第一篇：六年級下冊《品德與社會》的教案

六年級下冊《品德與社會》的教案

備課：

四、永恒的愿望

主題一 回望20世紀的戰爭風云 課題1.不堪回首的人類災難

第一課時

教學時間：2013、2、16 教學目標：

1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：

師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：

1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？” 請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題?！?/p>

教師小結：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?/p>

2、閱讀與討論。

學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？” 3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？ 教師出示第二張圖片——畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。

畢加索（1881-1973）是現代派繪畫藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。

教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創作的和平鴿的繪畫作品。

教師引導：“那么。畢加索為什么要創作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文。”

4.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。

5.教師總結。

給教師的建議

1.教師可以根據實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。

2.“閱讀與思考”活動應當時重點，讓學生充分地發表他們的閱讀感受。評價建議

觀察學生在活動中的表現，并記錄下來。第二課時 教學時間：2013、3、1 教學目標： 1.了解戰爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰的主要史實。

3.萌發反對戰爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程： 1.導入。

2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914——1918年的戰爭會成為世界大戰？” 在學生發表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。

3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰的具體史實上，如戰爭的時間、參戰國、人口等數據，幫助學生理解“世界大戰的意義”。

4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰結束后，我們中國發生了哪些大事呢？”讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的內容，聯系以前學習過的中國近代史的有關內容展開討論。

5.教師總結，布置家庭作業。給教師的建議：

這部分內容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業：

預習下一課的內容。

課題2.消滅法西斯，自由屬于人民

教學時間 ： 2013、3、5 教學目標：

1.了解第二次世界大戰給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰的主要史實。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發反對侵略戰爭的正義感。教科書分析：

參見第14～17頁。教學活動及過程: 1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發言，談一談自己對于第二次世界大戰的了解

2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。

要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？

3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業：寫一篇感想。給教師的建議：

1.本課題內容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成?？梢詫材萑沼浕蛘咦繈I的故事充分展開。

2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰爭的罪惡以及對兒童的摧殘。

3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現有的內容。家庭作業：

寫一篇學習感想。評價建議：

對學生的感想給予書面評價。

課題3.不忘過去，放飛和平的心愿

教學時間 ：2013、3、8 教學目標：

1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析: 參見第20～21頁。教學活動及過程： 1.導入。教師啟發：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰有了許多了解，也一定產生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W生發言。

2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰的大事記。教師可以將學生的發言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。

3.小組創作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。

4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業。家庭作業

利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。評價建議

1． 觀察學生在討論和活動中的表現。

2． 對每個學生的“大事記”給予等級性評定。

3． 對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。

主題二 邁向和平的世界

主題1.攜起手來，為了和平與安全

教學時間 ：2013、3、12 3 教學目標：

1.了解聯合國的宗旨及聯合國的組織結構。2.知道安理會的職責。

3.知道中國是聯合國的始創國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰士所作出的貢獻。教科書分析: 參見第24～25頁。教學準備：

1.師生共同搜集資料，了解聯合國在國際事務中都發揮哪些作用。2.教師就聯合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程： 1.導入。教師說明：“上節課，我們學習了有關一戰和二戰的內容。戰爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經過人們的長期努力，在第二次世界大戰之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生?！保ń處煱鍟n題）

2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當的補充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內容，然后以自由發言的形式圍繞以下問題展開討論：

中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？ 4． 教師總結本課的學習，布置家庭作業。給教師的建議

1． 本課題的內容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。

2． 對學生而言，本課題內容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰士的資料。家庭作業

搜集有關奧運會的資料。

課題2.相聚在五環旗下

教學時間 ：2013、3、15 教學目標 1． 知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2． 知道五環旗的意義。3． 知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析 參見第28~31頁 教學準備

1． 師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內容的照片、資料。2． 檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程

1． 導入。教師出示五環旗，并提問學生：“誰知道五環代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環旗下》。”

2． 閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內容，并根據教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。

要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環送給各國運動員？古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？你能發現奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？

3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。

4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。

5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業。給教師的建議

有關“非典”時期的醫護人員事跡，現在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業

1． 搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。

2． 向父母了解“非典”時期護士們的先進事跡。評價建議

觀察學生在活動中的表現。

課題3.閃光的紅十字

教學時間 ：2013、3、19 教學目標

1． 知道紅十字會的宗旨和工作內容。2． 了解南丁格爾的事跡。教科書分析

參見第34、35頁。教學準備

搜集紅十字會組織在國內、國際各種戰爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程 1． 導入。“在追求和平的事業中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”

2． 閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內容，然后引導學生討論。要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。

教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十字會是一個從事救護傷病員、救助難民、賑濟災民等人道主義救援活動的組織。3． 閱讀與討論。請學生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引導學生以自由形式討論。要點：南丁格爾的選擇表明了什么？他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“國際護士節”，永久地紀念她，這說明了什么？南丁格爾的事跡中體現了什么精神？

告訴學生，中國也有南丁格爾獎，人們想那些在護士行業作出了突出的貢獻護士們頒發南丁格爾獎，以表達對她們的感激。就在前幾年，中國大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導學生討論。

要點：當整個國家面臨突如其來的“非典”威脅時，中國千千萬萬普通的護士堅定地站在危險的第一線，面對生與死的考驗，用自己的生命與健康，為度過危機作出了卓越的貢獻。人們感激她們，稱呼他們為“白衣天使”。4． 教師總結，布置家庭作業。給老師的建議

學生可能只是聽說過紅十字會，但對具體情況卻比較生疏，因此教師應該在課前做好充分的準備。家庭作業

向家長了解法輪功的罪行。資料庫

1． 國際紅十字會的誕生

“國際紅十字協會”創立于第一次世界大戰后的1919年，創始人是美國紅十字會的以為領導人亨利·戴維遜。

亨利·戴維遜創建這個組織的起因是：第一次世界大戰結束后，歐洲大部分地區處于一片混亂之中，經濟凋敝，疫病橫行，大批一貧如洗的難民在歐洲大陸四處流浪。當時，沒有幾個國家設有衛生部，也沒有組織大規模救濟工作的真正的國際性機構。有鑒于此，戴維遜于1919年召集了一次國際醫學大會，倡議“把不同國家的紅十字會聯合起來，形成一個類似于國際聯盟的組織，發起一個持久的和世界性的運動會來提高衛生水平，防止疾病和減輕痛苦”。戴維遜的倡議立即得到響應，同年，國際紅十字協會誕生了。2． 中國紅十字會簡史及其任務

1950年8月2日，中國紅十字會召開了新中國成立后的第一次代表會議，協商改組事宜，并向政務院了匯報。周恩來總理親自審閱了報告，親筆修改了會章，并于9月6日批準了章程和領導機構。10月，改組后的中國紅十字會在國際紅十字會協會第21屆理事會上當選為協會執行理事。

1952年，周恩來總理代表政府發表聲明，承認1949年關于改善戰地傷病員境遇等4項日內瓦公約。同年7月，第18屆國際紅十字會承認中國紅十字會是中國唯一合法的全國性紅十字會，中國紅十字會因而成為新中國在國際組織中第一個恢復合法席位的團體。截至1988年底，全國99%的地（市、洲、盟）和92%以上的縣（市、旗）建立或恢復惡劣紅十字會。基層組織發展到15.6萬個，紅十字會員為1800萬人。

主題三 為了正義與和諧

課題1.反擊邪教法輪功

教學時間 ：2013、3、22 教學目標

1． 了解邪教對人類的危害。2． 進一步形成反對邪教的態度。教科書分析

參見第38~39頁。教學準備

師生共同搜集有關邪教的資料。教學活動及過程 1． 導入?！巴瑢W們是不是知道或者聽說過法輪功？都知道些什么呢？”請學生自由發言。2． 討論與講解，先請學生閱讀教科書第18頁的內容。然后將學生分成小組，根據搜集的資料和教科書的內容，每個學生介紹有關邪教的罪行，并且討論當怎樣對待邪教。教師可以將自己搜集的材料提供給學生，應當包括美國大衛派、日本奧姆真理教、中國法輪功等情況。教師巡視并且給予學生幫助。3． 全班交流。各小組輪流向全世界介紹小組的討論成果，教師引導學生重點討論以下問題：怎么看待邪教？當今世界出現的邪教給人類帶來的危害是什么？

4． 自由討論。讓學生閱讀教科書第19頁的照片和文字，并以自由發言的形式進行討論。5．、教師總結。

課題2.給世界兒童一個家

教學時間 ：2013、3、26 1． 知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。

2． 知道兒童基金會是一個幫助發展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。教科書分析

參見第42~43頁。教學活動及過程

1． 導入。教師提問學生：“除了戰爭和疾病，還有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？”讓學生自由發言。

2． 閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第20頁的文字及照片。教師可通過提問，幫助學生理解這些資料所展示的事實。

3． 全班討論。讓學生閱讀教科書第21頁的內容，教師通過提問和講解，幫助學生了解兒童基金會這一國際組織。例如：聯合國兒童基金會是一個什么樣的組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的意義？現在主要進行什么活動？曾經做過哪些事？資金從何而來？

4． 思考與作業。教師朗讀教科書第21頁右下放豆博士的話，并讓學生寫下自己的感想。5． 教師總結。請幾個學生朗讀自己的感想，教師小結本課內容，布置家庭作業。給教師的建議

1． 教師應鼓勵學生回憶五年級學習過有關聯合國的內容。2． 教師應當準備一些有關我國在聯合國發揮作用的資料。家庭作業

1． 如果課堂上沒有完成“感想”，在課后繼續完成。2． 預習下一課的內容。評價建議

1． 觀察學生在活動中的表現。2． 對學生的感想給予等級性評價。

課題3.讓世界充滿愛

教學時間 ：2013、3、29 教學目標

1． 理解人與人之間相互支持和幫助的價值。2． 感受人類的美好情感和高尚情懷。3． 養成為他人著想和付出的態度。教學準備

教師可以與學校少先隊聯系，配合少先隊展開手拉手之類的活動。教科書分析 參見46~47頁。教學活動及過程

1． 導入。教師檢查學生的預習情況，并強調教科書中呈現的是兩篇非常感人的文章，因為它們都非常真實，反映的都是普通人的感情。

2． 閱讀與思考。請學生朗讀教科書第22頁的文章。先請幾個學生談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導學生進行深入思考。

要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

3． 閱讀與思考。請學生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學生以自由發言的形式進行討論。要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現他的愿望付出了什么？ 4． 教師總結。給教師的建議

1． 在學生朗讀時。可以為烘托氣氛準備一些背景音樂，如《讓世界充滿愛》。

2． 可以將這一課的學習與少先隊或班級活動結合起來，將課堂學習與學生的實際行動結合起來。評級建議

觀察學生在教學活動中的表現，并做好記錄。

第五單元 地球真美麗

教學時間 ：2013、4、2 教學目標：

1． 感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。

2． 通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。

3． 通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教科書分析 參見第52~53頁 教學準備

教師準備有關太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的圖片和資料。

教學活動及過程 1． 導入?！拔覀冎?，人類生活在同一個星球上，這就是地球。在浩瀚的宇宙中，有著無數閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球” 2． 演示與講解。教師演示地球儀，但本節課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉、公轉，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象。教師提示：“我們人類所生活的地球大體上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉動的?！?/p>

雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉動要科學、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實際的北方；轉動地球儀時，一定要自西向東轉動。3． 閱讀與討論。組織學生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。4． 探究與講解。“從太空中觀察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空 8 映藍的呢？”學生自由發言，教師加以引導：“地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現出美麗的蔚藍色?！?5． 講述與演示?！捌綍r，我們只是根據自己所處的位置知道地球某一地區的情況，無法看到地球的全貌，這是因為我們生活地球實在是太大了。只是當人們乘坐航天飛機或是飛船進入太空時，才能夠看清楚地球的全貌。

乘坐“神舟”5號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川??”

教師和學生出事報刊上有關楊利偉遨游太空的資料。

6． 觀察與討論。閱讀教科書第24~25頁的圖畫，請學生發表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內容？ 7． 總結?！斑@節課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。”

主題一 共同的家園 課堂1﹒認識我們的星球

教學時間 ：2013、4、5 教學目標

1． 知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。

2． 了解并初步認識世界政區圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。3． 進一步培養探究、收集資料和解決問題的能力。教科書分析

參見第58~61頁。教學準備

1． 教師準備各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內容所呈現的地區。

2． 世界政區圖、兩半球圖。

3． 地球儀。如果可能，按照小組數目做準備。4． 了解魏格納學說的有關內容。教學活動及過程

教學時間 ：2013、4、9 第一課時 1． 導入?！吧瞎澱n，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃?，F在，讓我們根據自己所知道的知識，為所準備的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上?！?/p>

2． 制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動?？梢园凑談游铩⒅参?、人物山脈、河流等將學生分組。

學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結：‘通 9 過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園?！?/p>

3． 閱讀與討論。請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們為什么會有這樣的認識。啟發學生聯系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環球航行等知識進行分析。

4． 觀察與演示。閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。5． 教師總結。第二課時 1．導入，“地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。” 2．閱讀與探究。

閱讀教科書第27頁的第一段課文。

閱讀教科書第27頁的世界政區圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求：

（1）看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。（2）找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。3全班交流。各小組發表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。4． 拓展學習。閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。教師可以根據自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。

5． 教師總結本課題的學習，布置家庭作業。給教師的建議

1． 在課前要準備好動物、植物、人物和各種地理事物的圖片。2． 在課前要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。家庭作業

1． 讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2． 閱讀教科書第26頁豆博士的話。評價建議

就學生在教學活動和讀圖、識圖活動中的表現和能力給予評價，并做記錄。

課題2.不同的環境，不一樣的生活

教學時間 ：2013、4、12 教學目標

1． 知道地球的不同地區有不同的氣候和環境。

2． 了解在不同的環境狀況，人們有著不一樣的生活。教科書分析

參見第66~67頁。教學活動及過程 第一課時

1． 導入。閱讀教科書第30頁第一段的課文。2． 交流與講解。根據上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。10 教師結合教科書第30頁的世界地圖及學生的匯報，穿插講授有關知識。知識要點：（1）由于地球是一個球體。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強弱都會有差別，所以地球表面不同地區的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（2）從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區屬于熱帶；那里陽關直射，終年炎熱。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區屬于南溫帶。溫帶地區基本上是四季分明的。（4）北極圈以北的地區是北寒帶；南極圈以南的地區是南寒帶，那里非常寒冷，永遠是冰天雪地。（5）我國絕大部分地區處于四季分明的北溫帶。教師在講授五帶時，讓學生同時觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應的地區。3． 教師總結。4．

第二課時 1．導入?！拔覀冎?，在地球上不同地區生活的人們，由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環境，不同地形和氣候環境下人們的生產、生活有哪些差異呢？”

2．交流與講解。有關小組根據所分配的任務匯報對地球不同地區的探究成果。教師講解和澄清有關知識。知識要點：（1）生活在北寒的因紐特人，由于這一地區終年氣候寒冷，沒有什么植物生長，他們都穿著厚厚的毛皮服裝，用冰雪建造房屋，只能以飼養馴鹿和狩獵為生。（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強壯的體魄，他們居住在蒙古包里，在遼闊的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美國人的服裝，亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝，歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋，都與溫帶四季分明的氣候特點是相適應的。這一廣闊的地區適宜從事農牧業。（3）生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等，適應于熱帶炎熱的陽光和炎熱的氣候。3.教師總結。“通過學習，我們知道了在地球上不同地區生活的人們由于氣候環境的差異，地形環境的不同，生產、生活有著很大的差別。人類在地球的各個區域生存，從事著不同的生產勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環境，反映了人類的智慧。” 給教師的建議

1.要準備好不同環境中人們生產、生活的圖片和資料。2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半地圖。3.教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。評價建議

1.進行小組評價時，除了評價匯報內容的正確、豐富與否，還應當評價分工與合作情況。2.就學生在探究活動中的表現和能力給予評價，并做記錄。

課題3.勇敢者的足跡

教學時間 ：2013、4、22 教學目標

1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學習的榜樣。

2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。3.對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。教科書分析

參見第72～75頁。

教學準備

地球儀、世界政治區、兩半球圖和反映從事地球科學探究人員光輝事跡的圖片和資料。教學活動及過程 第一課時 １． 導入。“人類生活的地球時豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第32頁第一段的文字。

2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發言的形式討論和交流閱讀心得。要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區的概況。（3）了解科學考察工作的特殊與艱苦。

3.閱讀與講解。在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。教師強調：“科考隊員是執著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模?！?思考與討論要點：（1）北極地區的環境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學家們乘坐“雪龍”號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么？ 4.教師總結。第二課時 1.導入。“上節課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學生一起到南極去看一看吧?！?2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。要點：（1）南極地區的環境特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？

4．講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”

閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。5． 教師總結本課，布置家庭作業。給教師的建議

1.要準備好與本課教學內容有關的圖片和資料。2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。家庭作業

1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。評價建議

1.教學活動中，對學生的表現給予評價，并記錄下來。

2.對學生的書面作業給予評價，并且可以擇其優秀者在后面的課上宣讀。

主題二 環繞地球看世界

課題1 到純子學校看一看

教學時間 ：2013、4、26 教學目標

1.透過一所普通的日本小學校，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風俗習慣。2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析

參見第78~79頁。教學準備

1．有關日本社會發展、民俗、民情的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1．導入?！拔覀冎溃诘厍蛏喜煌貐^生活的人們由于環境的差異，生產、生活有著很大的差別。世界不同地區的人們生產、生活各自都有什么特點那？從這節課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領國日本去看一看?！?/p>

2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。

3．閱讀與思考。閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36~37頁的圖片。教師組織全班討論，引導學生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學校生活和我們有什么不同嗎？ 4．閱讀與交流。請學生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。引導他們思考：“你能詳細介紹教科書呈現的資料中提到的內容嗎？”

師生共同交流。學生根據探究的成果介紹教科書呈現的資料中所涉及的日本的概況、經濟發展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統以及傳統飲食，由教師進行補充或講述。

5．教師總結/ 給教師的建議

1．教師準備一些有關日本社會的發展、民俗、民情的圖片和資料。2．準備好世界政區圖、兩半球圖。3．教學中要注意幫助學生認識到日本傳統文化中有很多都是受到中國文化影響的。例如：日本文字、和服、茶道等，幫助學生理解這種聯系。家庭作業

預習與探究有關西亞、北非阿拉伯地區的社會狀況。評價建議

就學生對日本的了解程度給予評價。

課題2.和阿里一同發現

教學時間 ：2013、4、30 教學目標

1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。教科書分析

參見第82~83頁。教學準備

1．教師準備一些有關阿拉伯地區社會發展、民俗、民情的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1．導入?！吧弦还澱n，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?/p>

2．識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3．閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也提供給學生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？（3）阿拉伯地區最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區最主要的宗教是哪一種？

4．交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。5．教師小結，布置家庭作業。給教師的建議 1．要準備好有關阿拉伯地區農業、工業經濟發展和發達的古老文明傳承的資料和圖片。2．要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。家庭作業

預習與探究關于非洲地區的社會狀況。評價建議

就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予評價。

課題3.漫步神氣的非洲熱土

教學時間 ：2013、5、3 教學目標

1．了解非洲的社會概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解 3．通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環境的意識。教科書分析

參見第86~87頁。教學準備

1．教師準備一些有關非洲的環境、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區土、兩半球圖。教學內容及過程 1．導入?！吧弦还澱n，我了解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區的情況。這節課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個非洲。” 2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書第40頁的課文，欣賞教科書第40頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應該是什么樣的氣候特點？（2）你對埃及文 14 明有哪些了解？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動開展討論：非洲的氣候環境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由交流。根據平時從課外書籍或影視節目中了解的知識，談談非洲熱帶草原的野生動物。

6．閱讀與討論。閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應該怎樣做？ 7．教師小結本課內容，布置家庭作業。給教師的建議

1．要準備好有關非洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教師中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。家庭作業

預習與探究關于歐洲地區的社會狀況。評價建議

就學生對非洲，尤其是對非洲野生動物的了解程度給予口頭評價。

課題4.走訪格林和安徒生的故鄉

教學時間 ：2013、5、7 教學目標

1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。教科書分析 參見92~93頁。教學準備

1．教師準備一些有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1．導入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”

2．識圖練習。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。6．教師總結，布置家庭作業。給教師的建議

1．要準備好有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業

1．完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家?！?2．預習與探究關于俄羅斯的社會狀況。評價建議

對學生的“我所了解的歐洲國家”給予等級評價。

課題5.雙頭鷹瞭望的國土

教學時間 ：2013、5、10 教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析

參見第96~97頁。教學準備

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1．導入?！吧弦还澱n，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。” 2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點

（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下?！惫膭顚W生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。給教師的建議

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。家庭作業

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

課題6.遼闊的北美大陸

教學時間 ：2013、5.14 教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解 教科書分析

參見第102~103頁。教學準備

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1．導入?！霸诖笪餮蟮奈骱０叮€有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。6．教師總結，布置家庭作業。給教師的建議

1要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。家庭作業

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環繞地球看世界”中的世界 評價建議

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。

課題7.足球和桑巴舞的熱土

教學時間 ：2013.5.17 教學目標

1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析 參見第106頁 教學準備

1．教師準備一些有關巴西經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1導入?！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環境和社會風貌有哪些特點？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

6．教師總結本課，布置家庭作業。給教師的建議

1．要準備好有關巴西環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業

預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。評價建議

觀察學生在活動中的表現。

課題8.羊背上的國家

教學時間 ：2013.5.21 教學目標

1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教科書分析 參見第111頁。教學準備

1．教師準備一些有關澳大利亞經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學活動及過程 1.導入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？”

2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖 18 上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？ 4.交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5.自由討論?？梢苑謩e就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。6.教師總結，布置家庭作業。給教師的建議

1．要準備好有關澳大利亞環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中猤澳大利亞和其他大洋洲國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側中與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。家庭作業

1．總結這一主題的學習內容。

2．搜集有關滅絕動植物的資料。為下一課作準備。評價建議

觀察學生在活動中的表現。

主題三 做一名地球衛士 課題1.地球屬于誰

教學時間 ：2013.5.24 教學目標

1．學習簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。

3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態度。教科書分析

參見第118~120頁。教學準備

1．在課前，可以請全班或部分學生找一找有關動植物滅絕的資料（也包括本地區現在已經消失或瀕危的動植物）。

2．教師準備一些有關動植物滅絕的資料。

3．教師應當聯系本地區實際，找一找在本地區已經消失或者已經瀕危的物種資料，并且了解導致其消失的原因。第一課時

教學活動及過程 1．導入。“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學們的報告。“

2．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處 19 “？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環境）

3．小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生參考教科書的內容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。

教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。

4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。

教師對各個小組的介紹進行評價，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區實例的小組。

5． 全班討論。全班學生自由討論，教師應特別引導學生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產生什么樣的變化？ 6． 教師簡單小結本課內容，布置家庭作業。給教師的建議

1．目前，多種科普讀物中都有關于動植物滅絕的介紹，教師可以實現準備一些。特別是在學生家庭藏書可能有限的地區，更應當在此方面多花洗些時間。本課題資料庫中提供的一些內容可供教師參考。

2．學生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動無關，比如恐龍。教師應當允許這樣的內容出現，只要指出或者說明其真正原因即可。

3．有關“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開放式的，事實上，至今科學家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應鼓勵學生從不同角度思考，承認多種不同的意見都有其合理性。比如，學生可能會涉及人類要活下去，有時必須以其他生命作為代價——像作為食物，或者當其他生命危及自身安全時。但教師要把握住并且讓學生理解，生物的多樣性是保持人類生存發展所必須的環境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。家庭作業

1．布置學生寫一篇感想。

2．預習教科書第51頁有關生物鏈的內容。評價建議

1．對學生的小組介紹進行評價。

2．對學生所寫的感想給予書面等級評價，并選擇優秀的后面的課上向全班介紹。第二課時

教學活動及課程

1.導入。從家庭作業1中選擇優秀者，由教學或者學生朗讀。2.閱讀與探究。教師提問學生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？” 3.自由辯論。

4.教師小結本課內容，布置家庭作業。給教師的建議

1.教師在食物鏈的討論中要讓學生充分的思考，除了教科書上展示的食物鏈以外，自然界還存在多種多樣的食物鏈，它們彼此之間又存在著復雜的聯系。

2.強調每一個物種都在特定的食物鏈中占有特殊的地位，因此每個物種的消失都不是這個物種本身的事情，必然會隊與他在一個食物中的其他物種產生影響。

3.在討論害蟲、益蟲、害鳥、益鳥時，可以舉例子，例如，20世紀50年代，人們為了糧食增產，消滅吃糧食的麻雀，結果大批果樹減產——缺少了麻雀的捕食，蟲害大增。家庭作業

如果探究和辨論的時間較長，可以將教科書上“藏羚羊的守護神”的閱讀活動作為家庭作業。評價建議

觀察學生在各項活動中的表現并做記錄。

課題2.水的危急

教學時間 ：2013.5.28 教學目標

1.了解水質的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現狀。3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態度。4.能夠自覺自愿地投入節約水的行動中。教科書分析

參見第127～129頁。教學準備

1.教師就中國七大水系的水質準備一些資料，尤其是關于污染程度和原因的。

2.教師就本地區水資源的現狀做具體調查，以了解按照國家標準，本地區的水質屬于哪個類別，便于在學習七大水系及水的質量標準時，幫助學生理解類別的實際意義。3.準備一份較大的全國地圖。教學活動及過程

1.導入。可以以朗讀“地球屬于誰”第一課時的優秀作業開始，然后說明，今天主要討論關于水的內容。

2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。

3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。

教師強調，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。

例如：我是海河，發源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊??一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒?，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質水已經占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經屬于沒有任何用途的臭水!我曾經養育了許多代的人,養育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們人類,你們那些城市,又該怎么辦呢? 4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問 21 題給予回答。

5.總結。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學習給予總結，強調我國水資源的嚴峻現實。強調節約用水是每個公民的責任。就教科書第55頁倡議書與學生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。

布置家庭作業：每個學生自己創作一條（幅）宣傳節約水、珍惜水的標語或圖畫。給教師的建議

1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導員、班主任協商，作為少先隊或者班級活動。

2.水源質量標準的學習對于學生形成環境保護的態度和價值觀影響深遠，教師要在學生活動的各個環節加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。3.可以鼓勵學生以小組合作的形式進行表演活動。家庭作業

完成節約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。評價建議

1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。

2.對每個學生創作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優秀的在校園的有關地方展示。

課題3.播種綠色 播種希望

教學時間 ：2013.5.31 教學目標

1.了解沙塵暴問題與人類行為之間的關系。

2.知道人類懂得樹木森林與自身生存的關系經歷過許多曲折。3.了解人們為恢復環境所做的努力。教科書分析

參見第134~137頁 教學準備

1.根據所在地區的特點，有針對性地補充準備一些材料。例如，如果是南方地學校，學生對于沙塵暴缺少親身經歷，如果是城市地學校，學生可能對草原概念模糊，教師應當盡可能有針對性地搜集一些直觀形象的材料，以便加強教科書所出示材料的效果。

2.了解一些本地區的有關情況，比如沙塵暴的發生、荒漠化的情況，并且將其納入到教學中。教學活動及過程

1.導入。評價學生在上一課題完成的宣傳標語、圖畫等，并說明與水相關的另外一個重要的環境問題就是樹木、森林。這就是今天討論學習的內容。

2.閱讀與探究。教師朗讀教科書地56頁開始的文字，然后請學生閱讀本頁及第57頁的照片和文字。以下面問題引導學生展開討論。

（曾經聽說過或者經歷過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己的經歷描述以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的健康和生活帶來嚴重的威脅，那么是什么樣的威脅？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現象嗎？可以參考教科書第56頁下面的資料展開討論，單應當在此基礎上深化，讓學生充分發表意見，并且通過自 22 己的思考提升對沙塵暴的已有認識。）

（這些羊怎么了？許多媒體曾經報道這些羊的事情，有同學聽說過嗎？請知道的學生介紹，或者由教師介紹。這些是內蒙古的羊，由于各種原因——過度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開墾為農田等，使原本水草豐美的草原逐漸荒漠化了。草越來越少，已經不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的折磨下，竟然互相咬食同類身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）

總之，沙塵暴和羊穿衣，都食對我們人類的警告：對綠色的破壞已經帶來嚴重的后果。

3.閱讀與交流。請學生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學生以自由發言形式交流讀后感，教師通過以下問題引導學生： 以前聽說過馬永順的故事馬？

人們為什么咬為馬永順修建塑像和墓碑？

教科書上講的“曾經的教訓”是指什么？（教師提示學生，其實過去許多人和馬永順一樣，認為砍伐樹木就是支援國家建設，就是為社會作貢獻。馬永順的覺醒，用了幾十年的時間，在這些年中，許多人也像他一樣覺醒了，現在，越來越多的人開始自覺地珍惜綠色，珍惜樹木、青草、森林資源，“三北”防護林就是最有力的證明。）

以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。）牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環境變化過程？（曾經是“風吹草低見牛羊”的肥美草原，由于人類的過度開墾逐漸變成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，開始慢慢的恢復。）

牛玉琴的事跡說明了什么？（人類能夠破壞環境，但也可以保護和恢復環境。）4．馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。給教師的建議

1．如果有可能，請當地有關部門來介紹本地區的有關情況，如林業部門、環保部門等。

2．盡可能搜集一些本地區的有關情況，穿插進教學活動之中。家庭作業

觀察家中垃圾的種類。評價建議

觀察學生在教學中的表現，并做記錄。生活中的垃圾 教學目標

1．認識3個“R”符號，并了解其所代表的含義。2．進一步形成對待垃圾的正確態度和行為習慣。教科書分析

參見第140~141頁。教學準備

1．教師在課前檢查學生完成家庭作業的情況，要保證有半數以上的學生完成。2．教師準備一些關于垃圾對環境危害的資料，供學生在小組討論時參考。

3．與大隊輔導員或班主任聯系，與當地垃圾處理機構或者環境保護部門聯系，爭取安排學生參觀垃圾處理廠，或請專業人士作報告。

教學活動及過程

1．導入。垃圾對于學生來講并不陌生，但學習有關垃圾的內容時，教師應對學生提出更高的要求，應當幫助他們對有關垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。

2．小組探究。將學生分成小組，根據家庭作業的觀察結果展開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。教師應提醒學生結合教科書及教師提供的資料展開討論，并準備向全班做介紹。教師將事先準備好的資料提供給學生，并且巡視各個小組，以提出參考意見的方式幫助學生，鼓勵他們在匯報中采用生動活潑的形式，聯系自己的生活實際，比如，我們在什么地方會用到紐扣電池？如果每個同學都把自己用過的紐口電池扔在校園里，我們的校園會變成什么樣子？

3．全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。

4．閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。

現代化的垃圾處理過程運用許多高新技術，工藝復雜，六年級學生尚無法完全弄清楚每一個環節。教師可以利用教師知道用書中有關教科書分析的內容，幫助學生大致有所了解。如先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。

5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“R”，教師依此與學生討論三個“R”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。

6．教師總結。對本課學習進行總結，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環境保護者，用3個“R”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業。

給教師的建議

1．如果可能，可以與少先隊和班會活動結合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。

2．可以從環境保護部門或者大學、研究機構邀請專門從事有關工作的人士為學生舉辦有關垃圾問題的科普報告。

家庭作業

1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區的空氣質量預報。2．向家長介紹3個 “R”及其含義。評價建議

1．針對每個小組的發言進行評價。

2．對學生在小組活動和全班討論中的表現進行評價。

課題5.凈化空氣，保護環境

教學時間 ：2013.6、4 教學目標

1．了解有關空氣質量的知識。

2．提高批判性思維的能力，學會從不同角度思考問題。3．初步了解和接受可持續發展的思想。

教科書分析

參見第146~149頁。第一課時 教學準備

1．教師了解本地區空氣質量狀況，特別是主要污染物的來源。2．檢查學生完成家庭作業1的情況。教學活動及過程

1．導入。請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區電視臺有沒有空氣質量報告？你們是否看過或者經常收看空氣質量報告？”

2．小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學生的回答。教師應盡可能將學生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以解釋。

3．閱讀與理解。教師說明，就在十年前，“空氣質量報告”還是個新鮮事?，F在，許多城市和地區的電視臺、報紙都有了這方面的內容。這說明了什么？鼓勵學生自由發言并加以引導（人們對于環境更加關注、空氣質量問題日益嚴重等，學生的回答可以也應當是多樣化的）。教師肯定學生的回答，并進一步提問，為什么人們現在比過去更加關心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名。它們告訴了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。

請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發言的形式進行評價和發表感想，教師適當予以補充。

4．小辯論。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關。工業生產關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發展起來，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題。”

教師說明，以該不該發展家庭汽車為題，全班進行一次辯論活動。正方：應當發展家庭汽車。反方：不應當發展家庭汽車。

具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協商，準備參加辯論的發言。給學生充分的時間，以便讓盡可能多的學生發言。

如果學生回答有明顯遺漏，教師給予補充。教師宣布：“全班同學基本正確地完成了這個小測驗，說明同學們對于空氣質量有很好的知識起初?！安⑦M一步提問，是否知道本地的空氣質量如何？主要污染物的來源是什么？鼓勵學生發言，如果都數學生不知道，教師給予說明和補充。

5、教師講解。教師對學生的辯論發言進行評價，肯定學生的各種不同意見，尤其要贊揚利用各種資料、通過自己思考得出的看法，并且讓他們理解，能夠從不同的角度考慮問題，是最有意義、最有價值的，無論是哪一方的觀點，只要有道理、對于解決問題就會有幫助。6．教師小結，布置家庭作業。家庭作業

1．根據教師在黑板上的板書，將小測驗的正確結果填寫在教科書上。2．向家長或其他成人了解什么是可持續性發展。

第六單元 成長記錄冊 主題一 成長中的新問題 課題1.對立，還是溝通

教學時間 ：2013.6.7 教學目標

1．知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關愛、平等對待。2．學習正確處理自己與家長之間的矛盾。3．初步掌握一些溝通的技巧。教科書分析

參見第156~159頁。教學準備

教師事先了解所教班級的學生在日常生活中與家長之間的主要矛盾及典型事例。教學活動及過程

1．導入?？梢宰寣W生閱讀教科書第66頁的文字，然后向學生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么煩惱？你有與他們類似的煩惱嗎？”請學生充分發表自己的意見。2．教師講解：“同學們有這樣的感受并不奇怪，部分原因是父母對你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通。” 3．探究活動。引導學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當才會有助于解決問題，否則會適得其反?！?/p>

4．同桌討論。教師引導學生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？” 5．全班交流。請學生說說他們解決類似問題的一些做法。6．總結。教師講解：“心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，歲著年齡的增長和各方面的成熟，每個同學都應當逐漸學會運用不同的恰當的方式處理和化解中的沖突和矛盾。家庭是我們出生、成長的地方，我們應該為家庭的和諧、美滿貢獻自己的一份力量?！?家庭作業

1．根據課堂上的討論，完成教科書第69頁下方的填空作業。2．完成教科書第69頁的“愛家三字經”。評價建議

對學生的家庭作業2進行等級性評價。

課題2.煩惱，還是化解

教學時間 ：2013.6.11 教學目標

1.懂得男女同學之間不僅應該相互尊重，也可以友好交往。2.懂得人可以調節自己的情緒。3.初步掌握一些調節情緒的方法。教科書分析

1.教師事先掌握所教班級內的學生在日常學習生活中所遇到的煩惱及典型事例。2.教師要事先學習一些有關小學生心理方面的知識。教學活動及過程 1．導入。教師講解：“隨著年齡的增長，同學們不僅在家庭生活中感受到新的煩惱，在學校 26 生活中同樣會遇到一些不順心的事情。我們應該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。

2．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”?！澳銈冇龅竭^與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導全班討論：“教科書中的同學們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過呢？除了這些煩惱外，你們還在學習生活中遇到過其他煩惱嗎？”請學生自由發言，教師將學生提到的各種煩惱寫在黑板上。3．講解與作業。“在生活中，每個同學都會有高興的時候和不高興的時候。不同的情緒對我們的學習和生活會產生不同的影響?！闭垖W生完成教科書第71頁的表格。4．全班交流。以自由發言的形式，交流自己所完成的表格。5．自由討論。教師引導：“從同學們的發言中可以看到，積極的情緒給我們帶來積極的影響，而消極的情緒又會給我們帶來消極的影響。因此，學會控制和調節自己的情緒是很有意義的。那么，同學們平時又是怎樣對待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當的方式？哪些是不恰當的方式？讓我們來討論一下。”現讓學生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發言的形式讓學生講一講自己的經驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。教師以插話的方式給予適當引導和評價。

6．教師小結，布置家庭作業。給教師的建議

1．隨著學生年齡的增長，男女同學相處的問題是比較敏感的，教師應該從正面引導。對班里出現的一些相關問題，教師在處理上要慎重。

2．在自由討論時，教師可以用“自己”的經驗參與討論，向學生介紹各種調節情緒的好方法。

3．教師可以用提問方式，要求學生對小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學在內，既要調節情緒，也要正確認識，對待男女同學之間的友誼和交往應當有健康大方的態度。

4．對于學生提出的各種調節情緒的方法，教師要做出及時反饋，特別要幫助學生簽別那些不恰當的方法。家庭作業

根據討論，完成教科書第72頁的填空。評價建議

對學生的作業進行書面評價，可以鼓勵為主。

課題3.接受，還是拒絕

教學時間 ：2013.6.14 教學目標

1.學習冷靜、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。2.懂得正確交友的意義，學習正確交友的方法。3.學習、體驗合理拒絕不良邀請的方法。教科書分析

參見第169~171頁 教學準備

1.了解家長對自己結交朋友的意見。

2.搜集一些對于加強同學之間友誼的名人發言。教學活動及過程 1.導入?！澳阌信笥褑?？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？” 2.小組探究。閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？”

小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發表自己的意見。

閱讀教科書74~75頁的課文內容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發表看法。3.小結。“隨著年齡的增長，你們會結交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行?！?給教師的建議

1.對于學生進行的小組討論及表演活動，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式。特別要注意學生的朋友觀，對朋友所提意見和建議的態度，引導學生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養他們在這方面的意識。

2.課堂教學前后要引導學生了解有關正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。

3.可以借用有關朋友、友誼的名言警句作為教學活動的開始或總結，也可以請學生把自己找到的相關資料書寫在黑板上，供學生學習借鑒。家庭作業

課后與自己的親友交流學習本課的感受。評價建議

觀察學生在教學活動中的學習進展，對認識有提高的學生給予表揚。

課題二

學做有道德的小公民

課題1.為我尊敬的人畫像——小畫家在行動

教學時間 ：2013.6.18 教學目標

1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。2.發現不同人身上體現的道德美。教科書分析

參見第174~175頁 教學準備

教師準備活動所需要的材料。教學活動及過程 1.導入?；仡櫳瞎澱n學習的內容，可以先從朗讀比較優秀的學生作業開始。然后教師朗讀：“愛國守法??”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發言，教師適當予以補充或糾正。

2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。

4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。5.教師小結，布置家庭作業。給教師的建議

1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規格。2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。

3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現出的優秀的道德品格。

課題2.尋找生活中的道德細節——小記者在行動

教學時間 ：2013.6.21 教學目標

1.懂得良好的道德風尚靠無數道德細節構成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關系到整個社會風尚。3.認識自己的權利和責任。教科書分析

參見第178~179頁 教學準備

教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學生可能產生的想法。教學活動及過程

1.導入。教師與學生一同欣賞教科書第78頁上方呈現的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發表意見。朗讀第78頁中間的課文。

2.小組探究。教師為學生朗讀教科書第78頁“不是我扔的“這一小故事。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個小組發表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。由于學生的年齡特征和經驗水平，可能許多學生很自然地會認為向老爺爺說明真實情況很重要，教師應當肯定這種意見的合理性。然后引導他們理解：其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環境、自覺養成維護環境的行為是最可貴的。

4.同桌評價。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。

5.教師總結。鼓勵學生按照活動中所總結的內容行使自己的權利，承擔自己的責任，做合格的小公民 給教師的建議

1.學生對“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會十分關注叔叔是“冤枉” 的，對此，教師要幫助他們提升的：環境的清潔才重要，至于是誰扔的在此并不值得追究，自覺地維護環境才是重要的。

1.認識水平受局限，針對學生的相互評價，可能會出現偏激或不屬實的情況，并因此會影響部分學生的情緒，不利于達到活動目的，所以，教師可建議學生將別人的評價內容，在課后與家長或同學進行交流，如果大家看法一致，則要虛心接受，如不符則要引以為戒。這樣在學生有情緒時，家長也可以及時進行疏導?；蚪ㄗh學生運用前面學過的解壓方法進行自我心理調節。家庭作業

看了同學給自己寫的評價，把自己的感受寫下來。評價建議

觀察學生在活動中的表現，并做記錄。

第二篇：六年級品德與社會下冊教案

第1課:《男生和女生》

教學目標

1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾,學習與異性和諧相處.教學重難點 重點----目標1.難點----目標2.教學課時:2課時.教學過程: 活動一 小測驗

1,參照教材表格,讓學生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點,引導學生對比總結他們填寫的內容,并結合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同交流男女生的特點.可以先讓學生在小組內交流,再向全班匯報.2,在交流的基礎上,大家共同總結:男女生無論是外在的表現,還是內在的性格方面,既有差異,又有很多共同點.3,參考“資料庫”中“假如我是男生/女生”的相關活動,或當場實際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評價等,進一步發現男女生之間的差異和共性.4,在學生交流討論的基礎上,幫助學生歸納和總結,并引發學生進一步發現和思考:男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的 有沒有差異 大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的活動二 各抒己見

1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導學生結合自己現實生活中的經歷,說一說現實生活中人們對男孩或女孩在要求和態度上有什么不同,探討出現這些不同的原因.2,在學生交流的基礎上,將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結,選擇具有典型性的事例,引導學生進一步談論其是否合理.活動三 男女生擂臺賽

1,結合以往班里和學校的各項活動,讓學生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動中的功勞.讓學生體會到正因為里男生,女生各有各的特點,才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導學生參考“活動天地”中的活動提示,展示“我來夸夸你”的活動.活動四 “悄悄話”信箱

1,讓學生把與異性同學交往中過程中遇到的煩惱,當時的心情,煩惱的原因寫在一張紙條上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然后把紙條放進“悄悄話”信箱.2,請學生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時的煩惱說給學生聽.3,引導學生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結.其實男女生在交往中的很多問題,都是因為他們不了解對方,沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的.活動五 原來可以不煩惱

1,讓學生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個情境用小品德方式表演出來.2,根據教材上第一情境提示的問題,讓學生想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果.3,繼續引導學生根據第二個情境提示的問題,想一想與異性同學開玩笑的時候,應該注意哪些問題.4,教師加以總結,使學生學會用換位思考的方法,理解和尊重異性同學,從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動六 好男孩好女孩形象設計大賽, 1,引導學生就教材第8頁中的情境問題發表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學生課前調查自己周圍的人(老師,家長或同學)對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學交流,并談談自己的理解.每個小組在深入討論的基礎上,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計,并在班內交流匯報.3,也可以讓每個學生結合自己的特點,自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結合本班學生的實際情況,創設情境讓學生表現自己在儀表,語言,行為等多個方面的良好形象,鼓勵學生都成為具有良好形

象的人.板書設計: 第一課 男生和女生

男生性格特征:大方 幽默 調皮 女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣 男生女生共有的性格特征:開朗 活潑 怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重

好男孩和好女孩:外在形象 氣質 良好的品行,修養 教學反思:

參考資料

我眼中的男生和女生

假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學,老師請男學生寫“假如我是女生”,女生寫“假如我是男生”的作文.以下是學生作文的主要內容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化 男生寫:“假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質高雅的好女生”.而女生寫:“假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質高雅的好男孩”.他們的差別有幾個字,女生多了一個“真”字.假如我真的是男孩子,這個真字,是否體現了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生

都要氣質高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現了男女外表的不同.男生說:“假如我是女生,我要把我的秀發留長.”女生說:“如果我是男孩子,我要把我的秀發剪得比現在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發.”男短發,女長發,似乎是社會區別男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長發被拉扯的不悅經驗.他們同時都寫道:“在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.”所以打抱不平與做好事,是男女共同的責任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:“在家中,幫忙做家務.”女生寫:“在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵.” 由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現了,女生要在家里幫忙做家務,不可以到外面亂跑.這正是他們的真實體驗.一般來說,小學生對于性別的認知大都來自學校,家庭與媒體,他們經常從自身的經驗出發.二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處

女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發比較方便,起床頭發不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務,可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發現許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體

貼,親切,有禮貌,比較細心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負,不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會太亂要提心吊膽,常被欺負,力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能耍酷,要花費時間打扮,留長發洗頭很花時間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務.三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情

男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發型,弄傷最愛的發飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學生最容易區分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如是女生,他要“有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.” 接下來就是要幫忙做家務:“如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.”“假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯.”當然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成男生:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學生,要當兵,要結婚當一家之主(家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負別人,賺錢養家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業

男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫生,開百貨公司,當公司董事長,貿易公司老板,商業人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統,得諾貝爾獎.好男孩好女孩 讓男生欣賞的女孩

經常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發,大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩

裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當“正業”的女孩;自以為“大姐大”,笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生

大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學敏捷的男生;團結同學,重友情的男生;集體榮譽感強的男生;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進心的男生;勇于承擔責任,有魅力的男

生.讓女生不喜歡的男生

滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發事件易魯莽沖動的男生;不做家務,說家務事女生的事的男生.男女同學怎樣交往》教學設計與反思

教學目標：

1、感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。

2、學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友 愛，共同進步。

3、知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。教學重難點：

學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學過程：

一、導入教學

在人生旅途中，有許多人與我們同行：家人、同學、朋友，以及其他各種人群。而在我們的成長過程中，同學之間的交往是很重要的。

同學們，我們在同一所學校、同一個班級學習和生活的，有男生也有女生，每天朝夕相處，有著無數的歡樂，有時也會給我們帶來許多煩惱?，F在我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異，男女同學怎樣交往？

板書課題 ：男女同學怎樣交往

二、教學活動

活動一：小測驗

1、參照教材P20表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同，各有哪些優勢？（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、討論：常用來描述男生的話有哪些？常用來描述女生的話有哪些？有哪些話既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？

（1）、以“假如我是男生，我會————；假如我是女生，我會————”的形式說一說。

（2）、自由表現：說說你喜歡的游戲、愛唱的歌或希望別人對自己的評價等。

4、引導歸納：男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的？有差異嗎？這些特點是不是男生和女生固有的？

小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：男女生擂臺賽

一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才豐富多彩。如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的閃光點，用欣賞的眼光去看待對方。這樣，我們大家才會感受到被人欣賞的快樂.讓我們一起來回憶生活中的點點滴滴，想想以前男女生交往中的開心時刻。

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

5、教師小結：隨著年齡的增長，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯。在相互的交往中，存在很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方的感受。所以，我們要學會理解和尊重對方。那怎樣學會理解和尊重對方呢？ 活動三：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P22的三個案例，分小組在全班把這三個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候，應該注意哪些問題。想想今后應怎樣避免與異性的沖突？

4、教師總結：在與異性交往時，要學會換位思考的方法，理解和尊重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的矛盾和沖突。

活動四：小組討論：怎樣學會理解和尊重對方呢？

1、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？怎樣才能獲得同學的理解和尊重？

2、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

3、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

4、根據學生的情況，再引導學生討論如何與同伴交往，如何與父母交往，如何與老師交往等，教育學生正確與家人、同學、老師和睦相處。知道家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

教學反思：第二單元《男女同學的交往》這一課的教學中，觸擊到了同學們最敏感的話題，早戀問題。通過在《男女同學怎樣交往》一課中有：“正常交往，珍惜友誼”這一話題。課文中是這樣描述的：“男女同學之間不要故意疏遠，也不能過于親密，而應該大大方方地正常交往，珍惜和發展同學間純真的友誼?！蔽易寣W生分成小組進行討論，到底怎樣的做法才算是“不要故意疏遠，也不能過于親密”。討論的結果，不要故意疏遠還能舉出具體的事例說明問題，但不能過于親密學生就談不出來。為此，這個話題就沒有比較好的事例來說明，只要一扯到這個話題，學生就哄堂大笑。我感覺本堂課的效果不是很好。倒不如只提“正常交往，珍惜友誼”這個話題中的“不要故意疏遠，互幫互助”，不提“不能過于親密”這方面的內容。這方面的教育用怎樣的方法去進行、去討論還有待于在今后的教學中探討。

第三篇：六年級品德與社會下冊教案

2018六年級品德與社會下冊教案

1．地球什么樣

一、教學目標

1．了解古人探究地球形狀的過程。2．知道地球的形狀。

3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。4．能夠帶有針對性地查找資料。

5．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對位置，增強觀察力。

6．了解古人對地球認識的局限性。

7．激發學生對科學的興趣，從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。

8．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。

二、教學重點

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對性地查找資料。

三、教學時間 兩課時。

四、教具準備

1、地球儀；

2、世界地圖。

五、教學過程

第一課時

教學內容： 古人對地球形狀的探究、現代人對地球的認識。教學過程：

一、認識地球。

1．自學教科書第三頁內容。

2．討論：為什么古人會有這樣的想象？ 3．小結板書：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動手制作，合作探究

1．制作統計表：人類探究地球所做的貢獻。2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）3．活動：學生介紹，教師適當指導。4．探究。

思考：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。5．議論，提高認識。

古人對地球的認識不夠正確，我們應該怎樣看待他們的想象和推論？ 引導明白：在當時的年代，是比較先進的。正是許許多多的人不斷地探索、發現，我們的社會才能進步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步掌握。3．師生探究。

①地球的形狀、面積、體積、周長。②計算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。

四、聽宇航員的心里話 1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。3．小結教育。

正是許許多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，希望同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。

五、了解世界的海陸分布 1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結板書：海洋占71％；陸地占29％。

六、競賽

1．將七大洲、四大洋的面積進行排序。2．查圖比賽。

七、總結

第二課時

教學內容： 七大洲與四大洋 教學過程： 七大洲與四大洋

一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布

二、關于地球的名字 板書：蔚蘭色的美麗星球 想：當時的人們為什么不叫它“水球”？

三、讀圖練習

1、了解“大陸””大洲”“島嶼”。

2、在地圖上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一塊大陸的面積最大？

5、了解一些大洲的分界線。

原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土運河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們在這里開鑿了巴拿馬運河，它是北美洲和南美洲的分界線。

四、識圖活動

1．給七大洲和四大洋排序。2．查圖比賽。

找出部分國家屬于那個大洲。附：板書設計 地球什么樣

一、古人對地球的探究

二、現代人對地球的探究 1．形狀

兩頭稍扁，中間略鼓（橢圓形球體）2．面積

總面積：約5.1億平方千米 陸地面積：約1.49億平方千米 海洋面積：約3.61億平方千米 3.最大周長：約10830億立方千米 三．七大洲與四大洋 七大洲

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南極洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

2．世界大家庭

教學目標

1．引導學生知道世界上有許多國家、人口、種族和語言的基本情況。2．培養學生閱讀世界政區圖的興趣和能力。3．教育學生反對種族歧視和大國霸權主義。教學重難點

1．知道世界上有關國家的人口、語言等。2．培養初步的閱讀世界政區圖的能力。教學時間 1課時。教具準備 1．世界政區圖。

2．世界不同膚色的人物頭像。教學過程

一、比一比：誰知道的國家多。1．一次連續說說國家的名字。2．國家名字接龍。⑴小組活動。⑵班中交流。

二、查圖比賽

1．在規定時間里，查找熟悉的國家位于哪個洲。（說的最多的獲勝）2．在地圖上查找形狀特別的國家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國家和地區班級交流。2．在空白世界地圖上將人種的分布區填上或做上標記。

四、活動：向世界說一聲“您好” 1．學生說說“您好”。

2．出示課件學說不同國家的語言“您好”。

五、總結

1．小結學習的主要內容。2．教育學生反對大國霸權主義。

3.異域風情

教學目標

1、尊重和欣賞不同民族的生活習俗和文化。

2、培養學生收集資料、整理資料的能力。

3、了解世界不同國家和地區，不同民族創造的人類文化遺產。

4、了解世界上不同國家和地區和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節日等狀況。教學重點

世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活習俗。教學時間 2課時。教具準備 多媒體課件。教學過程

第一課時

教學內容：教材前三部分內容。教學過程：

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產”

1、自學12－15頁內容。

2、選擇自己感興趣的國家發表意見。

3、制作墻報，在班級展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風光欣賞

播放課件，學生欣賞和、談感受。

四、總結

五、拓展作業 收集一些國家的服飾、生活習俗圖片。

第二課時

教學內容

奇特迥異的生活習俗、豐富多彩的民族節日。教學過程

一、了解“奇異的生活習俗”

1、不同的服飾特點。

2、演示各國服飾特點。

3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國飲食文化。①小組研究。

②給大家介紹所研究的國家的餐具。(課件)

5、模擬不同國家的見面禮儀。①師生示范自己所了解的禮儀。

①學生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。

二、豐富多彩的民族節日

1、說：外國有哪些重大的民族節日，人們怎樣歡度。

2、了解許多國家的圣誕節、狂歡節、奔牛節。

3、搜集：法國人的稻草節、保加利亞玫瑰節、西班牙番茄節、美洲萬圣節。

三、總結

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習俗。附：板書設計

3、異域風情

一、燦爛輝煌的人文遺產 巴比倫——金子塔、空中花園、古巴比倫門

二、各具特色的標志性建筑

三、壯麗秀美的自然風光

四、奇特迥異的生活習俗 服飾、生活習慣、禮儀和禁忌

五、豐富多彩的民族節日 圣誕節、奔牛節、狂歡節

4.“國際組織”知多少

教學目標

1．初步了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，了解當今國際組織普遍的合作與發展的主題。

2．知道當今世界各國要發展就必須進行國際合作的道理。3．知道中華人民共和國加入世界貿易組織、申辦2008年北京奧運會的歷程，了解中國紅十字會在抗震救災、疾病救助活動中發揮的作用。4．了解我國在國際組織中的作用，感受我國經濟發展和人民生活的變化，感受社會的進步和生活的幸福；激發學生參與奧運的熱情，弘揚奧林匹克精神，增強民族的自尊心和自豪感。教學重點

了解聯合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以及在國際事務中所發揮的作用等基本常識，增強民族自豪感和自信心。教學時間 2課時。教具準備

國際組織的旗幟、徽記等圖片。教學過程

第一課時

教學內容

“聯合國”、“世界貿易組織”、“奧林匹克委員會”。教學過程：

一、感知聯合國

1、出示聯合國總部大樓圖（課件）、旗幟認識，了解其含義。

2、自學34－35頁內容，思考討論：

①聯合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯合國有哪些機構？ 板書：

成立：結成國際反法西斯聯盟 目的：維護和平安全、發展友好關系 促進合作、解決問題

主要機構：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、國際法院、秘書處

②了解中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后，自己最深的感受。

③談建議：聯合國解決哪些重大問題，給聯合國秘書長提個建議。

二、世界貿易組織

1、自學教材內容。2．我的理解：

①了解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。②觀看課件。3．我的調查：

①媒體了解：我國同世界各國進行長達15年“復關”和“人世”談判歷程。

②我國加入世貿組織的貿易額增長情況。③我國進出口商品種類的變化。4．我的發現：

①說：說說我國加入世貿組織后在就業、商品種類和價格、與世界各國商品交易等方面的變化。②寫：將以上發現寫下來。

三、總結

第二課時

教學內容

國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會

一、國際奧林匹克委員會 1．活動：走進瑞士洛?？偛?。

知道國際奧委會的總部所在地、組織機構、活動宗旨及奧林匹克精神。2．了解奧林匹克運動。

播放錄像資料，幫助了解奧委會的來歷、古代和現代奧運會的舉辦情況、現代奧運會的發展情況。3．活動：接過奧運會五環旗。①出示五環旗圖片，了解象征意義。

②查閱資料，關注奧運會的籌備和舉辦情況，激發民族熱情。

二、紅十字國際委員會 1．活動：認識紅十字。2．了解紅十字。

①說：說說紅十字會在抗震救災、難民援助、醫療救助等方面的貢獻。②觀：了解紅十字發揮的作用。②交流：搜集的相關故事圖片。3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國際組織

1．展示有關國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相關的旗幟、徽記，再現當時情景。2．交流：豐富國際視野，走進世界。

四、總結 附：板書設計 聯合國 世界貿易組織

國際組織知多少國家奧林匹克委員會 紅十字國際委員會 其他國際組織

5.國際間的交往

教學目標

1．通過學文和調查，引導學生了解在中國市場上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿易往來的好處。

2．了解外國的圖書、影視作品及相關活動，使學生了解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、尊重和友誼。教學重點

1．清楚國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。教學時間 1課時。教學過程

一、國際間的商品貿易 1．了解中國市場的外國貨。①講一講家里的外國貨。

②找一找外國制造的商品（課件）。③交流自己做的小調查。④說說自己的發現。2．世界各地的“中國城”。①了解外國市場上的中國貨。

②查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。3．總結國際貿易的共贏點。

二、國際間的文化交流 1．我眼中的外國文化。

說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認識，并在對比、發現中提升對外國文化的了解。2．我感興趣的“文化年”。

引導了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，進一步了解世界各地的文化。3．我自豪的中國文化。

①理解中國的武術、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。②體會國人自豪，世人敬佩。4．交流：國際文化。

5．小結：要求學生提高認識，增強對中外文化的興趣和關注。

三、總結

1．總結本節學習內容。2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。附：板書設計 5.國際間的交往 中國市場上的外國貨

一、國際間的商品貿易 外國的“中國城”增進友誼 外國文化互惠互利

二、國際間的文化交流

感興趣的“文化年”多邊共贏自豪的中國文化 國際文化

6.地球在哭泣

教學目標

1．懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

3．知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

4．知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。教學重點

環境污染帶來的壞處。教學時間 2課時。教具準備 人口增長的最新數據、環境污染的有關課件。教學過程

第一課時

教學內容

第51－58頁內容。教學過程

一、觀看統計表，談談自己發現了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環境問題

1．說說自己最新調查。①大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。②水污染。

重點了解工業污水排放到江河造成的后果嚴重。2．提出建設意見。

四、總結 本節課的學習，你了解到了什么？自己有什么打算?

第二課時

教學內容

“垃圾污染”一部分內容。教學過程

一、仔細閱讀教材第59－60頁內容，了解垃圾污染給人們的生存環境帶來了哪些壞處。

二、深度研究

1．利用生活實際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《未來水世界》。

三、參觀訪問

1．活動：調查自己社區或學校周圍的環保情況。2．談談自己為保護環境應做些什么？ 3．活動：讓校園或家鄉更美麗。4．活動：環境污染圖片展。①分小組展覽自己搜集的圖片。②班中展覽。

四、給當地環保局寫一份建議書。附：板書設計 地球在哭泣 吃飯問題 就業壓力 人口太多了資源能源短缺 教育問題 衛生保健等問題 大氣污染 環境太差了水污染 垃圾污染

保護環境，人人有責，讓地球更美

8、與地球和諧相處

教學目標：

1、讓學生具有初步的自覺保護環境的意識。

2、讓學生能做一些保護環境的小事。

3、讓學生知道人類保護環境取得的一些成果。

4、讓學生知道一些與環境有關的紀念日。教學重難點：

讓學生具有初步的環境保護的意識，能做一些保護環境的小事。教學準備：

1、收集與世界環境保護有關的紀念日的資料。

2、收集人類在世界環境保護方面已經做出貢獻的資料和信息。教學過程：

1、課前布置：學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護地球的決心和舉措。

2、讓學生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個人的人類對地球所作所為有什么思考，對愛護地球有什么決心和舉措。

3、在小組內討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護地球的行動和舉措，然后進行歸納和總結。

4、派小組代表發言，聽完后再進行歸納總結，理出幾條在生活中可行的舉措。

5、小組討論地球對人類的幾點懇請：放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的保護傘，與你們的兄弟姐妹------動植物和睦相處

6、小組代表說說對這幾點懇請的理解。

7、讓學生記住與保護環境有關的這些日子： 2月2日世界濕地日3月22日世界水日 4月22日世界地球日6月5日世界環境日 7月11日世界人口日10月4日世界動物日

8、課外拓展：我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。板書設計：地球和人類的對話

8、和地球和睦相處 保護我們的地球 教后記：

9、戰爭的苦難

教學目標：

1、了解兩次世界大戰以及戰爭的一些情況。

2、知道戰爭不僅給人們的生命、財產造成巨大的傷害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。

3、通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。

4、能夠關注戰爭問題。教學重點：

通過分析戰爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離戰爭，保護和平，才有寧靜的生活。教學準備：

收集兩次世界大戰的相關資料和圖片。準備一張世界地圖。教學過程：

1、談話引入新課。

回顧人類歷史的發展，總有不間斷的戰爭相伴。戰爭不僅給人類的生命、財產造成了巨大的傷害和損失，同時，也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。讓我們一起來認識戰爭，遠離戰爭，避免人間悲劇再度上演！板書課題。

2、了解兩次世界大戰的災難。

（1）讓學生展示自己收集到的相關兩次世界大戰的資料和圖片。并交流自己知道的相關兩次世界大戰的情況。（2）簡單了解兩次世界大戰，師講述：

20世紀初期，一些帝國主義國家相繼發展變得強大起來。但是由于各國發展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結在一起，組成“協約國”。兩個帝國主義集團積極擴軍備戰，1914年，第一次世界大站爆發。

20世紀30年代，日本首先強占了我過東北省，并向全國推進；意大利占領了東非的埃塞俄比亞；德國進攻波蘭。德意日法西斯集團又挑起了新的世界大戰。

（3）小組交流總結兩次世界大戰的惡果，完成板書中的表格。（4）學生自由閱讀資料卡，簡單了解斯大林格勒戰役、諾蔓底登陸戰役和索姆河戰役。

（5）小組內展示交流自己收集的有關兩次世界大戰的資料。

3、小組討論交流：

（1）戰爭中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰爭中有哪些是正義戰爭？有哪些非正義戰爭？

10、熱愛和平

教學目標：

1、珍惜和平的生活環境，熱愛和平，熱愛生活。

2、能夠為維護和平盡自己的一份力量。

3、知道人民解放軍為保衛祖國領土、保衛人民生命財產所做出的重要貢獻。教學重難點：

知道人民解放軍為保衛祖國領土保衛人民生命財產所做出的貢獻，自己能夠為維護和平盡一份力量。教學準備：

1、讓學生觀察周圍人們的幸福生活。

2、搜集解放軍戰士保家衛國的照片或故事。教學過程：

1、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們快樂的瞬間

2、課堂上在小組內進行繪畫、照片、圖片展覽。體會和平環境下人們的幸福生活。

3、讓學生結合自己的實際生活描述在和平環境中人們的幸福生活。舉例：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環境里，家庭才能美滿，國家才能安定發展。

4、小組討論：人人都向往和平。你認為國家和民族之間應該怎樣避免戰爭、和平相處呢？討論后小組代表發言。

5、學生閱讀小故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？

你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會會標，聯合國徽記，聯合國旗幟等。

6、談話：今天我們能夠快樂地學習，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰爭年代和和平年代的付出嗎？

7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當你們在寬闊的操場上玩耍時，當舉國歡騰、慶祝佳節時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。

8、讓學生看圖閱讀，了解解放軍英勇撲火、奮力搶險等場景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。

解放軍不僅在艱苦的環境下保衛著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內地，永遠都是我們的最可愛的人。戰爭年代付出生命 板書：解放軍守衛祖國 和平年代排除危險困難 教后記：

11、回顧小學生活

（一）教材分析：

本課教學內容來自第五單元《告別小學時代》。本課教材由“回顧小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學科小學年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發學生對小學生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展內涵與價值。在學生即將離開母校的前夕，教材設計了“忘不了老師的關愛”“忘不了同學的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養成他們注重情感，友善待人的生活態度。

（二）教學理念：

充分體現課程的整合，注重創設情感氛圍，激發學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。

（三）教學目標：

1、引導學生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發學生對母校生活的熱愛。

2、通過交流，增進師生之間的情感，培養學生積極向上的生活態度和集體榮譽感。

3、培養學生傾聽他人發言以及樂于參與表達的意識。

重點：創設氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發學生對小學生活的美好情感。

（四）板書設計： 難忘 老師同學集體

（五）教學環節： 活動一：點點滴滴憶過去。

教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉眼間，六年的小學時光即將結束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！

2、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。

學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。活動二：頌歌聲聲獻老師。

教師活動：從自身體驗著手，引導學生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？

學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。

教師活動：談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一道學習生活。老師給你許多的關愛，最讓你忘不了的是哪件事？ 學生活動：暢談師生情誼。

教師活動：

1、談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質。

2、課件出示歌曲題目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。

學生活動：稍稍想一想，不要求發言，深情齊唱《每當我輕輕走過你窗前》。

教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學生活動：多種形式朗誦。

教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細細品味同伴情。

教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的相處經歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。學生活動：讀課本圖文后結合自身實際暢談同學情。

教師活動：談話：還記得剛入學的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。

學生活動：齊唱歌曲《找朋友》。教師活動：組織交換課本，互贈留言。

學生活動：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內真情告白。活動四：集體快樂說一說。

教師活動：引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲??這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？

學生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發言。教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。

學生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來?；顒游澹阂痪湓捀醒?。

教師活動：引言：我們用一節課回憶了這六年的小學時光，通過這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發言。課后反思：

12、留下我們的紀念

教學目標：

1、知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。

2、珍惜純真而深厚的同學友誼。

3、學會以各種形式表達自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。

4、同學之間相互鼓勵、相互祝福，將小學生活的收獲與感受作為初中生活的動力，為共同迎接新的挑戰作好準備。教學重難點：

知道自己六年來的進步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學校的培養，增強社會責任感和感恩之情。教學準備: 準備一本留言冊，也可以有自己個性的設計。教學過程：

一、給母校的留念

1、討論交流之母校印象

六年來，學校都發生了怎樣的變化？為了改善我們的學習環境和條件，學校領導和老師們都做出了怎樣的努力？他們為什么要這樣做呢？

2、出謀劃策之母校紀念

就要離開培養我們六年的母校了，我們該給母校留下什么樣的紀念品呢？我們都出出主意吧，看看誰的想法最有創意？

3、匠心設計之給母校的留念

把你的設計或想法寫下來吧，形成一個簡單的方案，然后與大家交流，待班上同學們討論通過再實施吧。

二、給老師的留念

4、討論交流之老師印象

六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進步好成長付出了很多心血。你知道老師們平時的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？

5、出謀劃策之老師紀念

就要與老師分別了，我們該給老師留下怎樣的紀念呢？大家都是怎么想的？有哪些“高招”我們一起分享吧。

不僅要設計一張富有個性的心語卡片，還可以設計一歌禮物，或者開展一次感謝活動。用我們的雙手和真心表達對老師的敬愛。

三、給同學的留言

7、討論交流之同學印象

六年的小學生活轉眼就要結束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做?？煲质謺r才感到時間的短暫。我們應該如何珍藏這美好的記憶呢？

8、出謀劃策之同學紀念

還是精心設計一本留言冊吧?？煲灾埔槐居袀€性的留言冊，也可以到商店買一本留言冊，關鍵是要設計好留言冊的形式和內容。你喜好怎樣的表達方式呢？

9、匠心設計之給同學的留言

先把畢業感言寫在教材的91頁上，此刻的感受最真實、最深刻，作為小學生活寶貴的記憶吧；然后設計你的留言冊，要有自己獨特的設計。

第四篇：品德與社會(六年級)下冊教案

蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案

§1 我們生活在一個地球村 §1-1 可愛的地球 第 1 課時

教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。教學準備：

1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌

1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？ 2．學生交流。3．對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結論：地球是一個球體。4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結，教師補充。引導學生說說地球儀的主要構成。

學生發言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。第2課時 教學目標：

1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。3．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發海洋的想法。

小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固

個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。教學準備：

1．搜集有關麥哲倫環球航行的相關資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩歌。教學過程：

一、導入——看看說說，麥哲倫環球航行

1．同學們知道世界上第一個實現環球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。3．根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖，說說麥哲倫環球航行線路，主要是從哪個大洲出發，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。4．討論：麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環球航行家。明顯”特點的理解。在這個過程中，激發學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優越性，正確理解區域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。重點難點：

通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。教學準備： 1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區劃地圖掛圖。

3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動 1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統計圖，分小組計算面積數，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。

3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習：

在中國行政區圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。

4．介紹中國的行政區劃。

三、小導游活動 根據中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區、海南島、黃土高原和華北地區、長江中下游地區的順序設計。

2．確定在各個地區想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區內容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。師講解：東北平原是我國最大平原，也是我國最主要的糧食生產基地。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發祥地之一。重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備： 1．中國行政區地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？ 提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創作畫?！?-3 我們互通有無 第一課時 教學目標：

1．引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。

2．幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。

3．通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。教學過程：

一、導入

同學們如果留心的話，會發現我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？ 3．了解“外來詞”。

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區，這一現象說明了什么？

（明確：中外文化交流十分密切）

四、作業 第二課時 教學目標：

1．通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。

2．引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教學重點難點： 通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。教學準備： 1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產品銷往國際史上的報告。教學過程：

一、復習檢查：

談談對中國制造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久” 1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。

對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？ 談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜”

1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國 際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現實？ 3．閱讀世界貿易組織的簡介。

展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？ 4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

四、教師總結，布置作業。

§1-4 網絡連接你我他 第1課時 教學目標：

1．通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。

2．通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學重點難點：

通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學準備：

1．請學生準備一個網絡上的故事。2．教師網上注冊。3．準備網絡歌曲。網絡時代的特點，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網絡一起成長》。網絡故事會：聽說過網上有趣故事嗎？你和網絡之間產生過故事嗎？ 交流故事。5．閱讀《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網絡作用知多少。網絡在我們的生活中，發揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來，同學之間互相交流，看看網絡的作用你們知道多少。

（2）發揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網絡還有可能在哪些方面得到應用？

（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網址。（4）你平常上網嗎？經常去的網站有哪些？ 6．你利用網絡做得最多的事情是什么？ 入歧途，掉進網絡“陷阱”。教學重點難點：

了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。教學準備： 請學生通過上網、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網絡“陷阱”。教學過程：

一、導入

通過上節課的學習，我們已經知道，網絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說？

過渡：網絡其實是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。

二、教學互動一

1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。

2．思考：在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲 占用了你多少時間？

3．請玩過電腦游戲的同學談談：你經常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客觀地評價一下網絡游戲給你帶來的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？

三、教學互動二

1．自主閱讀30到31頁的內容。

2．找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”，說一說：你知道哪些網上的不良行為？

全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。

3．討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發生能不能全部歸咎于網絡呢？

4．我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎？

四、教學互動三

1．假如你在網上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯系方式，你會怎么做？

2．討論：你知道哪些途徑可以避免網絡“陷阱”。

五、教學互動四

1．復習四年級下冊學過的“網絡文明公約”。2．討論：為什么有關部門要規定“國內游戲廳禁止中小學生進入？” 3．為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。4．全班同學合作，寫一封遵守網絡公約的倡議書。

六、布置作業 文 章

第五篇：六年級下冊品德與社會教案

余干縣古埠鎮中心小學

備課本

學校：南崗小學

年級：六年級

學科：品德與社會

教師：汪晨暉

：2017-2018第二學期

目錄

科學技術與人類

1、祖先的科學技術成就

2、科學技術改變我們的生活

3、崇尚科學，破除迷信

4、讓科學技術走進生活 我們熱愛和平

1、災難深重的中國

2、人類渴望和平

3、攜手共創和平

4、愿世界更加和平與美好 全面建設小康社會

1、春天的故事

2、中國影響著世界

3、和諧發展的社會

4、共創美好明天 走進生活的舞臺 1.讓健康伴我行 2.用法律保護自己 3.成長的軌跡 4.永痕的記憶

第一單元1.科學技術與人類

教學目標：

1、了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

2、了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

3、激發學生為祖國建設服務的決心。

教學課時

一課時

教學重點：了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

教學難點：了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

教學過程

一、神醫扁鵲和華佗在世

春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。

作好筆記和同學們交流。

問題一：古代名醫用什么給病人治病？ 問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。

答案

1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》體會中國醫術的神奇魅力……

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是

叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻

沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。

現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

二、中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。

始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。

學生識記內容：（1）思母戊大方鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）

三、領先的天文和數學成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些請學生們作一下總結。

線索如下：（1）、甲骨文中的記載。

（2）、〈春秋〉中的記錄。

（3）、郭守敬的著作。

數學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》…… 了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。

四、張衡和地動儀

地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

五、造紙術的發明

知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。

六、作業：

1、了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國在醫學上的貢獻和成就。

3、中國在天文數學上的地位。

4、展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。

2.科學技術改變我們的生活

教學目標：

1、了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業而獻身的基石。

3、了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

4、怎樣理解科學技術是一把雙刃劍。

5、克隆技術的飛速發展給人類帶來的啟示。

教學課時：一課時

教學重點： 了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

教學難點：了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

教學過程：

一、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。這充分表明了是科學技術改變了我

們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。

二、學習第一部分

（1）、追溯工業文明的進程

步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下：

人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？

列舉一些技術發明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發明你能體會到什么？

學生仔細想像一下為什么這么多的發明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。

三、學習第二部分：

1、走進信息時代

步驟：閱讀課文，找出主要識記條目；了解先進的信息傳遞給人們帶來得方便和麻煩；聯系

實際說說你對網絡的認識。

2、科學是把雙刃劍 談談你對這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負面影響給人類帶來的災難性打擊。

電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病

毒的肆意傳播的知識。

克隆技術的誕生：1996年，克隆養“多利”的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織

細胞，創造出大量的生命體。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的震驚。

3、在網絡上查看相關資料和信息，與學生交流研討。

四、作業：

1）、學生記憶有關知識詞條。

2）、展開大量的查找方法體會科學技術對我們生活帶來得方便。

3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。、崇尚科學 破除迷信

教學目標 ：

1、樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋。

2、培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。

3、3、培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。

教學重點：培養學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養學生的搜集能力和創新能力。

教學難點：使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時封建迷信害人不淺 向邪教宣戰

一、講故事導入

教師講一個發生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發生自己聽說或看見過的有關事例。

揭示課題：崇尚科 學、反對迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過作磷發光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向學生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。

第二課時 崇尚科學

一 談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數科學家和探險家用自己畢生的經歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。

板書設計： 3崇尚科學，破除迷信

封建迷信害人不淺

向邪教宣戰

追求科學與真理的人們

從小愛科學

4、讓科學技術走進生活

教學目標 ：

1、通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。

2、培養學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。

教學重點：培養學生對資料的搜集能力和整理能力。培養學生的創造能力。

教學難點：初步了解科學技術與人們的生活和色會發展的關系，認識科技要為人類造福。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。

二、小小科技發明展覽會

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。

2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。

3教師補充介紹 19世紀世界上的重大發明創造

20世紀中國的重大發明創造。

4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?

三、總結本課

板書設計：

4．讓科學技術走進生活

中國的重大發明

世界十大發明

第二單元

1、災難深重的中國

教學目標 ：

1、通過了解林則徐領導的“虎門銷煙”斗爭，培養學生的愛國精神；

2、通過了解和探究近代外國列強對中國的侵略以及給中華民族帶來的屈辱、苦難，使學生認識到“落后就要挨打”的道理，增強學生的民族自尊心。

教學重點：使學生學會了解歷史、認識歷史的方法，養成關注歷史的習慣，以及用歷史的關掉看待問題的習慣。

教學難點：了解鴉片輸入對中國社會的危害，以及外國列強由此發動侵華戰爭的基本史實。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時 鴉片侵蝕中國 圓明園的傾訴

一、結合生活實際，激發學習興趣

師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？

二、鴉片侵蝕中國

出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖” 教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。

討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學生先讀有關教材

教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？

交流匯報收獲。

第二時：西方列強瓜分中國

一、用《七子之歌》導入。

聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連)。

二、看《時局圖》反思歷史

1、投影出示: 《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。

2、教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

3、指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）

沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；

國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

4、《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。

5、學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。板書設計： 災難深重的中國

鴉片侵入中國——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強瓜分中國

第二單元2、人類渴望和平

教學目標 ：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。

教學重點：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。

教學難點：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：世界大戰的災難 歷史不會忘記

一、世界大戰的災難 師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？

課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？

教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；

2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；

3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；

4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）

師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？

（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會忘記

1、教師介紹 盧溝橋事變的經過

2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷

4、學生談談感受。

第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱

一、激情導入

播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。

是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。

面對這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學生談談對抗日戰爭的印象

師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）

根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。

三、交流展示

1.第一組介紹著名的戰役

2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法

師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。

師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！

四、激情總結

第二單元 3、攜手共創和平

教學目標 ：

1、通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；

2、培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識。

教學重點：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。

教學難點：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平

一、激情導入

師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國人的和平努力

1.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。

2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。班內交流

4、根據學生交流情況教師適當補充

（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。

1.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。2 聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。

第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平

一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？

自讀P43教材，指名說說。

出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案

請學生介紹有關奧運會的知識。

聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。

二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？

出示聯合國旗幟和徽章圖片

師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）

三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。

第二單元 4、原世界更加和平美好

教學目標 ：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。

教學重點：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。

教學難點：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。

教學時間：一課時 教學過程：

一、總結回顧本單元內容

教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。

學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。

二、愛心關注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？

學生自由發表看法。

教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。

三、關注世界，奉獻愛心

出示教材中的一組圖片

教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。

板書設計：

4、原世界更加和平與美好

戰爭 自然災害

愛心關注

手拉手

第三單元

1、春天的故事

教學目標 ：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

教學重點：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。

教學難點：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。教學時間：一課時

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、課前播放《春天的故事》

2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報調查情況，看家鄉巨變

師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。

（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）

師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。

第一組 想大家介紹唐山商業的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業方面的資料。（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）

第四組介紹唐山農業方面的的資料

（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）

第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）

三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛

師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。

學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。

（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）

（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華 1.播放歌曲《走進新時代》。

2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。

第三單元

2、中國影響著世界

教學目標 ：

1、感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國政府參與國際事務的和平努力，感受中國創痛文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心。

2、通過中國與世界各國日益頻繁的國際交流，培養對祖國傳統文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國籍意識。

教學重點：搜集整理有關圖片、資料獲得社會信息的能力；分析合作、動手實踐的能力；觀察社會現象，形成理性認識的能力；欣賞不同文化現象，領悟其豐富內涵的能力。

教學難點：了解體育事業取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發揮的重大作用。了解中國與世界各國文化交流，理解中國傳統文化對世界的影響和世界各國人民對中國傳統文化的喜愛與尊重，了解我國戲曲、書畫等傳統藝術的突出成就，認識他們對人類文化寶庫做出的重要貢獻。

教學時間：兩課時

教學過程 第一課時：體育事業的蓬勃發展，積極參與國際事務

一、體育強國的崛起形象感知，激發興趣

以小組為單位，展示學生搜集的圖片、資料

以“我最喜歡的奧運冠軍”為題，探究、討論

2、感知中國體育走向世界的艱難歷程。

教師：補充一些舊中國和建國初期中國體育事業落后的內容。

舉辦“新中國體育成就展覽”整體感知中國體育事業的發展歷程

3、升華認識，培養民族自豪感

師：為什么 中國的體育事業能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭取到奧運會主辦權？

學生討論、探究

小結：我國綜合國力的增強，國際地位進一步提高，體育事業取得輝煌成就，離不開黨和國家的關心和重視。離不開人民群眾的支持與參與。

二、積極參與國際事務

1、師：以學生生活中互相幫助的實踐作比喻，講明參與國際事務是一個國家承擔相應責任、履行應盡義務的表現。

2、了解中國在阿國際事務中所發揮的重要作用

選取學生感興趣的時間，如中國政府援助巴基斯坦地震災區、中國軍人參與聯合國維和行動、中國在聯合國會議上行使表決權等，討論：中國在其中發揮了怎樣作用？產生了什么樣的影響？

3、歸納總結

從這些重大事件折射出中國是一個熱愛和平、負責任的大國的形象。中國在國際事務中始終堅持和平共處的五項原則，致力于人類和平進步事業，世界需要中國，中國正走向世界。

第二課時：內容 中國傳統文化藝術的魅力

一、傳統戲劇魅力無窮

1、創設情境，直觀感知

播放一個優美的戲劇唱段，感知戲曲藝術

學生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識、臉譜、樂器等。

2、介紹自己最喜歡的戲劇內容。

一、中國書畫享譽世界

1、提問：你了解哪些書畫作品？知道那些書畫家？

2、賞析優秀書畫作品，初步領略其藝術價值。

選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個展覽。

總結：中國書畫藝術傳統悠久，博大精深，應加倍珍愛世代傳承下去。

第三單元 3、和諧發展的社會

教學目標 ：

1、通過學習人民代表大會制度的指示，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人公意識；

2、通過參與社會生活，體驗公民的民主權利，培養推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。

教學重點：通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。

教學難點：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。

教學過程

一、激情導入

師：每年三月份，我國都要召開“兩會”，知道是那兩會嗎？在人大和政協這兩會召開時會解決很多經濟建設和社會發展的大事，人民代表大會制度是我國的根本的政治制度。

二、人民代表為人民

1、投影出示：第一屆中國人民政治協商會議有關材料。

師：我國的人民代表大會制度是如何建立的？

學生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》《義務教育法》有關具體規定 學生分析器內容，表達自己的見解。

三、參與社會生活

1、情景遷移，體會民主選舉

回憶班級選舉班委會的情景，談談對發揚民主的認識。

出示： 全國人民代表大會代表

↑↑

省、自治區、直轄市大會代表

↑↑

鄉鎮、區（縣）大會代表

↑↑ 全體選民

學生利用課前搜集的有關人大代表選舉的資料，說說：選舉中如何保障人民民主權利？

2、放一段有關日常生活中與百姓聯系緊密的聽證會錄像，讓學生體會一下百姓在政府決策中是如何行使民主權利的。

四、新世紀的目標

1、出示： “2001年中國經濟現代化與國際差距”“2002年中國達到高收入國家水平要做出的努力”示意圖。

2、學生探究，我們與發達國家相比的差距。

3、教師補充說明國情，人口多，素質偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國之路。

4、學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，結合生活實際討論理解。

五、總結全課內容。板書設計：

人民代表為人民

參與社會生活

新世紀的、共創美好明天

教學目標 ：感受社會生活的變遷和時代的進步，激發主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。

教學重點：觀察社會現象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究時間，資助學習的能力。

教學難點：了解反映社會發展的一些典型事例，通過對比認識祖國發生巨大變化和社會主義現代化建設的美好前景。

教學過程：

一、激情導入

我們的國家正在發生著日新月異的變化，中國在國際事務中越來越發揮著重要作用，家庭生活是社會的縮影。

出示一些學生教師共同搜集的老照片，今昔對比，你會發現什么？

（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開放帶來的社會進步）

二、案例分析，形成初步的認識

學生閱讀分析“小軍采訪手記”

討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利，感受社會服務的日益完善。

三、今昔對比，理解社會的進步

學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。

交流：每個小組選一兩個代表，介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。

指名：聯系現在的生活談談體會。

四、從我做起，創造祖國美好的明天

圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題，讓學生從身邊生活入手，展開大膽的現象，設計幻想作品或文章，班內展示評價。

第四單元

1、讓健康伴我行

教學目標 ：

1、了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式；

2、知道吸毒是違法的行為，遠離毒品；培養學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態度。

教學重點：通過調查訪問、上網查詢等社會實踐活動，培養學生觀察、了解、查詢資料及參與社會實踐的能力；通過舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動，培養學生分析、反省、批判社會現象和解決實際問題的能力。

教學難點：知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害；培養健康的興趣愛好。從報刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。

教學過程：

一、課前談話，激發學生鍛煉身體的愿望

同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？

二、從小鍛煉好身體

小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質的好方法和經驗。

開展人人爭做“小小營養師”活動。

小組內交流有關健康飲食資料，每個人結合自己生活經驗，介紹一種食品營養成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養師”。

三、拒絕毒品，珍愛生活

1、創設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。

放有關反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。

2、學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。

教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。

四、西延續就有害健康

1、小實驗：香煙的危害

談談吸煙的危害 讀“肺癌成我國第一大癌”

2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康

（2）許久可導致學習退步。

（3）許久能誘發違法犯罪。

3、人人爭當戒煙戒酒宣傳員。

宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。

五、愉快生活每一天

1、小組內交流排解心理壓力的的方法。

2、設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。

板書設計：

1、讓健康伴我行

從小鍛煉好身體

拒絕毒品

不吸煙 不酗酒

愉快生活每一天、用法律保護自己

教學目標 ：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察費希問題的能力，適應和改造現實生活的能力。

教學難點：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。

教學過程：

一、從生活引入，明白學習法律的重要性

同學們，我們經常聽到現代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。

二、學點法律知識

1、以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。

2、自編小品，創設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。

3、教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。

三、學會用法

1、閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》

P86案例《不該發生的悲劇》

2、小組討論上述案例，談自己的認識

3、班內交流

師;教育學生學會運用相關法律保護自己的切身利益，不受傷害。

板書設計：

2、用法律保護自己

知法、守法、懂法

做遵紀守法的好公民、成長的軌跡

教學目標 ：從回顧自己的成長歷程出發，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲??；樹立正確的親情觀、人生觀。

教學重點：培養學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

教學難點：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。

教學時間：一課時

教學過程：

一、設疑導入，創設懸念

孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結束了，我總想送給你們點什么做紀念。經過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片

二、神秘揭示，感知成長

利用投影展示照片，并適時詢問照片的內容及當時的情景、感受。

師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？

生：過去的模樣很可愛……

師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了……

三、回顧歷程，激發情感

師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。

學生整理

師：課前，老師已經請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現在小組戰士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。

小組交流。

師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。

全班交流-----“成長袋”里的故事。

師：我發現有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發現自己其他方面的進步與成全班同學斑竹他（她）找優點。

教師寄語。老師對這6年來與學生相處發表感言，對學生今后的生活和學習寄語。

四、首尾呼應，情感升華

師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？

生：畢業前互寫贈言……

師總結：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。

4、永恒的記憶

教學目標 ：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。

教學重點：培養學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養與人交往的能力。

教學難點：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。

教學過程：

一、激情導入，點明主題

同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結束了，在這6年里，我們中間發生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？

二、動手實踐，珍藏成長的喜悅

1、準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。

2、收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結成冊。

3、綜合實踐，我為母校添光彩

芬小組開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。

三、未來生活的暢想：圓我中學夢想

組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。