第一篇：《添畫》教案

《添畫》教案

一、教材分析

本課屬于“造型_表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

二、教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

三、重點難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

四、課時安排：

2課時

五、德育滲透

培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

六、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內容，為添畫做鋪墊。（介紹、分析、欣賞圖片內容）

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。（2）你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：

要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：（1）能否巧妙圖片。

（2）圖片內容與添加內容是否統一。（3）添畫構圖是否美觀。（4）注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

第二篇：添畫教案

第1課

添畫

教學目標：

知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。過程與方法：

利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

情感態度與價值觀：

通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學重點難點：

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。教學準備：

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。教學過程：

1、我們一起來看一下圖中的小導游。

（提示學生集中注意力，準備好學習用具。組織學生欣賞圖片，分小組交流。）

2、同學們，你們能像琪琪一樣，介紹一下自己的風景圖片嗎？(介紹、分析、欣賞圖片內容)了解圖片內容，為添畫做鋪墊。

3、教師講解，出示課題----添畫，這么美的風景能去游覽一番該多好啊！看看書，想想同學們是怎樣走進圖片的?

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。

7、課堂練習：在前一張展示圖片中完成添畫內容。老師輔導要點：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。(3)添畫構圖是否美觀。(4)注意近大遠小的關系。

8、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

教師小結：通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？ 作業： 要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

板書設計：

添畫 教學反思：

整節課學生都處于趣味無窮的情景體驗和濃厚的情境氛圍中，學生在作品的展示中既張揚了個性，又輕松愉快地消化了本課的知識。如在導入時，學生被豐富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出聲來：“哇!真漂亮!……太美了!”隨即興致盎然地投入了學習。教師有意識創設的情境氛圍，使學生產生激情，主動參與，充滿了創造欲望。既促進了學生個性的形成，又提高了學生的審美能力。

第三篇：手印添畫教案

手 印 添 畫

于都第三小學 朱石香

教學目標：

1、在根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象的基礎上，完成一幅有手印組成的畫。

2、進一步提高學生的觀察力、想象力、創造力及審美能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

教學重點：能獨立完成一幅有意義的手印畫。教學難點：創造力的培養。

教學準備：油畫棒或水彩筆等繪畫工具。教學過程：

一、組織教學

談話方式進行：孩子們！我們上一節課用可愛的小手印了各

種不同的動植物形象，這節課還想再玩一玩嗎？

二、知識的新授

1、欣賞作品

孩子們！想玩的話，我們先來看看視頻中的作品吧！（出示課件：教師引導學生觀察、欣賞手印作品，激發學生的興趣，提高審美能力。）

2、手印活動（約25分鐘）

①教師交代活動要求：孩子們！請在繪畫紙上印上你們的小手，大膽地想象手印象 什么？并添上有趣的線條，讓你的小手活動起來！再根據添好線的手印物象添上豐富生動的背景。

②教師在學生不知所措的情況下進行示范（直接在黑板上示范一個即可）。

③學生操作，教師巡回指導。（特別關注想象力較差、動手能力弱的學生）

3、評價作品

教師逐個張貼學生已完成的作品，教師與學生一起對此進行賞析，多找其作品的長處、以鼓勵的方式提醒不足的地方。

三、總結

引導學生說說自己及小手能干、勤勞、靈活的優良品質。

四、拓展

從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。

第四篇：添畫人像教案

第9課

添畫人像

第一課時

教學目標：

1、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。

2、技能目標：訓練學生的發散思維能力。

3、情感目標：培養學生勤于思考的好習慣。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法。教學難點：培養學生發散和想象思維能力。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：

展示學生優秀作業，引出課題——《添畫人像》，根據作品分析添畫人像的方法。

三、探究學習：

1、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。

學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學反思：

第二課時

教學目標：

1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

2、技能目標：激發學生的想象力。

3、情感目標：培養學生勤于動手的好習慣。

教學重點：學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象表現。教學過程：

一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：

引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。

三、探究學習：

1、添畫游戲：發給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。

2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些問題？哪些地方可以發揮想象？

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：藝術實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。教學反思：

第五篇：撕紙添畫教案

第九課 撕紙添畫

教學目標: 認知目標： 能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現并表現出其與生活中的人或物形象之間的聯系。技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想并添畫成新的形象。情感目標： 在愉快的游戲和制作活動中享受創作的樂趣，并養成良好的衛生習慣。

教學重點： 根據紙片的基本進行有效添畫 教學難點： 用添畫的事物組成一幅完整的美術作品

教學準備： 范畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙、學生分好4人一組團團圍坐、10包包裝好的塑料袋

教學過程

一、新課導入：

從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）

師：請同學們認真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙添畫）

二、新課講授： 1.師：小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？

生：愿意！2.展示說明，強調要點

師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經過添畫后的紙片）

師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）師：師現場示范添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法

3.教師根據剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結出添畫方法（1.內部添畫 2.外部添畫）

4．任務開始，自由探索

師：那么現在仆人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）

師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。學生討論，自由發現，說出自己的聯想。

三、學生練習： 1.作業要求：

同學們分成四人小組，進行合作，先討論，后分工，根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。

2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。

四、課后小結

1.課件欣賞添畫佳作 2.今天小朋友們學會了反復撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，尋找和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主，現在她再也不敢隨意浪費紙了。

板書： 撕紙添畫步驟：

撕—— 看——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）