第一篇：中班美術教案：借形添畫

中班美術活動：借形添畫

練湖中心幼兒園

毛夕鳳

2011.6 活動目標：

1.嘗試用刷子刷色，并能根據色塊進行大膽想象、添畫。

2.感受動物身上花紋的多樣，大膽想象創作，學習用各種花紋裝飾。3.體驗創作活動的樂趣。材料準備：

Ppt、刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、音樂 活動過程：

一、游戲導入，探索不同的刷法。

師：今天森林動物園的小動物們打電話來，想邀請我們去幫它們粉刷墻壁，小朋友，你們愿意嗎？

1.幼兒自由粉刷

師：你們會不會刷呀？刷給我看看呢。（幼兒做粉刷的動作）2.教師示范

師：刷墻也是需要技術的哦！

瞧！老師是怎么刷的。（師邊唱邊動作：我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新墻壁刷得更漂亮，上面刷來下面刷，旁邊再刷刷，哎呀我的新墻壁刷得真漂亮）

3.探索不同刷法

師：剛才我是怎么刷的呀？

老師是從上面地方開始刷的？（從顏料倒下去的地方，從顏料身上向周圍刷的）

除了上下刷、打圈圈刷，還可以怎么刷？（幼兒創編動作，直接上來添畫）

教師小結：原來幫小動物粉刷墻壁可以上下刷、也可以轉著圈圈刷、波浪形刷，可以刷得長長的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒關系。瞧，通過我們的努力，刷出了一個神奇的圖案來了。

師：小朋友想不想用我們剛剛學到的本領再來刷一次呀？ 教師提要求：記得要用各種不同的方法來刷。播放音樂：幼兒用創編的動作刷墻。4.刷子拖色

師：森林動物園還有很多墻壁等著我們去刷呢，小朋友在幫動物園刷墻的時候可以用我們剛剛學到的本領來刷。先將顏料倒在墻紙上，然后用我們剛剛學的刷法來刷墻，最后刷出一個不規則的形狀、和別人不一樣的形狀。千萬不能刷出一塊大餅子哦！

大家出發吧。

幼兒操作（刷好了的小朋友可以先看看自己刷出了一個什么樣的圖案，想什么？）

二、借形想象，添畫動物花紋 1.色塊勾線

師：現在我要先來幫我的色塊寶寶穿上一件貼身的衣服。（教師示范色塊勾線：穿上貼身小衣服）

2.集體想想交流

師：咦！我發現我的色塊寶寶里還藏著一個小動物呢，你能把它找出來嗎？請個別幼兒說說

師：眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫出來）3.欣賞ppt，感受動物花紋的多樣。

師：小動物有了亮亮的眼睛，看到我們小朋友穿著漂亮的衣服可羨慕了，它也想打扮打扮。

師：我們一起看看，其他小動物是怎么打扮的。我們一起來看一看吧。1）點狀花紋

師：我們一起來看看第一個小動物是誰呢？（梅花鹿）

這一個呢？（獵豹）

它們都是用什么花紋打扮自己的呀？（點點）小結：原來很簡單的小點點也能把自己打扮的很漂亮。2）波浪線花紋

師：接下來的小動物會是誰呢？我們看一下（斑馬

老虎）

它們是怎么打扮自己的呀？（波浪線）想什么呀？

師幼一起畫一畫 3）威武、飄逸的鬃毛

師：下面的小動物打扮的有點不一樣哦！（獅子

馬）

它們雖然沒有美麗的花紋，但是它們有什么呀？（鬃毛）

大獅子頭上的鬃毛給人的感覺怎么樣呀？

馬身上的鬃毛給人的感覺又是怎么樣呀？ 4）堅硬的盔甲

師：又來了幾個打扮奇怪的小動物。（鱷魚、恐龍）

鱷魚和恐龍身上都有什么呀？（盔甲）

它們的盔甲一樣嗎？我們一起來畫一畫。5)網狀花紋

師：長頸鹿也來到了我們中一班，看看，它是怎么打扮自己的呀？ 6）綜合花紋

師：美麗的花蝴蝶也來到了我們班，花蝴蝶身上都有哪些花紋呀？（點點、波浪線、折線……）

小結：花蝴蝶真聰明，知道用不同的花紋來打扮自己，可以讓自己變得更美麗。

總結：大自然真神奇，賦予小動物們各種美麗的花紋，有可愛的點點花紋、象流水一樣的線條花紋、飄逸、威武的鬃毛、堅硬的盔甲、網狀的花紋等等，這些美麗的花紋既打扮了自己，又能保護自己。

4.幼兒想象創作，添加花紋。

師：欣賞了這么多的小動物，現在就要請小朋友為你的色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉一轉、看一看，找出小動物，給小動物畫出眼睛和花紋，花紋可以和別人不一樣的哦。

幼兒創作、教師指導。

三、欣賞作品。陳列作品

師：現在我們一起來欣賞一下我們小朋友設計出來的墻紙吧，感覺怎么樣呀？

你覺得哪張墻紙設計的最漂亮？為什么？（幼兒說一說）

四、結束活動

師：我們小朋友可真厲害，能設計出這么富有創意的墻紙來，下次我們也來幫我們的幼兒園設計設計，讓我們的幼兒園也變得更加漂亮好不好？（結束活動，組織幼兒有序的洗手）

第二篇：《手形添畫》教案

手形添畫

一年級美術 陳曉麗

教學目標：1.能擺出手形并仔細觀察產生聯想。2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。3.能積極參與游戲與表現，感受藝術創造的樂趣。

教學重點：觀察感知不同姿態、不同角度的手形，發揮想象力，創作手形畫。教學難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創意。教學準備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學過程： 一．導入

我們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們人體重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”

總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫手形

師：陳老師現在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。3.手形聯想

師：現在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？ 生：山坡······（展開想象）（播放PPT）4.手形添畫 師：那如果我們把它的方向轉動，你們有能聯想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚······（播放PPT）

師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象。可是同一個手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）

師總：那我們現在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫手形

3、手形聯想

4、手形添畫

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學生作業

1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。

2.學生作業，老師輔導巡視。五．展示、評價學生作業 1.講學生作業集中展示

2.請幾位學生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導學生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。4.給同學的作業提些小小的建議。

5.總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、課后拓展

師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第三篇：《手形添畫》教案

《手形添畫》教案

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。板書設計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

第四篇：中班美術添畫教案：路邊花園

中班美術添畫教案：路邊花園

中班美術添畫教案：路邊花園

【活動設計】

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。

本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環境的關系；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

【活動目標】

1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。

2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。

【活動準備】

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫范例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

【活動過程】

一、談談路邊花園（了解花園的作用及與人們生活環境的關系。）

1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？

小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？

小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進行添畫。）

1、討論：路邊花園里有些什么？

2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求：

（1）先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

（2）再依次在畫面上進行添畫。

重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

第五篇：中班美術教案：手形想象畫

【活動目標】

1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

【活動準備】

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

【活動過程】

一、情境導入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

二、玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、幼兒互動：看一看，說一說自(jy135幼兒教育)己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

四、展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。