第一篇：幼兒園中班教案：中班美術《圓圓的圈圈(聯想添畫)》教案

幼兒園中班教案:中班美術《圓圓的圈圈（聯想添畫）》教案模

板

活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神

活動準備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述[page]

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

師： 現在我要請你們每人

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

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第二篇：幼兒園中班教案：中班美術《圖形變變變(聯想添畫)》教案

幼兒園中班教案:中班美術《圖形變變變（聯想添畫）》教案模

板

設計意圖：

中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

活動準備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。[page]

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）

提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

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1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

4、幼兒添畫老師巡回指導

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。

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第三篇：幼兒園中班教案：中班美術《手印畫添畫背景》教案

幼兒園中班教案:中班美術《手印畫添畫背景》教案模板

活動目標：

1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法 這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

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第四篇：幼兒園中班美術教案：手印畫添畫背景

活動目標：

1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

第五篇：中班語言：圓圓和圈圈

中班語言：《圓圓和圈圈》

教師：劉華艷

活動目標：

1、在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。

2、學習詩歌語言,發展幼兒想象力。活動準備：

和詩歌內容相關的圖片一套；動畫課件。活動過程：

1、以游戲形式開始，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。（1）師幼跟音樂做拉個圓圈走走的游戲。

（2）提問：剛才我們做游戲時站的是什么隊形？生活中有許多地方可以見到這些形狀的東西，誰來說一說你見到的這些形狀的東西有哪些？

2、今天這里也來了一個圓形的寶寶，它的名字叫圓圓。（1）完整播放無片頭課件一遍。

（2）這首詩歌好聽嗎？你從詩歌里聽到了什么？（3）請小朋友給這首詩歌起個好聽的名字。

3、我們一起再聽聽詩歌《圓圓和圈圈》。完整播放課件。

4、教師帶領幼兒分段理解詩歌。（1）欣賞第一自然段：

提問：有個圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽，小圈像雨點？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（2）欣賞第二自然段：

提問：晚上，誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈是怎么逗圓圓的？（幼兒邊回答邊出示相應圖片。）（3）欣賞最后一個自然段。

提問：圓圓醒了，圈圈怎么樣呢？變成大蘋果，它去了哪里？它怎樣去圓圓的枕頭邊的呢？

3、可愛的圈圈呀，它會……，圓圓和圈圈看到我們可開心了，我們把好聽的聲音也送給它們。師幼一起邊看圖片邊朗誦詩歌。

4、圓圓醒了，看到枕頭邊有什么？這個蘋果是從哪里來的呢？

5、跟課件再次朗誦詩歌。

6、游戲，我們都睡著了，圈圈也悄悄地、慢慢地滾進我們的夢里面，你夢里的圈圈都變成什么了？說一說。

7、我們的小手最棒了，回到活動室把我們夢到的都畫下來，說給別的小朋友聽，好嗎？