第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)語文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選擇自己喜歡的美麗的景物，想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫出來。

（1）選定觀察點(diǎn)，有順序地進(jìn)行觀察。

觀察景物可以遠(yuǎn)看，近看；從高往地看、從低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)地觀察??選好觀察點(diǎn)，觀察有順序，寫起來才有條理。如果毫無順序沒有目地走馬觀花，對(duì)景物的印象自然模糊不清，寫出來的作文也自然變得雜亂無章了。

（2）抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體，寫形象。

景物的形狀、大小、顏色或者氣味、作用等等都要引起注意。當(dāng)你看到競相開放的野花時(shí)，就不僅要看看它們鋪滿大地的鮮艷色彩，還要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花叢中蜂蝶飛舞的喜人景象。如此寫成的文章，自然豐富生動(dòng)了。（3）做到讀寫結(jié)合。

復(fù)習(xí)本單元課文的觀察和表達(dá)方法。如《大海的歌》中觀察點(diǎn)的變化，《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》每段圍繞一個(gè)意思寫具體的寫作方法。

2、以上方法指導(dǎo)觀察一幅風(fēng)景畫

1)圖上是什么地方？給你留下怎樣的印象？ 2)遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？

3)它們的形狀、顏色、大小分別是什么樣子的？想一想有什么氣味？有什么聲音？ 4)四人小組交流 5)指名說一說。

6)集體評(píng)議：哪些地方說得好，好在哪里？哪些地方?jīng)]說清楚，該怎么說？哪些地方可以再補(bǔ)充說具體。

四、理清思路動(dòng)筆寫作

美麗如畫的秋天

秋天來了，太陽不再是那么灼熱，秋風(fēng)愈加涼爽起來。

秋天的天空格外高，格外遠(yuǎn)，格個(gè)藍(lán)。藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)水晶。你看，藍(lán)天上飄著朵朵白云，像棉花糖一樣。又像美麗的仙女的在藍(lán)底的綢緞上繡上的大白花，漂亮極了。白云慢慢移動(dòng)~移動(dòng)，逐漸變成了綿羊，變成了小狗，變成了大山，變成了棉花地，變成了海洋??

遠(yuǎn)處，一座座秀美典雅的山高聳入云，高大無比，好像在比誰更加高大，強(qiáng)壯。

小河清流通見底，如同一條透明的藍(lán)綢帶。一群小魚頂著水游過來。它們一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒潛下水底不見了。突然，小烏龜從水底鉆出來，有的和小魚賽跑，有的出來散步，還有的游上水面透氣呢。

草地上熱鬧非凡。你瞧，那可愛的小松鼠正在尋找食物，它東走西竄，還是沒有找到食物。蜜蜂在花叢中飛來飛云，無憂無慮。菊花開了，有的黃，有的藍(lán)，有的紅，還有的像媽媽美麗的卷發(fā)，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

啊，秋天像藝術(shù)家的精美畫像。

開頭：九月的一天，我們一家去紫蓮山玩。紫蓮山在潮州境內(nèi)，開車一個(gè)多小時(shí)就到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

悄悄地，秋姑娘打開秋大門，來到了這個(gè)美麗的世界。你看，那蔚藍(lán)的天上，碧空如洗。山野里，層林盡染、疊翠流金、果樹飄香。

我愛“嘩嘩”的水聲，我愛“隆隆”的雷聲，我更愛“沙沙”的雨聲。

九月從第一片樹葉落地開始，山谷的秋天也就來了。

每當(dāng)太陽落山，包頭的每一個(gè)建筑都亮了起來，在鋼鐵大街上有川流不息的汽車和五光十色的彩燈，發(fā)出燦爛的光芒，美麗極了！

我們的校園。我們的校園是美麗迷人的，是一個(gè)充滿生機(jī)勃勃地校園。

一片片金黃色的葉子飄落下來：秋天來了！悄悄地，悄悄地，秋天來到了我們的身邊。天空變得更加蔚藍(lán)，大地捧出了豐收的盛宴，迎接那遠(yuǎn)方的客人——南遷的大雁。秋高氣爽，碩果累累，我迎著金色的秋風(fēng)來到了田野。

秋天來了。我看見道路兩旁的樹葉有的已經(jīng)落下來了，有一半紅一半綠，有的是綠色的，還有的是金黃色。爸爸告訴我：一葉落便知天下已是秋，樹葉落了，說明秋天來了。我看見路邊的草也黃了，它們正等待著明年春天再發(fā)芽。有人喜歡五顏六色的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡冰天雪地的冬天，而我最喜歡得是多姿多彩的秋天。

結(jié)尾：

秋天真美麗啊！我愛這迷人的秋天。

秋姑娘飛到哪兒，美景就出現(xiàn)在哪兒。對(duì)于這個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，我更要贊美秋姑娘！

春雨，沙沙沙??滋潤著大地，也滋潤著人們的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我們的學(xué)校不僅美麗，還是我們快樂學(xué)習(xí)的好地方，我愛我們的校園。

夜晚的包頭多么熱鬧，多么明亮，多么美麗，多么輝煌！

我們?cè)谏巾敱M情的享受著大自然帶給我們的快樂！漸漸地，漸漸地，天色已晚，我才戀戀愛不舍的回家了。

小朋友脫掉夏裝，穿上秋裝在外面嬉鬧、玩耍。忽然一陣叫聲吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友們叫著。大雁正準(zhǔn)備去南方過冬。

大雁啊，你快飛回來吧，飛來南方，和我們一起度過這美麗、迷人的秋天！

田野里到處充滿了秋的氣息，農(nóng)民們個(gè)個(gè)喜笑顏開忙著收獲著他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我愛秋天，秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，愿秋天永駐人間！

秋天的風(fēng)涼了，綿綿的秋雨下了起來，一場秋雨一場寒，冬天不遠(yuǎn)了。

啊！我真喜歡這個(gè)多姿多彩的秋天。

第二篇：《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)在認(rèn)字時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點(diǎn)。

2感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣。

3學(xué)習(xí)修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉一反三的能力。

4讀背古詩，欣賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。

閱讀短文，體會(huì)抓住描寫語言、行為、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物心情的讀書方法。

6通過能說會(huì)道、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達(dá)的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

說和寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

【教學(xué)時(shí)間】

三時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天，我們將再一次走進(jìn)語文百花園，一起分享獲得知識(shí)的樂趣。

二、暢游語海

比較漢字，探究規(guī)律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。

（2）出示以“今”和“令”為基本部的兩組字，認(rèn)真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。

（3）出示以“氏”和“氐”為基本部的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。

（4）教師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點(diǎn)，注意區(qū)分字與字之間的細(xì)微差別。

2樂學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。

（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語有趣？

（2）看看題中的學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？與大家交流。

（3）你還能說出幾個(gè)這兩種形式的詞語嗎？

3當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。

（1）讀題目，明確要求。

（2）出示第一個(gè)句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子存在什么毛病？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。

（3）自由讀第二、三個(gè)句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子分別存在什么毛病？動(dòng)手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報(bào)交流。

（4）教師小結(jié)，歸納病句錯(cuò)誤的類型，提示一般的修改方法。

（）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。

①上的時(shí)候，老師舉了很多有趣的例子和故事。

②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。

③聯(lián)歡晚會(huì)上，李小燕演唱了舞蹈。

三、積少成多，增長知識(shí)

讀背古詩《涼州詞》。

（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。

（2）多種形式反復(fù)讀（注意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。

（3）根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評(píng)互補(bǔ)。

（4）熟讀、背誦。

2認(rèn)識(shí)和欣賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（1）看圖案，認(rèn)識(shí)以往四屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（2）師生合作，欣賞這四屆會(huì)徽的組成圖案，了解其象征意義。

（3）拓展作業(yè)：利用余時(shí)間，搜集一些奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)交流。

四、堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)中的收獲

五、布置作業(yè)

根據(jù)“能說會(huì)道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。

第二時(shí)

一、閱讀平臺(tái)，展示能力

自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。

2用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學(xué)交流。

3討論：當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時(shí)，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？

4畫出描寫吉鴻昌語言、行動(dòng)的語句，邊讀邊體會(huì)人物的心情。在班上與大家交流。

質(zhì)疑，解疑。

二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況

三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化

讀題目，明確交際話題和要求。

2根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時(shí)的觀察，整理搜集到的信息。

3小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽，并互相提問，互相解答。

4各小組推薦代表參與全班交流。（沒聽明白的可以提問。）

評(píng)一評(píng)，誰說得清楚、生動(dòng)、真實(shí)。

第三時(shí)

一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來

讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。

2討論：

①你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？

②你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？

3自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。

4分組指導(dǎo)。

（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：

①抓住家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面寫。

②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？

③這個(gè)地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？

④想想如何寫具體、寫生動(dòng)。

（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。

①思考：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。

②指名發(fā)言、評(píng)議。

③小組中人人發(fā)言，評(píng)評(píng)誰的創(chuàng)意好。

學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

6在小組中展示習(xí)作，互閱互評(píng)。

7全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

二、拓展活動(dòng)

用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報(bào)。

教學(xué)反思：本單元的百花園重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說一段話引導(dǎo)學(xué)生抓住家鄉(xiāng)變化最大,給人印象最深的一個(gè)方面來寫,表現(xiàn)出熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)語文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話揭題，導(dǎo)入新課。

1、組織談話：在放假的第一天早上，你們常常會(huì)做些什么，爸爸媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待你們呢？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師出示題中的一組漫畫，揭題導(dǎo)入。

（1）教師導(dǎo)語：這是一組漫畫，名字就叫《放假的第一天》，是選自德國著名漫畫家埃.奧.卜勞恩的漫畫集《父與子》。誰能告訴大家漫畫書和我們用的語文書有什么不同嗎？（很多漫畫，很搞笑??）

（2）揭示課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們就來欣賞一組幽默而且感人的漫畫。把四幅圖連起來認(rèn)真觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說，然后動(dòng)筆把它寫下來。

4、教師板書：放假的第一天

二、指導(dǎo)觀察，弄清圖意，練習(xí)表達(dá)

1、教師出示提示，引導(dǎo)觀察。

（1）先把四幅圖連起來，想想圖中說了一件什么事。（2）再仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。（教師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

2、逐項(xiàng)指名反饋，弄清圖意。

3、教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。

（1）提示：要按照事情發(fā)展的順序把故事說完整；還要注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過渡語。（2）指名看圖說話。

（3）集體評(píng)議，體會(huì)正確、有序、完整、連貫地表達(dá)。另外應(yīng)注意觀察人物，把他們的動(dòng)作、表情和他們的心里話一起和大家分享。（教師板書：動(dòng)作、表情、語言）

4、你覺得漫畫中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？從哪兒看出？ 生匯報(bào)，師相機(jī)用關(guān)于父愛的名言警句概括父親對(duì)兒子的愛。（如：父之美德，兒之遺產(chǎn)。父之愛，深而沉重。）

三、動(dòng)手寫作，巡視指導(dǎo)

1、要求學(xué)生將自己所說的整理，然后獨(dú)立動(dòng)筆看圖寫故事。

2、教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示，欣賞、評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖：作為看圖作文，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力，從而提高寫作能力。本次習(xí)作訓(xùn)練中的四幅插圖分別給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的情景，根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言，完成習(xí)作。在本次習(xí)作設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，對(duì)聽、說、讀、寫集中能力都起到了訓(xùn)練作用。】 第三課時(shí)作業(yè)

一、觀看其它的漫畫作品。

二、發(fā)揮想象，動(dòng)筆介紹漫畫中的內(nèi)容，或編寫故事。板書設(shè)計(jì)： 放假的第一天 時(shí)間 地點(diǎn)

人物

： 動(dòng)作

語言

表情 事件

例文：

放假第一天

學(xué)校還沒有放假，兒子就跟爸爸吵著要去郊游。

考試終于結(jié)束了，兒子覺得非常疲憊，所以早早就睡覺了。他還不知道，爸爸已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，明天一早要帶他去郊區(qū)牧場玩兒。

凌晨，爸爸來叫兒子出發(fā)的時(shí)候，兒子卻還在甜蜜的夢(mèng)中。爸爸實(shí)在不忍心把兒子叫醒，他左思右想，突然想出了一個(gè)絕妙的好主意。“我要給孩子一個(gè)驚喜！”。他叫來了叔叔，兩人躡手躡腳地把兒子帶人連床小心翼翼地抬到了汽車上。

汽車慢慢地向前行駛著，路上的人見此情景不禁哈哈大笑：“這個(gè)孩子睡得可真是熟，別人把他運(yùn)走了他都不知道。”警察叔叔說：“噓——請(qǐng)大家輕一點(diǎn)，孩子正在睡覺呢，咱們別把他吵醒了。”爸爸也把手噓在嘴邊，請(qǐng)他們安靜。汽車穩(wěn)穩(wěn)地開到了郊外牧場，爸爸把床放了下來。太陽爬上東山，兒子醒來了。睜開眼睛，他吃了一驚：“我這是在哪兒？莫不是在做夢(mèng)吧？”只見湛藍(lán)的天空中，幾朵白云被朝霞染成金紅；地上鋪滿了綠茵茵的小草，草尖上掛著晶瑩的露珠，像一顆顆小珍珠一樣閃閃發(fā)光；茂密的森林后面是一座座連綿起伏的青山；一條彎彎的小溪在草甸上緩緩流淌；山坡下，馬兒、牛兒、羊兒都在安閑地吃草；雞媽媽和雞爸爸正帶著一群小雞找蟲子吃；幾只小鳥在空中歡唱；兩只雪白的兔子仰著頭，圓睜著紅紅的眼睛，像是也陶醉在這美麗的景色之中?? 突然，他看見了爸爸的車：“啊哈，原來是爸爸帶我來牧場了”。“太好了！”他一邊大喊，“我太高興了！謝謝你，親愛的爸爸！”一邊迫不及待地光著腳跳下床，撲到草地上??

悄悄地躲在灌木叢后面的爸爸見兒子這么開心，也高興地笑了。

暑假里的第一天

小剛終于放暑假了，他的爸爸早就答應(yīng)要在放暑假的時(shí)候令他去玩。他的爸爸平時(shí)很忙，終于這一天他的爸爸有了一天的假期，他的爸爸準(zhǔn)備給他一個(gè)大大的驚喜，-----去牧場玩。

第二天一早，小剛睡得正香，他的爸爸想出了一個(gè)好辦法，于是爸爸找來鄰居長鼻子叔叔，對(duì)他說：‘噓，孩子還在睡覺，我一早答應(yīng)他去牧場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在終于有時(shí)間了，我要給他一個(gè)驚喜，你幫我把小床抬到車上吧！’。長鼻子叔叔說：“好的”。于是他們二人輕手輕腳的走進(jìn)了屋里，悄悄把床抬出綁到車上，開上了去郊外的牧場，在路上，值日的交警看到了這個(gè)情形：一個(gè)小孩在睡夢(mèng)中被人悄悄把床抬出綁到了車上還被綁著，這是怎么回事？是拐騙么？一連串的問題使交警攔下了車，對(duì)小剛的爸爸問：“你的車上怎么會(huì)綁著個(gè)小孩呢？”這位爸爸向交警說明了原因，好心腸的交警立刻感動(dòng)了還對(duì)在場的人們說：“噓，不要打擾這個(gè)孩子，他還在睡夢(mèng)中。”父親的車終于開出了城市，開到了郊外的牧場，父親又悄悄地把小床輕輕地搬到了一望無際的綠草地上，爸爸偷偷的藏了起來。馬，牛，羊，在悠閑的吃草，公雞在散步，兔子在奔跑，這的一切景象顯得那么和諧，而在這時(shí)，小剛睡醒了，他看到了這一切自言自語的說：“這一切不是夢(mèng)吧！”他又揉了揉眼睛，高興地大喊：“啊！這不是夢(mèng)，這不是夢(mèng)。”躲在草叢后的爸爸看到了，聽到了欣慰極了，陪著兒子在這個(gè)美麗的牧場里度過了一個(gè)有趣的一天。

放假第一天

期末考試卷發(fā)下來了，兒子考了雙百分，心里喜滋滋的，他高興地對(duì)爸爸說：“我考了雙百，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)我吧！”爸爸爽快地說：“行啊！”

放假第一天的清晨，望著還在熟睡的兒子，爸爸突然想起昨天的承諾，便考慮著：獎(jiǎng)給兒子一張賀卡，太老土了。獎(jiǎng)手機(jī)，兒子還是個(gè)小學(xué)生。獎(jiǎng)書包，兒子已經(jīng)有了一個(gè)新書包了----唉，有了，兒子最不是喜歡去郊外了嗎？我要是悄悄地把他送到郊外，給他一個(gè)意外的驚喜，他一定會(huì)很高興的。于是，他叫來鄰居，并告訴鄰居小聲點(diǎn)，幫忙把床抬上車。經(jīng)過十字路口時(shí)，爸爸把事情告訴了警察，警察十分感動(dòng)，連忙示意路上的行人小聲點(diǎn)。到了郊外，爸爸把床抬下車，把車藏了起來，自己也在樹叢中藏起來了。

這時(shí)，太陽露出了笑臉，放射出萬道光芒。在陽光的照射下，兒子醒了。他坐起來，好奇地望著周圍的一切，哇，太美了！這里有山、有水、有花、有草，還有一群可愛的小動(dòng)物。

望著兒子高興的樣子，爸爸開心地笑了。

放假第一天

期末考試，小明英語得了100分，爸爸得知后特別高興，說一定要給小明點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

放假的第一天清早，爸爸望著還在熟睡中的小明，突然靈機(jī)一動(dòng)：“兒子不是喜歡到郊外游玩嗎？如果能讓他一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己身處郊外，四周綠草茵茵、鳥語花香，該是多么意外和開心呀！于是，爸爸叫來鄰居幫忙，把小明連同床一起輕輕地抬出家門，放到了汽車上。經(jīng)過路口時(shí)，警察看到了這種情形，非常感動(dòng)，連忙讓開通道，并示意行人及車輛小聲點(diǎn)，別把孩子驚醒了。

經(jīng)過努力，他們終于來到了郊外，爸爸把車子藏了起來，自己和眾人也都躲到了草叢中。這時(shí)太陽公公露出了笑臉，放射出萬道光芒。小明醒了，發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)躺在這里呢？周圍有山、有水、有草、有花，還有一群小動(dòng)物：牛羊在休閑地吃著草，小雞在四處覓食，鳥兒在空中歡快地叫喚著，兔媽媽帶著寶寶在看熱鬧，遠(yuǎn)處還有兩只大馬在互相整理著皮毛?? 小明好像突然明白了：這就是爸爸刻意給自己的安排，于是忍不住叫了起來：“多么意外的獎(jiǎng)勵(lì)和驚喜呀！爸爸，我愛你！”爸爸望著兒子也會(huì)心地笑了。

放假第一天

父親想給兒子一個(gè)驚喜。因?yàn)榉偶俚牡谝惶焓撬麅鹤拥纳眨郧皬臎]給兒子一個(gè)好的生日禮物。這次父親想給兒子的一個(gè)大的禮物。

快到早上時(shí)，父親就叫車，然后父親讓車上的一個(gè)人幫他把兒子的床輕輕地抬上了車，父親請(qǐng)司機(jī)師傅開慢點(diǎn)兒，別把驚醒了兒子。“到了！”父親悄悄地對(duì)司機(jī)說。又請(qǐng)司機(jī)幫忙和他把床抬下來。太陽公公漸漸地升了起來，兒子被小鳥的歌聲和大公雞的高音給驚醒了！兒子一睜眼，看見了馬兒在吃草，大公雞和它的妻子還有它們的寶貝，小鳥唧唧喳喳地歌唱。小白兔在一旁看著他，牛也在安閑的吃著青草。父親躲在草從后面。

最后，父親跑到兒子床邊，一下抱著兒子說:“兒子!我送給你的禮物好嗎？”“嗯！”兒子感動(dòng)地流下眼淚。

漫畫《父與子》 一天中午，該吃午飯了，媽媽已經(jīng)把香噴噴的飯菜端到桌子上來了。爸爸坐在座位上，定睛一看，發(fā)現(xiàn)兒子還沒來吃飯，便問老婆：“老婆，兒子呢？咋還不來吃飯？”

“兒子？肯定還在他的書房看書呢！快把他叫過來！我都喊他幾遍了，這個(gè)書蟲，氣死我了！”老婆生氣的說。

“遵命！”爸爸說著氣呼呼地向書房走去，心想：哼！敢氣我老婆，看我不打趴你小子！他推開書房的門，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看書呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說：“你小子還吃不吃飯了？媽媽叫你幾遍你沒聽見？還非得老子來請(qǐng)你？”

“哎喲，快放開我！好爸爸，讓我再看一會(huì)兒，就剩一點(diǎn)就看完了。”兒子拼命掙扎著。

“不行！快去洗手吃飯！”爸爸嚴(yán)厲地說。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走，忽然想：這臭小子看的什么書？怎么這么如癡如醉呀！？

爸爸轉(zhuǎn)過身彎腰一看，這不是我小時(shí)候最喜歡看的《哆啦A夢(mèng)》嗎？爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書就看，“這么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自語地說著，身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來到飯桌旁，卻沒看見爸爸來吃飯，就問媽媽：“媽媽，爸爸去哪兒了？”

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎？唉！你們兩個(gè)書呆子，出來一個(gè)，留下一個(gè)，準(zhǔn)是看你的書呢！快把他叫來吃飯！氣死我了！”媽媽憤怒地說。

“好你個(gè)老爸！不讓我看書你看，看我不揍扁你！”兒子想著轉(zhuǎn)身向書房跑去。果然，老爸正趴在地板上托著腮幫子，用腳敲打著地板，津津有味的看書呢！兒子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被嚇了一跳，見兒子來叫他吃飯，只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

我很喜歡這對(duì)父子，你們喜歡嗎？

漫畫《父與子》

一天中午，該吃午飯了，媽媽已經(jīng)把香噴噴的飯菜端到桌子上來了。爸爸坐在座位上，定睛一看，發(fā)現(xiàn)兒子還沒來吃飯，便問老婆：“老婆，兒子呢？咋還不來吃飯？”

“兒子？肯定還在他的書房看書呢！快把他叫過來！我都喊他幾遍了，這個(gè)書蟲，氣死我了！”老婆生氣的說。

“遵命！”爸爸說著氣呼呼地向書房走去，心想：哼！敢氣我老婆，看我不打趴你小子！他推開書房的門，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看書呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說：“你小子還吃不吃飯了？媽媽叫你幾遍你沒聽見？還非得老子來請(qǐng)你？” “哎喲，快放開我！好爸爸，讓我再看一會(huì)兒，就剩一點(diǎn)就看完了。”兒子拼命掙扎著。

“不行！快去洗手吃飯！”爸爸嚴(yán)厲地說。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走，忽然想：這臭小子看的什么書？怎么這么如癡如醉呀！？

爸爸轉(zhuǎn)過身彎腰一看，這不是我小時(shí)候最喜歡看的《哆啦A夢(mèng)》嗎？爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書就看，“這么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自語地說著，身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來到飯桌旁，卻沒看見爸爸來吃飯，就問媽媽：“媽媽，爸爸去哪兒了？”

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎？唉！你們兩個(gè)書呆子，出來一個(gè)，留下一個(gè)，準(zhǔn)是看你的書呢！快把他叫來吃飯！氣死我了！”媽媽憤怒地說。

“好你個(gè)老爸！不讓我看書你看，看我不揍扁你！”兒子想著轉(zhuǎn)身向書房跑去。果然，老爸正趴在地板上托著腮幫子，用腳敲打著地板，津津有味的看書呢！兒子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被嚇了一跳，見兒子來叫他吃飯，只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

放假第一天

終于放假了，第一天清晨，漢克睡的很香，爸爸和叔叔輕手輕腳地走進(jìn)他的小房間，他們輕輕的抬起漢克的床，把他小心翼翼地放到小汽車的后面，并用繩子系好。爸爸開著汽車，緩緩地行駛在馬路上，行人很好奇，紛紛議論著，想跑過來看個(gè)究竟，漢克的爸爸示意大家小聲點(diǎn)，警察也幫忙讓行人離開。汽車在一個(gè)牧場里停下來，爸爸和叔叔又把漢克和床小心地放在草地上，然后，悄悄地躲在草叢后面。

漢克醒了，燦爛的陽光照射著大地，蔚藍(lán)的天空上飄著白云，馬兒在吃草，牛羊在散步，公雞在唱歌，兔兒在玩耍，漢克既驚奇又高興，假期的第一天多美好啊！爸爸從草叢后走出來時(shí)，漢克和爸爸緊緊地抱在了一起。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語文百花園四寫景作文教案

《寫景作文》教案

——定遠(yuǎn)小學(xué)

萬建鋒

教材分析：本課寫景作文是在本單元寫景課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的練筆實(shí)踐。它是要通過教與學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會(huì)進(jìn)行簡單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體，寫出景物的可愛，表達(dá)自己的贊美情感。這在小學(xué)作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。

學(xué)生分析：學(xué)生通過小學(xué)一、二年級(jí)的寫話積累和三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)作訓(xùn)練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習(xí)作技能，有了一定的觀察能力，口頭語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。但部分學(xué)生由于語文基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對(duì)寫作文有一定的恐懼情緒。

一、知識(shí)目標(biāo)

1）要求學(xué)生盡可能多地掌握有關(guān)寫景的優(yōu)美詞語和句子。

二、能力目標(biāo)

1)要求學(xué)生從不同的角度，有次序地把景物描寫具體，如時(shí)間順序，空間順序等。

2)要求學(xué)生掌握一些基本的觀察技巧，如從整體到局部等。3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。

三、情感目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)：

1）確定學(xué)生寫的景物要單純，不要既寫此又寫彼，這樣才能寫的集中。2）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，克服學(xué)生對(duì)寫作的恐懼心理。3）學(xué)生能從不同的角度，有次序地把景物描寫具體

教具：

黑板、彩色粉筆、白色粉筆、多媒體等。

教學(xué)方法：

講授法，電教法，實(shí)踐法。

教學(xué)過程：

第一步：與學(xué)生相互打招呼，并夸學(xué)生們今天的精神狀態(tài)好。（2分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】教師與學(xué)生之間進(jìn)行打招呼，有利于拉近師生關(guān)系距離；夸學(xué)生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。

第二步：呈現(xiàn)一個(gè)觀察日記，并讓一個(gè)學(xué)生朗讀。老師并帶著學(xué)生去回憶在語文百花園二中的寫的觀察日記。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】老師讓學(xué)生朗讀一篇觀察日記，并加以相關(guān)說明，可以幫助學(xué)生快速融入到本節(jié)寫景課中。

第三步：展示一幅觀察的圖片和復(fù)習(xí)相關(guān)的觀察小技巧。（3分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】老師出示一幅觀察的圖片，能夠激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)的觀察小技巧能夠?yàn)楹竺娴膶懢坝^察技巧做好鋪墊。

第四步：分別展示錫林郭勒大草原和趙州橋的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的空間順序有由上到下、由遠(yuǎn)及近等。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】展示的這兩幅圖片，生動(dòng)形象，便于理解，有助于學(xué)生掌握觀景的空間順序。

第五步：展示春夏秋冬四幅圖片和四季的大樹這兩幅圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的時(shí)間順序由古到今、由今到古等。（3分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】展示的這兩幅圖片，生動(dòng)形象，便于理解，有助于學(xué)生掌握觀景的時(shí)間順序。

第六步：對(duì)寫景的空間順序和時(shí)間順序做一個(gè)總結(jié)，以提問和思考的方式進(jìn)行。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】進(jìn)行本步驟有助于對(duì)學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小的強(qiáng)化。

第七步：對(duì)一篇課文《看日出》的片段進(jìn)行閱讀和欣賞，去感悟作者的寫景方法以及對(duì)一些關(guān)于寫景好的詞語和句子進(jìn)行閱讀。（3分鐘）【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)步驟能夠讓學(xué)生試著去想象人家所用的寫景模式和了解和掌握一些寫景的詞語，對(duì)學(xué)生今后的寫作大有裨益。

第八步：總結(jié)一下如何才能寫好一篇關(guān)于寫景的作文，這個(gè)過程采用分組討論的方法。（6分鐘）【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)過程目的在于幫助學(xué)生強(qiáng)化和掌握有關(guān)寫景的方法。對(duì)學(xué)生的寫作方法起一個(gè)歸納總結(jié)的作用。

第九步：讓學(xué)生們寫一個(gè)大樹的四季，寫春夏秋冬的任何一個(gè)季節(jié)都可以，30—40字左右。老師并進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。（10分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合起來，真正掌握關(guān)于寫景的技巧與方法。

第十步：課后作業(yè)，一、請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)關(guān)于寫景的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)三百字左右。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀有關(guān)寫景的文章。（1分鐘）【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生們學(xué)以自用，通過對(duì)景物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文百花園四寫景作文教案

《寫景作文》教案

——定遠(yuǎn)小學(xué)萬建鋒

教材分析：本課寫景作文是在本單元寫景課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的練筆實(shí)踐。它是要通過教與學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會(huì)進(jìn)行簡單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體，寫出景物的可愛，表達(dá)自己的贊美情感。這在小學(xué)作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。

學(xué)生分析：學(xué)生通過小學(xué)一、二年級(jí)的寫話積累和三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)作訓(xùn)練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習(xí)作技能，有了一定的觀察能力，口頭語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。但部分學(xué)生由于語文基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對(duì)寫作文有一定的恐懼情緒。

一、知識(shí)目標(biāo)

1）要求學(xué)生盡可能多地掌握有關(guān)寫景的優(yōu)美詞語和句子。

二、能力目標(biāo)

1)要求學(xué)生從不同的角度，有次序地把景物描寫具體，如時(shí)間順序，空間順

序等。

2)要求學(xué)生掌握一些基本的觀察技巧，如從整體到局部等。

3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。

三、情感目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)：

1）確定學(xué)生寫的景物要單純，不要既寫此又寫彼，這樣才能寫的集中。

2）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，克服學(xué)生對(duì)寫作的恐懼心理。

3）學(xué)生能從不同的角度，有次序地把景物描寫具體

教具：

黑板、彩色粉筆、白色粉筆、多媒體等。

教學(xué)方法：

講授法，電教法，實(shí)踐法。

教學(xué)過程：

第一步：與學(xué)生相互打招呼，并夸學(xué)生們今天的精神狀態(tài)好。（2分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】教師與學(xué)生之間進(jìn)行打招呼，有利于拉近師生關(guān)系距離；夸學(xué)生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。

第二步：呈現(xiàn)一個(gè)觀察日記，并讓一個(gè)學(xué)生朗讀。老師并帶著學(xué)生去回憶在語

文百花園二中的寫的觀察日記。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】老師讓學(xué)生朗讀一篇觀察日記，并加以相關(guān)說明，可以幫助學(xué)生快速融入到本節(jié)寫景課中。

第三步：展示一幅觀察的圖片和復(fù)習(xí)相關(guān)的觀察小技巧。（3分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】老師出示一幅觀察的圖片，能夠激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)的觀察小技巧能夠?yàn)楹竺娴膶懢坝^察技巧做好鋪墊。

第四步：分別展示錫林郭勒大草原和趙州橋的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的空間順序有由上到下、由遠(yuǎn)及近等。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】展示的這兩幅圖片，生動(dòng)形象，便于理解，有助于學(xué)生掌握觀景的空間順序。

第五步：展示春夏秋冬四幅圖片和四季的大樹這兩幅圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的時(shí)間順序由古到今、由今到古等。（3分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】展示的這兩幅圖片，生動(dòng)形象，便于理解，有助于學(xué)生掌握觀景的時(shí)間順序。

第六步：對(duì)寫景的空間順序和時(shí)間順序做一個(gè)總結(jié)，以提問和思考的方式進(jìn)行。（4分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】進(jìn)行本步驟有助于對(duì)學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小的強(qiáng)化。第七步：對(duì)一篇課文《看日出》的片段進(jìn)行閱讀和欣賞，去感悟作者的寫景方法以及對(duì)一些關(guān)于寫景好的詞語和句子進(jìn)行閱讀。（3分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)步驟能夠讓學(xué)生試著去想象人家所用的寫景模式和了解和掌握一些寫景的詞語，對(duì)學(xué)生今后的寫作大有裨益。

第八步：總結(jié)一下如何才能寫好一篇關(guān)于寫景的作文，這個(gè)過程采用分組討論的方法。（6分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)過程目的在于幫助學(xué)生強(qiáng)化和掌握有關(guān)寫景的方法。對(duì)學(xué)生的寫作方法起一個(gè)歸納總結(jié)的作用。

第九步：讓學(xué)生們寫一個(gè)大樹的四季，寫春夏秋冬的任何一個(gè)季節(jié)都可以，30—40字左右。老師并進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。（10分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合起來，真正掌握關(guān)于寫景的技巧與方法。第十步：課后作業(yè)，一、請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)關(guān)于寫景的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)三百字左右。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀有關(guān)寫景的文章。（1分鐘）

【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生們學(xué)以自用，通過對(duì)景物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。