第一篇：六年級品德與社會下冊教案

義務教育課程標準實驗教科書

品德與社會六年級下冊

教 學 設 計

貢井區龍潭小學校：謝仲康

二0一一年二月

第一單元 你我同行

單元教學目標

1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學會理解和尊重異性同學的差異,化解由性別差異產生的矛盾,發揮各自的優勢,共同營造愉快的學習和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區別有益于和有損于友誼發展的行為,了解和創造建立在真誠,關愛,理解基礎上的友誼.3,了解與人交往的基本準則,能夠顧及他人的感受,學習化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時數：10課時.第一課

男生和女生

教學目標：

⒈能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

⒉學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動 活動一：小測驗

⒈參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

⒉學生先在小組內交流，然后全班交流。

⒊小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見

⒈學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同的原因是什么呢？

（學生自主交流）

⒉在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。活動三：男女生擂臺賽

⒈全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

⒉結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

⒊學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

⒋引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）活動四：“悄悄話”信箱

⒈在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

⒉讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

⒊引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。活動五：原來可以不煩惱

⒈引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

⒉根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

⒊繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽 ⒈自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。⒉過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

⒊每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

⒋老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學。⒉設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

第一課 男生和女生

男生性格特征:大方 幽默 調皮 女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣

男生女生共有的性格特征:開朗 活潑 怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重

好男孩和好女孩:外在形象 氣質 良好的品行,修養

教學反思: 參考資料

我眼中的男生和女生

假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學,老師請男學生寫“假如我是女生”,女生寫“假如我是男生”的作文.以下是學生作文的主要內容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化

男生寫:“假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質高雅的好女生”.而女生寫:“假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質高雅的好男孩”.他們的差別有幾個字,女生多了一個“真”字.假如我真的是男孩子,這個真字,是否體現了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生都要氣質高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現了男女外表的不同.男生說:“假如我是女生,我要把我的秀發留長.”女生說:“如果我是男孩子,我要把我的秀發剪得比現在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發.”男短發,女長發,似乎是社會區別男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長發被拉扯的不悅經驗.他們同時都寫道:“在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.”所以打抱不平與做好事,是男女共同的責任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:“在家中,幫忙做家務.”女生寫:“在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵.” 由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現了,女生要在家里幫忙做家務,不可以到外面亂跑.這正是他們的真實體驗.一般來說,小學生對于性別的認知大都來自學校,家庭與媒體,他們經常從自身的經驗出發.二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處

女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發比較方便,起床頭發不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務,可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發現許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體貼,親切,有禮貌,比較細心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負,不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會太亂要提心吊膽,常被欺負,力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能耍酷,要花費時間打扮,留長發洗頭很花時間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務.三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情

男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發型,弄傷最愛的發飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學生最容易區分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如是女生,他要“有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.” 接下來就是要幫忙做家務:“如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.”“假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯.”當然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成男生:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學生,要當兵,要結婚當一家之主(家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負別人,賺錢養家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業

男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫生,開百貨公司,當公司董事長,貿易公司老板,商業人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統,得諾貝爾獎.好男孩好女孩 讓男生欣賞的女孩

經常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發,大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩

裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當“正業”的女孩;自以為“大姐大”,笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生

大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學敏捷的男生;團結同學,重友情的男生;集體榮譽感強的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進心的男生;勇于承擔責任,有魅力的男生.讓女生不喜歡的男生 滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發事件易魯莽沖動的男生;不做家務,說家務事女生的事的男生.第二課 朋友之間

教學目標: 1,通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認識到友誼的重要性,學會珍視朋友之間的友誼.2,能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得真正的友誼是建立在真誠,關愛和理解基礎之上的.教學重難點: 重點----目標1,2.難點----目標3.教學課時:2課時.教學過程: 活動一 好朋友推介會

1,參照教材第10頁的兩個范例,引導學生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關心,互相幫助的,甚至有矛盾時是如何面對的,等等.2,游戲----我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個人一個演,一個猜.看哪對朋友結合最默契,配合最好.讓學生通過活動感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中.3,師生同唱:《友誼地久天長》,進一步感受友誼的可貴.活動二 我心中的朋友

1,先讓學生在小組內學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法.2,然后,讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵學生說出各自不同的感受.活動三 讓友誼之樹常青 1,引導學生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在“友誼樹”上.2,將學生寫出的問題和煩惱進行分類,歸納出一個主要問題.然后,每個小組診治一個問題,共同研討出現這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎上,全班進行交流,補充和評價,并將學生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上.活動四 真正的朋友

1,讓學生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經不起經驗 他們是真正的朋友嗎 你對“朋友”這個詞有什么新的看法

2,引導學生根據對“朋友”的新認識,討論如何在生活中尋找真正的友誼 怎樣自己的行動來維護與朋友之間的友誼

3,讓學生收集有關真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設計格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報上.引導學生議一議這些格言的意思,進一步印證真正的友誼是建立在真誠,關愛和理解的基礎上的.4,讓學生根據自己的愛好和實際,選擇一句格言作為自己的座右銘

第二課

朋友之間

教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：

教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學 同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動 活動一：我和朋友的故事

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??

我認為朋友就像。（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

⒉朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。活動三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號？

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

參考資料

鮑叔牙與管仲的故事, 春秋時期,鮑叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他們兩人曾經合伙做過生意,分利的時候,管仲總要多拿一些.別人都為鮑叔牙鳴不平,鮑叔牙卻說:“管仲不是貪財,而是家里窮呀.”管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好,而且他三次做官都被撤職,別人都說管仲沒有才干.這時,鮑叔牙又出來替管仲說話:“這不是管仲沒有才干,只是他沒有碰上施展才能的機會而已.”更有甚者,管仲曾三次被拉去當兵參加戰爭,而且三次逃跑.人們譏笑地說他貪生怕死.鮑叔牙再次直言:“管仲不是貪生怕死之輩,他家里有老母親需要奉養啊!” 后來,鮑叔牙當了齊國公子小白的謀士,管仲卻為齊國的公子糾效力.兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰中,管仲曾驅車攔截小白,引弓射箭,正中小白的腰帶,小白彎腰裝死,騙過管仲,日夜驅車搶先趕回國內,繼承了王位,稱為齊桓公.公子糾失敗被殺,管仲也成了階下囚.齊桓公登位后,要拜鮑叔牙為相,并欲殺管仲報一箭之仇.鮑叔牙堅決辭掉相國之位,并指出管仲之才遠勝于己,勸說齊桓公不計前嫌,用管仲為相國.齊桓公于是重用管仲.果然,如鮑叔牙所言,管仲的才華逐漸施展出來,終于使齊桓公成為春秋五霸之一.皮斯阿司與達蒙德故事

皮斯阿司是個孝子.他在臨死之前,懇求能和遠在千里之外的母親見上最后一面,以表達他對母親的歉意,因為他不能為母親養老送終了.國王感其誠孝,決定讓皮斯阿司回家與母親相見,但條件是皮斯阿司必須找一個來替他坐牢,否則他的這一愿望只能是鏡中花,水中月.這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現的條件.有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢,這豈不是自尋死路嗎 但茫茫人海,就有一個人不怕死,而且真的愿意替別人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友----達蒙.達蒙住進牢房以后,皮斯阿司回家與母親訣別.人們都靜靜地看著事態的發展.日子如水,皮斯阿司一去不回頭.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象.一時間,人們議論紛紛,都說達蒙上了皮斯阿司的當.行刑日是個雨天,當達蒙被押赴刑場之時,圍觀的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,說他愚不可及.但刑車上的達蒙,抬著頭,挺著胸,不但面無懼色,反而洋溢著慷慨赴死的豪情.追魂炮被點燃了,絞索已經掛在了達蒙的脖子上.一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼,他們在內心深處為達蒙深深地惋惜,并痛恨那個出賣朋友的小人------皮斯阿司.但就在這千鈞一發之際,在淋漓的風雨中,皮斯阿司飛奔而來,他高喊著:“我回來了!我回來了!”

第三課

學會和諧相處

教學目標：

⒈懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

⒉懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。⒊懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動

活動一：與他人相處的黃金規則

1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。

（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

2、引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。

3、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

4、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

5、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：

（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。（略）

四、作業設計：

1、搜集有關與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？ 板書設計:

第三課 學會和諧相處

人際交往的規則 發生沖突怎么辦-----有話好好說 教學反思: 參考材料

人際交往的規則

在人際交往中,人們往往都有一些共同的特性,我們只要把握好了人們的這種心理要求,就能夠博得他人的好感和尊重,從而更容易與之相處.第一,人們總是喜歡聽表揚的話,而厭惡批評的話.這就對我們在交往中提出兩點要求:首先語言要幽默,其次要學會真誠地欣賞,贊美他人的長處.第二,自我信任感.人們往往關注的是自己付出的代價,而忽略自己得到的收獲;當他人在某一方面比自己強時,會產生嫉妒心理;而當自己的對手失意時,又常常幸災樂禍,達到自我滿足感.這就是說,我們在與他人交往時,不要處處爭強好勝,處處顯得不對方強.第三,尋求歸屬感.我們單個的人在面對巨大壓力時,總會有自卑,渺小的感覺,只有融入一定的團體,才能把外界的力量轉化為自身的力量,從而產生“情感共有感”.我們在交往中,應該學會分享他人的喜怒哀樂,注意給他人以支持和鼓勵.第四,他人尊重性.每個人都希望在社會中有自己的一席之地,能得到別人的尊重和認同.第五,個別詞能夠.個別性主要體現在兩個方面,一是個性上的獨特性;二是情感上的隱私感和獨立空間感.每個人的個性正是他的能力所在,他的魅力所在.我們要尊重和認可他人的這種獨特性.同時還應該尊重他人的個人隱私權,給他人以獨處的空間和時間.了解了他人和自我,我們就能積極主動地與他人交往,取得他人的認同和接受,也就能更好地自我調節,以樂觀向上的態度面對生命中的每一天.在人際交往中和情緒調控中堅持一個原則;學會善待自己,善待他人.第二單元 人類的家園

單元教學目標: 1,認識到地球為人類的生存提供了空間和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產生熱愛地球,關愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會“人類只有一個地球”的含義.3,關注家鄉的生態環境問題,樹立環保意識和社會責任感,從自己做起主動參與力所能及的環境保護活動.4,了解增經發生在我國和世界上的重大自然災害,認識到自然災害有不可抗拒的一面,學習一些在自然災害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團結互助的可貴精神.單元建議授課課時：12課時

第一課

只有一個地球

教學目標：

1、認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學時間：5課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？

（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？

（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風光有哪些？

3、引導學生對上面提到的資源進行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態價值？

（2）有哪些資源是用一點就少一點？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發給學生，為課堂討論做準備。

2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。

（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養學生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？

（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱

減少情況

減少原因

減少后果 森林

水

石油

煤

??

生存環境

污染情況

污染原因

減少后果 大氣

水

土壤

??

3、老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。

活動四：專科門診——人口科

1、讓學生觀察P24的漫畫，思考：

⑴漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ ⑵漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——??；人口——糧食——??

4、讓學生發揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態環境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現人類破壞資源、資源短缺、生態環境惡化三個方面），先在組內討論。

（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——專科門診——環境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環境中，另一部分人生活在壞的環境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環境，盡量讓自己置身其中。

（1）讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學生交換圖片（交換生活環境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中，但是我們當前的環境狀況不容樂觀。組織調查環境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果。

板書設計:

第一課 只有一個地球 地球給與人類的: 人類給與地球的: 結論:

第二課

我們能為地球做什么

教學目標：

⒈了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

⒉利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

⒊樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。教學時間：3課時 教學過程：

一、導入教學

⒈同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環境

⒈課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

⒉課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

⒌教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。

活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

（2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？

（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。

活動三：節水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

（3）最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。

（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

（5）節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。

（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？

（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

（3）你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。

活動四

為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。

b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？

d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。

第二課 我們能為地球做什么 我們的生活與資源環境 留住大自然的綠色 節水行動盡在你我他 為減少垃圾污染獻計獻策

教學反思:

第三課

當災害降臨的時候

教學目標：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

3、指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

活動二：洪水災害

1、引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：

組員： 調查內容

調查方法

調查結果

我們的思考

3、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

1、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？

2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

3、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

1、根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

（1）如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

3、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

1、出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

2、讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

3、老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

板書設計: 參考資料

無情的災害

地震 地震對我國人民來說是“談虎色變”的重大災害.我國是一個多地震的國家,僅僅從新中國成立以來的1949—1996年,中國大陸共發生 5級以上地震1169次,其中造成災害損失的共684次,占地震總數的58.5%,共造成約28萬人死亡,直接經濟損失370億元以上.地震是一種破壞力很強的自然災害,除了地震直接引起的山崩,地裂,房屋倒塌,沙化液化,噴沙冒水之外,還會引起火災,爆炸,毒氣蔓延,水災,滑坡,泥石流,瘟疫等災害.由于地震所造成的社會秩序混亂,生產停滯,家庭破壞,生活困苦和人們心理的傷害,往往會造成比地震直接損失更大的災難.20世紀中國的大地震

l.寧夏海原8.5級地震(1920年12月16日).據有關資料記載,地震時北京“電燈搖動,令人頭暈目眩”;上海“時鐘停擺,懸燈搖晃”;廣州“掉灰泥片”;汕頭“客輪蕩動”;香港“大多數人感覺地震”.其有感范圍超過了大半個中國,甚至在越南海防附近的觀象臺上也出現了“時鐘停擺”的現象.在這次地震中共死亡23萬多人.據寧夏海原縣一個親身經歷過此次大地震的人回憶,地震前,他正在街上行走,突然感到有人將他猛推一把,當即跌倒在地,暈了過去,待清醒后大吃一驚,街道兩旁的房屋已化作一片瓦礫,塵埃蔽天,全城死一般寂靜.當年的寧南,隴中一帶經濟,文化十分落后,人民生活異常困苦,當地的回,漢人民多在山坡上穴土而居,住在簡陋的窯洞中.窯洞的抗震性都很差,一旦倒塌,室內人員死亡率極高.這次地震還誘發了滑坡災害,不僅摧毀道路,堵塞河谷,使震區地形發生明顯改觀,而且掩埋村莊,導致人員傷亡.2.河北邢臺6.8級和7.2級地震(1966年3月8日和22日).1966年3月8日前夜,邢臺地區天寒地凍,大雪紛飛,是該月氣溫最低的一天,6.8級地震就發生在3月8日天氣寒冷的清晨5點29分,人們正在酣睡之時.由于對地震缺乏認識和準備,震區很多人被壓埋在倒塌的房屋內,因而造成了重大的傷亡和損失,惡劣氣候條件也給搶救工作帶來了困難.時隔14天后,邢臺地區又發生了7.2級地震,頃刻間大地顫動,煙塵四起,房屋夷為廢墟,地面噴沙冒水,禾田淹沒,公路錯斷,河堤開裂,橋梁毀壞,使災區面積進一步擴大.兩次大地震共造成8000多人死亡,38000多人受傷.3月8日的地震,隆堯縣的磚房幾乎全部倒塌.3月22日的7.2級地震,東江鎮的房屋幾乎全部倒塌,寧晉縣城關鎮的房屋絕大部分倒塌,交通堵塞,街道堆積成一片瓦礫和廢墟.一部分工程設施遭到破壞,部分田地被噴沙掩埋,道路破壞.3.遼寧海城 7.3級地震(1975年2月4日).海城地震發生在人口密集和工業發達地區,因而對地面設施,交通,建筑物的破壞極為嚴重,直接經濟損失8億多元.海城地震發生前,地震工作者進行了成功的預報,因而極大地減少了傷亡,減少了損失.4.唐山7.8級地震(1976年7月28日).1976年7月28日凌晨,我國河北唐山市發生了7.8級強烈地震.短短的十幾秒內,在強烈的搖撼中,這座百萬人口的工業重鎮,頃刻間被夷為一片廢墟.80%以上正在酣睡的人們來不及反應,就被埋在瓦礫之下,造成慘重的傷亡.震后的唐山大地,房屋倒塌,煙囪折斷,公路開裂,鐵軌變形,地面噴水冒沙,全市通信中斷,交通受阻,供電,供水系統被毀壞,所有廠礦全部停產,整個唐山市成為一片廢墟,景象慘不忍睹.地震帶來的心理沖擊 親身經歷或目睹大地震的人,即使沒有嚴重的身體問題,但心靈上已經烙下無祛抹滅的傷痕;不論愿不愿意,余悸猶存的幸存者,冒險深入的救難人員,罹難或傷者的家屬,以及透過傳媒目睹慘況的社會大眾,都會遭逢重大創傷性的壓力.地震對于不同處境的人員,有著不同的心理沖擊.親身經歷生死關頭之后,余悸猶存是相當普遍的反應,也可能在逃過劫難之后,自覺茍活而對不起死者,產生罪惡感;救難人員日以繼夜投入救災,除了體力透支之外,目睹越來越多的人員死傷慘狀,驚愕,挫折感,內心疲憊,甚至憤怒都有可能爆發開來;罹難者家屬焦急,哀傷的情緒十分常見,當親人獲救的希望落空,憤怒,指責可能接踵而來;間接接收到災難信息的民眾,內心蒙上陰影,憂郁情緒可能久久不散.有許多與重大災難有關的心理困擾或精神疾病,特別會在此刻發生并造成嚴重影響.有些人會反復回想此災難事件,屢次因噩夢而驚醒,感覺變得遲鈍麻木,心情總是快樂不起來,無法和人親近,且有失眠,注意力不集中,記憶力減退等情形;此外,全身無力,想哭,胃口差等癥狀,也屢見不鮮;這些癥狀嚴重的話,患者甚至會企圖自殺,釀成悲劇.還有些人是以焦慮的病癥為主,整個人從上到下都沒辦法放輕松,總是處在高度警戒的狀態下,稍有風吹草動,就會反應過度,這樣過分緊張的人,常伴隨有頭痛,頸部肩膀酸痛,胸悶,心悸,顫抖,甚至頻尿;另外,有些人是以憂郁的病癥為主,會顯得情緒低落,失去斗志,對一切事物都失去興趣,少說話,也不喜歡活動,這些心清欠佳的人,也常出現失眠,胃口差的情形.那些重度憂郁癥或哀慟者,面對失去家人親友,可能陷入重度憂郁癥狀態或哀慟反應,會不斷自責,有極明顯的罪惡感和自殺的想法,當然,失眠,食不下咽,逃避社交活動等癥狀,也同時出現.這群人有極高的自殺危險性,需特別注意.有些人會借助于香煙,咖啡,酒,以減輕心理或身體的不適癥狀,結果又造成了另一個濫用或成癮的問題,賠上健康;此外,鎮靜安眠的藥物,興奮劑或一些違禁藥品,都有上癮的可能.摘自921災后重建網

洪水 洪水災害自古以來就是中華民族的心腹之患.據歷史資料的不完全統計,從公元前206年至1949年的2155年間,中國發生過較大的水災1092次,平均每兩年就有一次較大的水災發生.1915年,珠江流域的北江,西江同時發生大洪水,珠江三角洲所有圩堤幾乎全部潰決.死傷10余萬人,水淹廣州7天之久,受災農田43.2萬公頃,損失高達100億元.1931年,江淮大水,長江中下游的圩垸普遍決口,江漢平原,洞庭湖區, 鄱陽湖區,太湖區大部被淹,淹沒農田近1000萬公頃,死亡人數約22萬,武漢三鎮受淹達三個月.1932年的松花江大洪水,哈爾濱市區受淹達一個月,街巷可行船,死亡人數約2萬.1939年海河大洪水,天津市被淹浸長達一個半月,市區70%～80%的街道水深一兩米.1954年長江洪水,淹沒農田317萬公頃,受災人口達1888萬人,死亡3.3萬人,直接經濟損失100億元.1963年海河大水,有104個縣市遭災,淹沒農田440萬公頃.保定,邢臺,邯鄲市水深2～3米,倒塌房屋450萬間,受災人口 2200萬人,死亡5460人,2254個工礦企業停產,京廣鐵路27天不能通車,直接經濟損失達60億元.1975年淮河特大洪水,受災面積1.2萬平方千米,113萬公頃農田被淹,1100萬人受災,損失達100億元以上.1975年遼河洪水,受災人口1200余萬人,倒塌房屋產.4萬間,受災農田233萬公頃,倒塌房屋91萬間.1998年長江洪水 1998年長江洪水是繼1954年特大洪水災害后,20世紀發生的又一特大洪水災害.1998年洪水災害的原因是多方面的,但直接的原因是氣候異常,雨水過大.自6月份起,長江流域出現了3次持續大范圍的降雨過程.長江洪水主要發生在中游的江漢平原一帶.這里地勢低洼,河道彎曲,排洪不暢,又是多路來水匯合的地方,如果各支流同時發生洪水,在這里相遇,必然釀成長江特大洪水災害.其中最關鍵的還是部分蓄洪量比1954年減少了很多.據統計,1998年的洪水來量約為100億立方米,其中有效蓄洪量估計才50多億立方米,而1954年洪水的安全蓄洪量約400多億立方米.造成這種情況的原因是多方面的.為了開發水電資源,我國在許多主要江河的中,上游部興建了梯級水電站和小水庫,這使江河湖泊作為自然生態系統的功能被大大弱化,并造成河湖的天然水面受限,河道淤積加重,河床堤壩爭相提高的惡性循環.根據長期觀測資料顯示,長江干流河槽河段,這一河段受荊江彎工程影響,裁彎河段上有沖刷,河床有淤積現象.近幾十年來,由于通江湖泊遭盲目圍墾.喪失面積達1200萬公頃左右.僅長江原有的22個較大的通江湖泊,都因不合理的圍墾開發而減少了576億立方米的容積.湖泊容積縮小,導致在相同流量的情況下,水位抬高,在這種情況下.汛期洪水水位一般高于境內地面10米左右,以致險象環生,防不勝防.例如:洞庭湖1949年以來因淤積減少了湖泊容量約為40多億立方米,由于圍墾面積達1600平方千米,大約減少容量近100億立方米.鄱陽湖由于圍墾面積達400平方千米,減少湖泊容量約80多億立方米.湖北省的長江兩岸湖泊由于全部分鎖,減少面積5700平方千米.植被遭破壞的結果,必然使水土流失加劇,河流泥沙量增加.水土流失還造成河道和湖泊,水庫淤積,使河床庫容減少,湖泊萎縮.但多年來,森林采伐與更新比例為11:1.據1957年的調查統計,長江流域森林覆蓋率為22%,水土流失面積36.38萬平方千米,占流域總面積的20.2%.到1986年,森林覆蓋率減少了一半,水土流失面積達到73.94萬平方千米,猛增了一倍,占流域總面積的41%.滑坡 斜坡上的巖體或土體,在重力作用下,沿一定的軟弱結構面發生整體順坡下滑的現象,稱之為滑坡.1965年11月23日,云南省祿勸縣的爛泥溝發生了一次特大型滑坡,這里山高坡陡,巖石破碎,又受到雨水的影響,大約有3.9億立方米的山體,順坡滑下.滑坡所經之處,有5個村莊,85戶家庭,223間房屋被埋,死亡444人.泥石流 山地洪水挾帶大量石塊,砂礫和泥土,在短時間里形成急流濁浪,沿山谷傾瀉而下,造成極大危害,這便是泥石流災害.1981年7月9日,四川甘洛縣的大渡河支流利子溝爆發了大規模泥石流,歷時約一個小時,泥石流總體積約有 84萬立方米,其中最大的石塊達675立方米,重約1800噸.泥石流活動時,恰好是成昆鐵路線上442次旅客列車經過,造成275人死亡,直接經濟損失4000多萬元.?

災害預報與預防

自然災害監測 監視測量與自然災害有關的各種自然因素變化數據,可以為災害預報提供重要依據.如,監視天空中的云,濕度,氣壓等的變化以預報天氣;監視地下巖石的運動和應力的變化以預報地震.監視農林作物中的病,蟲,鼠情,以預測農作物和森林病蟲鼠害成災的可能性.目前,我國七大類自

然災害的監測工作網已疏密不等地布滿全國,有幾萬個監測臺,站和哨點,大約有百余萬人從事監測工作.自然災害的監測方式主要有:1.衛星與航空遙感監測;2.地面臺網監測;3.深部或地下孔點監測;4.水面和水下監測;5.政府部門和群眾哨卡監測.災害預報和預防 一般來說,許多自然災害在發生前常出現各種先兆.多數自然災害的發生和發展都有一定的時空規律;各種自然災害彼此之間常有一定的關系,具有群發生,鏈發生的特性;相當多的自然災害的發生常有一定的周期性或準周期性,所有這些信息都為自然災害的預報提供了可能.在災害發生前采取的避防性措施,這是最經濟又十分有效的減災措施.防災的內容包括三大方面:一是在進行設計規劃和工程選址時盡量避開災害危險區;二是在災害發生前將人和可動資產撤離災區;三是在災害發生時對某些重要工業流程的環節采取自控的或人為的減災技術.地震前兆地震是有前兆的,這不但是地震預報的重要依據,也是普通民眾躲避地震災害的重要參照.1.動物出現異常.如,大量的蛇爬出洞來長距離遷移;家禽家畜不吃不喝,狂叫不止,不進窩圈;大量的老鼠白天出洞,不畏追趕;動物園里的動物萎靡不振,臥地不起等.2.植物異常.如,冬草發芽,已開過花,結過果的果樹重花,重果,植物突然枯萎死亡等.3.地下水發生異常.如,桔井突然有了水,井水的水位突然大幅度上升或下降,井水由苦變酣,由甜受苦等.4.出現地光和地聲.如,大地常會突然發出彩色的或強烈的地光,還可能發出轟隆隆的或像列車通過,或像打雷般的巨響.5.人的異常感覺.地震發生前,某些人也會有異常感覺,特別是老人,兒童,患病者可能更為明顯.但必須指出,并不是說凡有異常就一定有地震發生.地震發生時怎樣保護自己 強烈的地震,常會造成房屋倒塌,大堤決口,大地陷裂等情況,給人民的生命和財產帶來損失.為了在地震發生時保護自己.應當掌握以下應急的求生方法.1,如果在平房里,突然發生地震,要迅速鉆到床下,桌下,同時用被褥,枕頭,臉盆等物護住頭部,等地震間隙再盡快離開住房,轉移到安全的地方.地震時如果房屋倒塌,應呆在床下或桌下,千萬不要移動,要等到地震停止再撤離或等待救援.2,如果住在樓房中,發生了地震,不要試圖跑出樓外,因為時間來不及.最安全,最有效的辦法是,及時躲到兩個承重墻之間最小的房間,如廁所,廚房等.也可以躲在桌,柜等家具下面以及房間內側的墻角,并注意保護好頭部.千萬不要去陽臺和窗戶下躲避.3.如果正在上課時發生了地震,不要驚慌失措,更不能在教室內亂跑或爭搶外出.靠近門的可以迅速跑到門外,中間及后排的可以盡快躲到課桌下,用書包護住頭部;靠墻的要緊靠墻根,雙手護住頭部.4.如果已經離開房間,千萬不要地震一停就立即回屋取東西.因為第一次地震后,接著會發生余震,余震對人的威脅會更大.5.如果在公共場所發生地震,不能驚慌亂跑.可以隨機應變躲到附近比較安全的地方,如桌柜下,舞臺下.6.如果正在街上,絕對不能跑進建筑物中避險.也不要在高樓下,廣告牌下,狹窄的胡同,橋頭等危險地方停留.7.如果地震后被埋在建筑物中,應先設法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾或衣服捂住口鼻,防止煙塵窒息;要注意保存體力,設法找到食品和水,創造生存條件,等待救援.洪水暴發時如何日救 要想避免遭受洪水災害襲擊,最好的方法是在洪水發生之前,做好充分的備災準備.如果還沒有做好準備,洪水就到來了,該怎么辦呢

1.受到洪水威脅,如果時間充裕,應按照預定路線有組織地向山坡,高地等處轉移;在措手不及,已經受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只,木排,門板,木床等,做水上轉移.2洪水來得太快,已經來不及轉移時,要立即爬上屋頂,樓房高屋,大樹,高墻,做暫時避險,等待援救,不要單身游水轉移.3.在山區,如果連降大雨,容易暴發山洪.遇到這種情況,應該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要注意防止山體滑坡,滾石,泥石流的傷害.4.發現高壓線鐵塔傾倒,電線低垂或斷折,要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電.5.洪水過后,要服用預防流行病的藥物,做好衛生防疫工作,避免發生傳染病.第三單元 同在一片藍天下

單元目標

1,感受戰爭給人類帶來的苦難,體會和平的美好.2,知道為了實現和維護世界和平,人們在進行著各種努力,知道中國人民解放軍是維護世界和平的重要力量.3,知道我國所加入的一些國際組織,通過搜集,整理和分析相關資料,了解這些國際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,初步樹立開放的國際意識.建議授課時數：10課時.戰爭風云下的苦難

教學目標：

1.引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

1.如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

2.調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。3.了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程：

(一)引入話題

1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

2．（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

(二)活動一

了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。

1.說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

2.的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。

（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想? 3.這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）

也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

4.戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）(三)活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

1.戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

2．很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

5．今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

（四）活動四：認識戰爭后遺癥

1．戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)

(板書:戰爭后遺癥)3.戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

4．準備好了嗎？誰先來交流？ 學生交流過程中，教師適當提示或評價:(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什么影響?

(2)戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷?(3)戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響,海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？(4)人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明,可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?(六)激情結課

1.這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！板書設計:

戰爭風云下的苦難

生命的摧殘

災 難

財產的損失

戰爭后遺癥

板書設計:

第一課 戰爭風云下的苦難

戰爭給兒童帶來的恐懼,不安和擔憂.戰爭的危害.戰爭不僅會在戰時給人類帶來災難,而且還會留下許多后遺癥.高科技武器給人類帶來怎樣的后果.教學反思 參考資料

從兒童眼中看戰爭

伊拉克戰爭中的兒童 童年對于每個人來說都是永遠無法抹去的記憶.但是身處戰火中的伊拉克兒童,他們美麗的童年回憶卻正在被無情的炮火和呼嘯的炸彈所擊碎.他們不知道為什么有戰爭,也不明白死亡究竟是什么.在炮火和轟炸的摧炸下,他們對這個世界只有恐懼.其他孩子所擁有的幸福對他們來說只是一種奢求,因為他們不知道明天的太陽能否照常升起.伊拉克的孩子們,只能無奈地在戰爭中哭泣.有報道說,巴格達遭到輪番轟炸后,留下了數百名孤兒,被拋棄的和有嚴重殘疾的兒童.“你可以從他們的臉上看見害怕.”巴格達一名兒童援助工作人員說.除了戰爭帶來的死亡陰影.各種疾病正在威脅著那些身處困境的伊拉克兒童.戰壕中的兒童 1940年,德國開始對英國進行狂轟濫炸.幾個月來,這些農村的孩子早已習慣轟炸機飛來的聲音,他們一起躲在田野的防護溝里,仰望天空,恐懼地等待即將來的轟炸.戰爭帶給人類的災難

第一次世界大戰 在第二次工業革命的推動下,資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發展.與此同時,資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡.19世紀末20世紀初,注意資本主義國家美,德,英,法,日,俄等,相繼進入帝國主義階段.帝國主義之間的矛盾十分尖銳.后起的帝國主義國家如德國要求重新分割世界,與英,法,俄等老牌資本主義國家展開了激烈的爭奪.爭奪霸權的結果,形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團----德國,奧匈帝國,意大利組成的三國同盟和英國,法國,俄國組成的三國協約.這兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰活動,世界大戰一觸即發.薩拉熱窩事件發生后,德,奧匈決定以這一事件為借口,挑起戰爭.1914年7月底,奧匈帝國向塞爾維亞宣戰.第一次世界大戰爆發.德國和俄,英,法也很快卷入戰爭.意大利為了自身利益,望風使舵,與協約國達成秘密協定,參加到協約國的一方作戰.第一次世界大戰時人類歷史上第一次空前規模的戰爭,歐洲戰場的爭奪最為激烈.交戰雙方爭相使用了各種新式武器,造成了大量的人員傷亡.1916年的凡爾登戰役,造成雙方共70萬人的死亡,被稱為“凡爾登絞肉機”.細菌武器 細菌武器作為一種生物武器,是由生物(細菌)戰劑及施放裝置組成的一種大規模殺傷性武器.在人類戰爭史上,細菌武器的使用由來已久.最早使用細菌武器的實例,可追溯到1394年.韃靼人圍攻克里米亞島上的卡法城時,由于城堅難摧,攻城部隊又受到由中國向西蔓延的鼠疫的襲擊,他們便把鼠疫死者的尸體從城外拋到城內,結果使保衛卡法城的許多士兵和居民染上鼠疫,不得不棄城西逃.1935年,日本侵略者在我國哈爾濱附近的平房鎮建立了一支3000人的細菌部隊,這就是臭名昭著的731部隊,專門從事細菌武器的研制.每月能生產鼠疫菌300千克,霍亂菌1000千克,炭疽菌500~600千克,并用中國人做活體試驗,僅1940~1943年就使3000多人慘遭殺害.1940~1944年,日本帝國主義曾在我國浙江,湖南,河南,河北,山東和陜西等省的11個縣市多次使用細菌武器.細菌武器之所以受到一些國家,特別是侵略者的青睞,主要是因為它具有以下特點.第一,面積效應大.10噸生物戰劑的殺傷面壁100萬噸級核武器的殺傷面還要打10倍以上.第二,傳染性強.有些生物戰劑所引起的疾病傳染性很強,如鼠疫桿菌,霍亂弧菌的天花病毒等,在一定條件下,能在人和人之間或人與家畜之間互相傳染,造成大流行.第三,危害時間長.有些生物戰劑對環境有較強的抵抗力,有的可存活數周甚至數年.第四,偵察發現難.細菌武器與原子武器不同,施放時不存在閃光和沖擊波,再加上氣溶膠無色無味,并且可在上風向使用,借風力飄向目的地,所以不易被偵察發現.第五,種類多樣化.生物戰劑的潛伏期有長有短,傳播媒介復雜多樣,途經千差萬別,因此可適應不同的情況和軍事目的.第六,選擇性強.細菌武器只能傷害人,牲畜和農作物,而對于無生命的物質(如生活資料,生產資料,武器裝備,建筑物等)則沒有破壞作用,這符合侵略者利用它達到掠奪財富的目的.板書設計:

第二課 放飛和平鴿

維護和實現世界和平,國際社會在進行著不懈的努力.我國在維護世界和平中的重要作用.和平共處五項原則.中國人民解放軍維和作用

正義感和用正義感反對非正義戰爭的決心.教學反思:

放飛和平鴿

教學目標：

1．了解和平鴿的由來． 2，萌發愛好和平的情感 3．學會搜集資料。教學準備：

師生搜集有關和平鴿的資料 教學重點

和平鴿的象征意義 教學難點

-設立國際和平年的意義 教學過程：

1．導人

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

2.“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。”

3．閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念

1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)4.。學生介紹有關和平鴿的資料。畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛和平的運動將向更高的階段發展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

5．關于“兒童節由來”。

每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節的規定。板書設計:

第三課 我們手拉手 世界“經濟一體化”的初步認識.世界“經濟一體化”的主要體現.世界經濟生活的特點之一=====消費無國界.國際合作的必要性和重要性.“地球村”交流=合作=共同發展

教學反思: 參考資料

全球協力抗“非典” 傳染病是沒有國界的,在任何一地爆發,都會對整個人類造成災難.據2001世界衛生組織發表的報告,傳染病仍是威脅人類健康的“第一殺手”,每年因傳染病死亡的人數約占總死亡人數的一半.SARS是有史以來傳播速度最快的一種病毒,這種傳染病被稱為“非典型性肺炎”.2002年11月,SARS在很短的時間內從東南亞的局部地區,擴散到世界各地的30多個國家和地區.截至2003年7月,共造成8400多人傳染,800多人死亡.面對這一新型的傳染病,全球不同領域的科學工作者,充分利用互聯網等先進通信技術,進行了前所未有的合作.世界衛生組織不斷舉行電視電話會議,聯系各地試驗地,發揮各國特長與各專業優勢,共享最新研究成果,交換信息和樣本.2002年底,非典型性肺炎的亞洲被發現.2003年3月,研究非典型性肺炎的實驗室網絡在全球范圍內設立.4月2日, 引起非典型性肺炎的病毒的基因組被確定.基因組排序工作也隨之展開.4月11日,導致非典型性肺炎的病毒被初步認定是一種冠狀病毒.4月12日,溫哥華的研究小組宣布找出冠狀病毒的基因組排列.4月14日,亞特蘭大的研究小組也宣布找出了冠狀病毒的基因組圖.4月15日,中國科學家在中國完成了冠狀病毒的全基因組測序.4月16日,世界衛生組織在日內萬宣布,引起非典型性肺炎的病毒是新型冠狀病毒,世界衛生組織正式將這種病毒命名為“SARS”病毒.第四單元 再見,我的小學生活

單元教學目標

回顧成長的足跡,感受自我的成長.感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩.知道自己的成長離不開學校生活,增強對學校的親近感.以適當的方式表達自己對同學和老師的內心感受.建議授課時數：4課時.我們手拉手

一．課堂導入 1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？

二、我中有你

A． 合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

2．你覺得這些企業有何優勢？

3．是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??

B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1，不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）

服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．節日（愚人節，圣誕節）

5．大街上的頭發也改變顏色了，變成——

6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

E．討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊 接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？ 學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）三．簡介中國入世與絲綢之路

1、改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）

3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

1．當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

2．重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? 3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創造”

1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪里？學生來看：中國制造（板書）2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有

3、輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 4．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪里的？ 5．看了那么多的你有何感想？（和旁邊的人說說）

6．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創造”（板書）六．結束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？ 好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

我的成長足跡 教學目標：

（1）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。（3）情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：

（一）創設情境，激發學習興趣

1、（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）

3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

（二）展示資料，探究記錄方法

1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。

3、師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

4、（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

5、師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

6、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

7、小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

8、老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

（三）合作學習，制作“成長冊”

1、教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）

2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

3、學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。

（四）個性展示，交流成長快樂

1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。

2、對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

臨別感言

教學目標：

⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

⒉以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學重點：向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。教學過程：

教學時可以安排以下幾個活動：

（活動一）：召開“難忘小學時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

（活動二）：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。（活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）

《品德與社會》教學反思

時間很快,學期將進入尾聲,由于自己性格原因,本冊的教學內容全部完成了課件的制作。本學期，我任教人教版六年級《品德與社會》，對新的教材文本，教學目標都不夠清楚。幸好通過參加嘉興教研室組織的《品德與社會》新教材培訓和嘉興市品德名師在海寧的展示課，從中了解本冊教材的編排體系，教學目標任務等。使我感觸很多，首先是對于鉆研教材有了更新的認識，不管是在我自己備課過程中，還是在聽的其他老師的課中，都感受到了老師們對于教學目標的把握，以及合理的利用教材的設計思路，仔細分析一下，都是由于老師基于教學目標的實現，所設計的課堂生成問題，也正是由于對教學目標的牢牢把握，才使得我們的課堂氣氛活躍時而不凌亂，冷靜時不沉悶。

同時，我也更深刻的感受到作為一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識。在備課階段一方面深鉆教學目標，充分運用教材上的內容，挖掘和拓展了很多相關知識和內容，另一方面老師也在課前充分的了解學生的實際情況，以及合理利用相關的社會資源。如備課時一定收集網上或學生預先實際中的一些資料制作成課件，豐厚教學內容，從而接近教學與學生生活的距離。收到較好的效果。

第二篇：六年級下冊品德與社會教案

余干縣古埠鎮中心小學

備課本

學校：南崗小學

年級：六年級

學科：品德與社會

教師：汪晨暉

：2017-2018第二學期

目錄

科學技術與人類

1、祖先的科學技術成就

2、科學技術改變我們的生活

3、崇尚科學，破除迷信

4、讓科學技術走進生活 我們熱愛和平

1、災難深重的中國

2、人類渴望和平

3、攜手共創和平

4、愿世界更加和平與美好 全面建設小康社會

1、春天的故事

2、中國影響著世界

3、和諧發展的社會

4、共創美好明天 走進生活的舞臺 1.讓健康伴我行 2.用法律保護自己 3.成長的軌跡 4.永痕的記憶

第一單元1.科學技術與人類

教學目標：

1、了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

2、了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

3、激發學生為祖國建設服務的決心。

教學課時

一課時

教學重點：了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

教學難點：了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

教學過程

一、神醫扁鵲和華佗在世

春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。

作好筆記和同學們交流。

問題一：古代名醫用什么給病人治病？ 問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。

答案

1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》體會中國醫術的神奇魅力……

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是

叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻

沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。

現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

二、中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。

始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。

學生識記內容：（1）思母戊大方鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）

三、領先的天文和數學成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些請學生們作一下總結。

線索如下：（1）、甲骨文中的記載。

（2）、〈春秋〉中的記錄。

（3）、郭守敬的著作。

數學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》…… 了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。

四、張衡和地動儀

地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

五、造紙術的發明

知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。

六、作業：

1、了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國在醫學上的貢獻和成就。

3、中國在天文數學上的地位。

4、展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。

2.科學技術改變我們的生活

教學目標：

1、了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業而獻身的基石。

3、了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

4、怎樣理解科學技術是一把雙刃劍。

5、克隆技術的飛速發展給人類帶來的啟示。

教學課時：一課時

教學重點： 了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

教學難點：了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

教學過程：

一、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。這充分表明了是科學技術改變了我

們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。

二、學習第一部分

（1）、追溯工業文明的進程

步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下：

人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？

列舉一些技術發明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發明你能體會到什么？

學生仔細想像一下為什么這么多的發明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。

三、學習第二部分：

1、走進信息時代

步驟：閱讀課文，找出主要識記條目；了解先進的信息傳遞給人們帶來得方便和麻煩；聯系

實際說說你對網絡的認識。

2、科學是把雙刃劍 談談你對這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負面影響給人類帶來的災難性打擊。

電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病

毒的肆意傳播的知識。

克隆技術的誕生：1996年，克隆養“多利”的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織

細胞，創造出大量的生命體。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的震驚。

3、在網絡上查看相關資料和信息，與學生交流研討。

四、作業：

1）、學生記憶有關知識詞條。

2）、展開大量的查找方法體會科學技術對我們生活帶來得方便。

3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。、崇尚科學 破除迷信

教學目標 ：

1、樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋。

2、培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。

3、3、培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。

教學重點：培養學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養學生的搜集能力和創新能力。

教學難點：使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時封建迷信害人不淺 向邪教宣戰

一、講故事導入

教師講一個發生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發生自己聽說或看見過的有關事例。

揭示課題：崇尚科 學、反對迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過作磷發光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向學生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。

第二課時 崇尚科學

一 談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數科學家和探險家用自己畢生的經歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。

板書設計： 3崇尚科學，破除迷信

封建迷信害人不淺

向邪教宣戰

追求科學與真理的人們

從小愛科學

4、讓科學技術走進生活

教學目標 ：

1、通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。

2、培養學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。

教學重點：培養學生對資料的搜集能力和整理能力。培養學生的創造能力。

教學難點：初步了解科學技術與人們的生活和色會發展的關系，認識科技要為人類造福。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。

二、小小科技發明展覽會

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。

2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。

3教師補充介紹 19世紀世界上的重大發明創造

20世紀中國的重大發明創造。

4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?

三、總結本課

板書設計：

4．讓科學技術走進生活

中國的重大發明

世界十大發明

第二單元

1、災難深重的中國

教學目標 ：

1、通過了解林則徐領導的“虎門銷煙”斗爭，培養學生的愛國精神；

2、通過了解和探究近代外國列強對中國的侵略以及給中華民族帶來的屈辱、苦難，使學生認識到“落后就要挨打”的道理，增強學生的民族自尊心。

教學重點：使學生學會了解歷史、認識歷史的方法，養成關注歷史的習慣，以及用歷史的關掉看待問題的習慣。

教學難點：了解鴉片輸入對中國社會的危害，以及外國列強由此發動侵華戰爭的基本史實。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時 鴉片侵蝕中國 圓明園的傾訴

一、結合生活實際，激發學習興趣

師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？

二、鴉片侵蝕中國

出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖” 教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。

討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學生先讀有關教材

教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？

交流匯報收獲。

第二時：西方列強瓜分中國

一、用《七子之歌》導入。

聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連)。

二、看《時局圖》反思歷史

1、投影出示: 《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。

2、教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

3、指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）

沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；

國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

4、《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。

5、學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。板書設計： 災難深重的中國

鴉片侵入中國——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強瓜分中國

第二單元2、人類渴望和平

教學目標 ：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。

教學重點：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。

教學難點：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：世界大戰的災難 歷史不會忘記

一、世界大戰的災難 師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？

課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？

教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；

2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；

3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；

4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）

師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？

（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會忘記

1、教師介紹 盧溝橋事變的經過

2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷

4、學生談談感受。

第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱

一、激情導入

播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。

是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。

面對這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學生談談對抗日戰爭的印象

師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）

根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。

三、交流展示

1.第一組介紹著名的戰役

2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法

師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。

師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！

四、激情總結

第二單元 3、攜手共創和平

教學目標 ：

1、通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；

2、培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識。

教學重點：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。

教學難點：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平

一、激情導入

師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國人的和平努力

1.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。

2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。班內交流

4、根據學生交流情況教師適當補充

（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。

1.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。2 聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。

第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平

一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？

自讀P43教材，指名說說。

出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案

請學生介紹有關奧運會的知識。

聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。

二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？

出示聯合國旗幟和徽章圖片

師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）

三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。

第二單元 4、原世界更加和平美好

教學目標 ：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。

教學重點：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。

教學難點：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。

教學時間：一課時 教學過程：

一、總結回顧本單元內容

教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。

學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。

二、愛心關注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？

學生自由發表看法。

教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。

三、關注世界，奉獻愛心

出示教材中的一組圖片

教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。

板書設計：

4、原世界更加和平與美好

戰爭 自然災害

愛心關注

手拉手

第三單元

1、春天的故事

教學目標 ：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

教學重點：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。

教學難點：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。教學時間：一課時

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、課前播放《春天的故事》

2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報調查情況，看家鄉巨變

師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。

（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）

師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。

第一組 想大家介紹唐山商業的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業方面的資料。（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）

第四組介紹唐山農業方面的的資料

（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）

第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）

三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛

師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。

學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。

（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）

（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華 1.播放歌曲《走進新時代》。

2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。

第三單元

2、中國影響著世界

教學目標 ：

1、感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國政府參與國際事務的和平努力，感受中國創痛文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心。

2、通過中國與世界各國日益頻繁的國際交流，培養對祖國傳統文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國籍意識。

教學重點：搜集整理有關圖片、資料獲得社會信息的能力；分析合作、動手實踐的能力；觀察社會現象，形成理性認識的能力；欣賞不同文化現象，領悟其豐富內涵的能力。

教學難點：了解體育事業取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發揮的重大作用。了解中國與世界各國文化交流，理解中國傳統文化對世界的影響和世界各國人民對中國傳統文化的喜愛與尊重，了解我國戲曲、書畫等傳統藝術的突出成就，認識他們對人類文化寶庫做出的重要貢獻。

教學時間：兩課時

教學過程 第一課時：體育事業的蓬勃發展，積極參與國際事務

一、體育強國的崛起形象感知，激發興趣

以小組為單位，展示學生搜集的圖片、資料

以“我最喜歡的奧運冠軍”為題，探究、討論

2、感知中國體育走向世界的艱難歷程。

教師：補充一些舊中國和建國初期中國體育事業落后的內容。

舉辦“新中國體育成就展覽”整體感知中國體育事業的發展歷程

3、升華認識，培養民族自豪感

師：為什么 中國的體育事業能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭取到奧運會主辦權？

學生討論、探究

小結：我國綜合國力的增強，國際地位進一步提高，體育事業取得輝煌成就，離不開黨和國家的關心和重視。離不開人民群眾的支持與參與。

二、積極參與國際事務

1、師：以學生生活中互相幫助的實踐作比喻，講明參與國際事務是一個國家承擔相應責任、履行應盡義務的表現。

2、了解中國在阿國際事務中所發揮的重要作用

選取學生感興趣的時間，如中國政府援助巴基斯坦地震災區、中國軍人參與聯合國維和行動、中國在聯合國會議上行使表決權等，討論：中國在其中發揮了怎樣作用？產生了什么樣的影響？

3、歸納總結

從這些重大事件折射出中國是一個熱愛和平、負責任的大國的形象。中國在國際事務中始終堅持和平共處的五項原則，致力于人類和平進步事業，世界需要中國，中國正走向世界。

第二課時：內容 中國傳統文化藝術的魅力

一、傳統戲劇魅力無窮

1、創設情境，直觀感知

播放一個優美的戲劇唱段，感知戲曲藝術

學生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識、臉譜、樂器等。

2、介紹自己最喜歡的戲劇內容。

一、中國書畫享譽世界

1、提問：你了解哪些書畫作品？知道那些書畫家？

2、賞析優秀書畫作品，初步領略其藝術價值。

選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個展覽。

總結：中國書畫藝術傳統悠久，博大精深，應加倍珍愛世代傳承下去。

第三單元 3、和諧發展的社會

教學目標 ：

1、通過學習人民代表大會制度的指示，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人公意識；

2、通過參與社會生活，體驗公民的民主權利，培養推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。

教學重點：通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。

教學難點：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。

教學過程

一、激情導入

師：每年三月份，我國都要召開“兩會”，知道是那兩會嗎？在人大和政協這兩會召開時會解決很多經濟建設和社會發展的大事，人民代表大會制度是我國的根本的政治制度。

二、人民代表為人民

1、投影出示：第一屆中國人民政治協商會議有關材料。

師：我國的人民代表大會制度是如何建立的？

學生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》《義務教育法》有關具體規定 學生分析器內容，表達自己的見解。

三、參與社會生活

1、情景遷移，體會民主選舉

回憶班級選舉班委會的情景，談談對發揚民主的認識。

出示： 全國人民代表大會代表

↑↑

省、自治區、直轄市大會代表

↑↑

鄉鎮、區（縣）大會代表

↑↑ 全體選民

學生利用課前搜集的有關人大代表選舉的資料，說說：選舉中如何保障人民民主權利？

2、放一段有關日常生活中與百姓聯系緊密的聽證會錄像，讓學生體會一下百姓在政府決策中是如何行使民主權利的。

四、新世紀的目標

1、出示： “2001年中國經濟現代化與國際差距”“2002年中國達到高收入國家水平要做出的努力”示意圖。

2、學生探究，我們與發達國家相比的差距。

3、教師補充說明國情，人口多，素質偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國之路。

4、學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，結合生活實際討論理解。

五、總結全課內容。板書設計：

人民代表為人民

參與社會生活

新世紀的、共創美好明天

教學目標 ：感受社會生活的變遷和時代的進步，激發主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。

教學重點：觀察社會現象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究時間，資助學習的能力。

教學難點：了解反映社會發展的一些典型事例，通過對比認識祖國發生巨大變化和社會主義現代化建設的美好前景。

教學過程：

一、激情導入

我們的國家正在發生著日新月異的變化，中國在國際事務中越來越發揮著重要作用，家庭生活是社會的縮影。

出示一些學生教師共同搜集的老照片，今昔對比，你會發現什么？

（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開放帶來的社會進步）

二、案例分析，形成初步的認識

學生閱讀分析“小軍采訪手記”

討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利，感受社會服務的日益完善。

三、今昔對比，理解社會的進步

學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。

交流：每個小組選一兩個代表，介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。

指名：聯系現在的生活談談體會。

四、從我做起，創造祖國美好的明天

圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題，讓學生從身邊生活入手，展開大膽的現象，設計幻想作品或文章，班內展示評價。

第四單元

1、讓健康伴我行

教學目標 ：

1、了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式；

2、知道吸毒是違法的行為，遠離毒品；培養學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態度。

教學重點：通過調查訪問、上網查詢等社會實踐活動，培養學生觀察、了解、查詢資料及參與社會實踐的能力；通過舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動，培養學生分析、反省、批判社會現象和解決實際問題的能力。

教學難點：知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害；培養健康的興趣愛好。從報刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。

教學過程：

一、課前談話，激發學生鍛煉身體的愿望

同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？

二、從小鍛煉好身體

小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質的好方法和經驗。

開展人人爭做“小小營養師”活動。

小組內交流有關健康飲食資料，每個人結合自己生活經驗，介紹一種食品營養成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養師”。

三、拒絕毒品，珍愛生活

1、創設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。

放有關反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。

2、學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。

教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。

四、西延續就有害健康

1、小實驗：香煙的危害

談談吸煙的危害 讀“肺癌成我國第一大癌”

2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康

（2）許久可導致學習退步。

（3）許久能誘發違法犯罪。

3、人人爭當戒煙戒酒宣傳員。

宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。

五、愉快生活每一天

1、小組內交流排解心理壓力的的方法。

2、設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。

板書設計：

1、讓健康伴我行

從小鍛煉好身體

拒絕毒品

不吸煙 不酗酒

愉快生活每一天、用法律保護自己

教學目標 ：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察費希問題的能力，適應和改造現實生活的能力。

教學難點：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。

教學過程：

一、從生活引入，明白學習法律的重要性

同學們，我們經常聽到現代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。

二、學點法律知識

1、以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。

2、自編小品，創設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。

3、教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。

三、學會用法

1、閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》

P86案例《不該發生的悲劇》

2、小組討論上述案例，談自己的認識

3、班內交流

師;教育學生學會運用相關法律保護自己的切身利益，不受傷害。

板書設計：

2、用法律保護自己

知法、守法、懂法

做遵紀守法的好公民、成長的軌跡

教學目標 ：從回顧自己的成長歷程出發，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

教學重點：培養學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

教學難點：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。

教學時間：一課時

教學過程：

一、設疑導入，創設懸念

孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結束了，我總想送給你們點什么做紀念。經過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片

二、神秘揭示，感知成長

利用投影展示照片，并適時詢問照片的內容及當時的情景、感受。

師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？

生：過去的模樣很可愛……

師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了……

三、回顧歷程，激發情感

師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。

學生整理

師：課前，老師已經請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現在小組戰士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。

小組交流。

師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。

全班交流-----“成長袋”里的故事。

師：我發現有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發現自己其他方面的進步與成全班同學斑竹他（她）找優點。

教師寄語。老師對這6年來與學生相處發表感言，對學生今后的生活和學習寄語。

四、首尾呼應，情感升華

師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？

生：畢業前互寫贈言……

師總結：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。

4、永恒的記憶

教學目標 ：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。

教學重點：培養學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養與人交往的能力。

教學難點：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。

教學過程：

一、激情導入，點明主題

同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結束了，在這6年里，我們中間發生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？

二、動手實踐，珍藏成長的喜悅

1、準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。

2、收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結成冊。

3、綜合實踐，我為母校添光彩

芬小組開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。

三、未來生活的暢想：圓我中學夢想

組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。

第三篇：六年級品德與社會下冊教案

2018六年級品德與社會下冊教案

1．地球什么樣

一、教學目標

1．了解古人探究地球形狀的過程。2．知道地球的形狀。

3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。4．能夠帶有針對性地查找資料。

5．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對位置，增強觀察力。

6．了解古人對地球認識的局限性。

7．激發學生對科學的興趣，從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。

8．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。

二、教學重點

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對性地查找資料。

三、教學時間 兩課時。

四、教具準備

1、地球儀；

2、世界地圖。

五、教學過程

第一課時

教學內容： 古人對地球形狀的探究、現代人對地球的認識。教學過程：

一、認識地球。

1．自學教科書第三頁內容。

2．討論：為什么古人會有這樣的想象？ 3．小結板書：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動手制作，合作探究

1．制作統計表：人類探究地球所做的貢獻。2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）3．活動：學生介紹，教師適當指導。4．探究。

思考：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。5．議論，提高認識。

古人對地球的認識不夠正確，我們應該怎樣看待他們的想象和推論？ 引導明白：在當時的年代，是比較先進的。正是許許多多的人不斷地探索、發現，我們的社會才能進步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步掌握。3．師生探究。

①地球的形狀、面積、體積、周長。②計算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。

四、聽宇航員的心里話 1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。3．小結教育。

正是許許多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，希望同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。

五、了解世界的海陸分布 1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結板書：海洋占71％；陸地占29％。

六、競賽

1．將七大洲、四大洋的面積進行排序。2．查圖比賽。

七、總結

第二課時

教學內容： 七大洲與四大洋 教學過程： 七大洲與四大洋

一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布

二、關于地球的名字 板書：蔚蘭色的美麗星球 想：當時的人們為什么不叫它“水球”？

三、讀圖練習

1、了解“大陸””大洲”“島嶼”。

2、在地圖上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一塊大陸的面積最大？

5、了解一些大洲的分界線。

原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土運河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們在這里開鑿了巴拿馬運河，它是北美洲和南美洲的分界線。

四、識圖活動

1．給七大洲和四大洋排序。2．查圖比賽。

找出部分國家屬于那個大洲。附：板書設計 地球什么樣

一、古人對地球的探究

二、現代人對地球的探究 1．形狀

兩頭稍扁，中間略鼓（橢圓形球體）2．面積

總面積：約5.1億平方千米 陸地面積：約1.49億平方千米 海洋面積：約3.61億平方千米 3.最大周長：約10830億立方千米 三．七大洲與四大洋 七大洲

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南極洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

2．世界大家庭

教學目標

1．引導學生知道世界上有許多國家、人口、種族和語言的基本情況。2．培養學生閱讀世界政區圖的興趣和能力。3．教育學生反對種族歧視和大國霸權主義。教學重難點

1．知道世界上有關國家的人口、語言等。2．培養初步的閱讀世界政區圖的能力。教學時間 1課時。教具準備 1．世界政區圖。

2．世界不同膚色的人物頭像。教學過程

一、比一比：誰知道的國家多。1．一次連續說說國家的名字。2．國家名字接龍。⑴小組活動。⑵班中交流。

二、查圖比賽

1．在規定時間里，查找熟悉的國家位于哪個洲。（說的最多的獲勝）2．在地圖上查找形狀特別的國家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國家和地區班級交流。2．在空白世界地圖上將人種的分布區填上或做上標記。

四、活動：向世界說一聲“您好” 1．學生說說“您好”。

2．出示課件學說不同國家的語言“您好”。

五、總結

1．小結學習的主要內容。2．教育學生反對大國霸權主義。

3.異域風情

教學目標

1、尊重和欣賞不同民族的生活習俗和文化。

2、培養學生收集資料、整理資料的能力。

3、了解世界不同國家和地區，不同民族創造的人類文化遺產。

4、了解世界上不同國家和地區和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節日等狀況。教學重點

世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活習俗。教學時間 2課時。教具準備 多媒體課件。教學過程

第一課時

教學內容：教材前三部分內容。教學過程：

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產”

1、自學12－15頁內容。

2、選擇自己感興趣的國家發表意見。

3、制作墻報，在班級展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風光欣賞

播放課件，學生欣賞和、談感受。

四、總結

五、拓展作業 收集一些國家的服飾、生活習俗圖片。

第二課時

教學內容

奇特迥異的生活習俗、豐富多彩的民族節日。教學過程

一、了解“奇異的生活習俗”

1、不同的服飾特點。

2、演示各國服飾特點。

3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國飲食文化。①小組研究。

②給大家介紹所研究的國家的餐具。(課件)

5、模擬不同國家的見面禮儀。①師生示范自己所了解的禮儀。

①學生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。

二、豐富多彩的民族節日

1、說：外國有哪些重大的民族節日，人們怎樣歡度。

2、了解許多國家的圣誕節、狂歡節、奔牛節。

3、搜集：法國人的稻草節、保加利亞玫瑰節、西班牙番茄節、美洲萬圣節。

三、總結

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習俗。附：板書設計

3、異域風情

一、燦爛輝煌的人文遺產 巴比倫——金子塔、空中花園、古巴比倫門

二、各具特色的標志性建筑

三、壯麗秀美的自然風光

四、奇特迥異的生活習俗 服飾、生活習慣、禮儀和禁忌

五、豐富多彩的民族節日 圣誕節、奔牛節、狂歡節

4.“國際組織”知多少

教學目標

1．初步了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，了解當今國際組織普遍的合作與發展的主題。

2．知道當今世界各國要發展就必須進行國際合作的道理。3．知道中華人民共和國加入世界貿易組織、申辦2008年北京奧運會的歷程，了解中國紅十字會在抗震救災、疾病救助活動中發揮的作用。4．了解我國在國際組織中的作用，感受我國經濟發展和人民生活的變化，感受社會的進步和生活的幸福；激發學生參與奧運的熱情，弘揚奧林匹克精神，增強民族的自尊心和自豪感。教學重點

了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，增強民族自豪感和自信心。教學時間 2課時。教具準備

國際組織的旗幟、徽記等圖片。教學過程

第一課時

教學內容

“聯合國”、“世界貿易組織”、“奧林匹克委員會”。教學過程：

一、感知聯合國

1、出示聯合國總部大樓圖（課件）、旗幟認識，了解其含義。

2、自學34－35頁內容，思考討論：

①聯合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯合國有哪些機構？ 板書：

成立：結成國際反法西斯聯盟 目的：維護和平安全、發展友好關系 促進合作、解決問題

主要機構：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、國際法院、秘書處

②了解中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后，自己最深的感受。

③談建議：聯合國解決哪些重大問題，給聯合國秘書長提個建議。

二、世界貿易組織

1、自學教材內容。2．我的理解：

①了解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。②觀看課件。3．我的調查：

①媒體了解：我國同世界各國進行長達15年“復關”和“人世”談判歷程。

②我國加入世貿組織的貿易額增長情況。③我國進出口商品種類的變化。4．我的發現：

①說：說說我國加入世貿組織后在就業、商品種類和價格、與世界各國商品交易等方面的變化。②寫：將以上發現寫下來。

三、總結

第二課時

教學內容

國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會

一、國際奧林匹克委員會 1．活動：走進瑞士洛桑總部。

知道國際奧委會的總部所在地、組織機構、活動宗旨及奧林匹克精神。2．了解奧林匹克運動。

播放錄像資料，幫助了解奧委會的來歷、古代和現代奧運會的舉辦情況、現代奧運會的發展情況。3．活動：接過奧運會五環旗。①出示五環旗圖片，了解象征意義。

②查閱資料，關注奧運會的籌備和舉辦情況，激發民族熱情。

二、紅十字國際委員會 1．活動：認識紅十字。2．了解紅十字。

①說：說說紅十字會在抗震救災、難民援助、醫療救助等方面的貢獻。②觀：了解紅十字發揮的作用。②交流：搜集的相關故事圖片。3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國際組織

1．展示有關國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相關的旗幟、徽記，再現當時情景。2．交流：豐富國際視野，走進世界。

四、總結 附：板書設計 聯合國 世界貿易組織

國際組織知多少國家奧林匹克委員會 紅十字國際委員會 其他國際組織

5.國際間的交往

教學目標

1．通過學文和調查，引導學生了解在中國市場上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿易往來的好處。

2．了解外國的圖書、影視作品及相關活動，使學生了解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、尊重和友誼。教學重點

1．清楚國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。教學時間 1課時。教學過程

一、國際間的商品貿易 1．了解中國市場的外國貨。①講一講家里的外國貨。

②找一找外國制造的商品（課件）。③交流自己做的小調查。④說說自己的發現。2．世界各地的“中國城”。①了解外國市場上的中國貨。

②查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。3．總結國際貿易的共贏點。

二、國際間的文化交流 1．我眼中的外國文化。

說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認識，并在對比、發現中提升對外國文化的了解。2．我感興趣的“文化年”。

引導了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，進一步了解世界各地的文化。3．我自豪的中國文化。

①理解中國的武術、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。②體會國人自豪，世人敬佩。4．交流：國際文化。

5．小結：要求學生提高認識，增強對中外文化的興趣和關注。

三、總結

1．總結本節學習內容。2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。附：板書設計 5.國際間的交往 中國市場上的外國貨

一、國際間的商品貿易 外國的“中國城”增進友誼 外國文化互惠互利

二、國際間的文化交流

感興趣的“文化年”多邊共贏自豪的中國文化 國際文化

6.地球在哭泣

教學目標

1．懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

3．知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

4．知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。教學重點

環境污染帶來的壞處。教學時間 2課時。教具準備 人口增長的最新數據、環境污染的有關課件。教學過程

第一課時

教學內容

第51－58頁內容。教學過程

一、觀看統計表，談談自己發現了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環境問題

1．說說自己最新調查。①大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。②水污染。

重點了解工業污水排放到江河造成的后果嚴重。2．提出建設意見。

四、總結 本節課的學習，你了解到了什么？自己有什么打算?

第二課時

教學內容

“垃圾污染”一部分內容。教學過程

一、仔細閱讀教材第59－60頁內容，了解垃圾污染給人們的生存環境帶來了哪些壞處。

二、深度研究

1．利用生活實際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《未來水世界》。

三、參觀訪問

1．活動：調查自己社區或學校周圍的環保情況。2．談談自己為保護環境應做些什么？ 3．活動：讓校園或家鄉更美麗。4．活動：環境污染圖片展。①分小組展覽自己搜集的圖片。②班中展覽。

四、給當地環保局寫一份建議書。附：板書設計 地球在哭泣 吃飯問題 就業壓力 人口太多了資源能源短缺 教育問題 衛生保健等問題 大氣污染 環境太差了水污染 垃圾污染

保護環境，人人有責，讓地球更美

8、與地球和諧相處

教學目標：

1、讓學生具有初步的自覺保護環境的意識。

2、讓學生能做一些保護環境的小事。

3、讓學生知道人類保護環境取得的一些成果。

4、讓學生知道一些與環境有關的紀念日。教學重難點：

讓學生具有初步的環境保護的意識，能做一些保護環境的小事。教學準備：

1、收集與世界環境保護有關的紀念日的資料。

2、收集人類在世界環境保護方面已經做出貢獻的資料和信息。教學過程：

1、課前布置：學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護地球的決心和舉措。

2、讓學生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個人的人類對地球所作所為有什么思考，對愛護地球有什么決心和舉措。

3、在小組內討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護地球的行動和舉措，然后進行歸納和總結。

4、派小組代表發言，聽完后再進行歸納總結，理出幾條在生活中可行的舉措。

5、小組討論地球對人類的幾點懇請：放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的保護傘，與你們的兄弟姐妹------動植物和睦相處

6、小組代表說說對這幾點懇請的理解。

7、讓學生記住與保護環境有關的這些日子： 2月2日世界濕地日3月22日世界水日 4月22日世界地球日6月5日世界環境日 7月11日世界人口日10月4日世界動物日

8、課外拓展：我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。板書設計：地球和人類的對話

8、和地球和睦相處 保護我們的地球 教后記：

9、戰爭的苦難

教學目標：

1、了解兩次世界大戰以及戰爭的一些情況。

2、知道戰爭不僅給人們的生命、財產造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。

3、通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。

4、能夠關注戰爭問題。教學重點：

通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。教學準備：

收集兩次世界大戰的相關資料和圖片。準備一張世界地圖。教學過程：

1、談話引入新課。

回顧人類歷史的發展，總有不間斷的戰爭相伴。戰爭不僅給人類的生命、財產造成了巨大的傷害和損失，同時，也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。讓我們一起來認識戰爭，遠離戰爭，避免人間悲劇再度上演！板書課題。

2、了解兩次世界大戰的災難。

（1）讓學生展示自己收集到的相關兩次世界大戰的資料和圖片。并交流自己知道的相關兩次世界大戰的情況。（2）簡單了解兩次世界大戰，師講述：

20世紀初期，一些帝國主義國家相繼發展變得強大起來。但是由于各國發展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結在一起，組成“協約國”。兩個帝國主義集團積極擴軍備戰，1914年，第一次世界大站爆發。

20世紀30年代，日本首先強占了我過東北省，并向全國推進；意大利占領了東非的埃塞俄比亞；德國進攻波蘭。德意日法西斯集團又挑起了新的世界大戰。

（3）小組交流總結兩次世界大戰的惡果，完成板書中的表格。（4）學生自由閱讀資料卡，簡單了解斯大林格勒戰役、諾蔓底登陸戰役和索姆河戰役。

（5）小組內展示交流自己收集的有關兩次世界大戰的資料。

3、小組討論交流：

（1）戰爭中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰爭中有哪些是正義戰爭？有哪些非正義戰爭？

10、熱愛和平

教學目標：

1、珍惜和平的生活環境，熱愛和平，熱愛生活。

2、能夠為維護和平盡自己的一份力量。

3、知道人民解放軍為保衛祖國領土、保衛人民生命財產所做出的重要貢獻。教學重難點：

知道人民解放軍為保衛祖國領土保衛人民生命財產所做出的貢獻，自己能夠為維護和平盡一份力量。教學準備：

1、讓學生觀察周圍人們的幸福生活。

2、搜集解放軍戰士保家衛國的照片或故事。教學過程：

1、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們快樂的瞬間

2、課堂上在小組內進行繪畫、照片、圖片展覽。體會和平環境下人們的幸福生活。

3、讓學生結合自己的實際生活描述在和平環境中人們的幸福生活。舉例：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環境里，家庭才能美滿，國家才能安定發展。

4、小組討論：人人都向往和平。你認為國家和民族之間應該怎樣避免戰爭、和平相處呢？討論后小組代表發言。

5、學生閱讀小故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？

你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會會標，聯合國徽記，聯合國旗幟等。

6、談話：今天我們能夠快樂地學習，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰爭年代和和平年代的付出嗎？

7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當你們在寬闊的操場上玩耍時，當舉國歡騰、慶祝佳節時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。

8、讓學生看圖閱讀，了解解放軍英勇撲火、奮力搶險等場景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。

解放軍不僅在艱苦的環境下保衛著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內地，永遠都是我們的最可愛的人。戰爭年代付出生命 板書：解放軍守衛祖國 和平年代排除危險困難 教后記：

11、回顧小學生活

（一）教材分析：

本課教學內容來自第五單元《告別小學時代》。本課教材由“回顧小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學科小學年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發學生對小學生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展內涵與價值。在學生即將離開母校的前夕，教材設計了“忘不了老師的關愛”“忘不了同學的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養成他們注重情感，友善待人的生活態度。

（二）教學理念：

充分體現課程的整合，注重創設情感氛圍，激發學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。

（三）教學目標：

1、引導學生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發學生對母校生活的熱愛。

2、通過交流，增進師生之間的情感，培養學生積極向上的生活態度和集體榮譽感。

3、培養學生傾聽他人發言以及樂于參與表達的意識。

重點：創設氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發學生對小學生活的美好情感。

（四）板書設計： 難忘 老師同學集體

（五）教學環節： 活動一：點點滴滴憶過去。

教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉眼間，六年的小學時光即將結束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！

2、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。

學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。活動二：頌歌聲聲獻老師。

教師活動：從自身體驗著手，引導學生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？

學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。

教師活動：談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一道學習生活。老師給你許多的關愛，最讓你忘不了的是哪件事？ 學生活動：暢談師生情誼。

教師活動：

1、談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質。

2、課件出示歌曲題目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。

學生活動：稍稍想一想，不要求發言，深情齊唱《每當我輕輕走過你窗前》。

教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學生活動：多種形式朗誦。

教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細細品味同伴情。

教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的相處經歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。學生活動：讀課本圖文后結合自身實際暢談同學情。

教師活動：談話：還記得剛入學的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。

學生活動：齊唱歌曲《找朋友》。教師活動：組織交換課本，互贈留言。

學生活動：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內真情告白。活動四：集體快樂說一說。

教師活動：引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲??這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？

學生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發言。教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。

學生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。活動五：一句話感言。

教師活動：引言：我們用一節課回憶了這六年的小學時光，通過這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發言。課后反思：

12、留下我們的紀念

教學目標：

1、知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。

2、珍惜純真而深厚的同學友誼。

3、學會以各種形式表達自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。

4、同學之間相互鼓勵、相互祝福，將小學生活的收獲與感受作為初中生活的動力，為共同迎接新的挑戰作好準備。教學重難點：

知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。教學準備: 準備一本留言冊，也可以有自己個性的設計。教學過程：

一、給母校的留念

1、討論交流之母校印象

六年來，學校都發生了怎樣的變化？為了改善我們的學習環境和條件，學校領導和老師們都做出了怎樣的努力？他們為什么要這樣做呢？

2、出謀劃策之母校紀念

就要離開培養我們六年的母校了，我們該給母校留下什么樣的紀念品呢？我們都出出主意吧，看看誰的想法最有創意？

3、匠心設計之給母校的留念

把你的設計或想法寫下來吧，形成一個簡單的方案，然后與大家交流，待班上同學們討論通過再實施吧。

二、給老師的留念

4、討論交流之老師印象

六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進步好成長付出了很多心血。你知道老師們平時的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？

5、出謀劃策之老師紀念

就要與老師分別了，我們該給老師留下怎樣的紀念呢？大家都是怎么想的？有哪些“高招”我們一起分享吧。

不僅要設計一張富有個性的心語卡片，還可以設計一歌禮物，或者開展一次感謝活動。用我們的雙手和真心表達對老師的敬愛。

三、給同學的留言

7、討論交流之同學印象

六年的小學生活轉眼就要結束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做。快要分手時才感到時間的短暫。我們應該如何珍藏這美好的記憶呢？

8、出謀劃策之同學紀念

還是精心設計一本留言冊吧。快要自制一本有個性的留言冊，也可以到商店買一本留言冊，關鍵是要設計好留言冊的形式和內容。你喜好怎樣的表達方式呢？

9、匠心設計之給同學的留言

先把畢業感言寫在教材的91頁上，此刻的感受最真實、最深刻，作為小學生活寶貴的記憶吧；然后設計你的留言冊，要有自己獨特的設計。

第四篇：品德與社會(六年級)下冊教案

蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案

§1 我們生活在一個地球村 §1-1 可愛的地球 第 1 課時

教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。教學準備：

1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌

1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？ 2．學生交流。3．對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結論：地球是一個球體。4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結，教師補充。引導學生說說地球儀的主要構成。

學生發言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。第2課時 教學目標：

1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。3．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發海洋的想法。

小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固

個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。教學準備：

1．搜集有關麥哲倫環球航行的相關資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩歌。教學過程：

一、導入——看看說說，麥哲倫環球航行

1．同學們知道世界上第一個實現環球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。3．根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖，說說麥哲倫環球航行線路，主要是從哪個大洲出發，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。4．討論：麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環球航行家。明顯”特點的理解。在這個過程中，激發學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優越性，正確理解區域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。重點難點：

通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。教學準備： 1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區劃地圖掛圖。

3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動 1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統計圖，分小組計算面積數，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。

3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習：

在中國行政區圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。

4．介紹中國的行政區劃。

三、小導游活動 根據中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區、海南島、黃土高原和華北地區、長江中下游地區的順序設計。

2．確定在各個地區想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區內容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。師講解：東北平原是我國最大平原，也是我國最主要的糧食生產基地。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發祥地之一。重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備： 1．中國行政區地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？ 提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創作畫。§1-3 我們互通有無 第一課時 教學目標：

1．引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。

2．幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。

3．通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。教學過程：

一、導入

同學們如果留心的話，會發現我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？ 3．了解“外來詞”。

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區，這一現象說明了什么？

（明確：中外文化交流十分密切）

四、作業 第二課時 教學目標：

1．通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。

2．引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教學重點難點： 通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。教學準備： 1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產品銷往國際史上的報告。教學過程：

一、復習檢查：

談談對中國制造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久” 1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。

對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？ 談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜”

1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國 際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現實？ 3．閱讀世界貿易組織的簡介。

展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？ 4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

四、教師總結，布置作業。

§1-4 網絡連接你我他 第1課時 教學目標：

1．通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。

2．通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學重點難點：

通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學準備：

1．請學生準備一個網絡上的故事。2．教師網上注冊。3．準備網絡歌曲。網絡時代的特點，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網絡一起成長》。網絡故事會：聽說過網上有趣故事嗎？你和網絡之間產生過故事嗎？ 交流故事。5．閱讀《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網絡作用知多少。網絡在我們的生活中，發揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來，同學之間互相交流，看看網絡的作用你們知道多少。

（2）發揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網絡還有可能在哪些方面得到應用？

（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網址。（4）你平常上網嗎？經常去的網站有哪些？ 6．你利用網絡做得最多的事情是什么？ 入歧途，掉進網絡“陷阱”。教學重點難點：

了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。教學準備： 請學生通過上網、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網絡“陷阱”。教學過程：

一、導入

通過上節課的學習，我們已經知道，網絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說？

過渡：網絡其實是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。

二、教學互動一

1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。

2．思考：在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲 占用了你多少時間？

3．請玩過電腦游戲的同學談談：你經常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客觀地評價一下網絡游戲給你帶來的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？

三、教學互動二

1．自主閱讀30到31頁的內容。

2．找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”，說一說：你知道哪些網上的不良行為？

全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。

3．討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發生能不能全部歸咎于網絡呢？

4．我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎？

四、教學互動三

1．假如你在網上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯系方式，你會怎么做？

2．討論：你知道哪些途徑可以避免網絡“陷阱”。

五、教學互動四

1．復習四年級下冊學過的“網絡文明公約”。2．討論：為什么有關部門要規定“國內游戲廳禁止中小學生進入？” 3．為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。4．全班同學合作，寫一封遵守網絡公約的倡議書。

六、布置作業 文 章

第五篇：六年級品德與社會下冊教案

第1課:《男生和女生》

教學目標

1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾,學習與異性和諧相處.教學重難點 重點----目標1.難點----目標2.教學課時:2課時.教學過程: 活動一 小測驗

1,參照教材表格,讓學生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點,引導學生對比總結他們填寫的內容,并結合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同交流男女生的特點.可以先讓學生在小組內交流,再向全班匯報.2,在交流的基礎上,大家共同總結:男女生無論是外在的表現,還是內在的性格方面,既有差異,又有很多共同點.3,參考“資料庫”中“假如我是男生/女生”的相關活動,或當場實際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評價等,進一步發現男女生之間的差異和共性.4,在學生交流討論的基礎上,幫助學生歸納和總結,并引發學生進一步發現和思考:男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的 有沒有差異 大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的活動二 各抒己見

1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導學生結合自己現實生活中的經歷,說一說現實生活中人們對男孩或女孩在要求和態度上有什么不同,探討出現這些不同的原因.2,在學生交流的基礎上,將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結,選擇具有典型性的事例,引導學生進一步談論其是否合理.活動三 男女生擂臺賽

1,結合以往班里和學校的各項活動,讓學生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動中的功勞.讓學生體會到正因為里男生,女生各有各的特點,才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導學生參考“活動天地”中的活動提示,展示“我來夸夸你”的活動.活動四 “悄悄話”信箱

1,讓學生把與異性同學交往中過程中遇到的煩惱,當時的心情,煩惱的原因寫在一張紙條上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然后把紙條放進“悄悄話”信箱.2,請學生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時的煩惱說給學生聽.3,引導學生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結.其實男女生在交往中的很多問題,都是因為他們不了解對方,沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的.活動五 原來可以不煩惱

1,讓學生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個情境用小品德方式表演出來.2,根據教材上第一情境提示的問題,讓學生想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果.3,繼續引導學生根據第二個情境提示的問題,想一想與異性同學開玩笑的時候,應該注意哪些問題.4,教師加以總結,使學生學會用換位思考的方法,理解和尊重異性同學,從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動六 好男孩好女孩形象設計大賽, 1,引導學生就教材第8頁中的情境問題發表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學生課前調查自己周圍的人(老師,家長或同學)對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學交流,并談談自己的理解.每個小組在深入討論的基礎上,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計,并在班內交流匯報.3,也可以讓每個學生結合自己的特點,自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結合本班學生的實際情況,創設情境讓學生表現自己在儀表,語言,行為等多個方面的良好形象,鼓勵學生都成為具有良好形

象的人.板書設計: 第一課 男生和女生

男生性格特征:大方 幽默 調皮 女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣 男生女生共有的性格特征:開朗 活潑 怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重

好男孩和好女孩:外在形象 氣質 良好的品行,修養 教學反思:

參考資料

我眼中的男生和女生

假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學,老師請男學生寫“假如我是女生”,女生寫“假如我是男生”的作文.以下是學生作文的主要內容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化 男生寫:“假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質高雅的好女生”.而女生寫:“假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質高雅的好男孩”.他們的差別有幾個字,女生多了一個“真”字.假如我真的是男孩子,這個真字,是否體現了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生

都要氣質高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現了男女外表的不同.男生說:“假如我是女生,我要把我的秀發留長.”女生說:“如果我是男孩子,我要把我的秀發剪得比現在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發.”男短發,女長發,似乎是社會區別男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長發被拉扯的不悅經驗.他們同時都寫道:“在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.”所以打抱不平與做好事,是男女共同的責任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:“在家中,幫忙做家務.”女生寫:“在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵.” 由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現了,女生要在家里幫忙做家務,不可以到外面亂跑.這正是他們的真實體驗.一般來說,小學生對于性別的認知大都來自學校,家庭與媒體,他們經常從自身的經驗出發.二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處

女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發比較方便,起床頭發不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務,可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發現許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體

貼,親切,有禮貌,比較細心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負,不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會太亂要提心吊膽,常被欺負,力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能耍酷,要花費時間打扮,留長發洗頭很花時間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務.三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情

男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發型,弄傷最愛的發飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學生最容易區分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如是女生,他要“有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.” 接下來就是要幫忙做家務:“如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.”“假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯.”當然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成男生:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學生,要當兵,要結婚當一家之主(家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負別人,賺錢養家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業

男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫生,開百貨公司,當公司董事長,貿易公司老板,商業人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統,得諾貝爾獎.好男孩好女孩 讓男生欣賞的女孩

經常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發,大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩

裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當“正業”的女孩;自以為“大姐大”,笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生

大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學敏捷的男生;團結同學,重友情的男生;集體榮譽感強的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進心的男生;勇于承擔責任,有魅力的男

生.讓女生不喜歡的男生

滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發事件易魯莽沖動的男生;不做家務,說家務事女生的事的男生.男女同學怎樣交往》教學設計與反思

教學目標：

1、感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。

2、學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友 愛，共同進步。

3、知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。教學重難點：

學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學過程：

一、導入教學

在人生旅途中，有許多人與我們同行：家人、同學、朋友，以及其他各種人群。而在我們的成長過程中，同學之間的交往是很重要的。

同學們，我們在同一所學校、同一個班級學習和生活的，有男生也有女生，每天朝夕相處，有著無數的歡樂，有時也會給我們帶來許多煩惱。現在我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異，男女同學怎樣交往？

板書課題 ：男女同學怎樣交往

二、教學活動

活動一：小測驗

1、參照教材P20表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同，各有哪些優勢？（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、討論：常用來描述男生的話有哪些？常用來描述女生的話有哪些？有哪些話既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？

（1）、以“假如我是男生，我會————；假如我是女生，我會————”的形式說一說。

（2）、自由表現：說說你喜歡的游戲、愛唱的歌或希望別人對自己的評價等。

4、引導歸納：男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的？有差異嗎？這些特點是不是男生和女生固有的？

小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：男女生擂臺賽

一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才豐富多彩。如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的閃光點，用欣賞的眼光去看待對方。這樣，我們大家才會感受到被人欣賞的快樂.讓我們一起來回憶生活中的點點滴滴，想想以前男女生交往中的開心時刻。

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

5、教師小結：隨著年齡的增長，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯。在相互的交往中，存在很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方的感受。所以，我們要學會理解和尊重對方。那怎樣學會理解和尊重對方呢？ 活動三：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P22的三個案例，分小組在全班把這三個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候，應該注意哪些問題。想想今后應怎樣避免與異性的沖突？

4、教師總結：在與異性交往時，要學會換位思考的方法，理解和尊重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的矛盾和沖突。

活動四：小組討論：怎樣學會理解和尊重對方呢？

1、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？怎樣才能獲得同學的理解和尊重？

2、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

3、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

4、根據學生的情況，再引導學生討論如何與同伴交往，如何與父母交往，如何與老師交往等，教育學生正確與家人、同學、老師和睦相處。知道家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

教學反思：第二單元《男女同學的交往》這一課的教學中，觸擊到了同學們最敏感的話題，早戀問題。通過在《男女同學怎樣交往》一課中有：“正常交往，珍惜友誼”這一話題。課文中是這樣描述的：“男女同學之間不要故意疏遠，也不能過于親密，而應該大大方方地正常交往，珍惜和發展同學間純真的友誼。”我讓學生分成小組進行討論，到底怎樣的做法才算是“不要故意疏遠，也不能過于親密”。討論的結果，不要故意疏遠還能舉出具體的事例說明問題，但不能過于親密學生就談不出來。為此，這個話題就沒有比較好的事例來說明，只要一扯到這個話題，學生就哄堂大笑。我感覺本堂課的效果不是很好。倒不如只提“正常交往，珍惜友誼”這個話題中的“不要故意疏遠，互幫互助”，不提“不能過于親密”這方面的內容。這方面的教育用怎樣的方法去進行、去討論還有待于在今后的教學中探討。