。若測求財卦理不吉，多買賣虧損。測物多有損傷、損壞之兆。“鑿石見玉之卦，握上為山之象”。

21、火澤睽：有背離，違背之意，序卦傳：“家道窮必乘，故受之以睽，睽者，乘也。”有因家中貧窮而人心背離、分散別離之象。測婚、測合夥生意多有離婚、散夥之象。“猛虎陷井之卦，二女同居之象”。

22、天澤履：有婦人裸體之象。占婚主女人不正。履為實踐、履行，序卦傳曰：“物畜然後有禮，故受之以履”。如履虎尾之卦，安中防危之象”。

23、風澤中孚：上（巽木）下澤為水，木在水上象徵船，有船就可涉大川。中孚：中指中正，孚指信服；忠信之意。“鶴嗚子和之卦，事有定期之象”。

24、風山漸：上巽為順，漸進之意；下艮為止。說明舉止有節，該進則進，該止則止，且從九二到九五各爻都位正，象徵女子出嫁品德純正（有女子出嫁之象）。“高山植木之卦，積小成大之象”。

25、震為雷：為動、戒懼、雷，象徵長子，卦象坤初六變初九，最下方生一陽，使大地振動，發生雷電之意。“震驚百里之卦，有聲無形之象”。

26、雷地豫：余陰爻皆服從九四陽爻，喜悅有利建侯，受之以豫（喜悅，安樂），有利於興師、教育。此卦陽爻（象徵老師）衆陰爻（象徵學生）：引申為“育”。“鳳凰生雛之卦，萬物生發之象”。

27、雷水解：內險外震動，動而出困難之境；解除困難。有瓦解、消散之象；具有解決問題，解除困境的意象。“春雷行雨之卦，憂散喜生之象”。

28、雷風恒：常久、持之以恒。上震長男、下男長女為正配，主長久永恒。還有恒心之意，“日月長明之卦，四時不沒之象”。

29、地風升：土在木上，巽（棺木）：有棺木入土之象。占人疾病有將棺木擡到山上掩埋，人死入土之象。占仕途有晉升、升職之象，為尋求升職。能否升上還要看具體卦爻的生克。“靈鳥翺翔之卦，顯達光明之象”。30、水風井：巽為交易，近利市三倍。井：市井（市場、交易場所）。古時井田法：四處井田合成一邑，全村人都到井邊汲水，有些人就到此賣東西形成交易場所。因井固定不動，所以邑可改，井不可移。占事安身勿動、守道無虧。“株藏深淵之卦，守靜安常之象”。

31、澤風大過：陽爻過度，但九二、九五得中，內巽順外兌悅，故中庸順從。使人喜悅得到協助，前進有利。大的過度，非常行動；也有事做過頭，大轉折變化、大行動之象。“寒木生花之卦，本未俱弱之象”。

32、澤雷隨：順：有隨從、跟隨、順從之象。綜卦上剛下柔，隨時之意，革故鼎新，衆美俱至。占出走不是一人，跟隨別人一起。占工作有隨從。占人事有同意、順應、隨禮之象。“良石琢玉之卦，如水推舟之象”。

33、巽為風：謙遜、進入、風，無孔不入、經濟，占事有經濟往來，或想找機會鉆空子求財求利。“風行草僵之封，上行下效之象”。

34、風天小畜：小積蓄、阻礙、停留；引申為小家畜（雞、狗、鵝鴨等）。本卦陽多陰少，陽盛陰不足，一陰養五陽，力量不足，不得不暫時停頓，終久能亨通。“匣藏寶劍之卦，密云不雨之象”。

35、風火家人：為敍述家庭倫理關系，特別強調主婦在家中地位，主婦正則一家正。占事往往主家庭內部事。“入海求珠之課，開花結子之象”。

36、風雷益：六二與九五中正相應，下震為動有利前進。上（巽風）下（震動）象徵船，風吹船動，利涉大川。有受益、益處、利益之意。“鴻鵠遇風之課，湖水添河之象”。

37、天雷無妄：上乾為動，下雷也為動，有行動之象。不要妄動，動多則亂，亂動必有災咎。也有不虛僞、意外。“石中蘊玉之卦，守舊安常之象”。

38、火雷噬嗑：上下顎咬合，將東西咬碎，將中間物咬碎才亨通。為咀嚼、品味、考察，咬合、刑罰。卦辭曰：“亨，利用獄，占卦遇此，利于官司訴訟”。“日中為市之卦，頤中有物之象”。

39、山雷頤：下雷上艮，雷動而止，萬物得養。頤：養，節食能養其身；自求口實（凡事需自己親自而為）。測事有找工作、自求生活出路之意。“龍隱清潭之卦，遷善遠惡之象”

40、山風蠱：敗、壞。上艮山，下巽木又為蟲。巽隕落為蟲所敗。有腐敗、潰爛，蠱惑民心，腐朽敗落之象。測國政主朝政腐敗，人心渙散。“三蠱食血之卦，以惡害義之象”。

41、離為火：表示光明、美麗，利于文章、不利出師（離主文）。測婚分離、分散。已婚人測婚多離婚。“飛禽遇網之課，大明當天之象”。

42、火山旅：孔疏云：“旅者，寄客之名，旅之稱，失其本居而寄他方為方旅”。測事先樂后悲。可引申為旅游、外出、旅行等。占事多主有外出走動、或租房、借居之象。屬“如鳥焚巢之課，樂極生悲之象”。

43、火風鼎：鼎為食器、君主權威的寶物，也是祭器，有時將法律條文鑄于鼎上，以示莊重，新君登位，第一件事是鑄鼎，頒定法律，以示吉祥。所以鼎主隆重，屬“調和鼎鼎之卦，去故取新之象”。

44、火水未濟：未完成，全部爻位元不正，在形象上極端惡劣，但變化在醞釀中，未來充滿希望。屬“碣海求珠之卦，憂中望喜之象”。

45、山水蒙：啟蒙、蒙昧、教育。萬物生成后接著是幼稚蒙昧時期，教育為當務之急。測事主事情剛打算（或開始），為事物初始階段。“人藏祿寶之卦，萬物發生之象”。

46、風水渙：渙散，冰溶解、破裂、離散。雖散還可重新聚合。測住宅則風水不好、不聚氣，風水渙散。測人事主人心渙散、四分五裂，也有別離、分別之意。屬“順水行舟之卦，大風吹物之象”。

47、天水訟：爭訟、訴訟。上乾剛健，下坎險陷。占事多主是非口舌，重者官司訴訟。“俊鷹逐兔之卦，天水相違之象”。

48、天火同人：集結、和同。這個卦是異卦（下離上干）相疊，干為天，為君；離為火，為臣民百姓，上天下火，火性上升，同于天，上下和同，同舟共濟，人際關系和諧，天下大同。卦象預示著事業順利、平安、尤其是在與他人的合作方面會十分成功，宜廣泛開展人際活動，建立廣泛的聯系，克服狹隘的門戶之見，照顧各方面的利益，求大同，存小異，堅持正確的原則，必能成就大事業。

49、坤為地：柔順，地氣舒展之象，具純陰之性、元亨利貞四德，西南方。大車之象、承載萬物。有大地之象，順直方大，厚德載物。天圓地方，地順直，方大。地承載萬物，包容萬物。所以《周易》上說，地“厚德載物”。天地人稱作三才，作為人，既要效法天的剛健有為，又要效法地的厚德容物。

50、地雷復：復歸、歸來、反復。上九剝落成純陰之坤，而陽爻出現在下方，陰陽去而復返，使萬物生生不息。占事多有反復。“淘沙見金之卦，反復往來之象”。

51、地澤臨：迫臨、臨下，情況較緊急，目前就要來到或面臨。上級來看望、考察下級之象。下兌為悅，上坤為順，悅快而順從保證亨通。無論什么緊急事情要樂觀面對，才會萬事順利。“鳳入雞群之卦，以上臨下之象”。

52、地天泰：亨通、泰平。序卦傳云：履而泰，然后安，故受之以泰，泰者通也”。泰為消息卦的正月卦，相當于天地交泰萬物亨通的安泰時期。“天地交泰之卦，小往大來之象”。

53、雷天大壯：壯大、昌盛。連續四個陽爻表示壯大、陽氣隆盛、象征君子。“抵羊觸藩之卦，先曲后順之象”。

54、澤天夬：決斷，決裂。五陽一陰象征強大的陽將陰切斷。有哭泣、判決官司之象。“反目成仇之卦，險中求利之象”。

55、水天需：躊躇、期待，需要，需求。下乾剛健，上坎險陷，雖剛強但前面有險阻，需等待時機。“云靄中天之卦，密云不雨之象”。

56、水地比：相親、相依附，比鄰、攀比、比肩、比賽、相仿。九五陽剛君位至中至正，下五陰爻追隨依附于君，和平共處而吉祥“眾星拱比之卦，水行地上之象”。

57、兌為澤：喜悅、取悅，殘缺、缺少，澤中水滋潤萬物。屬“江湖養物之卦，天降雨澤之象”。

58、澤水困：窮困、困擾、拘留、困住。此卦陰爻兩邊、陽爻在內，為君子受困于小人。占事主窘困，有被某人某事某物困擾、困住之象。“河中無水之卦，守己待時之象”。

59、澤地萃：聚集，原義為叢生之草。上兌澤下坤土：水在地上聚集成澤滋潤萬物、造福于民。占人事有相聚、相約、匯聚、集合之意。“魚龍匯聚之卦，如水就下之象”。

60、澤山咸：感應。下艮少男，上兌少女，象征少男追求少女，艮止兌悅表明愛情專

一、為正配，卦書云：取女吉，利于婚嫁。占測無論何事，多有男女感情、感應之事發生。“山澤通氣之課，至誠感神之卦”。

61、水山蹇：困難、跋腳。下艮止、上坎險，山高水深，前途艱難，止步不前。測事多有因某人事物絆住或蹩腳而難以進行。“飛雁銜蘆之卦，背明向暗之象”。

62、地山謙：謙遜。內止外順：內心知道抑止，外表柔順（謙虛的態度）。艮山應高于地，但將自己貶到地下，也是謙虛形象。“地上有山之卦，仰高就下之象”。

63、雷山小過：小的過度、過錯。此卦四陰兩陽，陽少陰多，兩個陽爻像鳥身，四個陰爻像翅膀，象似飛鳥。“飛鳥遺音之卦，上逆下順之象”。占卦宜下不宜上。

64、雷澤歸妹：嫁娶，婚姻卦。上震長男，下兌少女，二者結合稱作歸妹。占婚主長男配少女。“浮云蔽日之卦，陰陽不交之象”。卦辭曰：征兇，無所利，意思不要外出，或改舊變新，宜于保持現狀。歸魂卦，不利變化及外出。

第四篇：《散步》全解

七年級上冊教材全解 01 散

步 莫懷戚

●學習目標 1．知識與能力

整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。2．過程與方法

精讀時，你將學會以小見大、結尾升華主題的寫作方法。3．情感價值觀

細讀品味后，你還會從文中受到尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感熏陶。

●文題全解 1．題目解說

散步的意思是隨便走走，是一種休息方式。本文主要寫的就是作者一家三代四口人一次典型的散步經歷。所以文題就是文章主要內容的高度濃縮，也是文章的線索，作者通過把散步中幾個相關的細節連綴起來，從而揭示祖孫三代人互敬互愛的這個主題。2．作者簡介

莫懷戚，當代作家。3．背景資料

本文選自1985年8月2日的《中國青年報》。作者寫此文之前，確實有一次全家三輩四口人散步的親身經歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內容毫無二致，但作者并沒有產生創作動機。1985年，作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知：在美國人眼里，中國人尊老愛幼、贍養父母是全世界做得最好的，而在美國是不可想像的。作者聽后感慨不已：我們自己丟掉的，發達國度的人卻拾起來。于是作者開始重新審視這份看起來很陳舊已無什么價值的民族遺產。寫作的念頭就此產生了。

●正文全解

1．句段全解

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。【散：sǎn散文，松散；sàn散開，散步】

【段解：這段交待事件：散步；地點：田野；人物：我、我的母親、我的妻子、我的兒子。屬于“開門見山”開頭法。】

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。【信服：相信并佩服】她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。【句解：這句話表達了一個中年兒子與老年母親所特有的骨肉深情。兒子小時候聽母親的話，說明兒子是好兒子，母親是好母親；母親老了，聽成年兒子的話，說明母親懂得尊重兒子，而兒子也懂得關心老人。母子之間的感情是親切的、和諧的、始終如一的。】

【段解：這段交待了散步的緣由(原因)。并且為下文背母親埋下了伏筆。】

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。【熬：áo熬夜；āo熬菜。嚴冬：寒冷的冬天】

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

【段解：這兩個自然段是一個過渡。其中第四自然段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意。讀后使人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，襯托了作者一家散步時祥和、歡樂的情緒。語言清新，文字優美。】

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”【句解：寫出了兒子的天真可愛、聰明智慧，話里充滿了生活的情趣。】我們都笑了。

【段解：這一段開始入題，用兒子的話為下文所要揭示的深刻思想內容做鋪墊。】

后來發生了分歧：【分歧qí：不一致，有差別】母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；【句解：這兩句話中前后加點的詞不能互換。她“早已習慣”寫的是上一代母子關系，他“還習慣”寫的是下一代父子關系。同是一個“我”，在母親眼里是“強壯”的，而在兒子的眼里則是“高大”的。用詞符合實際、準確恰當。】妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，【霎（shà）時：時間短】我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，【各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。】終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。【時日：時間和日期。】我說：“走大路。”【句解：走大路方便老人。“我”理所當然地照顧母親。反映了對母親的尊敬和孝順。】

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”【句解：走小路孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意。反映了母親對孫子的喜歡和愛護。“走大路”“”走小路”這兩處細節描寫，具體體現了一個幸福的家庭在散步中互敬互愛的融洽氣氛。】她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。【粼粼(1ín)：形容波光。】【句解：敘事中穿插景物描寫，展現春天的生機，春天的活力，透露出一種新的希望。】 “我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

【段解：這兩個自然段寫“我：愛幼，更尊老；母親聽從兒子，更愛孫子。展現了一家人相互體諒、生活和諧的畫面。】

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，【蹲：dūn 蹲下；樽zūn：酒樽】背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。【句解：這句話的含義是：“我”和“妻子”人到中年，站在人生的中點上，肩負著承前啟后的責任。對上，肩負著贍養老人的義務；對下，承擔著培養教育子女的重任。形象地表明了我對生活有一種使命感。】

【段解：這一段主要寫散步時“我”背母親，妻背兒子過水溝的細節。刻畫了一家人尊老愛幼的動人場面。最后一句是全文的畫龍點睛之筆，揭示了中年人要對生活有一種使命感，因為中年人肩負著承前啟后的責任，對繼承和發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德起著橋梁和紐帶作用。】

●整體把握

1．主題全解

作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側面，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。2．結構全解

略

●問題研究

1．寫法歸納

(1)按照順敘展開，事件一目了然。

本文開頭交待了事件發生的時間、地點、人物、緣由，屬于“交待要素”開頭法。接著作者按照事情發展順序寫出了事情的開始、發展、高潮和結尾。記敘的六要素在本文體現得非常清晰，使讀者對事件一目了然。這種記敘的順序就是順敘。

(2)選取平凡小事，以小見大立意。

采用日常生活中看似平常的題材，來表現具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。采用這種方法寫文章，要求選取平凡生活中富有典型意義的題材。并非隨意撿來的一件小事、一個場景、一個生活片段便可以表明一個大道理的，要能從本質上把握“小事”與整個時代、社會和生活的內在聯系。

《散步》寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間的互敬互愛，體現了中華民族的傳統美德。作者選取“散步”這一生活側面，表現那種對人類社會的繁衍、發展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。文章不長，但是寫得情趣盎然，很有波瀾。兒子“叫起來”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后小路遇水塘阻擋是余波，矛盾的產生和解決進一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過程饒有意趣。

2．重點難點

理解通過細節描寫，展示人物感情的寫法。

細節是指人物細微的舉止行動或細微的情節。細節具有典型意義，如果運用恰當，會耐人尋味。在《散步》一文中表現互敬互愛的細節有：母親和兒子發生分歧，“我”經過思考決定：“走大路”——走大路方便老人。“我”理所當然地照顧母親，反映了對母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧!”——走小路孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，體現了母親對孫子的喜歡和愛護。這兩處細的情節，反映了兩代人的具體心態，表現了一個幸福的家庭在散步中互敬互愛，十分融洽的氣氛。又如：“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。”這個背母親的細微動作，不只有尊老的含義，也體現出了“我”具有的一種使命感。●練習全解

一

朗讀全文。題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。

本題在標題上做文章，意在整體把握課文內容，也是揣摩標題藝術。第一問，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理即可。另擬標題，可以各顯神通，擬好后交流一下，相互評判，鼓勵創意。

二

“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子??但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”說說你對這段話的理解，并與同學交流。

本題要求理解語句的深層含義，重點應放在“整個世界”四個字上，兼及其他。

答案參見“句段全解”中最后一段的“段解”。

三

下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較，哪個故事更感動你?說說你的理由。

三

代

林文煌

在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。

我趕緊跳下車，不安地說：“對不起!對不起!”

他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的??也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。”

在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動。可是，我沒有那樣做：我發覺小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。

《三代》與《散步》主題相近，又有差異，情節則差別較大。本題作比較閱讀，培養鑒賞能力。閱讀是個性化行為，“感動”這種情感更是個性化的，說《散步》更感動人，可以；說《三代》更感動人，也可以，能言之成理就好。《三代》說的是，寧可自己受傷，也要保護一老一小；《散步》說的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會價值上去考慮。

第五篇：2012高考作文全解 文檔

2012高考全部作文

一、全國課標卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。船主與油漆工

(陜西、河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆、海南等)漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

■正解：

@任玖玖：呼喚正義善良，時代需要平凡的“油漆工”。

■歪解：

@神仙杰杰：油漆工非洪七公，江湖險惡歐陽鋒。靖兒黃蓉上賊船，險些喪命在水中。一條漏船巧偽裝，面泥怎可打補丁？古今多少糊弄漿，唯利是圖把人坑。

@碼頭有層魚：漆工威武，這可是海船啊，居然順便就修掉了……

二、全國大綱卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

三、北京卷：

閱讀下面的材料，按要求作文。

老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

四、天津卷：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

五、上海卷：

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

六、遼寧卷：

臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后。”

女鋼琴家的話耐人尋味。

有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯想到人生的諸多方面……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

七、江蘇卷：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

八、福建卷：

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(70分)

運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。(馮驥才)

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

九、安徽卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

十、浙江卷：

臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學的女兒成績一直中等，但卻被全班同學評為“最欣賞的同學”。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這篇博文在網上引起了熱議。

網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

網民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。

請在上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料的內容和含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

十一、江西卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。

十二、湖北卷：

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”

……

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

十三、湖南卷：

閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂……

根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

十四、山東卷：

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

十五、廣東卷：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

十六：四川卷：

閱讀下面這首詩，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有大陸架和沙漠

有人的生命……

我手握一滴水

就是握著一個世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄

足以丟失這一切

請根據閱讀全詩后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

十七、重慶卷：

這是一個發生在肉類加工廠的故事。

下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！”

保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并且下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過?你好?，但一直沒有聽到他跟我說?明天見?。”

“我每天都在等待他的?你好?和?明天見?。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄襲。