第一篇：四年級(jí)上冊(cè)《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》教學(xué)

設(shè)計(jì)

【內(nèi)容分析】

1．教材位置和教學(xué)內(nèi)容

《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，根據(jù)我校實(shí)際，將《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》調(diào)整到本學(xué)期教學(xué)，并調(diào)整教學(xué)順序。

2．教材的編排意圖和前后聯(lián)系

本課題是在學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)，同時(shí)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可促進(jìn)師生、生生之間的平等交流；是一節(jié)具有較強(qiáng)探索價(jià)值和實(shí)踐的課題。

【教學(xué)目標(biāo)】

基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。

操作技術(shù)方面：能通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的郵箱。

思想教育方面：本課主要采用同桌討論去進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)電子郵箱的申請(qǐng)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、合作意識(shí)和愛國主義思想。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)電子郵箱。

【教學(xué)難點(diǎn)】申請(qǐng)自己的郵箱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》。

【教學(xué)方法】

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用傳奇軟件的控制系統(tǒng)屏幕功能來實(shí)時(shí)演示、講述；同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中申請(qǐng)電子郵箱及運(yùn)用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了不少計(jì)算機(jī)上網(wǎng)方面的知識(shí)。今天我們進(jìn)一步上網(wǎng)學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。相信大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，下課后一定會(huì)擁有自己的郵箱。下來我們就行動(dòng)吧。

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)電子郵箱地址

師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示]認(rèn)真觀察有幾部分組成 生：三個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對(duì)？

師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）

生1：用戶名。

生2：分隔符。

生3：郵箱所在的網(wǎng)站。

師：讓同桌兩人自己各寫一個(gè)，同桌合作看寫對(duì)了嗎？

設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。

三、動(dòng)手實(shí)踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請(qǐng)郵箱

1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢

生說郵箱名。

那么多郵箱你想擁有一個(gè)嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】

2．申請(qǐng)郵箱

第一步：找到入口

講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。

第二步：填寫信息

講授這個(gè)區(qū)域，生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗(yàn)證碼）

第三步：提交信息

講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。

第四步：申請(qǐng)成功

1．講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。

2．布置任務(wù)，申請(qǐng)自己的郵箱，練習(xí)【師指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)】

3．把申請(qǐng)到的郵箱名說給同學(xué)聽

設(shè)計(jì)理念：通過演示、講述學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂

師：哪位學(xué)生申請(qǐng)到了郵箱？誰還不會(huì)申請(qǐng)郵箱？

生：生答（如果都不會(huì)，師可播放或個(gè)別指導(dǎo)！）

師：總結(jié)申請(qǐng)的步驟。哪位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作和你申請(qǐng)到的郵箱地址。（如：匯報(bào)的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）

生：匯報(bào)（1—2人）

師：這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會(huì)在我們中間產(chǎn)生。

設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、感受成功的喜悅，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索嘗試。

五、拓展性學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們利用自己的信箱，為四川災(zāi)區(qū)的小朋友或武警官兵寫一封信表示對(duì)他們的感激之情。看誰能解決這個(gè)問題，下一節(jié)課的實(shí)踐能手就是誰。

設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。充分體現(xiàn)既教書，又育人的目的。

六、教學(xué)反思

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，通過的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生知道了電子郵件各部分名稱，然后再讓學(xué)生在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們?cè)谶@樣生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。使學(xué)生在課堂上能真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

第二篇：“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)

“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》下冊(cè)，第47課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前面因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“收發(fā)電子郵件”作鋪墊。

二、學(xué)生情況分析

本部分知識(shí)的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就已經(jīng)充滿了好奇心和神秘感，而且具有了一定的實(shí)踐操作能力，因此我將充分運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)根據(jù)課前調(diào)查，10%的學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的電子郵箱，考慮到學(xué)生的起點(diǎn)不同，我將學(xué)生進(jìn)行分組，有效地運(yùn)用“協(xié)作學(xué)習(xí)法”，以“小組合作、組間交流”的模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，真正提高課堂時(shí)效。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書寫格式。

（2）激發(fā)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)自主探究、團(tuán)體協(xié)作能力。2．過程與方法

在演示郵箱的申請(qǐng)步驟時(shí)，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極主動(dòng)地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）感受網(wǎng)絡(luò)提供的便利與快捷，體驗(yàn)交流的愉悅。

（2）進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作步驟。

（設(shè)計(jì)意圖：雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)，思維活躍，興趣濃厚，但對(duì)于操作步驟容易麻痹大意，忽略細(xì)節(jié)，因此，我將通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐層深入，最終到達(dá)成功彼岸。）

五、教學(xué)難點(diǎn) 注冊(cè)資料的填寫。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，導(dǎo)致申請(qǐng)失敗，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫，特別是用戶名和密碼的選擇。在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用“演示法”來解決這一難點(diǎn)問題。）

六、教學(xué)策略

在新課程理念中更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在課程中體現(xiàn)“生本”思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)付出自己的努力，從實(shí)踐操作中獲取親身的體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)的過程中完成學(xué)習(xí)，獲得成就感。在此過程中，我采用的教學(xué)方法如下： 1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的知識(shí)不是靠老師的灌輸被動(dòng)接受的，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互交流學(xué)習(xí)中主動(dòng)建構(gòu)起來的。在教學(xué)過程中，教師通過精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容寓于每個(gè)子任務(wù)中，組成任務(wù)鏈，便于學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我將通過四個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生逐步獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲，形成“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。2．演示法

考慮到學(xué)生的自主探索能力不是很強(qiáng)，且形象思維占主導(dǎo)地位，讓他們獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)還是有一定的困難的。針對(duì)郵箱申請(qǐng)步驟的細(xì)節(jié)部分，我采用演示法，使學(xué)生直觀地獲取知識(shí)，更快更好的掌握操作要領(lǐng)。

在此過程中應(yīng)具備的學(xué)法有： 1.自主學(xué)習(xí)法 2.協(xié)作學(xué)習(xí)法

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題，小組同學(xué)互相討論，組間同學(xué)互相交流，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入。鍛煉他們分析、歸納和表達(dá)的能力，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

七、教學(xué)媒體 1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“蘇亞星” 3.多媒體課件

八、教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是通過教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，通過新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用和意義建構(gòu)而獲得的。學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

杜威認(rèn)為教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一些事情去做，“所有的教學(xué)方法都應(yīng)該建筑在對(duì)學(xué)習(xí)者有意義、直接的、具體的經(jīng)驗(yàn)之上”。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法。教育家施瓦布認(rèn)為，教師應(yīng)該用探究的方式展示知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該用探究的方式學(xué)習(xí)。

情境認(rèn)知理論認(rèn)為，認(rèn)知過程的本質(zhì)是由情境決定的，情境是一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，情境是意義建構(gòu)的基本條件。

因此，我精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)思考，激發(fā)興趣。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、小組討論合作的過程中完成任務(wù)，掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的正確方法。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖如下：

教學(xué)過程表格說明：

九、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.前置性評(píng)價(jià)

通過課前的“摸底”，我已了解10%的學(xué)生已經(jīng)有了自己的電子郵箱，且大部分學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。為此，我將學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)的方法來完成任務(wù)。2.形成性評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用“演示法”為學(xué)生指明方向。同時(shí)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，逐層深入完成本課學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)性評(píng)價(jià)

根據(jù)任務(wù)四反饋的情況，估計(jì)85%的學(xué)生可以掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的正確方法。對(duì)于在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的問題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。據(jù)此，我再結(jié)合重難點(diǎn)布置課后作業(yè)。

第三篇：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解電子郵件的初步知識(shí)； 2．掌握在線申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱的方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)； 4.初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用電子郵件的意識(shí)； 5.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)重點(diǎn)：

申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱； 教學(xué)難點(diǎn)：

各注冊(cè)項(xiàng)目的填寫方法，特別是用戶名的選擇，既要不能重復(fù)，還要方便好記。課前準(zhǔn)備：

1．教師自己在課前申請(qǐng)好一個(gè)免費(fèi)信箱，2將可能遇到的問題及解決辦法搞清楚，以使學(xué)生少走彎路。教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、引語：同學(xué)們，大家好，逢年過節(jié)，你們想用什么方法來向同學(xué)、朋友和親人送去你的祝福呢？學(xué)生回答

（打電話、寫信、電報(bào)、發(fā)短信等）

2、展示一份精美的電子賀卡，提出問題：如果我想把這賀卡通過網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的老師，應(yīng)該怎么做？

回答教師的提問欣賞學(xué)生賀卡（引出新課：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子信箱）

3、你們知道什么是電子郵箱嗎？

出示：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商（如126、新浪、搜狐）在它的郵件服務(wù)器上為我們提供的一定大小的存儲(chǔ)空間，即硬盤上的一個(gè)文件夾。

4、你們知道電子郵件的特點(diǎn)嗎？

（1）速度快、價(jià)格低。

如果給國外的親友寫一封信，至少要幾塊錢，而且要幾天時(shí)間 才能收到，而使用E-mail只需要幾分錢，幾秒鐘，就可把郵件 傳到對(duì)方計(jì)算機(jī)上。（2）可一信多發(fā)。

（3）在郵件中除文字外還可有圖形、圖像、軟件等各種信息。

5、打開網(wǎng)頁：如何打開126網(wǎng)站？師：同學(xué)們，都用上過網(wǎng)嗎？

二、主動(dòng)探索，獲取新知

師生一起申請(qǐng)一個(gè)126免費(fèi)電子郵箱。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們演示一下申請(qǐng)電子郵箱的一般過程，要注意看，注意記哦！

師：播放課件，提問：用戶名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？

生：用自己的名字加上數(shù)字（學(xué)號(hào)）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。師：注冊(cè)條款第18條請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。生：齊讀第18條注冊(cè)條款。1 少年用戶特別提示

青少年用戶必須遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

師：填寫好資料后點(diǎn)選提交按鈕。出現(xiàn)注冊(cè)成功頁面，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。

師：有沒有同學(xué)沒有注冊(cè)成功的，請(qǐng)說說你的問題出在哪里？ 生：反饋沒有注冊(cè)成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶名重復(fù)，識(shí)別碼錯(cuò)誤）師：請(qǐng)已經(jīng)注冊(cè)成功的同學(xué)當(dāng)小老師，來幫助沒有注冊(cè)成功的同學(xué)，直到所有同學(xué)都成功注冊(cè)電子郵箱。

師：恭喜同學(xué)們，你們都有了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！

師：同學(xué)們，讓我們懷著激動(dòng)的心情一起走進(jìn)我們自己的郵箱吧！請(qǐng)

同學(xué)們看一看，我們從哪兒進(jìn)入自己的郵箱呢？

生：點(diǎn)擊

同學(xué)們一起進(jìn)入自己的郵箱。

師：觀察下，進(jìn)了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁面和了解郵箱的學(xué)習(xí)程序。

師：同學(xué)們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁面，重新進(jìn)入郵箱，小組互相幫助。

生：進(jìn)入126網(wǎng)站—輸入用戶名和密碼—點(diǎn)擊登錄按鈕，就可以進(jìn)入郵箱了（注意：用戶名只要填寫注冊(cè)時(shí)候輸入的用戶名，而不是郵箱地址）。

師：請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶名和密碼。生：小組內(nèi)互相檢查登錄情況，并互相指出不足。

師：現(xiàn)在我們來觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學(xué)們按照從左到右的順序進(jìn)行觀察。

生：依次說說看到的按鈕。

師；同學(xué)們，你能看到你有沒有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒有未讀的郵件。師；那我們?cè)趺淳椭类]件里寫的什么內(nèi)容呢？

生：點(diǎn)擊收件箱，會(huì)出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點(diǎn)擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。

師：我們?cè)趺从涀‰娮余]箱的地址呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？

生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢浮＃ㄓ蟹?hào)@分開兩部分，前面是用戶名，也就是郵箱名，@后面是126.com是服務(wù)器名字，不同的網(wǎng)站提供的免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：163.com等等）。

師：你知道@怎么輸入嗎？

生；互相學(xué)習(xí)，輸入@的方法，得出按住SHIFT+2鍵就可以輸入了。

三、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知

師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)注冊(cè)免費(fèi)電子郵箱的方法，下面我來考考大家，注冊(cè)一個(gè)我們五2班的公共電子郵箱，好嗎？

生：好。

師：請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上注冊(cè)，其他同學(xué)協(xié)助。先請(qǐng)同學(xué)們想一個(gè)

班級(jí)的郵箱名字好嗎？

生：yongninglu52ban，生開始注冊(cè)。密碼用一個(gè)簡(jiǎn)單好記的：123456。師：終于大功告成了，誰能說一說這個(gè)郵箱地址中，哪兒是用戶名，哪兒是服務(wù)器名呢？

生：指名回答。

四、拓展延伸

師：同學(xué)們，今天和老師學(xué)習(xí)愉快嗎？ 生：愉快。

師：老師也非常開心能夠認(rèn)識(shí)這么多聰明的孩子，老師會(huì)想你們的，老師也留一個(gè)郵箱地址給你們，一定要給我來信哦。好嗎？

生：好！記錄下老師的郵箱。

師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

生：老師再見！

第四篇：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)

《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教材位置和教學(xué)內(nèi)容

《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》是九年制義務(wù)教育初中信息技術(shù)七年級(jí)內(nèi)容。2．教材的編排意圖和前后聯(lián)系

本課是在學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。【教學(xué)目標(biāo)】

基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。操作技術(shù)方面：能通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的郵箱。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)電子郵箱。【教學(xué)難點(diǎn)】申請(qǐng)自己的郵箱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】自制《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》課件。【教學(xué)方法】

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中申請(qǐng)電子郵箱，并通過小組合作的方式增加同學(xué)們之間的溝通合作能力。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道在網(wǎng)絡(luò)世界來到以前，人們是怎樣進(jìn)行信息的傳遞嗎？千里馬、信鴿、郵遞員····，隨著網(wǎng)絡(luò)世界的到來，我們有了更便捷的方式，那就是電子郵箱，那么名我們今天就來探索一下吧！

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)電子郵箱地址

師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示課件]認(rèn)真觀察有幾部分組成 生：三個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對(duì)？ 師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）生1：用戶名。生2：分隔符。

生3：郵箱所在的網(wǎng)站。

師：讓同桌兩人自己各寫一個(gè)，同桌合作看寫對(duì)了嗎？ 設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。

三、動(dòng)手實(shí)踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請(qǐng)郵箱 1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢

生說郵箱名。

那么多郵箱你想擁有一個(gè)嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】 2．申請(qǐng)郵箱 第一步：找到入口

講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第二步：填寫信息

講授這個(gè)區(qū)域，生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗(yàn)證碼）第三步：提交信息

講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第四步：申請(qǐng)成功

1．講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。2．布置任務(wù)，申請(qǐng)自己的郵箱。3．把申請(qǐng)到的郵箱名說給同學(xué)聽。

設(shè)計(jì)理念：通過演示、講述學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂

師：哪位學(xué)生申請(qǐng)到了郵箱？誰還不會(huì)申請(qǐng)郵箱？ 生：生答（如果都不會(huì)，師可播放課件或個(gè)別指導(dǎo)！）

師：總結(jié)申請(qǐng)的步驟。哪位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作和你申請(qǐng)到的郵箱地址。（如：匯報(bào)的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）生：匯報(bào)（1—2人）

師：這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會(huì)在我們中間產(chǎn)生。

設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、感受成功的喜悅，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索嘗試。

五、拓展性學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們利用自己的信箱，給老師寫一封電子版的信吧。

六、教學(xué)反思 這一節(jié)課上下來，相對(duì)比較成功，先通過課件的直觀演示讓學(xué)生了解電子郵件各部分組成的名稱，并從古至今探討了信息傳遞的途徑，從而認(rèn)識(shí)到電子郵箱的便捷和內(nèi)容的豐富多彩，從而讓學(xué)生對(duì)擁有自己的電子郵箱而充滿期待。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)自我探索和學(xué)生之間互相幫助。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們?cè)谶@樣生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

第五篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱

第5課 申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱

一．教材分析

本課采用的教材是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育教學(xué)研究室編，新時(shí)代出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)。第5課《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》是本教材第二單元的內(nèi)容，教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)和信息，信息技術(shù)與課程的整合，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段教學(xué)的連貫性。

E-mail是因特網(wǎng)上重要的信息服務(wù)方式，它為世界各地的因特網(wǎng)用戶提供了一種快速、便捷、經(jīng)濟(jì)的通信方式，由于這些優(yōu)點(diǎn)，因特網(wǎng)上數(shù)以億計(jì)的用戶都有自己的E-mail地址，E-mail也成為利用率最高的因特網(wǎng)應(yīng)用。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息的基礎(chǔ)上，對(duì)電子郵箱有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二．學(xué)生分析

本學(xué)期是四年級(jí)下學(xué)期，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門課程有了一定的了解，并掌握了一些計(jì)算機(jī)操作水平，有一定的理論基礎(chǔ)。所教四年級(jí)七個(gè)班的學(xué)生基本上為本團(tuán)職工的子女。在知識(shí)基礎(chǔ)方面：由于學(xué)生認(rèn)知水平和家庭環(huán)境各有差異，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)層次有一定的差距，其中不乏有較強(qiáng)知識(shí)體系和操作水平的學(xué)生，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生知識(shí)匱乏，極個(gè)別學(xué)生甚至使用拼音打字都有問題。在年齡層次及心理特征方面：四年級(jí)學(xué)生平均年齡九歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生求知欲強(qiáng).好動(dòng)，對(duì)周圍新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心理，信息技術(shù)這門課強(qiáng)調(diào)動(dòng)手性，這很適應(yīng)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)體系不同，實(shí)施因材施教，合理設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)，分類推進(jìn)。三．教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

(1)了解電子郵件的概念。

(2)學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

2．過程與方法：通過申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。四．課時(shí)安排

1課時(shí) 五．教學(xué)方法

為達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給學(xué)生以動(dòng)力，促使他們學(xué)好信息技術(shù)。教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，教學(xué)中要突出本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。六．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：E-mail地址中各部分的組成，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。2．難點(diǎn)：填寫注冊(cè)信息的規(guī)范要求。七．教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。八．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生思考、討論、交流。2．新授

教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。（1）介紹申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱

①教師提出任務(wù)：擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上郵箱。

②教師演示申請(qǐng)過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“