第一篇：六年級數學教案《總復習》教學設計

六年級數學教案《總復習》教學設計

本單元全面、系統地復習小學階段教學的數學知識，內容很多。仍然分四個領域編排，每個領域又分成若干段，有利于突出各段的復習重點，進一步加強基礎知識、基本技能和重要的思想方法。

復習每段的知識，設計了兩個欄目。先是整理與反思提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內容，溝通知識間的聯系，優化、完善認知結構。然后是練習與實踐，安排一些習題讓學生解答，更好地掌握、應用知識，提高解決問題的能力。兩個欄目既是教材的編寫設計，也是復習的主要活動。

一、數與代數領域的內容分數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段編排。

1．數的認識復習整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，這些數的聯系與區別；分數性質、小數性質，分數與除法的關系；有關倍數和因數的知識；數的實際應用。

在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關系。第83頁第1題在數軸上填數，可以看到：負數與正數是方向相反的數，正數大于0，頁數小于0；把整數1平均分成4份，表示這樣的一份或幾份的數是分數；分子是分母倍數的假分數可以與整數相互改寫；分子不是分母倍數的假分數可以與小數相互改寫。

結合具體素材讀、寫多位數，改變數的計數單位，求近似數。第6題通過寫多位數，復習十進制計數法，包括計數單位、數位順序、數位分級、多位數的組成等。第9題把讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讀多位數一般先分級，還要遵循讀數的規則，尤其是數里的0的讀法規定。改變多位數的計數單位與求多位數的近似數能方便應用和表示，改變計數單位沒有改變數的大小，求近似數一般使用四舍五入法。比較數的大小可以憑數感，也可以分析數的組成，兩者結合效果會更好些。四個省的面積用平方千米為單位，用到整數；用萬平方千米為單位，用到小數。這里還帶著復習小數的知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。

利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式。第7、8兩題移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用于名數的化與聚，還是小數乘法與整數乘法的聯結點。第11題先復習分數和除法的關系，分數的基本性質。再應用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。

數形結合，發展數感。第13題直觀看出涂色部分占整個圖形的幾分之幾，把分數改寫成百分數，體會分數與百分數都能表示一個數與另一個數的倍數關系。第5題的（3）顯現了分數還能表示具體的數量，而百分數不能。第14題把五個百分數填到扇形統計圖上，從形的直觀估計數有多大，用數刻畫每個扇形與整個圓的關系。

用卡片擺數，復習倍數和因數的知識。第10題用四張數字卡片擺兩位數，利用擺出的數復習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特征，以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。

感受數在日常生活中的應用。練習與實踐里的習題，大多數都取材于現實生活。應注意第3、4兩題，在車票、商品標識以及報紙、網絡上尋找數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少，也能表示次序或用于編碼。

2．數的運算復習四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法和乘法的運算律。在整理筆算方法的同時，重視口算和估算，進一步提高計算能力。應用計算解決實際問題，發展思路。

應該掌握的口算。百以內的兩位數加、減兩位數，以及相應的小數加、減法；百以內的兩位數乘一位數、兩位數除以一位數，以及相應的小數乘、除法；容易計算的分數加、減、乘、除法。

應該掌握的筆算。三位數加、減三位數，相應的小數加、減法；三位數乘或除以兩位數，相應的小數乘、除法；比較簡單的分數四則計算。

應該掌握的估算。把參加運算的數看作它最接近的整

十、整百、整千數，口算整

十、百、千數的四則計算，估計得數大約是多少。

靈活選擇計算方式。解答第88頁第5題里的各個問題，要求學生能口算則口算、要筆算則筆算，大數目用計算器算。選用適宜的計算方法是計算能力的表現，提高了計算效率。

主動采用簡便運算。運算律是加法、乘法的固有規律，應用運算律改變了原來的運算順序，在特殊條件下能使計算簡便。先復習運算順序，再復習運算律，要深入理解運算律的內容和作用，把握簡便運算的條件與時機。第89頁1～3題分兩個層次編排，前兩道題分別按運算順序和運算律計算，體會知識的應用。第3題把前兩題的內容綜合起來，增加了選擇性，通過選用合適的算法，進一步提高計算能力。

解決實際問題。解決的實際問題，有四、五年級教學的，多數是六年級教學的。復習解決實際問題要加強數量關系，突出解題思路。挖掘條件間的聯系，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯系，規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯系。第11、12題的信息量大，解決的問題多，與生活聯系緊。要鼓勵學生獨立理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經驗。

3．式與方程復習字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題。

體驗字母表示數的意義，掌握書寫規則。用字母表示數能簡約而概括地描述數量關系、運算律、計算公式......是初步的符號化與模型思想。讓學生舉出一些用字母表示數的例子，引起回憶。練習與實踐第1題，要嚴格遵守字母表示數的書寫規則，體會字母表示數的好處。

應用等式性質解方程。小學階段的方程一般有三個特點：方程里只有一個或兩個運算符號（包括省略未寫的乘號）；未知數不在減數或除數的位置上；根據等式的性質求解。

列方程解答實際問題。有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。這些問題里要求的數量經常是倍數關系中的一倍數，分數或百分數問題的單位1，以及其他數量關系式中的乘數。如練習與實踐第3、4、5、7、8題等。

第6題利用碼與厘米的換算關系，把碼數與厘米數相互換算，體會什么時候列算式，什么時候列方程。

4．正比例和反比例復習比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例的意義，有關比例尺的知識。

用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體會比的意義。兩個數相比可以看作這兩個數相除。如果兩個數屬于同類量，它們的比值表示兩個數的倍數關系。教材讓學生在寫出比的活動中體會比的意義，寫比所需要的兩個數，通過調查、測量獲得，或者到統計表里提取。組成的比要化簡或者求比值，這就復習了比與除法的關系以及比的基本性質。

通過組成比例，體會比例和比的聯系與區別，表示兩個比相等的式子叫做比例，這句話講述了什么是比例，也指出了比例和比的聯系。比例由兩個比組成，每個比都有前項和后項。因此，比例有四個項，即兩個外項與兩個內項。第3題先寫出四個比，再估計哪兩個比能組成比例，還要計算驗證。估計與驗證都圍繞比值是否相等進行，比例的意義得到了回憶和加強。

通過判斷，復習正比例和反比例的意義。正比例和反比例都是本冊教科書剛教學的內容，第95、96頁的7～9題判斷兩種量成不成正比例、成不成反比例，復習概念。第7題的兩張表格給出兩種相關聯量的若干組相對應的數，通過寫比、求比值或者列乘式、算出積，作出相應的判斷。重溫認識正比例和反比例的過程，細致地回憶正比例和反比例的意義。第8題的判斷稍抽象些，對加強數學概念，開展有條理的思考很有益處。第9題里有三個內容，依次是利用圖像上的數據，判斷行駛路程與耗油量成不成正比例；利用已有的圖像估計行駛75千米大約用多少升油；畫出汽車在市區行駛時的正比例圖像。

通過解決實際問題，復習比例尺的知識。復習比例尺的知識僅編排一道題，利用平面圖的比例尺和量出的圖上距離，計算相應的實際距離。教學第10題要說說這幅平面圖的比例尺和具體含義，從線段比例尺得出數值比例尺，回憶比例尺的意義和算法。要通過解題歸納求實際距離的方法及注意點，還要說說怎樣求圖上距離。

二、空間與圖形領域的內容分圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段編排。

1．圖形的認識與測量按線-角-形-體的順序整理知識，把形、體的特征與求積計算結合復習。

回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內兩條直線的位置關系。小學數學里，把直的、有兩個端點的線稱為線段，線段向一端無限延長得到射線，向兩端無限延長得到直線。這些既是線段、射線、直線的概念，也是它們的關系。同一平面內兩條直線的位置關系有互相平行或相交，垂直是特殊的相交。

練習與實踐第2～4題還復習兩點確定一條直線、兩點間的距離、點到直線的距離等知識。

整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。教材要求圍繞角的頂點旋轉角的一條邊，整理學過的角，把各類角的名稱、圖形與特征填寫在第98頁的表格里。第99頁第6題測量三個角的度數，左邊的那個角使用量角器比較方便，右邊的角稍麻煩些。第7題畫長方形、畫圓的兩條互相垂直的直徑、畫平面圖形的高，復習線段間的平行、垂直關系，以及使用工具度量長度和作圖的方法。

復習三角形的知識，包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180等內容。第97頁左邊的集合圖表示三角形的分類，在四年級（下冊）教科書里出現過。右邊的圖表示等腰三角形是特殊的三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。這幅圖在教材中第一次出現，教材提問等邊三角形也是等腰三角形嗎？幫助學生理解圖的意思。

解答第99頁第8題運用兩個知識，一是三角形任意兩邊之和都大于第三邊，二是等腰三角形的兩腰一樣長。第9題在應用三角形內角和180的同時，還應用直角三角形、等腰三角形或比的知識。

按一般到特殊的線索整理四邊形。四條線段圍成的圖形是四邊形，梯形、平行四邊形、長方形、正方形都是特殊的四邊形。教材第98頁分析圖形間的一般與特殊關系，回憶整理各種特殊四邊形的結構特點。要注意的是，梯形與平行四邊形都是特殊的四邊形，它們之間是并列關系，不存在一般與特殊關系。

回憶平面圖形的周長與面積的意義，常用的長度單位和面積單位。由線段圍成的平面圖形的所有邊的長度和是它的周長，圍成的面的大小是它的面積。教材讓學生說說這些概念，復習周長與面積的意義。第101頁第1題畫出長10厘米的線段，復習長度單位厘米、分米和米。第2題折出1平方分米的正方形，復習面積單位平方分米、平方厘米。學過的長度單位還有千米、毫米，面積單位還有平方千米、公頃、平方米。復習長度單位與面積單位要突出1個單位是多長、多大，清晰表象；要整理相鄰單位間的進率，進行簡單的換算。

回憶學過的周長公式，整理面積公式。長方形、正方形是三年級教學的，那時只根據周長的意義計算，現在可以得出計算公式。整理各種圖形面積公式的推導，再次體驗轉化策略，深入理解各個公式的內涵，避免機械記憶。第101頁第4、5兩題簡單應用周長、面積的計算方法，加強面積與周長的概念。第9題畫出與長方形面積相等的三角形、平行四邊形、梯形，進一步掌握面積公式，發展逆向推理的能力，應鼓勵思路多樣、畫法多樣。

計算面積，探索規律。第102頁第10題，在同樣大的正方形里，畫1個最大的圓、畫4個盡量大的圓或者9個盡量大的圓，每個圖形的圓面積占正方形面積的百分比是相等的。第11題用枚舉策略解決問題，在表格里能看出寬的變化、長的變化以及面積的變化，從而得到面積最大的圍法。

復習長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，發展空間觀念。回憶這些形體的特征，應在直觀情境中，看著實物或者看著立體圖形進行。畫出這些幾何體的三視圖，畫長方體、正方體的展開圖，把長方形、直角三角形旋轉得到圓柱、圓錐，都是為了發展空間觀念。第104頁第4題尋找長方體的左視圖，需要知道長方體的寬與高，這兩個數據分別從正視圖、上視圖里得到。

回憶表面積、體積的意義，整理常用的體積單位。復習長方體、正方體、圓柱的表面積要組織新的認知結構。首先理解表面積是每個幾何形體所有面的面積總和，然后理解這些幾何形體的表面積都是側面積加兩個底面積，側面積都可以底面周長高計算。

物體的體積和容器的容積是兩個概念，計算體積要在物體的外面量長度，計算容積要在容器的里面量長度。體積和容積的單位是一致的，常用的體積單位是立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）。

回憶長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的推導，整理體積公式。復習體積公式，在回憶推導過程的基礎上，把長方體、正方體、圓柱的體積計算整合成底面積高，便于記憶和應用。

練習與實踐里注重體積計算的實際應用。第11、13題答案開放，富有挑戰性，注重空間觀念和推理能力的培養。

2．圖形與變換復習軸對稱圖形，圖形平移、旋轉，圖形放大、縮小。

提出兩個問題，整理圖形變換的方法。教材把圖形變換分成兩類情況，一類是平移與旋轉，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。另一類是放大與縮小，改變了圖形的大小，不改變圖形的形狀。整理與反思提出兩個問題，引導學生回憶圖形變換的知識。

在方格紙上畫圖，掌握圖形變換的操作。練習與實踐第2題復習圖形變換的操作，畫出圖形A的另一半，進一步體會軸對稱圖形的特點。分別把圖形B、C、D平移、旋轉、放大，進一步掌握圖形變換的方法。第3題是綜合應用圖形變換知識的創造性活動。第4題通過圖形按1：2的比縮小，得到的圖形面積與原來圖形的比是1：4，加強對圖形按比例放大、縮小的理解。

從圖形變換的角度觀察生活里的現象。第5題在四種瓷磚里選出兩種拼圖案，體會拼圖案時的圖形變換內容，還要利用圖形變換設計圖案。培養數學意識和審美情操。

3．圖形與位置復習常用的確定位置的方法。

邊回憶邊整理。小學階段教學了許多確定位置的方法，一、二年級用上、下、左、右，東、南、西、北等方位、方向描述物體間的相對位置關系。五年級用數對確定物體的位置，六年級用方向和距離確定位置。可見，確定位置的方法是逐漸教學、逐步提高的。總復習確定位置，先對已有方法回憶整理，以高年級教學的知識為主。

通過練習掌握知識。練習與實踐里安排三道題，各題的內容很清楚。讓學生通過解題回憶方法，進一步掌握方法。

三、統計與概率領域的內容分統計、可能性兩段編排。

1．統計復習收集、整理數據的方法，用統計表或統計圖呈現數據，用統計量分析數據。教材通過整理與反思里的三個問題引導學生回憶知識。收集數據的方法是調查，收集到的數據要分類整理，有時還要用符號記錄。這些活動學生都進行過，現在只是簡單回憶，學過的統計圖有單式或復式條形圖、折線圖，以及扇形圖。中位數、眾數是本冊教科書第七單元教學的，學生一般不會遺忘。

選擇合適的統計圖呈現數據。練習與實踐第1題把兩張統計表里的數據分別用條形圖和折線圖呈現，這是因為一組數據主要反映數量是多少，另一組數據反映數量的變化態勢。通過選擇合適的統計圖，體會條形圖與折線圖各自的特點。

看懂復式條形圖上的數據，利用數據分析、比較。第113頁第2題是復式條形圖，這樣的圖在以前教材中沒有出現過。讓學生把圖上的數據填入統計表，培養讀圖的能力，以及利用數據分析、比較的習慣。

畫復式折線圖，進一步體會正比例關系。第114頁第3題根據兩輛汽車的行駛數據畫折線統計圖，其中一輛汽車行駛的時間與路程成正比例，另一輛不成正比例。這道題復習了畫折線圖的方法，進一步體會正比例關系的圖像是一條直線。

看扇形圖進行估計和計算，體會扇形圖的特點。第114頁第4題的扇形圖里沒有標注百分數，從圖上能看出表示《故事天地》播音時間的扇形最大，超過圓面積的，小于圓面積的，由此能估計出《故事天地》大約播了多少時間。再分別計算《學法交流》的播音時間占每周播音時間的百分之幾，《音樂欣賞》播音多少分鐘，應用了百分數知識，體會了扇形統計圖的特點。

計算平均數和中位數，合理使用統計量。第115頁第6題里有一組男生體重、一組女生體重的數據，分別計算每組數據的平均數和中位數，復習了概念與算法。男生組體重的平均數與中位數相差較大，用中位數表示這組男生體重的一般情況合適些。

2．可能性重溫不確定現象，用分數或百分數表示可能性的大小，游戲規則的公平性。

在現實情境中體驗確定與不確定的現象。第116頁第1、2題里都有一定發生、不可能發生、可能發生三種現象，在可能發生里又有經常發生、偶爾發生兩種情況。這兩題重溫確定現象與不確定現象，以及可能性有大、有小的認識。

用分數、百分數表示可能性的大小。第116頁第3題里降水概率80%，由于80%比50%大得多，所以下雨的可能性很大。第117頁第5題表示各次摸牌可能性的分數有大、有小，尤其是摸到紅桃A的可能性與摸到A的可能性分別是和，體會分數能準確表示可能性的大小。

用可能性的大小判斷游戲規則的公平性。在游戲規則里，如果每種現象發生的可能性都相等，這個規則是公平的；如果各種現象發生的可能性不相等，規則是不公平的。第117頁第4題用這種思想判斷游戲規則的公平性。

四、綜合應用安排了四項活動。

四項活動有以下特點：

1．背景寬。《住房的變化》介紹我國城市人均居住面積2018～2000年的變化情況；《綠地面積》介紹我國2018～2000年人均綠地面積的變化情況、部分城市2018年的人均綠地面積、部分國家首都2018年的人均綠地面積；《保護水資源》介紹我國水資源的擁有量及人均占有量的情況。這些背景資料能豐富學生的知識，激發開展活動的興趣，接受國情教育。

2．把統計活動作為主要內容和方法。每項活動都要收集數據，并通過計算加工數據；在統計表里或統計圖上呈現數據；還要利用數據進行分析、判斷，提出并解決問題。突出了統計是解決問題的常用方法。

3．培養積極的情感態度。從自己家庭或全班同學家庭人均居住面積的逐年增多，旅游逐漸成為人們生活內容的一部分，感受我國人民生活水平在提高。從人均綠地面積以及日常生活中用水情況，體會創造良好生活環境和節約資源的重要。

第二篇：人教新課標六年級上冊數學教案總復習1教學設計

總復習

第一課時 分數乘、除法

教學內容：教材第118頁總復習第1～5題。

教學目標：

1.知識目標：理解分數乘、除法的意義、倒數的意義，分數乘除法的關系，掌握分數乘、除的計算方法，能正確地進行分數乘除法的計算。

2.能力目標：掌握比的意義，理解比與分數、除法的關系，比的基本性質，會求比值和化簡比。

3.情感目標：掌握解決分數乘除法問題的思路，能熟練地分析數量關系，正確地解決分數除法問題。

教學重點：概念和計算方法。

教學難點：掌握解決分數乘，除法問題的思路和方法。

教學過程：

一、分步復習活動準備。

將學生課前就本節復習內容提出的知識性問題和難點問題分類整理，制成問題卡，交由3位學生主持復習。

師：同學們，經歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復習整理本節知識，我們請3位同學分別主持復習。現在請第一位主持人出場。

二、復習分數乘除法的知識。

（1）主持人持知識問題卡提出問題，分別指名回答。

分數乘法的意義是什么？與整數乘法相同嗎？

分數除法的意義是什么？與整數除法相同嗎？

分數乘法的計算法則是怎樣的？

什么叫倒數？怎樣求一個數的倒數？

分數除法的計算方法是怎樣的？

（2）主持人持難點問題卡提出問題，指名回答。

分數乘、除法的關系是怎樣的？

分數除法的計算具體要注意幾點？

0有倒數嗎？為什么？1呢？

（3）教師組織學生活動

計算。

322573355 × =× =×18=÷ =÷45369104

（4）復習比的知識

第二位主持人提出問題，學生回答。

知識性問題：

什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？

怎樣求比值?

比與分數、除法有什么聯系？

比的基本性質是什么？怎樣化簡比？

難點問題：

為什么比的后項不能為0？

求比值與化簡比有什么區別？

練習：

3÷4=()()=()12 =（）：32=12：（）

說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2：50.6

把下面各比化成最簡整數比.8:120.25:0.45

(5)復習解決問題的解題思路和方法。

第三位主持人上場。

怎樣解決分數乘除法問題呢？

主持人點4名同學板演教材第118頁第3、4、5題。

對4名學生做的情況進行評議。

對比觀察第3題第（1）（2）小題。96÷0.3141847

1數量關系式是：原價× =現價 5

第（1）小題已知原價求現價，用乘法計算。第（2）小題已知現價求原價，用除法計算或用方程解。

學生歸納分數乘除法問題的規律。

單位“1”的量已知，求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算；

單位“1”的量未知，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法計算。驗證第4、5題。

第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。

第5題，先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結合理解：火車的速度已知，第1個單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計算，第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。

主持人歸納：區分分數乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關鍵的一步，此外還應借助線段圖分析數量關系，真正掌握知識。

師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現，請同學們評一評。

三、應用練習。

（1）完成練習二十七第5題。

（2）完成練習二十七第10、11題。

（3）完成練習二十七第7、8題，學生做后匯報思路和方法。

四、課堂小結。

通過這節課的復習活動，你的學習有什么新的收獲？

第三篇：六年級數學上冊總復習教學設計

總復習---《位置與方向、扇形統計圖》教學設計

主備： 黃華英

教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第112頁“總復習”單元位置與方向、扇形統計圖內容及相關練習。教學目標：

1．通過復習，使學生進一步掌握用方向和距離來表示平面上的位置的方法，并能精確地描述位置和簡單的路線圖，以及兩個點位置的相對性，發展學生的空間觀念。2．進一步了解扇形統計圖的特點和作用，發展學生的數據分析觀念。

3．運用位置與方向、扇形統計圖的知識來解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系，學會在生活中應用數學。

教學重點：綜合運用位置與方向、扇形統計圖的知識來解決實際問題。教學難點：綜合運用位置與方向、扇形統計圖的知識來解決實際問題。教學準備：課件。教學過程：

一、創設情境，導入復習

教師：本學期，我們學習了位置與方向、扇形統計圖的有關知識，并運用這些知識解決了很多實際問題。這節課，我們就一起來復習相關內容（板書課題：位置與方向、扇形統計圖復習課）

教師：十一黃金周，燦燦一家去國外旅游啦！乘坐的航班于北京時間8：30從北京起飛，預定16：25在馬來西亞吉隆坡降落，中途需要經停（經停：不需要下飛機，只是飛機加油或上下乘客）。

二、延續情境，重點復習1．復習扇形統計圖

教師：這是燦燦一家所在航班的乘客統計情況（課件出示扇形統計圖）。（1）從統計圖表中你能得到哪些信息？

學生觀察作答：中國的乘客最多。

教師：我們并不知道中國有多少乘客，你怎么一眼就看出來中國乘客最多的？ 學生：因為中國乘客在扇形統計圖中所占的百分比最多。

教師小結：是的，扇形統計圖的優勢就在于能清楚地反映出各部分數量與總量之間的關系（課件出示小結內容）

（2）算一算中國乘客的人數是多少？ 學生獨立完成并回答。12÷5%×63.75%=153。

答：中國乘客的人數是153。2．復習位置與方向

教師：航班于北京時間8：30從北京起飛，預定16：25在馬來西亞吉隆坡降落，中途需要經停（經停：不需要下飛機，只是飛機加油或上下乘客）。

（1）根據世界地圖，請你量一量，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置？

學生獨立完成并回答。

教師小結：在解決兩個點位置的相對性的問題時，我們要看清楚是以哪個點作為參照點，然后再以參照點作為標準，講清楚方向與距離。

（2）飛機大致在北京西偏南40度1800千米處經停，請你畫出飛機經停的位置。學生獨立完成并展示作答結果。

教師小結：在畫位置時，我們根據圖上的線段比例尺可以算出1800千米在圖上的對應距離是4 cm。然后以北京為參照點，畫好方向和距離，并標好度數即可。

（3）達到吉隆坡后，燦燦他們第一天的旅游行程是環島游。他們從吉隆坡出發，先向東行675 km，再往北偏東30度行540 km，最后往北行450 km，請你在圖上畫出環島游的路線。

學生獨立完成并展示作答結果。

教師小結：當我們畫路線時，參照點是不斷變動著的，我們應該找準參照點，準確畫出方向和距離。

三、鞏固練習，靈活應用 1．完成教材第114頁第6題。

（1）學生獨立完成并進行交流。

（2）說一說所在城市的空氣質量以及在霧霾天的防護措施。2．完成教材第117頁第17題。

（1）學生獨立完成并進行交流。

（2）明確根據扇形統計圖所給數據，算出石油總消費量是關鍵。3.完成教材第117頁第14題。

（1）四人小組合作說一說四個小動物的位置。（2）鼓勵學生提出開放性的問題并互相交流。

四、全課總結，梳理脈絡

師生共同小結：這節課我們復習了位置與方向和扇形統計圖的哪些內容？知識點）教學反思：

（課件出示重要

總復習---《比和百分數》教學設計 主備人 黃華英

教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第113至114頁第2、3、5題及相關練習。教學目標：

1．通過復習，讓學生在經歷對比中建立知識間聯系的過程，掌握比和百分數的相關概念。2．在分析思考交流的過程中，使學生進一步掌握有關百分數、比的實際問題，能熟練地解決單位“1”已知或未知情況下的分數應用題。

3．在解決問題的過程中，感受數學的應用價值，獲得成功的體驗，培養學生學習數學的積極情感。

教學重點：理清比、分數、除法、百分數之間的關系，并加以區分和應用。教學難點：正確分析數量關系，能根據實際靈活運用所學知識解決相關問題。教學準備：課件、練習紙。教學過程：

一、設計練習，導入復習1．習題引入

教師：上課之前，我們先來完成幾個填空，你會做嗎？（課件出示題目）

（1）甲的體重是乙的，甲的體重:乙的體重=（）:（）；

（2）請用百分數表示下列成語：

百戰百勝（）%；

百里挑一（）%； 十拿九穩（）%；

一舉兩得（）%。2．點明課題

教師：同學們真厲害！這節課我們一起來復習比和百分數的有關知識。今天復習的內容要比上節課的更復雜一點，你們對今天的學習有信心嗎？

二、回顧整理，建構網絡 1．復習比的相關知識

（1）課件出示教材第113頁第2題。

2:5

0.6:0.3

教師：先請同學說說比的意義。預設：兩個數的比表示兩個數相除。

教師：上述三個比你會讀嗎？請指出每個比的前項與后項。預設：2比5，2是比的前項，5是比的后項?? 教師：你能求出它們的比值嗎？ 教師追問：你是怎么求的？

教師小結：只要把比的前項除以比的后項所得的商就是比值，比值是一個數（整

數、小數、分數），不能寫成比的一般形式。

教師提問：你能根據我們剛才所講的知識獨立完成這張表格嗎？

（2）課件出示教材第115頁練習二十三中第3題。

教師：比值大家都會求了，那化簡比呢？我們趕緊來試試（課件出示題目），你們會化簡嗎？

8:12

0.25:0.45

提問：化簡比的依據是什么？

:

預設：比的前項和后項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。

教師小結：也就是根據比的基本性質來化簡比。接下來我們一起來回顧化簡各類比的方法，一同完成下面這張表格：

2．復習百分數的有關知識（1）回顧百分數的意義

教師：關于比的知識我們復習了這么多，那對于百分數你又了解多少呢？先請同學來說一說你對這些百分數的理解： ①今天全校的出勤率是98%；

②某工廠去年產量為1200臺，今年的產量增加了20%； ③某商場購買落地式電扇比吊扇少50%。

預設：出勤人數占總人數的98%，今年的產量比去年增加了20%??

教師小結：同學們解釋得非常棒！正確地理解百分數的含義，能幫助我們順利地解決百分數的相關問題。（2）解決實際問題

王師傅計劃4天加工零件640個，實際工作效率提高了10%，實際每天加工多少個零件？ 教師：10%是什么意思？單位“1”是什么？ 預設：實際工作效率比計劃工作效率提高了10%。

教師：計劃每天加工多少個零件咱們知道嗎？不知道怎么求？ 學生：640÷4=160（個）。教師：你是根據什么來列式的？

學生：工作總量÷工作時間=工作效率，因為王師傅4天加工640個零件，640是工作總量，4天是工作時間。

教師：現在可以求出實際每天加工多少個零件了嗎？（引導學生完成作答）（3）對比練習（課件出示教材第113頁第3題）

教師：在解決有關分數、比和百分數的實際問題時，最關鍵的是找出單位“1”，分析數量關系，并列式計算。

①一件襯衣原價125元，現在降價。現在售價是多少元？（再把分數改寫成百分數，引出第3小題）

②一件襯衣原價125元，現在降價20%。現在售價是多少元？ 教師：單位“1”是什么？存在怎樣的等量關系？

（4）分別把以上兩個小題的條件和問題對換，引出第113頁第3題的第2、4小題。

③一件襯衣降價后，售價為100元。這件襯衣原價是多少元？ ④一件襯衣降價20%后，售價為100元。這件襯衣原價是多少元？ 教師：找出單位“1”，說說等量關系。

（5）學生獨立完成第113頁第3題的第5小題和第6小題。

⑤一件襯衣售價為100元，一條長褲的價錢是這件襯衣的150%，這條長褲的價錢又是一雙皮鞋的。這雙皮鞋售價是多少元？

⑥一件襯衣售價為100元，一條長褲的價錢和這件襯衣的價錢之比是3:2。這條長褲售價是多少元？

三、重點復習，強化提高

1．應用方法，設計問題（課件出示教材第114頁第5題主題圖

教師：小組合作，根據圖中信息，你能提出什么問題？

預設：四個人分別花了多少錢？陳麗比劉玲多花了多少錢？??

教師：假設沒有方方買書的相關信息，能否知道陳麗花的錢是劉玲的幾分之幾？ 2．利用所學，解決問題（課件出示練習二十三第11題第1小題）

用84 cm長的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長與寬的比是2:1。這個長方形的長與寬分別是多少厘米？

學生獨立完成，說說按比分配問題的解題方法。歸納總結：

方法一：①先求出總份數；②求出一份是多少；③分別求出幾份是多少。

方法二：①先求出總份數；②求出各部分占總份數的幾分之幾；③最后按照“求一個數的幾分之幾是多少”的方法，求出各部分的量。

四、自主檢評，完善提高

教師：最后同學們趕緊來動動筆，看是否能順利完成這幾個練習。1．基本練習

（1）8÷16=4:（）=（）%=（）（小數）；（2）比90多20%的數是（）；90比（）多20%。

2．提高練習（1）一堆沙子重240噸，一堆石子質量的堆石子重多少噸？

與沙子質量的60%相等。這（2）修路隊修一段公路，已修的米數與未修的米數的比是4:5。如果再修60米，就正好修了一半。這段公路長多少米？

全班交流評價，讓學生說說自己的解題思路與方法。

五、全課總結

教師：自己理一理，這節課我們鞏固了哪些知識？ 教學反思；

《圓的周長和面積》教學設計

主備人 黃華英

教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第113頁第4題及相關練習。教學目標：

1．通過復習整理圓的性質、圓的周長和面積計算等重點知識，使學生所學的知識形成系統，能運用圓的知識熟練地解答圓的周長和面積的計算問題。

2．通過將圓的知識與其他知識進行整合，進一步提高學生解決問題和綜合應用的能力，發展學生的空間觀念。

3．在自主探究圓與正方形的關系的學習中，積累數學活動經驗，培養學生分析、概括的能力，感受數學學習的樂趣。

教學重點：能正確、熟練地進行圓周長和面積的計算。教學難點：從探究活動過程中去發現圓與正方形之間的關系。教學準備：課件，學具。教學過程：

一、復習舊知，梳理體系

直接揭題：今天我們來復習本學期所學習的圓的有關知識──“圓的周長和面積復習課”（板書課題：圓的周長和面積復習課）

教師：我們已經學習了有關圓的知識，同學們還記得我們學習了圓的哪些知識嗎？ 小組合作，讓同學們把所學的知識整理一下，然后進行匯報。匯報交流，課件出示相關內容。（1）圓的認識： 圓心O：決定圓的位置； 直徑d：決定圓的大小；

半徑r：在同一圓內，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，d=2r； 圓是軸對稱圖形，有無數條對稱軸。（2）圓的周長：

圍成圓的曲線的長度叫圓的周長。

圓周率：周長與直徑的比，是個無限不循環小數。圓周長的計算：。

（3）圓的面積：

由長方形的面積來推導出圓的面積，近似長方形的長相當于圓的周長的一半，寬相當于圓的半徑。圓面積計算：。

圓環的面積：

二、基本練習，整合知識。

教師：剛才我們對本學期圓的相關知識進行了梳理，現在我們來看看下面幾個問題，你能回答嗎？

1．說說下面各題的最簡整數比：

（1）一個圓的半徑和直徑的比是多少？（1：2）（2）一個圓的周長和直徑的比是多少？（：1）

（3）兩個圓的半徑分別是2 cm和3 cm,，它們的直徑比是多少？（2：3）周長的比是多少？（2：3）面積的比是多少？（4：9）

2．一個公園是圓形布局，半徑長1 km，圓心處念碑。公園共有四個門，每兩個相鄰的門之間有泥路相通，長約1.41 km。（課件出示題目情（1）這個公園的圍墻有多長？

教師：請同學們思考，求公園的圍墻的長度就是么求？（因為公園是一個圓形布局，所以求公園是求圓的周長，根據，=1 km，就能求出圓的周長是6.28 km。）

求什么？該怎圍墻的長度就設立了一個紀一條筆直的水境）

（2）北門在南門的什么方向？距離南門多遠？（引導學生觀察后得出，北門在南門的正北方向，距離南門的距離就是直徑的長度，是2 km。）

（3）如果公園里有一個半徑為0.2 km的圓形小湖，這個公園的陸地面積是多少平方千米？（引導學生用大圓面積減去小圓的面積來進行計算，也可以利用圓環的面積來計算這個公園的面積。）

（4）請你再提出一些數學問題并試著解決。（引導學生不僅可以從四個門的位置和方向去提出數學問題，也可以從圓和正方形的關系方面去提出數學問題并進行解決。）

三、探究學習，培養能力

1．用三張同樣大小的正方形白鐵皮（邊長是1.8 m）分別按下面三種方式剪出不同規格的圓片。（課件出示問題情境）

（1）每種規格中的一個圓片周長分別是多少？（引導學生觀察每種規格的圓的周長之間的關系，及總周長之間的關系。）

（2）剪完圓后，哪張白鐵皮剩下的廢料多些？

教師：猜想一下剪完圓后哪一張白鐵皮剩下的廢料多些？你能用自己的方法來證明嗎？（引導學生用數據說理，通過計算，引導學生探究其中的一般性原理，假設第一個圓的半

徑是，某種剪法中剪掉的小圓的半徑一定是，此時要剪掉個小圓，剪掉小圓的總面積為，即和第一個圓的面積相等。）

（3）根據以上的計算，你發現了什么？

四、回顧總結，交流收獲

教師：說說這節課我們學習了什么？你有什么收獲或問題？

教學反思；

第四篇：六年級語文總復習教學設計

篇一：小學六年級語文畢業總復習教學設計

小學語文s版畢業總復習

教 學 設 計

一.漢語拼音

【復習要點】：

熟悉23個聲母；24個韻母；16個整體認讀音節；26個字母的大小寫。

（1）掌握拼寫規則：如j q x y與 ǖ 相拼，兩點省略。

（2）區別兩拼法和三拼法。

（3）能區別音節中的聲母、韻母。

（4）熟悉六年級上下冊生字，能讀拼音寫漢字。

（5）26個字母大小寫能互化。

【復習時間】三課時

第一課時

一、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。1.聲母（23個）：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh rz c s y w 2.韻母：（24個）

①單韻母（6個）：a oeiu ?

②復韻母（9個）：ai ei ui ao ou iu ie ?e er（特殊韻母）

③前鼻韻母（5個）：an en in un ?n ④后鼻韻母（4個）：ang eng ing ong 3.整體認讀音節（16個）：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying

二、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。

（1）大寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 第二課時

拼讀規則

一、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。g?u zào láng bai qū gǎnh?ng qí

構造狼 狽 驅趕 紅旗

（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。piào liang qiǎo miào xiǎo jiàngbiün jiüng 漂 亮巧 妙 小將 邊疆

二、讀準聲調。

字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： büo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。

普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

三、讀記標調口訣。

聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiū huì）。

四、認識隔音符號的作用和用法。

a o e開頭折音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（）隔開，如：

kùài（酷愛）--kuài（快）x?ün（西安）--x?ün（先）

五、注意?上的兩點要省寫規則。

拼讀音節時,以?開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，?上的兩點要省去，如：巨人（jù r?n），以?開頭的韻母與聲母n、l相拼時，?的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù dì）、綠地（lǜ dì）。

六、注意兒化音變。

“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（h?ng huür）。

七、掌握大寫字母的用法。

①一個句子的開頭的第一個字母要大寫

如：yì tiáo dà yú y?u dào hǎi dǐ qù le。

②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。

如：chuáng qián mǐng yua guüng，yí shì dì shàng shuüng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。

如：shànghǎi lánzhōu.④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。

如：máo z? dōng.⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調。

如：jindashangsha。

第三、四課時

練習

新題型精練

1、按聲母表順序，在橫線上寫出聲母。bm dn g h j xzh r c y

2、按要求將下列韻母重新歸類。

a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i iu ie in ing u ui un ue un 單韻母：

復韻母：鼻韻母：

特殊韻母：

3、將下列字母按先后順序重新排列在橫線上，并在（）內寫出相應的小寫字母。a f l d g q h b j e n i r y t z m x

4、讀一讀，寫出下列詞語中帶點字的聲母。

? ǔàn üi áia ?

資源 阻力 暫 住 栽花 木材 測量私章 ．．．．．．．

?ǔ àn üiáia ?

支援 主力 站住 摘花 木柴 車輛師長 ．．．．．．．

5、讀一讀，給下列詞語中帶點的字加上韻母，并標上聲調。zhzh mx yq 診治 長針 人民 紅心 燕子 趣味 ．．．．．． zhzh m xyq 整治 長征 人名 紅星 樣子 氣味 ．．．．．．

6、在括號中用“√”，標出帶點字的正確讀音。

欣賞（x?n xūn）恬靜（ku? tián）尊重(zūn zōng)．．．

專心（zuün zhuün）蹣跚（mánpán）質量(zhí zhì)．．．

出差（chüi chü）因為（w?iwai）沮喪(zǔjǔ)．．．

樹干（güngàn）屏住（bǐng píng）廈門(xià shà)．．．

瞅一瞅（chǒu qiǔ）憧憬（chōng chuáng）悼念(dào diào)．．．

詠梅（yǒng yún）災難（nán nàn）蹲下（dūn dyng）．．．

擱（ky gy）板掀（xiün xuün）蜷（juán quán）縮 ．．．

麥穗（shuì suì）柵（zhà ch?）欄 暖和（huo h?）．．．

削皮（xuy xiüo）剝削（xuyxiüo）噴香（pan pyn）．．．

勉強（qiáng qiǎng）丞相（xiüng xiàng）去處（chǔ chù）．．．

待會兒（düi dài）要挾（xi? jiá）出塞（sasài）．．．

殲滅（jiün qiün）寶藏（zàng cáng）水花四濺（zhàn jiàn）．．．

惟妙惟肖（xiüo xiào）乃（nǎi lǎi）翁 炊（chu? cu?）煙 ．．．

山岡（güng gǎng）挑（tiǎo tiüo）戰 火柴梗（gtng gtn）．．．

阻撓(ráo náo yáo)徘徊（hái huái hu?i）筋脈(ma mài m?)．

自度其是（dù du? du?）創傷（chuüng chuàng）便宜（pián biàn）．．．

大廈（shà xià）著火（zh? zháo）名冊（cha ca）．．．

血泊（pō b?）停泊（bǒ pō b?）寧愿（níng nìn）．．．

桌子（zǐ z?）沸騰（fù fai）玉屑（xia xua）．．．

厚薄（b? báo）哨卡（qiǎ kǎ）埋怨（mái mán）．．．

慰藉（jia jí）風俗（xù sú）宿舍（xiǔ sù）．．．

釀酒（ráng niàng niáng）挨揍（zh?u z?u ch?u）字貼（tia di? ti?）．．．

濫用（lán nàn làn）圈養（juàn quün qün）摩托（m? mō mǒ）．．．

7、看拼音寫字、詞。

yū dün zōng miǎo cha zhǎn(迂)回（耽）誤（綜）合（藐）視（撤）退（輾）轉 xia shuàiz? xùn liú lǎnzhün yǎnghuǒ yàn（卸）下（率）領（咨詢）（瀏覽）（瞻仰）(火焰)màn yán k?ng zhìmiǎn lìju? jiàng jit pōu zhì huì(蔓延)（控制）（勉勵）（倔強）（解剖）（智慧）h?n j?xiōng tángküncay?u rú zhyn chá zǔ náo（痕跡）（胸膛）（勘測）（猶如）（偵查）（阻撓）yì ránjùn gōngmiǎo shìmai lìchüi chú dǐ yùyù(毅然)(竣工)(藐視)(魅力)(拆除)（抵御）贊(譽)cha dǐ kǒng bù yú xíng h?ngluǒ chú

(徹底)(恐怖)(娛）)樂(刑)場(鴻)毛赤（裸）(廚)房 pǎi hún yuànzhàn dǐng pìrǔ

(徘)徊靈(魂)抱(怨)精(湛)寶(鼎)(僻)靜 侮(辱)

8、寫出下列詞語的拼音，注意正確應用大寫字母。中 國 深 圳 故 宮 金 盾 西 服

黃 繼 光西 單 商 場 蘭州 阿 里 山

9、寫出下面這首詩每行開頭第一個拼音，注意正確應用大寫字母。

花（）園里籬（）笆下

我（）種下一株小紅花 春（）天的太陽當頭照

春（）天的小雨沙沙下 小（）紅花張嘴笑吟吟

10、讀拼音，注意讀準單舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻章，并寫出句子。yídào cányáng pū shuǐzhōng bàn jiüngsa sa bànjiüng h?ng ktlián jiǔyuachūsün ya lùsìzhyn zhūyuasì gōng 二.漢字

篇二：人教版六年級語文總復習教案

人教版六年級語文總復習教案

（第13周）

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程 1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變為：“太陽升起來了。”又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句后變為：“雪花飄落在屋頂上。”怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如p14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要

注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了。”“泥沙被

波濤卷走了。”

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思

表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習 1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

小河出現在眼前。

（1）我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。________________________________ ________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。________________________________ 2．擴句。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛祖國。

解放軍（）保衛（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？ ___________________________________（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ ___________________________________（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？ ___________________________________ 4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。________________________ ________________________（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。________________________ ________________________ 第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當的關聯詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改

后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關聯詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。”在這句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果??就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系??這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當的關聯詞語填入括號內。

因為??所以 只要??就 不但??而且 如果??就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程 1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上

升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。把________比作________ 3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫。

篇三：六年級語文總復習教案

六年級語文總復習教案

設計理念：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。： 目的要求：

1、掌握生字詞語，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。

2、能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。每個積累運用中的讀讀背背，要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。

5、作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

方法：邊復習課本邊做專項練習題

復習安排：

第一周復習內容

讀課文，積累詞語。

一、復習生字的拼音和多音字：要求讀準聲母、韻母、聲調，能根據字義來定多音字的字音，懂得整體認讀音節。

1、學生自由讀課本上的生字的音，并能根據多音字的音進行組詞。

2、教師相機指點學生 易錯之處。

3、同桌互相檢查字音的讀準情況。

4、完成練習類型： ① 給帶點字選擇正確的字音：② 多音字注音組詞

二、組詞

1、形近字組詞

師講清：漢字的筆畫繁多，結構復雜，構字方式多種多樣，一定要注意每個漢字的細微差別,再看拼音寫字

2、選字填空：要改正錯別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方言的影響。

3、改正詞語或句子中的錯別字。

三：完成專項復習題

第二周復習內容

一、復習查字典。小學生要學會兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。

1、用音序查下列字：

2、用部首查字法查下列字

二、詞語的理解

確切地理解詞語的意思，是準確運用詞語、表達句意的關鍵。要學會聯系句子的實際來解釋詞語的方法。一詞多義的詞語，更應該把它置于具體的語言環境中，聯系上下文來理解其含意。

三、詞語的準確運用。準確地搭配詞語。詞語的搭配主要有主謂搭配、動賓搭配、偏正搭配等。完成這類練習時，要認真分析例題，看看它們是屬哪一種類型的。

三：完成專項復習題

第三周復習內容

一、量詞 的準確使用

二、近義詞 的辨析和運用

漢語的詞匯極為豐富，意思相近的詞語就非常多，我們要仔細比較它們的差別。

1、出詞語的近義詞。

2、選擇近義詞填空空。

三、反義詞的認識和積累

反義詞指的是意思相反或意思相對的一組詞語。積累反義詞，應注意幾點：一是不能用加否定詞的方式來表示。二是不要以為所有的詞都有它的反義詞。能找到反義詞的多半是形容詞或動詞，其它詞很少有它的反義詞。三是有的詞不止有一個反義詞。

四、句子復習的雙基要求：

1、會用常用的詞語和關聯詞造句。

2、會聯系上下文理解含義較深的或結構比較復雜的句子。

3、會擴充和縮短句子。

4、會修改比較明顯的病句。

5、能認識六種修辭手法。

6、會變換幾種常見的句式。

五、句子的擴充和縮短。

擴充句子時，注意：所加上的詞語與主干搭配要準確，答題時，要按題目要求來進行，注意看提供的例子。

縮短句子時要把句子中的枝葉盡可能地刪去，但不能動它的主干。六：完成專項復習題

第四周復習內容

一、句子的修辭。小學階段要求掌握下列修辭手法：比喻 擬人 排比夸張反問設問。

二、關聯詞。

三、修改病句。常見的病句類型有：成分殘缺、用詞不當、搭配不當、詞序顛倒、重復累贅、指代不明、前后矛盾、不合事理。請修改下列病句。

四、句子的改寫。

句子的改寫就是把原來句子的形式按一定規律給予變化。但它的意思不變。

1、“把”字句或“被”字句的改寫。

2、陳述句和反問句的互換改寫。

把反問改為陳述句，就要加上否定詞（不、無、沒有等），句末去掉語氣詞，同時把問號改為句號。把陳述句改為反問句，就是把陳述句中原有的肯定詞改為否定詞，或者將原有的否定詞改為肯定詞，有時也可以在肯定詞或否定詞前邊加上“難道、怎么”等詞加重反問語氣；句末相應加上語氣助詞（呢、嗎、么）標點改用問號。

五、按要求寫句子。

1、請寫二組對偶句。

3、請寫出歇后語。

4、寫出你喜歡的春聯。

六：完成專項復習題

第五—六周復習內容

一、復習課文內容。

1、背誦課后要求背誦的課文。《桂林山水》、《古詩三首》、《長征》、《一夜的工作》、《學弈》、《兩小兒辨日》

2、默寫課文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》。

4、積累運用中的“讀讀背背”。

二、口語交際。要從啟發興趣、激發交際欲望入手，明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地積極參與，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高自己傾聽、表達和應對能力。

三、習作訓練。

第五篇：六年級下冊總復習《估算》教學設計

《估算》教學設計

一、學習目標

1．整理和復習估算的方法，結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

2．在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法和策略，養成估算的習慣。

3．培養估算意識，發展估算能力。

二、教學重難點

整理和復習估算的方法，能具體情境能選擇合適的估算方法和策略。

三、教具準備

多媒體課件。

四、教學過程：

（一）導入

同學們大家好，說起“估算”這個老朋友，我們并不陌生，今天我們又要復習估算的哪些知識呢？首先讓我們來看一些材料：

在我們的日常生活中，估計是非常普遍的。有學者將估計的形式分為了三種：數量估計（大約有多少，有人稱之為估數）、測量估計（即我們所說的估測）和計算估計（即我們所說的估算）。本節課我們復習的是估算。

板書課題：估算

（二）回顧與交流

1.想一想，說一說。

在生活、學習中哪些時候要用到估算呢？請總結一下。學生舉例說明。

師：到底要怎樣估算呢？估算的方法是什么？讓我們帶著這些問題進行下面的學習。

2.應用練習（檢測預習情況）

學校組織六年級同學看電影。（1）估一估應該去哪個影院看電影。

并與同伴交流估算的方法。

（三）鞏固與應用

1.（1）買一套《百科全書》和一套《中國古典名著》，大約需要多少元？

（2）買一部電子詞典和一套《外國名著》，1000元夠嗎？ 學生回答，說出估算過程。

2．她能在30分鐘內打完這篇稿子嗎？ 學生自主解答。第3題 【設計意圖】

目的在于引導學生通過觀察、分析，加深對估算的理解和估算方法的掌握，進一步樹立估算意識。答案不唯一，只要預算結果在350—500之間都是正確的。

第4題 【設計意圖】

利用估算判斷結果是否正確，鞏固估算的方法，進一步發展學生的估算意識。教學時，學生有可能習慣計算出精確結果，教師要引導學生體會估算價值。

第5題 【設計意圖】

通過把淘氣和笑笑估算的結果與精確結果相比較，引導學生對結果進行分析與解釋，同時進一步體會數之間的關系。淘氣將被除數估大，除數估小，所以估算的結果比精確結果大；笑笑獎被除數估小，除數估大，所以估算的結果比精確結果小。

數學萬花筒 【設計意圖】

讓學生明白由于不同的估算方法可能會導致不同的估算結果，那么估算結果是否有一個標準，這是一個需要進一步研究的問題，但是無論如何，在數學中，估算出結果的數量級是重要的。

（四）課堂總結

本節課我們一起復習了估算，學會了用適當的估算方法解決相應的問題，感受到了估算的作用，學數學是為了用數學，請同學們課后寫幾篇生活中運用估算解決問題的數學日記，再次感受估算在某些情況下的優越性。

（五）作業：

預習下一課，我們學過哪些整數運算的運算律？用字母表示出來。

（六）板書： 估算

40×6=240（人）估小——去尾 50×6=300（人）估大——進一 40×2+50×4=280（人）四舍五入法 45×6=270（人）中間數法

五、反思：

在上課伊始，我讓學生說說在生活和學習中哪里有估算，讓學生認識到估算的價值，接著我又讓學生說了估算的方法，這也是我讓學生預習的內容，這樣就解決了教學的重點。但是在本節課上還存在以下缺點：

1、課件設計冗長。很多內容都是沒用的信息。

2、在設計課件時與書上的習題有個別的不同。導致書上的習題沒有及時的解決。

3、在學生回答1000元夠不夠時，學生給了很多種方法，其中有一種是300+800=1100元，這種方法不太合理，我沒有給予正確的評價。缺點還有很多，我會認真的反思、認真備課，向前輩學習，提高自己的教學水平。