第一篇：電子郵箱格式

電子郵箱格式

電子郵箱格式

(一)格式規范

在寫電子郵件時候，要采用日常辦公運用的商業信函格式，使用正規的文字，不用或避免應用網絡語言，諸如3Q、IFU等。

主題欄：主題明確，一目了然，讓人看了知道個所以然，不會是一頭霧水，不知所云，當作垃圾郵件刪除掉。

稱謂：準確，切不可含糊不清。是先生別稱成了小姐;是小姐別喊成了先生。這是大忌諱!一次，青島一家公司發信到公司，把我們公司的運營總監張可先生稱呼成了張可小姐。搞得張先生郁悶一天。當你搞不清對方準確的性別時候，那就稱老師就沒錯。

主體：簡明，扼要，把事情說清楚就可以了，不要羅嗦，拖泥帶水的。事情多，寫的多，那最好是分成幾小段，看的清楚明了。

祝語：可以寫祝您工作愉快，工作順利，或者順祝商祺等都可以，表示真誠。

落款：公司名稱，個人姓名，日期。

另外，在信件中一定要寫明你的聯系方式，最好是手機，隨時保持暢通。

(二)幾種常用郵箱的標準格式

1、QQ郵箱：QQ郵箱是目前最常用，也是最方便的郵箱，只要有QQ號碼就能使用，且不需要特別申請。QQ郵箱的標準格式為：112233@。

QQ郵箱的使用：登錄QQ，點擊QQ界面上的“QQ郵箱”，就能進入QQ郵箱界面，使用收發郵件等功能。

QQ郵箱優點：用戶不需要特別申請，功能齊全、操作簡單。2、163郵箱：163郵箱為網易郵箱的系列之一，其標準格式為：youxiang@，其中“youxiang”為注冊郵箱時的用戶名;“”為網易163郵箱的后綴名，所有“”為結尾的郵箱都是網易郵箱。

163郵箱的使用：使用163郵箱需

要先申請、注冊。申請163郵箱時，名字重復是不能注冊的，為了避免這種情況，可以再采用“名字+數字”的方式注冊163郵箱，例如：youxiang667788@。

163郵箱優點：快速、安全、穩定;海外轉發 南北互通;超強反垃圾郵件;國際頂級卡巴斯基殺;網絡硬盤 超大附件。多為企業專用郵箱。

3、新浪郵箱：新浪郵箱，提供以@和@為后綴的免費郵箱，標準格式分別為：youxiang@和youxiang@，其中“youxiang”為注冊郵箱時的用戶名;“”和“”為新浪郵箱的兩種后綴名。

新浪郵箱的使用：使用新浪郵箱也需要先申請、注冊，申請和注冊郵箱的步驟和方法和163郵箱相似，將在下面具體闡述。

新浪郵箱優點：免費、容量大。

4、雅虎郵箱：雅虎有三種不同后綴的郵箱，分別為：

雅虎在中國大陸的郵箱 @，其郵箱的標準格式為：youxiang@。

雅虎在臺灣的郵箱 @，其郵箱的標準格式為：youxiang@。

雅虎在美國的郵箱 @，其郵箱的標準格式為：youxiang@。

雅虎郵箱的申請和使用原理同163郵箱和新浪郵箱。

雅虎郵箱優點：通郵能力很強，比較穩定。

第二篇：申請電子郵箱

申請電子郵箱教案

［教學目標］ 1．知識與技能

學會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態度與價值觀

(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。［課時安排］ 1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規范要求。［教學準備］ 多媒體教學 ［教學過程］ 1．導入

（1）你所了解的從古至今人們通信聯絡的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)引入申請電子郵箱學習內容。

2．新授

教師：隨著網絡的應用普及，網絡信息時代已經到來，網絡為我們提供了豐富多樣的獲取信息方式，電子郵件就是其中最常見的一種，許多網絡服務商都提供了免費郵箱這一服務，為我們的異地通信聯絡提供了極大的便利（如雅虎yahoo、新浪sina、騰訊QQ以及網易126、163等等）。

什么是電子郵件：

要想申請自己的電子郵箱，首先要知道什么是電子郵件？電子郵件也就是E-mail，我們把它昵稱為“伊妹兒”。它是隨著計算機網絡而出現的，依靠網絡的通信手段實現普通郵件的傳輸，取代了傳統的郵寄方式。

電子郵件的特點：

由于電子郵件服務器每天24小時都在工作，因此，我們隨時可以上網收發電子郵件，而且電子郵件除了可以傳遞文字信息外，還可以傳遞圖像、聲音等各種信息，除此之外，它還是一種高效率的通信工具，一封一千字大小的電子郵件可以在幾分鐘內傳遞到世界的任何一個角落，而且電子郵件的收發過程也非常簡單。

（1）怎樣申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“mail.163.com”,進入“163郵箱”主頁。

b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

c.按照網站的要求和提示，在相應的欄目中填寫相關信息： d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

注冊頁面——輸入用戶名——安全信息設置——輸入驗證信息——創建帳號——登錄郵箱

（2）了解電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用戶名，“163.com”是郵件服務器名。

找不同：看下列的電子郵箱帳號都有什么共同點和不同點？ ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：

用戶名一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。用戶名在其所屬的服務器上是唯一的、不可重復的，就如同人的身份證一樣。

分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。

域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。

（3）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。3.課堂小結

教師：這節課同學們申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？下去后請大家搜集你的同學的電子郵箱，下一節課我們將和大家一起來探討并解決這個問題。

[教學反思] 如何讓教師的主導地位和學生的主體地位在信息技術課堂上得到和諧的體現，提倡探究式學習、合作學習。在這節課中我嘗試了這種學習模式，課堂上更加強調學生作為學習主體的自主學習、協作學習，在自主學習與協作學習中學會方法、得到知識。而教師只是從中加以組織、指導，是組織者、引導者，這樣的角色分配始終貫穿于整個課堂。在此基礎上，教師與學生達到較好的互動效果，但是也有它自身的缺點，就是上課所需時間要長，時間很難把握，如果不精心設計很難在一節課的時間里完成一個教學任務。

第三篇：《申請免費電子郵箱》學案

《申請免費電子郵箱》學案

教學目標:

知識與技能：讓學生了解什么是電子郵，以及了解電子郵箱的作用，知道電子郵地址的組成。

情感態度與價值觀：本主要采用同桌、小組討論去進行教學，通過對電子郵箱的申請，培養學生探究精神、合作意識。并注重培養學生的安全防范意識和網絡道德觀念。

教學重點:

了解什么是電子郵，知道電子郵地址的組成。

2學習如何申請電子郵箱。

3學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

教學難點:

申請自己的郵箱。

2學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

教學準備:自制《申請免費電子郵箱》。

教學方法： 遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想，結合本節教學內容具備適時性、開放性等特點，我采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用控制系統屏幕功能來實時演示、講述；同時，利用互聯網功能進行信息交流，創設問題情景，鼓勵學生在實踐過程中申請電子郵箱及運用小組討論、同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。

學習時間：一時

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

師：同學們，如果你要與距離較遠的朋友，同學或家人聯系，你會用什么方法呢？

生：打電話、寫信、寫卡片。

師：對，電話是最方便快捷的通訊工具，可長時間打電話費用太高，而寫信、寫卡片最便宜，但郵寄時間又太久，有沒有一種方便、快捷、又省錢的辦法呢？（學生開始議論）

生：老師，我在電視上見過好像是電子郵，寫完嗖的一下就發走了。

師：你真棒，真是個善于觀察的孩子，答對了，就是電子郵。

板書：電子郵（E-ail）

師:E-ail是電子郵的英文名字，電子郵就是能在網上收寄的信，說到信，同學們想想我們平常寫信要在信封上寫哪些內容呢？

生：寫收信人地址、姓名、寄信人地址、姓名、郵編。

師：對，但用電子郵寄時，只要填出收信人的電子郵地址就行了。

二、演示觀察，認識電子郵箱地址

師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示]認真觀察有幾部分組成？

生：三個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對？師指出相應的用戶名，分隔符、郵箱所在的網站（指名說）

生1：用戶名。

生2：分隔符。

生3：郵箱所在的網站。

師：讓同桌兩人自己各寫一個，同桌合作看寫對了嗎？（通過認識郵箱，激發學生求知欲）。

三、動手實踐，知道還有別的網站也有電子郵箱，學習申請郵箱

1．指導學生上網查詢

生說郵箱名。那么多郵箱你想擁有一個嗎？跟老師來吧！出示幻燈片。

2．申請郵箱，先布置任務練習，讓學生按能力強弱搭配分組或同桌自學、討論，嘗試操作，找出不懂的問題，提出質疑。（老師針對學生每一步分別答疑，并指導學生申請）

第一步：找到入口，講授學生的質疑問題。

第二步：填寫信息。

講授這個區域，學生的質疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護問題，驗證碼）

第三步：提交信息，講授質疑問題。

第四步：申請成功

．講授學生質疑問題。

2要求學生把申請到的郵箱名說給同學聽，然后試著進入自己的郵箱，體驗學習的成就感。

四、感受成功，體驗快樂

師：哪位學生申請到了郵箱？誰還不會申請郵箱？

生：生答（如果都不會，師可播放或個別指導！）

師：總結申請的步驟。哪位學生上臺匯報，總結本節所學的內容及學會的操作和你申請到的郵箱地址。（如：匯報的好，就讓全班同學在下一節每人給他發一封信，祝賀你成功了）

生：匯報（1—2人）

師：這節，同學們開動了腦筋，解決了問題，并通過相互協作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產生。

五、拓展性學習

請同學們利用自己的信箱，為自己的好朋友寫一封信表示對他們的友情。看誰能解決這個問題，下一節的實踐能手就是誰。

六、教學反思

我講的是五年級下冊信息技術《申請電子郵箱》這一，堂組織教學難度有點大，主要是在internet網上申請信箱和使用上不好控制，但我通過自制用順口溜的形式，直觀演示讓學生一目了然，學生知道了電子郵各部分名稱，然后再讓學生在自己實踐的基礎上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學過程中，自始至終圍繞新的程標準，實現了教師、學生角色的轉變，注重教學過程中各個環節間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學生的自我意識，培養學生積極樂觀的態度，使他們在這樣生動愉悅的教學中，學會了電子郵箱的申請。使學生在堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，學生技術素養得到了很大的提高。感受到了學習的快樂。

但在教學中還是存在很多的不足。比如在內容的安排上，量大且頭緒多，學生相對練的時間有些少。在教學組織形式上也有些簡單，如果能針對學習難點、設計一些活動，使學生學得再活潑一些，輕松一點則更好。

通過本次教學，我對信息技術又有些新的認識，信息技術作為一門學科的存在，不僅僅是傳授一些技術，而是要充分考慮到學生的特點，注重培養學生的創新、探索精神。

第四篇：國內電子郵箱調查

國內電子郵箱(大附件收發服務)調查

關于解決國內電子郵箱大附件（10M或以上）收發問題的調查，本人分別從企業郵箱運營商和網絡存貯產品（網盤）兩方面著手，具體情況如下：

一．企業郵箱運營商

（1）騰訊公司 QQ郵箱（郵件中轉站）

空間為2G，單個文件最大為1G。該功能為QQ郵箱附帶功能，不能作為單獨產品提供第三方服務。

（2）新浪公司 新浪郵箱（附件中轉）

空間為2G，單個文件最大為2G，支持多個文件同時上傳，支持斷點續傳。該功能為新浪郵箱附帶功能，不能作為單獨產品提供第三方服務。（3）盈世信息科技（北京）有限公司 尚易郵箱（網絡硬盤）

空間為4G，單個文件最大為1G。該功能為尚易郵箱附帶功能，不能作為單獨產品提供第三方服務。

（4）廣州拓波軟件科技有限公司 Turbomail郵箱（網絡硬盤）

空間為2G，單個文件最大為1G。該功能為Turbomail郵箱附帶功能，不能作為單獨產品提供第三方服務。

（5）網易公司 網易郵箱（網絡硬盤）

網易旗下八大電子郵箱（163.com、126.com、yeah.net、vip.163.com、vip.126.com、vip.188.com、專業企業郵箱、免費企業郵箱）2G網盤空間，該功能為網易郵箱附帶功能，不能作為單獨產品提供第三方服務。（6）雅虎公司 雅虎（yahoo）郵箱

雅虎提供單個附件20M收發服務，不提供超大附件以及大附件中轉服務。

二．網絡存貯產品（網盤）

（1）localhostr的特色在于:可以很方面的分享文件，只需要三步(選取，上傳，取得網址)。

上傳速度方面還可以，無限容量、無需注冊、單個文件最大50M、保存30天，任何文件都可上傳。可以使用localhostr主頁上傳或者專用上傳工具，下載不需要密碼或者提取碼，不需要專用下載工具。對中文支持不好，操作方便。

（2）Xdrive 為AOL提供的一款網絡磁盤服務，免費帳戶提供5G的空間。Xdrive還配有一個名為Xdrive Desktop文件管理工具，下載后安裝到本地系統上，就通過這個軟件來備份你的本地文件到Xdrive，而且它還會生成一個帶盤符的本地磁盤，可直接把 文件拖進該磁盤上傳到Xdrive，非常方便。不支持外部連接。

（3）金山快盤是金山軟件基于云存儲推出的一款免費網絡存貯服務，需要專用文件管理工具，不支持外部鏈接，5G空間，可免費擴展（參加推廣）。

（4）RayFile是一款提供在線存儲和網絡寄存的服務。能夠提供價格低廉和快速的線上存儲和遠程備份能力，并提供廣告支持服務，同時還提供配套的高速便捷的上傳和下載工具。無限空間、永久儲存、文件上傳無大小控制，必須注冊才能使用，支持外部連接HTTP下載，支持提取碼，支持專用下載工具，操作繁瑣，對中文支持好。（5）聯想商務網盤基于云存儲推出的一款免費網絡存貯服務，需要專用文件管理工具，不支持外部鏈接。

（6）網易網盤 文件限制：512M的163免費郵，單個文件不得大于50M，不支持外部鏈接，與網易郵箱集成使用。

第五篇：修改電子郵箱申請書

FINNCITI PTE.LTD.修改電子郵箱申請書

本人姓名：__________

ID戶口用戶名（user name）：____________ 身份證號碼：________________________________ 因個人原因，申請修改郵箱。手續費 500 EP，請從戶口（ID號碼）：_________中扣除。

新主郵箱：_____________________________ 新備用郵箱：_________________________________ 注意事項：（申請人同意）

1）本申請書必須從新的郵箱發出給公司，并附帶申請者本人的清晰的身份證副本（復印件）和申請者本人清晰的銀行卡副本(復印件)，方能生效。不得由其他人轉發。在電郵的主旨上 ** 注明: id號加(網名)。

2）為保護身份證副本（復印件）使用安全。客戶必須在身份證副本內寫上“此復印件僅用于某年月日向

Finnciti公司申請某戶口查詢密碼之用。不得用于其它用途。”，注意字跡不要遮住原來的名字或身份證號碼的部分。）

3）申請書填寫完畢后請電郵發至 info@finnciti.com, 發到其他郵箱地址無效。（不能使用傳真。）

4）支付查詢手續費的 ID戶口，必須是申請者本人的

ID游戲戶口。其他人的 ID游戲戶口無效。

5）本協議的解釋權在 FINNCITI PTE.LTD.申請人簽署：____________________

日期：_____________________