第一篇：聯想和想像作文教案

聯想和想像作文教案

連云港市門河中學

王傳濟

寫作目標：

一． 發揮想像和聯想，把文章改寫的豐富生動。二． 想像合情合理，富有創新、三． 有生動的景物描寫和場面描寫。四． 思路清晰。

訓練重點：合理的想像，富有創造。訓練難點：合理想像，富有創造。作前指導：

一． 導入 背誦《天上的街市》，明確指出哪里是聯想，哪里是想像。

二． 導學

1.聯想與想像的區別：聯想是指由某人或某物而想起其他相關的人或事物。聯想必須有相似點或相關點。本詩的第一節用聯想，詩人由遠遠的街燈的星星點點，時隱時現，和明星相似而引起聯想，從街燈聯想到明星，又由明星聯想到街燈，聯想十分自然。想像，是指頭腦中對已有的事物形象進行加工，經過新的組合而創造出來的新的事物形象。人們雖能想像出從未感知過的或實際上不存在的事物形象，但是想像的內容總是來源于客觀現實。想像，還必須進行再創造。本詩的二，三，四節都用想像。街市，牛郎織女，這都是人們頭腦中一直的形象，作者以豐富的想像進行了再創造：把街市放到了天上，把牛郎織女的生活寫得美滿幸福。這是由于作者十分憎惡當時的黑暗現實，但在人間又找不到光明，自由和幸福，只有借助想像的天境來表達自己的憎惡，寄托自己的社會理想。

2.學生讀《桃花源記》和《與朱元思書》，感受文中優美的景物描寫和桃源中美好的生活描寫。

3.學生討論，理清自己的寫作思路。4.合作交流：

（1）想像情節，講給其他同學聽。（2）討論修改。三． 學生作文。

聯想和想像作文修改訓練

連云港市門河中學

王傳濟

訓練目標：

一．發揮想像和聯想，把文章改寫的豐富生動。二．想像合情合理，富有創新、三．有生動的景物描寫和場面描寫。訓練重點：

想像合情合理，富有創新。修改過程： 一.修改要求：

1.豐富寫作內容。語句要通順，句意要明確。2.想像要合情合理，有創造。3.過度自然，結構緊湊。

4.擺脫機械翻譯的痕跡，用自己的語言去表達。5.注意標點符號的使用。二.學生習作交流比較。

范文一

初三的生活真累呀，還要把《桃花源記》在今晚背出來。（應改為“老師要求每位學生今晚必須把《桃花源記》背出來”，這樣既有主語，還能點出“累”。）唉，命好苦呀。（連用兩個嘆詞，生動形象表達學生的內心世界，真實。）“晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行??”接著就趴下了。蒙眬中好像聽到：“去東晉吧，回來就去桃花源??”

我忽然被痛（是否是“凍”？）醒了，睜眼一看，自己竟然在屋頂上，好奇怪的屋頂，好像是晉代。“晉代”，天哪，我到了東晉。怎么辦？我急得如熱鍋里的螞蟻。（符合做夢的情狀）忽然，腦子里閃過一句話：回來就去桃花源。桃花源，去桃花源。如果語文書上沒有錯的話，水路可以去桃花源。我便去了東晉時代那個落后的碼頭。（落后是針對現代而言，雖然是醒來語，但合情合理）

在碼頭上，一大早就只有一條破舊的漁船。唉，有總比沒有強。我上了他的船，可是他卻像沒看見我一樣，（暗點夢境，看來作者是動了一番心思，領會寫作要求。）繼續忙碌著。一會兒，船開了，船主不停地撒網，卻沒有捕到魚。不知過了多會兒，岸邊出現了一大片桃花林，粉紅的花瓣裝飾著枝頭。落下（改為“飄舞”更合理）的花瓣在空中猶如美麗的蝴蝶，（花瓣）落在地面上與其他的花瓣形成了一個十分自然的粉紅地毯。蜂蝶互相吸引，忙碌穿梭于桃花之間。（環境描寫，緊扣桃花源）

好熟悉的情節（“情節”換用“情境”）。這不是去桃花源的路嗎？我跳

下水，拼命游向岸邊，（“拼命”可見心情的急切）(按照對課文的記憶，我努力尋找神秘洞口終于被我找到了)穿過(神秘)小洞，忽然，眼前一下變得開闊起來。幾十家農舍零零星星（改為“井然有序”）地分散在田邊。田間小路縱橫交錯，一條小河貫穿整個村莊，田間人們（改為“人們在田間”，主語明確。）正在辛勤的勞作。桃花源，我終于到了！

這里沒有戰爭，沒有官吏，沒有賦稅。你可以在人人（用“每個人”）的臉上看著（“著”改為“到”更準確）那久違的微笑。

一位農民熱情招待（用“邀請”恰當）我去他家。吃飽喝足該休息了。我躺在床上很快便進入夢鄉。（情節安排巧妙：從夢中去，總夢中來，自然。）（蒙眬中）聽到狗叫，一睜眼，自己又置身在那個熟悉的環境中。

唉，“晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行??”

點評：這篇文章合理展開想像，通過夢境把自己融入到課文中去，既體現課文內容，又擺脫了機械翻譯的痕跡。全文結構安排合理，過渡自然，首尾呼應，渾然一體。

范文二 夢游桃花源

身邊的小鬧鐘嘀嗒嘀嗒地響著，我斜視了一眼。哇，已經十點多了。可是我的語文作業一個字也沒有寫，（缺少主語，應該加上“我”）趕忙拿起語文課本，背起了陶淵明的《桃花源記》，整理它的課文翻譯。

漸漸地，我的倆眼皮開始打架。（前奏，為進入夢境作鋪墊，自然蓄勢。）在我眨眼的一瞬間，（我）突然發現自己不是在房間里。一陣（加上“含有”才合理）清香的風使我清醒，睜大眼睛看著周圍的一切，（“使”刪去，或者說“周圍的一切使我茫然”。原句想承前一句說，結果沒有了主語。）使我茫然：我正躺在鋪滿桃花花瓣，長滿細嫩小草的地上，好像是一片桃園，卻無人蹤跡；遙望桃林盡頭，一片片粉紅色與青青草地互相映襯，美若仙境。

我站起來，仔細傾聽，聞有水聲，便循水聲而去。一條清澈的小河正在這仙境邊歡快地流著。水聲泠泠，清脆悅耳；河底的小魚隨流游戲，有時也會逆流返回，好像在尋找丟失的伙伴。（比喻，擬人修辭手法的運用使整個畫面顯得生動有活力，想像合理自然。）

我沿著小河向上游走，忽然聽見有人說話。跑近一看，是在一個山洞口，有個漁者正從洞里出來，并好像在和別人辭別。看到這里，我恍然大悟：難道我到了晉太元年間的桃花源。（點題）

待漁者走后，我鉆了進去。里面果真像課文講（用“描述”更好）的那樣，風景優美，與世無爭。里面的人見到我，十分驚異。有人埋怨說：“那個漁人怎么不守信，不是告訴他讓他不要對外人講的嗎？”我心想他說的也沒錯，漁者雖然沒有告訴我，但告訴了太守，確實是不守信。我還是告訴他們我是怎么來的，并為漁者澄清事實。桃花源的人聽得是目瞪口呆，但也不得不信。老者們都說：“遠來是客，無論你在外面是誰，只要來到我們這里，就是我們大家的客人。”小輩們都點頭表示贊同。我也受到了他們“設酒殺雞作食”的豐厚待遇（款待）。（此處用自己的語言表述文章內容，避免機械翻譯課文，看來是經過一番深思熟慮。）

吃完飯，有幾個村民帶我游覽了他們的整個村莊，真是美不勝收。如果可以，我愿意在這里度過我的大半個人生。（為醒作鋪墊）美麗的池塘里有兩只大白鵝互相嬉戲，池底，五顏六色的小石頭如珠如寶。經過他們同意，我得到了一塊。

????

天黑了，他們為我安排了房間。累了一天，我很快進入了夢鄉。一陣寒風（用“冷風”或“涼風”比較合理）吹來，我被凍醒了，（此處要加上“抬頭看看四周”動作，否則不連貫）卻在我自家的房間，原來我趴在桌子上睡著了。看看手里，一塊美麗的小石頭??（結尾耐人尋味，給人一種流連忘返的感覺。）

點評：本文環節設計巧妙，層次分明。有細致的景物描寫，充分用自己的語言表述，看來寫作時是經過一番思考的。情節與情節之間的銜接緊密，看似夢游，又像親歷一般。

三.學生分組討論下面幾篇文章，明確要修改的內容，寫出自己的修改意見。

例文一 游富春江

做完各科作業，實在有點累，不知不覺便進入了甜美的夢鄉。

我乘著小船隨流飄蕩，一路上的風景變幻莫測。四周樹木蔥蘢，高山環抱，一眼望不到頂，置身江上的我不時有擔心，會不會迷了路呢？咦？前面是什么聲音，忽高忽低，我趕緊加快了速度循聲而去。啊！好一條瀑布啊！既寬又長，像一個門簾，又像珍珠直瀉而下。這時我想起了李白的詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這氣勢磅礴的瀑布使我大開眼界。低頭一看，江水也是如此清澈，一眼望下去沒有半絲雜質，水底的魚兒來回游蕩，好不自在。碧綠的水草也不停的搖著身子翩翩起舞。再往下仔細的一看，連水底的細小石粒都依稀可辯。還沒等我坐穩，這泉水便一個勁的往前涌，帶著我的小船向前游動。一邊游一邊看看兩岸重巒疊嶂的山峰，挺拔秀麗的高樹，欣賞著大自然的杰作，使我身心得以放松。愈往前走，聲音愈強烈，大自然的天籟，匯成了一首悅耳的山林交響曲。種種聲音在山谷回蕩。有鳥鳴、泉聲、蟬嘶、猿叫。這樣自然的交響樂令人精神振奮。乘船繼續穿梭，隱隱約約看到一點陽光照射進來，那江面發出波光磷磷的漣漪，兩岸的高山大樹也是生機勃勃。回頭望去，已一眼望不到邊境，只見四周神秘安靜??我做在船上感到寂靜極了。正要攀登山峰時，只見眼前一縷陽光射進來。

啊！原來是一個夢，好美的一個夢啊！例文二 游桃花源記

在21世紀，由于我喜歡爬山，我一人獨自來到一座不知名的山底，我便毫不猶豫的向山頂進發，由于上山的過程中，由于氣流太強，把我沖進了一個山洞里，當我醒來之后，才知道我想找出口，便看見對面有一點光，我便順著光往前走，我便走到了出口那里，看見那里沒有高樓大廈，只見幾排整整齊齊小房屋，那里土地平曠，幾條小路交錯相通，這里有一兩畝的桃花林，有雞鳴狗叫的聲音，有一條清澈見底的小溪，里面的小魚和小石頭都看得清清楚楚，沒有污水。

然而我便一直往前走，走啊，走啊，終于看見了一個人，我前走了幾十步，一看那里滿地都是人在干活，他們穿的戴的和我們那里的都不一樣，我問他們這里是哪里。??

他們見了我非常驚訝，問我是從那里來的，我把我是怎么來的全部都告訴他們，他們便把我帶回家，殺雞做菜做我去吃，村中有許多閑著沒事的人都來了，他們說自建國那天起，我們就來到了這里，率這些人來到這里，永遠不出去，于是就和外界的人隔絕了。我看見他們的樣子就是好人，不想在外界受干擾了，我于是就一家一家的去吃飯，家家都殺雞做菜，我便用我勤勞的雙手幫他們干活，在那里了幾十天，我無時無刻想著家人，晚上覺也睡不著，于是我便拔山涉水的來到了那個山洞，上了去，我把這山起了名字是“桃花山外”。

世外桃園是和平的，我不想去打破。這次游桃花源是真的膽戰心驚呀！例文三 夢游桃花園

東晉太元年間，有個武陵人捕魚為職業，他有一天沿著這條路走，走啊走啊，忽然進入了一座山，山里有一些草，到處都是，我再往前走想到山的中間，看見山里有個小洞，我就進去了，里面有光，里面還很窄，僅容一個人進去，走有了一米左右，前面很亮，土地平坦，寬闊，房舍整整齊齊。

還有美麗的池塘和田間小路，交錯相通；我聽見里面有人說話：“人們來往走這里，男女穿戴就像桃花源。

桃花源人見了我嚇了一跳，問我從那里來，我就回答他們。人們就把我請到家里，殺雞做飯對待我，人聽說有這樣的人來過聽消息。我就停留了幾天，告別離去。我一下子想起來我做的標記，想去都已經忘記我自己做回去的路，也沒通向桃花林。

第二篇：《想像》作文教案

《夏》課后反思

授課者：韋侶榮

教學班級：106班

時間：2010.11月18日 《夏》是一篇優美的散文，清新短小而又內涵豐富。學習本文，最終應達到能理解文章的思路并理解作者蘊涵其中的對夏的熱愛和對勞動者的贊美的目標。為了達到這一目標，我主要作了如下教學設計：

1、通過反復朗讀文章，來感受語言的魅力，想象并勾勒出文中所描繪的畫面，掌握夏緊張、急促、熱烈的特點。

2、通過比較性的閱讀，區分不同作者對夏的不同感受，進而說出自己心目中的夏。

3、通過課外收集、積累描繪夏天的詩句、美文，從而激發自己對夏天的熱愛。

教學中能按照教學設計進行教學，從不同角度激活了學生的思維，豐富了學生的想象，激發了學生的學習興趣，因此課堂氣氛活躍，學生參與面廣，得到了預計的教學效果。另外朗讀在本節課得到了很好的訓練，老師的范讀帶動了全班同學的朗讀興趣，學生掌握了一些朗讀要領。

不足：時間安排不好，導入新課這個環節時間用得多了些，“說說自己心目中的夏”這個環節在堂上沒有時間完成，學生不能夠在堂上說出自己在夏天的體驗，感受，這是本節課教學不應該失誤的地方。另外“品味語言”這個環節時間也用得不夠，很多優美的語句沒有品味到。

反思：

1、今后的教學繼續要根據學生的實際培養學生的學習興趣，繼續加強朗讀訓練。

2、安排好時間，盡量讓學生在課堂上多說，多練。

《端午日》課后反思

授課者：韋侶榮 教學班級：106班 時間：2010.10.29 優點：、本堂課從教學目標的確定到教學過程的展開，處處體現了以學生為主體的教學理念。教師引導點撥精當，學生思維活動積極有效。、課文研析環節，既做到了讓學生整體把握課文，又不忘讓學生局部咀嚼品味；既注重了語言因素，又不忘人文內涵，使語文學科工具性、人文性這兩個特點很好地糅合在一起。如分析到龍舟賽后獲獎時，我問了這樣的一個問題：獎品豐厚嗎？（學生答：不豐厚）。我就小結到：獎品僅僅是一匹紅布，一塊小銀牌，而且是不拘纏掛到船上某一個人頭上去。那選手們為什么這樣拼命劃船呢，因為這能顯出這一船合作努力的光榮。這也顯示出了湘西人民濃濃的人情美、人性美。

3、朱自清說過：“讀的用處最廣大，語文教學中應重視它。”本節課朗讀得到了充分的訓練。既有大聲齊讀，也有放聲自讀，還有個別朗讀等。特別是在分析賽龍舟場面時，我先讓全班同學齊讀本節文字，然后分別叫6名學生有感情的朗讀，從讀中感受比賽場面的激烈和緊張。

4、記得一位專家說過這樣的一句話：語文教學無非是教會學生2點，一是教會學生讀懂文章的意思；二是教會學生會寫。所以本節課我設計了練筆寫作這個環節，意在讓學生學以致用。由于前面對分析賽龍舟的場面較為仔細，學生已基本掌握了什么是正面描寫，什么是側面描寫。所以在詳寫“捉鴨子”這個場面時，學生不僅從正面、側面的角度描寫，還學會了從聽覺、視覺的角度進行描寫。從當堂抽查的3名學生的習作來看，都寫得相當的生動、精彩，得到了全班同學熱烈的掌聲。

但縱觀整個課堂，還存在有美中不足，主要有：

1、語文課應該實現內容的深化理解。這節課我在處理內容和形式時有些偏頗，執著于對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。

2、語文課應當注重語文知識的傳授。本節課的拓展探究環節，我設計了這樣的問題：2005年，韓國把端午作為他們的傳統節日申請為世界文化遺產，06年“申遺”成功。對此，你有什么看法？對于初一的學生來說，此探究題有難度，而且政治性較強，削弱了語文知識的拓展。、語文課應當呈現開放性狀態。如讓學生說說自己家鄉的一些風俗習慣，這將課內與課外、課堂與生活溝通，這對培養學生積極、主動地進行語文學習無疑是大有裨益的。但本節課由于時間分配不好，到最后時并不能讓學生在堂上說，只好當課外作業布置了，這就無法檢查學生是否完成。

第六單元作文教案

插上想像的翅膀《想像》

寫作目的：

1、發揮想像，把文章寫豐富、寫生動。

2、想像合情合理，富有創新。教學過程

一、導入

同學們，我們剛剛學過第六單元的4篇課文，這些課文都充滿了作者的奇思妙想，它們奇在哪里，又妙在何處呢？請大家選擇一篇課文，用一兩句話說說它們的奇和妙。

二、導寫

1、品析課文想像的精妙之處。

2、學習知識短文《想像》。

（1）剛才這些奇思妙想就是想像。想像是什么呢？讓我們一起來學習知識短文《想像》。

（2）奇妙的想像是怎樣產生的呢？

引導學生討論后歸納：幻想、夢境、夸張、、、、、、3、引導“想像”

（1）運用想像，把下列成語構想成生動的畫面，并用文字表述出來。（3題任選1題）

風塵仆仆；

眉飛色舞；

灰心喪氣。（2）學生想像成場面并作口頭描述。

三、學生作文

（1）一個孩子趁媽媽不在家，拆散了家里的小鬧鐘。如果你是媽媽，你將何如處理這件事？請展開想像，具體生動地寫出處理的全過程，并給文章定個題目。（2）學生寫作。（15分鐘）

四、展示并點評學生作文

1、學生誦讀作文并說說是如何想像的。

2、師生共同點評，扣住具體、合理、創新，提出修改建議。

五、歸納總結

想像要合情合理，要符合生活的邏輯；想像能夠開拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們展開想像的翅膀，盡情的馳騁思想，我們的文章將越寫越好，越寫越美。要不我們再來試試。

六、布置課外作文。（課后第三題）

根據以下材料，展開想像，編寫一個童話，題目自擬。

第三篇：發散性思維訓練：聯想與想像(教案)

黃小勇 塔城一高

教學目標：

１、認識聯想與想像在寫作中的作用 ２、掌握聯想與想像的方法 ３、提高聯想與想像的能力 鎖定重難點：

１、理解聯想與想像的區別與聯系 ２、在寫作中恰當地運用聯想與想像 課時安排：

一課時 教學互動設計：

一、導語設計: 一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧．”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子： ??

問1：你們猜詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？(學生思考后再讀出:“春天就要來了，可我不能見到它。”)問2：為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍？ 明確：當時正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴冬早日消逝，春天早日到來，詩人寫的“春天就要來了”就如同報曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對春天的憧憬和遐想，給人們帶來了生機和希望，緊接著寫的“可我不能見到他”真切地表達了乞丐痛苦、不幸、無比失望的情感，也表達了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關愛。這就是聯想與想象后帶來的奇妙力量。

二、什么是聯想與想像呢？

1、過渡：歌唱家告訴我們：乘上歌聲的翅膀,我們可以到達那最美的地方,那么,老師要告訴你們,張開聯想和想象的翅膀,可以讓我們文采飛揚。那么,什么是聯想和想象呢？

2、同學們：（在黑板上劃一條波浪線）“ ～～～～～～”這是什么?學生答：波浪線。問：由這條波浪線,你們可以想到什么? 學生回答：具象——大海的波濤、繩子、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、麥浪起伏??

老師簡評:：剛才大家發揮了想象,想到了很多形似的具體物象,大家想一想,我們還可不可以想象出一些抽象的內容？ 學生答：商品價值規律 成績起伏不定

似音樂中高低起伏的旋律

事物是有規律運動的,我們應該遵循客觀規律,少走彎路

在曲折前進的人生中,波峰象征成功,波谷象征失敗,我們應該勝不驕,敗不餒。

??

３、歸納 ：由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學習成績的起伏不定、音樂跳動的旋律、也可以到曲折的人生之路 ??。這一切證明：聯想和想象都是由此到彼的心理過程。由一點出發，從多個角度想象。這個彼可以是具象的直觀畫面,也可以是抽象的人生哲理。

但聯想與想像又是不完全相同的。聯想是由一個事物想起另一個事物思維活動；想像則是在原有感性形象的基礎上創造新的感性形象的思維活動。（用學生上面回答的為例分析）如：波浪線——曲折人生中的成功與失敗——勝不驕，敗不餒（）不同的是聯想是想象的初級階段,想象是在聯想基礎上的升華。

第四篇：想像作文

想像作文三十年后的改變

時光似箭，歲月如梭。轉眼間就過了三十年，一天，晴空萬里，風和日麗，我閑來無事，便出去散散心。

我無意中來到了附近的商場，一進門，就被嚇呆了，那兒沒有售貨員，只有買東西的顧客和用一種粘土等做的陶瓷服務員。我覺得十分奇怪，好像來到了外星人的家園一樣，就走上前問道：“這是怎么回事？”一個顧客笑容滿面地對我說：“你不知道啊，現在經濟發達了，科學家研制出許許多多的陶瓷人，它們神通廣大，能干些人們力所能及的活兒，給人們解決了不少困難。”不聽還好，聽了簡直快昏倒，一種無形的感情激調油然而生，我情不自禁地贊嘆起來。

到了中午，我的肚子餓得像在唱空城計，就馬上來到一家餐廳。一進門，就看到那里面坐滿了陶瓷人，我就想：陶瓷人居然要吃飯，而且吃飯要到餐廳這一種好的地方來。

后來，我又來到了一家衣服服務店，那兒的衣服千奇百怪，無所不有。大的比門還要高；小的只有巴掌大。我看完之后忙上去問：“你們的衣服要給誰穿呀？為什么有的很大，而有的很小。”那位服務員聽了笑咪咪地拿出一件大的衣服讓我試一下，她先讓我穿上，然后按了一下一個小得讓人看不清楚的開關，衣服霎時縮小了，使我穿著非常合身。這時，那個服務員才告訴我說：“這樣的衣服會隨著每一個人的身材變大或變小。”

未來的家

今天我畫了一幅畫，是“未來的家”。

這個家可以在空中飛，在海上航行，在地上跑。

在空中飛的時候按下一顆紅色按鈕，房子兩邊就會伸出一對翅膀，房子就可以飛上天空。

在海上航行的時候按下一顆黃色按鈕，翅膀就會消失變成一只船，在海上船就會變成一艘潛艇。

地上跑的時候按下一顆綠色按鈕，房子就會出現六個輪子在跑。

房子的玻璃可以防紫外線和火。房子有兩扇門，第一扇門可以查出你是誰？如果是主人的話它就會自動打開。如果不是的話門就會自動反鎖報警。第二扇門是主人會自動打開，否則會放出3060度電流將小偷電死。

未來的家還有許多功能哦，你想知道就問我吧！

續《龜兔賽跑》

自從上次烏龜贏了兔子之后，兔子就有些不服氣。

有一次，兔子路過森林，小松鼠對它說：“兔子呀，要不是你上次睡著了，烏龜能贏你嗎？”兔子心想是呀！要不是自己得意洋洋、貪睡，怎能輸給它了？兔子想到這里，決定找個機會重新和烏龜賽一次。于是，它找到大象裁判（pàn）申請第二次比賽。

烏龜聽到這個消息后倒也不慌不忙。

想像作文 1

比賽即將開始，小動物們站在跑道兩邊吶（nà）喊、助威，大叫“加油”。烏龜和兔子神態自若，都做好了起跑的準備。槍聲一響，兔子撒開四蹄，騰空而起，向終點沖刺。烏龜還是以平常行走的速度前行。領先的當然是兔子，結局會像上次那樣嗎？

烏龜爬到終點，心想兔子還在半路上睡覺了，獎杯非我莫屬。眼看的一幕讓烏龜目瞪（dēng）口呆：兔子拿著獎杯，正和朋友們分享這喜悅時刻。“為什么，為什么會這樣？”烏龜撓頭不解。兔子走到烏龜身邊，拍了拍說：“還不明白嗎？”兔子在烏龜耳旁說了說。

烏龜終于明白了：一個人犯了錯誤不可能一輩子都犯錯誤，一個人不會在同一個地方犯相同的錯誤。

老師點評：龜兔賽跑的故事告訴我們不能驕傲，要一步一步、踏踏實實的做事。小作者續編龜兔賽跑的故事，結局卻出人意料。為什么會這樣？烏龜是原來的烏龜，兔子已不是原來的兔子：兔子吸取教訓，改變自我，奮發向上；烏龜“守株待兔”，一味想當然，不思進取。小故事，大道理。本文意義深遠，發人深省（xǐng）。

我心中的夢想

每個人心中都有一個夢想，有的夢想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；有的夢想到太空旅游?而我的夢想是暢游海底世界。

2028年11月19日，我駕駛著一輛新型的小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍，又是那樣的清，象一面最純凈的藍寶石玻璃。海底是無法想象的美麗：生長著各種各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢中來回穿梭著，成群結隊的海龜在海中自由自在的沖浪?我一邊欣賞海里的風景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當我手忙腳亂時，突然，它們一下子都消失得無影無蹤。我想：它們怎么不告而別呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。

我一定要認真學習，將來做位科學家，實現我的夢想。

未來的多功能黑板

到了2050年，隨著科學技術的快速發展，聞名中外的科學家——鐘裕濤發明了一種多功能黑板。它主要有六個功能，下面由大名鼎鼎的鐘裕濤發明家來介紹一下。

它有易寫易擦的功能。這塊黑板如同一本字典，如果有一個字不會寫，它會自動幫你寫出來。寫字是用手指寫的，字會按你心里想的字體、顏色、筆順、粗細、大小寫出來。如果要擦黑板，可以不用拿布擦黑板。只用手一點，黑板上不想要都會統統消失。用嘴一吹黑板上的字跡全部都會消失。

還有動畫功能呢！只要你把課題寫在黑板上。它就會把課文變成一段動畫，按課文播出來。

還有詞典功能。這里面有世界各地最好的詞典，只要是你不會寫的字、單詞，它都會幫你寫出來。

有儲存功能，擦了的字都會被儲存起來。如果一個同學正在抄東西，要抄的被老師擦了，就可以對黑板說：“打開上一篇儲存的筆記。”它就會自動打開。

有變色功能，如果你正在用綠色“筆”寫字。你想用紅色“筆”寫字，就可以對手指說“紅色！”這樣，寫出來的就是紅色的字。你想用什么顏色，就對手指說什么顏色。

還有防盜功能，如果小偷來想拿走。黑板會發出警報，然后伸出兩只手。一只手抓住小偷，另一只手打“110”報警。這樣，小偷就是自投羅網了！

你們覺得好嗎？等我研制出來我一定要送給一直在教導我的老師——張壽泉！

想像作文 2

未來的“百變鞋”

隨著科技的發展，2050年我已經當上了一名科學家。我發明了一種“百變鞋”，它可以隨時變換功能，下面由大名鼎鼎的鐘裕濤科學家向你們介紹。

它有隨時變換鞋子的功能。如果正在下著雨，鞋子會自動變雨鞋。如果你要去運動，它會自動變成一雙運動鞋。

它還有溫度調節功能。鞋子會根據人的溫度來對全身釋放合適冷氣，冬暖夏涼。

它還有變色功能。鞋子會按天氣變色，也會按季節變色。春天，它會變成綠色；夏天，它會變成紅色；秋天，它會變成金黃色；冬天，它會變成乳白色。

它還有一種特別的功能——飛翔功能！鞋底上有一個洞，這個洞會釋放對人類有益的氣體。這種氣體越聚越多，就會把人帶上天空，遨游太空。

雖然現在還沒有這種鞋，只要我努力學習一定可以夢想成真！

萬能房屋

現在的房屋大多數不太讓人們滿意。然而，未來的房子和現在的有很大的區別。

未來的房屋可先進了。它的墻壁可以變形，只要任何物體一碰到墻壁，墻壁就會變成海綿，不讓物體損壞或者受到傷害。

門口的地毯也有特殊功能哦！只要你一踩上它，它就會立刻啟動清洗裝備，把你的鞋子清洗得一干二凈，把你和鞋子“送”進家門。

屋里的窗簾也有特殊功能。你睡午覺時，它就會自動飄起來，給你按摩。

如果家里很臟，它就會讓所有的家具都飄起來，然后把灰塵排出房間，使屋子變得干干凈凈。

它還能分辨主人和小偷。如果主人來了，它就會發出美妙動聽的音樂迎接主人。如果小偷來了，它就會伸出大手，把小偷“趕走”。

告訴你，它連地震都不怕。如果地震了，它就會長出一雙翅膀，把人們帶到安全區。再也不會有悲劇發生。

如果這樣的房子上市，一定會大受歡迎。

鋼筆的自述_四年級作文

同學們，你們知道我是誰嗎？我就是你們的好幫手——鋼筆。

我從外表看古樸優美、雅致大方，我只有小主人的中指那么粗，身穿一件紅白相間的外衣，顏色鮮艷無比，我的好“伙伴”就是外衣上印著的圖案小熊。小熊穿著一件薄薄的紅裙子，小熊瞇著胖乎乎的眼睛正在熟睡呢！

我的外表不僅光彩奪目，而且用起來也很方便。當小主人需要我時，我就會主動地跳出來，幫我的小主人排憂解難。當“我口渴”想喝水時，小主人就讓我喝足水。這是，我感到渾身有使不完的勁，非常想為小主人服務。有時小主人心情好就會不我輕拿輕放，這時我的心里像吃了蜜一樣甜，寫出的字也漂亮。有時小主人心情不好，她就會很用勁的撞我的頭，搞得我頭昏眼花，想得了腦震蕩一樣。不過，我還是挺喜歡小主人的。

你們想和我交朋友嗎？只有保護好我才能寫出自然流暢字。

優秀想象作文：十年后的家鄉

外公家門前，原本有一條清澈的小河，多少年過去了，那條清澈的小河變成了一條渾濁的小河。河里，再也看不見自由自在的的小魚兒。而在河邊的小樹上掛滿了各種各樣的方便袋。空氣中再也沒有那種清新的草香味，到處都是東西的腐臭味。

想像作文 3

公路上的汽車越來越多，排出的廢氣也越來越多。盡管方便袋給人們帶來了很大的方便，但因為它不容易腐爛，燃燒后產生的有害氣體會破壞臭氧層，加重溫室效應，使我們生存的地球和空間環境越來越惡劣。保護環境，保持生態平衡，是我們每個公民的責任。

晚上，我做了一個夢，夢見十年后的家鄉發生了翻天覆地的變化，到處都開著各種各樣的鮮花，只見火紅的桃花，雪白的梨花，妖艷的海棠花，楚楚動人的櫻桃花，都開得笑盈盈的。田里，韭菜綠油油的，茄子秧上掛滿了嫩茄，半紅半綠的辣椒像害羞似的，藏在茂密的綠葉，還有西紅柿。黃瓜，冬瓜……

遠處的瓜圓一片綠汪汪，那一個個圓滾滾的花皮大西瓜擺滿了瓜園。

十年后的人們雖然還在使用方便袋，但是它再也不會給環境帶來危害，因為科學家已經發明了一種垃圾處理器，只要把垃圾倒進去，便會化成一股股清涼的泉水。在公路上，再也看不見汽車了，公路上只有像電梯一樣的履帶，上面有許多按扭，你想去什么地方，只要按一下那個。

一年級想象作文：我的愿望】

因為有些人工作太累了，有些同學的學習壓力太大了??為了減輕他們的負擔，所以，我想當一位發明家。

一天，我正在我的實驗室里看書，突然，一位焦急的年輕女士跑到我的面前，氣喘吁吁地說：“發明家，我爺爺被車撞了，現在腰酸背疼，請問您有什么發明讓我爺爺的腰背不疼啊”。我想了想說：“這樣吧，你爺爺腰背疼，那么我得發明一個叫《腰背按摩機器人》的東西，你覺得怎么樣？女士說：“行，那你快做吧。”“行”我說。我開始做了起來。

首先，我拿起一個機器頭腦，接著，再拿出一個按摩機器，再把這按摩機打扮得像一個機器人的身子，然后，我把輪子跟身子合體，這樣這個機器人的身子就完成了，最后，我又把頭和身子合在一起，這個腰背按摩機器人就完成了，女士高興地把機器人帶回了家。

還有一次，我在看病人清單，忽然，一個病人急急忙忙地走到了我的身邊說：“醫生，我這幾天頭痛非常厲害，你能幫我檢查一下嗎？”我說：“沒問題。”我認真地檢查了他的頭腦，忽然，我發現他的頭里有一個《VSP型的頭包》。我把這個消息告訴了他，他說：“不會吧，您給我吃點藥吧。”我說：“吃藥是不會讓包消除的，必需馬上動手術。”他說：“不用了。”我說：“為什么呀？”他說：“開刀要很多錢。”我說：“我還當什么事呢，我這里是不要錢的醫生。”他說：“好吧”。于是，我給病人動了手術。過了一會兒，手術動完了，他說：“謝謝”。我說：“不用，不用。”于是，病人高興地走了。

小學四年級想象作文：未來的學校

一轉眼，到了2030年。這時的學校可不是普通的學校了，這時的學校里可全是高科技。

未來的學校是一座網絡學校，每間教室只可坐20個人，但每人有一臺保護視力的電腦來學習。

老師講語文課時，同學們只需要望著電腦，因為老師所講的中心思想、精彩點評??全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學們就不用筆記在課本上了。黑板、課本等學習用品就淘汰了。除此之外，同學們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。

數學課上，老師說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現許多數學題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認”，電腦就想像作文 會告訴你哪些題對，哪些題不對。

到了美術課，同學們就更方便了，你要畫什么，只要告訴電腦，屏幕上就會出現很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的清潔橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會問你要修改什么地方，你一說，錯誤的地方就消失了。

音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學什么歌，電腦就會一句一句地教你。你如果有唱得不對的地方，它還會耐心地給你糾正。

未來的學校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么幸福呀！三年級想象作文范文：假如我有一雙翅膀

藍藍的天空中飄著幾朵白云，幾架飛機飛來飛去，一群可愛的小鳥一會在枝頭上唱歌；一會落到地上；一會猛地飛上天空。

突然我想：假如我有一雙翅膀，那該多好啊！

假如我有一雙翅膀，我會飛上天空，跟星星說自己的心事，成為月亮姐姐的好朋友，摸摸太陽公公的胡子。

假如我有一雙翅膀，我要飛入大海，看看鯊魚到底有多大，看看海豚和浪寶寶在大海媽媽的懷抱里做游戲。

假如我有一雙翅膀，我要飛進森林，參加森林音樂會，教大樹爺爺說話。

假如我有一雙翅膀，我要飛到北京，逛逛天安門廣場，游覽萬里長城，再到大風車劇場和北京的小朋友一起主持節目，和他們一塊讀書??

假如我有一雙翅膀，那該多好啊！

小學一年級想象作文：未來的鋼筆】

提起鋼筆，大家肯定不會陌生。但是鋼筆在使用過程中給人們帶來許多不必要的麻煩，會使人十分頭疼，比如：不小心將筆尖弄斷、書寫過程中突然不下墨水了等這些問題。

我想發明一種鋼筆，它對發生的任何一種情況都能夠應付自如。這種鋼筆由一臺微型電腦控制，這一微型電腦的主要功能是這樣的：筆尖是由一種堅硬耐用的物質造出來的，如果不小心將筆頭弄斷，大家不必擔心，這時微型電腦收到筆尖折斷的信息后，會自動將內部６個會伸縮的備用筆尖中的一個置換上去，所以這一難點就被解決了。在鋼筆的后部有一個名叫“自動補給器”的裝置，里面儲備了足夠寫上萬字的壓縮墨水，要是鋼筆沒了墨水，自動補給器便會用自身儲備的壓縮墨水供給鋼筆，這就解決了書寫過程中突然沒了墨水的尷尬。如果在使用過程中突然不下水了，鋼筆前部的自動維修系統監測到后便會自動進行檢修，不出五秒鐘便會修好，絲毫不會耽誤工作或學習。在鋼筆的運行過程中，還會時不時地提示時間，不會讓你的作業超時或“遲到”。

未來的科學技術非常發達，不僅是鋼筆，許多東西都神奇無比。讓我們共同創造未來，去享受現代科學帶給我們的幸福吧！

一年級想象作文：20年后的我】

20年后的我會是怎么樣的呢？？我常常坐在書桌想著！

我到了機器貓家，向他借一下時空隧道。我做在上面，按了20年不一會兒就到了！

啊！我好象不是來到中國，怎么沒有車呢？？這是一艘飛碟從我身邊閃過，我問一個警察。

“請問黃思宇住哪啊？？？？“

“哦！你找他啊，你不知道他可是比爾。蓋茨的第2代，他有個公司，叫電腦帝國！你去那兒找他！

“好！謝謝“

于是，我向中國街去了，不一會兒，我來到了電腦帝國！啊好氣派啊，有89層啊！我到咨詢臺，只見出來一個機器人，請問黃思宇先生在嗎？？

想像作文 5

他去中國街888號去談生意了，要不你去那找找？？不然打個手機號碼是382818896。我坐著出租飛碟來到了中國街888號，走上樓一看，啊！我看見了20年后的我，穿著西裝??太帥了，看了一會兒，一個機器人問小朋友你找？沒沒，我走了。

我回到了2005年，啊！未來的生活好美麗啊，我是比爾.蓋茨第2代，好帥！

未來的世界】

在未來的世界里，有很多新的東西我說你聽聽吧！

我住在未來的世界里。我的家外面有個開關，如果誰按了，墻壁上就出現一個話筒，這樣就可以和里面的人說話了，門的下半是透明的是透明的，這樣就可以看看外面來的是誰了，如果我說一聲開，門就開了，我說一聲關，門就關了。

我家的電視也很神奇，只說一聲開，他自己就開了，如果你想看什么片，只要說一聲，就會出現什么片，如果你不想看了，說一聲就關了。

如果你要喝飲料，只要說一聲，就行了。

如果你寫作業要開燈，如果你說一聲，就開了。有一種筆，你不會的題，它就能講給你聽。

未來的世界真好呀！

我有一間自己的房間。

那是一間有小窗戶，小柜子，小書桌的房間。可我希望我的房間更奇妙一些。

我希望我的房間是一輛巴士汽車，我是司機，非常神氣，去周游中國，可以看到許許多多的景色，妙峰山啊，五岳啊，也許還能看見兵馬俑呢！

我還希望我的房間是美食世界，墻壁是面包的，窗是壓縮餅干，椅子是用巧克力棒拼成的，垃圾桶是空心餅干，那樣我就可以和我的好朋友張羽焜、湯森一起分享。

我又希望我的房間是地質陳列館，我天天一起床看見的就是金石、寶玉……，而且白天人山人海，甩一把汗，都會下一片雨。

我最希望我的房間是活動室，可以打乒乓球，捏橡皮泥……

忽然，“楊一塵，接電話！”，一個聲音使我脫離幻想回到實際，我接完了電話回到屋子里，想了想，我最喜歡的還是我自己的房間，在這里，我可以玩耍，可以幻想。

未來的學校

到了21世紀末,科技飛速發展.那時,我們的學校—實驗小學，也煥然一新，宛如仙境一般。

2070年的一天，我來到實驗小學，今天的實驗小學有著翻天覆地的變化。

我走到學校門口，緊閉的校門上就自動會發出紅色電子光束對我掃描，經過認證后，“唰”的一聲，就我把門打開。我走進了學校，門又自動關上了。映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語花香，一朵朵花正在爭奇斗妍，一棵棵樹正在競相爭榮。到了一定時候，花壇中的噴水口會自動向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節約用水資源的作用。門衛室里一個機器人正在維持秩序，讓學生不要擁擠，同學們如果衣服的鈕扣掉了或是指甲長了也不用愁，機器人會會自動幫他們打理得整整潔潔。

如果你細心，會發現學校怎么會沒有操場？這你就不用擔心了，校長先生為了節省占地面積，便把操場設在地下了。下課后，自動升降機會把你帶入操場，那里四周都有發光板，在里面猶如白晝一樣，不會影響學生運動、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場、羽毛球場、網球場……同學們在那里自由活動。操場邊上有“文化墻”。“文化墻”遠看是一道長長的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤，只要想看什么就用手點一下，查資料就用手輸入關鍵字、詞，馬上就找到。

操場上面的教學樓是藍、白兩色，藍色水靈靈的生機盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。教學樓很高很高，可說是直沖霄漢。我向上望，帽子都掉了，還沒見頂呢！我進了教學樓，走進一個小車似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來到了我們班級所在的97樓。教室的桌椅都是單獨的，用玻璃隔開，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺與Internet連接的電腦供我們自修用。原來的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個大按鈕，被畫得“五彩繽紛”的白板就會煥然一新。這個寫字板還能像看電視一想像作文 6 樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。在這個教室里，老師不再用整天忙著批改作業，只要把作業收上來，放進一個打分機中，不到一分鐘，堆成山的作業都會批改得清清爽爽。干部也不用急著利用下課時間著整理教室了，機器人會定時進來在教室里噴一種液體，這種液體一噴出，教室里污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機器人再把水吸干，把紙漿過濾出來，做成紙再一次利用，噴出來的液體又被機器人吸回來存好，下次再用。同學們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書包到學校了。只要把書放在一個柜子里，你去拿時，只要把你的學生卡在上面一刷，用光標鍵選中你要的書，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書。你放進去的書如果有的地方破了，那柜子象個醫生一樣，能幫你及時自動補好，而且補過的書像新的一樣。

啊，未來的學校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學習，勇于創新，我們一定會創造出最美最好的學校！

未 來 的 學 校

我們現在的學校環境優雅，春意盎然。那么，未來的學校又是什么樣子呢？別急，你們馬上就知道了！

在2036年的一天早上，陽光明媚。我正在街上走著，突然，我眼前一亮，發現一座奇怪的建筑，走近一看，原來是一所學校。

這個學校可真夠大的，有足球場，籃球場，網球場，還有游泳池。學校的主體建筑就是那座外形像英國白金漢宮的教學樓，通體紅色，成了這所學校最耀眼的一道風景線。我還發現，這所學校所有的建筑都非常有個性：比如那圖書館，像牛津大學的雷德克利夫圖書館。那劇院就像澳大利亞的悉尼歌劇院。就連眼前的這座鐘樓，也是模仿那座聞名全球的大笨鐘而建的，當然不是完全的模仿，結構和線條都做到了恰到好處的處理。

最美的肯定是教學樓，火紅的顏色美麗極了！走進教學樓一看，一間間教室里擺放著干凈而整潔的桌椅，孩子們在快樂地玩耍。樓外有一個大的花園，小草被春風吹得嫩綠，花兒被春雨滋潤得鮮紅。這樣的學校真是美麗極了！

未來的學校四季如春，生機勃勃；現在的學校歡樂祥和，五光十色。你難道沒有被未來的學校深深陶醉嗎？

未來的校園

學校就像是同學們的第二個家，是個既溫馨又美麗的地方。

未來的教學樓、辦公樓是全新房型“泡泡房”組成的。“泡泡房”是一個個直徑為20米，不會爆炸的圓形房間。這種房間可以預測到地震、臺風等各種各樣的自然災害。當有地震、洪水來襲擊人們時，泡泡房子就會升到5米的高空，和鳥兒們一起飛翔。當臺風來襲時，泡泡就會鉆進地下世界。再請你看看泡泡里面吧！首先要找到泡泡的門。這可是很不好找的，不過只要亮出你的學生證，門就會自動出現在你的眼前了。走進泡泡里一看，哇，好漂亮啊！講臺和黑板都一干二凈，同學們認真地做著課題作業。看到這種景象，你一定會產生疑問：“學生怎么都跨著馬步寫呢？而且他們的書本、文具怎么會飄起來呢？”我來告訴你吧！這就是高科技，隱形桌和隱形椅。用隱形桌椅是因為我們在課堂上老師組織做游戲就有更大的空間。

從泡泡里了望窗外，可以看到操場。操場很大，有5670平方米。操場上有3個大沙坑、1個噴泉、1圈200米的圓形跑道，還有3個籃球架和一個排球場。

這就是未來美麗的學校！贊同964| 評論(23)

未來的筆

我希望未來能出現一種結合筆，因為現在文具盒里不光得裝鉛筆、水筆，還得裝鋼筆、圓珠筆，弄得文具盒重重的。那么，大家就來聽我介紹一下吧！

這種筆和普通的筆外觀沒什么兩樣，但你可別小看它，它的功能可大著呢！它的上面有幾個細小的開關，第一個開關可以調筆的顏色，如果你想它變成綠色，只要輕輕一按，筆就可以立刻變為綠色了。第二個開關是最重要的，要是沒了它，這筆就不叫結合筆了。這個開關用來讓這根不起眼的筆變成鋼筆、圓珠筆、水筆、或者鉛筆。如果你上美術課沒有帶彩筆，那這根筆就要幫你的大忙了。先按下第二個開關，想像作文 7 讓這根筆變為彩筆。如果想換顏色，再按第一個開關，這支筆就會變成你想要的顏色。如果你正在家里寫作業，突然停電了，就可按下第三個開關，筆就會立刻伸出一個小燈泡，你就可以繼續寫作業了。

如果有人偷走了這種筆，你也不用擔心。不管小偷怎么按開關，都沒用，因為在你用時，你的指紋留在了上面，而小偷和你不一個指紋，所以啟動不了。相反地，這支筆被小偷一直按，就會啟動一種轉移系統，這系統會使這筆立刻回到主人手中。

這就是我希望未來出現的筆。

我的夢想

我有一個夢想，深深扎根于我的心中。那就是長大后，我要成為一個科學家。

盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。

以前，每當我看到科學家們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發展贏來了一個嶄新的明天。

因此，我想成為一個科學家，成為一個對國家有貢獻的人，成為這個國家的棟梁。每當我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀；每當我看到不務正業的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。

而我，至少有一個夢想，一個目標。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就等于把握了自己的人生航向，不會再迷失方向。有了這個夢想，就好象一盞明燈，照亮了我前進的道路。一直通往勝利的頂峰。

為了這個夢想，我會努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢想奮進，尋找屬于自己的明天！

我的夢想

每個人都有自己的夢想，而我也不例外。我的夢想是當一名救死扶傷、技術精湛的醫生。

我原來的夢想是當一名老師。而當我看到08年5月12日汶川大地震、青海玉樹大地震的時候，他們深深的把我感動了。在汶川地震時，電視屏幕里出現了一群又一群的救災戰士們；在我看到那一些“白衣天使”出現在電視屏幕的時候，我不禁落下了熱淚，因為他們對傷病員的那種責任感深深的打動了我。當我看到傷病員們的那種無助的眼神，和已逝的人們的家屬那種悲痛欲絕的心情，我無語了，現在身在福中不知福的我們，真應該感到慶幸，比起那里的孤兒，我們比他們要幸福好幾倍！我真想奔到那離這兒幾千公里的災區！從那一刻起，我便立志要當一名救死扶傷的醫生、當一名“白衣天使”。看到你們為傷病員捐血；看到你們要是時時刻刻守在災區現場，冒著隨時有余震的危險、日夜不停的忙碌著，我真想借我的肩膀給你們休息一下，雖然很小、很窄，但是我也盡到了我的一份愛心。雖然我遠在幾千公里外的惠州，但我還是可以盡一份微薄之力，在這兒默默的祝福你們：平安回家！祝那些已經失去親人的同胞們：堅強的生活下去！祝福那些已經逝去的人們：雖然我們素不相識，但是祝你們一路走好！

“我好想長大，長大到可以當醫生的年齡。大學很難考上，但我相信，只要我從現在開始努力學習，那長大以后就一定可以當醫生。就算當不上醫生，我也可以當護士，做醫生的助手！

就像02年的“SARS”，有多少醫生和護士喪失了自己年輕的生命。而在09年全球爆發的“H1N1流感”，到現在都讓我們人心惶惶、提心吊膽。那些為了人們健康而做出突出貢獻的科學家和醫生們，都將永遠被人們銘記！青海玉樹大地震，看到醫生、護士們在救護車里焦急地等待著傷病員出來、并且連續幾天不睡覺，我很佩服你們！看到電視上正放映著你們成功救活了一名傷員的時候，我為你們喝彩、為你們感到驕傲、自豪。我想此時此刻的你們也一定很開心吧？！

醫生，令人充滿敬佩的職業！也是我多年后想要擔任的職位。當我看到那些醫生為了自己的目標，而努力奮斗時，好像就是我為了自己的目標去努力奮斗時一樣！

夢想，就象理想的風箏，帶著追夢人的期待，帶著我對藍天的向往起飛、翱翔。

想像作文 8

夢想

我有一個十分偉大的夢想，就是長大以后，當一個發明家，發明許許多多的東西，為人類做貢獻。

我想發明聯絡機，這種機器只有巴掌那么大，攜帶十分方便，而且他有許多功能，它可以成為無線視頻電話，無論你在哪里，都能聯絡別人；它還可以當電腦，它的芯片里有很大的內存，能儲存許多內容；它還可以變成掌上游戲機，在你無聊的時候，就可以玩玩游戲，放松一下你的心情。當然，它最大的優勢是能變為機器人，替你做事，為你服務。

最近幾天，我又想發明一種叫“萬能鞋”的東西，“萬能鞋”的用途可多了，它可以放出優美的音樂，在你寂寞的時候可以讓你感到十分快樂。它還可以講故事，當你一個人的時候，它就會講一些動人的故事，讓你不再孤單無聊。你也可以把“萬能鞋”變成任何顏色。在春天，春意盎然，你就可以把它變成春天的顏色——綠色；夏天，太陽火辣辣的，你巴不得下水游泳，這時，你就可以把鞋變成水的顏色——蘭色，這樣，你似乎能感受到陣陣涼爽。秋天，豐收的季節，你也可以把鞋變成金黃色。冬天，下著大雪，這時，你還可以把鞋轉化成雪的顏色——白色了，融入到這粉妝玉砌的 世界里了。

我還想發明“快樂果”，它會毫不吝嗇地送給人們快樂，當你傷心難過的時候吃一顆，保證讓你一下子開心起來，發出心靈深處友善的笑聲，讓這個世界更加和諧。

不過，我也知道，我現在還只是一個 小學生，還要學習好多的知識，但是，只要我不放棄我的夢想和我的追求，認真走好我的人生路，我的偉大理想就一定會實現

想像作文 9

第五篇：想像作文

想像作文：《臺燈·鞋·蚊帳》

有一次，鞋和蚊帳開著臺燈聊天。他倆聊得話題就是夸自己，你聽，他倆可是把自己夸得就快飛上天了。

“我多了不起啊，這你也是知道的，我走過那么多美麗的地方，增長了那么多見識，你怎么跟我比。”鞋驕傲的說。

蚊帳也不甘示弱：“我對人類的貢獻可大了。一到夏天，我可以幫人們擋住蚊子的攻擊，免去皮膚之苦，既天然也環保，沒有人可以取代我。”

就這樣，他倆你一句我一句不停地夸耀著自己的偉大。

直到他們幾乎沒什么可夸的話再講的時候，一旁的臺燈開口了：“為何要爭鬧呢？任何人事物都有自己的特長和不足，不是嗎？”

臺燈短短的一句話，讓鞋和蚊帳羞愧的低下了剛剛還很驕傲的昂著的頭。