第一篇：中班美術教案——卷心菜的聯想

中班美術教案——卷心菜的聯想 中班美術教案——卷心菜的聯想

設計思路：

本班的孩子對畫畫很感興趣，許多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟們老師平時的教學方法是分不開的，們比較注意孩子的創造性發揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范畫畫，放手讓他們憑自己的經驗將事物描畫才出來，并通過聯想添加新的事物并與主題構成有趣的情節，這符合孩子的心理，孩子的興趣自然也就跟著來了。

《卷心菜的聯想》便是這樣一種方法的典型。首先，通過對卷心菜的仔細觀察和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現出來，這是技法的訓練；然而隨后的聯想添加上其他的小動物，與卷心菜構成極為有趣的畫面便是孩子創造性地發揮了。

根據《綱要》的精神，各領域的內容要有機地結合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個講評的環節中，讓孩子充分地聯想，將畫面上的情節表達出來。綜合了語言與美術的內容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯想中發展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導中，將不同的孩子給予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。

［活動目標］

1、通過聯想，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。

3、引導幼兒觀察實物，通過組織線條表現實物形象，并構成有趣的畫面。

［活動準備］

1、卷心菜每兩個孩子半棵。

2、場地內畫上一棵大卷心菜。

3、音樂《小兔捉迷藏》。

［活動過程］

1、幼兒仔細觀察卷心菜。

①幼兒自由分組觀察卷心菜，把發現的問題告訴老師。

②教師小結幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫卷心菜。

2、啟發引導幼兒發揮想象。

①你們知道卷心菜是長在哪里的？

②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和卷心菜一起做游戲呢？

③請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動。放音樂，教師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的變化與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次觀察卷心菜后作畫。

②教師巡回指導，根據幼兒個人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導與啟發。

③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和卷心菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構圖。

4、講評作品。

①幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的想象。

②與卷心菜做游戲愉快的結束活動。

第二篇：幼兒園美術教案：卷心菜

幼兒園美術教案：卷心菜1

活動目標：

1．通過觀察實物，組織線條表現形象。（活動的重點）

2．創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。（活動的難點）

3．根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。

活動過程：

一、觀察實物、個別造型。

觀察橫切面卷心菜，讓幼兒對卷心菜有了進一步的了解，讓幼兒看實物進行寫生，打存常規的行畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，創造出了變化多樣的卷心菜圖式。

重點提問：切開后的卷心菜是什么形狀的？你還看到了什么？這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?他的葉子又是怎么畫的？

小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

二、欣賞范例作品，引導細致刻畫。

引導幼兒觀察感受組織不同的有變化的'線條表現卷心菜。

指#教案# 導語：這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密。

這棵卷心菜里面有各種不同的線條，畫得也很密，畫滿了整棵卷心菜。

三、教師指導，幼兒作畫。

看到了周們的畫、老師范例的欣賞，孩子們已經破不及待地想畫畫卷心菜。重點提問：你種出來的卷心菜會有什么秘密呢？會有哪些小小的動物想知道它的秘密呢？提出要求：畫一棵有著很密線條的美麗卷心菜。

四、欣賞兒作品，欣賞評價。

在觀察和欣賞中進一步感受疏密、主次等美感規律。

幼兒園美術教案：卷心菜2

教材及幼兒基礎分析：

卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養孩子們的觀察力、想象力、創造力。同時，考慮到美術活動的核心是審美，因此，活動中利用范畫來引導幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗創造活動的快樂，助推孩子的發展。

活動目標：

1、通過觀察實物，組織線條表現形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。

2、根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重、難點：

觀察、想像，感受美；形成有規則的圖案，表現美。

活動準備：

1、卷心菜教師一棵，每兩個孩子半棵。

2、畫紙、黑色記號筆人手一份。

3、輕音樂

活動過程：

1。觀察實物，自主造型。

（1）觀察卷心菜，自主造型。

師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。）

師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？

師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的'卷心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現卷心菜。

師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

評析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的卷心菜圖式。

2。欣賞范例作品，引導細致刻畫。

師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）

評析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認識，為后面的創作打下了基礎。

3。教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：

①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。

②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部。

③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

評析：教師提出的要求簡潔明了地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。

4。展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。

活動反思：

以教師的評價為引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。

活動點評：

引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的范例為主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的卷心菜，啟發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。

幼兒園美術教案：卷心菜3

【活動目標】

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。

【活動流程】

一、導語：

小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什么啊?(幼兒發言)小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術，好不好?

出示盒子。

這個盒子里面是什么?(幼兒發言)

請你們把眼睛閉起來。(將事先準備的花菜從盒子了拿出來)可以睜開眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

二、認識花菜和卷心菜

A、出示花菜。

這是什么?(花菜)

在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子：

1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的，有點粗糙)

3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

4、葉子的埂子是什么樣的?(長長的)

教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。(幼兒跟念)

現在請小朋友和老師一起把葉子剝下來

5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

7、什么顏色的?(乳白色的)

我們把花菜掰開看看是什么?(許許多多的小花球)

教師總結：花菜是一種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜

1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

2、什么顏色的?(綠色)

3、葉埂身什么樣子的?(很短)

用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。

教師用手剝菜葉讓幼兒觀察

4、它是由許多什么組成的?(葉子)

教師總結：卷心菜的`葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。

C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點

我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發言)

三、了解花菜和卷心菜的實用方法

品嘗花菜和卷心菜

1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎?(吃過)

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

3、有誰還記得是什么味道?

好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的?

(品嘗后幼兒發言)

小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎?(農民伯伯)

小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，身體會長的更好的。

四、結束

請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好?

幼兒園美術教案：卷心菜4

活動目標

1.通過觀察實物，組織線條表現形象。

2.創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。

3.根據生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

4.有興趣參與線描活動。

活動準備

1.幼兒有一定的線描畫經驗。

2.卷心菜照片，視頻儀，電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農民伯伯木偶。

活動過程

1.觀察實物，自主造型。

（1）觀察卷心菜，自主造型。

師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。

視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。

師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫得大大的，撐滿整張紙。

幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心造型，展示在大黑板上。

（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型，交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？

師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的.卷心菜造型，引導幼兒運用不同圖式表現卷心菜。

師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不；―定用弧線畫，看他們用了哪些線條。

2.欣賞范例作品，引導細致刻畫。

師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。

這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密，蝸牛、小蟲子在卷心菜周圍爬來爬去。

這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開關，畫得很多很密，畫滿了整棵卷心菜，蝸牛和螞蟻排著隊爬在卷心菜的上面。

3.教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一棵有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：

①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。

②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部；

③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫畫。

教師及時介紹有創意的幼兒作品。

4.展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪些卷心菜，為什么？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。

幼兒園美術教案：卷心菜5

活動目標：

1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

2.能自主的用線條表現出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內的線條畫出來。

3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

經驗準備：幼兒具備線描裝飾經驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

材料準備：勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個)，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

一、觀察導入，發現卷心菜獨特的線條特點。

1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

(1)教師：老師手上拿的是什么呀?仔細觀察卷心菜你看到了什么?(經脈有粗有細)這些線條是怎樣的?用你的.小手來畫一畫呢。

(2)教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”

2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)

教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請個別幼兒上來操作)

二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的?

2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內的線條畫下來。

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!

2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

四、欣賞與評價。

幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

幼兒園美術教案：卷心菜6

教學目標

1.觀察卷心菜的`內部結構，創意畫卷心菜。

2.感受藝術創作的成功和喜悅。

教學過程

一、切開來看一看

教師出示卷心菜，幼兒分組觀察卷心菜內部紋理，并進行討論。

說一說自己看到的卷心菜是什么樣子，有什么特別的地方。

二、畫卷心菜

教師出示示范畫，像謎宮走一走，引導幼兒線條畫一畫，趣味分塊，填畫顏色。

三、展示作品

鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并及時表揚。

幼兒園美術教案：卷心菜7

活動目標：

1、通過觀察實物，組織線條表現形象。

2、創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。

3、根據生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

4、有興趣參與線描活動。

活動準備：

1、幼兒有一定的線描畫經驗。

2、卷心菜照片、視頻儀、電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農民伯伯木偶。

活動過程：

1、觀察實物，自主造型。

（1）觀察卷心菜，自主造型。

師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。

（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造，交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？

師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導幼兒不同圖式表現卷心菜。

師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

2、欣賞范例作品，引導細致刻畫。

師：小朋友的.卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。

3、教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：

①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。

②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部。

③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

4、展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。

第三篇：中班科學教案 花菜 卷心菜

中班常識：花菜 卷心菜

教學目標：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

教學準備：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。教學過程：

一、導語：

小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什么啊？（幼兒發言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你 們老師給你們變一個魔術，好不好？

出示盒子。

這個盒子里面是什么？（幼兒發言）

請你們把眼睛閉起來。（將事先準備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。這是什么？（花菜和卷心菜）

二、認識花菜和卷心菜

A、出示花菜。

1、這是什么？（花菜）

在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子：

1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）

2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點粗糙）

3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄）

4、葉子的埂子是什么樣的？（長長的）

教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。（幼兒跟念）

現在請小朋友和老師一起把葉子剝下來

5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜）

6、花菜是什么樣子的？（像一朵花）

7、什么顏色的？（乳白色的）

我們把花菜掰開看看是什么？（許許多多的小花球）

教師總結：花菜是一種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。文檔僅供參考

B、出示卷心菜

1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的）

2、什么顏色的？（綠色）

3、葉埂身什么樣子的？（很短）

用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。

教師用手剝菜葉讓幼兒觀察

4、它是由許多什么組成的？（葉子）

教師總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所 以也叫‘包心菜’。

C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點

我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發言）

三、了解花菜和卷心菜的實用方法

品嘗花菜和卷心菜

1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過）

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）

3、有誰還記得是什么味道？

好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的？

（品嘗后幼兒發言）

小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農民伯伯）

小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，身體會長的更好的。

四、結束

請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？文檔僅供參考

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第四篇：中班生活常識教案：花菜、卷心菜

常識：花椰菜，cabbagen教學目標：1，了解花椰菜和卷心菜的特點，知道他們的吃飯方法。2，培養孩子喜歡吃蔬菜習慣。n教學準備：花椰菜，卷心菜，菜刀，熟菜花圓白菜，勺子。教學過程：n第一，指導：n孩子們，我們參觀了農民昨天的市場，我們已經看到什么啊？（孩子們說）孩子真棒，記得這么多東西，為了獎勵你的老師給你一個魔法，好嗎？n生產box.n這個盒子里面是什么？（孩子說話）n請保持你的眼睛。（會提前準備好從盒子開箱）可以打開你的眼睛。這是什么？（花椰菜和白菜）nSecond，理解花椰菜和cabbagen A，生產花椰菜。1，這是什么？（花椰菜）n在花椰菜的孩子們的桌子上，請看看孩子的葉子：n 1，花菜什么樣的葉子？（橢圓）n 2，葉的邊緣是什么？（夏普，有點粗糙）n 3，這是在葉子上的白色是什么？（葉ridge，葉柄）n 4，葉的葉是什么樣的？（長）老師總結葉子：花椰菜的葉子是橢圓形，尖端，葉柄長。（讀書的孩子）n現在請孩子和老師把葉子一起剝離5，我們現在把葉子留在一邊？（花椰菜）n 6，什么是花椰菜？（像花）n 7，什么顏色？（乳白色）n我們分開大鍋看看是什么？（很多小球）n教師概要：花椰菜是一種營養豐富的蔬菜，有很多小球組成.n B，生產cabbagen 1，什么是白菜葉？（Oval）n 2，什么顏色？（綠色）n 3，葉子的山脊看起來像什么？（很短）n用刀切下白菜，讓孩子們觀察里面的顏色。教師觸摸葉子觀察孩子4，它是由許多組成的？（葉）n教師概要：白菜葉是橢圓形，綠色，由許多葉組成，因為它是一層葉子包裹起來，所以稱為'cabbage'.n C，比較相同的點和差異花椰菜和cabbagen我們遇到花椰菜和白菜，所以請聰明的孩子看看 他們是一樣的地方是什么？有什么不同？（兒童說）三，了解花椰菜和cabbagenTaste花椰菜和cabbagen的實用方法1，孩子們吃花椰菜和白菜？（吃）n 2，那么如何吃花椰菜和白菜？（炒飯）n 3，誰會記得什么是味道？n現在老師問孩子們品嘗花椰菜和白菜，一個會告訴老師什么是味道？n（孩子品嘗后）n做孩子知道誰是花椰菜和白菜？（農民叔叔）n總結：花菜和卷心菜是蔬菜，是農民Bobo種出來的。花椰菜和圓白菜被烹調吃。他們的口味是新鮮的，營養好的孩子吃，身體總裁更好。

第五篇：幼兒園中班教案：中班美術《圓圓的圈圈(聯想添畫)》教案

幼兒園中班教案:中班美術《圓圓的圈圈（聯想添畫）》教案模

板

活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神

活動準備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述[page]

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

師： 現在我要請你們每人

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

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