第一篇：幼兒園中班美術教案：手印畫添畫背景

活動目標：

1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

第二篇：幼兒園中班教案：中班美術《手印畫添畫背景》教案

幼兒園中班教案:中班美術《手印畫添畫背景》教案模板

活動目標：

1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法 這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

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第三篇：中班繪畫教案：手印畫添畫背景

繪畫：手印畫添畫背景

活動目標：

1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

第四篇：手印添畫教案

手 印 添 畫

于都第三小學 朱石香

教學目標：

1、在根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象的基礎上，完成一幅有手印組成的畫。

2、進一步提高學生的觀察力、想象力、創造力及審美能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

教學重點：能獨立完成一幅有意義的手印畫。教學難點：創造力的培養。

教學準備：油畫棒或水彩筆等繪畫工具。教學過程：

一、組織教學

談話方式進行：孩子們！我們上一節課用可愛的小手印了各

種不同的動植物形象，這節課還想再玩一玩嗎？

二、知識的新授

1、欣賞作品

孩子們！想玩的話，我們先來看看視頻中的作品吧！（出示課件：教師引導學生觀察、欣賞手印作品，激發學生的興趣，提高審美能力。）

2、手印活動（約25分鐘）

①教師交代活動要求：孩子們！請在繪畫紙上印上你們的小手，大膽地想象手印象 什么？并添上有趣的線條，讓你的小手活動起來！再根據添好線的手印物象添上豐富生動的背景。

②教師在學生不知所措的情況下進行示范（直接在黑板上示范一個即可）。

③學生操作，教師巡回指導。（特別關注想象力較差、動手能力弱的學生）

3、評價作品

教師逐個張貼學生已完成的作品，教師與學生一起對此進行賞析，多找其作品的長處、以鼓勵的方式提醒不足的地方。

三、總結

引導學生說說自己及小手能干、勤勞、靈活的優良品質。

四、拓展

從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。

第五篇：中班美術教案《歡樂手印畫》

中班美術教案：《歡樂手印畫》

一、活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

二、活動重難點：

1、嘗試用手指、拳頭和手掌蘸顏料作畫，并添畫成美麗的圖畫。

2、愿意根據范例的提示以及自己的想象經驗，創造出不同的形象。

三、活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙

四、活動過程：

1、引起幼兒興趣。

昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

2、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

3、教師引導示范。

（1）、教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。（2）、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

4、幼兒作畫，教師指導。

（1）、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會。

五、活動反思：