第一篇：北師大六年級下冊品德與社會教案2范文

北師大版品德與社會六年級下冊教案

五、地球真美麗 主題一

共同的家園

第二課時

教學內容：不同的環境，不一樣的生活；勇敢者的足跡 教學目標：

1、知道地球的不同地區有不同的氣候和環境，了解在不同的環境狀況下人們有著不一樣的生活。

2、知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數探險者以他們堅定地意志、勇敢地努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡，是我們學習的榜樣。在探險者隊伍中有許多中國人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。

3、對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。教學重點：

地球的不同地區有不同的氣候和環境，不同的環境狀況下人們有著不一樣的生活；人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究。教學難點：

對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感 教學過程：

一、引入

閱讀教科書第30頁第一段的課文。

二、新課

1、交流與講解。根據上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。教師結合教科書第30頁的世界地圖及學生的匯報，穿插講授有關知識。

知識要點：（1）由于地球是一個球體。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強弱都會有差別，所以地球表面不同地區的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（2）從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區屬于熱 1

帶；那里陽關直射，終年炎熱。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區屬于南溫帶。溫帶地區基本上是四季分明的。（4）北極圈以北的地區是北寒帶；南極圈以南的地區是南寒帶，那里非常寒冷，永遠是冰天雪地。（5）我國絕大部分地區處于四季分明的北溫帶。教師在講授五帶時，讓學生同時觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應的地區。

3、“我們知道，在地球上不同地區生活的人們，由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環境，不同地形和氣候環境下人們的生產、生活有哪些差異呢？”

4、交流與講解。有關小組根據所分配的任務匯報對地球不同地區的探究成果。教師講解和澄清有關知識。

知識要點：（1）生活在北寒的因紐特人，由于這一地區終年氣候寒冷，沒有什么植物生長，他們都穿著厚厚的毛皮服裝，用冰雪建造房屋，只能以飼養馴鹿和狩獵為生。（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強壯的體魄，他們居住在蒙古包里，在遼闊的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美國人的服裝，亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝，歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋，都與溫帶四季分明的氣候特點是相適應的。這一廣闊的地區適宜從事農牧業。（3）生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等，適應于熱帶炎熱的陽光和炎熱的氣候。

5、教師小結。“通過學習，我們知道了在地球上不同地區生活的人們由于氣候環境的差異，地形環境的不同，生產、生活有著很大的差別。人類在地球的各個區域生存，從事著不同的生產勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環境，反映了人類的智慧。”

6、“人類生活的地球時豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第32頁第一段的文字。

7、閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發言的形式討論和交流閱讀心得。

要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區的概況。（3）了解科學考察工作的特殊與艱苦。

8、閱讀教材32頁，思考：（1）北極地區的環境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學家們乘坐“雪龍”號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么？在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。教師強調：“科考隊員是執著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。”

9、剛才，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們一起到南極去看一看吧。”

10、識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。

11、閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。討論：（1）南極地區的環境特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？

12、講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。

13、總結。

主題二

環繞地球看世界

第一課時

教學內容：到純子學校看一看；和阿里一同發現；漫步神奇的非洲熱土 教學目標

1、透過一所普通的日本小學校，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。了解非洲的社會概況和人民的生活。

2、尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

3、通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環境的意識。教學重點：

了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。了解非洲的社會概況和人民的生活。教學難點：

尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學過程：

一、引入

我們知道，在地球上不同地區生活的人們由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。世界不同地區的人們生產、生活各自都有什么特點那？從這節課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到鄰國日本去看一看。

二、新課

1、識圖練習。從世界政區圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。

2、閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36~37頁的圖片。教師組織全班討論，引導學生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學校生活和我們有什么不同嗎？

3、請學生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。引導他們思考：“你能詳細介紹教科書呈現的資料中提到的內容嗎？”師生共同交流。學生根據探究的成果介紹教科書呈現的資料中所涉及的日本的概況、經濟發展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統以及傳統飲食，由教師進行補充或講述。

4、剛才，我們了解了我國的東鄰日本的情況。現在，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。從世界政區圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

5、閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也提供給學生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？阿拉伯地區最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區最主要的宗教是哪一種？

6、交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。

7、剛才我了解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區的情況，現在讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河，穿過四大文明古國之一的埃及，去看一看整個非洲。識圖練習，在世界政區圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。

8、閱讀教科書第40頁的課文，欣賞教科書第40頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應該是什么樣的氣候特點？（2）你對埃及文明有哪些了解？

9、交流與講解。學生根據前面的活動開展討論：非洲的氣候環境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據學生的討論給予補充和講解。

10、自由交流。根據平時從課外書籍或影視節目中了解的知識，談談非洲熱帶草原的野生動物。

11、閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應該怎樣做？

12、教師小結本課內容，布置家庭作業。

三、家庭作業

預習與探究關于歐洲地區的社會狀況。

第二課時

教學內容：走訪格林和安徒生的故鄉；雙頭鷹瞭望的國土；遼闊的北美大陸 教學目標

1、了解歐洲的社會概況和人民的生活。了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達 5 的經濟。了解巴西的的社會概況、人民的生活。了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。教學重點：

了解歐洲、俄羅斯、北美、巴西、澳大利亞的社會概況和人民的生活 教學難點：

尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解 教學過程

一、導入

從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？

二、新課：

1、閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政區圖上查找歐洲的位置和范圍。

2、閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？

3、交流與講解。學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。

4、自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。

5、透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。在世界政區圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

6、閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點？（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟 6

等方面有什么突出成就？

7、交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

8、自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

9、在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。在世界的政區圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

10、閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

11、交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

12、自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。

13、如果從中國的東海乘船出發，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？在世界政區圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

14、閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環境和社會風貌有哪些特點？

15、交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。

16、閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

17、在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？”

18、在世界政區圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

19、閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？

20、交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。

21、自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。

主題三

做一名地球衛士

第一課時

教學內容：地球屬于誰、水的危機、播種綠色，播種希望 教學目標

1、學習簡單的食物鏈知識。初步了解物種滅絕的事實。理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。思考并且形成人類對自然界的正確態度。

2、了解水質的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現狀。在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態度。能夠自覺自愿地投入節約水的行動中。

3、了解沙塵暴問題與人類行為之間的關系。知道人類懂得樹木森林與自身生存的關系經歷過許多曲折。了解人們為恢復環境所做的努力。教學重點：

理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。教學難點：思考并且形成人類對自然界的正確態度 教學活動及過程

1、導入。“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學們的報告。“

2、閱讀與討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環境）

3、小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生參考教科書的內容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。

教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。

4、全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。

閱讀與探究。教師提問學生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”

5、教師小結本課內容，布置家庭作業：教科書“藏羚羊的守護神”的閱讀活動。

第二篇：北師大六年級下冊品德與社會教案4

第二課時

教學內容：保護健康，珍愛生命——小志愿者在行動 教學目標：

1、深入認識毒品的危害。

2、形成自覺抵制毒品的態度。教學重點：毒品的危害 教學難點：毒品的危害 教學過程

一、導入

提出倡議，將本課題的學習變成一次實際行動——為全校同學舉辦一次“保護健康，珍愛生命”的宣傳活動。

二、新課

1、你知道吸煙對健康好嗎？

2、為什么許多同學明明知道吸煙有害健康卻還要這樣做呢？是什么原因？

3、怎樣才能讓更多的人遠離不健康的生活習慣？

4、什么叫毒品？它有什么危害？你了解它造成的巨大危害嗎？

5、你知道國際禁毒日嗎？說一說。

6、教師將學生分成小組，要求每個小組制作一件宣傳品，提醒他們制作的宣傳品要能夠真正有效。

7、學生在小組內互相配合，完成相關的作品。以小組為單位展示本小組設計的意圖及作品。

8、教師總結肯定學生的成績，對有創意的小組要進行表揚。

9、學生談自己本節課的感受。鼓勵學生在課后繼續他們的想法。

3、我要上中學了

第一課時

教學內容：記錄成長的足跡 我愛你，母校 教學目標：

1、體會自己的成長是與老師、家長地精心呵護以及同學的幫助分不開的，升華感恩之情。總結小學階段成長的收獲，找一找自己的不足，學習既能悅納自己，又能夠反思自己的正確評價自我的方法。

2、進一步加深對班集體的了解和熱愛。

3、增加對小學生活和母校的熱愛之情，提升小主人的責任感。

4、提高搜集、整理和利用信息資料的能力。

教學重點：小學生活和母校的熱愛之情，提升小主人的責任感 教學難點：提高搜集、整理和利用信息資料的能力 教學過程：

一、引入

同學們現在都忙于復習，準備畢業考試，這意味著什么？

二、新課

1、朗讀84頁上方文字，談談自己六年的主要收獲。

2、分組討論：六年的學校生活給自己留下了哪些珍貴的回憶？說說在這六年的成長過程中，老師、家長、同學對自己的幫助，自己的努力和進步、慚愧和內疚。

3、完成85頁表格，畫一幅反映小學生活的圖畫。

4、集體匯報，交流展示有關小學生活的錄像，交流相關照片，作業資料等。

5、填寫86頁表格，進一步了解學校情況。

6、分組討論交流：對母校的深情厚誼難以言表，在離開母校之前，我們用一份怎樣的禮物來表達對母校和老師的感激之情？

7、制作活動，分小組制作禮物。

8、展示與總結。

第二課時

教學內容：中學生活早知道 向中學老師做個自我介紹 教學目標：

1、拉近與初中生活的距離，通過調查，初步了解初中生活，為成為一名中學生做好準備。

2、形成熱愛同學，關注他人的態度和正確的自我評價及評價他人的能力。學習一些自我介紹的方法。

教學重點：了解初中生活，為成為一名中學生做好準備 教學難點：正確的自我評價及評價他人的能力 教學過程：

一、引入

你知道中學的生活是怎樣的嗎？

二、新課

1、學生介紹、展示搜集的關于中學生活的文字、圖片、調查表等資料。

2、探究活動，說一說你知道的中學生活。

3、閱讀89頁，將歸納的意見和忠告寫在書上。

4、小組交流討論，談一談自己對中學生活都有哪些了解和感受。

5、到了中學的新的環境當中，怎樣讓新的老師和同學盡快認識你呢？

6、自由討論。你想知道在同學和老師眼里自己是怎樣的人嗎？

7、每個同學在一張紙條上寫上自己的名字，放到盒子里，全班同學隨機抽取一張，真實寫出對這位同學的印象和希望。

8、分發紙條，了解別人眼中的自己，你有什么體會？

9、怎樣做自我介紹？

10、設計制作自我介紹。

12、模擬表演自我介紹。

13、教師總結

第三篇：北師大版六年級下冊《品德與社會》教案

教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析

參見第96~97頁。

教學準備

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

教學活動及過程

1．導入。“上一節課，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點

（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

家庭作業

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

第四篇：小學六年級品德與社會下冊教案2

小學六年級品德與社會下冊教案2 4讓科學技術走進生活

教學目標態度：通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。培養學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。

能力：培養學生對資料的搜集能力和整理能力。培養學生的創造能力。

知識：初步了解科學技術與人們的生活和色會發展的關系，認識科技要為人類造福。

教學準備：師生共同搜集有關科技發明的資料；學生分組搜集20世紀中國的重大發明創造。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。

二、小小科技發明展覽會

.小組交流用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。

2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。

3教師補充介紹19世紀世界上的重大發明創造

20世紀中國的重大發明創造。

4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?

三、總結本課

板書設計：

4．讓科學技術走進生活

中國的重大發明

世界十大發明

第二單元1災難深重的中國

教學目標態度：通過了解林則徐領導的“虎門銷煙”斗爭，培養學生的愛國精神；通過了解和探究近代外國列強對中國的侵略以及給中華民族帶來的屈辱、苦難，使學生認識到“落后就要挨打”的道理，增強學生的民族自尊心。

能力：使學生學會了解歷史、認識歷史的方法，養成關注歷史的習慣，以及用歷史的關掉看待問題的習慣；通過了解《中英南京條約》簽訂后中國社會發生的變化，培養學生分析歷史問題的能力。

知識：了解鴉片輸入對中國社會的危害，以及外國列強由此發動侵華戰爭的基本史實；知道林則徐為維護中華民族利益而進行的“虎門銷煙”壯舉，認識英國等西方列強向中國走私鴉片和發動侵略戰爭的罪惡目的；了解由于清朝統治者的腐敗無能，再加上衛國列強罪惡的侵華戰爭，使圓明園付之一炬的歷史；知道“中英南京條約”的主要內容以及對中國社會的影響。

教學準備：

1、準備《時局圖》的教學掛圖；

2、準備《林則徐》影視資料

3、收集歷史上外國列強與清政府簽訂的不平等條約及主要內容。

4、準備有關鴉片危害人體的資料。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時鴉片侵蝕中國圓明園的傾訴

一、結合生活實際，激發學習興趣

師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？

二、鴉片侵蝕中國

出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖”

教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。

討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學生先讀有關教材

教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。

討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？

交流匯報收獲。

第二時：西方列強瓜分中國

一、用《七子之歌》導入。

聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?。

二、看《時局圖》反思歷史

投影出示:《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。

教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）

沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；

國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。

（表達了對時局的關心和對祖國危亡的擔心，呼吁中華民族款塊覺醒，挽救民族危亡。）

（詩的意思是:中國人都在沉睡中，人民哪里知道愛國就等于愛家，人們要是知道醒來就在今天，不要等到土地像瓜似的給人分割了。）

學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。

板書設計：

災難深重的中國

鴉片侵入中國——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強瓜分中國

第二單元2人類渴望和平

教學目標態度：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。

能力：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。

知識：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；知道九一八事變、盧溝橋事變的發生、過程及結果；了解日本帝國主義在侵華戰爭中屠殺中國人民的滔天罪行；知道平行過大捷、臺兒莊戰役和百團大戰等著名戰役的歷史意義；認識當今世界并不太平，局部地區沖突和戰爭依然存在的形式。

教學準備：1第一次世界大戰是歐洲戰場、第二次世界大戰是歐洲戰場掛圖，兩次世界大戰的損失示意圖。

2.收集中國軍民打擊日本侵略者的小故事，收集當地人民抗日斗爭的事跡。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：世界大戰的災難歷史不會忘記

一、世界大戰的災難

師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？

演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？

教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；

2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；

3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；

4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）

師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？

（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會忘記、教師介紹盧溝橋事變的經過

2、演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷

4、學生談談感受。

第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱

一、激情導入

播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。

是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。

面對這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學生談談對抗日戰爭的印象

師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）

根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。

三、交流展示

.第一組介紹著名的戰役

（教師一不分社為展臺。以圖片形式展示戰爭中的數字，此澳組在講解時，有數字展開對戰役的描述）

平型關大捷、百團大戰??

師：億萬中華兒女在抗日戰爭中欲學奮戰，我們來看一段影片，聽完了小組的介紹，看完后，大家有什么感受？

教師適時補充：這樣一至一不淺、手榴彈為主要的作戰武器的步兵部隊，與強大的日本陸、海、空軍對抗了14年。

2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法

（學生以自創漫畫的形式介紹，可以安排教師中的一部分作為“漫畫展覽板”。講解時，同學們的注意力放在這一部分，邊講解邊演唱一些抗日歌曲）

地雷戰、地道戰、鐵道游擊隊??

師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

（學生一講故事、自創詩歌、自做、采訪琴聲經歷過抗日戰爭的老革命家等形式介紹）

楊靖宇、張自忠、狼牙山五壯士??

教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。

師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！

四、激情總結

這個自1840年以來的屈辱了近100年的中華民族，終于用全國人民的英勇戰斗贏得了勝利，贏得了國際尊嚴。在中華民族抵御愛來侵略的歷史上，沒有哪一次戰爭，向抗日戰爭這樣讓中華民族付出如此重大的代價：二次世界大戰中死亡人數為5000萬，中國犧牲人數是2100萬，中國受傷人數是1800萬，犧牲的中國軍人是200萬，犧牲的高級將領是252人。

使這些生命把日本鬼子的百萬大軍被打垮了，整個第二次世界大戰的結果將被改寫。讓我們為這個偉大的國家，有這樣偉大的人民而感到驕傲吧！（放國歌）

第二單元3攜手共創和平

教學目標態度：通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識；通過學生了解諾貝爾的故事和關看有關和品德宣傳畫，激發學生熱愛和平、建設祖國的斗志。

能力：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過了解諾貝爾發明炸藥并設立諾貝爾獎勵基金等故事、使學生學會獨立思考、得出結論的方法，并形成正確的情感態度；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。

知識：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望；指導國際紅十字會、國際奧委會以及聯合國等國際組織在維護世界和平方面所發揮的作用；掌握我國軍隊在捍衛祖國和實際和品與安寧中發揮的重要作用；認識維護和平，發展經濟，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，堅信中國是一個愛好和平的國家。

教學準備：1.了解中國歷史上愛好和平人士的事跡；

2.收集聯合國徽章圖案，聯合國安理會召開會議的會場土、有關我國維和部隊的資料；

3.收集有關國際紅十字會、國際奧委會的文字資料，特別是中國體育健兒取得成績的圖文資料。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：中國人的和平努力為了永久和平

一、激情導入

師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國人的和平努力

.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。

2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。

3班內交流

4、根據學生交流情況教師適當補充

（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。

.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。

2聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。

第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平

一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？

自讀P43教材，指名說說。

出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案

請學生介紹有關奧運會的知識。

聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。

二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？

出示聯合國旗幟和徽章圖片

師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）

三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。

教學板書：3攜手共創和平

中國人的和平努力辛亥革命

遵義會議

國際組織國際紅十字會

國際奧委會

聯合國

我們呼喚和平

第二單元4原世界更加和平美好

教學目標態度：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。

能力：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。

知識：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。

教學準備：關注世界某地區局勢變化，收集各國、各地區、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。

教學過程：

一、總結回顧本單元內容

教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。

學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。

二、愛心關注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？

學生自由發表看法。

教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。

三、關注世界，奉獻愛心

出示教材中的一組圖片

教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。

學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。

板書設計：

4、原世界更加和平與美好

戰爭自然災害

愛心關注

手拉手

第三單元

1、春天的故事

教學目標態度：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

能力：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。

知識：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。探究改革開放以來人民日常生活中發生的巨大變化，認識改革開放推動社會進步的道理，理解改革開放決策的正確性和中國共產黨領導的先進性。

教學準備：

1、《春天的故事》《走進新時代》歌曲VcD

2、有關我國改革開放后取得巨大成就的一些錄像資料

3、課前調查、采訪唐山改革開放前后人們生活水平環境發生的巨大變化，完成調出報告。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

、課前播放《春天的故事》

2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報調查情況，看家鄉巨變

師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。

（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）

師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。

第一組想大家介紹唐山商業的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業方面的資料。

（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）

第四組介紹唐山農業方面的的資料

（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）

第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）

三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛

師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。

學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。

（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）

（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華

.播放歌曲《走進新時代》。

2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。

第五篇：北師大版六年級品德與社會下冊教案

北師大版六年級品德與社會下冊教案

主題——飛越太平洋

教學目標：1.通過學習交流使學生了解有加拿大、美國及巴西風土人情。

2尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放國際意識和國際理解。教學準備：有關圖片資料 課時：1課時 教學過程：

（一）美麗的國際大都市

1．同學介紹：美國是一個多民族的國家，大多數人的祖輩是從外國來的移民。紐約是美國第一大城市和最大的海港。聯合國總部就設在紐約。幾乎任何一個國家的人來到紐約，都能找到與自己同種族同語言的人群，所以也被稱為“萬國之國”。這里有高聳的摩天大樓，也有低矮簡陋的貧民窟。美國是當今世界上最發達的國家，工農業生產都居世界首位，科學技術十分先進。美國的首都是華盛頓（市）

2．你還知道世界其他國際大都市嗎？我把自己了解的美國及其大都市紐約介紹給大家了，現在該輪到你了，把你了解的國家和大都市介紹給大家吧。

（二）來吧，我們一起狂歡 1．誰來介紹一下“圣誕節”？

圣誕節本來是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，現在已經成為世界上許多國家盛行的節日。傳說圣誕老人的坐騎是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節正好是仲夏，聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇！

2．你感受過同樣的節日氣氛嗎？請舉例說說。

3．你知道各國的傳統節日還有哪些嗎？象加拿大你們對她知多少？

（三）“楓葉之國” 1．同學介紹：略

（四）美麗的“和平都市”

溫哥華，加拿大第三城市是本國最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無核地區之一也是國際反戰場所，被稱“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。

（五）足球和桑巴舞 1．老師介紹：略。

（六）學生小結。

一、教學目的

1.進一步使學生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環境和自然資源，是人類共同的家園。

2.通過介紹日本及學校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉，了解不同的環境下，不同的氣候下人們有著不一樣的生活。

3．幫助學生形成“尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。”

二、教具準備

1.地球的照片。2.相應背景道具 3.對應景觀圖。

三、教學時數 1課時

四、教學過程(一)、激發興趣

繼續學習思品課，帶領學生粗略的瀏覽一下此課的目錄，了解學習內容。(二)、新課

1、導言：我們在前面的學習中，我們知道了人類居住的地球，我們的家園的大致概況。我們生活在一個看不到邊的天空，望不到頭的大地，很大的世界里，它們的氣候不同，他們生活又是什么樣子？你想知道嗎？

2、演示日本風光片

3、學生出示收集的材料簡介日本

4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內容]

5、（1）來到撒哈拉

學生表演：你們穿這么長的袍子不熱嗎？現在還不是最熱的時候，要是七月份，雞蛋埋進沙子里，一會兒工夫就煮熟了。可一到晚上，睡覺非蓋被子不可。問：聽說我們現在的一年十二個月還是阿來伯人發明的？(2)走進古巴比倫：導游介紹空中花園、民俗、民情、文化。6．東非看動物

學生表演：小蒂皮和她的朋友（設情景解決課中內容）

（三）小結

教師：我們這節課收獲真不少，游玩了那么多的地方，還學到了那么的知識，下節課我們將從非洲北上過地中海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看，請同學準備好有關資料 第五單元《地球真美麗》之第二個主題

2、環繞地球看世界 教學目標：

1、引導學生了解8個國家和地區的地理位置和風土人情。

2、關注這些國家與地區的地形、氣候、資源（礦產、動植物）、文化、經濟 教學重難點：

八個國家和地區的地理位置、氣候、資源（礦產、動植物）、文化、經濟 課時設計：4節

第一節（“到純子的學校看一看”及“和阿里一同發現”）教學過程：

一、趣味導入，激發興趣

師：同學們，你們在假期一定到過日本吧，哪里的風土、人情及文化資源怎樣？ 生：日本有美麗的富士山和遠近聞名的櫻花，日本的汽車制造遠銷世界各地。生：日本還有傳統的飲食壽司，更適合青少年的青睞，而且聞名世界。

二、小組討論，數數日本的文化資源

生：從圖片和資料上，讓我知道純子的學校是坐落在群山之中，課室的墻壁 都是用同學們的作品來裝飾的。

生：我還知道放學了，高年級的同學要負責把住在自己家附近的低年級同學帶回家。生：日本的茶道與柔道是最有特色的，柔道還是一項出名的體育運動呢。

三、小結：

日本是世界上最發達的經濟大國之一，是世界上生產鋼鐵最多的國家，日本

是一個地狹人稠的島國，國土面積很小。但其有著悠久的文化傳統，和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。

四、談話導入，引發興趣

師：阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長袍，這是為什么呢？

生：長袍是阿拉伯人的傳統服裝，頭上纏有頭巾，可以反射強烈的陽光，防止體內水分蒸發，保護頭部不受風沙的襲擊。

1、討論反饋，阿拉伯人國家都有那些主要礦產資源

生：阿拉伯人國家主要的礦產資源是：石油——也是世界最大的產油國，有世界最大的油田——加沃爾油田 生：阿拉伯人國家還有被譽為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，發展農業，創造了天文歷法。

2、課后小結：

師：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生，只有在沙漠中小數有水的地方，才有村莊，才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油，也是世界上引起戰爭最多的國家之一。第二節（“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉”）教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：同學們知道世界上的第二大洲是哪個國家嗎？這個國家都有那些自然資源？ 二、四人小組討論，檢查反饋

生：非洲是世界上的第二大洲，有56個國家和地區，人口占世界總人口的13%，大多數是黑人。

生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長河——尼羅河，世界陸地上最長的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產資源，產量均占世界首位。

三、課堂小結

師：同學們剛才的討論交流很熱烈，非洲確實是一個神奇的國家，非洲的熱帶草原最令人向往，那里有種類繁多的動物，如獅子、斑馬、長頸鹿、獵豹等。僅是語言就有800多種。

四、對話導入，提高興趣

師：你知道灰姑娘的故事嗎？你讀過白雪公主和七個小矮人的故事吧？他們都是誰寫的，知道嗎？

生：讀過。他們都是格林兄弟的杰作。

五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統

生：從非洲北上，過了地中海就進入了歐洲，歐洲以平原為主，有44個國家和地區，這里風景優美，生活富裕。

生：著名的童話家格林兄弟的故鄉德國和安徒生的故鄉丹麥都位于歐洲的中部和北部，是兩個相鄰卻有著不同文化習俗的國家。

生：《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷，使我們從中知道了辨別善惡、學會堅強。

六、小結

師：今天，我們走訪了童話的故鄉，知道了歐洲人特別注重禮儀，比如：不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門，經主人允許才能進去，我們都要做個有禮貌的好學生。第三節（“雙頭鷹瞭望的國土”和“遼闊的北美大陸”）教學過程

一、資料導入，引發思考

師：俄羅斯的首都是莫斯科，俄羅斯的國徽上有一個雙頭鷹標志，它的含義是什么？你們知道嗎？

生：知道。它的含義是：雄鷹的一頭可以守望著祖國的歐洲部分，另一頭可以守望著祖國的亞洲部分，象征著兩塊大陸間的統一以及各民族的聯合。

二、討論交流，加深理解

生：我知道，在歡迎客人時，俄羅斯人最高的民族禮節是在面包上撒一點鹽獻給客人。生：我還知道，俄羅斯還是一個有著悠久文化傳統的國家，芭蕾舞享譽世界，在俄羅斯的歷史上，還涌現出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽世界的文學家和藝術家，他們的作品早以膾炙人口。

三、課堂小結

師：俄羅斯是世界上領土面積最大的國家，克里姆林宮是政府的所在地，西伯利亞的森林和礦產資源豐富。

四、談話導入，交流反饋

生：美國是一個國土比中國略小一些的國家，有全美人口最多的港口城市——紐約，市內街道縱橫，車流如潮，高樓大廈林立。

生：美國有傳統的感恩節

五、小結：農業

師：美國具有高度發達的經濟，早在50年前農業就全部實現了農業機械化 工業現代化程度也很高、高科技事業處在領先世界領先地位。第四節（“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國家”）教學過程

一、談話引入

師：相信很多同學都喜歡踢足球，說到足球，我們就不得不想起足球王國——巴西。

二、交流溝通

生：巴西是一個聞名世界的足球王國，在這無論是城市還是鄉村，到處可以聽到人們在熱烈地討論足球。有許多聞名世界的足球明星，都是從街頭、鄉間的球場上被挑選出來的。生：我還知道，巴西的桑巴舞世界聞名，每年2月都在熱鬧的里約熱內盧舉行“世界狂歡節”，跳起歡快的桑巴舞。

三、閱讀思考：

師：羊背上的國家——澳大利亞有什么總要資源？

生：通過閱讀，我知道大洋州最大的國家是澳大利亞，除了發達的海濱城市外，還有廣闊的牧場和發達的畜牧業。

生：我還知道，澳大利亞的羊毛產量出口占世界第一，礦產資源有：鋁土礦儲量世界第一、鐵礦第二，是世界活化石博物館。

四、小結：

師：澳大利亞的植物光是桉樹就有600多種、還有稀有動物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹熊。第五單元《地球真美麗》之第三個主題

3、做一名地球衛士 教學目標：

1、知道地球是人類賴以生存的唯一星球，每個人都要愛護它。

2、地球上的各種生態都要均衡發展，不能失衡。

3、懂得保護地球，人類才可以可持續發展。教學重難點：

1、知道地球屬于誰，我們怎樣愛護她。

2、懂得保護地球，人類才可以可持續發展。課時設計： 3節

第一節（“地球屬于誰”及“水的危機”）教學過程：

一、設疑引入

師：同學們，很久以來，人類一直認為自己是地球的主人，認為可以隨意地對待地球上的其它生命，你們是否認同這樣的說法呢？

二、令人深思的數字（分組匯報）

生：我們小組的討論結果是：地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命。

生：我們還知道：由于人類的隨心所欲地捕殺和砍伐，在槍口和利斧之下，許多森林和動物消失和滅絕了。

生：由于人類的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長。工業社會以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種，但自工業社會以來，地球物種滅絕的速度已經超出自然滅絕率的1000倍。

師：從同學的調查資料可以看出，地球是屬于我們人類和一切其他生命的，我們首先要保護好地球，愛護地球上的一草一木。從愛護節約水資源開此，我們從自己做起，該怎樣珍惜水呢？

生：①、養成節約用水的習慣，洗完衣服的水可以用來拖地和沖廁所。

②、無論在家、在學校、在公共場所，都不能浪費一滴水。③、愛護水，就是愛護地球家園。

三、小結

師：對，水是生命的源泉，人類文明的產生離不開水，生命的存在與繁衍都離不開水的滋養。失去了清潔充足的水，人類文明就會滅絕，為了我們自己的明天，珍惜水吧。第二節（“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”）教學過程：

一、檢查導入，提高認識

師：人類對森林的破壞在速度和數量上都是驚人的，沙塵暴是土地荒漠化的直接結果，因此要改變環境我們應該怎樣做？

二、深入思考舉出相關措施

生：第一多植樹少砍伐，第二每年在沙漠中種植防護林綠化帶，第三沒砍伐一棵樹就要種回5棵，第四書紙報紙可循環再用減少一次性用品，不準亂砍伐樹木

生：在生活中我們要注意環境產生的嚴重污染是垃圾，垃圾處理不當對環境造成很大的破壞，如一次性餐盒最難處理把它燃燒會產生有害氣體，如果掩埋，許多年都不能降解會白白占用寶貴的土地，因此為了凈化環境我們建議用垃圾分類方法進行回收和毀滅。

三、小結

師：同學們為了我們的家園請愛護環境不制造生活垃圾，為環保家園而努力

第三節（凈化空氣保護環境讓人類可持續發展）教學過程：

一、小測驗導入

師：每天電視臺都會報告本地區的空氣質量情況，是不是每個人都知道里面的內容是什么呢？它們是怎樣產生的？（完成表格）名稱

來 源 可吸入顆粒物 二氧化硫

二氧化氮

二、討論反饋提高認識

師：對于空氣污染，有人說汽車是罪魁禍首，也有人說是家用電冰箱，還有人說是科學技術本身帶來的，你怎么看呢？

生答略

三、小結

師：地球母親是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命但她有時也會變得瘋狂不可控制，有史以來人類也曾經歷過無數次巨大的自然災害，有些是人類無能為力的但對于地震、火山、海嘯、洪水等通過現代可以學預警設備和完備的災害應急措施，是完全有能力把損失降到最低。同學們為了我們的家園為了人類可持續發展，我們一定要保護地球也就是保護自己。

學會溝通，享受親情

六、成長記錄冊 主題1.成長中的新問題

（一）教學目標

1.通過活動，讓學生知道在自己成長過程中親子溝通的起了重要作用。

2.在交流討論中，掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧，并愿意采取積極的溝通行動。3.理解和體諒長輩，學會站在父母親的角度考慮問題。

（二）教學重難點：

通過各種形式的交流討論活動，幫助學生認識親子溝通的積極意義，并在互動學習中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。

（三）教學準備（含探究器材準備）△學生準備

1．和父母分別做一份親子小調查，測試父母對自己孩子的了解程度。2．回憶曾經發生在家庭的溝通事件，成功的和失敗的例子都可以。△家長準備

1．家長完成一份親子小調查，測試自己對孩子的了解情況。2．部分家長接受自己孩子的邀請，參與教學活動。△教師準備

1．設計親子調查表，了解完成情況。2．邀請參加小品表演的同學參加活動。3．征求學生的意見后，給部分家長發通知。4．教師準備CD、教學課件、白畫紙和彩筆。

（四）教學過程：

1.“大手拉小手”-------由親子畫面引出課題。

在抒情的背景音樂中，教師飽含深情地述說：當看著這個畫面時,我相信每個人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當還是嬰兒時,我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學時,我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時,爸爸媽媽能蹲下來傾聽我們的心聲，及時給予我們鼓勵和幫助。

（設計意圖：播放“愛的協奏曲”音樂，學生邊聽邊欣賞親子圖片，在充滿親情的溫馨氛圍中開始今天的學習。）

2.“誰知我心”------對照親子調查表，為父母打分，通過交流進一步了解與父母溝通的重要性。教師:在很多時候，你們是不是很希望父母了解自己多一點,理解自己多一點呢？同意的同學請舉手。（學生做出反應。)那么,爸爸媽媽對我們的了解究竟有多少呢？請大家打開手中的信封,謎底就可以解開了。

①“我為父母打分”。學生從信封里取出父母的親子調查表，對照自己的答案，為自己父母打分，再根據分數，看看自己的家長屬于何種類型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。②面對親子調查結果，請學生說說自己的感受。

③教師引導：是的，當發現爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長時，許多同學們為此欣喜、激動不已，覺得自己很幸福；當我們看到爸爸媽媽對自己的了解屈指可數時，失望、沮喪、難過填滿我們的內心，老師非常理解你們此刻的心情。

我相信每個人都渴望溝通、渴望理解，特別是跟爸爸媽媽。因為只有他們更多地了解我們的內心世界，才能及時指導、幫助我們，使我們減少心理負擔，有安全感，輕松愉快地面對生活，這些對同學們的健康成長當然非常重要的。

（設計意圖：通過調查，了解父母對自己的了解程度。從不同調查結果帶給學生的不同心情，引導學生認識到親子溝通的意義，激發學生對此問題的思考及探究的需要。）⒊角色扮演------情境討論，尋找溝通方法。教師：可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通，訴說心事，說出我們的想法呢？這可是個難題！下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。

①學生觀看同學表演的小品“路，讓我自己走”片斷。

◇蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷，遭拒絕，理由是：學習好就行，其他的不重要。◇蕾蕾準備代替爺爺下樓拿報紙，又以學習重要給拒絕了。

◇蕾蕾跟媽媽商量參加社會實踐活動的事，媽媽覺得浪費時間，溝通失敗。◇生活方面，事無巨細都由爸爸媽媽包辦代替，蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。② 觀看完畢，學生分組討論。

教師：看完了小品，你們覺得蕾蕾這樣做得能解決問題嗎？（同學們紛紛回答：不能！）為什么？如果換成是你，想和家長溝通，你應該怎么說、怎么做呢？請小組討論一下。（各小組討論，教師了解討論情況，參與討論、指導）

③分享各小組的觀點，教師請比較有創意的兩三個小組將他們的意見用角色扮演的形式展示出來

（設計意圖：教師運用小品創設情景，引導學生探討這些特定的問題該如何溝通，幫助學生初步了解親子溝通方法的多樣性，為下面充分的分享活動做好鋪墊。）⒋分享“溝通”------學習溝通的技巧與方法。

①教師：剛才同學們發揮了聰明才智，想了很多的辦法。生活中，同學們和家長溝通的方式方法更是多種多樣，你們嘗試過什么方法？效果如何？請講講自己印象最深刻、同時又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。

教師進一步提出要求：在傾聽的過程中，大家要注意：同學在這些事件中采取了哪些處理方式，運用了哪些化解矛盾的溝通技巧；溝通是成功了還是失敗了。②學生把自己的感悟與全班同學分享。

（設計意圖：這里給學生提供一個交流、傾訴的平臺，讓他們在互動學習中，掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當中的點撥與引導非常重要，有時與學生產生情感共鳴，有時對矛盾疏導，有時對方法進行梳理指導，有時的追問設問促進學生深層思考，教師有效的指導能幫助學生正確面對矛盾，并愿意采取積極的溝通行動。）⒌頭腦風暴——總結歸納“有效溝通ABC”.①教師：同學們交流了很多溝通的辦法，下面我們來一個頭腦風暴，把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法，你一言我一語地說出來，寫下來，待會兒小組代表到前面來展示。②每個小組的學生都熱烈地討論著，邊用記號筆將溝通要點寫在白紙上

③各小組派代表上講臺前將“有效溝通方法”張貼起來，然后陳述本組意見。教師的提醒：陳述時不重復其他組意見，也不反對其他組意見。小組歸納方法摘要：

書信形式； QQ聊天；選擇家長開心時；死纏爛打；尋求幫助，通過爺爺奶奶、老師去溝通；幽默方式； “有則改之，無則加勉”；正面交談；手機短信；行動證明；他人的事例說服；采用名言；家庭會議；送禮物；條件交換；站在家長的立場上考慮問題；拍馬屁；退一步海闊天空法；制定條約法；把家長的批評當成善意的提醒。④教師在全班同學分享體驗之后，簡要概括小結。

（設計意圖：頭腦風暴,小組成員一起總結盤點，對有效的溝通方法進行梳理和總結，進一步鞏固對溝通技巧的掌握，有一些來不及的交流的好辦法也可能在這一環節中被挖掘出來。）⒍對話溝通------請家長談談自己的感受和心情，讓學生學會站在另一角度理解體諒家長.教師：家長朋友們，聽完孩子們的交流，你們有沒有什么話要對孩子說，也可以談談自己的感受。

家長發言選摘：

“今天聽了這課，我的感觸很深。真的覺得我的孩子大了，剛才她跟老師說讓她上補習班，我委屈她了。今天我要跟孩子們說，溝通是相互的，你們希望父母親了解你，父母親也希望你們的了解。最后我要說一句：我愛你，林楊玨！”

“我們平時的溝通經常容易激動，以后一定要心平氣和的。我們經常說孩子這錯那錯，其實我們也經常在犯錯，以后，我們共同努力，互相促進，你做好一點兒，我們也做好一點兒，互相進步！”

“今天聽完了這個活動感觸很深！平時大人的確容易急躁，覺得孩子不懂事，不理解父母，其實可能是孩子還小。今后讓我們一起努力，溝通是雙方面的，媽媽會多關心你的。學習也不是最主要的，能力更重要，學不好沒關系，媽媽盡力幫助你，我們一起努力，一起進步！”

“我最想講的是：我們要蹲下來跟孩子說話。”

“最大的收益就是聆聽了孩子的心聲，了解了他們的想法。在活動中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽，進一步感受到我們家長應該換位思考，從孩子的角度分析問題、解決問題。希望我在今后生活當中要多掌握些教育孩子的經驗，多與孩子溝通，與孩子一同成長，做一名稱職的母親。” ……

（設計意圖：當父母走進孩子的心靈世界時,會驚訝的發現,表相后面潛藏的真相原來是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認識與做法，調整自己的方式方法。因此邀請家長參與活動，與孩子面對面交流，促進雙方的溝通，也希望孩子能理解父母、體諒父母。）⒎小結.教師:孩子們，我們與父母良好的溝通不僅可以使我們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個雙贏的結果.，當矛盾出現時,我們不能逃避，應該采取合適的方法,積極主動地與父母親交流自己的想法.同時要多站在對方的角度考慮問題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開始!重新開始!◆ 課外延伸活動：欣賞圖片故事“大樹與男孩”,進一步體會父母親的無私與奉獻。主題3.我 要 上 中 學 了

——讓他們成為明天最美的太陽 教學設計： ㈠、活動目的：

1、知識與能力

A、了解自己即將要升入的中學，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

B、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。C、提高生活適應能力。

2、過程與方法

通過組織學生參觀中學進行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動以及聽課、采訪等活動了解“中學與小學有什么不同，觀察、分析、思考中學和小學的差異，為成為一名中學生做好準備。

3、情感、態度與價值觀

充分認識即將展現在自己面前的中學生活的各種新變化，利用暑假期間盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。㈡、活動重難點：

重點

1、培養學生掌握參觀、調查、采訪的能力。提高與家長、中學老師、同學等人際之間的溝通能力，自我調節、自我控制和自我保護的能力，以及反思自我的能力。

2、分析中學與小學的不同之處。難點： 如何引導學生盡快適應中學生活。㈢、教學方法、學習方式：

談話法、活動法、討論法、情境教學法，操作法、行為改變法相結合。體驗學習、探究學習、解決問題學習等學習方式相結合。㈣、活動準備：

1、聯系學生所派位的中學為學生到中學參觀、訪問做好準備。

2、為學生到中學調查做好一切的后勤準備工作。

3、發放《致家長的一封信》邀請家長參加活動。

4、為學生準備一臺到中學拍照的照相機。（學生都是外來員工子女家境困難沒有照相機。）

5、學校為學生制作課件提供電腦。㈤、活動過程：

第一次活動（1課時）：我們想知道 地點：教室

1、學生思考：中學生活和小學生活有什么不同。

2、分組討論：我們想了解中學生活的那些方面？

3、分組匯報。學生想知道的內容： A、中學是怎樣上課的？ B、中學生活是否豐富多彩？ C、了解學校的作息時間表和課程表。

D、參觀校園了解各個教學樓的位置及學校未來的發展規劃。E、了解中學的校規校訓。F、了解中學的各項規章制度。

4、學生分組制定《中學生活早知道活動方案》。第二次活動（1個下午）：我們知道 地點：湖里中學 根據學生制定的活動方案組織學生到湖里中學參觀、調查、采訪。

第一階段：聽匯報、探究 內容：

1、聽學校匯報，了解學校的情況。

2、分組探究校園。

3、聽初一年的課（英語、數學、語文等隨堂課）。第二階段：聽課、采訪：（分12組）內容：

A、采訪初一年學生。

B、采訪初一年語文、數學、英語、美術老師。C、采訪學校領導。

第三次活動：我要上中學了 地點：學校小禮堂 參加對象：本班學生、家長、班主任 開場白：

家長朋友們，初中教育與小學教育不僅有學習上的銜接，還有習慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等，做好中小銜接是每一個老師，每一個家長都不容可緩的一件事。今天，我們特意邀請了我們家長一起參加孩子的畢業典禮一起參加孩子品德與社會課——《我要上中學了》活動過程。

一、我小學畢業了

教師：同學們今天早上都拿到了鮮紅的畢業證書，學校也為同學們精心策劃了隆重的畢業典禮，（播放畢業典禮的錄像）在畢業班座談會上同學們暢談了對老師的感激之情，對母校的感恩之情。我想：同學們現在的心潮一定是彭湃不已，你能用一句話來表達自己現在的心情嗎？（播放幻燈片）

二、你準備好了嗎

1、創設情景

教師：7月14日同學們就要到中學報到了，你們將成為中學生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動？但是，一定會有人感到不安。為什么呢？因為我們有的同學還沒有做好心里準備，不知道上中學是個什么樣。所以，老師從同學們還沒有畢業前就開始為同學們做準備，組織同學們開展了《我要上中學了》一系列活動中的（揭示課題）《讓他們成為明天最美的太陽——中學生活早知道》（播放幻燈片）活動，就要希望同學們預先做一些準備，只有懂得為明天做好準備的人，才不會事到面前而措手不及。你們現在準備好了嗎？（播放幻燈片——學生到中學參觀的部分照片）6月11日下午我們根據前期的課題研究方案前往湖里中學。到中學后，湖里中學的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先，陳老師在心理活動室為同學們上了一堂生動的中小銜接課。課后，同學們分組聽了語文、數學、英語三節課，最后分組進行了調查、訪問、參觀。在短暫的半天活動時間里，同學對中學的情況有了初步的了解，并懂得了中學和小學有許多的不同之處。通過這次活動，你們有什么收獲、體會嗎？

2、小組匯報（詳見課堂實錄）。

三、我要上中學了

1、教師：假如今天是7月14日，老師帶著同學們來到湖里中學報到。這時候，你們不是作為一名小學生來了解湖里中學了，而是作為一名初一年的中學生參加新生報到了。作為一名初一年學生，這時，你最想說的一句話是什么？

2、學生暢談。

四、孩子要上中學了

1、教師：家長們朋友們。孩子們都做好了上中學的心理準備，你們做好準備了嗎？

2、家長暢談。