第一篇：2018年景德鎮陶瓷大學招生簡章(美術與設計)（本站推薦）

官網：www.tmdps.cn

景德鎮陶瓷大學2018年美術與設計學類招生簡章

一、學校概況

景德鎮陶瓷大學是全國首批31所具有自主招收藝術類本科生和94所有資格招收享受中國政府獎學金攻讀碩士、學士學位留學生的高校之一，是中西部高校基礎能力建設工程支持高校，是教育部深化創新創業教育改革示范高校和江西省首批轉型發展試點高校，是中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓基地，是具有本碩博完整人才培養體系的百年特色名校，學校坐落于首批國家歷史文化名城景德鎮。前身為1910年創辦的中國陶業學堂，1958年成立本科建制的景德鎮陶瓷學院，1984年成為全國

官網：www.tmdps.cn

銀獎2項，最佳創意獎、最佳人氣獎各1項。

長期以來，學校為社會培養和輸送了各類陶瓷學科專業人才近6萬名，大批畢業生已成為陶瓷業界著名的藝術家、企業家、科技領軍人物，中國工藝美術大師（陶瓷類）、中國陶瓷藝術大師、中國陶瓷設計藝術大師近三分之二以上畢業于我校，由校友創辦的歐神諾、箭牌、金意陶等一批知名陶瓷品牌享譽國內外。我校培養的藝術類畢業生，人才輩出，在國內外藝術界嶄露頭角，成果顯著，引起國內外藝術界的高度關注，形成了獨特的“陶院現象”。

二、美術與設計學類學科專業簡介

美術與設計學類學科專業1958年開始招收本科生，1985年招收碩士研究生，現有一級學科博士點1個，二級學科博士點2個，一級學科碩士點2個，二級學科碩士點1個，專業學位碩士點1個，工程碩士點（工業設計工程領域）1個，在教育部

官網：www.tmdps.cn

學員，每年選派一批優秀學生到國外去修學，開通與韓國相關學校“2+2”互認學分的合作辦學模式，多次獲得德國紅點大獎，IF產品設計大獎，CCTV汽車設計大獎，金陶杯陶瓷設計大獎，W3衛浴產品設計獎等獎項，全面提升了學科專業的國際影響力。

三、教授名錄

1.國務院學位委員會（設計學）學科評議組成員：寧鋼 2.國家教學名師：李硯祖

3.教授：寧鋼、呂金泉、張亞林、鄒曉松、黃勝、陳麗萍、王愛紅、康修機、張婧婧、余勇、黃煥義、楊冰、曹春生、張景輝、吳冷杰、余勐、曹建文、田鴻喜、余小荔、徐進、余建榮、金銀珍、金文偉、張朝暉、孫清華、汪沖云、吳冷杰、劉穎睿、齊彪、周思中、李磊穎、詹偉、饒曉晴、涂志浩、董偉、劉毅、張吟玲、曾軍、辛婷、劉萱、張慧、楊青、余磁

四、陶瓷美術學院專業簡介

1、陶瓷藝術設計

本專業是教育部特色專業，包含陶瓷設計、陶瓷綜合材料、陶藝、陶瓷繪畫和陶瓷藝術與工程等五個方向，培養在陶瓷造型設計與裝飾設計、日用陶瓷設計、現代陶藝創作，陶瓷藝術與工程等領域的基本理論和技能，能夠從事藝術創作以及陶瓷藝術教育工作；從事陶瓷以及相關工業產品的設計和開發，面向研究所、企事業單位和生產

官網：www.tmdps.cn

釉裝飾；青花裝飾；粉古彩裝飾；陶瓷與金屬工藝；陶瓷與木藝；陶瓷與漆藝；生活器皿設計；燒成方法與窯爐構建；綜合材料與設計I；綜合材料與設計II；綜合材料與設計III；陶藝方向：中國陶瓷史、世界陶瓷史、拉坯、手工成型、泥釉料配制、窯爐、陶藝設計、實驗陶藝創作、生活陶藝創作等；陶瓷繪畫方向：藝術概論、中國美術史、西方美術史、中國工藝美術史、西方現代藝術史、陶瓷工藝學、造型基礎（素描、色彩）、色彩、國畫花鳥、國畫山水、國畫人物、書法、平面構成、色彩構成、圖案、陶瓷青花繪畫、陶瓷新彩繪畫、陶瓷色釉繪畫、陶瓷粉古彩繪畫、創作觀念與形式語言表達等；陶瓷藝術與工程方向：大學數學、大學物理、工程圖學、素描、色彩、產品設計程序與方法、設計表達、計算機輔助設計、陶瓷裝飾、陶瓷礦物及原料、陶瓷工藝學、陶瓷工藝實驗、熱工設備與燒成技術等；

2、繪畫

本專業有中國畫和油畫兩個專業方向，培養學生的繪畫基本理論和技能，能夠從事藝術創作以及繪畫藝術教育工作；從事中西繪畫以及相關陶瓷繪畫創作的社會活動,面向全國高中等美術院校、畫院、研究所、企事業單位輸送應用型的高級繪畫專門人才。

主要課程：中國美術史、西方美術史、藝術概論、素描、色彩、速寫、國畫、油畫、書法、繪畫創作等。

3、雕塑

本專業是江西省特色專業和品牌專業，培養在造型藝術、立體造型等范圍內具備基礎素描以及運用泥塑、木、陶、金屬等專門材料進行具體及抽象造型的能力，尤其在陶瓷材料與雕塑藝術的結合及運用方面。畢業生能在戶外城市公共環境雕

官網：www.tmdps.cn

塑及室內架上雕塑等專業領域從事專業創作設計，并能從事本專業教學和研究工作的高級專門人才。

主要課程：中國工藝美術史、中外雕塑史、陶瓷工藝基礎、泥塑基礎、傳統雕塑技法、人物雕塑創作、動物雕塑、人體藝術表現、壁雕設計、禮品雕塑設計等。

4、書法學

本專業是教育部特設專業，培養具有扎實書法理論基礎知識和較高書法創作能力的專業型人才，學生在系統深入地對傳統書法藝術學習繼承的基礎上，探求書、畫、印藝術各自獨特的品質及其相互融通的內在關聯。同時依托千年瓷都優勢資源，突出我校陶瓷藝術辦學特色，以陶瓷材料的性質—結構—工藝為綱，將陶瓷與書法在內涵和形式上進行和諧自然地融合共生，使學生具有人文精神、藝術審美與創新能力，畢業后能夠適應書法領域的創作、研究、教學等不同工作崗位的需求。

主要課程：藝術概論、中國書法史、古文字學、古代書論導讀、書法臨摹與創作、篆刻臨摹與創作、宋人山水臨摹、工筆花鳥臨摹、陶藝基礎、陶瓷裝飾與書法、陶瓷篆刻、書法教育學。

五、設計藝術學院專業簡介

5、產品設計

本專業是江西省特色專業和品牌專業，現有產品設計以及產業陶瓷設計兩個專業方向。以培養具備產品設計的基礎理論知識、應用能力與動手實踐能力，能在企業設計部門、設計公司、高校與科研單位從事產品造型設計、建筑衛浴產品設計與制作的應用型高級專門人才為目標。學生主要學習產品設計的基礎理論與知識，具有運用造型設計原理和法則處理各種產品的造型與色彩、外觀與人機界面、

官網：www.tmdps.cn

結構與功能、材料與工藝、人與產品、產品與環境及社會的關系，并將這些關系統一表現為產品的造型設計上的基本能力。

主要課程：設計心理學、產品設計程序與用戶研究、衛浴產品設計、產品設計（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、陶瓷產品設計、交互設計、服務設計等。

6、動畫

本專業主要為滿足我國動漫產業及相關行業對創造性人才的迫切需要，面向動畫公司、電視臺、影視制作公司、網絡公司、游戲研發公司、廣告公司以及院校等單位，培養具有良好的人文與藝術修養，扎實的動畫藝術設計與理論基礎，熟練掌握前沿的動畫技術手段，具有較強的藝術創新和創作實踐能力，從事動畫導演、動畫編劇、動畫設計、動畫制作、游戲美術設計、策劃及推廣等工作的應用型、創新型高級專門人才。

主要課程：動畫規律、視聽語言、定格動畫、三維動畫、動畫規律、偶動畫、影視后期特效、影視動畫創作等。

7、數字媒體藝術

數字媒體藝術專業是以計算機科學技術為基礎，以藝術設計為依托，將嚴謹的數字技術與設計藝術有機地結合在一起，形成的一個多學科交叉的專業。培養具備良好文化素質，較寬的知識面和較高的藝術素養，系統地掌握數字媒體藝術基礎理論，掌握數字技術在影視藝術領域、網絡多媒體藝術領域中的應用原理、基本知識和技能、并獲得系統的數字藝術創作訓練，較熟練的設備操作技巧和數字藝術作品制作能力，能在各級電視臺、網絡公司、影視制作公司、影視廣告公司、電腦圖形圖像設計制作公司以及其它數字內容產業工作的高級專門人才。主要課程：藝術概論、數字平面構成、數字色彩構成、數字空間構成、平面設計、

官網：www.tmdps.cn

表現技法、插畫創作、數字攝影與攝像、網絡動畫、互動設計、界面設計、網站整體設計、數字媒體產品、影視非線性編輯合成等。

8、視覺傳達設計

本專業是江西省品牌專業，以利用平面視覺符號傳播信息為特色，以創造性思維訓練為手段，培養學生掌握藝術設計的基本理論知識及專業技能，具備一定的造型能力、審美能力、創新能力及設計實踐操作能力。通過學習，使學生能夠在廣告公司、影視公司、藝術教育、印刷出版、網絡、傳媒等企業和單位從事與企業形象設計、廣告設計與策劃、書籍設計、插圖、網頁和多媒體制作、包裝設計等視覺傳播方面相關的設計、教學、研究和管理工作的高級專門人才。

主要課程：字體設計、版式設計、圖形創意、印刷工藝、CI設計、海報設計、信息圖表設計、廣告設計、品牌策劃與視覺營銷、包裝設計、網頁設計、書籍裝幀、設計概論、世界現代設計史等。

9、環境設計

本專業是江西省特色專業和品牌專業，現有室內設計和景觀設計兩個專業方向。環境設計是以自然生態環境為出發點,運用科學與藝術的手法協調自然、人工、社會三類環境之間的關系, 注重理論與設計實踐、藝術美學與科學理論的結合，依托于我校陶瓷藝術專業優勢，形成環境設計與陶瓷藝術相融合的特色。通過四年的學習，使學生掌握環境設計專業知識和技能，具有較強的設計實踐能力和團隊協作能力，培養能夠從事公共室內空間設計、居住空間設計、城市環境景觀設計，并具備項目策劃與施工管理的應用型和創新型人才。

主要課程：環境設計初步、空間設計、數字設計表現、室內設計與原理、建筑室內設計、景觀設計與原理、居住區環境景觀設計、街區環境景觀設計、環境陶藝

官網：www.tmdps.cn

等。

10、公共藝術

公共藝術專業是新興的藝術類專業方向，是指在開放性公共空間中進行藝術創造及相應的城市環境設計。通過四年的學習，使學生掌握公共藝術設計的基本理論和基本技能，培養學生的公共藝術的綜合設計能力及藝術創新能力，公共藝術專業培養能夠從事城市環境設計、公共藝術創作的應用型和創新型人才，能夠運用陶瓷、雕塑、壁畫等藝術語言為環境空間設計創作公共藝術作品。本專業特點是依托于我校陶瓷藝術優勢，體現公共藝術與陶瓷藝術的相互結合，具有鮮明的專業特色。

主要課程：構成藝術、計算機虛擬藝術設計、環境設計初步、陶瓷藝術與材料應用、浮雕與壁畫藝術、環境陶藝、公共藝術創作、裝置藝術、多媒體藝術工程設計等。

六、藝術文博學院專業簡介

11、美術學

本專業是江西省特色專業和一級學科碩士點專業，以陶瓷藝術史論為特色、培養具備美術史研究、美術評論、美術教育、當代視覺文化策劃與管理、文化遺產研究與管理等方面的能力，畢業生能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、視覺文化活動策劃、新聞出版、畫廊、博物館、美術館、網絡媒體等方面的應用型人才。

主要課程：中國古代畫論、中國美術史、外國美術史、美術教育學、文物與博物館學、中國陶瓷史、古陶瓷鑒定學、藝術批評學、藝術心理學、西方現代藝術史、美學經典名著選讀、世界陶瓷史、中國近代美術史、藝術策劃、美術考古學、現

官網：www.tmdps.cn

代陶藝歷史與理論等。

七、報考指南

（一）報考條件

1.景德鎮陶瓷大學2018年普通高校美術與設計學類專業考試（以下簡稱美術校考）共分美術與設計學類專業（書法學專業除外）和書法學專業兩類。2.考生報考我校美術與設計學專業（書法學專業除外）應符合2018年普通高校招生工作規定并具備以下條件：

（1）全國考生（江西省考生除外）必須同時獲得相應省級統考合格證和我校美術校考合格證。

（2）江西省考生必須達到江西省相應錄取批次的美術與設計學類專業統考本科合格線。

3.考生報考書法學專業應符合2018年普通高校招生工作規定，如果考生所在省市有書法類專業省級統考，必須同時獲得相應省級統考合格證和我校書法學專業校考合格證；如果考生所在省市未組織書法類專業省級統考僅需獲得我校書法學專業校考合格證。

（二）招生計劃及招生專業

我校美術與設計學類本科專業面向全國招生1100名，前期不做具體分省計劃，錄取時按照我校的錄取辦法，結合各省（市）考生的實際情況，全面平衡，擇優錄取。

官網：www.tmdps.cn

說明：招生專業名稱及計劃數為學校預安排情況，最終以教育部批復執行計劃為準，我校學費最終標準按當年江西省物價部門核定執行。

（三）報名辦法

我校嚴格按教育部文件規定，向擬設考點所在地省級招生考試機構申請同意后，在指定考點組織校考，并遵守當地考點管理規定。我校的報名方式采用網上報名、網上繳費、網上打印準考證和現場直接報名兩種，考試報名費：160元/人。1.以下考點采用網上報名、網上繳費，考生均須在規定時間內在網上自行打印準考證。

1）由省考試院或考點組織實施的有石家莊、南京、杭州、武漢、長沙、濟南、鄭州、哈爾濱、太原、合肥，選擇以上考點的考生請登錄相關網站，按說明要求

官網：www.tmdps.cn

辦理報名手續。

2）由我校組織實施的考點有廣東（具體考點待定）、上海、天津、成都、沈陽、蘭州、景德鎮（僅設書法學專業考點），按網上說明要求辦理報名手續。該系統需要在線拍照及確認：考生必須在我校規定的時間內辦理在線拍照、確認及打印準考證，考生須下載登錄報名系統手機APP客戶端，憑本人身份證原件、藝術考生《報考證》原件，由考生本人在報名系統手機APP上進行在線確認。具體辦理流程方法等詳見APP軟件內的提示。因校考考點容量有限，報名以最終繳費成功為準，報考費繳納后概不退還，報名額滿即止。

2.采用現場直接報名的考點有福州、南寧，在報名時應提交下列材料（字跡應端正、清晰，電話號碼準確，否則因無法聯系導致錄取差錯事故發生將由考生本人負責）：

1）近期一寸正面頭像免冠同底照片兩張； 2）考生本人身份證復印件；

3）各省高招辦辦理的考生專業統考準考證復印件。以上材料根據各考點實際要求按需提供。

備注：我校在全國設十九個考點，部分考點對考生報名有相應的特殊要求，例如有些考點不接受省外考生報名等要求，請考生按照各省的具體規定執行，具體見“答美術與設計學類考生問”。

（四）考試——專業考試和文化考試 1.專業考試

（1）考試科目與考試時間

美術與設計學類專業考試科目：素描、色彩，各科目考試時間150分鐘。

官網：www.tmdps.cn

書法學專業考試科目：書法臨摹、書法創作，各科目考試時間150分鐘。（2）考試地點：我校在全國設十九個考點（詳見我校校園網刊載的2018年美術與設計學本科專業校考考點安排表），考生應該按考點要求自選一個考點參加我校組織的校考，如考生所在省對專業校考考點的選擇有特殊要求請按照各省的規定執行(具體見“答美術與設計學類考生問”)。景德鎮陶瓷大學湘湖校區考點僅進行書法學專業校考，報考書法學專業的考生一律選擇該考點。

（3）考試要求：考生憑本人身份證原件、校考準考證等有效證件參加我校專業校考。考生只準攜帶考試用品、透明膠帶等進場。考生在考卷簽名后，用透明膠帶覆蓋考卷簽名處。

2.文化考試：專業合格的考生須參加全國普通高校招生統一考試，我校美術與設計學類本科專業文、理兼招。

（五）專業成績查詢

1.2018年4月初，考生可通過我校招生辦網站查詢專業考試成績，并由考生網上核查報考信息是否完整、正確，若有誤，請考生與校招生辦及時聯系并通過電子郵件形式予以補充、更正。

2.《專業校考合格證》按我校當年美術與設計學類專業招生計劃數的4倍發放。校招生辦會按照要求往各省考試院報送專業合格名單庫備案，不另行發放紙質校考合格證，若考生需要紙質校考合格證可通過網上自行打印。

（六）錄取規則

根據我校美術與設計學類本科專業的培養特點，錄取辦法規定如下：報考我校

官網：www.tmdps.cn

江蘇省考生因語文單科滿分160分，其語文單科要求75分以上；英語單科滿分120分，其英語單科要求52分以上），以專業成績和高考文化課成績折算錄取總分，按錄取總分排名從高分到低分順序錄取，如果錄取總分相同，按專業總分、語文、英語的科目順序排序。我校按分數清的原則進行擇優錄取。錄取總分折算公式：錄取總分=專業成績總分÷專業滿分×70 +文化課成績總分÷文化課滿分×30。具體錄取辦法可以查詢我校校園網刊載的《景德鎮陶瓷大學2018年美術與設計學類本科錄取辦法》。

（七）復查

新生入學后學校將進行復查與專業復試，如有不符合招生條件或舞弊者，取消其入學資格，并按照教育部相關文件規定處理。

（八）其他

本簡章解釋權歸景德鎮陶瓷大學招生辦公室。

第二篇：景德鎮陶瓷調查報告

景德鎮陶瓷產業發展調查報告

（一）從陶瓷產品研發設計角度來看

對于傳統制造業如陶瓷行業，設計是企業遠離模仿，形成差異，走向創造，創立品牌的重要途徑，設計可以創造市場。國外相關資料顯示，工業設計對產品成功貢獻率達到60%左右。從走訪調查研究來看，景德鎮的大型企業，如唐龍等，都注重產品的自主研發和設計，都有自己的設計團隊來完成新產品的設計，每年投入的研發費用占銷售額的4%左右，但是占景德鎮大多數的中小型企業，由于資金和精力的限制，研發設計投入費用很少，設計人員甚少，所以產品缺乏自主創新，僅靠模仿而來的產品，其市場占有率非常之低。

（二）從原材料和生產加工角度來看

陶瓷產品的生產需要經過原料車間、成型車間，施釉車間，燒成車間，檢包車間的各個生產工序，所以生產陶瓷產品是一個復雜的過程，目前景德鎮陶瓷企業，已經逐步實現了生產的機械化及陶瓷機械設備供應一體化的大好趨勢，景德鎮幾大陶瓷機械設備生產廠家都為景德鎮陶瓷生產提供機械設備；陶瓷生產用原材料特別是優質礦物質原料，屬于不可再生資源，越用越少，景德鎮陶瓷生產原料也有供不應求的現象，有些甚至要從其他地區采購原材料，加之近年來，運輸成本不斷攀升，無形之中也增加了生產成本；景德鎮陶瓷企業已基本告別煤煙，使用壓縮天然氣、煤氣等替代原燃料，減少了大氣污染治理的壓力，給陶瓷產業的快速發展帶來了新的機遇。

（三）從市場營銷角度來看

景德鎮陶瓷產品以外銷為主、內銷為輔。統計資料顯示，2009年景德鎮陶瓷出口占總產量的80%以上，幾家較大規模企業的出口量也都達到65%或更多，日用瓷出口占總量的75%以上；根據09年1-6月份景德鎮進出口貿易情況通報公布的結果表明，各類陶瓷產品出口17585萬美元，同比增長18.6%。從以上數據表明，景德鎮陶瓷與出口的依存程度是很大的。

景德鎮陶瓷在外銷的營銷策略上，通過一些大型的會展來擴大本品牌在國際上的影響力，甚至是完成訂單交易。在內銷的營銷策略上，比較注重產品的設計，設計出能滿足消費者需求的產品是營銷的第一步，所以景德鎮企業也開始嘗試設計配套產品，以使產品更豐富，與此同時提高單個消費者的消費額。

（四）從政府扶持力度來看

陶瓷行業是景德鎮支柱產業之一，但由于不是核心支柱產業，所以政府在對陶瓷產業方面投入的人力、物力、財力都有一定限額，這里的陶瓷企業對政府依賴性較小，主要是靠自己而興起，當然也有一定的政府采購；在陶瓷材料產業基地建設中，景德鎮市政府是作出了很多的努力，景德鎮市將通過高附加值品種的開發及產業化項目的實施，加大景德鎮陶瓷行業產品結構調整，通過高新技術、先進適用技術、信息技術的推廣，不斷提高全市陶瓷企業的工藝技術水平，通過節能、降耗技術的開發應用，在基地形成一批產業特色鮮明、技術水平高、產業規模大、經濟效益好、市場前景廣闊、布局集中的陶瓷高新技術企業群體。

二、陶瓷行業的發展現狀

繁榮景象讓我們感動欣慰的同時，陶瓷行業的發展問題也時時困擾著我們。2009年雖說有商機，但全國陶瓷企業迎來的卻是“企業寒冬”。

（一）從全國整個陶瓷行業的發展現狀來看，情形并不樂觀，主要體現在以下幾個方面：

1、客觀環境不利于陶瓷企業的發展

隨著“節能減排”的強力推進，整個社會、政府都“談陶色變”。很多陶瓷企業被要求在短時間內全部外遷，給企業帶來嚴重的沖擊。政府整治對象是能耗高、污染大、不符合城市發展環境要求的陶瓷企業。堅決淘汰低端陶瓷生產環節，鼓勵發展陶瓷裝備制造業高端陶瓷制造業和現代陶瓷服務業。

2、生產成本的不斷提高，使得陶瓷企業困境雪上加霜

陶瓷行業是一個高能耗的行業，2009年對于我國陶瓷企業來說，是十分艱難的一年。很多陶瓷生產企業都出現了利潤下滑，甚至是負增長的現象。其中原材料價格大幅度提升，陶瓷化工原料上漲20%左右；包裝材料上漲25%；建筑材料及非金屬礦產上漲11.8%；其他工業原材料以及半成品上漲12.7%。生產成本的不斷提高導致我國陶瓷行業發展相當困難，困境重重，而房地產等關聯市場的不景氣無疑又讓企業雪上加霜，舉步維艱，不敢輕言漲價。

3、產品同質化比較嚴重

目前中國的陶瓷企業產品乏味，缺乏個性設計大同小異，相互抄襲。傳統（普通）陶瓷產品同質化比較嚴重，價格競爭愈演愈烈，很多陶瓷產品在殘酷的價格競爭下，企業的利潤越來越低，與此同時，國際品牌企業紛紛通過新產品、新設計來搶占全球市場，這使

得我國陶瓷出口面臨更大的競爭和挑戰。

（二）從景德鎮陶瓷產業的發展現狀來看

全國整個陶瓷行業遇到的發展問題，在景德鎮同樣存在。但是陶瓷行業的發展問題具有地域性，景德鎮陶瓷產業發展問題具有本地區的特點，本次調查中發現了以下問題：

1、陶瓷產品設計缺乏特色和個性。

對陶瓷產品來講，出色的設計意味著高額的附加值。國內陶瓷與國際先進陶瓷的最大差別就在于開發設計。材質相同，技藝相當的兩個陶瓷浴缸，進口名牌賣到上萬元，而國產僅賣千元，前者顧客趨之若鶩，后者則少有人問津。究其原因就是設計的差別，如今已經不能僅以原材料和制作工藝來衡量陶瓷產品價值，陶瓷業已經進入設計主導時代。目前景德鎮陶瓷技術和工藝已經具有相當的規模，但在設計上卻存在一定的差距，絕大多數企業重規模、重產量而不重產品設計，只滿足于模仿和抄襲，設計理念盲目跟風，不能形成自己的特色，導致產品缺乏創新性和時尚性，產品只能走低端路線。

2、自主品牌匱乏

在景德鎮陶瓷出口產品中，廣泛存在貼牌生產或無牌生產，為他人作嫁衣裳，景德鎮陶瓷產品出口世界各地，但多數小廠家是打著別人的品牌，豐厚的利潤要被別人拿走。當然這種生產方式在一度程度上促進了景德鎮陶瓷業的短期發展，可以使企業迅速得到流動資金的補充，減輕銷售環節的負擔，并且，企業還可以從中獲取一些技術信息，提高自己的生產水平，而且也證明了這些企業的產品品質達到了一定的水平。此外有的企業可能從最初貼牌到共同經營，最后變成自己的品牌。但從長遠來看，靠貼牌過日子，企業會丟掉自己的牌子，變成別人的加工廠，掙得只是微薄的加工費，企業丟掉了自己的銷售市場，貼牌商一旦撤走，企業會陷入困境，景德鎮陶瓷貼牌現象可能在幾年，甚至更長的時間存在。

3、落后產能的淘汰問題

陶瓷行業是資源消耗大、能源消耗大的產業，隨著我國 “節能減排”的措施逐步推進，加之，近年來原材料的稀缺使得價格上漲，運輸費用上漲，土地使用成本提高。因此，淘汰落后陶瓷產能值得關注。

目前景德鎮陶瓷產業依靠科技進步和多年的發展，產業整體水平有了一定的進步，比較而言，在管理、質量、規模等也具有一定的優勢。但是進步和優勢之下仍然存在落后的產能，特別是在多年來的陶瓷出口大好形勢下，掩蓋了本應對景德鎮陶瓷落后產能的淘汰。至今，那些生產規模小、工業落后、產品質量低、能耗高、環境污染嚴重的早該淘汰的落后企業，依然開足馬力，消耗著不可再生資源和能源，生產著質次價低的產品。這些都在很大程度上影響景德鎮陶瓷行業的健康發展。

景德鎮陶瓷行業發展的新戰略和新思路：

一、產品設計上要創新

對制造業，包括陶瓷業，“創新”是實現景德鎮陶瓷產業實現自有品牌和可持續發展的必由之路。過時的設計理念或靠抄襲模仿而得來的產品永遠是不可能形成自主品牌，所以景德鎮陶瓷企業要實現企業的可持續發展和建設“百年老店”的夢想，就只有花大力氣在產品設計創新上，投入更多的物力、人力、財力，進而設計出能滿足國內外消費者需求的產品來。當然我們欣慰的看到，目前景德鎮市相關政府管理部門和一些大型企業已經意識到，如果忽視了設計能力的培養，這將成為景德鎮陶瓷產業發展的隱患。實際上，他們也一直在努力。近幾年，景德鎮市有50多家陶瓷企業建立了研發中心。

二、提高產能，節約能源從而節約生產成本

“高能耗、低產量”的傳統陶瓷生產方式終究是不適應當今社會發展的要求，國家制定的“節能減排”的宏觀調控措施將直接限制著傳統的陶瓷業的生產，如果企業不從提高產能、節約能源的角度去實現陶瓷的生產，那么景德鎮陶瓷產業發展將會迎來一個“寒冬”。所以景德鎮企業應該投入精力在研制新的陶瓷生產方式上，要安排專業人員，研制一次性燒成陶瓷。這樣既可節約大量能源，又可有效地降低生產成本，提高產品的競爭力。

三、發展民族品牌

市場經濟下是品牌經濟，沒有品牌的企業終究是要被市場淘汰的，同樣作為世界最大陶瓷產區的中國，沒有一個知名的名族的品牌意味著我國在這個行業里是要被淘汰的。沒有自己品牌，總是從事貼牌生產來獲得企業微薄利潤和企業的短期發展，但是長期以往下去，企業就變成國外企業的“加工廠”，我們只是獲得少兒又少的“加工費”。所以發展名族品牌、打造自有品牌刻不容緩。當然我們對景德鎮陶瓷企業創造自主品牌充滿自信，因為我們看到：景德鎮的陶瓷產業有自己的優勢，通過實施名牌戰略，景德鎮市一批陶瓷企業茁壯成長，一些已經成為國內陶瓷行業一股不可忽視的力量。

四、走可持續發展道路，生產“綠色陶瓷”和“生態陶瓷”

“環保”、“綠色”是當今中國普遍群眾討論產品最多的話題，在當今消費者眼里，他們已經更加關注產品是否是“綠色”、是否是“無污染”、是否“健康”對于陶瓷產業

也必須走可持續發展的道路，以消費者的需求為導向，在不影響環境的前提下，生產“綠色”和“健康”的陶瓷產品。

同時，在文化產業上，挖掘陶瓷文化內涵，做大做強陶瓷文化產業。

沒有文化滋養的陶瓷產品是缺乏后動力的，開發生產出符合消費者文化傾向的陶瓷產品，才有可能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。要與時具進跟上時代的發展潮流，進一步弘揚陶瓷文化，找準陶瓷文化和陶瓷產業相結合的切入點，使兩者相得益彰，才能做大做強陶瓷文化產業。

五、企業成立企業文化部門，建立一套完善的企業文化體系

景德鎮陶瓷企業具有很強特征和濃厚的文化氛圍，但是卻未形成一個完整的文化體系，盡管公司全員上下或許都認可了公司的一些行為習慣，但是未得到真正的提煉和歸納。企業文化的建設目的就是讓公司員工更深層次的理解企業的戰略和目標及行為規范，這樣得到員工的認可才是最可靠的。

像景德鎮很多的骨干陶瓷企業都具有很濃厚的企業文化氛圍，但是沒有一個專門的部門來完成文化的提煉工作，所以公司內設立一個企業文化部門，來負責編制、實施、檢查、完善公司企業文化建設發展規劃。我們需要在各陶瓷企業內部弘揚正氣，增強企業的凝聚力和向心力，提倡“愛廠如家、以廠為榮”的敬業精神。建立一種積極向上、寬松活潑的工作氛圍，號召員工紛紛獻計獻策，以企業振興為己任，建立“廠興我榮、廠衰我恥”的企業理念，要把景德鎮陶瓷企業打造成一個人格平等、關系融洽、紀律嚴格、工作有序、平安祥和的新型現代化企業。

第三篇：景德鎮陶瓷考察報告

景德鎮陶瓷市場調查報告

姓名：夏國華

班級：零八陶設四班學號：200830111409指導老師：魯瑜

陶瓷是景德鎮稱都之源,縱觀景德鎮的歷史, 就是一部以陶瓷發展史為主題的歷史, 其瓷都地位和社會影響足以表明陶瓷在歷史上對景德鎮的巨大貢獻。景德鎮從漢代開始制造原始瓷器, 至今有 1700多年的歷史。但近二十年來, 我們的陶瓷質量在國際上早已失去往日的風采, 唐、宋、明、清初時的輝煌已不復存在。雖然改革開放以來, 我們引進國外的先進技術、設備, 陶瓷在質量、數量上有了很大的提高,但與先進國家同類產品相比,大部分產品差距仍相當大。我國建筑衛生瓷 6 0-7 0%是中低檔產品, 日用瓷的單件創匯率仍遠低于其他國家。國內許多日 用陶瓷企業的景況每日愈下, 建陶企業爭相倉促上馬, 爭奪這個本來就是微利行業的利益, 結果出現大量產品積壓, 質量、價格上不去, 這些都為陶瓷從業者們所共知。

國有企業產權制度改革不徹底, 體制機制轉換滯后1995年是新中國成立后景德鎮制瓷史上最重要的一個年份。這一年, 市政府對景德鎮人賴以驕傲的十大瓷廠!進行改制, 通過化整為零!的方案, 劃小核算單位, 隨著光明、人民、建國、東風、長征、紅星、紅旗等十大瓷廠!停產,。原職工三分之一退休,三分之一下崗, 只留下三分之一在原企業維持工作。首先，他們大多不進行技術上的更新，更加談不上新設備的購買，他們往往延用原有國企留下的舊設備，修修補補，反復使用。其次，有些地區如景德鎮等地，企業主們更加喜歡依靠純粹的人力來完成產品的生產，用他們的話講：人力比較機器更快、更好、更便宜。我們都知道這是一種非常原始并且初級的獲取絕對剩余價值的方法，它固然簡單，但卻有限。所以一旦業務量加大或是復雜了以后，生產的效率及質量自然就顯得比較低了。缺少一些作為商人所必要的社會責任感和競爭中的冒險精神，不利于整個行業的快速發展。再次，正是由于缺乏科學的管理方法，缺少材料的循環利用等環節，幾乎所有的小工廠都存在資源浪費嚴重的現象。許多的材

料和設備就因為企業制度的不健全，從業人員的責任心不強而白白浪費和破損了，其中許多是不可回收和修復的。基于這些原因，環境的污染嚴重也就不言而喻了。對于陶瓷生產地而言，環境問題無一不是老大難問題，除去陶瓷生產中必不可少的一定量污染外，最需要通過改進管理及技術得以解決的污染大類就是生產中的廢品。許多工廠依靠他們在陶瓷生產地的優勢既不研發產品，也不對外經銷，而是接受同行的介紹，坐等業務的上門，或獨攬或繼續分派，主要通過記件結算等方式進行生產。在合作過程中，我們發現其中的環節過多，導致利潤的分化和生產的不穩定，最終吃虧的只能是消費者，以及行業本身的良性發展。而其它地區，不同類型的小工廠同樣主要接受訂單，即來樣加工、批量生產。因此該類工廠中沒有專業的設計人員，甚至沒有工藝技師，有的只是老板與和臨時招來的有一定技術的臨時雜工。因而效益的好壞通常取決于人脈、效率和季節。我們曾在丁山某效益頗佳的企業實習，該廠除了承接各種日用產品的定單之外，還生產純手工的陶藝類工藝產品。面對市場環境的變化，許多的大企業正在逐步走向成熟，而其中相當部分屬于合資或獨資的性質。相比較而言，中小型工廠的血統則要“純正”的多，但是因為他們很少或者沒有進行產品的研發，所以這類陶瓷工廠基本無所謂知識產權，什么東西好賣就模仿什么，什么東西流行就生產什么。完全不考慮是否存在侵權的問題。因為競爭的雙方都沒有這種意識。逐漸姑息，使這種風氣仿佛成為了行業中默認的潛規則了。長此以往，企業在創新上的熱情漸漸消退，甚至沒有。但問題的關鍵來自于國際企業的競爭壓力和世界經濟一體化的沖擊，國內的市場已經被打開，份額的變化取決于企業自身與行業自身。我們不難發現目前市場環境中的不合理成分，相關法制環節中的不健全因素。面對新的競爭、新的挑戰，我們還需要進一步學習、進一步完善，按照游戲規則辦事，走出一條有自己特色的道路。總之，如果我們不想在未來崛起的時候重走其它行業的彎路，那么最好現在開始行動起來。這時景德鎮街頭巷尾出現大量小作坊式的個體陶瓷生產、銷售機構, 這些小作坊本來可以迅速地調整產品結構, 降低成本。但長期以來形成的計經濟劃生產習慣, 卻讓毫無創新的低端日用瓷和藝術瓷成為景德鎮市場的主要產品, 而且,這些小作坊生產出來的產品大部分以地攤、式銷售手段在景德鎮出售。而此時, 廣東、福建等東南沿海地區的民營陶瓷企業已經在細分市場、引入資本、擴大產業規模, 一路高奏凱歌。

中國瓷都景德鎮依靠陶瓷產業發展了一千多年, 景德鎮的歷史是一個以陶瓷發展為主題的歷史, 陶瓷對景德鎮的發展做出了巨大貢獻。然而在今天品牌引導消費觀念市場,陶瓷品牌經濟的作用不容忽視。景德鎮陶瓷企業肩負著發展品牌,弘揚陶瓷文化改革發展陶瓷產業的重要責任。

第四篇：景德鎮陶瓷學院設計心理試題

1最早奠定設計心理研究基礎，是設計領域的學者和設計師開始關注設計-人工事物創造過程中的心理現象的學者之一是美國人工智能專家、認知心理學家-赫伯特·A.西蒙。她作為設計心理學形成的重要奠基人之一。

2對設計心理研究最系統、全面的學者應首推美國西北大學計算機教授，認知科學和心理學唐納德·A.諾曼。3實驗心里學早起代表人物、德國心理學家費希納，他的研究對藝術及設計影響最大的應算對黃金分割比例的研究。4人本主義心理學代表人物是馬斯洛

5移情說最主要的代表人物是德國心理學家立普斯，代表作《空間美學和幾何學·視覺的錯覺》《論移情作用》 6距離說的代表人物是瑞士心理學家愛德華·布洛，代表作《作為藝術因素與審美原則的“心理距離說”》

7對心理美學影響最大的是精神分析心理學，精神分析學派兩位主要代表人物是弗洛伊德和榮格

8格式塔心理學也是20世紀以來對藝術理論和設計理論影響較大的理論之一，格式塔心理學主要代表人物有韋特海姆、考夫卡、苛勒

9美國設計師格雷夫斯，他率先開始想要用誠實的態度來研究用戶的需要，為人的需要設計，并開始有意識地將人機工程學理論運用到工業設計中。

10丹麥設計師保羅·漢寧森設計的PH燈。

11最早對記憶與遺忘現象進行科學實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯。

12杰克博·尼爾森：人機交互專家 二：

1感覺：感覺是感受器官——眼、耳等器官中的結構——所產生的表示身體內線外經驗的神經沖動過程。

2知里覺：知覺是對感覺經驗的加工處理，是認識、選擇、組織并解釋作用于我們的刺激的過程

情感：情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較復雜而又穩定的生理評價和體驗。情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。.情緒是指伴隨著認知和意識過程產生的對外界事物的態度，是對客觀事物和主體需求之間關系的反應。是以個體的愿望和需要為中介的一種心理活動。情緒包含情緒體驗、情緒行為、情緒喚醒和對刺激物的認知等復雜成分。形色刺激：設計中直接利用新奇的形色和色彩，以及它們的夸張、對比、變形、超寫實的形式來吸引人的注意。情色刺激：設計將產品的特質或性能與性暗示混合在一起，吸引人的注意，并產生愉悅感。

恐怖刺激：通過激發人的恐怖感而達到特定目的的設計 悲情刺激：通過呈現他人的不幸和遭遇，以激發人的同情心為目的的情感激發方式

9、美人椅：是一種下設條凳，上連靠欄的木制建筑，因向外探出的靠背彎曲似鵝頸，故名。其優雅曼妙的曲線設計合乎人體輪廓，靠坐著十分舒適。通常建于回廊或亭閣圍檻的臨水一側，除休憩之外，更兼得凌波倒影之趣。

10、PH燈：“PH”燈這一設計早在1925年的巴黎國際博覽會上，便作為與著名建筑師勒·柯布西耶的世紀性建筑“新精神館”齊名的杰出設計而獲得了金牌，并且至今仍是國際市場上的暢銷產品。成為詮釋丹麥設計“沒有時間限制的風格”的最佳注腳。

11、PH燈重要特征：1.所有的光線必須經過一次反射才能達到工作面，以獲得柔和均勻的照明效果，并避免清晰的陰影；2.無論從任何角度均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛；3.對白熾燈光譜進行補償，以獲得適宜的光色；4.減弱燈罩邊沿的亮度，并允許部分光線溢出，以防止燈具與黑暗背景形成過大反差，造成眼睛不適。PH燈具的優美造型正是這

些特點的直接反映。

12、PH燈意義與影響：“PH”燈具不僅是斯堪的納維亞設計風格的典型代表，也體現了工業設計的根本原則：科學技術與藝術的完美統一。一方面，從科學的角度，該設計使光線通過層累的燈罩形成了柔和均勻的效果（所有的光線必須經過一次以上的反射才能達到工作面），從而有效消除了一般燈具所具有的陰影，并對白熾燈光譜進行了有益的補償，以創造更適宜的光色。而且，燈罩的阻隔在客觀上避免了光源眩光對眼睛的刺激。經過分散的光源緩解了與黑暗背景的過度反差，更有利于視覺的舒適。在這里，科學自覺地充當了詮釋“以人為本”設計思想的渠道。另一方面，燈罩優美典雅的造型設計，如流暢飄逸的線條、錯綜而簡潔的變化、柔和而豐富的光色使整個設計洋溢出濃郁的藝術氣息。同時，其造型設計適合于用經濟的材料來滿足必要的功能，從而使它們有利于進行批量生產。

可以說，科學與藝術的完美結合促進了“PH”燈具在世界范圍的經久不衰。其成功充分說明了：藝術與科學從分離到靠近，進而實現優勢互補不僅是時代的需要，也是兩個學科各自發展的需要。對于以現代科技為依托的設計來說，其中的意義顯而易見。科學不僅極大地拓寬了設計師的視野和想象空間，也從本質上為設計的實現奠定了物質基礎。藝術與科學并非不可調和，而是大有潛力可挖掘。同時，只有勇于吸收對方的優勢，加以合理地消化和吸收，才能創造出真正意義上的經典設計。

三、3個心理學家

1西格蒙德·弗洛伊德，奧地利醫生兼心理學家、哲學家、精神分析學的創始人。作品《夢的解析》，《自傳》，《精神分析概論》。

2潘菽（1897 07.13-1988 03.26），我國現代心理學的奠基人之一，心理學家、教育家。我國現代心理學的奠基人之一，前期執教30年，培養了許多心理學人才。1955年以后，一直擔任中國心理學會理事長和中國科學院心理研究所所長。致力于心理學基本理論問題的研究，提出了一系列深刻而獨特的理論見解。對我國心理學的發展作出了重要貢獻。作品：《心理學簡札》、《心理學概論》。

3華生，約翰·布魯德斯，美國心理學家，行為主義的創始人，代表作品：《行為主義》。

四、1、⑴設計情感的特殊性

第一，設計是實用的藝術，是藝術的設計，使用性和目的性是它的本質屬性，欣賞或鑒賞并非設計物存在的首要價值，因此，設計的情感體驗感知引起人們不像純藝術作品常常是藝術家本人情感表達，欣賞者通過藝術作品體驗到與藝術家類似的情感。

第二，設計情感不僅取決于“用”的結果，還與過程密切相關，使用情境對設計的情感具有重要作用，特別是那些與人能發生直接交互行為的設計。

第三，設計藝術中的情感具有多層次性，它既包含了那些直接通過感知引起人們生理變化，從而導致人們產生的情緒——感性的情感；也包含那些通過與更深刻的社會意義聯系，而產生的更高層次的情感——理性的情感，例如審美感，道德感、理智感等。

第四，設計藝術中的情感具有多樣性的特點。⑵設計情感的層次性

設計情感是復雜的，綜合的、交互性的情感體驗，存在來自生理和心里上的多種體驗。⑶情感設計

情感的設計策略 “情感設計”就是設計師通過設計之物有目的、有意識地激發人們的某種情感，使之產生相應的情緒體驗，從而達到或強化某種目的的設計。

快樂或高興 痛苦 悲傷或悲哀 ④憤怒或生氣 ⑤恐懼或害怕 ⑥驚訝或驚奇 ⑦厭惡或厭煩

2、結合自己專業，說說設計心理學的作用

設計心理學是設計專業一門理論課。設計心理學是建立在心理學基礎上，是把人們心理狀態，尤其是人們對于需求的心理。通過意識作用于設計。簡單點說就是一種可以讓設計變的人性化,這樣才能滿足大家日常生活的需求。滿足人們對于需求的心理.視覺傳達設計： 是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設計。設計師是信息的發送者，傳達對象是信息的接受者。簡稱為視覺設計。視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流，是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言，利用設計心理學，了解消費群的心理，可以跨越彼此語言不通的障礙，可以消除文字不同的阻隔，憑借對“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式 的視覺共識獲得理解與互動。如果了解客戶的心理。從消費者的眼光去看設計產品、設計的東西就更能滿足客戶的需要，更能使消費者滿意，設計的東西也就更趨人性化。一如何運用感覺的多通道？“通道”是認知心理學中的術語，是指人們接受外界刺激的不同感覺方式，人們的感覺通道對應各種感受器官，包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等通道。所以當我們設計物品時，為保證各種必要信息能充分為人所察覺，必須考慮允許用戶利用多個感覺通道，以自然并列協作的方式進行交互整合各通道的特點和適宜條件，提高人機交互的自燃性和高效性。二錯覺

1、解釋：錯覺是錯誤的知覺，是人在已被證明錯誤的方式下體驗刺激在包裝中使人感到物品貴重，可以用小巧精裝的包裝，這樣可以感覺分量較重，依賴整體律、恒長律、近似律、圖與底的轉換等知覺組織規律的支配下認識世界。

2、避免：調整輪廓線條和比例矯正形態錯覺。方形、圓形等飽滿、空白區域較少的圖標需少縮小一些，菱形、組合形等空白較多的圖標需稍微放大一些，使看來一致飽滿。

三/如何通過設計提升關注的注意力？注意是指主體的心理活動對一定對象存在指向和集中，具體來說，就是有機體對周圍環境刺激的選擇性知覺。從功能角度，工業設備通過警誡色提示用戶遠離危險部件，標識體系通過醒目的圖文，色彩體系為用戶導航。注意指向：一是注意主體根據自身目的注將意指向目標——目的指向選擇；二是物體本身的刺激特征——刺激驅動捕獲。例子：

1、男生閱讀汽車比婦女閱讀服裝廣告高出4倍，女子則閱讀電影和女裝多，比閱讀酒和機械廣告高三倍，比閱讀旅游廣告和男裝廣告高出一倍。

2、大小刺激：尺度引人注意；對比：大面積留白，小文字或圖像使用對比強烈補色；活動：霓虹燈比普通燈引人注意。記憶解釋：記憶是個體最重要的心理機能之一。“存儲和提取信息的容量”或者“人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。

五、如何通過設計來提升個人的情感。

設計情感特指與人造物的設計相關的人類人類情感體驗，它包含了一切人與物交互過程中因人造物的設計而帶來的情感體驗。

設計師們對設計結果所能產生情感體驗的理解和預期以及設計師能夠選擇適當“情感符號”形式。與過程密切相關，注重人—物—環境的相互作用 多層次情感體驗，提供了情感設計時的創意的多重可能 具有一定目的的服務性

第五篇：景德鎮陶瓷大學大學生競賽管理辦法試行

景德鎮陶瓷大學大學生競賽管理辦法（試行）

第一章

總

則

第一條

為倡導學習、合作、競爭、向上的校園氛圍，提升學生的綜合素質和科學素養，激發學生的創造性思維和學習興趣，學校鼓勵學生積極參加各級各類大學生競賽及課外科技活動。為使大學生競賽及課外科技活動的組織管理工作規范化、科學化、制度化，激發教師和學生的積極性，有效達到競賽目的，特制訂本辦法。

第二條

本辦法所稱大學生競賽，是指由國家或省（部）級主管部門及學校組織的，由在校大學生參加的大學生競賽及課外科技活動。

（一）競賽的類別：

1、學科競賽：指各類與學科教學關系緊密的競賽。如大學生數學建模競賽、電子設計競賽、機械創新設計大賽、廣告藝術大賽等。

2、第二課堂：指旨在豐富學生課外活動的文藝、科技和征文等素質拓展類競賽。如“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、大學生英語競賽等。

3、體育競賽：指各類體育運動比賽和單項錦標賽。如全國大學生運動會比賽、高校籃球錦標賽等。

（二）競賽的級別：

1、校級競賽：指以學校名義組織并行文公布的各類全校性競賽。

2、市級競賽：指由市級政府有關部門或市級團體組織的全市性或跨市區的各類競賽，或省內各地區舉辦的區域范圍的各類競賽。

3、省級競賽：指由省級政府有關部門或省級團體組織的全省性或跨省區的各類競賽，或國家各地區（如華東地區）舉辦的區域范圍的各類競賽。

4、全國性競賽：指由國家政府部門或全國性團體組織的各類全國性競賽。

學校重點支持省級以上的競賽項目，如全國大學生數學建模競賽、大學生電子設計競賽、大學生英語競賽、大學生挑戰杯賽、大學生創業計劃大賽、全國大學生運動會比賽等等。下文中校外競賽指市級以上（包含市級）競賽。

第三條

按照“學校組織，院系承辦，目標管理”的原則，學校成立“大學生競賽及課外科技活動指導委員會”（以下簡稱“指導委員會”），負責全面規劃和指導工作；“指導委 1 員會”由校領導任主任，教務處、學工處、校團委等部門及各院（系）負責人任委員，指導委員會辦公室設在教務處。

（一）指導委員會工作職責：

1、制訂學科競賽的組織管理辦法，實施宏觀管理；

2、審批承辦部門的競賽申請；

3、審批承辦部門的競賽經費申請；

4、協調各具體負責部門的工作。

（二）教務處工作職責：

1、負責競賽方案的審查；

2、核算指導教師工作量；

3、負責檢查、考核競賽過程及成效，并作為對院（系）教學工作考核的內容之一；

4、負責學科競賽成果原件（或復制品）的存檔。

（三）學生工作處（團委）工作職責：

1、負責競賽方案的審查；

2、負責競賽的學生組織、宣傳工作，協調安排競賽的相關事項；

3、給予獲獎學生相應的獎勵；

4、負責第二課堂、體育競賽成果原件（或復制品）的存檔。

（四）競賽承辦院（系）工作職責：

1、負責申請并承辦校級學科競賽項目；

2、負責申請所承辦的校級以上學科競賽項目；

3、制訂院（系）學科競賽方案、管理細則，制定培訓方案（明確培訓方式、時間、內容、培訓教師、指導教師等）、能力訓練目標及競賽獲獎目標；

4、各院（系）的主要領導要對競賽項目的具體工作負責，并落實專人負責競賽的組織、報名與參賽工作。加強競賽指導教師隊伍的建設與管理；

5、提供和保障培訓與競賽期間的場地、設備與儀器、輔助人員配備、部分經費以及其它必要條件；

6、對培訓與競賽過程進行督促與檢查，及時幫助解決問題，遇有本院（系）不可解決的問題時，應及時上報學校主辦或主管部門；

7、通過競賽活動，結合創新教育，積極開展教育教學研究和改革，努力將所取得的經驗固化在教學計劃和大綱中。第四條

全校教師應積極指導大學生競賽及課外科技活動，并盡可能接納學生參加自己的科研課題。

第二章

基金管理辦法

第五條

為了積極鼓勵和支持學生參加大學生競賽及課外科技活動，學校設立大學生競賽及課外科技活動專項基金，由學工處（團委）管理。

第六條

學工處（團委）根據《陶瓷學院大學生課外科技活動管理規定》進行競賽基金管理。

第三章

競賽的組織與管理

第七條

各類競賽項目，競賽實施單位須到教務處實踐教學管理科領取或到教務處網頁上下載并填寫相應表格（校外競賽項目填寫《景德鎮陶瓷學院參加校外競賽申請表》，校級競賽填寫《景德鎮陶瓷學院舉辦校級競賽申請表》），經競賽指導委員會批準后予以實施。

第八條

競賽結束后，競賽實施單位應將書面總結上報競賽指導委員會辦公室。第九條

競賽成果應分別提交教務處和學工處（團委）存放，并對廣大學生進行競賽成果展示。

第四章

獎勵辦法和指導教師工作量的計算

第十條

學生在國家級、省級、校級競賽獲獎，由主辦單位頒發統一的獲獎證書，競賽成績記入學生檔案。學生創新學分的認定及獎勵金額按《景德鎮陶瓷學院大學生課外科技學術活動管理規定》、《景德鎮陶瓷學院學生獎勵規定》執行。

第十一條

指導大學生課外科技活動、學科競賽教師工作量的計算，由競賽實施單位進行統計，在競賽前報教務處審核后確定，該工作量不計入教師的年工作量，另行計算。

第十二條

給予獲獎隊的指導教師的獎勵，由學校競賽指導委員會根據獲獎的級別、等次，按照《景德鎮陶瓷學院教學科研崗位人員工作成績效果量化積分辦法》執行。

第十三條

本辦法自下發之日起開始實施，由學校“大學生競賽及課外科技活動指導委員會”負責解釋。