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三年級上冊語文百花園五答案

時間:2019-05-12 08:49:49下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《三年級上冊語文百花園五答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級上冊語文百花園五答案》。

第一篇:三年級上冊語文百花園五答案

一、你會查字典嗎?

憑票入園。“憑”如果不認識可以用部首查字法,先查 幾 部,再查6畫?!皥@”用音序查字法,可以先查Y,再查音節yuán,組詞(公園)。

二、照樣子,組詞語。

留:(留心)→(心意)→(意思)→(思念)

勸:(勸說)→(說笑)→(笑聲)→(聲音)

招:(招呼)→(呼吸)→(吸引)→(引人入勝)

終:(終于)→(于是)→(是非)→(非常)

三、根據成語的意思寫出相應的成語。

1、互相依靠著生活,誰也離不開誰。(相依為命)2、形容對待事情非常嚴肅認真。(鄭重其事)3、形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。(小心翼翼)4、形容沒有力氣,無精打采的樣子。(有氣無力)

四、形近字組詞。

捧(捧著)滴(水滴)抽(抽打)濕(濕潤)棒(木棒)摘(采摘)油(石油)溫(溫暖)墨(墨水)透(透氣)挽(挽救)瞇(笑瞇瞇)默(默寫)繡(繡花)換(交換)迷(迷人)

五、古詩填空。

(游子)吟作者:(唐 〃 孟郊)

慈(母)(手)(中)(線),(游)(子)(身)(上)(衣)。臨(行)(密)(密)(縫),(意)恐(遲)(遲)(歸)。(誰)(言)(寸)(草)(心),(報)(得)(三)(春)暉。

六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。

不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是我....和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。..

大西北的白楊樹,盡管經歷了烈日曬、狂風吹、暴雨打,但是它的樹葉仍然那么油綠,枝條仍然那么舒展,樹干仍然那么挺拔。

爸爸雖然離開家鄉十幾年,可是家鄉的一切都沒有改變,家鄉的天仍然是那么藍,家鄉的水仍然是那么清澈,家鄉的人仍然是那么淳樸。

七、填空。

1、安徒生,(丹麥)人,世界著名的(童話大師)。共創作童話

(一百六十余)篇,如(丑小鴨)(海的女兒)(皇帝的新裝)(賣火柴的小女孩兒)等,深受全世界廣大小讀者喜愛。

2、每年的(10)月(15)日是“(國際盲人節)”。

第二篇:三年級上冊語文百花園五

語文百花園五姓名:

一、你會查字典嗎?

憑票入園。“憑”如果不認識可以用查字法,先查部,再查畫?!皥@”用音序查字法,可以先查,再查音節,組詞()。

二、照樣子,組詞語。

留:(留心)→(心意)→(意思)→(思念)

勸:()→()→()→()

招:()→()→()→()

終:()→()→()→()

三、根據成語的意思寫出相應的成語。

1、互相依靠著生活,誰也離不開誰。()2、形容對待事情非常嚴肅認真。()3、形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。()4、形容沒有力氣,無精打采的樣子。()

四、形近字組詞。

捧()滴()抽()濕()棒()摘()油()溫()墨()透()挽()瞇()默()繡()換()迷()

五、古詩填空。

()吟作者:(〃)

慈()()()(),()()()()()。臨()()()(),()恐()()()。()()()()(),()()()()暉。

六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。

不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是....我和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。..

七、填空。

1、安徒生,()人,世界著名的()。共創作童話()篇,如()()()()等,深受全世界廣大小讀者喜愛。

2、每年的()月()日是“()”。

第三篇:三年級上冊語文百花園五教案(S版)

三年級上冊語文百花園五教案(S版)

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教學

要求

.掌握查字典的方法,培養認真查字典的好習慣。

2.完成本單元的練習題,進行口語交際的訓練。

3.激發學生積累詞語的興趣,提高閱讀能力。

重點

難點

.激發學生積累詞匯的興趣。

2.培養學生查字典的好習慣。

教學

課時

兩課時

.練習查字典,培養學生認真查字典的好習慣。

2.激發學生積累詞匯的興趣。

3.完成讀讀背背,閱讀短文。

投影。

一 語海暢游

.自學漢字。

默讀自學提示。

明確要求。

朗讀“門票”內容,邊讀邊畫出不認識的字。

查字典自學漢字。

同桌交流:說說用什么方法查字典,理解字義。

投影出示生字,集體認讀。

2.照樣子,組詞語。

讀例子中組的詞語。

說說你發現了什么。

練習口頭組詞。

獨立完成練習。

集體訂正。投影出示學生組的詞,進行評價。

勸:→→→

招:→→→

終:→→→

二 積少成多

.讀讀背背。

默讀古詩《游子吟》,邊讀邊畫出自己不認識的字,查字典自學生字。

了解作者。

孟郊,唐代詩人。字東野,湖州武康人。其詩感傷遭遇,多寒苦之音。有《孟東野詩集》。

朗讀古詩。

①讀準字音,把古詩讀正確。

②反復誦讀,把古詩讀流利。

理解古詩的意思。

①自己理解。

②小組進行交流。

練習背誦。

2.我的采集本。

朗讀“我的采集本”的內容。

說說讀了這段文字你知道了什么。

互相交流各自的采集本。

三 閱讀平臺

.自由讀短文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。

2.借助拼音,自學生字。

3.朗讀短文,讀準字音,把短文讀正確,讀流利。

4.理解短文內容,說說短文寫了一件什么事。

5.組織討論。說說為什么“回家的路上,我心里美滋滋的,腳步也顯得格外輕快”。

.進行口語交際訓練。

2.指導學生認真觀察漫畫,培養觀察能力。

準備漫畫圖片。

一 能說會道

.默讀說話提示。

2.明確說話要求。

把自己見過、聽過或親身經歷過的與愛心有關的一件事講給同學們聽。

講述時要把事情說清楚。

聽的同學要聽明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問,或讓講述人再說得具體一點兒,也可以對大家都感興趣的事情展開討論。

進行評議。

3.分小組進行說話練習。

4.各組選派代表在全班匯報。

二 筆下生輝

.看圖作文。

要求:

認真觀察四幅圖,明確圖意。

按圖的順序把故事寫下來。

寫完以后讀一讀,看看四幅圖的內容是否寫完整了。

2.指導看圖。

投影出示漫畫《放假第一天》。

把四幅圖連起來觀察,看看圖中說了一件什么事。

觀察每幅圖,想想事情發生的時間、地點、人物、人物關系及所發生的事情。

第一幅圖:放假第一天,天還沒亮,父親和一位鄰居來到兒子的臥室。

第二幅圖:他們將兒子連床一起抬上了汽車。

第三幅圖:父親駕車在公路上行駛。警察叔叔幫助維持秩序。

第四幅圖:天亮了,父親躲在樹叢后。兒子睜開眼,看著眼前美麗的景色,高興極了。

把四幅圖的內容連起來說一說。

按圖的順序把故事寫下來。注意這四幅圖的內容要銜接。

例文:

放假第一天

放假了,兒子從緊張的學習中解脫出來了。晚飯以后,他帶著對假期的美好憧憬甜甜地睡著了。清晨,父親和一位鄰居叔叔躡手躡腳地走進了兒子的房間。原來,父親看到兒子平時學習很緊張,很想讓他放松放松,于是決定把兒子帶到牧場,在放假第一天給他個驚喜。

他們悄悄地來到兒子的床邊,小心翼翼地將兒子和床一起搬了起來,輕輕地抬上了汽車。父親開著汽車緩緩地走著。街上太亂了,父親怕吵醒兒子,不時地提醒著周圍的人不要大聲喧嘩。這時,一位警察叔叔趕了過來,問明了情況。他很受感動,急忙疏導交通,請大家不要喧嘩。在大家的幫助下,父親把車開到了郊外的牧場。

父親把兒子連床一起搬到了牧場的空地上,然后悄悄地躲進了樹叢中。太陽升起來了,伴著幾聲鳥叫,兒子從睡夢中醒來。他睜開雙眼,望著床前成群的牛羊、打鳴的公雞、跳躍著的兔子,好像在夢中一樣。他坐了起來,透過朦朧的霧氣,驚喜地望著遠處的高山、樹林,近處的牛羊,望著這美麗的大自然,高興地笑了。孩子快樂地度過了假期的第一天,而躲在樹叢后的父親也欣慰地笑了。

第四篇:三年級上冊語文百花園五作文教學設計

三年級上冊語文百花園五作文教學設計

教學過程:

一、談話揭題,導入新課。

1、組織談話:在放假的第一天早上,你們常常會做些什么,爸爸媽媽又會怎樣對待你們呢?

2、學生暢所欲言。

3、教師出示題中的一組漫畫,揭題導入。

(1)教師導語:這是一組漫畫,名字就叫《放假的第一天》,是選自德國著名漫畫家埃.奧.卜勞恩的漫畫集《父與子》。誰能告訴大家漫畫書和我們用的語文書有什么不同嗎?(很多漫畫,很搞笑??)

(2)揭示課時學習任務:今天,我們就來欣賞一組幽默而且感人的漫畫。把四幅圖連起來認真觀察,想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什么故事。先自己準備一下,再指名說說,然后動筆把它寫下來。

4、教師板書:放假的第一天

二、指導觀察,弄清圖意,練習表達

1、教師出示提示,引導觀察。

(1)先把四幅圖連起來,想想圖中說了一件什么事。(2)再仔細觀察每幅圖,想想這件事發生在什么時候,什么地方,有哪些人,他們之間是什么關系,正在干什么。(教師板書:時間、地點、人物)

2、逐項指名反饋,弄清圖意。

3、教師引導口頭表達描述。

(1)提示:要按照事情發展的順序把故事說完整;還要注意四幅圖的內容要銜接,要用好過渡語。(2)指名看圖說話。

(3)集體評議,體會正確、有序、完整、連貫地表達。另外應注意觀察人物,把他們的動作、表情和他們的心里話一起和大家分享。(教師板書:動作、表情、語言)

4、你覺得漫畫中的爸爸是一個怎樣的爸爸?從哪兒看出? 生匯報,師相機用關于父愛的名言警句概括父親對兒子的愛。(如:父之美德,兒之遺產。父之愛,深而沉重。)

三、動手寫作,巡視指導

1、要求學生將自己所說的整理,然后獨立動筆看圖寫故事。

2、教師巡視檢查,進行個別指導。

四、作品展示,欣賞、評議。

【設計意圖:作為看圖作文,它能鍛煉學生的觀察能力、分析能力、想象能力,從而提高寫作能力。本次習作訓練中的四幅插圖分別給學生創設想象的情景,根據想象訓練學生的口頭表達能力,在將口頭語言轉化成書面語言,完成習作。在本次習作設計中,充分調動學生的想象,對聽、說、讀、寫集中能力都起到了訓練作用。】 第三課時作業

一、觀看其它的漫畫作品。

二、發揮想象,動筆介紹漫畫中的內容,或編寫故事。板書設計: 放假的第一天 時間 地點

人物

: 動作

語言

表情 事件

例文:

放假第一天

學校還沒有放假,兒子就跟爸爸吵著要去郊游。

考試終于結束了,兒子覺得非常疲憊,所以早早就睡覺了。他還不知道,爸爸已經把一切都準備好了,明天一早要帶他去郊區牧場玩兒。

凌晨,爸爸來叫兒子出發的時候,兒子卻還在甜蜜的夢中。爸爸實在不忍心把兒子叫醒,他左思右想,突然想出了一個絕妙的好主意?!拔乙o孩子一個驚喜!”。他叫來了叔叔,兩人躡手躡腳地把兒子帶人連床小心翼翼地抬到了汽車上。

汽車慢慢地向前行駛著,路上的人見此情景不禁哈哈大笑:“這個孩子睡得可真是熟,別人把他運走了他都不知道?!本焓迨逭f:“噓——請大家輕一點,孩子正在睡覺呢,咱們別把他吵醒了?!卑职忠舶咽謬u在嘴邊,請他們安靜。汽車穩穩地開到了郊外牧場,爸爸把床放了下來。太陽爬上東山,兒子醒來了。睜開眼睛,他吃了一驚:“我這是在哪兒?莫不是在做夢吧?”只見湛藍的天空中,幾朵白云被朝霞染成金紅;地上鋪滿了綠茵茵的小草,草尖上掛著晶瑩的露珠,像一顆顆小珍珠一樣閃閃發光;茂密的森林后面是一座座連綿起伏的青山;一條彎彎的小溪在草甸上緩緩流淌;山坡下,馬兒、牛兒、羊兒都在安閑地吃草;雞媽媽和雞爸爸正帶著一群小雞找蟲子吃;幾只小鳥在空中歡唱;兩只雪白的兔子仰著頭,圓睜著紅紅的眼睛,像是也陶醉在這美麗的景色之中?? 突然,他看見了爸爸的車:“啊哈,原來是爸爸帶我來牧場了”?!疤昧?!”他一邊大喊,“我太高興了!謝謝你,親愛的爸爸!”一邊迫不及待地光著腳跳下床,撲到草地上??

悄悄地躲在灌木叢后面的爸爸見兒子這么開心,也高興地笑了。

暑假里的第一天

小剛終于放暑假了,他的爸爸早就答應要在放暑假的時候令他去玩。他的爸爸平時很忙,終于這一天他的爸爸有了一天的假期,他的爸爸準備給他一個大大的驚喜,-----去牧場玩。

第二天一早,小剛睡得正香,他的爸爸想出了一個好辦法,于是爸爸找來鄰居長鼻子叔叔,對他說:‘噓,孩子還在睡覺,我一早答應他去牧場轉轉,現在終于有時間了,我要給他一個驚喜,你幫我把小床抬到車上吧!’。長鼻子叔叔說:“好的”。于是他們二人輕手輕腳的走進了屋里,悄悄把床抬出綁到車上,開上了去郊外的牧場,在路上,值日的交警看到了這個情形:一個小孩在睡夢中被人悄悄把床抬出綁到了車上還被綁著,這是怎么回事?是拐騙么?一連串的問題使交警攔下了車,對小剛的爸爸問:“你的車上怎么會綁著個小孩呢?”這位爸爸向交警說明了原因,好心腸的交警立刻感動了還對在場的人們說:“噓,不要打擾這個孩子,他還在睡夢中?!备赣H的車終于開出了城市,開到了郊外的牧場,父親又悄悄地把小床輕輕地搬到了一望無際的綠草地上,爸爸偷偷的藏了起來。馬,牛,羊,在悠閑的吃草,公雞在散步,兔子在奔跑,這的一切景象顯得那么和諧,而在這時,小剛睡醒了,他看到了這一切自言自語的說:“這一切不是夢吧!”他又揉了揉眼睛,高興地大喊:“?。∵@不是夢,這不是夢?!倍阍诓輩埠蟮陌职挚吹搅耍牭搅诵牢繕O了,陪著兒子在這個美麗的牧場里度過了一個有趣的一天。

放假第一天

期末考試卷發下來了,兒子考了雙百分,心里喜滋滋的,他高興地對爸爸說:“我考了雙百,應該獎勵我吧!”爸爸爽快地說:“行??!”

放假第一天的清晨,望著還在熟睡的兒子,爸爸突然想起昨天的承諾,便考慮著:獎給兒子一張賀卡,太老土了。獎手機,兒子還是個小學生。獎書包,兒子已經有了一個新書包了----唉,有了,兒子最不是喜歡去郊外了嗎?我要是悄悄地把他送到郊外,給他一個意外的驚喜,他一定會很高興的。于是,他叫來鄰居,并告訴鄰居小聲點,幫忙把床抬上車。經過十字路口時,爸爸把事情告訴了警察,警察十分感動,連忙示意路上的行人小聲點。到了郊外,爸爸把床抬下車,把車藏了起來,自己也在樹叢中藏起來了。

這時,太陽露出了笑臉,放射出萬道光芒。在陽光的照射下,兒子醒了。他坐起來,好奇地望著周圍的一切,哇,太美了!這里有山、有水、有花、有草,還有一群可愛的小動物。

望著兒子高興的樣子,爸爸開心地笑了。

放假第一天

期末考試,小明英語得了100分,爸爸得知后特別高興,說一定要給小明點獎勵。

放假的第一天清早,爸爸望著還在熟睡中的小明,突然靈機一動:“兒子不是喜歡到郊外游玩嗎?如果能讓他一覺醒來,發現自己身處郊外,四周綠草茵茵、鳥語花香,該是多么意外和開心呀!于是,爸爸叫來鄰居幫忙,把小明連同床一起輕輕地抬出家門,放到了汽車上。經過路口時,警察看到了這種情形,非常感動,連忙讓開通道,并示意行人及車輛小聲點,別把孩子驚醒了。

經過努力,他們終于來到了郊外,爸爸把車子藏了起來,自己和眾人也都躲到了草叢中。這時太陽公公露出了笑臉,放射出萬道光芒。小明醒了,發現自己怎么會躺在這里呢?周圍有山、有水、有草、有花,還有一群小動物:牛羊在休閑地吃著草,小雞在四處覓食,鳥兒在空中歡快地叫喚著,兔媽媽帶著寶寶在看熱鬧,遠處還有兩只大馬在互相整理著皮毛?? 小明好像突然明白了:這就是爸爸刻意給自己的安排,于是忍不住叫了起來:“多么意外的獎勵和驚喜呀!爸爸,我愛你!”爸爸望著兒子也會心地笑了。

放假第一天

父親想給兒子一個驚喜。因為放假的第一天是他兒子的生日,以前從沒給兒子一個好的生日禮物。這次父親想給兒子的一個大的禮物。

快到早上時,父親就叫車,然后父親讓車上的一個人幫他把兒子的床輕輕地抬上了車,父親請司機師傅開慢點兒,別把驚醒了兒子?!暗搅?!”父親悄悄地對司機說。又請司機幫忙和他把床抬下來。太陽公公漸漸地升了起來,兒子被小鳥的歌聲和大公雞的高音給驚醒了!兒子一睜眼,看見了馬兒在吃草,大公雞和它的妻子還有它們的寶貝,小鳥唧唧喳喳地歌唱。小白兔在一旁看著他,牛也在安閑的吃著青草。父親躲在草從后面。

最后,父親跑到兒子床邊,一下抱著兒子說:“兒子!我送給你的禮物好嗎?”“嗯!”兒子感動地流下眼淚。

漫畫《父與子》 一天中午,該吃午飯了,媽媽已經把香噴噴的飯菜端到桌子上來了。爸爸坐在座位上,定睛一看,發現兒子還沒來吃飯,便問老婆:“老婆,兒子呢?咋還不來吃飯?”

“兒子?肯定還在他的書房看書呢!快把他叫過來!我都喊他幾遍了,這個書蟲,氣死我了!”老婆生氣的說。

“遵命!”爸爸說著氣呼呼地向書房走去,心想:哼!敢氣我老婆,看我不打趴你小子!他推開書房的門,一看,呵!那小子果然在里面,不用打就趴下了!正趴在地上津津有味地看書呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說:“你小子還吃不吃飯了?媽媽叫你幾遍你沒聽見?還非得老子來請你?”

“哎喲,快放開我!好爸爸,讓我再看一會兒,就剩一點就看完了?!眱鹤悠疵鼟暝?。

“不行!快去洗手吃飯!”爸爸嚴厲地說。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走,忽然想:這臭小子看的什么書?怎么這么如癡如醉呀!?

爸爸轉過身彎腰一看,這不是我小時候最喜歡看的《哆啦A夢》嗎?爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書就看,“這么看怎么不舒服呢?”爸爸自言自語地說著,身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來到飯桌旁,卻沒看見爸爸來吃飯,就問媽媽:“媽媽,爸爸去哪兒了?”

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎?唉!你們兩個書呆子,出來一個,留下一個,準是看你的書呢!快把他叫來吃飯!氣死我了!”媽媽憤怒地說。

“好你個老爸!不讓我看書你看,看我不揍扁你!”兒子想著轉身向書房跑去。果然,老爸正趴在地板上托著腮幫子,用腳敲打著地板,津津有味的看書呢!兒子朝爸爸背上就是一拳,爸爸被嚇了一跳,見兒子來叫他吃飯,只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

我很喜歡這對父子,你們喜歡嗎?

漫畫《父與子》

一天中午,該吃午飯了,媽媽已經把香噴噴的飯菜端到桌子上來了。爸爸坐在座位上,定睛一看,發現兒子還沒來吃飯,便問老婆:“老婆,兒子呢?咋還不來吃飯?”

“兒子?肯定還在他的書房看書呢!快把他叫過來!我都喊他幾遍了,這個書蟲,氣死我了!”老婆生氣的說。

“遵命!”爸爸說著氣呼呼地向書房走去,心想:哼!敢氣我老婆,看我不打趴你小子!他推開書房的門,一看,呵!那小子果然在里面,不用打就趴下了!正趴在地上津津有味地看書呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說:“你小子還吃不吃飯了?媽媽叫你幾遍你沒聽見?還非得老子來請你?” “哎喲,快放開我!好爸爸,讓我再看一會兒,就剩一點就看完了。”兒子拼命掙扎著。

“不行!快去洗手吃飯!”爸爸嚴厲地說。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走,忽然想:這臭小子看的什么書?怎么這么如癡如醉呀???

爸爸轉過身彎腰一看,這不是我小時候最喜歡看的《哆啦A夢》嗎?爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書就看,“這么看怎么不舒服呢?”爸爸自言自語地說著,身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來到飯桌旁,卻沒看見爸爸來吃飯,就問媽媽:“媽媽,爸爸去哪兒了?”

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎?唉!你們兩個書呆子,出來一個,留下一個,準是看你的書呢!快把他叫來吃飯!氣死我了!”媽媽憤怒地說。

“好你個老爸!不讓我看書你看,看我不揍扁你!”兒子想著轉身向書房跑去。果然,老爸正趴在地板上托著腮幫子,用腳敲打著地板,津津有味的看書呢!兒子朝爸爸背上就是一拳,爸爸被嚇了一跳,見兒子來叫他吃飯,只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

放假第一天

終于放假了,第一天清晨,漢克睡的很香,爸爸和叔叔輕手輕腳地走進他的小房間,他們輕輕的抬起漢克的床,把他小心翼翼地放到小汽車的后面,并用繩子系好。爸爸開著汽車,緩緩地行駛在馬路上,行人很好奇,紛紛議論著,想跑過來看個究竟,漢克的爸爸示意大家小聲點,警察也幫忙讓行人離開。汽車在一個牧場里停下來,爸爸和叔叔又把漢克和床小心地放在草地上,然后,悄悄地躲在草叢后面。

漢克醒了,燦爛的陽光照射著大地,蔚藍的天空上飄著白云,馬兒在吃草,牛羊在散步,公雞在唱歌,兔兒在玩耍,漢克既驚奇又高興,假期的第一天多美好??!爸爸從草叢后走出來時,漢克和爸爸緊緊地抱在了一起。

第五篇:《語文百花園五》教案設計

【內容簡析】

本次百花園有五個欄目?!罢Z海暢游”中有兩項內容:一項是“詞語真有趣”,介紹詞語中兩個字前后位置變了,詞語的意思也發生了變化;另一項是“讀一讀,想一想”,是“說”字后面標點符號的使用?!胺e少成多”是背誦一首古詩《別董大》?!伴喿x平臺”是閱讀短文《嘗試》?!澳苷f會道”是學習勸說別人。

“筆下生輝”要求寫你遇到困難時別人怎樣幫助你,或別人遇到困難時你怎樣幫助別人的一件事。

【設計理念】

以學生自主學習、互動交流為主線,讓學生在聽說讀寫中學習語文,積累語言,發展和提高思維能力和表達能力。

【教學目標】

1.知道詞語中字的前后位置變了,意思也會發生變化;了解對話中“說”字的位置不同,它后面的標點符號也不同。

2.背誦古詩《別董大》。

3.通過閱讀短文,明白布魯斯為什么嘗試了第七次戰斗,樹立永不言敗的信心。

4.學會寫一件自己幫助別人或別人幫助自己的事,并能把自己最感動的內容寫清楚。

【重點難點】

1.通過閱讀,明白布魯斯最終能取得勝利的原因,并樹立永不言敗的信心。

2.把自己最感動的內容寫具體、清楚。

【教具準備】

《別董大》的朗誦錄音帶。

【教學時間】

四課時。

【教學流程】

主備 案個性案

第一課時

教學內容:語海暢游、積少成多。

一、引入新課

今天,我們去暢游語文百花園五。

二、學習第一題

(一)到語海中暢游。

1.出示“詞語真有趣”欄目中的詞語。

(1)自由讀這些詞語,看看每組詞語有什么特點,想想每組里兩個詞語的意思有什么不同。

(2)小組交流。

(3)指名匯報:

①你發現每組里的兩個詞有什么特點?

(詞語的兩個字前后位置變了;兩個詞的意思不同。)

②指名說說每組里兩個詞語的意思。

(4)這些詞語真有趣!你還能說出具有這樣特點的詞語嗎?

(到來——來到、水池——池水、文盲——盲文、晴天——天晴……)

2.出示“讀一讀,想一想”欄目中的句子。

(1)讀一讀這三句話,看看句子中“說”字的位置,再看看“說”字后面的標點符號有什么不同。

(2)指名回答。

(3)小結規律:

①揭示語“某某說”在前邊,“說”字后面用冒號,表示引出引文。

②揭示語“某某說”在引文后面,“說”字后面用句號。

③揭示語“某某說”在引文中間,“說”字后面用逗號。

三、學會“積少成多”

1.學生自主朗誦古詩《別董大》。

2.老師簡單講清“曛”字的字義和詩的寫作背景。

3.學生再自主讀詩。

4.放音樂,學生讀詩。

四、布置作業

背誦古詩《別董大》。

第二課時

教學內容:閱讀平臺、能說會道。

一、復習引入

檢查背誦《別董大》。

二、學習“閱讀平臺”

1.這節課,我們先到“閱讀平臺”來體驗。板書題目?!皣L試”是什么意思?

2.自由讀短文,多讀幾次,并想想短文寫誰嘗試做什么事。

3.指名說說短文的主要內容。

4.再默讀短文,看看能從短文中讀懂些什么,然后指名回答。

5.思考并討論:布魯斯是從什么事情中受到鼓舞,并最終打敗侵略者的?從布魯斯最后獲得勝利這件事中,你受到什么啟發?

三、學會“能說會道”

1.閱讀“能說會道”的內容,并想想從中可以知道些什么。

(說話內容是勸說,說話要有禮貌,態度要誠懇,語氣要溫和;講究方法,要通過講道理來說服別人。)

2.除了課本所說的,還可以有哪些勸說的話題?

3.自選話題,想一想該怎樣勸說,然后同桌之間互相演一演。

4.全班交流:指名演一演,再評一評他們演得好不好,好在哪里。

5.小結。

勸說別人重在“勸”字,要以理服人。我們平常見到一些不良行為應該主動勸說,維護社會公德,做一個守公德、講文明的好公民。

第三課時

教學內容:筆下生輝。

一、談話引入

我們生活在一個充滿愛的環境里,人與人之間互相關愛,互相幫助。這節課,我們就從眾多別人幫助你或你幫助別人的事中,選擇一件印象最深刻的事情寫下來。

二、明確要求

打開課本,讀讀“筆下生輝”的內容,想想這次習作的要求是什么,然后說說。

三、選擇事例

1.在平時生活中,你曾經遇到過什么困難?別人是怎么幫助你的?當別人遇到困難時,你又是怎樣伸出援助之手的?

2.從這些事中選擇一件印象最深刻的事情,想想這件事情的經過。

四、交流材料

1.在四人小組內說說自己選擇的事,要把最受感動的部分說清楚、說具體,其他同學可以發問或補充、修改。

2.指名在全班說,集體評議好在哪里,并修改。

五、自主習作

1.獨立撰寫習作。

2.請同桌同學讀一讀。

六、課后作業

再把習作寫完整。

第四課時

(習作點評課)

一、自斟自酌

自讀習作,根據習作要求修改自己的習作??纯词欠裢暾?;是否把最受感動的部分寫清楚、具體;是否有錯別字、病句等。并把自己認為寫得好的地方畫出來。

二、精品共賞

1.小組內把自己認為寫得好的地方讀出來共賞,說說好在哪里。

2.每小組選出一篇寫得很有特點的習作,全班欣賞。

3.推選一篇優秀的習作,讀出來,集體評議好在哪里。

三、錦上添花

1.集體修改一篇同學的習作。

2.再自改習作。

課后反思:

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