第一篇：浙教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第3冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第3冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 云兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，讓同學(xué)初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。

2.引導(dǎo)同學(xué)大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)同學(xué)的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表示方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)同學(xué)對(duì)云朵的觀察、回憶、考慮、想象與討論，使同學(xué)感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)對(duì)自然景觀的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表示。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

課前準(zhǔn)備

(同學(xué))油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和資料，4—6人的小組并選好小組長

(教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)同學(xué)先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的和有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓同學(xué)結(jié)合自身的生活實(shí)際，說說對(duì)云朵的感受。

(2)教師問同學(xué)：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示）他人畫的云朵與你的有什么不同？讓同學(xué)進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，同學(xué)欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓同學(xué)討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請(qǐng)看看書中的幾幅同學(xué)作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和資料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）同學(xué)上臺(tái)講述、演示方法，教師協(xié)助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤睢＃?/p>

（3）提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表示呢？（提示：通過對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表示。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

4.安排作業(yè)，表示感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自身對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表示自身的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表示是否有趣等。）

6.提供課題，研究拓展。

同學(xué)課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？

教學(xué)小結(jié)

第2課 好大的向日葵

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

2.培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明。

3.激發(fā)同學(xué)熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明。

課前準(zhǔn)備：

（同學(xué)）彩色水筆、蠟筆等常規(guī)工具，觀察向日葵實(shí)物（事先可由家長或老師組織觀察）

（教師）圖片、范作（可以帶1-2個(gè)實(shí)物來教室）等

教學(xué)過程

1.出示圖片，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

（1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓同學(xué)把觀察到的形象描述出來（以個(gè)別、小組和全班的形式來述說）。

（2）讓同學(xué)說說自身的感受。

（3）教師小結(jié)，肯定同學(xué)的觀察能力。

2.欣賞范作，一起評(píng)價(jià)。

（1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以和書本中凡•高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受；你最喜歡哪幅畫，請(qǐng)講出原因；假如你是畫家，你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。

（2）師生一起結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與實(shí)際的區(qū)別。

3.創(chuàng)作作品，提供建議。

（1）提出主題：好大的向日葵。

（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼匕l(fā)明出新形象；表達(dá)自身的觀察感受，可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（可在相似色知識(shí)、涂色、運(yùn)筆等方面做些指導(dǎo)）。

4.小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展主題。

（1）自評(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合（著重對(duì)同學(xué)的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

（2）要求同學(xué)課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時(shí)比較自身的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。

（3）編一個(gè)有關(guān)向日葵的故事。

（4）有興趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長過程。

（5）研究有關(guān)相似色的物品、景物的色彩變化等，并可進(jìn)行有關(guān)實(shí)踐。

教學(xué)小結(jié)

第3課 奇妙的數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深同學(xué)對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使同學(xué)養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表示生活中的美

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字母造型和添畫練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

課前準(zhǔn)備

（同學(xué)）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工資料

（教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）同學(xué)同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開）。

（1）請(qǐng)同學(xué)用自身喜歡的方式（獨(dú)立考慮或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）同學(xué)交流自身編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓同學(xué)分別猜猜包括哪些字母；②提問：假如讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示同學(xué)和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)同學(xué)說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；假如讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）同學(xué)創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）同學(xué)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。

5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評(píng)價(jià)：同學(xué)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

教學(xué)小結(jié)

第4課 多姿多彩的課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)課程表的研究與制作，使同學(xué)初步了解和掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2.對(duì)課程表的圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富同學(xué)的想象力和發(fā)明力，提高同學(xué)的審美能力、圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

3.體驗(yàn)手繪圖表的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)課程表和圖表設(shè)計(jì)的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行籠統(tǒng)思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)同學(xué)思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地發(fā)明出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。

課前準(zhǔn)備：

（同學(xué)）課程表、學(xué)習(xí)用具

（教師）各種圖表的圖片資料、各種課程表

教學(xué)過程：

1.談話引入。

（1）說一說：課程表的重要作用。

（2）比一比：誰的課程表最漂亮。

（3）小結(jié)：每位同學(xué)的課程表都不一樣，都有各自的特點(diǎn)，各有各的美。

（4）揭示課題：《多姿多彩的課程表》。

2.展開。

（1）看一看：請(qǐng)觀看黑板上的圖片，仔細(xì)對(duì)照文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表，分析一下哪一幅作品好。為什么？

（2）議一議：今天我們要用圖表形式來制作課程表，首先要解決怎樣用圖表表達(dá)文字的問題。大家先討論一下美術(shù)課程可以用哪些圖表來表示。

（3）試一試：同學(xué)嘗試用各種圖表來表示美術(shù)課程（如彩色水筆、三原色、調(diào)色盤等）。

（4）評(píng)一評(píng)：接著讓同學(xué)展示自身的作品，并盡量在眾多的作品中選擇出自身喜歡的圖表。然后，舉一反三設(shè)計(jì)出其他課程的圖表。

（5）學(xué)一學(xué)：書本上的圖表是怎么設(shè)計(jì)出來的？有什么值得學(xué)習(xí)的地方？

（6）議一議：一張完整的課程表還必需包括哪幾局部？（如表格、時(shí)間、課序、花紋圖案……）

3.制作表示。

同學(xué)大膽制作表示，教師巡視指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

（1）玩一玩：評(píng)價(jià)自身的作品。

（2）評(píng)一評(píng)：誰做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。

（3）延伸：課后尋找其他的圖表資料，開闊同學(xué)的眼界。

教學(xué)小結(jié)

第5課 小鬧鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體和其他各種形狀的物體。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫與拼貼的形式來表示。

3.培養(yǎng)同學(xué)愛設(shè)計(jì)，敢于發(fā)明、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使同學(xué)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

第二篇：第3冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 我和昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)知對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

2、養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪刀、膠水??

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)集中注意力，提要求。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

2、對(duì)昆蟲有初步的認(rèn)識(shí)，初步了解昆蟲的名稱及形象特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，開擴(kuò)視野，更廣泛、更全面地了解昆蟲的知識(shí)。訓(xùn)練細(xì)致的觀察力，了解昆蟲的變化過程，發(fā)現(xiàn)昆蟲變化過程中的共同特點(diǎn)。細(xì)致了解昆蟲。

4、培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，在講故事的同時(shí)，構(gòu)思畫面內(nèi)容。了解課題，明確表現(xiàn)內(nèi)容。引導(dǎo)構(gòu)思構(gòu)圖啟發(fā)創(chuàng)作熱情。

第2課 奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真，大膽作畫的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。教學(xué)過程：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法與作畫方法，以及對(duì)未知世界勇于探究的精神。

3、開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種手段創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第3課 漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生審美能力。

3、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

4、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

5、通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。出課題：漂亮的小鐘表

提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

2、提問：材料第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤？

3、提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？分小組討論，小組每個(gè)同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)思路。互相啟發(fā)、完善。請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕āＥ囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

4、學(xué)生手動(dòng)實(shí)踐，教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

5、小結(jié)：喜歡鐘表嗎？為什么？它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行綜合。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

第4課 會(huì)變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2、養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲帶等裝飾用品。

教學(xué)過程：

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料？觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，看看又像什么？將手套換一個(gè)角度看看還像什么？

請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么？

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，就地取材。引導(dǎo)學(xué)生適形造物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生了解制作方法，掌握簡(jiǎn)單的裝飾手法。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。

3、先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

第5課 小花飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣

3、在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小花飾的制作方法。

難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)活動(dòng)的方式與方法。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生觀察、討論、回答：有小花飾的那一組更好看。教師肯定學(xué)生的回答，繼而導(dǎo)入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集到的作品，議論一下小花飾是怎么做的。學(xué)生可以拆開自己做的小花飾進(jìn)行研究，也可以看看其他同學(xué)手中的小花飾拆開來的結(jié)果，告訴同學(xué)和老師小花飾是怎樣做出來的？

3、啟發(fā)、討論的學(xué)習(xí)氣氛中，解決本課重、難點(diǎn)問題，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4、會(huì)用自己手中材料，按照自己的想象制作小花飾，感受小花飾的審美特征。學(xué)生欣賞、評(píng)述自己和他人的作品，并能簡(jiǎn)單地談?wù)勚谱鞲惺堋?/p>

第6課 百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2、過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、教具（1）課題，（2）剪紙用具。

3、彩色紙、彩色報(bào)紙。

4、剪刀、膠棒、水彩筆。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。引入：同學(xué)們你們看，我這里有一個(gè)具有魔力的萬花筒，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，誰想來瞧瞧？大家一起欣賞。師生共同探索萬花筒的“秘密”。

2、揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。

3、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌圆艜?huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。

4、分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)過觀察、試折得出結(jié)論。

第7課 我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過程：

1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與砂紙；讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

2、請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。

3、引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

4、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

2、看看你的拓品像什么？對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

5、培養(yǎng)學(xué)生反思的能力，總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題。

第8課 大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成？

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

3、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫是什么故事嗎？你是通過哪些形象看出來的？

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。解決學(xué)生構(gòu)思的問題。

5、利用一些學(xué)生作品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。

6、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第9課 新穎的泥名片

教學(xué)目標(biāo)：

初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

膠泥、彩泥、紙。另準(zhǔn)備一把剪子，用來剪制底板。

教學(xué)過程：

1、從資料袋子中取出一些紙名片。這些是什么？能做什么用？你最喜歡哪裝名片，說說為什么？板書課題。小組研究討論。把它們分分類。（可以用多種方法分類）全班匯報(bào)交流。你們是按照什么方法分類的？

2、從名片的造型、版式、用途、色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，語言組織能力。通過小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及動(dòng)手制作能力。

3、展互動(dòng)式參觀、交流。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心。

第10課

教學(xué)目標(biāo)：

我們來跳舞

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備： 可準(zhǔn)備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。

教學(xué)過程：

1、（1）放一段歡樂的民族音樂。

（2）提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡樂喜悅的心情。（3）提問：①上面畫了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎？

2、（1）聽音樂，談感受。（2）起身隨音樂跳舞。（3）觀察后來答。（舞蹈情景）

（4）幾名同學(xué)上前模仿。（感受服飾、動(dòng)作、節(jié)奏的統(tǒng)一，隊(duì)形整齊等。）

3、對(duì)藝術(shù)作品的感受。通過將照片和藝術(shù)作品進(jìn)行對(duì)比，及對(duì)舞蹈造型、線條進(jìn)行分析，體會(huì)到藝術(shù)家是在抓住了舞蹈者舞姿特點(diǎn)的基礎(chǔ)上并融入了自己對(duì)舞蹈的理解之后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的，意識(shí)到藝術(shù)作品來源于生活，并具有審美價(jià)值。

4、以小組為單位，小組成員一起觀察錄像，一起分析舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，充分揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、體會(huì)了以學(xué)生為主的特點(diǎn)。

第11課

教學(xué)目標(biāo)：

泥條頭像

1、了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、講授新課。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析雕塑頭像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的興趣。

4、布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問：

1、搓泥條有幾種方法？

2、說說搓泥條的雙手是怎樣配合的？

3、體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。

4、提問怎樣纏繞泥條才能又快又好？可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。

5、在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力。學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。發(fā)展學(xué) 生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。師生互動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。總結(jié)成績(jī)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

第12課

教學(xué)目標(biāo)：

雄偉的塔

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

1、游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。

3、針對(duì)學(xué)生的回答教師引導(dǎo)，肯定學(xué)生的不同繪畫步驟，主要表揚(yáng)有創(chuàng)新的想法、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象設(shè)計(jì)，滲透不同的繪畫表現(xiàn)方法。

4、生選擇自己喜歡的繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。

第13課

教學(xué)目標(biāo)：

演電視

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會(huì)：利用費(fèi)舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用費(fèi)舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

費(fèi)舊紙盒、紙袋，剪子，刻刀，膠水，繪畫用筆，彩紙。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，提要求。講授新課

（1）映電視短片（動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目??）

（2）組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語言簡(jiǎn)練，故事完整。

2、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語言概括故事情節(jié)。選出代表給大家聽。同樣的電視片內(nèi)容，評(píng)比不同的敘述，誰說得簡(jiǎn)單全面。

3、學(xué)生交流：幾幅畫表現(xiàn)的是同一個(gè)內(nèi)容，分析拿幅作品故事完整又簡(jiǎn)練。

4、訓(xùn)練語言的表達(dá)能力，會(huì)用簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容。

5、為了解連環(huán)畫做鋪墊，知道用多幅繪畫表現(xiàn)一個(gè)故事內(nèi)容的基本方法。

6、了解連環(huán)畫的簡(jiǎn)單知識(shí)。加深了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

7、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

第14課

教學(xué)目標(biāo)：?

小扇子

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。?應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。?重點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。?難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。?教學(xué)準(zhǔn)備：?課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。?教學(xué)過程：??、組織教學(xué)。新授課?（?）請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。?（?）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。??、學(xué)生互相交流、欣賞。?學(xué)生討論。解決的問題：?（?）扇子有那些形狀？?（?）哪些材料能做扇子？?（?）扇子有哪些作用？?（?）扇子的歷史？??、使學(xué)生們?cè)谛蕾p中，初步了解不同材質(zhì)、不同造型的扇子，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究的欲望。??、經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)，了解扇子文化。了解扇子的結(jié)構(gòu)。??

?

第??課??教學(xué)目標(biāo)：?

會(huì)變的線條??、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。??、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。??、通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。??、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。??、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。?重點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。?難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。??教學(xué)過程：???、語言進(jìn)行組織教學(xué)。???????????提問：誰能到黑板上畫出幾種不同的線條？請(qǐng)學(xué)生說一說這些線條的名字。??、幾位同學(xué)到黑板上畫出幾種不同的線條。?學(xué)生說出線的名稱。??、學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶賴的美感。???、小組研究：???????????這幅畫上畫了什么內(nèi)容？用了哪些不同種類的線？這些線是怎樣組織的？給你什么感受？各組代表介紹本組的研究結(jié)果。??、學(xué)生利用課本上的作品，以及教師的課件，分析線的表現(xiàn)方法。??、培養(yǎng)學(xué)生線的表現(xiàn)能力。解決教學(xué)難點(diǎn)。??

第??課??教學(xué)目標(biāo)：?

刷牙?通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的有趣的細(xì)節(jié)，并以主動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和大膽創(chuàng)造的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作作為主要上課形式，?教學(xué)重點(diǎn)：?在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。與此同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。?教學(xué)過程：??、啟發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。開拓視野，拓寬思路。??、引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想自己或家人、朋友刷牙時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情。展示與刷牙有關(guān)的用品。??、充分運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作進(jìn)行表述，互相補(bǔ)充。用自己的興趣和喜好進(jìn)行評(píng)判，可以加入自己的想象。? 10 ?、根據(jù)自己的回憶和想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。使用的繪畫表現(xiàn)方法可以多樣。??、通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。??

第??課??教學(xué)目標(biāo)：?

動(dòng)物樂園?應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。?應(yīng)會(huì)：結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨墓或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、探究能力。?重點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物想象。?難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。?教學(xué)準(zhǔn)備：?本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。?學(xué)過程教：??、組織教學(xué)：解釋課題。提問：什么時(shí)動(dòng)物樂園？說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物？????、導(dǎo)入新課。???????????說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。結(jié)合一組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。???????????由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作師范。??、加深對(duì)所要表現(xiàn)動(dòng)物的理解。提高分析問題的能力。為全體學(xué)生解決疑難問題。探究，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，提高。??、體驗(yàn)造型、創(chuàng)作樂趣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。總結(jié)成果，激勵(lì)創(chuàng)造。??

第??課??教學(xué)目標(biāo)：?

節(jié)日的裝飾?應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。?應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的第學(xué)習(xí)。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。?重點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。?難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。?教學(xué)準(zhǔn)備：?彩色筆、彩紙、彩泥等。?教學(xué)過程：? ?、組織教學(xué)。導(dǎo)入新課??、充分跳動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生通過課件、網(wǎng)絡(luò)，在老師的引導(dǎo)下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)充分認(rèn)識(shí)到，人們對(duì)節(jié)日的注重，深刻體會(huì)到節(jié)日里的人是美的；??、小組同學(xué)互相觀看節(jié)日里的圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己身邊節(jié)日的裝飾。??、從造型、色彩搭配、花紋設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式上互相交流自己的感受。??、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的能力。??、加深學(xué)生對(duì)節(jié)日裝飾的理解。通過互評(píng)肯定成績(jī)，提高評(píng)價(jià)能力。??

第??課??教學(xué)目標(biāo)：?

過春節(jié)?應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。?應(yīng)會(huì)：嘗試這采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。?重點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。?難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。?教學(xué)過程：??、組織教學(xué)。導(dǎo)入新課。??、學(xué)生討論，談感受，并回答問題。??、解決的問題：（?）春節(jié)的有關(guān)知識(shí)。（?）春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。??、通過欣賞，使學(xué)生對(duì)將要表現(xiàn)的物象有一個(gè)直觀的了解，通過觀看錄象，印發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。??、以學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。??、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略動(dòng)手制作的喜悅，增添生活的樂趣。?

第三篇：第3冊(cè)美術(shù)教案

1.《云兒朵朵》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤睢＃?/p>

（3）提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

2.《好大的向日葵》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

（教師）課件或錄像、范作和圖片等

教學(xué)過程

猜猜謎語，進(jìn)入情景。

（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。

（1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

4.欣賞作品，互動(dòng)表演。

（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動(dòng)作，再互相交流。

（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。

6.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

（1）提供評(píng)價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

教學(xué)反思:

3.《奇妙的字母》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

教學(xué)反思：

4.《多彩多姿的課程表》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

教學(xué)過程 1.動(dòng)畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？

（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。

（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了 2.展開。

（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??）

說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問題。

首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

（1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的。可先讓其他同學(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評(píng)一評(píng)：誰做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。教學(xué)反思：

5.《小鬧鐘》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

教學(xué)過程 1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

（3）學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問題。

（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？

（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。

板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：

外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來等。

結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。

（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。5.課外拓展。

（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

（2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等

教學(xué)過程 1.談話引入。

（1）匯報(bào)上節(jié)課調(diào)查的情況。

（2）談?wù)務(wù)湎r(shí)間等方面的問題。2.出示范作。

（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。

（2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。

（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計(jì)思路。

（2）指名說說設(shè)計(jì)鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來述說）。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）平面設(shè)計(jì)2人一組，立體設(shè)計(jì)3-6人一組。

（2）制作較新穎別致的鬧鐘。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對(duì)安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導(dǎo)）。5.拓展主題。

（1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。

（2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發(fā)展等。

（3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。

教學(xué)反思：

6.《我的老師》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等

教學(xué)過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評(píng)價(jià)。3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。

（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動(dòng)成果。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

教學(xué)反思：

7.《爸爸媽媽真忙》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。

（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

教學(xué)過程

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。

作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相

教學(xué)反思：

8.《快樂的假日》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評(píng)，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。

3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑??

（2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽光、快樂、活潑、歡笑??

（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。

2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對(duì)比與漸變的排列方式、人物不同動(dòng)態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場(chǎng)景的襯托與對(duì)比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動(dòng)態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場(chǎng)景的安排，活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。

（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。

3.探索表現(xiàn)。

小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）教師在黑板上劃出“開心獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺(tái)上。（開心獎(jiǎng)——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)——主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。）

教學(xué)反思：

9.《泥娃娃》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

教學(xué)過程

1.探究式導(dǎo)課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？ 2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。

（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。

（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。

（1）展示交流，互相評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。

教學(xué)反思：

10.《壺的聚會(huì)》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力??

（3）揭示課題：《壺的聚會(huì)》。3.感知引趣。

（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4.嘗試探趣。

（1）學(xué)生試制一把壺。

（2）學(xué)生相互評(píng)說與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。

（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨汀⑾胂笱b飾等來美化壺。

5.完善固趣。

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。

6.評(píng)價(jià)延趣。

（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

教學(xué)反思：

11.《手拉手，好朋友》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學(xué)過程

1.欣賞引入，表達(dá)感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

2.問題研究，小組學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。

（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。教學(xué)反思：

12.《手指玩偶》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請(qǐng)學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動(dòng)物頭像紙偶。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。

（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。

（3）教師小結(jié)。

6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？ 教學(xué)反思：

13.《指印的聯(lián)想》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）讓學(xué)生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。

（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學(xué)生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生研究：指印變成了什么？

（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。

（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。

（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。教學(xué)反思：

14.《刮出來的畫》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過程 1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3.學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

教學(xué)反思：

15.《閃光的星星》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作

教學(xué)過程 1.激趣引題。

（1）(課件)欣賞動(dòng)畫分解動(dòng)作(如鳥的飛翔動(dòng)作)，分解畫面展示。

（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。

（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。

（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。

（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：

①在一張對(duì)折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。

③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，星星就會(huì)發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對(duì)應(yīng)等方法。

3.嘗試制作。

學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。

4.展評(píng)。

隨著樂曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：

16.《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具

(教師)課件、陀螺

教學(xué)過程 1.引入。

（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。

（2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個(gè)陀螺？為什么？

（3）揭示課題。2.分析。

（1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？

（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。

①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。

②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。

③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時(shí)的異同。

④在中心點(diǎn)上固定小棒。

3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4.創(chuàng)作。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙陀螺。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

5.評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生進(jìn)行“買賣陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說說購買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)。)6.拓展。

教學(xué)反思：

17.《卷紙動(dòng)物》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過程

1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動(dòng)畫）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過程

1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。

（1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩 教學(xué)反思：

18.《自己做帽子》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）

（教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子

教學(xué)過程

1.表演激趣，導(dǎo)入新課。

（1）請(qǐng)學(xué)生戴上“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子進(jìn)行故事表演。

（2）揭題——《自己做帽子》。

利用神奇夢(mèng)幻的童話故事表演，為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。

2.圖片欣賞，感受體驗(yàn)。

（1）展示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。

（2）學(xué)生分組討論匯報(bào)：最喜歡哪頂帽子？為什么？

通過欣賞，豐富學(xué)生的帽子形象儲(chǔ)備，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

3.學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。

（1）讓學(xué)生自己看步驟圖，有困難的地方，請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)幫忙。

（2）老師講解制作難點(diǎn)。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾魈剿髦姓莆招碌闹R(shí)。

4.啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

5.作品展示，體驗(yàn)成功。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的帽子 教學(xué)反思：

19.《小畫框》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅

（教師）課件、自制小畫框范作

教學(xué)過程 1.游戲?qū)搿?/p>

（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。

（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。

（1）請(qǐng)學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡(jiǎn)單地畫出來。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。

（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會(huì)考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）

（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。

（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。

（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

（2）讓學(xué)生享受自己勞動(dòng)的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行借鑒、提高。具。

教學(xué)反思：

20.《小小建筑師》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長

(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。

（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。2.展開交流。

（1）觀察分析。

拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。

（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評(píng)價(jià)。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作工具及材料

（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

教學(xué)過程

1.談話引入，欣賞評(píng)述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語言的淺顯易懂。）

2.精心策劃，組合構(gòu)建。

（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

（2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。

把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）

（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動(dòng)。4.裝飾美化，合理布局。

（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。

（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）

5.集體展示，共享快樂。

（1）給自己的小區(qū)取名。

（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。教學(xué)反思：

21．《底下的故事》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作

教學(xué)過程 1.談話引入。

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”

（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動(dòng)物的家、小動(dòng)物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。

（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。

創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。

3.構(gòu)圖練習(xí)。

（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。

（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？

4.創(chuàng)編故事。

（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。

（2）創(chuàng)作一些活動(dòng)的有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的人物或動(dòng)物。

（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。

（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評(píng)價(jià)。

（1）展示自己的作品。

（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。教學(xué)反思：

22．《下雪天》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。

欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。

（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你會(huì)怎么說？怎么做？

（評(píng)價(jià)建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）2.引發(fā)討論，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）天上為什么會(huì)下雪？

（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？

（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。

（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

（教學(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）表現(xiàn)雪景圖。

（2）表現(xiàn)人物、動(dòng)物等的活動(dòng)。

（3）表現(xiàn)自己的心情。

（4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動(dòng)。

表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

（1）天上除了下雪還下什么？

（2）雪的種類有多少？

（教學(xué)建議：正逢下雪天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。南方很少下雪的地區(qū)，如沒下雪，可讓學(xué)生多欣賞一些雪景的作品。）教學(xué)反思：

美術(shù)萬花筒

《美術(shù)萬花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點(diǎn)嗎？你了解民間剪紙的內(nèi)容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認(rèn)“相關(guān)鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結(jié)合一些具體課例，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等。總之，本欄目的學(xué)習(xí)是靈活的，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，教師可以提出學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

第四篇：美術(shù)新教材第3冊(cè)教案

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字

? 知識(shí)要素

感悟策劃構(gòu)成的形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)將文字變成畫的樂趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：在字體變形的基礎(chǔ)上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評(píng)議：把對(duì)老師的情感表達(dá)在畫面中，并能自評(píng)作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

了解文字變形的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

借用字體變形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．簡(jiǎn)介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學(xué)生中文字形也能變成畫。

3．出示文字想象畫讓學(xué)生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內(nèi)容。4．教師講解，分析每個(gè)文字的變形（不脫離原來的結(jié)構(gòu)）。

5．整體欣賞示范作品，體會(huì)在文字的基礎(chǔ)上如何變成一幅想象畫。

二．感受與嘗試

1．按教師出示的步驟圖，體驗(yàn)作品的創(chuàng)作過程。

2．教師重點(diǎn)演示名字變形的操作過程，讓學(xué)生理解文字的筆畫可以拉長、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結(jié)構(gòu)。

3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。

4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。

三．展示與評(píng)價(jià)

1．學(xué)生可用步驟圖的方法對(duì)自己的作品進(jìn)行理解，展示和介紹。

2．在作品展示的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)造。3．在互評(píng)中尋找對(duì)老師愛的創(chuàng)意與想象。

單元主題：第一單元 我愛老師

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)色塊的構(gòu)成與鑲嵌效果

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作布藝畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過制作布藝畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。欣賞與評(píng)議：通過欣賞，能說出自己獨(dú)特的見解。

? 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)各色對(duì)所選形象用各色布料作色塊性的表現(xiàn)布進(jìn)行合理的色彩搭配。

? 教學(xué)難點(diǎn)

把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

本課題分二課時(shí)完成，第一課可選一些簡(jiǎn)單的圖案，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，著重講清

制作的過程與方法，加強(qiáng)審美的體驗(yàn)。第二課時(shí)可以根據(jù)學(xué)生情況，提高作品的難

度，使畫面更豐富。

二．感受與嘗試 想象與創(chuàng)作

1．感受鑲嵌畫的藝術(shù)效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。

2．把一個(gè)簡(jiǎn)單的形象，通過想象，夸張，變形，簡(jiǎn)化等手法，創(chuàng)作出更高藝術(shù)魅力，更

具個(gè)性化的作品。

三．展示與評(píng)論

把學(xué)生作品按類型組合起來，進(jìn)行新的創(chuàng)作體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學(xué)大師來畫畫

? 知識(shí)要素

根據(jù)作品外形，添加形和色

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作畫的情感 實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)感受描繪作品

欣賞與評(píng)議：欣賞大師作品獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)表自己的感想

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)特、有創(chuàng)意地表現(xiàn)形象

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。

2．以一幅為重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生討論后談?wù)剬?duì)大師作品的感受，作小結(jié)。3．印發(fā)學(xué)生和大師一起畫畫的愿望。

二．改變與創(chuàng)造

1．用投影出事掩去內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只剩外形的畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生第一次作業(yè)（草圖），進(jìn)行添加，要求與原來的內(nèi)部造型比較有所變化。3．學(xué)生談草圖的構(gòu)思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。

三．想象與表現(xiàn) 1．在草圖基礎(chǔ)上學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)造，重新組合內(nèi)形，使它具有個(gè)性化和獨(dú)特化。2．色彩搭配知識(shí)。

四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)價(jià)。

2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設(shè)計(jì)構(gòu)想，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

① 對(duì)大師作品了解多少？

② 大師作品打動(dòng)你的地方？

③ 能否有個(gè)性化獨(dú)特性的表現(xiàn)？

④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在繞線活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有趣的形象。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

欣賞與評(píng)議：欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路

? 教學(xué)重點(diǎn)

按機(jī)器人的某一部分延伸設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片，讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩，提高設(shè)計(jì)的興趣。2．談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型。

3．出示一張機(jī)器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結(jié)構(gòu)。

4．通過機(jī)器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學(xué)生更多的了解機(jī)器人的功能、特征。

二．實(shí)踐與創(chuàng)造

1．理解機(jī)器人是機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是剛直、有力的。

2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機(jī)器人的某一局部臨摹，然后按自己的設(shè)計(jì)思路，利用延續(xù)想象的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有功能有現(xiàn)代意識(shí)的機(jī)器人造型。3．能用文字表達(dá)說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么特點(diǎn)功能。

三．展示與評(píng)論

1．展示全班作品，討論機(jī)器人的設(shè)計(jì)意圖。2．綜合機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，做為課后的集體創(chuàng)作。

3．展開學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，并即使點(diǎn)撥。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設(shè)計(jì)自行車

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用圓中帶方的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：自行車的造型美，發(fā)現(xiàn)各種形狀的組合 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來新穎的自行車 欣賞與評(píng)議：交流設(shè)計(jì)構(gòu)思提出建議

? 教學(xué)重點(diǎn)

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

實(shí)踐與創(chuàng)造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評(píng)議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯(lián)想

? 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)手表的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

在寫生的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞分析手表的造型特征。

2．要求學(xué)生在寫生過程中，看著實(shí)物來描繪，看一眼畫一筆，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉(zhuǎn)動(dòng)不同的家度啟迪想象，告訴同學(xué)通過寫生，開展想象創(chuàng)作的方法，為寫生想象。

4．寫生想象是要在原來寫生的實(shí)物上進(jìn)行添加，使寫生作品產(chǎn)生新的主題。

二．想象與創(chuàng)造

1．啟發(fā)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)物寫生。2．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作。3．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作

4．在創(chuàng)作中可選用不同的線條表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，以體現(xiàn)畫面不同的效果。5．給自己的作品取個(gè)主題。

三．展示與評(píng)價(jià) 1．學(xué)生自評(píng)：

自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯(lián)想，作品的主題是什么。

2．學(xué)生互評(píng)：

挑選最有創(chuàng)意的作品，相互評(píng)價(jià)，充分發(fā)表意見。3．教師按作業(yè)要求小結(jié)：

尋找用特殊線條表現(xiàn)畫面的作品，從而啟發(fā)全班同學(xué)繪畫的創(chuàng)意。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯(lián)想

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)用柔美與厚重的線條表現(xiàn)形象

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕

造型

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動(dòng)手、思考，提高學(xué)生立體造型能力及動(dòng)手制作能力 欣賞與評(píng)議：欣賞同齡人的作業(yè)特色，能表達(dá)自己對(duì)此的見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用疊加等方法學(xué)會(huì)蛋糕的立體制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

較好的運(yùn)用泥制作的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的的“蛋糕”造型

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學(xué)生，共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。2．進(jìn)一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點(diǎn)、線、體、面組合的特色。3．重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面，整體處理其新意所在。

二．認(rèn)識(shí)與制作

1．用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等方法，先制成各種點(diǎn)、線、體、面。

2．把所制成的基本形，富有創(chuàng)意地給予組合，注意顏色的搭配，調(diào)節(jié)整體效果。

3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實(shí)的，外沿不規(guī)則的蛋糕造型，從層次上也可有創(chuàng)意，有想象。

三．展示與評(píng)論

1．自評(píng)：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。2．他評(píng)：欣賞感受與啟發(fā)。

單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)半圓體的組合

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：嘗試剪出不同半圓體

實(shí)踐與創(chuàng)造：從單半圓體制作，發(fā)展到組合設(shè)計(jì)

欣賞與評(píng)議：相同與不同作品的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

如何利用廢舊材料

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞傳統(tǒng)的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態(tài)上加上廢舊材料，塑造一個(gè)奇特的任務(wù)頭像。3．讓學(xué)生感受塑造變形人物頭像產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果的樂趣。

二．構(gòu)思與制作

1．讓學(xué)生首先掌握各種基本形，及拉長、壓扁、扭曲、堆、壓的表現(xiàn)手法。2．制作過程，要求學(xué)生邊構(gòu)思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。

4．廢舊材料運(yùn)用要合理，發(fā)揮點(diǎn)綴裝飾效果。

三．表演與評(píng)論 1．相互欣賞觀摩。

2．對(duì)一致認(rèn)為的好作品，當(dāng)場(chǎng)對(duì)大輪廓進(jìn)行演示，并講解，以此影響更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

3．發(fā)現(xiàn)不足，自己及時(shí)修改彌補(bǔ)。

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)漸變，接色的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受漸變，發(fā)現(xiàn)涂色規(guī)律

實(shí)踐與創(chuàng)造：加深色彩的認(rèn)識(shí)，喜歡用色彩表現(xiàn) 欣賞與評(píng)議：通過評(píng)價(jià)欣賞增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

? 教學(xué)重點(diǎn)

將手指變化和想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

知道簡(jiǎn)單的相鄰色彩關(guān)系

? 教學(xué)過程

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

4．畫出同學(xué)們喜歡并熟悉的一組動(dòng)物。

二．感受與嘗試

1．根據(jù)對(duì)動(dòng)物原有的印象，給所描繪的動(dòng)物涂上新穎的有深淺、對(duì)比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對(duì)比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。

三．展示與評(píng)價(jià)

1．相互欣賞比較，誰畫的動(dòng)物最可愛、最生動(dòng)。2．哪一張畫色彩最漂亮？

3．哪一張畫有個(gè)性，有進(jìn)步，有新意？ 4．找找畫面上還有哪些不足？

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)色彩的冷暖

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的情趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過色彩的搭配，提高學(xué)生對(duì)色彩的感受能力和創(chuàng)作欲望

欣賞與評(píng)議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發(fā)表自己對(duì)色彩的獨(dú)特見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

冷色和暖色的漸變

? 教學(xué)難點(diǎn)

主色調(diào)的運(yùn)用

? 教學(xué)過程

一．觀察與比較

1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。

2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩特點(diǎn)，并指出圖片中的主色調(diào)。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運(yùn)用方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激起創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的豐富色彩的熱情。

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．給作品決定冷暖色調(diào)，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個(gè)色調(diào)來進(jìn)行變化。2．運(yùn)用生活中的各種圖案來進(jìn)行自己新的創(chuàng)作，完成一幅具有主調(diào)的作品。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

多的創(chuàng)新。

3．教師總結(jié)特點(diǎn)，肯定對(duì)自己信心不足的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生在畫面中的與眾不同之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫

? 知識(shí)要素

仔細(xì)刻劃全部特征

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察臉部特征，發(fā)現(xiàn)人與人之間的長相不一樣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過用基本形概括形體并能對(duì)相應(yīng)的比例引起關(guān)注，對(duì)背景作適當(dāng)?shù)奶?/p>

加處理

欣賞與評(píng)議：仔細(xì)刻畫，并對(duì)描繪人物加以說明

? 教學(xué)重點(diǎn)

用基本形概括，畫準(zhǔn)外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

仔細(xì)刻劃人物臉部特征表情

? 教學(xué)過程

一．觀察與發(fā)現(xiàn)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭部的明顯特征。每個(gè)人的長相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學(xué)生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。

2．仔細(xì)觀察，人物的臉部代表性的特征，學(xué)生討論，這些特征的不統(tǒng)一性。

二．觀察與嘗試

1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準(zhǔn)外形。

2．仔細(xì)刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對(duì)背景作相應(yīng)的處理和添加相應(yīng)環(huán)境。

4．色彩運(yùn)用大塊面的方法，運(yùn)用隨意的線條，來夸張人物的表情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的任務(wù)特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學(xué)習(xí)之處。3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡

? 知識(shí)要素

知道賀卡的制作方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)賀卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)制作賀卡，體現(xiàn)創(chuàng)意

欣賞與評(píng)議：欣賞有創(chuàng)意的，表述自己的想法

? 教學(xué)重點(diǎn)

賀卡的制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計(jì)

? 教學(xué)過程

一．創(chuàng)設(shè)情境

1．列舉每逢節(jié)日送賀卡時(shí)所面對(duì)的一些問題，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣才能送給親人、師長、朋友一張?zhí)貏e而有紀(jì)念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。

3．交流對(duì)賀卡的了解（種類、內(nèi)容、折法、意義）。

二．比較與發(fā)現(xiàn)

1．觀察比較桌上的賀卡與平時(shí)所見的賀卡有什么區(qū)別？

2．師對(duì)每組的賀卡進(jìn)行小結(jié)：可以運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進(jìn)行變形組合就能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的賀卡。

三．操作與實(shí)踐

1．出示材料引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)想。師先示范。

2．學(xué)生展開豐富想象進(jìn)行變形、組合，構(gòu)成有創(chuàng)意的賀卡。3．寫上祝福的話語。

四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)獎(jiǎng)。

2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設(shè)計(jì)者談設(shè)計(jì)構(gòu)想。4．互贈(zèng)賀卡表達(dá)情誼。

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈

? 知識(shí)要素

知道民族花燈特點(diǎn)的形象與色彩

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道民族文化的特點(diǎn)，形象與色彩，使學(xué)生熱愛民族文化，知道中國的傳統(tǒng)民間的色彩

實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評(píng)議：知道強(qiáng)烈的外形與色彩

? 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)獨(dú)特的花燈外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用獨(dú)特的民族紋樣、色彩

? 教學(xué)過程

一．觀察與構(gòu)思

1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國的民族特色之一花燈，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。

2．仔細(xì)觀察花燈，讓學(xué)生說說花燈的民族特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的意識(shí)。3．學(xué)生討論花燈的各種形狀特點(diǎn)——圓、菱形、三角形、動(dòng)物形等。

二．想象與創(chuàng)作

1．觀察花燈的外形、種類，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的花燈外形。

2．按照花燈的外形，設(shè)計(jì)花燈的圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)原理。3．做（畫）出一個(gè)具有裝飾意味的花燈。

4．運(yùn)用有中國特色的紅藍(lán)民族色彩，裝飾花燈，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的特色之處，設(shè)計(jì)的構(gòu)想，思路等。

2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學(xué)設(shè)計(jì)的花燈有何特點(diǎn)之處及可改進(jìn)之處。

3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生的成績(jī)，特別是對(duì)不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚(yáng)。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友

二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

2．讓學(xué)生評(píng)選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．鼓勵(lì)有條件的同學(xué)繼續(xù)嘗試，并將作品保存。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續(xù)的圖形

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)電腦的快速復(fù)制

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的圖形可以美化生活環(huán)境 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用多種線條組合成連續(xù)的圖形

欣賞與評(píng)議：能發(fā)表不同的見解，評(píng)價(jià)自己與他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配

? 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)特定的用途有著不同的設(shè)計(jì)思想

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．欣賞有關(guān)生活中連續(xù)圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：

① 生活中哪里有連續(xù)圖形？

② 家中哪里有連續(xù)圖形？

③ 不同的事物，連續(xù)圖形的顏色、形狀是不是有差別？

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．教師演示電腦復(fù)制的過程，學(xué)生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。

3．通過移動(dòng)，合理、準(zhǔn)確的多種組合、復(fù)制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復(fù)制成整圓連續(xù)，也可直接排列。

三．嘗試與合作

1．以小組為單位：組成“臨時(shí)家庭”，討論一個(gè)家居方案，明確分工，完成一整套連續(xù)圖形。

2．個(gè)體嘗試：明確連續(xù)圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應(yīng)的構(gòu)思，完成一個(gè)連續(xù)圖形。

第五篇：湘版第3冊(cè)小學(xué)美術(shù)教案

完成30課題：第1課 影子大王

活動(dòng)一

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、談?wù)劶倨谧钣腥さ氖虑椋務(wù)勑聦W(xué)期的打算。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期要注意的事項(xiàng)。

二、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上

2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

三、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

四、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：

影子大王

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、排隊(duì)集合到操場(chǎng)戶外活動(dòng)，講活動(dòng)注意事項(xiàng)。

三、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

七、學(xué)生在地板上作畫

教師注意輔導(dǎo)學(xué)生把觀察到的反映出來 板書設(shè)計(jì)：

影子大王

教學(xué)反思：

第二課 灑水成畫 課型：繪畫活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：水筆的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)打好孔的塑料水瓶 教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。

五、教師小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：

灑水成畫

教學(xué)反思

第三課 自畫像 課型：繪畫基礎(chǔ)

活動(dòng)一

教學(xué)內(nèi)容：大膽表現(xiàn)自己 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

自畫像 特征

臉形、五官、發(fā)型

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

2、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 講評(píng)上節(jié)課的作品

三、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。板書設(shè)計(jì)

自畫像

教學(xué)反思：

第四課 美麗的昆蟲

教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：

活動(dòng)一

一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。板書設(shè)計(jì)：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態(tài) 花紋。

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講評(píng)上節(jié)課的作品

三、作品展覽

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫的感受和收獲。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。板書設(shè)計(jì)：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態(tài) 花紋。

教學(xué)反思：

第五課 神鳥變樹

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽這是什么聲音，看哪個(gè)小朋友聽的最認(rèn)真。

（教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）

2.同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，回答的也很準(zhǔn)確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音,讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動(dòng)聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的神鳥兒，同學(xué)們看一下左邊這幅畫，是外國的一個(gè)大畫家創(chuàng)作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學(xué)們認(rèn)真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？ A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。

B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。

C、畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個(gè)形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對(duì)比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

3.同學(xué)們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會(huì)變成什么呢？

同學(xué)們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個(gè)部位變成了什么？（1）鳥頭變成了什么？樹根.（2）鳥的頸變成了什么？樹干.（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝 這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。4.板書課題—神鳥變樹

5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫，并請(qǐng)學(xué)生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？

6、活動(dòng)：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？

步驟：（1）構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。

（2）起形，用鉛筆輕輕的畫。

（3）描邊

（4）涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。

7、同學(xué)們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)本。發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個(gè)小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

9、展評(píng)。

10、拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)每一棵樹，更要熱愛我們這個(gè)五彩繽紛的世界。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程 一欣賞感受

1、展示學(xué)生作品神鳥

2、引導(dǎo)學(xué)生從色彩特點(diǎn)談感受。（教師總結(jié)）

提問：誰來說說畫面中的色彩有什么特點(diǎn)？

師：對(duì)！這幅畫在色彩處理上非常有特點(diǎn)。再深藍(lán)色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，畫面色彩對(duì)比十分強(qiáng)烈。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品（色彩表現(xiàn)）

1、這幅畫那部分最吸引你？為什么？

2、學(xué)生涂色練習(xí)（要注意色彩的搭配）

3、教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

三、展示賞欣

1、展示作品

（1）說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式？（2）想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)

2、師生共同點(diǎn)評(píng)

四、拓展延伸 板書設(shè)計(jì)：

神鳥變樹

色彩表現(xiàn) 色彩的搭配

教學(xué)反思：

第六課 聽聽畫畫

活動(dòng)一

教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫

播放音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。(課前分好小組)你們可以到黑板上的紙上面畫，也可以跳舞，把自己的感覺表達(dá)出來。（分大組上來用自己喜歡的繪畫工具和顏色表現(xiàn)感覺）

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

這樣的表達(dá)方式是不是很有趣啊？那我們今天就來聽聽畫畫，把我們對(duì)音樂的感受畫出來。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、聽這是什么聲音？（播放鳥聲等自然界的聲音）請(qǐng)你們?cè)诩埳嫌镁€把你聽到的感覺畫出來，色彩不限。請(qǐng)你來說說，你為什么要用這樣的線條來表現(xiàn)這些聲音呢？（不同的音樂可以用不同的線條來表現(xiàn)，直線表現(xiàn)平直的音樂，曲線表示有變化但是比較悠揚(yáng)的音樂，折線表示起伏很大的音樂等）、除了用線，色彩能表示音樂嗎？請(qǐng)小朋友用顏色來表現(xiàn)聽到的曲子。說說為什么？（熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色等等）板書設(shè)計(jì)：

聽聽畫畫

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目的、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：熱烈的音樂、清新的音樂 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)音樂所代表顏色

如:熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色

三、聽一聽

1、原來音樂可以用文字來表現(xiàn)還可以用畫來表現(xiàn)，你們聽這是什么歌？（播放小白船）和學(xué)生一起聽一起唱，這首歌可以用畫來表現(xiàn)嗎？書上有嗎？看看，一起來欣賞書上的圖畫。

2、現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，看誰能先找到和音樂一致的畫。

播放音樂，學(xué)生根據(jù)歌曲尋找和歌曲一致的畫！真能干，其實(shí)音樂和美術(shù)是相通的，我們可以邊感受音樂邊畫畫，把音樂用畫面表現(xiàn)出來。

四、小結(jié) 講評(píng)作品 展示繪畫作品

板書設(shè)計(jì)： 聽聽畫畫

熱烈的音樂用紅色表示 清新的音樂用綠色 寂靜的用藍(lán)色

教學(xué)反思：

活動(dòng)三

教學(xué)目的

1、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)作表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：

1、用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、選擇印象最深、最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。

3、表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、播放音樂，老師輔導(dǎo)

注意請(qǐng)學(xué)生注意聽，認(rèn)真感受，不要盲目的就下筆。可以直接用水彩筆，可以表現(xiàn)具體的畫面。

五、展評(píng)作業(yè)

這些都是大家對(duì)剛才的音樂的感受，請(qǐng)你拿出自己的畫上來談一談。一起跟著音樂跳舞，課堂在活潑的音樂中結(jié)束。

六、布置下節(jié)課帶的材料 板書設(shè)計(jì)：

聽聽畫畫

教學(xué)反思：

第七課 烏龜滾下坡

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)

烏龜滾下坡

特征

小烏龜背上 有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

小烏龜和小刺猬的特征

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

三、請(qǐng)生講小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

四、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

烏龜滾下坡

教學(xué)反思：

第八課 神奇的小畫冊(cè)

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè) 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊(cè) 教學(xué)過程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。

小白兔怎么變成了大灰狼了啊？好不好笑啊？

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。今天可以就剪一刀，變頭和身體。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。板書設(shè)計(jì)

神奇的小畫冊(cè)

添畫

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè) 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊(cè) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查是所帶的用具情況

二、評(píng)講上節(jié)課未完成的作品

三、學(xué)生繼續(xù)添畫

添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的小畫冊(cè)

巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè) 大膽地添畫繪制畫冊(cè)

教學(xué)反思：

第九課 大嘴巴

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個(gè)玩具是怎么做出來的。

二、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。板書設(shè)計(jì)

大嘴巴 制作方法

教學(xué)反思

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

2、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握裝飾大嘴巴的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞作品

請(qǐng)同學(xué)們看書中的大嘴巴漂亮嗎？小組討論一下怎么裝飾的呢？ 個(gè)小組匯報(bào)裝飾的方法和圖案。

三、談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣來裝飾自己的作品。

四、交流評(píng)析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

五、游戲活動(dòng)

把大嘴巴套在手上，玩一玩

六、討論下節(jié)課所帶的材料，分小組帶，組長安排組員各自帶什么材料。板書設(shè)計(jì)

大嘴巴

教學(xué)反思

第十課 童話屋

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說唱忙。打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認(rèn)識(shí)童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準(zhǔn)備材料

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。板書設(shè)計(jì)

童話屋

教學(xué)反思

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)童話屋的形狀和構(gòu)造

二、學(xué)生制作童話屋

1、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

2、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

三、賞析評(píng)議

1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。

板書設(shè)計(jì)

童話屋

教學(xué)反思：

第十一課 搖滾小精靈

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：

搖滾小精靈

步驟

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)做“搖滾青蛙”的方法步驟。

三、學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

四、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

五、、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

板書設(shè)計(jì)：

搖滾小精靈

展示學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第十二課 紅燈停綠燈行

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志

1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。

③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫 板書設(shè)計(jì)：

紅燈停綠燈行

教學(xué)反思：

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

四、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

五、玩游戲

大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊(cè)

把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

七、全課總結(jié)

今天、小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。板書設(shè)計(jì)：

紅燈停綠燈行

教學(xué)反思：

第十三課 捏泥動(dòng)物

活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握捏制的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。教具準(zhǔn)備：手工泥捏作品 教學(xué)過程：

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動(dòng)物的形

1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。板書設(shè)計(jì)：

捏泥動(dòng)物 基本功 揉、搓、捏、粘

教學(xué)反思

活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、捏制的基本方法和步驟 請(qǐng)學(xué)生講述

三、展評(píng)上節(jié)課沒完成的作品

四、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師講注意事項(xiàng)

五、分小組評(píng)出最佳作品

六、活動(dòng)：開動(dòng)物派對(duì)

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

板書設(shè)計(jì)：

捏泥動(dòng)物

教學(xué)反思

第十四課 請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫

板書設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你告訴我

教學(xué)反思：點(diǎn)、線、面

教學(xué)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備： 各類廢棄物品。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?

動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生

審美情趣。

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

三.布置作業(yè)。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.教后小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)、線、面

教學(xué)反思：

小畫筆的童話

教學(xué)目的：

1． 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，人美版美術(shù)教案想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2． 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。人美版美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。人美版美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備放大范圖若干張。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢(mèng)想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請(qǐng)小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？人美版美術(shù)教案 生：…… 3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。人美版美術(shù)教案

四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

可愛的熊貓

教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。教具：熊貓范圖。教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊臄?shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓 在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

板書設(shè)計(jì)：

可愛的熊貓

作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。

。。

教學(xué)反思：

神鳥變樹教學(xué)反思

異想天開是小學(xué)生的天性。因此，借助名畫風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風(fēng)格。背景深藍(lán)色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開豐富聯(lián)想，使得學(xué)生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。