第一篇：小學語文三年級下冊口語交際復習課練習

小學語文三年級下冊口語交際復習課練習

1、同學們，你的家鄉一定有優美的風景吧。你去過哪呢？請用幾句話介紹你去過的那個地方在哪？它有什么特點？要表達出對家鄉熱愛之情。

_________________________________________________

_________________________________________________

2、學校要組織同學對家鄉的環境進行詳細的調查，你打算向誰了解家鄉的環境呢？具體了解哪方面的內容？

我打算向_______請教，我想了解______________

。我是這樣對他（她）說的：___________________________________

3、這個學期你學了這么多寓言故事，一定從中學到不少道理吧。把你最喜歡的一則寓言故事介紹給你的朋友，讓他們也得到啟發。

我最喜歡的寓言故事是_______

，通過學習，我知道這則寓言故事告訴我們_______

_____________________。在生活中，我們也應該______________

___________________________________。

4、下學期你就要升上四年級，可能會換班主任，你愿意向新班主任介紹自己嗎？可以介紹自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。注意用上禮貌用語。我介紹自己的________，_____________________。

老師，我想對你說：____________________________

5、這個學期快結束了，你落了的“花瓣”已經結出“豐碩的果”來了嗎？你已經準備好展示自己的“絕招兒”了嗎？為自己的“絕招”設計一段解說詞，向同學們描繪自己的“絕招”。我的“絕招兒”是_______，我的“絕招兒”妙在：_____________________

_______，我是這樣練成的：____________________________

__________________________________________

6、許鳴非常貪玩，經常因為打電腦游戲而忘記做作業。假如你是他的同學，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。

_________________________________________________

7、為了讓家鄉的環境變得更美，你能設計一句廣告語嗎？

_________________________________________________________________

8、假如今天就是媽媽的生日，你打算怎樣表達對媽媽的愛呢？ _________________________________________________

9、你喜歡水果機器人嗎？請你設計未來的機器人，你打算設計什么樣的機器人呢？ 我想設計_______ 機器人，因為___________________________________ _________________________________________________。

10、你最喜歡中國以外的哪個國家呢？為什么？它與我們國家有什么友好往來的事情呢？ 我最喜歡_______，因為__________________________________它與我國_________________________________________________

11、說說你讀過哪些神話故事？你最喜歡哪個神話故事中的哪個人物呢？

我讀過的神話故事有_____________________，我最喜歡______________，原因：__________________________________________。

13、假如你幫大人做事，爸爸媽媽要給錢你，你會怎么說？

________________________________________________________

14、這個學期你讀過什么課外書呢？你喜歡讀什么類型的課外書？說說理由吧。

這學期我讀過_______，我最喜歡_______

的課外書，因為______________

三年級下冊口語交際練習（有參考答案）

1、同學們，你的家鄉一定有優美的風景吧。你去過哪呢？請用幾句話介紹你去過的那個地方在哪？它有什么特點？要表達出對家鄉熱愛之情。

我的家鄉有一個美麗的公園叫七星岡公園。那里群山環繞，綠樹成蔭，到處是五顏六色，芬芳撲鼻的鮮花。公園里還有一個清可見底的人工湖，湖水平靜得像一面碧綠的大鏡子，美麗極了！公園里還有一個好玩的兒童游樂園，吸引了許許多多的孩子在里面玩游戲。我愛家鄉美麗的七星岡公園。

2、學校要組織同學對家鄉的環境進行詳細的調查，你打算向誰了解家鄉的環境呢？具體了解哪方面的內容？

我打算向 環衛工人 請教，我想了解 市橋的環境受到了哪些污染

。我是這樣對他（她）說的：“叔叔（阿姨）好！請問我們市橋受到了哪些污染？為了改善環境，你們做了哪些工作呢？我們能為保護家鄉的環境做點什么呢？”

3、這個學期你學了這么多寓言故事，一定從中學到不少道理吧。把你最喜歡的一則寓言故事介紹給你的朋友，讓他們也得到啟發。

我最喜歡的寓言故事是 《亡羊補牢》，通過學習，我知道這則寓言故事告訴我們 一個人做錯了事，只要有接受意見，認真改正，就不算晚

。在生活中，我們也應該 做錯事虛心接受別人的意見，認真改正。

4、下學期你就要升上四年級，可能會換班主任，你愿意向新班主任介紹自己嗎？可以介紹自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。注意用上禮貌用語。

大家好，我叫葉瀚洋，性格內向，誠實守紀。我個頭不高，最愛打羽毛球。我的優點是比較有禮貌，作業認真完成。缺點是膽子不大，有時會的問題都不敢舉手回答。我想對你說：“請你相信我，我以后一定要努力改正學習上的缺點，做個全面發展的好孩子。”

5、這個學期快結束了，你落了的“花瓣”已經結出“豐碩的果”來了嗎？你已經準備好展示自己的“絕招兒”了嗎？為自己的“絕招”設計一段解說詞，向同學們描繪自己的“絕招”。

我的“絕招兒”是

跳繩，我的“絕招兒”妙在： 跳的速度快，有花式，我是這樣練成的：從一年級開始我每天都練習跳繩，開始我經常被繩子絆倒，但我沒有放棄，一直堅持每天練習，跳的速度越來越快了，還學會了往后跳、雙手交叉跳等花式呢！

6、許鳴非常貪玩，經常因為打電腦游戲而忘記做作業。假如你是他的同學，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。

許鳴，現在你的任務就是學習，要是你總是經常打電腦玩游戲而忘記做作業，學習就會越來越跟不上了，將來你會后悔的，正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲。”（或者用“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這一句）你一定要趁年輕時努力學習啊！

7、為了讓家鄉的環境變得更美，你能設計一句廣告語嗎？

為我們生活的環境變得更美，請保護環境。/ 保護環境，造福人民。/ 提高環境意識，保護美好家園。/保護環境就是保護我們自己。

8、假如今天就是媽媽的生日，你打算怎樣表達對媽媽的愛呢？

我打算提前親手做一張賀卡送給媽媽，當天早上早點起床為媽媽準備可口的早餐，家里的家務也幫媽媽做了，讓媽媽好好休息一天，然后和爸爸一起幫媽媽慶祝生日。

9、你喜歡水果機器人嗎？請你設計未來的機器人，你打算設計什么樣的機器人呢？它有什么本領呢？

我想設計

環保

機器人，我設計的環保機器人有一張特大的嘴，身體是銅做的，頭上有根天線，可讓人用搖控器控制。它的脖子可以360度旋轉，身體則有很多個小孔，每個都會伸出一種掃除地面垃圾的工具。它的本領可大了，走在大街上，哪里有垃圾它都能感應到并馬上去清除干凈。

10、你最喜歡中國以外的哪個國家呢？為什么？它與我們國家有什么友好往來的事情呢？

我最喜歡_______，因為___________________________________

它與我國_________________________________________________

11、說說你讀過哪些神話故事？你最喜歡哪個神話故事中的哪個人物呢？

我讀過的神話故事有_____________________，我最喜歡______________，原因：__________________________________________。

13、假如你幫大人做事，爸爸媽媽要給錢你，你會怎么說？

________________________________________________________

14、這個學期你讀過什么課外書呢？你喜歡讀什么類型的課外書？說說理由吧。

這學期我讀過_______，我最喜歡_______

的課外書，因為_______

第二篇：禹城市安莊小學語文三年級下冊單元復習及口語交際練習卷

禹城市安莊小學語文三年級下冊單元復習及口語交際練習卷

完卷時間：80分鐘，滿分：100分 2018.6 1 語文園地五

1.不同樹種的特點

榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。柳樹春天搖長辮，桃樹花開粉又甜。2.關于母愛的一首古詩。《游子吟》唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

語文園地六

調味品順口溜

草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。和氣象有關的諺語 日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

語文園地七

1、AABC 式詞語：

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮

學校 年 班 號 姓名： 成績：

息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕

2、描寫友情的詩句。

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（郉俊臣）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（李白）

3、趣味語文“說言”

表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/ 應允別人的話叫諾言/誠懇勸告的話叫忠言/ 宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/ 不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言

語文園地八

含有數字的詞語：

四面八方 七嘴八舌 成千上萬 五顏六色 五光十色 三心二意 ABAC 式的詞語：

人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣 百發百中 無影無蹤 AABB 式的詞語：

零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 高高興興平平安安 明明白白 ABCC式的詞語

白發蒼蒼 碩果累累 得意洋洋時。關于珍惜時間的格言： 少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。

三年級下冊口語交際練習

1、同學們，你的家鄉一定有優美的風景吧。你去過哪呢？請用幾句話介紹你去過的那個地方在哪？它有什么特點？要表達出對家鄉熱愛之情。

_________________________________________________ _________________________________________________

2、學校要組織同學對家鄉的環境進行詳細的調查，你打算向誰了解家鄉的環境呢？具體了解哪方面的內容？

我打算向_______請教，我想了解______________。我是這樣對他（她）說的：___________________________________

3、這個學期你學了這么多寓言故事，一定從中學到不少道理吧。把你最喜歡的一則寓言故事介紹給你的朋友，讓他們也得到啟發。

我最喜歡的寓言故事是_______，通過學習，我知道這則寓言故事告訴我們_______ _____________________。在生活中，我們也應該______________ ___________________________________。

4、下學期你就要升上四年級，可能會換班主任，你愿意向新班主任介紹自己嗎？可以介紹自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。注意用上禮貌用語。我介紹自己的________，_____________________。老師，我想對你說：____________________________

5、這個學期快結束了，你落了的“花瓣”已經結出“豐碩的果”來了嗎？你已經準備好展示自己的“絕招兒”了嗎？為自己的“絕招”設計一段解說詞，向同學們描繪自己的“絕招”。

我的“絕招兒”是_______，我的“絕招兒”妙在：_____________________ _______，我是這樣練成的：____________________________ __________________________________________

6、許鳴非常貪玩，經常因為打電腦游戲而忘記做作業。假如你是他的同學，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。

_________________________________________________

7、為了讓家鄉的環境變得更美，你能設計一句廣告語嗎？

_________________________________________________________________

8、假如今天就是媽媽的生日，你打算怎樣表達對媽媽的愛呢？

_________________________________________________

9、你喜歡水果機器人嗎？請你設計未來的機器人，你打算設計什么樣的機器人呢？ 我想設計_______ 機器人，因為___________________________________ _________________________________________________。

10、你最喜歡中國以外的哪個國家呢？為什么？它與我們國家有什么友好往來的事情呢？ 我最喜歡_______，因為___________________________________ 它與我國_________________________________________________

11、說說你讀過哪些神話故事？你最喜歡哪個神話故事中的哪個人物呢？ 我讀過的神話故事有_____________________，我最喜歡______________，原因：__________________________________________。

13、假如你幫大人做事，爸爸媽媽要給錢你，你會怎么說？ ________________________________________________________

14、這個學期你讀過什么課外書呢？你喜歡讀什么類型的課外書？說說理由吧。這學期我讀過_______，我最喜歡_______ 的課外書，因為______________

15、你的好朋友非常想參加慶祝“六 一”兒童節的演出，但是他的心理素質不好，怕出丑，這時，你會怎樣鼓勵他？

第三篇：淺談如何上好小學語文口語交際課

對小學語文口語交際課的幾點認識

具備良好的口語交際能力是適應現代社會人際交往需要的基本素質。新一輪課程改革順應時代發展潮流，從提高人文素質的理念出發，將培養學生的口語交際能力納入新課程的重要組成部分之一。因此新課標指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生有文明和諧地進行人際交流的素養，”所以新課程中口語交際顯得尤為重要。那么，如何培養學生的口語交際能力呢？下面談談我的幾點粗淺認識：

一、創設生動的教學情境，讓學生在興趣中學習

口語交際教學，應創設情境，激發學生交際的欲望。寬松愉快的環境會使學生心情愉悅，樂于思考，敢于表達。利用各種方式巧妙地創設有利于學生口語交際的情境，會提高學生的實際交際能力。在情境中練習，在情境中發展。著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”這話表明：興趣是最好的老師，是最強大的動力。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。如在六年級下冊介紹《各地的民風民俗》的口語交際時，我用多媒體出示了介紹白族、蒙古族、哈尼族等少數民族的多媒體錄像，同學們一下子就被吸引了進來，讓學生一邊看畫面，一邊感受這些少數民族獨有的魅力，并引導學生把你所看到的畫面說出來。動聽的音樂，色彩美麗的畫面，很快把學生的心給牽住了，他們的學習興趣一下子被激發起來了。再讓學生結合自己課前從網上、書上搜集到的資料，學生入情入境，在情境中學習，在情境中發展，內心不斷掀起情感的波瀾，很好地達到了此次對學生進行口語能力訓練的目的。

二、指導交際方法

口語交際的目的是讓學生會說。這對于學生來說要進行不斷的培養和訓練，而方法的指導顯得尤為重要。

1、指導課前的準備

一般說來，口語交際應盡量做好課前準備，這需要教師加以必要的引導。在課前的做的準備包括資料的收集，如剛才說到的介紹民風民俗的交際內容，學生事前做了準備，有了一定的了解，上課時就有話可說。雖然我在課堂上提供了直 觀的影像，但有的孩子可能看了就成了過眼云煙，你讓他說他可能只記住了一個點，就一兩句，這就達不成我們設立的教學目標，所以古話說“不打無準備的仗”用在口語交際課上也是非常適用的。

2、引導有序觀察，按順序交際

新課改的教材有許多口語交際都配有插圖，我們教師應指導學生弄清圖意，再按一定的順序仔細觀察，如從上到下、從前到后、從遠到近或從整體到部分等，邊觀察邊動腦，圖上有什么？事物之間的關系是怎樣的？然后再按觀察的順序講出來，加以合理的想象。

3、激發想象思維，豐富交際內容

學生的想象力極強，在口語交際過程中，激發學生的想象，放飛學生思維，可以使交際內容更為豐富。如教師根據圖畫內容，讓同學們想象他們會說什么，做什么？如果是你，會怎么做？諸如此類的問題都需要孩子們展開豐富的想象，讓說的內容更有意思，更為有趣。

4、口語交際的形式多種多樣

教師可以根據口語交際的內容，進行不同的教學活動設計，比如：可以講故事、編故事、朗誦詩歌、演講比賽、辯論賽等，交際范圍也是多變的，可以是同桌交流、小組交流、全班交流等，教師根據內容設計出不同的交際活動形式，會讓學生對口語交際課產生更濃厚的興趣，交際效果也就會更好。

三、引導自主評價，不斷總結

新課標強調：“實施評價就是要注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。”這就要求口語交際的評價也要有學生廣泛的參與。在評價中凸顯學生的主體地位。在評價過程中逐漸讓學生學會如何評價：學會傾聽，欣賞別人的優點；學會質疑，給別人提出好的建議等，取人之長，補己之短，引導學生評價課堂上誰發現別人的優點多，誰匯報得生動、有條理，多方面進行評價，在評價中成長，在評價中提高能力。

另外，教師還就注意引導學生對此次口語交際活動進行總結，學生總結做得成功的地方，不足之處，教師也要在課后作好總結反思，在設計下次口語交際中就要彌補此次的不足，爭取把口語交際課上得更好。

四、指導學生觀察生活，開掘口語交際的源泉。

生活就是口語交際的內容，口語交際就是生活的工具。學會觀察生活、思考生活，口語交際才能入門，提高口語交際水平也才有希望。豐富多彩的生活給口語交際教學提供了活水之源，教師要用心捕捉現實生活現象，誘導學生用學過的知識和自己的認識能力參與，在這一過程中發展學生的口語交際能力。比如新轉進一個學生，大家怎樣說歡迎辭？今天是教師節，你想對教師說什么？你剛搬進了新家，向大家介紹你家周圍的情況。再如《新課標》強調要努力建設開放而有活力的語文課程，溝通語文與其它學科之間的聯系，溝通語文課程與生活的聯系。我讓學生在上放學的路上，認識路邊的店名、廣告牌，并設問當你遇到不認識的字，你怎么辦？這樣的作業學生樂做，又感興趣，在玩中又鍛煉了口語交際能力。

總之，要上好口語交際課，教師要善于抓住時機，放手讓學生去說，要善于發現學生口語交際的不足，及時給予點撥和糾正，要善于發現學生的閃光點，及時肯定，點燃孩子情感與智慧的火花，創造生機勃勃的課堂氛圍，從而提高學生的口語交際的能力與水平。

第四篇：《口語交際復習課》心得體會

聽課心得體會

銅廠中學廖宇鴻

本學期5月8號聽了初三年級董老師的一節復習課，課題的內容是《口語交際》，聽了之后讓我受到了許多啟發。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，老師對學生回答問題的引領，更讓我看到了董老師深厚的教學功底。第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。董老師課件內容豐富，精選歷年的中考口語交際題，并且還讓學生觀看張莉莉感動中國的視頻，既讓學生作題創設了情景，還取到了情感價值觀方面的教育，可謂是一舉兩得。

第二，將復習課知識點與中考標準緊密的聯合起來，復習有針對性，讓學生明確考點要求，為復習指明了方向。

第三，課文導入新穎，先讓學生看情景劇，由學生表演不良文明習慣，亂吐瓜子殼，董老師提問勞動委員，“對這樣的舉動你怎么進行勸阻？”導入方式鍛煉了學生的語言表達能力，帶動了全班學習本課知識的積極性。

第四, 注重知識考點的歸納。董老師將口語交際題歸納為三種類型：聽清楚別說話——聽話型、說話型、綜合型。董老師針對各種題型總結對策，聽話型要求學生要注意傾聽，聽明白說什么，還要聽出話里的弦外之音，話外之意。說話型，要求學生簡潔明了，句意表達通順，還得要注意場合和對象。綜合型要求學生就是把聽話型和說話型的答題技巧結合起來。董老師對考點的把握非常的明確，為學生做此題提高了方法。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，董老師多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立做題的信心。其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，聽了董老師的這節復習課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第五篇：三年級下冊口語交際教案

趙奎元小學2018-2019學年

口語交際教案

趙奎元小學 2018.09.06

春游去哪兒玩

備課時間： 上課時間：

一、教學目標

1．讓學生綜合運用學過的運算律知識解決春游活動中的一些實際問題，培養學生的活動參與意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

2．讓學生在活動中感受到數學和生活的聯系，提高學生的應用能力，激發學習數學的興趣。

二、教學重點、難點：綜合運用學過的運算律知識解決春游活動中的一些實際問題，提高學生的組織能力和實踐能力。

三、教學準備：教學情境掛圖

設計理念：創設情境，在實踐中靈活應用運算律解決實際問題，培養學生的實踐能力，提高數學應用能力。

四、教學過程

（一）創設情境導入新課。

談話：同學們，現在已經是春天了，在這么好的天氣里，你們最想干什么？

那我們一起去春游好嗎？

板書：我們去春游

學生回答：春游

二、了解信息解決問題

1．提問：在春游前我們要了解哪些相關的信息呢？

板書：人數，包車，游玩項目及價格

2．談話：向陽小學四年級的同學去水上樂園游玩，讓我們看看他們在春游前收集了哪些信息。

出示掛圖。

3．下面我們從剛才討論的三個方面來分析。

（1）首先我們來看人數，哪句話告訴我們有關人數的信息？是多少人？

板書：88人

（2）哪句話有包車的信息？一共要包幾輛車？

板書：88÷45≈2（輛）

每人乘車要交多少錢呢？

教師板書：

220×2÷88＝5（元）

（3）最后看游玩項目和定價。

4．東東用10元最多可以玩哪幾個項目，最少可以玩哪幾個項目？（每個項目只玩一次或一小時）

5．如果你到水上樂園去，準備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？

6．小結

學生討論，指名回答。

學生看圖，收集信息。

學生回答。

學生回答，進行計算。

集體反潰

小組討論，獨立計算，集體交流。

指名說一說。

同桌討論。在班內交流。

小組討論，學生自由發言。

三、聯系生活設計活動

1．談話：我們學校三年級的同學馬上就要去春游了，我們要做哪些準備呢？要了解哪些信息呢？

2．出示要求

（1）了解并計算出全校三年級去春游的一共有多少人。

（2）討論一下，準備到哪里去游玩。

（3）了解如果包乘汽車，每輛車大約可以坐多少人。算一算一共包乘幾輛汽車比較合適。

（4）了解包乘一輛汽車需要多少錢，一共需要多少錢。

（5）了解游玩的地方有哪些游玩項目，需要做哪些準備。

課后請同學們通過調查，上網等方式收集必須的信息，制定一份春游的計劃。

學生回答：

人數，包車，游玩項及價格

學生討論部分問題，其余問題課后調查，并制定一份春游計劃。

四、全課總結

通過今天的活動，你有什么感受和體會？

學生回答。

作業設計：進行課后調查，制定一份春游計劃

教學反思：

該不該實行班干部輪流制

口語交際該不該實行班干部輪流制 教學目標: 1.激發積極上進爭當班干部的熱情。2.激勵現任班干部做好本職工作的動力。

3.鼓勵學生大膽真實地表露內心的真實想法,學會傾聽別人的意見和想法。教學重點: 鼓勵學生大膽真實地表露內心的真實想法,學會傾聽別人的意見和想法。教學時數: 一課時。教學準備: 現任班干部準備一份工作總結的發言稿。教學過程:

一、導入新課

1.請現任班干部上臺讀事先準備好的發言稿 2.現任班干部談一談工作中的收獲和困惑。3.同學們對班干部的發言提出意見和改進措施。

二、暢所欲言

1.說出你心目中的優秀班干部是什么樣的?指名說。2.假如你來當班干部打算怎么做?

三、小組合作,制定方案 大屏幕小組合作出示要求

(1)現任班干部工作中存在哪些問題?(2)該不該實行班干部輪流制?(3)若該,請說出充分理由并制定出認為可行的實施方案。若不行,也 請說出

充分理由,并對現任班干部提出中肯的意見。

(4)學會傾聽別人的意見,邊聽邊思考,想想別人說的是否有道理。學 會尊重 別人的意見。

(5)每組選出一個代表,統一整理組里的意見

(6)每組代表上臺發言,根據絕大多數同學的意見,制定本班班干部制 度。

四、總結發言

班主任總結發言:班干部是一個班的靈魂和核心,班干部團隊直接影響到班級的成長與發展。希望班干部同學真正起到帶頭和榜樣的作用,發揮好橋梁和紐帶的作用,讓我們的班級一步一個臺階,越來越輝煌!板書設計: 該不該實行班干部輪流制 該不該 ?? 模范帶頭作用

班干部老師和學生的橋梁、紐帶 服務意識

勸說 口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。本課教學設計力求聯系生活、聯系實際，巧妙創設情境，引導學生進入情境，進入角色，讓學生興趣盎然地參與口語交際活動，從中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，同時讓學生明白養成良好的行為習慣的重要性。教學目標：

1、鼓勵學生運用得體的語言與別人進行溝通。

2、在勸說過程中，讓學生充分運用勸說的方法，能有針對性地得體地勸說。并做到合理點評。

3、了解規勸語言的特點，能態度誠懇地、動之以情、曉之以理地勸說他人。教學重、難點

了解和感悟規勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。課前準備：

衛生委員檢查衛生的錄象資料。

教學過程：

一、談話導入話題 師：同學們，我們第三單元領略了楊氏之子精妙的語言魅力和晏子的能言善辯，今天，我們來領略另一種語言魅力----勸說。（板書：勸說）

二、視頻導入學勸說

師導：大家可別小看這兩個字，里面包含的學問可大了，下面讓我們欣賞一段視頻來探索勸說的奧秘。師（播放視頻）。

師問：同學們一次正常的衛生檢查怎么以爭吵結束了呢？ 生各抒己見

師小結： 從同學們的回答中我明白了是不是這兩個人的態度和語言有問題呀？那如果你是那個衛生委員，你會怎么勸說？ 小組內展開討論如何勸說，其他小組做點評。

師導入下一個環節：聽了同學們的勸說和點評，老師發現同學們越來越能說會道了，其實在我們身邊有許多人需要我們勸慰，不知你們能否學以致用。

三、小組合作練勸說 師出示下列三種情景

1、一位阿姨趕時間上班，在十字路口正準備闖紅燈過馬路。我想勸說她·····

2、爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，把自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說……

3、小剛一放學就玩手機游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體.我想勸他····

同學們，遇到類似的情況，我們應該怎么辦？（勸說）那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。

學生準備、交流、表演、點評。

四、拓展延伸：

同學們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家帶來了幾句：（幻燈片出示）百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)

除了這些之外，你還知道哪些有關勸說的名言詩句？（學生匯報交流）

師小結：同學們生活中處處是知識，希望你們以后多積累，使你們的語言更豐富。

五、課堂小結（師回顧本單元主題勸說同學們）

同學們，我們這節課從學勸說到練勸說最后到會勸說，同學們表現地非常出色。最后老師也想勸說一下同學們，我們每天用語言進行交流課件出示本單元主題（精煉得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面； 幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。）希望大家好好學語言，用語言，老師相信你們都能成為小小勸說家。板書設計：

有條理

態度誠懇

勸說

以理服人

說話委婉

以情動人

趣味故事會

【教學目標】

1、創設交際情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。

2、在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進行多角度的口語交際訓練，培養學生良好的合作態度、交流技巧和說話習慣。

3、讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受神話傳說的魅力與情趣，進一步激發學習神話傳說的興趣。【教學過程】

一、漫聊童話，激發興趣。

1、同學們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的神話人物?(指名發言)

2、是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了!今天這節口語交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。

二、創設情境，明確任務。

1、課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報、姜子牙、二狼神、沉香、精衛、愚公等等。

2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧!(學生打招呼，老師以神話人物身份應答。)

3、創設情境，放飛思維：

(1)神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了!今天來的這些著名的神話人物，都是很有實力的競選選手哦!它們聽說我們班的同學能說會道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進行一次模擬競選。你們愿意幫助它們嗎?(2)出示“最受歡迎的三大神話人物”的競選程序。最受歡迎的十大神話人物“闖三關”競選程序：

第一關——“自我推薦關”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優勢等，時間一分鐘。第二關——“精彩演繹關”：講一個關于自己的生動有趣的小故事。第三關——“隨機應變關”：根據提供的情景，即興續編故事。

4、友情提醒：孩子們，現在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進行“闖三關”的競選準備。當然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。

5、學生組建競選小組，自由準備五分鐘。

三、模擬交際，多元交際。

1、“自我推薦關”

(1)各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽神話人物的特長、愛好、特殊優勢等。(2)集體評議。

評議要點：A.態度是否熱情自然;B.有無抓住人物特點進行介紹，給人留下深刻的印象。

2、“精彩演繹關”(1)各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。(2)集體評議。

評議要點：A.故事情節是否生動有趣;B.講故事時是否面向聽眾，態度自然大方;C.聲音是否適當，眼神和聽眾是否有交流。

3、“隨機應變關”(1)師提供特定情境：

嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，我國的“神舟5號”飛船早已實現了飛天夢想。假如你乘坐“嫦娥號”飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環形山等等，又會演繹出怎樣的富有現代特征的神話故事呢?請用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號’飛船、運動會”等詞語編一個故事。

(2)準備兩分鐘，現場接編故事。(3)集體評議。

評議要點：A.故事情節是否完整、生動合理;B.儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

四、評選推薦，寫推薦詞。

1、根據“闖三關”中的表現，確定最有實力的三位推薦對象。

2、集體交流，寫推薦詞。

五、課堂總結，拓展延伸。

1、總結：孩子們，一個個精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近神話吧，它能滋養我們的心靈，豐富我們的想象。

2、推薦閱讀《中國神話故事》。