第一篇：口語交際專題練習(師)

口語交際專題練習（師）

2006年中考口語題集景

1《中學生日常行為規范》規定中學生：“不許進入營業性網吧”，但一些同學仍背著家長

和老師上網吧，網吧老板也違規經營。對此，你作為一個中學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網吧找朋友王亮。

①你對正貪戀上網的王亮說：_________________________________________________

_______________________________________________________________________________②你對違規經營的網吧老板說：_______________________________________________

［答案示例］①王亮，我現在有一些題還沒做，你呢？也沒做吧。我們還是先回家去把作業做完吧。②老板，我想叫正在你這兒上網的王亮同學一塊回家做作業，我想你一定會支持我的，是嗎？（內容4分，語言1分。內容明確，語氣婉轉即可。沒有稱呼，各扣0.5分）

2、根據題目要求說話。（2分）

（1）想托人辦事，可以說“請您幫忙”，也可以說“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（2）希望別人原諒自己，可以說“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（2分。每小題1分）（1）拜托您了等（2）請諒解或請包涵等

3、去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的。”今年，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的。”

請問：語文老師去年的今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？（4分）

（4分。各2分，意對即可）去年說的意思是：沒獲獎，別氣餒，以后還有機會的。今年說的意思是：獲獎了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力

4、有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某中學決定組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。

假如你是這所中學的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法，你會怎么說？請寫出來（4分）、（4分。稱呼得體1分，采訪者身份1分，采訪內容2分）例：老大爺：您好！我是某中學學生，想問一下，有人把生活垃圾倒入河中，對這種做法您怎么看？

5、編演課本劇是本次活動的項目之一。為了指導同學們編寫課本劇，學生會派你去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時，你會對他說：“您好！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“（3分）

示例：您好！我是長江學校的學生代表，我們學校準備開展編演課本劇活動，同學們想請您就如何編寫課本劇給我們作一個專題報告，好嗎？（3分。能介紹自己、講述邀請目的、發出邀請三個點來表述即可，一點1分。）

6、請根據下面的情境，發表你的看法。(3分)

在淮安市繁華的商業中心淮海廣場上，有一座名為“江淮明珠”的球形雕塑。這座雕塑體現了淮安的區域特點，是淮安城區的一大景觀。最近，有人建議用周恩來總理塑像代替這座雕塑，引起了熱烈的反響。

對這一建議，有人贊同，有人反對。某報記者就此采訪了你。

記者：同學，你好!我是某報記者。最近，有人建議“用周恩來總理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，請問你是否贊同?

同學：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記者：請你說說理由。

同學：第一，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記者：謝謝你，再見！

贊同。答案要點：周總理是淮安人民的杰出代表；周總理是淮安的驕傲；表現淮安人民對周總理的深厚感情；可以提高淮安的知名度；豐富淮安的歷史文化底蘊；豐富淮安的旅游資源。(其他答案，言之有理亦可)

不贊同。答案要點：總理塑像立在商業中心廣場中央，容易使人產生“指揮”交通的聯想；在商業中心會引起交通堵塞；廣場周圍商層建筑鱗次櫛比，不利于展現總理的偉人形像；可以在其他地方再豎立總理塑像；紀念總理應該放在心里，不必在塑像；

空氣、噪音的污染會嚴重侵蝕總理的塑像；會影響地下人防工程的采光；“江淮明珠”

體現區域特點；是淮安城區的一大景觀；會造成浪費；“江淮明珠”具有地方特色。(其他答案，言之有理亦可)

7一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。

［參考答案］應一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些想不勞而獲的乞丐騙子。（?只要言之成理，能自圓其說給滿分。可與題干中學生的觀點相同，但不能照抄原句，照抄者不給分。）

8、學生小宇喜歡流行歌曲的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；老師對學生聽流行歌曲的態度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）、喜歡歌星（或歌星有個性）能在音樂中得到宣泄和放松（或聽歌痛快、舒服、特別過癮）

9、假如你是小宇，想要回被沒收的ＭＰ3（音樂播放器），你會怎么跟媽媽說呢？（3分）、例：媽媽，對不起，前幾天我不該因為聽歌的事惹您生氣。不過我還是希望您能把ＭＰ3還給我。聽歌不僅可以緩解學習壓力，還能使我們從生動的歌詞中受益。現在我已經能處理好聽歌和學習的關系了，請您相信我，好嗎？

10、母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤著我們生命的幼苗。下面請用我們的實際行動來感謝母親的愛吧!

[獻給母親的歌]請寫出一首你最熟悉的歌頌母親的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。

[送給母親的話]請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。

[為理智的母愛提一條建議]為了讓天底下的母愛得到最理智的回報，請你為母親在子女的教育上提出一條建議。

（①(4分)寫出歌曲名1分，寫出一兩句歌詞1分，品析出歌詞所含的思想感情給2分。

②(3分)用了其中一個修辭手法給1分，語句通順、感情真摯地表達了自己對母親的感謝之情給2分。

③(3分)提出一條可行性建議給2分；語句通順給1分。）

11閱讀下面的材料，按要求回答問題。（2分）

光明中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養成良好風氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養成良好風氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回擊反方？

答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。

12如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(3分)

飯廳內，皮埃爾發現一個客人錯穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”

“不，我不是。”那人回答。”啊，”皮埃爾舒了一口氣，“____________________________” 二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。

［參考答案］那我沒弄錯，我就是他．您錯穿了他的大衣。(得體、幽默、通順各1分)

13美好的初中生活即將結束，你就要與朝夕相處的老師、同學分別了，假如你想通過電臺點歌，借電波捎去你深深的祝福，你會說些什么呢？（40字左右）（2分）

例1：親愛的×老師：感謝您多年來的教海，借歌聲來表達我對您的況福，祝您身體健康．桃李滿天下!

例2：XX學：謝謝你幾年以來對我的幫助與支持，愿我們的友誼天長地久，更愿你美夢成真!

評分標準：(2分)稱謂恰當，符合人物身份1分；感情真摯．語句簡潔通順(30-50字)1分。

14某電視臺“視聽閱讀”版開設了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期活動圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。（4分）

①______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

［參考答案］①請問嘉賓，哪些名著最適合中學生閱讀？或：如果請您為中學生推薦名著，你們會推薦哪些書目？②中學生沒有時間閱讀名著怎么辦？

07年口語復習題精選

1、閱讀下面的材料，寫出探究結果。（3分）

材料一：西風東進，洋節流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節中，排名前幾位的是：圣誕節、母親節、情人節、愚人節。中國人喜歡過洋節，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”??

材料二：中國的節日同樣魁力無限---那悠久的歷史文化與節目盛會交融在一起。如：春節團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈 ??絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生!

(1)用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息．（1分）

我的概括：

(2)在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節在中國是應該摒棄，還是應該保留?請發表你的看法。

我的看法：

我的理由：（2分）（(1)洋節在中國風行，成為時尚，但中國的節日同樣魅力無限。（1 分，意近即可）(2)此題答案具有開放性，只要有自己的觀點、并且言之成理即可。示例一：應該摒棄。我們不可沉醉于過洋節，應該大力弘揚中國自己的傳統文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。示例二：應該保留。我們主張弘揚中國的傳統文化，過自己的節日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步與發展。（2 分，只發表看法不給分）

2、生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節的風俗，吃飯穿衣的習慣，無不包含豐富的文化內涵。請根據你平時的觀察和思考，完成下面試題。(3分)

(1)用一句話概述某一傳統節日的風俗習慣及寓意。

(2)近年來，圣誕節、愚人節、情人節等外來節日備受青睞，其火熱程度有時甚至超過了我們的傳統節日。對此，你怎么看？請簡要闡述觀點。

（答案）、(1)要求點明節日名稱和相應習俗，并說出其寓意。答案示例：清明掃墓，寄托對逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團團圓圓。(2)有自己的觀點，言之有理，語言通順，即可酌情給分。

3．語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?’(不超過60字，4分)

答：

（答案）.示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢?）

4、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫線上插寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“＿＿＿＿您了”。

（2）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請您＿＿＿＿＿”。

（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可說“您老人家＿＿＿＿＿”。

（、①拜托 ②包涵 ③高壽）

5、下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容（稱呼及部分內容已給出），要求語言簡潔明了。（①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學。

②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸（媽媽）。

答案示例：① 張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢。②我班同學病了，我在照顧他。

6、結合語境，回答問題。

青年A君參加一公司招聘，發榜時榜上無名。A君悲痛欲絕，便自尋短見——這時卻傳來好消息，是電腦出錯，導致了名列前茅的他落選。正當A君欣喜若逛時，公司又宣布把他除名！是何原因？公司老板說道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1如此小的挫折受了不了，這樣的人在公司里是干不了大事的。

7、體育中考結束后，班主任在班上宣布：“從今天起，體育課改上英語課。”班長小明認為這種做法不妥，于是站起來對老師說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

老師，雖然體育中考結束了，但是在緊張復習之余，適當的體育活動能消除疲勞，提高學習效率，希望繼續上體育課吧！

8、園內有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字）

請不要在此亂拋雜物（或：清清之水，污之何忍？/歡迎您常來此照鏡子。/我們的追求是清澈見底，全賴您的支持。

9、語文活動小組長組織了兩次活動，都不太成功，有幾個同學表示不想參加了。如果你是小組長，要勸說他們積極參與，該怎么說？（不超過50字）

很抱歉，我沒把工作做好。今后我將加倍努力，希望大家共同努力把活動開展好。

10、閱讀下面這段文字，回答問題。

一作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽。”這位大師答話的意思是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作品重在個人的創造，不能照抄、照搬別人的。

11、李明很自信地報名參加班長競選。一個同學說：“他還選不上！”

（1）對這句話可以有多種理解，說說你對這句話的理解（至少兩種）

（2）假如李明落選了，作為他的家長、好朋友，各該對他說些什么？

家長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

好朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、（1）下列答案不是惟一，言之有理即可。示例：李明很有組織能力，又肯為同學們服務，班長非他莫屬。/李明成績優異，品行端正，在同學中有很高的威信，他準行。/李明的爸爸是校長，選與不選是一個結果。/李明很會討討老師歡心，老師一定會讓他當班長的。/李明的實力不夠，缺乏競爭力，不可能選上班長。（2）回答只要合乎說話人身份；內容基本合乎情理，語言簡明即可

12、讀下面一段話，回答問題。

李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。

李明對老師說：。（不超過30個字）

解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉述，要做到準確無誤，就需要把握好轉述的要求：

第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉述的事件：“4點鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉述無誤。

答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。”即可。

13、根據下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。（河北荊州中考題）

（1）大會主持人充滿歉意地對觀眾說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）一個小朋友不解地問媽媽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）一位歌迷對歌手這種表現失望地說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）一位知名的老歌手氣憤地說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

解析：解答這道題時，要抓住情境：“知名的女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔話筒，拒絕演唱”，然后要抓住題干中的“歉意”、“不解”、“失望”、“氣憤”的說話語氣，還要聯系人物的身份、年齡，把握好這些，才能答得準確。這種提示性說話題，要注意根據具體的語言空間和特定的情境，根據題干要求設計人物語言。

答案：（1）十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會把精彩的節目奉獻給大家！（2）這個阿姨怎么啦？（3）真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度！（4）現在這些年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

14、假如你是導游，帶外地旅游團在嘉興游玩，你將怎樣介紹家鄉的風景、習俗等，讓游客了解嘉興，熱愛嘉興。（不超過40字）（2004年黑龍江寧安市課改區中考題）

解析：此題引導學生關注家鄉、關注生活、關注社會。一方面，應該客觀、具體地介紹自己家鄉的風景或習俗；另一方面，還應該語義連貫、語言得體，盡量熟練地運用感情色彩的語言進行主觀表述，抒發愛家鄉、愛生活的感情。解答本題，既不可以對風土人情進行干巴巴的直白敘說，也不可以忘情描繪，過度夸張宣揚。

答案：略。

15、5月31日是世界無煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個字。（課改區2004年南寧市中考題）

解析：本題考查的是根據要求進行恰當表達的能力。在表達時要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學生一個情境，“5月31日是世界無煙日”，然后提出要求，擬一條警示標語，內容是“不要在公共場所吸煙”，不超過20個字。

16在討論“中學生是否需要課外閱讀”這一話題時，有的老師認為“需要”，有的家長認為“不需要”。作為一名中學生，你是如何看待的？根據你的認識寫一段話，闡述自己的觀點和理由來說服他們。（4分）

擺出觀點（1分），理由（3分）。要言之有理，表達順暢，語言得體。示例一：中學生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴大學生閱讀面，拓展知識；可以使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質，促進各科學習。示例二：中學生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會毒害我們的思想；中學生學習時間緊，所學科目多，不應把時間浪費在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會影響學業。

第二篇：口語交際練習

口語交際練習

[知識梳理]

口語交際就是交際雙方為了特定的目的，運用口頭語言和適當的表達方式進行思想情感的交流。目前，我們正面臨著一場新的科學技術革命，這場革命正迅速地改變著人們的生活方式。人們的社交活動日益頻繁——企業的公關、談判，商品的展示、推銷，國家的政壇、外交，學術的探討、交流……很難想象，一個不會聽、不會說、不會交際的人，在這樣的社會里，怎么能夠生存下去呢？作為我們六年級的同學，要具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

為了適應時代的要求，我們六年級教材中系統地安排了口語交際的內容。根據交際場合的不同可以分為校園交際場合，如“介紹我國的一個民族”、“暢想未來”、“成語接龍”、“畢業贈言”等；家庭交際場合，如“我打算怎樣布置房間”等；社區交際場合，如“現場目擊報告”、“學采訪”、“請你當導游”、“電影觀后感”等。根據表達方式的不同可以分為展開交流，如“我喜歡的一句名言”、“介紹我國的一個民族”等；陳述事實，如“簡易灑水壺的發明”、“現場目擊報告”等；抒發情感，如“小小即興演講會”、“暢想未來”、“畢業贈言”等；議論評析，如“電影觀后感”、“小小辯論會”等。當然，在口語交際中各種表達方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補充的。

[重難點示導]

聽得悅耳，說得順口，品得出味兒是學習語言的最終目的，也是口語交際的最終目的。學會傾聽、表達與交流是口語交際的主要任務，我們必須掌握觀察、傾聽、表達與交流的方法： 注意觀察。觀察是學會口語交際的第一步，觀察一件事，首先，對最能體現事情特點的地方，自己感觸最深的地方要注意觀察；其次，在做這件事的過程中遇到了什么矛盾，大家是怎么做的要注意觀察；另外，在事情中自己有不清楚、不明白、不熟悉、不理解的地方要注意觀察。觀察一個人，重點觀察他的動作和神態。如 “現場目擊報告”中，我們只有注意觀察這起交通事故的詳細情況才能在向警察報告時說得清楚、說得明白。

悉心傾聽。在觀察的基礎上我們要善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能提高“說”的質量。我們要知道“聽什么”、“為什么聽”，更重要的是知道“怎樣聽”。聽他人說話要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。我們還要透過說話者的語氣、語調、重音、表情，體會“話語”

背后隱含的意思。如 “簡易灑水壺的發明”中，聽老師介紹史律同學發明簡易灑水壺的經過時，要悉心傾聽，抓住要點，這樣在向同學轉述時才能說清楚、說完整。

組織表達。我們要站在聽者的角度，設想自己怎樣說能讓聽者聽懂，迅速打動聽者。我們要緊扣主題來“說”。觀點的提出要鮮明，然后再想一想從哪幾個方面展開，再想想如何組織這一段話，這樣說出來的一段話，才會條理清晰、通順流暢。表達時要有條理，語氣、語調要適當。樂于參與討論，敢于發表自己的意見，在交際中要注意語言美，抵制不文明的語言。如 “小小即興演講會”、“暢想未來”、“電影觀后感”等都需要我們圍繞一個主題精心組織語言進行表達。

領悟交際。與人交流要尊重、理解對方，“說”的目的最終還是為了達到人與人和諧交流，傳遞信息，表達感情。會聽、會說不一定能使交談者之間的溝通順利的進行下去，我們還需要一定的交際技巧。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方？面對尷尬局面如何處理？我們還要利用交際中的面部表情、體態動作等來強化交際效果，學會根據交際對象、交際場合、交際語境的不同，稍做準備，做簡單的發言，適時調整自己，提高應變能力。如 “小小辯論會”、“學采訪”中，我們要根據對方辯友或被采訪者的情況積極做出應對。

下面我們以“暢想未來”為例，我們首先要確定自己一個感興趣的話題，通過暢想某個方面的未來表達自己的情感；接著要展開想象，愛怎么想就怎么想，大膽地暢想未來，并把自己想象的內容組織成重點突出、條理清楚的一段話，努力用語言去打動他人。最后在和他人交流時，表情要豐富，情感要真摯，加上適當的體態動作，讓聽者產生共鳴，受到感染。這是一位六年級同學的講稿：

暢想21世紀

聽，21世紀的鐘聲鳴響在我們這個星球的上空，未來的世界是什么樣的呢？讓我們一起來暢想吧!我駕駛著時空飛船，在21世紀的百年里暢游……

不知不覺，我已到了2008年，北京的夜晚真美啊！今天是喜慶的日子嗎？哦！我終于想起來了，中國不是審辦2008年的奧運會嗎？我飛快地來到北京首都體育場，好盛大的場面呀！我簡直不敢相信自己的眼睛，北京體委運用高科技技術，把十萬只氣球拼成了“為奧運加油”等字樣，飄在體育場上空，好不壯觀！會場的燈光全部采用新研制的鐳射燈，雖然是在夜晚，但會場仍亮如白晝……中國審辦奧運會的成功，是中國步入21世紀后的輝煌成績！

飛船在向前飛行著，告別了北京奧運會，我的飛船在臺灣著陸了。臺灣是個美麗的島嶼，它已回到祖國的懷抱，在盡情地享受著母愛，多么幸福，多么快樂！這是億萬中華兒女日夜盼望的大團圓啊！我只感到心底有一股熱流在向上涌……

我仍在時空隧道中行進著，突然覺得天空是那么明朗，空氣是那么清新。噢！原來21世紀開始，中國便開始啟動了藍天工程，全面徹底地根治了全國的大氣污染，碧空萬里，氣候宜人。除此之外，21世紀還將完成“南水北調”、“北氣東輸”、“西部大開發”等巨大工程，讓我們共同等待……

回首過去，我們感慨萬千，展望未來，我們信心滿懷，中國的未來不是夢！同學們，讓我們共同努力去迎接這燦爛的時刻吧！

點評：該同學以“暢想21世紀中國的發展”為主題，表達自己對祖國的明天充滿信心和建設祖國的遠大志向。他選擇中國在21世紀即將實現的“舉辦奧運會”、“臺灣回歸”、“藍天工程”等偉大成就加以描述。在表達時他時而凝重莊嚴、時而激情飛揚、時而情深意切、時而無限遐想、時而豪情滿懷……他還通過自己的動作——一凝神、一回眸、一展臂、一握拳……加上聲情并茂的語氣、抑揚頓挫的語調深深地打動了聽眾。

再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節、人物或內容，再談談自己的感想、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的問題，表達自己的對影片的愿望。我們一起來看一位六年級女同學的講稿：

觀《哈利·波特》有感

早就聽說《哈利·波特與魔法石》被拍成了電影，雖然我已看完了４本書，但還是想看看電影版《哈利·波特》到底怎樣。

波特是英國女作家羅琳筆下的一個具有神奇色彩的人物。他的出現使很多東西發生了變化，讓置人于死地的死咒失靈，讓魔法技術很高的佛地魔消失，讓葛爾芬多獲得學院杯獎杯……這個故事情節曲折，充滿了大膽新奇的幻想，很值得我們去觀看，學習小主人公的勇敢、正直。

其中有一段給我留下極為深刻的印象：波特去查找勒梅的資料而發現了魔鏡，看見了父母，羅恩則在魔鏡中看見自己捧著魁地奇的冠軍獎杯。一個老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。這句話也觸動了我。我何嘗不是活在幻想中呢？常常發呆，想著以后自己會是什么樣……不知不覺中，一下子浪費了許多時間，還不如多看些書。我是非常喜歡幻想的，特別是看了這部作品以后，我又多了一大愛好，幻想世界上如果出現了魔法，那會是怎樣一番變化？自己

曾經還想自己如果是女哈利，那該多好啊！但現在再想想，一切的夢想都必須回到現實中來好好努力哦。

眾多人物中，我猜你可能會十分討厭佛地魔，而我最討厭的便是哈利的姨父、姨媽和達力。他們簡直不把哈利當人看，把他關在樓梯下的碗柜里，那兒光線很差，陰暗潮濕，我真不知道他是怎么住的。最讓我不滿的是，他們竟敢封殺哈利的信，簡直就是侵犯隱私權。要是我住在這樣的家庭，肯定要提出抗議的。

在這里，我預祝羅琳小姐的哈利·波特受到更多人的關注，也期盼著第二、三、四本的電影版早日問世，讓人們能一睹為快。

點評：她首先表達了對觀看這部影片的渴望之情；接著對主要人物以及一些引人入勝的故事情節作了簡要介紹；然后她重點抓住一段令自己印象深刻的情節來談給自己的觸動,真實、自然，能夠引起讀者的共鳴；最后還表達出自己的愛憎，看出她很有個性，新時代的少年已經懂得保護自己的權益了。整個講稿最為可貴的是有著她自己的感悟、自己的觀點。

[學習應用]

口語交際：請你當導游

同學們都很熱愛自己的家鄉。家鄉有迷人的風光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動、植物，有豐富的物產資源，有與眾不同的民俗民風，有引人入勝的民間傳說……如果有客人到你的家鄉參觀訪問，你打算怎樣當導游，介紹自己的家鄉呢？介紹時不要面面俱到，要組織好語言，有一定條理。

練習提示：

1、搜集家鄉的風光、名勝古跡、民俗民風等資料。

2、回憶一下，自己游覽過的地方，想一想導游是怎樣向游客介紹的。

3、向同學們介紹一下自己家鄉的風光、特產或民俗民風。

4、向同學們介紹一下自己游覽過的一處風景。

5、節假日外出游玩時，當一次小導游，向你的親朋好友介紹自己的家鄉。

第三篇：口語交際練習

六年級口語交際練習題45份

第七單元

活動雖然結束了，但詩歌對我的影響將伴隨我的一你準備從以下四個方面勸說父親不要傷害小鳥 生。哦，詩歌，我將永遠與你牽手相伴。一： 第四單元

二： 學習了《只有一個地球》一文，你知道了什么？（至 少談2點）三： 一：四：

二： “勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸”。愿我們人人

自覺行動起來，保護鳥類。學習了《青山不老》一文，你懂得了什么？請談第八單元

一談：

唐山的民間藝術有______________________________________________

_____________________（最少三種）

第六單元

第三單元

通過兩周的學習，你在學習詩歌的過程中都有什么

通過本單元的學習，我們感覺到這幾篇課文在環境

收獲呢？請總結如下：（至少3個方面）

描寫和人物心理描寫方面比較突出，通過這些細節

描寫，恰當地反映了人物的美好情感。如“地掃的一：

干干凈凈......食具在隔板上閃閃發亮”通過

__________描寫側面烘托了桑娜

__________________。二： “林子里靜極了......像一曲悠悠的小令”優美的環 境，美妙的感受，表現了“我”第一次到林中拉小三：

提琴時那種_______的心情，暗示我________________________。

“她的心跳得厲害.......但是覺得非這樣做不可”細膩的__________描寫，表現了桑娜____________________________________________________的美好品質。

“她忐忑不安地想：'這是鬧著玩的嗎？......嗯，揍我一頓也好！”透過桑娜的____________，使我們充分的感受到_______________________________，感受到__________________________________________________。

除了本單元我們學過的歌頌人美好心靈，表現人對真、善、美的贊美與向往的作品外，能表現這些美好品質的作品還有很多，比如_________________的《》，_____

______的《》和________________的《》等。第二單元

老師請你組織全班同學開展“祖國在我心中”匯報會，你準備采用哪些匯報形式開展活動，將活動組織的豐富多彩呢?把你的設計寫一下：

第四篇：播音主持口語交際練習

口語交際——采訪練習

【教學目標】1．學生能初步進行采訪實踐，鍛煉聽說能力，提高社交能力。2．通過口語訓練，學生在與他人交流溝通時，獲得相互尊重、理解、合作的愉快體驗。

【教學重點】1.鍛煉學生的口語交際能力。2.能較好的進行采訪活動。

【練習內容】（1）確定采訪話題和目的自己能完成的內容）（2）確定采訪對象（選擇現場的游人或同學）（3）擬定采訪提綱（設計好三個采訪問題以及采訪開場白）采訪練習一：

采訪練習二：

采訪練習三：

采訪人：采訪時間：采訪地點：

第五篇：六年級上半學期口語交際練習

六年級上半學期口語交際練習

1.數學課上，劉笛的同桌趁老師板書時交頭接耳，老師誤以為是劉笛在搗亂，當即嚴厲批評了劉笛。劉笛感到很委屈，他下課后主動找到老師解釋這件事，下面就是他與老師的對話，請你把它補充完整并在人物后的括號中天上表示語氣或神態的詞。

劉笛：（）老師：（）好吧，你把當時的情況仔細說說。

劉笛：（）

老師：（）嗯，是我錯怪你了。老師向你道歉并向全班同學說明真相，你看，行嗎？

劉笛：（）老師：（）再見！

2、今天上午六（6）班上體育課時，李小東突然暈過去，老師和同學們把小東送進寧化醫院，經檢查有點嚴重，請你用最妥當最巧妙的方式給小東的爸爸或媽媽打一個電話：

3、某班小剛、李敏等五位同學去看望已調離安遠的張老師，同學們在老師家呆了1個半小時出來了，離開老師家后，小剛說：“今天我們真?有幸?，足足聽了李敏同學一個小時二十分鐘的專題報告”。小剛說的話實際上是什么意思：

李敏聽出了意思后又說：

4、根據情境，完成下列對話：吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：“”我頭也不抬地說：“現在生活條件好了，”爸爸語重心長地說：“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。

5、情境：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習。可不，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁......”

要求：請替彬彬設計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父子間的誤會。（100字左右）

6、精彩的電視節目《大風車》時間到了。強強剛打開電視機，媽媽皺著眉頭，唬著臉，“啪”地一聲關掉了電視機。強強已經做好了作業，卻被媽媽押去抄寫枯燥無味的生字詞。如果你是強強，你能說服媽媽同意你看電視嗎？請你寫出來。17、人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害”。你怎么認為呢？

8、“書是人類智慧的源泉”，相信你一定也閱讀過很多的書籍，現在把你最喜歡的一本書推薦給大家，一定要說說你喜歡的原因喲。

9、“人與環境”的問題，越來越引起人們的關注。結合自己的身邊實際，談一談你的發現和感受

10、富人問乞丐：“為什么狗看見你就咬呢?”

乞丐說：“如果我有幾件好衣服，那畜生就尊敬我了！”

乞丐的話中之意是：

11、有人偷懶，把垃圾倒在垃圾箱外，于是不少人仿效，垃圾越堆越多……請你設計一句廣告語勸勸人們，注意體現語言文字的魅力，打動人心。

12、照樣子，根據提示語句，選用相應的送別名句來應答。

離別人：咱這一別，從此人海茫茫，天各一方，不知何時才能再見面?

送別人：海內存知己，天涯若比鄰。

離別人：我將遠離朋友，漂泊他鄉，沒有知己，獨影一人，天地間誰識我呀!

送別人：,。

離別人：仁兄，這一杯不要再喝了，過了陽關，還怕我沒酒喝不成？

送別人：,。

13、最近，湖南山洪爆發，許多災民沉浸在失去親人和家園的悲痛中。請根據提示給予不同人不同的安慰。

a、面對失去媽媽的小女孩，我這樣安慰她：

b、面對因營救群眾殉職的公仆的妻兒，我這樣安慰他們：

c、對無法正常參加高考的大哥哥大姐姐，我這樣安慰他：

d、面對因新房被沖垮而愁眉苦臉的大爺，我這樣安慰他：

14、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（）。

A、對不起，但我不是故意的，你應該原諒我才對。

B、對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我啊！

C、對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？

D、對不起，這次算我錯了，好不好？

15、李天意匆匆走進教室，習慣性地用衛生紙把自己的座位擦干凈，然后將紙扔在地上。同學媛媛見了說：“你很講究個人衛生啊！”李天意同學不好意思地笑了笑，隨手將紙團拾起來，扔進教室外面的垃圾箱。

媛媛的言外之意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

李天意這樣說才得體：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、現在有許多同學愿意上網，有人說上網看那些不健康的東西有害，有人說上網能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準備。你的觀點是你搜集了哪些電腦游戲的資料：你的理由是

17、下面是公共場合所常見的標語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項是哪一項（），陳述你的理由。

A.亂扔果皮紙屑，罰款10-20元！B.損壞公物是不文明行為，請自覺！

C.施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當面點清，離臺概不負責。

你認為好的一項是（）。理由：

18、小明是班里的宣傳委員。一天下午，他正在教室里辦黑板報，小胖來叫他去踢球。小明雖然很想去踢球，但他看看眼前的黑板報，還是委婉地拒絕了小胖，小胖也一點兒都不生氣地離開了。小明是怎么說的呢？猜一猜。

19、小明生病了，媽媽要帶他去醫院檢查，需向班主任老師請一天假。于是，小明就讓同學小軍代他向老師請個假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請假。請問：小軍、小菲該如何轉述小明請假的事？

小軍對小菲說：

小菲對媽媽說：

實踐活動

1、小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。

2、一些廣告詞，常常在一些成語（或詞語）中巧妙運用同音字或偕音字，達到意想不到的效果。請在下面的廣告詞中，找出這些字來，在它的下面加點，并在后面的括號里把原來的成語（或詞語）中正確的字寫出來。

例：“青蛙牌蚊香，默默無蚊好幫手。”（聞）

⑴“咳不容緩，請服用潘高壽藥廠的治咳川貝枇杷露。”（）

⑵“舒適牌熱水器，隨心所浴。”（）

3、根據提示，請你用平時積累的名言警句或詩詞佳句來表達意思。

⑴朋友即將遠行，你會送他一句：

⑵寫上一句有關做學問的名言：

4、閱讀產品說明書，完成填空。

暖瓶加熱器說明書

暖瓶加熱器為我廠最新產品，專為家用暖瓶設計。本品設計合理，使用方便。煮開一瓶涼水（2公升）只需20分鐘左右，電費相當于每杯水3厘錢。

使用方法：將加熱器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通電源。使用完畢，先斷電源，然后取出，擦拭干凈，收藏備用。

注意事項：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。

北京家用品二廠出品免費客戶服務熱線：8007894567

⑴文中的“本品”指：

⑵奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時阻止她這樣做的原因：

⑶如果看了說明書后對產品的使用方法還是不明白，或者還想進一步了解產品的功能特點等，你應該采取的最佳方法是：

5、請你為學校的生物園（或花圃）設計兩條標語。

標語1：標語2：

8、為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請同學們當設計師給下列地方設計標語。可以用合適的名言佳句，也可以自己創新（任選一個地方，多設計一條加0.5分）

⑴學校花圃：⑵音樂教室：⑶實驗室：

⑷學校餐廳：⑸體育館：⑹圖書閱覽室：