第一篇：口語交際(說說我自己)教案（精選）

口語交際——說說我自己

云浮市第八小學

馮堅昌

教學目標

1．培養學生會以介紹自己為題，進行口語交際。

2．抓住自己的特點來說，要說真話。

3．聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。教學重難點

培養學生抓住自己的特點向別人介紹。課時安排

1課時 教學過程

一、激趣導入

師：同學們，你們對自己了解嗎？

師：（出示PPT）今天我們聽一下一位同學的自我介紹。

大家好！我的名字是李明，今年11歲。現在在云浮市第一小學讀四年級。我的臉兒長得比較小，個子也長得比較矮，所以人人都叫我“小明”。我平時比較喜歡看書，每當空閑的時候，我都喜歡躲在一角看書。所以，我平時不好動，比較文靜。我覺得自己最滿意的地方是學習，每次考試都能拿到全班第一名。但是，我也有討厭自己的地方——平時運動少，身體差。師：你發現他都向我們介紹了哪些方面？

根據學生說（板書：身份、外貌、性格、愛好、優點、缺點……特點）

師：同學們一下子說了這么多，真不錯！

師：（出示PPT）著名哲學家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話其實是在告訴我們，世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨有的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動，《說說我自己》。

二、明確口語交際要求

1．師：請大家翻開書P47，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵處做記號。（巡視過程中表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣）

2．請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。（板書：說真話）

生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。

三、介紹自我，抓特點：

1．師：有說才有聽，聽后才能評，我們首先來說吧。如果讓你選一兩個詞語來概括你的特點，你會選什么？

生：我覺得我很大膽；

生：我選一個詞,就是獨立；

生：我選愛看書；

（根據學生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）

2、看來同學們都挺了解自己的，那么自我介紹，除了要抓特點，說真話，還有什么要求嗎？我們的好朋友美羊羊忍不住想先做個示范了，看~

師：美羊羊向我們介紹了關于她的哪些內容？

師：她先介紹什么，再介紹什么？

師：是啊，她不僅抓住特點，說真話，還按照一定的順序了呢！有條理的說話，能讓大家伙兒聽得更清楚、更明白。（板書：有順序）

師：現在就請大家在四人小組，互相介紹自己，可以用上老師提供的詞，也可以用上自己平時積累的詞，但是記住：抓住特點，說真話，還要有順序！

3．前后排四人一小組交流，老師巡視指導。

四、秀出我自己

1、同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽？你建議他說的時候怎么說？）

2．其他同學可以補充，也可以評一評。（老師跟進對說、聽、評表現好的孩子進行加分）

五、回顧梳理

孩子們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎上，我們學會了說要抓住特點，注意聽后要做恰當的補充，這樣做點評的時候才能有針對，有啟發。）

六、說說你這一節課的收獲。

七、練習。

同學們，你們可以將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，題目可以是《這就是我》。要求：通過一件事來寫出我的特點。

（讓同學們拿出草稿紙去寫，老師巡視指導。）

板書：

說說我自己

抓特點： 身份、外貌、性格、愛好、優點、缺點……特點 說真話

有順序

這就是我

2018年4月19日

第二篇：口語交際說說我自己

口語交際：說說我自己?

九里山小學???????秦紅玲?

教學目標：?

?、培養學生學會介紹自己，并進行口語交際。?

?、抓住自己的特點來說，要說真話。?

?、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。?

教學重點：?

培養學生抓住自己的特點向別人介紹。?

課時安排：?課時?

教學過程：?

課前談話：你們喜歡看動畫片嗎？喜歡里面的哪個人物？為什么？?

一、激趣導入?

師：剛才有的同學提到了喜羊羊，今天，老師今天把喜羊羊帶到了我們的教室，給他打個招呼吧！他聽說咱們班的孩子個個聰明、勇敢，想和大家交個朋友呢？大家愿意嗎？（愿意）他生怕我們不了解他，急著要做一番自我介紹呢：（出示課件）我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前一句，后一句我已經搶在前面把事情干完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常鬧出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀好動，永遠帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。?師：從他的介紹中你發現了它的哪些方面特點？（指名說）?

師：同學們一下子說了那么多，真不錯！灰太狼聽說喜羊羊來了，也偷偷地跑來，要給我們介紹自己呢！（出示）?

?因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：?耶?。?

師：你們笑什么呢？（指名說）?

師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動《說說我自己》。?

二、明確口語交際要求?

?、師：請大家翻開書本??頁，自由讀口語交際的要求，用筆在關鍵處做記號。??、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？?

生說師板書。?

?、師：什么是特點？指名說?

師小結：有的人是長頭發；有的人是短頭發；有的人喜歡畫畫；有的人喜歡打球；有的人好動，有的人喜靜。總之，與別人不一樣的地方就是特點。?

三、介紹自我，抓特點。?

?、師：剛才喜羊羊的介紹就抓住了自己的特點，從姓名、愛好、缺點、特長作了介紹，給大家留下了深刻的印象，讓我們讀一讀吧。（出示課件生讀）美羊羊和喜羊羊一樣嗎？她又會怎樣介紹自己呢？（出示課件生讀）喜羊羊和美羊羊都向我們介紹了自己，同學們想不想讓別人認識你、了解你？想不想讓今天在坐的各位聽課的老師熟悉你？（想）?

?、師：你能介紹一下自己嗎？（能）你準備從哪些方面介紹自己??指名說??

?、師：下面就請同桌互相說說吧！?（?生說）?

?

?、師：誰能給大家介紹一下自己。（指名說）?

?、師：聽的同學有補充嗎？（生補充）?

?、師：剛才這位同學從外貌、性格等方面介紹了自己，那么怎樣讓自己的介紹生動有趣，讓別人一下子就記住你呢？（生想各種辦法，如用上好詞好句，用第三人稱寫，把事例寫具體）?

師：怎樣把事例寫具體呢？（課件出示句子：我非常愛唱歌，一上音樂課??????????；一聽到音樂響????????????。大家親切地叫我????????。指名說）?

?、師：本來簡簡單單的幾個字，讓同學們把它變成了幾十個字，這樣就把事例寫具體了。同學們，你能通過一件具體的事例介紹自己嗎？（指名介紹，其他同學補充）?

?、誰還愿意向大家展示自己？（指名說，評）?

五、游戲活動。?

?、師：同學們說的真棒，現在老師邀請大家來做一個游戲，放松一下自己。游戲的名稱是?猜猜他（她）是誰？??

?、他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。?

?、大大的眼睛，烏黑發亮的頭發，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到??元錢，正準備交給老師，一個九年級的學生看見了，連忙把錢要過去，并說：?我去看看這錢是不是我們班的同學丟的。?過后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：?老師，我懷疑那個同學是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學到您這兒來認領呀，為什么拿著錢就不見了？?最后她還和老師一同支九年級教室指認那位同學并把錢要了回來。?

?、他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學，但是家庭作業總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。?

六、回顧梳理。?

?、師：同學們，今天學會了怎樣向別人介紹自己，相信在今后的日子里，你一定會通過介紹自己向別人展示一個完美的你！（課件出示：我的自畫像）?

?

第三篇：口語交際《說說我自己》教學設計

口語交際《說說我自己 》教學設計

教學目標：

1.通過介紹自己，進行口語交際。

2.培養學生說真話，能夠抓住自己的特點，通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3．培養學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。教學重難點:

培養學生說真話，能夠抓住自己的特點，通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。教學時間：一課時 教學過程：

一、情景導入。

1、師：同學們昨天老師給大家拍了一些相片，大家想不想看看自己或同學是什么樣子的？

2、播放本班學生生活照片（要求：注意觀察，說一說你最喜歡哪一張，為什么？）

3、是呀，其實我們每一個人都不相同，人人都有自己的特點。雖然我們天天在一起學習，但對于同學們的一些性格特點還是不了解，這節課我們就來做一下自我介紹。板書課題：說說我自己

二、明確交際內容和要求

1、抽人介紹，其他同學注意聽，并說說他從哪些方面介紹了自己。

2、再次嘗試：誰能用跟他不一樣的方式介紹一下自己（抽2-3人介紹）。

引導學生評價后小結板書：

外貌

年齡

性格

愛好

優缺點

具體事例

三、進行口語交際

1、小組為單位，自行交流 說話方面：

內容：性格 愛好 優點

缺點 特長 外貌…… 要求：抓特點

說真話

聽的要求：認真傾聽

適當補充

真誠建議 評價要求：語言：清楚流利

內容：特點突出 儀表：禮貌大方

2、全班交流：

每組選派一名代表作自我介紹，他說不到的地方可以補充，也可以指出他說不對的地方。

四、拓展活動：演員推薦會

1、出示“好消息”。

2、出示要求，自愿報名。

五、總結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

第四篇：口語交際《說說我自己》教學設計

口語交際《說說我自己 》教學設計

宿州市第二十小學劉惠芳 教學目標：

1.通過介紹自己，進行口語交際。

2.培養學生說真話，能夠抓住自己的特點，通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3．培養學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。教學重難點:

培養學生說真話，能夠抓住自己的特點，通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。教學時間：一課時

教學過程：

一、師自我介紹導入。

1、教師做自我介紹。

2、鼓勵大家與老師交朋友，創設比賽情景，激發學生勇于介紹自己的積極性。

3、板書課題

二、明確交際內容和要求

1、出示教材內容，學生自讀

2、指名說說這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。

三、范文引路，初步介紹

1、剖析老師的介紹角度，詮釋“性格”、“愛好”

2、請學生用一個詞形容自己，介紹自己

3、出示喜洋洋的自我介紹，評價

4、指名再次介紹自己,評價

四、分組進行口語交際

1、小組為單位，自行交流

2、開展比賽活動，評選班級“金話筒”

五、總結

第五篇：口語交際《說說我自己》教學設計

口語交際 《說說我自己》

課前預習單

江西省贛州市白云小學 曾曉莉

用一個詞語形容你自己的特點（）

給自己設計一個精彩的自我介紹，讓大家更好的認識你吧！

你對自己的表現滿意嗎？（）

爸媽對你的表現滿意嗎？（）

口語交際《說說我自己 》教學設計

江西省贛州市白云小學曾曉莉 教學目標：

1.通過介紹自己，進行口語交際。

2.培養學生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學會通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3．培養學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。

教學重難點:

培養學生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學會通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

培養學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入。

師：你喜歡看什么動畫片？其中你最喜歡誰？為什么？說說主人公的特點。

生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡??

生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡??

這位同學不僅愛看動畫片而且在看動畫片的過程中善于總結人物特點。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??

師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。

師：那你能用一個詞語說出你的特點嗎？

生：活潑開朗

師：的確如此。

生：樂于助人

師：我同意。

生：文靜

師：說得好，你很了解自己。在老師看來也是如此。

生：大方

師：當然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。師：看來同學們預習準備的那么認真，那這堂課咱們趕緊走進語文園地三的口語交際，“說說我自己”。

二、學習口語交際要求，讓學生學著說說我自己。

師：請你翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求

我們做什么，并且告訴了我們怎么做。

師：誰愿意來說一說?

生：這次口語交際要我們說說自己，可以說說自己的優點或缺點，也可以說說自己的愛好。

生：我們還要說真話，抓住特點來說，聽的人要注意聽，再評一評。師根據學生反饋進行板書。

師:同學們總結的真好，真會讀書。誰愿意先上臺來說說你自己，其他同學認真聽，比比誰聽的最仔細，待會也請你來評一評。

請兩名同學上臺,并請學生一一進行評價。引導說真話。引導抓特點。這兩位同學說的真不錯，真不愧為咱班的金話筒！老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來介紹自己，咱們來聽聽看他們說的是否精彩！

喜羊羊：

我是喜羊羊，是青青草原上最聰明的小羊，我俊雅、樂觀、善于維持羊際關系，每當灰太狼來襲時，我都能識破灰太狼的詭計，并出謀劃策讓大家轉危為安，我是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。但我愛搞惡作劇（如夢游時放炸彈，把大家都炸飛了），弄得大家對我很反感。不過我在關鍵時刻臨危不懼、沉穩，總能利用灰太狼的弱點得以逃生！我會主動去攻擊灰太狼，我愛說，“灰太狼先生，難道上次的事情你還沒受夠嗎？”

喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？

喜羊羊通過舉例子的方式說出了自己的特點，這是值得我們學習的地方。喜羊羊也真不愧為金話筒。

還有一位朋友也按捺不住了。

懶羊羊：

我是懶羊羊，不愛運動。因為很懶，常常把該做的事情都推到明天或推給別人，所以我有很多時間可以用來睡覺。闖禍的原因自然是因為我的缺點太多了，結果被灰太狼給抓住，每次都要喜羊羊來救我。因為我最愛做的事情是吃和睡，所以長得很肥，被灰太狼稱為“小胖子”或“小肥羊”。不論是生活、學習還是工作，我都會隨身攜帶我的最愛——枕頭。而在不睡覺的時候，我就會享用那些美味的零食。

別看我很懶，很弱，但是，我卻有好運！有時，我睡懶覺，就可以躲開灰太狼的攻擊，甚至可以免被灰太狼煮！有一次，灰太狼騙喜羊羊，美羊羊和沸羊羊照相。而我在睡覺，躲過這次危險。

師：聽了懶羊羊的自我介紹，你有何感想？

師：懶羊羊不僅抓住了自己的特點來說，而且還勇于說出自己的缺點，敢說真話，也真不愧為金話筒呀！

三、四人小組說說我自己，推薦優秀選手進行比賽。

師：誰想來和這兩位金話筒比比，說說你自己！看大家這么踴躍，那咱們來一場以“說說我自己”為題的口語交際比賽。每個人先參加四人小組內的預選賽，在小組內說說你自己，其他同學認真聽，看看誰說的最精彩，然后舉手表決推選出優勝者，進行決賽。決賽咱會評出前三名，分別授予金話筒、銀話筒、銅話筒稱號，并發表揚信。注意黑板上給你的提示，開始吧。

四、進行口語交際大賽，展示精彩的自我介紹。

師：同學們準備好了嗎？咱們分兩輪比賽，每位同學認真聽，每個同學手里都有一張書簽，待會咱們用它來投票。

師：那首先有請第一小組參賽者，掌聲歡迎??

一輪比賽結束后，請同學進行評價。

師：你愿意把這票投給誰，為什么？

進行第二輪比賽。

賽后，你愿意把這票投給誰？為什么？

五秒鐘進行投票！得出結果！頒發表揚信。

五、小結。

師：這次比賽很激烈，相信每位同學都有自己的收獲，老師的收獲是從同學們精彩的自我介紹中，老師更多地了解了同學們。那么你學到了什么呢？

六、板書設計

說真話

說說我自己抓特點

舉例子

作業布置：把自己的自我介紹進行修改，寫成一篇習作。題目自擬。