第一篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，迎接全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一個(gè)滿(mǎn)意的答案，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期要對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，我首先把六年級(jí)下冊(cè)各單元的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，并分布到各周節(jié)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)提高。

二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

6月6日課程基本結(jié)束，從6月15日開(kāi)始進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

第17周（6、15--

6、22）:第一、二單元背誦、做測(cè)試題三課時(shí)（序號(hào)：33、34、35）

第18周（6、24--6.27）:第二、三單元背誦、做題三課時(shí)（序號(hào)：36、37、38）

三、采取的措施

充分發(fā)揮李夢(mèng)欣、劉萍等幾名好同學(xué)的帶頭作用，對(duì)自覺(jué)性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗(yàn)收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

秀山小學(xué)劉正書(shū)

目標(biāo)

在還地橋鎮(zhèn)小學(xué)目標(biāo)檢測(cè)中單科進(jìn)入前四名

措施與方法

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段

1、根據(jù)事先整理的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識(shí)框架，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問(wèn)，最大限度的提升課堂效率。

2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。

做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)精選材料題和問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。

第二輪：綜合提升階段、綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通，使學(xué)生

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。、幫助學(xué)生提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，能在考試中充分發(fā)揮自己正能量，考出高水平。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》不僅是一門(mén)與學(xué)生生活密切相關(guān)、生動(dòng)有趣的課程，還是一門(mén)需要在老師的引導(dǎo)下，用眼睛去觀察，用心靈去感受，有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

為了更好地搞好下一階段的復(fù)習(xí)，做到有的放矢，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、拉網(wǎng)式排查。

本冊(cè)書(shū)共計(jì)三個(gè)單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊(cè)書(shū)共計(jì)11課。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師要將《品德與社會(huì)》課本和《填充圖冊(cè)》的所有知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查、整理、匯總，不漏掉一個(gè)知識(shí)死角，然后將其以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)，再?gòu)?fù)習(xí)，直至基本掌握為止。復(fù)習(xí)共計(jì)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，每周的第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)上知識(shí)，第二節(jié)測(cè)試。到6月23號(hào)結(jié)束復(fù)習(xí)。

二、詳細(xì)安排

6月9號(hào)復(fù)習(xí)第一單元《我能為你做什么》

6月11號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

6月16號(hào)復(fù)習(xí)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》

6月18號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

6月21號(hào)復(fù)習(xí)第三單元《我與外界的聯(lián)系》

6月23號(hào)測(cè)驗(yàn)第三單元

三、注意事項(xiàng)：

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都要目標(biāo)明確，且切實(shí)可行，照顧到各類(lèi)學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，采取形式多樣的方式方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：讀、寫(xiě)、競(jìng)賽、提問(wèn)等形式。特別是要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能靠拼時(shí)間來(lái)摧殘學(xué)生。<

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的為確保品德與社會(huì)課的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)的主要內(nèi)容，從東西南北的差異上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地域的生活，了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元：錦繡中華在我心中。

第二單元：農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展。

第三單元：迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)吃、穿、住、行、語(yǔ)言、文化習(xí)俗等方面，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系的影響。

2、知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

3、幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品，了解當(dāng)今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展，了解我國(guó)的一些工業(yè)成就。用事實(shí)讓學(xué)生知道自己的生活離不開(kāi)工業(yè)，感受工業(yè)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。

五、復(fù)習(xí)方法：

抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。組織學(xué)生展開(kāi)“一幫一”復(fù)習(xí)比賽，互相檢查背誦，默寫(xiě)，教師出題統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。

臨近期末，必須做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使品德與社會(huì)課成為學(xué)生樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。

復(fù)習(xí)提綱：

復(fù)習(xí)時(shí)間：x月x日——x月xx日

1、利用六節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

①用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第一單元《錦繡中華在我心中》。

②用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。

③用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》

2、最后另用兩節(jié)課機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；進(jìn)行期末檢測(cè)工作。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》不僅是一門(mén)與學(xué)生生活密切相關(guān)、生動(dòng)有趣的課程，還是一門(mén)需要在老師的引導(dǎo)下，用眼睛去觀察，用心靈去感受，有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

為了更好地搞好下一階段的復(fù)習(xí)，做到有的放矢，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、拉網(wǎng)式排查。

本冊(cè)書(shū)共計(jì)三個(gè)單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊(cè)書(shū)共計(jì)11課。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師要將《品德與社會(huì)》課本和《填充圖冊(cè)》的所有知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查、整理、匯總，不漏掉一個(gè)知識(shí)死角，然后將其以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)，再?gòu)?fù)習(xí)，直至基本掌握為止。復(fù)習(xí)共計(jì)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，每周的第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)上知識(shí)，第二節(jié)測(cè)試。到6月23號(hào)結(jié)束復(fù)習(xí)。

二、詳細(xì)安排

6月9號(hào)復(fù)習(xí)第一單元《我能為你做什么》

6月11號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

6月16號(hào)復(fù)習(xí)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》

6月18號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

6月21號(hào)復(fù)習(xí)第三單元《我與外界的聯(lián)系》

6月23號(hào)測(cè)驗(yàn)第三單元

三、注意事項(xiàng)：

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都要目標(biāo)明確，且切實(shí)可行，照顧到各類(lèi)學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，采取形式多樣的方式方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：讀、寫(xiě)、競(jìng)賽、提問(wèn)等形式。特別是要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能靠拼時(shí)間來(lái)摧殘學(xué)生。