第一篇：愛的教育導讀課教案

《愛的教育》導讀課教案

欣賞及導讀目標：

1、通過欣賞和導讀指導,激發孩子的閱讀興趣，為小語第七冊第六組“人間真情”專題課文的學習進行拓展和延伸。

2、通過本書的欣賞和導讀，理解對于小學生來說，“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內容和欣賞主要精彩片段，引導學生對這本書的有效閱讀。

一、導入：

同學們，在第六單元課文里，大家一起走進了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉親們之間淳樸的愛，看到了海峽兩岸人民由愛而創造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛的真諦。這一篇篇充滿人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書作有很多。其中有這樣一本書，從它出版到今天，已經有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進入試卷。這本書就是《愛的教育》。今天，我們就一起走進愛的教育。（課件出示：走進——愛的教育）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說記敘了四年級男孩恩里科一學年里的記事。全書共100篇文章。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但也早已成為廣大家長、老師經常閱讀的教育經典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認的文學名著。（課件：封面）

三、重點導讀：

讓我們先通過課本上的一篇文章來感知一下這本書中濃濃的愛。請同學們把課本翻到109 頁，《卡羅納》的作者是誰？生答后，老師指出，此文選自《愛的教育》?，F在，我們簡要交流一下學了這篇文章的感受。（交流）通過這一篇故事，就讓我們感受到了《愛的教育》這本書濃濃的愛。尤其是小主人公安利科對卡羅納那種同學間的關愛令人深深感動。其實，在《愛的教育》這本書中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來認識一下幾個主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。交流對這些孩子的認識。

小結：通過這些人物的簡介，我們不難看出，濃濃的愛包裹著他們，一顆顆真誠而純樸的愛心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛學生

《愛的教育》寫的是學校生活，自然就描寫了一些有愛心、責任心的老師，體現了師生之間的相互關愛，抒發了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學

《愛的教育》不僅展現了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學、上進的孩子。他們之間相互關心、相互幫助，、愛朋友，愛同學。（板書：愛同學）提到安利可的同學，不能不提到卡羅那。關于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護弱小。他班上有個學生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學老是欺負他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負了奈力，于是，卡羅那真的把他當眾揍得轉了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足 說了書中的老師、學生，現在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護。《愛的教育》一書中，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現了父母對子女的拳拳之心。

當安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠是我的弟弟。你在我的心里永遠是小時候我抱著你的那個樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關愛和真誠希望，更是我們每個學生都應該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據學生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬里尋母的故事篇幅較長，請同學們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強毅力一定會再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。

六、對《愛的教育》一書的評價

1．介紹夏丏尊先生和他對《愛的教育的》評價。2．家長關于《愛的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領大家走進了《愛的教育》，結識了一個個富有愛心的人。現在，面對這本書，你想說些什么呢？

八、師小結：通讀《愛的教育》一書，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責任?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴?，激揚著愛的旋律。同學們，希望你們都能來認真地讀一讀這本書。從中體會愛、理解愛、感受愛，讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛?。ㄕn件出示）

童心無邪愛心無界

——《愛的教育》閱讀指導課教案

教學目標：

1、深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣,養成博覽群書的好習慣。

2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

教學重點：在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。

教學難點：引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。教學過程：

課前三分鐘的積累讀書名言

一、激情導入

（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？有一本書會給我們答案，從它出版到今天，已經有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進入試卷。這本書就是《愛的教育》。（板書書名）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》是意大利著名兒童文學家德·亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數百種文學和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現得淋漓盡致的——《愛的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話（出示，請學生讀）

“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??”

3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛學生

《愛的教育》寫的是學校生活，自然就描寫了一些有愛心、責任心的老師，體現了師生之間的相互關愛，抒發了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學 《愛的教育》不僅展現了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學、上進的孩子。他們之間相互關心、相互幫助，、愛朋友，愛同學。（板書：愛同學）提到安利可的同學，不能不提到卡羅那。關于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護弱小。他班上有個學生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學老是欺負他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負了奈力，于是，卡羅那真的把他當眾揍得轉了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學生，現在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護?！稅鄣慕逃芬粫?，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現了父母對子女的拳拳之心。

當安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠是我的弟弟。你在我的心里永遠是小時候我抱著你的那個樣子?！保ㄕn件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關愛和真誠希望，更是我們每個學生都應該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據學生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。（出示目錄，激發閱讀興趣）在書中100多個小故事中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事。《愛的教育》中處處流淌著愛的音符，激揚著愛的旋律。同學們，希望你們都能來認真地讀一讀這本書。

《愛的教育》閱讀指導課 教案

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將此書作為當時立達學園的重點讀物。1986年被聯合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目。學情分析：

三年級學生閱讀量少、閱讀面窄。課外豐富的閱讀積累，是培養學生的閱讀能力和人文素養的關鍵。教學應立足于課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。教學目標：

1、檢查半學期來，學生閱讀《愛的教育》的情況。

2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。

3、引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。教學重點：

引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。教學難點：

引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。設計理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質 教學準備：

讀書卡、多媒體課件 教學過程：

一、激情導入揭題。

1、師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？

2、師:冰心有句名言:“有了愛就有了一切.關于愛的思想與觀念,貫穿了每一個人的一生,愛母親,愛父親,愛弟弟,愛一切人;愛小貓,愛小狗,愛一切小動物;愛星星,愛大海,愛大自然中的一切;愛祖國,愛人民,愛整個地球??”

3、但是,怎么去愛呢 同學之間,師生之間,父母與孩子之間,孩子與社會之間應該怎樣互相幫助,互相理解 這不僅是你們學生的問題,也是老師的問題,家長的問題.有這樣一本書,能夠做我們的老師.那就是——《愛的教育》——一部全世界兒童,老師,家長必讀的書.4、今天我們來開個班級讀書會，這個讀書會交流的就是這部兒童文學名著——《愛的教育》。板書課題：《愛的教育》班級讀書會

二、介紹我的書。

1、首先進入第一關：介紹我的書。

2、下面我們一起來了解一下這本書的作者亞米契斯。

3、這本書的主要內容是什么？

4、了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡介，了解文章的大概內容，這是讀書的第二步驟。

5、讀了這本書你有什么感受呢？ 人們這樣評價這部書：

凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的“愛”的典范。

《愛的教育》作為一部愛的贊美書，將使我們的心永遠溫熱閃亮。

三、讀書之我見。

接下來進入第二關：讀書之我見，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學們，你們讀了這本書，對書中的人物一定有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎樣的人呢？請為我們描述一下他的為人、個性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。（4）小結：我們再讀文章時，可以從字里行間感受到人物的心情和個性，我想同學們在讀這本書時，一定會對里面的精彩情節記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？請你選擇一個精彩的片斷細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說說自己的讀書感受，為什么深受感動？ ??

（4）我們共同分享了書中的情節，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進行揣摩，才感受到了情節的精彩，這些精彩情節串聯成了一個個讓人受益匪淺的故事，請看“每月故事評說”（課件展示）。

3、每月故事評說。

書中的“每月故事”感人至深，請你說說最觸動你心靈的一個故事。

小結：我們被一個個精彩的故事感動著，他們愛國、善良、英勇、無私??讀著一個個故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛的教育。人間的真情無處不在，讓我一起來“真情面對面”。（課件展示）

4、真情面對面。

（1）你最想對書中的哪個人說些什么話呢？請寫下來吧！

（2）小結：同學們，聽了你們的情真意切的話語，老師感覺到你們已經被書中的故事震撼了，我想同學們一定想把這本書推薦給其他人，讓我們“好書一起分享”。（課件展示）

四、好書一起分享。

1、讀完了《愛的教育》之后，你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂增加一倍。（課件出示）：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書，體驗生活的美好，你一定會發現原來書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》以故事形式進行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我們做真正的人。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

毛澤東說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

六、總結讀書方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細回味一下：想想寫人物這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動自己的細節；點評人物；想想它對自己生活的影響。

七、小結

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！孩子們，愛書吧，它是知識的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

板書設計：

《愛的教育》 讀書方法：

了解主要內容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受 教學反思： 《愛的教育》是每個家庭必備的良書，是為人父母者、為人師長者、為人子女者在一生中務必一讀的經典，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。全書處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認此書為最富愛心的教育性讀物。夏丐尊先生感慨地說：“讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧得流淚。書中敘述的師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界??以為世間要如此才好。于是又感激得流淚?！?/p>

《愛的教育》吸引我們的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀??這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。

在教學時，我首先就《愛的教育》的書名讓學生思考。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個疑問，學生與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

而后，通過分析人物性格、回顧經典片段、發表各自獨特的觀點等，學生讀書、品書的氛圍越來越濃，大家躍躍欲試，讀書交流會初見成效。

課末，學生們達成共識，《愛的教育》中，把愛比成很多東西。“愛是什么？”不會有明確的答案，但我們知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程??

關于課外閱讀的教學，要學習的還有很多很多。

愛的教育》課外閱讀指導教學設計

六（2）林少平

教學目的：

1、指導學生更加有效地進行課外閱讀，學習讀書筆記的方法，慢慢養成不動筆墨不讀書的習慣。

2、通過交流《愛的教育》，激發學生讀書的興趣，使學生了解讀書方法。

3、在交流中引導學生形成積極向上的人格，受到愛的教育。教學重點：

1、激發學生讀書的興趣，重點品讀《佛羅倫薩小抄寫員》，受到愛的教育。

2、使學生了解讀書方法，學會做讀書筆記。教學準備：《愛的教育》閱讀指導課件ppt 教學課時：一課時 教學過程：

一、交流讀書名言。

1、音樂渲染： 師：（播放《致愛麗絲》）愛是無私的，愛是博大的。是愛，使我們健康快樂的成長；是愛，給予了我們內心的溫暖。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。愛貫穿于每個人的生命中，今天就讓我們走進意大利作家亞米契斯的作品——《愛的教育》，親自去感受書中的親子之愛，師生之情，朋友之誼。

2、課件出示亞米契斯的讀書名言。

凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚?！獊喢灼跛?/p>

3、出示課件、簡介作者。

4、出示課件，介紹作品。

《愛的教育》是意大利著名兒童文學家亞米契斯的代表作，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》，作品以一個孩子記日記的形式來講述一則則小故事?！稅鄣慕逃?，是一本寫給兒童懂得做人的教科書。

二、交流讀書方法。

1、讀了什么，怎樣讀？

2、師生交流后出示課件。a、看封面 讀作者簡介 b、讀前言 瀏覽目錄 c、讀文章 品句子談感受

三、知識小擂臺。（走進人物角色，了解人物特點，體會人物的豐富情感。）課件出示：

1、《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。

2、學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

3、（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

4、（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

5、可憐又堅強的鐵匠之子是（）。

6、半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

7、這本書的主人公是()，他的家庭成員有（）。

8、駝背奈里被人欺負時，是（）救了他，卡隆是一個（）的人。

9、（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

10、生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

四、小故事，我做主。

1、學生自由品讀《佛羅倫薩小抄寫員》。

2、課件出示：星級大沖浪。

★我會找好詞佳句，我能體會著讀。

★ ★我會找好詞佳句，還能說說我讀懂了什么。

★ ★ ★我會找好詞佳句讀懂內容，還能聯系自己的生活呢！

3師：同學們，知道為什么會有那么多的人喜歡閱讀嗎？知道為什么一些作品會擁有那么多的讀者嗎？因為書中有知識，書中有智慧，書中有哲理，書中有你思想的影子。許多讀者讀著讀著，會不由自主地跟主人公同喜共悲。他們在書中看到了自己的影子，從書中讀出了自我，這又是讀書的一種境界。

我們可以再次回頭，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，讓你的心隨之“咯噔”一下，有了共鳴，有了想傾訴的愿望。

學生默讀，劃下句子，指名朗讀：

教師隨機引導，課件準備一些材料，以供學生卡殼時學習：

1、敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”

從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興。“就這樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。

2、每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。

從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。

3、敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受??敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！”

從“心里很難受，繼續做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續做下去的決心。

4、敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。

5、“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

6、從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受,委屈.從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。

7、又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了??敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。

從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。

8、敘利奧聽了心里像刀割一樣??父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了?！鞍?，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。

請你想象體會，什么是刀割一樣？從中你體會到了什么？

4、學生自由交流這本書其它精彩片段。

a、學生講述最感動自己的故事。

b、書中還有哪個故事打動了你，四人小組交流。

5、讀出自己感受。

a、書中100多個故事，每個故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發？

b、總結讀書方法：隨著人物的思想感情的變化讀出自己感受。c、《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心,去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學、愛弱小，我們在愛中受到了教育。

五、指導學生做讀書筆記。

1、學生交流自己做讀書筆記的方法。

2、師出示規范的讀書筆記課件，并指導學生正確的方法。

六、情感升華，引起共鳴。

1、課件出示配樂小詩：

《愛是什么》 愛的教育，那是一把愛的鑰匙，打開了人們的心扉。真情，讓你我心靈相通；

真情，使世界不再孤單。獻給他人一份愛心，留給自己一個春天。愛是寬恕的，愛是包容的，愛是教育的源泉。

2、師生深情齊誦。

第二篇：《愛的教育》導讀課教案

《愛的教育》導讀課

【教學目的】

1.讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書。2.深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣?！窘虒W重點】

在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導.【教學難點】

1.培養學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。【教學過程】

一、激情導人，感受愛。

同學們，很高興能有一節課的時間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經學習過《爭吵》一課，同學們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎，這是一本風靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現得淋漓盡致的《愛的教育》。

二、推薦《愛的教育》

1.了解封面

⑴出示書的封面。

⑵請你認真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？

⑶你還想了解什么呢？

2.了解大體內容

⑴出示內容簡介

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？

⑶交流。

3.指導閱讀《愛的教育》（1）初步的閱讀方法指導。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

⑵師總結：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。

4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內容簡介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？ 2.交流、故事大概內容

3.走進人物感受教育 出示幻燈。學生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。

6.讀后感激趣。

過渡：這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼。”下面，再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。出示讀后感，生靜靜閱讀。

三、引導學生讀書。1.了解獲取書的途徑。

師：大家想一想，我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢？

⑴指名說。

⑵師總結：買、借閱、上網??

2.初步的閱讀方法指導。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。

4.閱讀書的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。

5.閱讀正文。

⑴推薦閱讀。

過渡：大家的閱讀熱情真高?。∮行┩瑢W已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請同學們通過目錄找到那個故事認真讀一讀。

（交流故事大概內容、閱讀感受。）

⑵自由閱讀。

過渡：這個故事非常感人，其實這本書的每個故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛！下面，請你看目錄，找一個你比較感興趣的故事讀一讀。

（全班進行簡單交流。）

第三篇：愛的教育導讀課

《愛的教育》導讀課教案

教學目標:

1、通過欣賞和導讀指導,激發孩子的閱讀興趣。

2、通過本書的欣賞和導讀,理解“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內容和欣賞精彩片段,引導學生對這本書的有效閱讀。教學過程

一、導入新課

師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。在你心中，愛是什么呢？（指名回答）

今天我們就來認識一本新書，它將讓我們對愛有一個更深的了解，就是《愛的教育》。

二、簡介影響力

1、出示不同版本的書。（課件1）提問：你看到什么？

追問：這么多不同版本的書，你感受到了什么？

過渡：它不僅在我們中國受歡迎，在其它國家也享有很高在贊譽。

2、這本書的贊譽（課件2）

被認為是意大利人必讀的十本書之一

“對當代美國文化影響最為重大的書籍之一”

3、夏丏尊先生說，他第一次讀《愛的教育》時，一邊讀一邊流淚。他當時許下愿心，一定要把這部小說譯出來，不光是給孩子們讀，還要介紹給父母們和教師們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些慚愧的眼淚，感動的眼淚。（課件3）

過渡：由于夏丐尊先生的翻譯，我們才有幸讀到這么經典的書，影響力這么大的一本書是誰寫的呢？

三、簡介作者（課件4）

誰給大家介紹一下作者?(指名介紹)亞米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中學畢業后，進入陸軍學校學習，后來參加了統一意大利的愛國戰爭，逐漸從一名戰士成長為一名軍官。

1868年，他的處女作《軍營生活》發表，使他—舉成名。這一成功激起了他極大的創作熱情，使他從此走上了文學創作的道路。亞米契斯創作了許多反映教育事業的作品，如《一個教師的故事》、《學校與家庭之間》等，其中《愛的教育》(也譯作《心》)使他的創作生涯達到了頂峰。后來他漫游世界各地，著成游記多本，主要有《西班牙》、《荷蘭》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。

過渡：我們說文如其人，想要更深刻的了解作家，我們還得回歸書本。接下來我們就來看看《愛的教育》書中為我們寫了些什么事情呢？

四、文體特點介紹

誰來介紹一下？（指名介紹）

全書共100篇文章，由三個部分組成：主人公安利柯的日記，安利柯父母的教子篇以及老師講的九則故事。這三部分都以青少年的情感教育和品德教育為中心，但內容各有側重，體裁也有所不同。

過渡：我們一起來認識一下書中的主人公吧。

五、安利柯—— 本書主人公，一個剛上小學三年級的意大利小男孩，出生在知識分子家庭。由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善，觀察生活敏銳。

過渡：父親是怎樣教育他的呢？我們先來看一段書中父親的信。老師請一個同學合作讀。（老師讀藍色字，你讀紅色字。）

六、父親的信

今日你從老師家里回來，我在窗口望你，你撞了一位婦女。走街道最要當心呀！在街道上也有我們應守的規則，既然知道在家樣子要好，那么在街道也同樣。街道就是萬人的家呢！安利柯不要把這忘了！

遇見老人，窮人，抱著小孩兒的，拄著拐杖的瘸子，被重東西壓彎了腰的人，穿著喪服的人，都要親切地讓路。見人將被馬車撞上的時候，如果是小孩，應去救他；如果是大人，應大聲警告他。見有小孩獨自在那里哭，要問他原因；見老人手杖撞落了，要替他拾起。

路上有未熄的火柴梗，應隨即踏熄，因為弄得不好要釀成大禍，傷害人的生命。有人問你路，你應親切而仔細地告訴他?？傊?，街道是應該尊敬的，一國國民的教育程度可以從街上行人的舉動看出來。

父親

師：孩子們，你讀懂了什么？

聽了父親對安利柯的教導，你有什么話要說？（生回答）父親的信不止這一封，而且書中還有安利柯母親讓愛姐姐在信，他們會在信中說些什么呢？（指名回答）

七、每月故事 《帕多瓦的愛國少年》

1、師：一個被賣到藝班耍把戲到意大利帕多瓦少年，經常被班主挨打受餓。可憐的孩子逃了出來，他衣衫襤褸，體弱多病，被領事館的人安排到二等艙里。船艙里的三個半醉半醒的旅客和幾個婦女施舍了他一些錢。

少年低聲答謝，把錢收入袋里，苦郁的臉上到這時才露出歡喜的笑容。他回到自己的床位上，拉攏了床簾，躺著靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船里買點好吃的東西，飽一飽兩年來饑餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣換上；拿了錢回家，比空手回去也總可以多少好見父母，多少可以得到像人的待遇。對于他，這些錢畢竟是一筆財富。他在床位上正想得高興，那三個旅客圍著一張桌子高談闊論。他們三個開懷痛飲，一邊聊著他們去過的國家和經歷。最后把話題轉到意大利。一個抱怨意大利的一無是處，另一個對意大利的火車大發牢騷。他們情緒激昂，說什么意大利的一切都糟糕透頂。一個說他寧愿到拉普蘭去旅游；另一個說意大利人都是騙子和強盜；第三個說意大利人全是文盲?！盁o知的民族！”一個說。

這個時候，意大利帕多瓦的少年會怎么做？（學生回答）“你個下流的民族！”另一個說?！靶　钡谌齻€正要脫口而出“小偷”時，冰雹一樣的錢幣傾瀉下來，砸在他們頭上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮當作響。這三個人憤怒地站起來，抬頭向上看，一大把硬幣正好打在他們的臉上?！澳米吣銈兊某翦X!”少年從床簾后伸出頭，輕蔑地說：“誰辱罵我的國家？我就不接受誰的施舍！”

師：同學們，你認識到了一位怎樣的少年？（愛祖國）

愛祖國，愛民族不在于我們的語言，不在于我們大聲的呼喊，而是一種行動。這個故事的題目就是《帕多瓦的愛國少年》。每月故事共有9篇，我們來看其它8篇，（出示故事題目）你想了解哪個故事？想知道什么？

過渡：看看題目，帶著疑問去讀文章，是一種讀書的好方法。接下來我們來看安利柯的日記。我們分角色來讀。

八、安利柯日記

1、今天學校里發生了這樣一件事：老師有事派我到校長室去，恰巧來了一個穿黑衣服的女人，這就是納利的母親?！靶ｉL先生，在我兒子的班里有個叫卡羅納的孩子嗎？” “有?！毙ｉL回答。

“請您叫他來一會兒，好嗎？我有話要跟他說?！毙ｉL派校工到教室去。一會兒，卡羅拉光著腦袋，神色疑惑的出現在校長辦公室門口。女人跑著迎上去，把手搭在他的肩上，吻著他，深情地說：“就是你！卡羅納，你是我兒子的保護人，你是他的好朋友。親愛的，你是勇敢的孩子，對嗎？”她急忙去摸衣袋，打開錢包，一時也沒找到什么，便把裝飾著小十字架的項鏈從脖頸上摘下，掛在卡羅納的脖子上，在領帶下面戴好，對他說：“拿去戴著它吧，親愛的孩子，作為納利媽媽的紀念品！我衷心的謝謝你、祝福你！請您戴上它。”

師：(1)孩子們，聽了上面的片段，你知道了什么？（指名學生回答）

(2)那你想知道什么？（1、卡羅納做了什么事？

2、納利是個什么樣的孩子？）(3)那你覺得納利會是一個怎樣的孩子呢？

是不是這樣呢？我們接著看。

2、可憐的駝背納利，昨天你看了軍隊的行軍。他臉上的表情好像在說：“我永遠當不了士兵！”他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他善良，學習用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母親是一位苗條的金發女人，也穿著黑衣服。母親很疼愛他，擔心他出校門時被學生擠倒，常在放學時來接他。因為納利駝背，很多孩子嘲笑他，用書包打他的后背。但他從不反抗，也不對母親說。他不想惹媽媽生氣，不想讓媽媽知道他是同學們的笑料而傷心。別人取笑他，他保持沉默，或者趴在課桌上落淚。

師：看到納利被欺負，卡羅納會怎樣做呢？（學生回答）

誰猜對了呢？我們來看一下。

3、一天上午，卡羅納猛跳起來說：“誰敢再動納利一下，我就狠狠揍誰，打得他轉三圈?！?/p>

弗蘭蒂不相信這話，當真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去，果然轉了三個圈。從此以后，再也沒有人敢捉弄納利了。老師知道了，讓卡羅納和納利同坐一張桌子，兩人很要好，納利尤其愛著卡羅納，他到教室里，一定要看這卡羅納有沒有到，回去的時候，沒有一次不說：“卡羅納再會”的。卡羅納也一樣，納利的鋼筆書本掉到地下，卡羅納不要納利費力，立刻彎下腰去替他拾起來，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入書包，或替他穿外套，納利我看著卡羅納，聽見老師稱贊卡羅納，就高興得如同稱贊自己一樣。

同學們，從這些暖暖的文字當中，你感受到什么？（愛同學）

過渡：安利柯的同學還有好多，我們再來了解幾個人物：

九、人物故事猜測

1、德羅西 —— 品學兼優，擔任班長。他待人和氣、活潑、可愛。波列科西 ——鐵匠的兒子，身體瘦弱，學習十分用功。常遭受酗酒的父親的打罵。

科羅西 —— 賣菜人的兒子，一只手不能動，父親曾坐過監牢。斯達爾迪——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設了個小小的圖書館。

卡羅菲------一個善于買賣的孩子，有一本最珍貴的集郵冊。弗蘭蒂------一個很壞的孩子。游手好閑，不務正業，欺軟怕硬。

2、小組交流，你們對哪個人物感興趣？選擇一個，交流在他的身上可能會發生怎樣的故事，一會派一個小組代表全班交流。

3、全班交流。

十、結束語

今天很榮幸能和大家一起上了一堂充滿愛的課?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴?，激揚著愛的旋律。同學們，希望大家都能來認真地讀一讀這本書，從中體會愛、理解愛、感受愛、擁有愛。讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛！讓世界變成美好的人間！

第四篇：愛的教育導讀課教案

《愛的教育》導讀課教案

一、指導目的：

1．讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2．在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。

3．在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

二、指導重點：

讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發閱讀的欲望。

三、課前準備：

小說《愛的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個故事。

四、指導課時：一課時

五、指導過程：

（一）前交流讀書名言。

師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說說你喜歡的讀書名言好嗎？。

（二）激趣導入，激起學習欲望。

1．師：孩子們，剛才大家交流了有關讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經感悟到了讀書的快樂。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。這節課，老師就帶著大家一起走進書籍的海洋。前幾天，你們讀了《卡羅納》這篇課文，誰愿意向同學們介紹卡羅納這個故事？誰愿意補充？你學完這樣一個動人的故事有什么感受嗎？

2．人與人之間就應該真誠理解、相互關愛。老師很想知道你們是怎樣讀這個故事的呢？（根據學生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學生齊讀一遍讀書方法。

3．大家知道這篇課文節選于哪本書嗎？生齊答《愛的教育》

（三）走進《愛的教育》。

1．師：今天這節課我們就一起走進《愛的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛的教育》）要讀這本書你會怎么讀？你們想了解這本書嗎？請你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個故事？為什么？

2.學生交流。

3.咱們今天就去認識一個“鐵匠的兒子”。

4.請同學們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再從中想想體會到什么。（指著板書說）開始。

6.你從哪些句子中體會到什么？

7.學生匯報交流。

(四)拓展延伸。

《愛的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。它里面的故事都每個故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，快快一睹為快。

第五篇：愛的教育導讀課教案Microsoft Word 文檔

《愛的教育》導讀課教案

欣賞及導讀目標：

1、通過欣賞和導讀指導,激發孩子的閱讀興趣，為小語第七冊第六組“人間真情”專題課文的學習進行拓展和延伸。

2、通過本書的欣賞和導讀，理解對于小學生來說，“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內容和欣賞主要精彩片段，引導學生對這本書的有效閱讀。

一、導入：

同學們，在第六單元課文里，大家一起走進了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉親們之間淳樸的愛，看到了海峽兩岸人民由愛而創造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛的真諦。這一篇篇充滿人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書作有很多。其中有這樣一本書，從它出版到今天，已經有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進入試卷。這本書就是《愛的教育》。今天，我們就一起走進愛的教育。（課件出示：走進——愛的教育）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說記敘了四年級男孩恩里科一學年里的記事。全書共100篇文章。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但也早已成為廣大家長、老師經常閱讀的教育經典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認的文學名著。（課件：封面）

三、重點導讀：

讓我們先通過課本上的一篇文章來感知一下這本書中濃濃的愛。請同學們把課本翻到109 頁，《卡羅納》的作者是誰？生答后，老師指出，此文選自《愛的教育》。現在，我們簡要交流一下學了這篇文章的感受。（交流）通過這一篇故事，就讓我們感受到了《愛的教育》這本書濃濃的愛。尤其是小主人公安利科對卡羅納那種同學間的關愛令人深深感動。其實，在《愛的教育》這本書中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來認識一下幾個主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。

交流對這些孩子的認識。

小結：通過這些人物的簡介，我們不難看出，濃濃的愛包裹著他們，一顆顆真誠而純樸的愛心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛學生

《愛的教育》寫的是學校生活，自然就描寫了一些有愛心、責任心的老師，體現了師生之間的相互關愛，抒發了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學生 文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學

《愛的教育》不僅展現了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學、上進的孩子。他們之間相互關心、相互幫助，、愛朋友，愛同學。（板書：愛同學）提到安利可的同學，不能不提到卡羅那。關于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護弱小。他班上有個學生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學老是欺負他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負了奈力，于是，卡羅那真的把他當眾揍得轉了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學生，現在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護。《愛的教育》一書中，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現了父母對子女的拳拳之心。

當安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠是我的弟弟。你在我的心里永遠是小時候我抱著你的那個樣子?！保ㄕn件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關愛和真誠希望，更是我們每個學生都應該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據學生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬里尋母的故事篇幅較長，請同學們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強毅力一定會再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。

六、對《愛的教育》一書的評價

1．介紹夏丏尊先生和他對《愛的教育的》評價。2．家長關于《愛的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領大家走進了《愛的教育》，結識了一個個富有愛心的人?，F在，面對這本書，你想說些什么呢？

八、師小結：通讀《愛的教育》一書，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責任?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴P著愛的旋律。同學們，希望你們都能來認真地讀一讀這本書。從中體會愛、理解愛、感受愛，讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛！（課件出示）

沒有愛，就沒有教育

——《愛的教育》閱讀推薦課教案

教學目標：

1、讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，并深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

2、激發學生課外閱讀的興趣，啟迪學生擁有愛心，學會關愛。

教學重點：在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。

教學難點：引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人。教學過程：

課前三分鐘的積累讀書名言

一、激情導入

（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及 時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？有一本書會給我們答案，從它出版到今天，已經有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進入試卷。這本書就是《愛的教育》。（板書書名）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》是意大利著名兒童文學家德·亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數百種文學和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由 夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現得淋漓盡致的——《愛的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話（出示，請學生讀）

“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??” 3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。

③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛學生

《愛的教育》寫的是學校生活，自然就描寫了一些有愛心、責任心的老師，體現了師生之間的相互關愛，抒發了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學

《愛的教育》不僅展現了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學、上進的孩子。他們之間相互關心、相互幫助，、愛朋友，愛同學。（板書：愛同學）提到安利可的同學，不能不提到卡羅那。關于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護弱小。他班上有個學生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學老是欺負他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負了奈力，于是，卡羅那真的把他當眾揍得轉了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學生，現在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護。《愛的教育》一書中，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現了父母對子女的拳拳之心。

當安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠是我的弟弟。你在我的心里永遠是小時候我抱著你的那個樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關愛和真誠希望，更是我們每個學生都應該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據學生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。（出示目錄，激發閱讀興趣）在書中100多個小故事中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發生了很多平凡而偉大的故事?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴P著愛的旋律。同學們，希望你們都能來認真地讀一讀這本書。

《愛的教育》閱讀推進課

教學目標：

1、指導學生更加有效地進行課外閱讀。

2、激發學生細讀《愛的教育》的興趣。教學重點：

1、讓學生找出讀書過程中錯誤的做法，指導以后閱讀方向。

2、交流展示近段時間讀書成果。教學過程：

一、回顧展示

師：同學們，從開展班級讀書會到現在，我們已經讀了不少課外書。前段時間，同學們都作了一個統計，今天我們來作個交流展示吧！分小組展示

（在課外閱讀的指導上，我們要多點細心，精心呵護著每朵將欲盛開的花朵。學生最需要的是自信，而自信的來源當然是自尊。學生在這樣的氛圍中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比過去努力，就一定要成功，從而對于閱讀產生興趣，充滿信心，以積極的態度來對待閱讀。）

二、給自己打分 1.前段時間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛的教育》給大家讀，你覺得自己讀得怎么樣，要是讓你打個分，你給自己打多少分。

2.通過大家給自己打分，老師很高興同學們對自己讀書收獲了自信。

三、小考題

1.但老師還想進一步確認一下你們的自信，出幾道題和大家共享一下《愛的教育》，敢挑戰嗎？

2.那就讓我們進入《愛的教育》讀書知識競答中來吧！（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。（8）駝背奈里被人欺負時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

3.總結：看，這么多的問題，有些還真難倒你們了吧！看來你們還未真正走進《愛的教育》。于是我總結了以下兩點：

1、要教學生懂得讀書中的哪些信息？

2、怎么去讀書才更有效？

通過這個小測驗，讓學生自己找出他們讀書時存在的問題。）

四、調查問卷:

師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調查問卷》，定能找出毛病所在。

根據根據你真實的讀書情況在題尾打√。

1、很想知道結局。（）

2、覺得書里的人物有意思。（）

3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺得里面的小標題很特別。（）

6、習慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經常與別人交流碰撞。（）

9、喜歡將書中精彩情節講給別人聽。（）

10、讀后習慣寫讀后感或心得體會。（）

（讓學生填寫調查問卷，了解自己的讀書狀態。）

五、交流會診： 1.師總結：同學們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀。其實一本書可以讀的東西很多很多。

交流出示：

讀什么？ 怎么讀 ？

不只關注情節；學會分析人物；

閱讀前找資料導讀 品味語言藝術；賞析精美的結構；

與他人討論、交流 領悟主題思想；

寫旁批、讀書心得、摘錄

六、嘗試閱讀：

以小組為單位，嘗試用新方法進行閱讀