第一篇：幼兒園中班教案：中班美術《拓印意愿畫》教案

幼兒園中班教案:中班美術《拓印意愿畫》教案模板

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。[page]

（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

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第二篇：中班美術活動教案：拓印意愿畫

一、活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

二、活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表 揚一些作品富有創造力的幼兒。

第三篇：幼兒園中班美術優秀教案《拓印意愿畫》及教學反思

《中班美術優秀教案《拓印意愿畫》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1)師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網;先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

(2)幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”(提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，(3)學習拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1)師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

(2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

教學反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。

中班美術優秀教案《拓印意愿畫》含反思這篇文章共2659字。

第四篇：中班美術 拓印牡丹教案

中班美術——拓印牡丹

2014.4 活動目標：重點：學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力

難點：幼兒感受拓印畫帶來的特殊效果美，體驗不同的繪畫形式的樂趣。

活動準備：國畫牡丹、多媒體課件、報紙、大白菜、顏料盤、顏料（紅黃紫白綠）、墨汁、毛筆。活動過程:

一、導入

1、欣賞國畫牡丹花

師：今天，張老師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的畫，讓我們一起來看看，畫面上畫的是什么啊？

你們以前見過這種花嗎？誰能告訴我這種花的名字叫什么啊？ 這種花的名字叫：牡丹，來，請小朋友跟老師一起讀一下：牡丹。小朋友們，你們知道嗎？牡丹可是百花之王呢！你們想不想聽一聽關于牡丹的故事啊？

2、故事：牡丹花的傳說

很久以前，有一位女王在大雪天，帶著她的大臣和仆人們去賞雪，在漫天飛舞的雪花里，女王看見樹枝上仿佛有一簇簇的小火苗。走過去一看，原來是盛開的梅花。女王高興極了，有一位大臣附和道：“梅花雖然好看，但畢竟是一枝獨秀，要是百花齊放那就更好了！”女王想了想覺得很對，于是就下了一道圣旨，命令所有的花在一夜之間全部開放！百花仙子們知道了這個事情，都害怕極了。誰也不敢違背女王的命令。

桃花仙子膽子最小，哆哆嗦嗦地說：“女王心狠手辣，什么樣的事都干得出來，我可不敢違抗呀！”有幾個小花仙子也怯生生地附和著說：“是呀！咱們還是早作準備，提前盛開吧！”只有牡丹仙子勇敢的說：女王太霸道了！我要堅持自己的原則，才不會違背良心去做錯誤的事情！”就這樣，第二天早上，女王來到花園里一看，百花真的全開了，正當女王洋洋得意的時候，她看到花圃中的牡丹卻沒有開花，女王頓時非常生氣，立刻下旨，把牡丹連根鏟除，貶到了洛陽！誰知牡丹被貶到洛陽后，一入新土，就又扎下了根，等到來年春天，開的非常茂盛。女王知道了此事，怒火沖天，又下令將牡丹放火燒成灰燼。過了一年，女王來到洛陽本想看看燒成灰燼的牡丹，可沒想到牡丹開的更加漂亮嬌艷了，賞花的人比去年還多！女王也實在沒有辦法了，終于被牡丹這種不屈不撓，堅強勇敢的精神打動了。于是決定將牡丹定為百花之王，從此洛陽牡丹名滿天下！

二、圖片欣賞，豐富幼兒對牡丹的印象

1、師：老師的故事講完了，你們喜不喜歡堅強勇敢的牡丹花啊？好，那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!

2、播放牡丹圖片。

3、小結：看到這么美的牡丹花，我都想自己來畫畫牡丹花了。小朋友們想不想來試一試？

三、探討發現

1、出示拓印工具

師：今天老師還給你們帶來了幾個小幫手，讓我們看看他們是誰啊？（報紙、白菜。）

那現在老師要把他們變成一個小印章。讓我們一起來說：魔法魔法變變變，變成報紙小印章！

2、教師示范拓印方法

師：我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料，然后在在紙上印一印，兩個手用力按一按，好了，一朵牡丹花變出了，把印章放到哪里？放在相同顏色的盤子里。我們在用這個像葉子一樣的小印章來畫牡丹的葉子，葉子是什么顏色的？牡丹的葉子在哪里畫啊？應該靠近牡丹一些。最后我們在給牡丹畫上枝莖，然后小手指蘸點黃色或者白色的顏料，在中間點幾個花蕊。好了一朵牡丹花就畫好了。

3、請能力能力較強的幼兒到前邊示范 師：誰想來前面試一試？

四、創作表現

1、分組進行拓印：播放音樂，自由分組 師：好了，那我們一起去畫牡丹吧！現在請你把小袖子挽起來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導！

3、給作品起名字。

師：哇，小朋友們都畫好了，你們可真棒！現在啊，我們來給我們畫的畫起個名字吧。老師把名字提到你們的作品上。

4、欣賞評議

師：好了，現在請小朋友們，拿起你們的作品，讓后面的客人老師欣賞一下吧！

五、結束活動

1、那現在讓我們回到教室里，把我們的作品掛起來好不好？

2、整理物品

第五篇：中班美術活動教案：樹葉拓印

中班美術活動教案：版畫《樹葉拓印》

設計意圖：秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

《樹葉拓印》這節課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來，然后引導他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃，創作出一幅幅富有創意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導的作用，充分發揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個性，培養幼兒對生活美、環境美的審美意識。

案例：

一、談話導入主題

教師：小朋友，昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎？今天，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？

（鄭琴說：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說：“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

小朋友對色彩已經有了初步的了解，平時也喜歡玩色游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

二、介紹制作方法

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種

2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

（在我示范的時候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說：“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢。”）

看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了捏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進行版畫游戲

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的花布。

3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態，很有特色。

四、展示評價作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評選出最有創意的樹葉娃娃，并說出理由。

（鄭琴說：“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作很美。”逸超說：“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看，因為她裝飾的很仔細。”）

從幼兒的評價中可以看出他們有一定的經驗了，知道從作品的構圖、色彩的運用等方面來進行評價

活動反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態的樹葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點同時學會運用以往經驗從作品的構圖色彩來評價，但是只局限幼兒創作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。該讓幼兒談談還可以創作成一幅什么作品，那將會創作出更多富有創意的畫來。