第一篇：六年級下冊品德與社會總結

德興市銅礦一小 劉寶林 本學年本人承擔了六年級品德課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結: 在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責.按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃.做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析.教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑.學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質.教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質.在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行.平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果.另外,注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求.追求教學的有效性,打好做人的基礎,新的教學目標觀告訴我們,培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范,規則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識,規范和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態度,以及思考問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件.因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活,感悟生活.本學年,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的腳色,在做中不斷領悟,感知,在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為.讓學生通過合作,動手,對比實驗體會集體的涵義,集體的作用.

第二篇：六年級下冊品德與社會總結

六年級《品德與社會》教學總結

（2012—2013）學年第二學期

本學期，本人承擔了六年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。《品德與社會》課程在于促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生從小認識社會、參與社會、適應社會。成為有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的合格公民奠定基礎。下面將本學期的教學做如下總結。

一、取得的成績

1、全面把握課程目標

品德與社會課程的三維目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，了解相關的民族文化。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

二、教學中存在的不足之處

1、沒有很好地與本地區的實際相結合，充分體現《品德與社會》教學的現實性與社會性。

2、沒有增加符合學生特點、來自學生生活的教學內容。因為德育不僅僅在課堂上，它蘊藏在學生多彩多姿的生活中。教師在平時沒有多注意學生身邊的事進行教學。注重學生周邊的事既教育了學生，也使學生增長了知識。

3、沒有創造性地使用教材，把教材看作一種資源，用教材教，而非教教材。

教材是規定了一定的教學內容的材料，而教師是活生生的人，這就需要教師不斷地鉆研教材，活學活用，而不是一味地死用教材。

4、沒有充分運用現代化教育技術所提供的各種手段，把生活搬進課堂。

三、從以下方面進行改進。

1、我將與其他幾位擔任《品德與社會》這門功課的老師建立合作研究的制度，促進被此之間的合作交流，教師之間互相聽課，課后共同研討，針對具體的問題提出改進的策略。

2、教師應該積極參加參與研討，互動式的研討和交流，吸取別人的成功經驗，提出自己的困惑，針對具體情況解決具體問題，不斷地積累經驗，加快專業發展。

3、教師描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察。

4、在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習的態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，改正不足，繼續努力。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師：王艷

2013年7月2日

六年級《品德與社會》教學總結

(2012—2013)學年第二學期

教 師：王 艷 2013年7月2日

第三篇：六年級下冊品德與社會教學總結

六年級下冊品德與社會教學工作總結

本學期，我承擔了六年級的《品德與社會》的教育教學。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、互動的小組討論。

社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

科任：黃艷麗 2015年7月

第四篇：品德與社會六年級下冊教學總結

六年級

視學生獨特的生活經驗、強調體驗式,探究式和研討式等學習方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長,就要尊重他們的權利和個性發展,在基本的是非標準基礎上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異,關注邊緣兒童,對學生進行開放性的,發展性的,鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時俱進的教師觀新課程理念下的教師,是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者.我們的任務不再是講解教科書,而是努力創設適宜的活動環境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,幫助學生去體驗、去探究.為達到這樣的目標,我們要放低姿態、與學生平等對話、傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷、不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友,勇于面對真實的自己,要關注生活,開闊視野,勤于學習,不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導的教學活動,要在教學實踐中進行探索和創新。

（二）注意整體把握為了體現一種兒童文化,使教材能真正成為學習喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話、教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案.然而教材中的范例只是一種提示、它并不是唯一的或最好的.因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗、又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍、或加以適當的拓展。

三、教學理念

程內容的現實性和親近感。

（五）拓展教學空間:教學要面向學生的生活實際、加強課程內容與學生生活實際的密切聯系,教學空間不局限于學校和課堂,應創設條件盡可能向社會延伸.為此,教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要.創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗、逐步提高認識社會,參與社會,適應社會的能力。

第五篇：六年級下冊品德與社會教案

余干縣古埠鎮中心小學

備課本

學校：南崗小學

年級：六年級

學科：品德與社會

教師：汪晨暉

：2017-2018第二學期

目錄

科學技術與人類

1、祖先的科學技術成就

2、科學技術改變我們的生活

3、崇尚科學，破除迷信

4、讓科學技術走進生活 我們熱愛和平

1、災難深重的中國

2、人類渴望和平

3、攜手共創和平

4、愿世界更加和平與美好 全面建設小康社會

1、春天的故事

2、中國影響著世界

3、和諧發展的社會

4、共創美好明天 走進生活的舞臺 1.讓健康伴我行 2.用法律保護自己 3.成長的軌跡 4.永痕的記憶

第一單元1.科學技術與人類

教學目標：

1、了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

2、了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

3、激發學生為祖國建設服務的決心。

教學課時

一課時

教學重點：了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

教學難點：了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

教學過程

一、神醫扁鵲和華佗在世

春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。

作好筆記和同學們交流。

問題一：古代名醫用什么給病人治病？ 問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。

答案

1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》體會中國醫術的神奇魅力……

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是

叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻

沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。

現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

二、中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。

始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。

學生識記內容：（1）思母戊大方鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）

三、領先的天文和數學成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些請學生們作一下總結。

線索如下：（1）、甲骨文中的記載。

（2）、〈春秋〉中的記錄。

（3）、郭守敬的著作。

數學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》…… 了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。

四、張衡和地動儀

地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

五、造紙術的發明

知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。

六、作業：

1、了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國在醫學上的貢獻和成就。

3、中國在天文數學上的地位。

4、展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。

2.科學技術改變我們的生活

教學目標：

1、了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業而獻身的基石。

3、了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

4、怎樣理解科學技術是一把雙刃劍。

5、克隆技術的飛速發展給人類帶來的啟示。

教學課時：一課時

教學重點： 了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。

教學難點：了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

教學過程：

一、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。這充分表明了是科學技術改變了我

們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。

二、學習第一部分

（1）、追溯工業文明的進程

步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下：

人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？

列舉一些技術發明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發明你能體會到什么？

學生仔細想像一下為什么這么多的發明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。

三、學習第二部分：

1、走進信息時代

步驟：閱讀課文，找出主要識記條目；了解先進的信息傳遞給人們帶來得方便和麻煩；聯系

實際說說你對網絡的認識。

2、科學是把雙刃劍 談談你對這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負面影響給人類帶來的災難性打擊。

電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病

毒的肆意傳播的知識。

克隆技術的誕生：1996年，克隆養“多利”的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織

細胞，創造出大量的生命體。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的震驚。

3、在網絡上查看相關資料和信息，與學生交流研討。

四、作業：

1）、學生記憶有關知識詞條。

2）、展開大量的查找方法體會科學技術對我們生活帶來得方便。

3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。、崇尚科學 破除迷信

教學目標 ：

1、樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋。

2、培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。

3、3、培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。

教學重點：培養學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養學生的搜集能力和創新能力。

教學難點：使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時封建迷信害人不淺 向邪教宣戰

一、講故事導入

教師講一個發生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發生自己聽說或看見過的有關事例。

揭示課題：崇尚科 學、反對迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過作磷發光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向學生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業

用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。

第二課時 崇尚科學

一 談話導入

科學是對付封建迷信的法寶，無數科學家和探險家用自己畢生的經歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

四、從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。

板書設計： 3崇尚科學，破除迷信

封建迷信害人不淺

向邪教宣戰

追求科學與真理的人們

從小愛科學

4、讓科學技術走進生活

教學目標 ：

1、通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。

2、培養學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。

教學重點：培養學生對資料的搜集能力和整理能力。培養學生的創造能力。

教學難點：初步了解科學技術與人們的生活和色會發展的關系，認識科技要為人類造福。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。

二、小小科技發明展覽會

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。

2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。

3教師補充介紹 19世紀世界上的重大發明創造

20世紀中國的重大發明創造。

4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?

三、總結本課

板書設計：

4．讓科學技術走進生活

中國的重大發明

世界十大發明

第二單元

1、災難深重的中國

教學目標 ：

1、通過了解林則徐領導的“虎門銷煙”斗爭，培養學生的愛國精神；

2、通過了解和探究近代外國列強對中國的侵略以及給中華民族帶來的屈辱、苦難，使學生認識到“落后就要挨打”的道理，增強學生的民族自尊心。

教學重點：使學生學會了解歷史、認識歷史的方法，養成關注歷史的習慣，以及用歷史的關掉看待問題的習慣。

教學難點：了解鴉片輸入對中國社會的危害，以及外國列強由此發動侵華戰爭的基本史實。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時 鴉片侵蝕中國 圓明園的傾訴

一、結合生活實際，激發學習興趣

師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？

二、鴉片侵蝕中國

出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖” 教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。

討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學生先讀有關教材

教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？

交流匯報收獲。

第二時：西方列強瓜分中國

一、用《七子之歌》導入。

聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連)。

二、看《時局圖》反思歷史

1、投影出示: 《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。

2、教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

3、指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）

沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；

國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

4、《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。

5、學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。板書設計： 災難深重的中國

鴉片侵入中國——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強瓜分中國

第二單元2、人類渴望和平

教學目標 ：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。

教學重點：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。

教學難點：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：世界大戰的災難 歷史不會忘記

一、世界大戰的災難 師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？

課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？

教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；

2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；

3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；

4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）

師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？

（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會忘記

1、教師介紹 盧溝橋事變的經過

2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷

4、學生談談感受。

第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱

一、激情導入

播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。

是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。

面對這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學生談談對抗日戰爭的印象

師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）

根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。

三、交流展示

1.第一組介紹著名的戰役

2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法

師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。

師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！

四、激情總結

第二單元 3、攜手共創和平

教學目標 ：

1、通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；

2、培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識。

教學重點：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。

教學難點：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平

一、激情導入

師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國人的和平努力

1.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。

2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。班內交流

4、根據學生交流情況教師適當補充

（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。

1.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。2 聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。

第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平

一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？

自讀P43教材，指名說說。

出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案

請學生介紹有關奧運會的知識。

聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。

二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？

出示聯合國旗幟和徽章圖片

師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）

三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。

第二單元 4、原世界更加和平美好

教學目標 ：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。

教學重點：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。

教學難點：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。

教學時間：一課時 教學過程：

一、總結回顧本單元內容

教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。

學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。

二、愛心關注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？

學生自由發表看法。

教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。

三、關注世界，奉獻愛心

出示教材中的一組圖片

教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。

板書設計：

4、原世界更加和平與美好

戰爭 自然災害

愛心關注

手拉手

第三單元

1、春天的故事

教學目標 ：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

教學重點：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。

教學難點：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。教學時間：一課時

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、課前播放《春天的故事》

2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報調查情況，看家鄉巨變

師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。

（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）

師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。

第一組 想大家介紹唐山商業的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業方面的資料。（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）

第四組介紹唐山農業方面的的資料

（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）

第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）

三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛

師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。

學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。

（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）

（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華 1.播放歌曲《走進新時代》。

2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。

第三單元

2、中國影響著世界

教學目標 ：

1、感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國政府參與國際事務的和平努力，感受中國創痛文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心。

2、通過中國與世界各國日益頻繁的國際交流，培養對祖國傳統文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國籍意識。

教學重點：搜集整理有關圖片、資料獲得社會信息的能力；分析合作、動手實踐的能力；觀察社會現象，形成理性認識的能力；欣賞不同文化現象，領悟其豐富內涵的能力。

教學難點：了解體育事業取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發揮的重大作用。了解中國與世界各國文化交流，理解中國傳統文化對世界的影響和世界各國人民對中國傳統文化的喜愛與尊重，了解我國戲曲、書畫等傳統藝術的突出成就，認識他們對人類文化寶庫做出的重要貢獻。

教學時間：兩課時

教學過程 第一課時：體育事業的蓬勃發展，積極參與國際事務

一、體育強國的崛起形象感知，激發興趣

以小組為單位，展示學生搜集的圖片、資料

以“我最喜歡的奧運冠軍”為題，探究、討論

2、感知中國體育走向世界的艱難歷程。

教師：補充一些舊中國和建國初期中國體育事業落后的內容。

舉辦“新中國體育成就展覽”整體感知中國體育事業的發展歷程

3、升華認識，培養民族自豪感

師：為什么 中國的體育事業能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭取到奧運會主辦權？

學生討論、探究

小結：我國綜合國力的增強，國際地位進一步提高，體育事業取得輝煌成就，離不開黨和國家的關心和重視。離不開人民群眾的支持與參與。

二、積極參與國際事務

1、師：以學生生活中互相幫助的實踐作比喻，講明參與國際事務是一個國家承擔相應責任、履行應盡義務的表現。

2、了解中國在阿國際事務中所發揮的重要作用

選取學生感興趣的時間，如中國政府援助巴基斯坦地震災區、中國軍人參與聯合國維和行動、中國在聯合國會議上行使表決權等，討論：中國在其中發揮了怎樣作用？產生了什么樣的影響？

3、歸納總結

從這些重大事件折射出中國是一個熱愛和平、負責任的大國的形象。中國在國際事務中始終堅持和平共處的五項原則，致力于人類和平進步事業，世界需要中國，中國正走向世界。

第二課時：內容 中國傳統文化藝術的魅力

一、傳統戲劇魅力無窮

1、創設情境，直觀感知

播放一個優美的戲劇唱段，感知戲曲藝術

學生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識、臉譜、樂器等。

2、介紹自己最喜歡的戲劇內容。

一、中國書畫享譽世界

1、提問：你了解哪些書畫作品？知道那些書畫家？

2、賞析優秀書畫作品，初步領略其藝術價值。

選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個展覽。

總結：中國書畫藝術傳統悠久，博大精深，應加倍珍愛世代傳承下去。

第三單元 3、和諧發展的社會

教學目標 ：

1、通過學習人民代表大會制度的指示，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人公意識；

2、通過參與社會生活，體驗公民的民主權利，培養推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。

教學重點：通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。

教學難點：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。

教學過程

一、激情導入

師：每年三月份，我國都要召開“兩會”，知道是那兩會嗎？在人大和政協這兩會召開時會解決很多經濟建設和社會發展的大事，人民代表大會制度是我國的根本的政治制度。

二、人民代表為人民

1、投影出示：第一屆中國人民政治協商會議有關材料。

師：我國的人民代表大會制度是如何建立的？

學生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》《義務教育法》有關具體規定 學生分析器內容，表達自己的見解。

三、參與社會生活

1、情景遷移，體會民主選舉

回憶班級選舉班委會的情景，談談對發揚民主的認識。

出示： 全國人民代表大會代表

↑↑

省、自治區、直轄市大會代表

↑↑

鄉鎮、區（縣）大會代表

↑↑ 全體選民

學生利用課前搜集的有關人大代表選舉的資料，說說：選舉中如何保障人民民主權利？

2、放一段有關日常生活中與百姓聯系緊密的聽證會錄像，讓學生體會一下百姓在政府決策中是如何行使民主權利的。

四、新世紀的目標

1、出示： “2001年中國經濟現代化與國際差距”“2002年中國達到高收入國家水平要做出的努力”示意圖。

2、學生探究，我們與發達國家相比的差距。

3、教師補充說明國情，人口多，素質偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國之路。

4、學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，結合生活實際討論理解。

五、總結全課內容。板書設計：

人民代表為人民

參與社會生活

新世紀的、共創美好明天

教學目標 ：感受社會生活的變遷和時代的進步，激發主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。

教學重點：觀察社會現象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究時間，資助學習的能力。

教學難點：了解反映社會發展的一些典型事例，通過對比認識祖國發生巨大變化和社會主義現代化建設的美好前景。

教學過程：

一、激情導入

我們的國家正在發生著日新月異的變化，中國在國際事務中越來越發揮著重要作用，家庭生活是社會的縮影。

出示一些學生教師共同搜集的老照片，今昔對比，你會發現什么？

（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開放帶來的社會進步）

二、案例分析，形成初步的認識

學生閱讀分析“小軍采訪手記”

討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利，感受社會服務的日益完善。

三、今昔對比，理解社會的進步

學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。

交流：每個小組選一兩個代表，介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。

指名：聯系現在的生活談談體會。

四、從我做起，創造祖國美好的明天

圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題，讓學生從身邊生活入手，展開大膽的現象，設計幻想作品或文章，班內展示評價。

第四單元

1、讓健康伴我行

教學目標 ：

1、了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式；

2、知道吸毒是違法的行為，遠離毒品；培養學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態度。

教學重點：通過調查訪問、上網查詢等社會實踐活動，培養學生觀察、了解、查詢資料及參與社會實踐的能力；通過舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動，培養學生分析、反省、批判社會現象和解決實際問題的能力。

教學難點：知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害；培養健康的興趣愛好。從報刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。

教學過程：

一、課前談話，激發學生鍛煉身體的愿望

同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？

二、從小鍛煉好身體

小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質的好方法和經驗。

開展人人爭做“小小營養師”活動。

小組內交流有關健康飲食資料，每個人結合自己生活經驗，介紹一種食品營養成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養師”。

三、拒絕毒品，珍愛生活

1、創設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。

放有關反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。

2、學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。

教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。

四、西延續就有害健康

1、小實驗：香煙的危害

談談吸煙的危害 讀“肺癌成我國第一大癌”

2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康

（2）許久可導致學習退步。

（3）許久能誘發違法犯罪。

3、人人爭當戒煙戒酒宣傳員。

宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。

五、愉快生活每一天

1、小組內交流排解心理壓力的的方法。

2、設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。

板書設計：

1、讓健康伴我行

從小鍛煉好身體

拒絕毒品

不吸煙 不酗酒

愉快生活每一天、用法律保護自己

教學目標 ：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察費希問題的能力，適應和改造現實生活的能力。

教學難點：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。

教學過程：

一、從生活引入，明白學習法律的重要性

同學們，我們經常聽到現代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。

二、學點法律知識

1、以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。

2、自編小品，創設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。

3、教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。

三、學會用法

1、閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》

P86案例《不該發生的悲劇》

2、小組討論上述案例，談自己的認識

3、班內交流

師;教育學生學會運用相關法律保護自己的切身利益，不受傷害。

板書設計：

2、用法律保護自己

知法、守法、懂法

做遵紀守法的好公民、成長的軌跡

教學目標 ：從回顧自己的成長歷程出發，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

教學重點：培養學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

教學難點：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。

教學時間：一課時

教學過程：

一、設疑導入，創設懸念

孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結束了，我總想送給你們點什么做紀念。經過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片

二、神秘揭示，感知成長

利用投影展示照片，并適時詢問照片的內容及當時的情景、感受。

師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？

生：過去的模樣很可愛……

師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了……

三、回顧歷程，激發情感

師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。

學生整理

師：課前，老師已經請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現在小組戰士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。

小組交流。

師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。

全班交流-----“成長袋”里的故事。

師：我發現有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發現自己其他方面的進步與成全班同學斑竹他（她）找優點。

教師寄語。老師對這6年來與學生相處發表感言，對學生今后的生活和學習寄語。

四、首尾呼應，情感升華

師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？

生：畢業前互寫贈言……

師總結：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。

4、永恒的記憶

教學目標 ：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。

教學重點：培養學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養與人交往的能力。

教學難點：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。

教學過程：

一、激情導入，點明主題

同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結束了，在這6年里，我們中間發生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？

二、動手實踐，珍藏成長的喜悅

1、準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。

2、收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結成冊。

3、綜合實踐，我為母校添光彩

芬小組開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。

三、未來生活的暢想：圓我中學夢想

組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。