第一篇：申請電子郵箱教學(xué)設(shè)計[推薦]

《申請電子郵箱》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．了解電子郵件的初步知識； 2．掌握在線申請免費(fèi)電子信箱的方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識； 4.初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用電子郵件的意識； 5.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)重點：

申請免費(fèi)電子信箱； 教學(xué)難點：

各注冊項目的填寫方法，特別是用戶名的選擇，既要不能重復(fù)，還要方便好記。課前準(zhǔn)備：

1．教師自己在課前申請好一個免費(fèi)信箱，2將可能遇到的問題及解決辦法搞清楚，以使學(xué)生少走彎路。教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、引語：同學(xué)們，大家好，逢年過節(jié)，你們想用什么方法來向同學(xué)、朋友和親人送去你的祝福呢？學(xué)生回答

（打電話、寫信、電報、發(fā)短信等）

2、展示一份精美的電子賀卡，提出問題：如果我想把這賀卡通過網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的老師，應(yīng)該怎么做？

回答教師的提問欣賞學(xué)生賀卡（引出新課：申請一個免費(fèi)電子信箱）

3、你們知道什么是電子郵箱嗎？

出示：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商（如126、新浪、搜狐）在它的郵件服務(wù)器上為我們提供的一定大小的存儲空間，即硬盤上的一個文件夾。

4、你們知道電子郵件的特點嗎？

（1）速度快、價格低。

如果給國外的親友寫一封信，至少要幾塊錢，而且要幾天時間 才能收到，而使用E-mail只需要幾分錢，幾秒鐘，就可把郵件 傳到對方計算機(jī)上。（2）可一信多發(fā)。

（3）在郵件中除文字外還可有圖形、圖像、軟件等各種信息。

5、打開網(wǎng)頁：如何打開126網(wǎng)站？師：同學(xué)們，都用上過網(wǎng)嗎？

二、主動探索，獲取新知

師生一起申請一個126免費(fèi)電子郵箱。

師：同學(xué)們請看，我們演示一下申請電子郵箱的一般過程，要注意看，注意記哦！

師：播放課件，提問：用戶名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？

生：用自己的名字加上數(shù)字（學(xué)號）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。師：注冊條款第18條請同學(xué)們讀一讀。生：齊讀第18條注冊條款。1 少年用戶特別提示

青少年用戶必須遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

師：填寫好資料后點選提交按鈕。出現(xiàn)注冊成功頁面，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。

師：有沒有同學(xué)沒有注冊成功的，請說說你的問題出在哪里？ 生：反饋沒有注冊成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶名重復(fù)，識別碼錯誤）師：請已經(jīng)注冊成功的同學(xué)當(dāng)小老師，來幫助沒有注冊成功的同學(xué)，直到所有同學(xué)都成功注冊電子郵箱。

師：恭喜同學(xué)們，你們都有了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！

師：同學(xué)們，讓我們懷著激動的心情一起走進(jìn)我們自己的郵箱吧！請

同學(xué)們看一看，我們從哪兒進(jìn)入自己的郵箱呢？

生：點擊

同學(xué)們一起進(jìn)入自己的郵箱。

師：觀察下，進(jìn)了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁面和了解郵箱的學(xué)習(xí)程序。

師：同學(xué)們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁面，重新進(jìn)入郵箱，小組互相幫助。

生：進(jìn)入126網(wǎng)站—輸入用戶名和密碼—點擊登錄按鈕，就可以進(jìn)入郵箱了（注意：用戶名只要填寫注冊時候輸入的用戶名，而不是郵箱地址）。

師：請同學(xué)們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶名和密碼。生：小組內(nèi)互相檢查登錄情況，并互相指出不足。

師：現(xiàn)在我們來觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學(xué)們按照從左到右的順序進(jìn)行觀察。

生：依次說說看到的按鈕。

師；同學(xué)們，你能看到你有沒有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒有未讀的郵件。師；那我們怎么就知道郵件里寫的什么內(nèi)容呢？

生：點擊收件箱，會出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。

師：我們怎么記住電子郵箱的地址呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？

生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢浮＃ㄓ蟹朄分開兩部分，前面是用戶名，也就是郵箱名，@后面是126.com是服務(wù)器名字，不同的網(wǎng)站提供的免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：163.com等等）。

師：你知道@怎么輸入嗎？

生；互相學(xué)習(xí)，輸入@的方法，得出按住SHIFT+2鍵就可以輸入了。

三、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知

師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會注冊免費(fèi)電子郵箱的方法，下面我來考考大家，注冊一個我們五2班的公共電子郵箱，好嗎？

生：好。

師：請一名同學(xué)在教師機(jī)上注冊，其他同學(xué)協(xié)助。先請同學(xué)們想一個

班級的郵箱名字好嗎？

生：yongninglu52ban，生開始注冊。密碼用一個簡單好記的：123456。師：終于大功告成了，誰能說一說這個郵箱地址中，哪兒是用戶名，哪兒是服務(wù)器名呢？

生：指名回答。

四、拓展延伸

師：同學(xué)們，今天和老師學(xué)習(xí)愉快嗎？ 生：愉快。

師：老師也非常開心能夠認(rèn)識這么多聰明的孩子，老師會想你們的，老師也留一個郵箱地址給你們，一定要給我來信哦。好嗎？

生：好！記錄下老師的郵箱。

師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師，同學(xué)們再見！

生：老師再見！

第二篇：“申請免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計

“申請免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容分析

“申請免費(fèi)電子郵箱”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》下冊，第47課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前面因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，同時為下節(jié)課學(xué)習(xí)“收發(fā)電子郵件”作鋪墊。

二、學(xué)生情況分析

本部分知識的教學(xué)對象是六年級學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識時，就已經(jīng)充滿了好奇心和神秘感，而且具有了一定的實踐操作能力，因此我將充分運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時根據(jù)課前調(diào)查，10%的學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的電子郵箱，考慮到學(xué)生的起點不同，我將學(xué)生進(jìn)行分組，有效地運(yùn)用“協(xié)作學(xué)習(xí)法”，以“小組合作、組間交流”的模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，真正提高課堂時效。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

（1）掌握申請免費(fèi)電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書寫格式。

（2）激發(fā)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識，增強(qiáng)自主探究、團(tuán)體協(xié)作能力。2．過程與方法

在演示郵箱的申請步驟時，通過“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生親自動手實踐，積極主動地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。3．情感態(tài)度與價值觀

（1）感受網(wǎng)絡(luò)提供的便利與快捷，體驗交流的愉悅。

（2）進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點

申請免費(fèi)電子郵箱的操作步驟。

（設(shè)計意圖：雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識時，思維活躍，興趣濃厚，但對于操作步驟容易麻痹大意，忽略細(xì)節(jié)，因此，我將通過“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐層深入，最終到達(dá)成功彼岸。）

五、教學(xué)難點 注冊資料的填寫。

（設(shè)計意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤，導(dǎo)致申請失敗，所以我將本課的難點設(shè)置為注冊資料的填寫，特別是用戶名和密碼的選擇。在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用“演示法”來解決這一難點問題。）

六、教學(xué)策略

在新課程理念中更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在課程中體現(xiàn)“生本”思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時付出自己的努力，從實踐操作中獲取親身的體驗，從而在體驗的過程中完成學(xué)習(xí)，獲得成就感。在此過程中，我采用的教學(xué)方法如下： 1．任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的知識不是靠老師的灌輸被動接受的，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互交流學(xué)習(xí)中主動建構(gòu)起來的。在教學(xué)過程中，教師通過精心設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容寓于每個子任務(wù)中，組成任務(wù)鏈，便于學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我將通過四個子任務(wù)，讓學(xué)生逐步獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲，形成“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動法。2．演示法

考慮到學(xué)生的自主探索能力不是很強(qiáng)，且形象思維占主導(dǎo)地位，讓他們獨立完成一項任務(wù)還是有一定的困難的。針對郵箱申請步驟的細(xì)節(jié)部分，我采用演示法，使學(xué)生直觀地獲取知識，更快更好的掌握操作要領(lǐng)。

在此過程中應(yīng)具備的學(xué)法有： 1.自主學(xué)習(xí)法 2.協(xié)作學(xué)習(xí)法

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對于出現(xiàn)的問題，小組同學(xué)互相討論，組間同學(xué)互相交流，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入。鍛煉他們分析、歸納和表達(dá)的能力，增強(qiáng)合作競爭意識。

七、教學(xué)媒體 1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺“蘇亞星” 3.多媒體課件

八、教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

建構(gòu)主義認(rèn)為知識不是通過教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用和意義建構(gòu)而獲得的。學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者。

杜威認(rèn)為教學(xué)時應(yīng)該給學(xué)生一些事情去做，“所有的教學(xué)方法都應(yīng)該建筑在對學(xué)習(xí)者有意義、直接的、具體的經(jīng)驗之上”。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量知識，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法。教育家施瓦布認(rèn)為，教師應(yīng)該用探究的方式展示知識，學(xué)生應(yīng)該用探究的方式學(xué)習(xí)。

情境認(rèn)知理論認(rèn)為，認(rèn)知過程的本質(zhì)是由情境決定的，情境是一切認(rèn)知活動的基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，情境是意義建構(gòu)的基本條件。

因此，我精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)思考，激發(fā)興趣。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生在獨立探索、小組討論合作的過程中完成任務(wù)，掌握申請免費(fèi)電子郵箱的正確方法。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖如下：

教學(xué)過程表格說明：

九、教學(xué)評價 1.前置性評價

通過課前的“摸底”，我已了解10%的學(xué)生已經(jīng)有了自己的電子郵箱，且大部分學(xué)生對因特網(wǎng)的有關(guān)知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣。為此，我將學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)的方法來完成任務(wù)。2.形成性評價

在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，運(yùn)用“演示法”為學(xué)生指明方向。同時采用“任務(wù)驅(qū)動法”，逐層深入完成本課學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)性評價

根據(jù)任務(wù)四反饋的情況，估計85%的學(xué)生可以掌握申請免費(fèi)電子郵箱的正確方法。對于在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的個別學(xué)生的問題，我將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。據(jù)此，我再結(jié)合重難點布置課后作業(yè)。

第三篇：申請免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計

《申請免費(fèi)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計

1．教材位置和教學(xué)內(nèi)容

《申請免費(fèi)電子郵箱》是九年制義務(wù)教育初中信息技術(shù)七年級內(nèi)容。2．教材的編排意圖和前后聯(lián)系

本課是在學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。【教學(xué)目標(biāo)】

基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。操作技術(shù)方面：能通過實踐申請自己的郵箱。【教學(xué)重點】認(rèn)識電子郵箱。【教學(xué)難點】申請自己的郵箱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制《申請免費(fèi)電子郵箱》課件。【教學(xué)方法】

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時性、開放性等特點，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生在實踐過程中申請電子郵箱，并通過小組合作的方式增加同學(xué)們之間的溝通合作能力。

【學(xué)習(xí)時間】一課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道在網(wǎng)絡(luò)世界來到以前，人們是怎樣進(jìn)行信息的傳遞嗎？千里馬、信鴿、郵遞員····，隨著網(wǎng)絡(luò)世界的到來，我們有了更便捷的方式，那就是電子郵箱，那么名我們今天就來探索一下吧！

二、演示觀察，認(rèn)識電子郵箱地址

師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示課件]認(rèn)真觀察有幾部分組成 生：三個部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對？ 師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）生1：用戶名。生2：分隔符。

生3：郵箱所在的網(wǎng)站。

師：讓同桌兩人自己各寫一個，同桌合作看寫對了嗎？ 設(shè)計理念：通過認(rèn)識郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。

三、動手實踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請郵箱 1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢

生說郵箱名。

那么多郵箱你想擁有一個嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】 2．申請郵箱 第一步：找到入口

講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第二步：填寫信息

講授這個區(qū)域，生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗證碼）第三步：提交信息

講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第四步：申請成功

1．講授這個區(qū)域生的質(zhì)疑問題。2．布置任務(wù)，申請自己的郵箱。3．把申請到的郵箱名說給同學(xué)聽。

設(shè)計理念：通過演示、講述學(xué)生學(xué)會申請郵箱，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗學(xué)習(xí)的成就感。

四、感受成功，體驗快樂

師：哪位學(xué)生申請到了郵箱？誰還不會申請郵箱？ 生：生答（如果都不會，師可播放課件或個別指導(dǎo)！）

師：總結(jié)申請的步驟。哪位學(xué)生上臺匯報，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作和你申請到的郵箱地址。（如：匯報的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）生：匯報（1—2人）

師：這節(jié)課，同學(xué)們開動了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產(chǎn)生。

設(shè)計理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、感受成功的喜悅，運(yùn)用現(xiàn)有知識進(jìn)行探索嘗試。

五、拓展性學(xué)習(xí)

請同學(xué)們利用自己的信箱，給老師寫一封電子版的信吧。

六、教學(xué)反思 這一節(jié)課上下來，相對比較成功，先通過課件的直觀演示讓學(xué)生了解電子郵件各部分組成的名稱，并從古至今探討了信息傳遞的途徑，從而認(rèn)識到電子郵箱的便捷和內(nèi)容的豐富多彩，從而讓學(xué)生對擁有自己的電子郵箱而充滿期待。我在整個教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)自我探索和學(xué)生之間互相幫助。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動愉悅的教學(xué)中，學(xué)會了電子郵箱的申請。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

第四篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 申請免費(fèi)電子郵箱

第5課 申請免費(fèi)電子郵箱

一．教材分析

本課采用的教材是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育教學(xué)研究室編，新時代出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》小學(xué)四年級下冊。第5課《申請免費(fèi)電子郵箱》是本教材第二單元的內(nèi)容，教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)了計算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)和信息，信息技術(shù)與課程的整合，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段教學(xué)的連貫性。

E-mail是因特網(wǎng)上重要的信息服務(wù)方式，它為世界各地的因特網(wǎng)用戶提供了一種快速、便捷、經(jīng)濟(jì)的通信方式，由于這些優(yōu)點，因特網(wǎng)上數(shù)以億計的用戶都有自己的E-mail地址，E-mail也成為利用率最高的因特網(wǎng)應(yīng)用。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息的基礎(chǔ)上，對電子郵箱有一個初步的認(rèn)識。二．學(xué)生分析

本學(xué)期是四年級下學(xué)期，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對信息技術(shù)這門課程有了一定的了解，并掌握了一些計算機(jī)操作水平，有一定的理論基礎(chǔ)。所教四年級七個班的學(xué)生基本上為本團(tuán)職工的子女。在知識基礎(chǔ)方面：由于學(xué)生認(rèn)知水平和家庭環(huán)境各有差異，導(dǎo)致學(xué)生的知識層次有一定的差距，其中不乏有較強(qiáng)知識體系和操作水平的學(xué)生，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生知識匱乏，極個別學(xué)生甚至使用拼音打字都有問題。在年齡層次及心理特征方面：四年級學(xué)生平均年齡九歲，這個年齡段的學(xué)生求知欲強(qiáng).好動，對周圍新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心理，信息技術(shù)這門課強(qiáng)調(diào)動手性，這很適應(yīng)于這個年齡段的學(xué)生，針對學(xué)生知識基礎(chǔ)體系不同，實施因材施教，合理設(shè)計三維教學(xué)目標(biāo)，分類推進(jìn)。三．教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：

(1)了解電子郵件的概念。

(2)學(xué)會申請一個免費(fèi)的電子郵箱。

2．過程與方法：通過申請免費(fèi)電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。四．課時安排

1課時 五．教學(xué)方法

為達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給學(xué)生以動力，促使他們學(xué)好信息技術(shù)。教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，教學(xué)中要突出本課教學(xué)的重點和難點并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。六．教學(xué)重點與難點

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。七．教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機(jī)能連通因特網(wǎng)。八．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學(xué)生思考、討論、交流。2．新授

教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。（1）介紹申請免費(fèi)電子信箱

①教師提出任務(wù)：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“

第五篇：《申請電子郵箱》教學(xué)設(shè)計

《申請電子郵箱》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。

（2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。

（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。

教學(xué)重點難點：

重點：電子郵箱地址中各部分的組成，申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。難點：注冊資料的填寫

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及控制軟件、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（教師帶著一疊信件走進(jìn)教室，各種賀卡、賀年片等。然后展示給學(xué)生看，并告訴學(xué)生，這些賀卡，是老師的學(xué)生、朋友等寄來的，老師非常的感謝這些學(xué)生及朋友的這份友情。同學(xué)們，你們也收到過賀卡吧。學(xué)生答：收到過。“你們收到賀卡時開不開心？”“開心！”。）（接著讓學(xué)生看大屏幕資料演示：

長期以來，寄送賀卡已成為人們逢年過節(jié)的一種習(xí)俗和時尚。但是賀卡屬一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丟棄或長期積壓，年復(fù)一年。

據(jù)環(huán)保局的工作人士介紹，一般來說，每張賀卡要消耗10克優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張為1噸，合5.5立方米木材，生產(chǎn)過程中需要耗電100多度，排放廢水300多噸，共需消耗將近30棵左右的10年生樹木。若全國有1億人送賀卡，每人送2張，就要砍掉5萬棵樹，需要耗電10萬多度，排廢水30多萬噸，耗資10000多萬元（每張賀卡所花的購買費(fèi)、郵寄費(fèi)等僅按1元計算）。我國森林覆蓋率不到14％，人均占有的森林蓄積量約8.5立方米，只及世界人均水平的11％。1998年長江特大洪災(zāi)向我們警示：砍伐森林就會導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，野生動物滅絕。最終的受害者還是我們自己。大量的賀卡不但直接吞噬著寶貴的森林資源，而且生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的大量造紙黑液、廢水、廢氣還污染著江河湖泊。目前，全國酸雨面積已占國土面積的40％，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的損失達(dá)1100多億元。少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但是如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹！拯救

多少物種！）

（師：同學(xué)們，看到這些你們有何想法呢？生1：我們再也不寄賀卡了。生2：原來朋友間互寄賀卡竟會造成如此巨大的浪費(fèi)。生3：為了保護(hù)我們的家園，我提議改變我們過節(jié)時互寄卡片的傳統(tǒng)，換一種方式表達(dá)自己的心意。師：是的，我們只有大家共同行動起來，從身邊小事做起，從自己做起，遵守環(huán)保公德，追求健康、環(huán)保的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，共建我們美好家園。）

1、同學(xué)們再過幾天就是圣誕節(jié)了，接著沒幾天又是元旦了，今年啊，春節(jié)也來得特別的早，很多同學(xué)又該開始給親朋好友寄賀卡了。是不是看了剛才的資料，我們就無法傳達(dá)我們的友情呢？老師這兒也有一張賀卡，同學(xué)們看一看。（展示電子新年賀卡，動畫加音樂，非常生動有趣！）

2、老師這張賀卡是不是比從商店里買的賀卡更有趣，更生動呢，而且還有美妙的音樂哦。（學(xué)生非常開心！）那么老師這張可以通過什么樣的方式寄出去呢？（讓學(xué)生小組討論，叫多名學(xué)生回答。最后總結(jié)――通過電子郵件！）

3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱。（啟發(fā)提問：同學(xué)們想不想擁有一個自己的電子信箱呢？）

揭示課題： 電子信箱（前面空兩格）

二、探索交流，學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱

師：同學(xué)們，你認(rèn)為從哪里可以獲取電子信箱呢？

（介紹電子信箱的獲取途徑：一種是到電信部門去申請；另一種是在因

特網(wǎng)上申請。這樣的電子信箱一般都支持 Web方式收發(fā)郵件，因此也叫做Web郵箱。）

師生互動談話：你認(rèn)為是在電信部門申請方便，還是在網(wǎng)上申請方便？ 學(xué)生說出自己的想法及理由。

師：那今天就在因特網(wǎng)上為自己申請一個電子信箱，大家說，好不好？ 征求學(xué)生的意見后談話：電子信箱一般是由信箱服務(wù)網(wǎng)站提供，電子信箱有收費(fèi)和免費(fèi)的兩種，今天我們就來為自己申請免費(fèi)的電子郵箱。（在課題電子信箱前加“申請”，進(jìn)入申請主題）

互動談話：你若想申請電子信箱，先該怎么辦？

讓學(xué)生探討，得出一個結(jié)論：首先要進(jìn)入提供電子信箱服務(wù)的網(wǎng)站。

1、同學(xué)們知道哪些網(wǎng)站提供免費(fèi)信箱服務(wù)？

生：163、126、雅虎、新浪等。

師：很多綜合性的網(wǎng)站都會提供電子郵箱的服務(wù)，而126則是它們當(dāng)中做得比較專業(yè)的一個，穩(wěn)定性好，提供的空間較大，而且比較容易申請。所以我們就以126網(wǎng)站為例申請一個免費(fèi)郵箱。

2、師示范打開126網(wǎng)站，（提供126網(wǎng)址）生練習(xí)打開。

3、同學(xué)們先觀察一下，應(yīng)該從哪里入手申請。

4、學(xué)生回答，（多請幾位學(xué)生回答，提出不同意見）

5、讓一位學(xué)生上臺演示。師指出，申請時點擊“注冊”按鈕，而注冊完成登錄時才需要填寫登錄欄。

6、單擊“注冊”按鈕，我們進(jìn)入了“用戶注冊”頁面。首先我們要輸入用戶

名。在輸入用戶名時應(yīng)該注意哪些呢？

互動談話：你有信箱，他有信箱，那怎樣區(qū)別這些信箱呢？（旨在啟發(fā)學(xué)生：給自己的郵箱取一個獨一無

二、與眾不同的名字）你準(zhǔn)備給你的郵箱取一個什么名呢？（討論）

師小結(jié)：用戶名盡量起一個既不會與別人重復(fù)，又簡單容易記，在向別人介紹自己的郵箱時，別人能很容易記住的名字。現(xiàn)在同學(xué)們?yōu)樽约合胍粋€用戶名，單擊“下一步”。

信箱里存放著你的信件，為了不使別人進(jìn)入你的信箱，偷看你的郵件，你該怎樣保護(hù)你的信箱？

引導(dǎo)學(xué)生說出自己想到的辦法，如給郵箱加密碼等。

互動談話：怎樣給郵箱加密碼呢？你知道密碼由什么組成？讓學(xué)生思考后說一說：自己想怎樣給郵箱加密碼的，怎樣識記郵箱密碼。

（教師提示學(xué)生一定要記住自己的信箱名和密碼。）

讓學(xué)生按照申請要求填寫，帶 *號的為必填內(nèi)容。填寫完成后，單擊“申請”或“提交”。

這時系統(tǒng)會提示是否申請成功或失敗，并提示產(chǎn)生錯誤的原因，讓學(xué)生說說自己成功或失敗的原因，并讓失敗的同學(xué)說說應(yīng)該怎樣去改。

7、學(xué)生操作，師巡視。

8、填寫密碼、密碼提示、個人信息等信息時要注意上面的提示和要求。小組之間可以輕聲交流、討論。完成有困難的，其他同學(xué)應(yīng)該主動幫忙。

9、學(xué)生填寫申請資料，師巡視指導(dǎo)。

（二）認(rèn)識電子郵箱

1、仔細(xì)觀察申請成功后出現(xiàn)的頁面，從頁面中你能說出自己的郵箱嗎？

2、認(rèn)識電子郵箱、@符號

講解：一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.tmdps.cn這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是126.com。

3、將自己的郵箱記錄在課本上

（三）積極探索，學(xué)習(xí)閱讀郵件

1、進(jìn)入郵箱，閱讀郵件

2、自主探究電子郵箱里的其他奧秘

（讓一學(xué)生說出自己的郵箱，教師把上課開始演示的賀卡悄悄發(fā)給他。然后通過教學(xué)軟件演示該生進(jìn)入郵箱，閱讀老師發(fā)來的賀卡，增加學(xué)生的興趣與激情！）

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了申請免費(fèi)電子郵箱，在網(wǎng)上還有其他網(wǎng)站提供了免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)，如網(wǎng)易、新浪等，課后同學(xué)們可以在這些網(wǎng)站上申請電子郵箱。

3、今天我們都申請了電子郵箱，有了自己的網(wǎng)上郵局，那么如何使用自己得網(wǎng)上郵局呢？我們下節(jié)課繼續(xù)一起來探究。

四、課后實踐

請同學(xué)在課后給自己或家人申請一個電子信箱，郵箱申請成功后，嘗試著給自己的親朋好友發(fā)一封電子郵件。

（江蘇省大豐市 吉曙清）