第一篇：圖片藝術字文本框自選圖形綜合應用教案

WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用 教案

楚雄市職業高級中學楊翠柳 教材：《中文WORD2003與EXCEL2003應用基礎》高等教育出版社

課題：第5章

WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用

一、教學目標：

（一）知識目標

1、掌握WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用。

2、掌握不同多對象的選中、移動及組合方法。

（二）技能目標

1、會選中多個對象；移動對象、組合對象（圖片、藝術字、文本框、自選圖形）。

（三）情感目標

1、觀察、積極嘗試，發現，通過自己的練習掌握技能。

2、綜合應用掌握的技能進行創作，提高審美能力。

3、學會在WORD中處理圖片。提高學習WORD知識的興趣，提高審美能力。

二、教學重點：掌握WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用。教學難點：在嘗試過程中，編輯選擇不同的對象。

三、教學課時：一課時

四、教學過程：

（一）、創設情景

通過第5章在WORD中插入圖片、藝術字、文本框、繪制圖形的學習，同學們已經學會在WORD中插入圖片、插入藝術字、文本框、繪制和插入自選圖形的方法。

1、展示學生上交的作品：請學生回答設計思路或方法

2、引出今天的課題“WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用”。

3、明確本節目標及重點難點；

3、展示圖片導出本節任務一，（用實物圖、及電子圖展示）讓學生用WORD完成樣張所示圖像；

4、演示并分析作品：該實例是技能考證題，下學期將在圖像處理中來學習制作完成。那現在我們沒學過怎么辦？用所學知識能否完成？有時我們做一些不太復雜的圖像可在WORD中實現，當沒有photoshop時候，或不會用photoshop時就要想辦法，不管用什么途徑，達到最終結果就行。

二、教師分步演示，邊演邊講； 任務一：完成圖片的處理。

任務1：用藝術字、文本框制作“木紋文字”。如圖所示： 任務一：完成樣張所示的字畫圖。

知識點要點說明：選中單個對象的方法：用鼠標右單擊對象出現八個控制柄；

選中多個對象的方法：用鼠標右單擊第一個對象，然后按住ctrl鍵，等鼠標出現“+”時，依次單擊不同的對象； 選中多個對象的方法：用鼠標右單擊第一個對象，然后按住shift鍵，依次單擊不同的對象； 取消選擇對象：用鼠標在空白處單擊即可。

（粗略）移動對象：選中對象后，按住鼠標左鍵不放拖動到目標位置放手即可；（精確）移動對象：選中對象后，然后按住ctrl鍵，按光標編輯鍵((((（向左向右向上向下）移動；

組合對象：選中多個對象后，在對象上右單擊，彈出快捷菜“組合”(“組合”命令。

三、操作步驟及技巧說明

畫正圓時，按住SHIFT鍵。在制作過程中把完整圖形進行分解成不同部件，各部件制作順序可以跟據情況決定，部件制作成功后，再進行組合，再進行調整，直到滿意為止。單獨制作不同對象，并單獨設置格式，最后移動調整對象，微調，細調，滿意后進行選中多個對象，然后組合，如組合后仍不滿意那么還可取消組合。如何取消組合呢？ 適用技巧例：

四、學生自由練習，發現問題，教師指導。

五、學生作品評價，作品欣賞，小結本節。

六、把優秀作品保存裝入學生作品庫中，便于學期結束展示。

七、課外作業布置

1、寫出選擇不同對象的一般方法？

2、寫出移動對象的一般方法？

3、寫出組合對象的一般方法？

第二篇：藝術字和自選圖形的教案

藝術字和自選圖形的教案

--------設計刊頭

安底中學 王健

一、教學目標：

1、知識目標：知道自選圖形和自選圖形的作用。

2、技能目標：

A、學會在Word中插入藝術字和自選圖形；

B、掌握自選圖形的使用方法；

C、初步掌握漸變藝術字的設置

3、情感目標：

A、逐步培養學生的創造性思維能力；

B、初步培養學生的審美能力。

二、教學重點：

1、學會在Word中插入藝術字和自選圖形。

三、教學難點：

1、調整藝術字的操作。

四、教學任務：

1、完成用藝術字和自選圖形制作的刊頭

五、課時安排：1課時

六、教學準備：

1、留意收集廣告、報紙中的各類藝術字和自選圖形；

七、教學過程： 教師活動：

導入新課：今年是2008年，我們將開奧運會，這是我國的大事，也是我們的大事，同學們想一想我們應該為奧運會做點什么？我們來為奧運會專刊做一個刊頭。另外，一份成功的刊物，除了有合理的文字、段落排列，還應該配有圖像，甚至有動畫、視頻圖像等動態圖像，藝術字和自選圖將讓你的文檔變的更加美麗。講授新課：

1、在Word 97的“藝術字”中包含了大量的藝術字式樣，這些都是專業人員設計并制作的圖形，可以用來“妝扮”您的文檔。該字庫中的字體式樣豐富多彩，應有盡有。選用圖片的操作也非常簡單，您只需選擇“插入”子菜單中的“圖片”命令，進入“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令，此后就可以在 “藝術字”中的“式樣”功能是找到最適合于文檔需要的藝術字，即可將它插入在當前光標所在處。

若要從藝術字庫中插入藝術字，可以按下列步驟進行操作：

步驟

一、單擊“插入”子菜單中“圖片”命令，彈出“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令，如圖1所示。

步驟

二、雙擊選擇一種藝術字樣式，在此，我們選擇第2行第3列的樣式，會彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框，在其中“字體”下面的下拉列表內將標題文字設定為幼圓，字號大小為48，并按下加粗按鈕“B”，在文本輸入框中輸入要創建的藝術字文字“ 奧運會專刊”，如圖2所示。步驟

三、單擊“確定”按鈕，在文檔中將出現制作好的藝術字，如圖3所示。

圖1

圖2

圖3

2、如果你插入的藝術字需要調整，可以按下列步驟進行操作：

步驟

一、單擊插入的藝術字，其周圍就會出現8個控制點。

步驟

二、將光標移至某一個控制點上，如左下角處。此時，光標將變成由雙箭頭所構成的形狀，此時可以調整藝術字的大小。

步驟

三、調整藝術字形狀。單擊“藝術字”工具欄中的“藝術字形狀”按鈕，在彈出的形狀列表中，根據需要選擇一種即可。如圖4所示

圖4

圖5 步驟

四、按下鼠標左鍵不放，拖動光標向某一個方向移動。

步驟

五、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕的下拉列表，選擇“填充效果”，在對話框中選擇“預設”，設置為“熊熊火焰”，確定即可。如圖5所示

學生活動：

嘗試在Word文檔中插入藝術字，并對其做簡單的編輯。

教師活動：

在日常的學習、生活中，同學們常常會發現在醫院、商場、街道等等許多公共的場所里懸掛了一些禁止標志

（例如：禁煙、禁行等），那么我們可不可以能過Word的來制作這些標志呢？

方法：一

1、單擊“插入”菜單中“圖片”中的“自選圖形”。

2、在彈出的“自選圖形”工具欄中選擇一種自選圖形。

3、用鼠標在文檔內拖出一自選圖形形狀。如圖6所示

圖6 方法二：

1.看繪圖工具欄是否出現？如無：單擊“視圖工具欄繪圖”

2.單擊[繪圖]工具欄的[自選圖形] 按鈕基本形狀

（禁止符）

3.在文章中適當的位置使用鼠標左鍵拖動（同時調整圖形大小至合適）。

4.單擊[繪圖]工具欄（顏色填充工具）的三角形，選擇一種顏色填充（紅色）。思考：

1．如何保證畫出來的禁止符肯定是圓的？（shift）

2．你認為香煙和禁止符應誰在上面？

3．你還可以通過自選圖形做出哪些作品？ 學生活動：

1、除了禁止吸煙標志外，你還知道哪些標志（學生收集到的標志）？

2、你還能畫出哪些形狀的自選圖形？

3、你還能畫出哪些效果的自選圖形？

教師點評：

1、你能在Word中插入藝術字了嗎？

2、你還有哪些疑問？

3、請一位同學上來演示一下自己剛才制作的作品。

八、設計思路：

1、結合初中信息技術課的特點，從“嘗試---懂得--提高”的設計思路出發。先由學生自行初步嘗試，初嘗成功的喜悅，提出心中的疑惑；然后教師示范操作，學生模仿，基本掌握知識點；最后激發學生的創造性思維能力，通過綜合實例的制作，使學生得以鞏固提高。

2、本課以學生自行探究解決問題為主，通過小組同學之間合作，并以個人喜歡的學習方式老師一起探討等多種方式，進行討論和學習。

3、聯系實際生活，使學生學以致用，更進一步激發學生的創作激情；注重學生創造性思維能力的培養，給學生留有思維的空間，注意學生思維的廣度和深度。

九、教學后記：

本節課是一節采取啟發式教學為主的Word演示課，所以學生的學習興趣非常濃厚，課堂氣氛十分活躍。通過示范操作，學生模仿，激發了學生的創造性思維能力，通過作品制作，鞏固了知識的掌握，學習效果好。

第三篇：自選圖形教案

自選圖形教學設計

一、設計理念：

依據新課程標準，注重培養學生的自主、創新、合作的學習方式，根據學生的特點、愛好，培養學生對信息技術的實際應用能力。著重引導學生主動思考，實現自主學習。將每個知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，有目的的布置任務，引導學生思考問題，培養學生學會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力，從而有利于學生認識水平的升華。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

這節課是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。

（二）學生分析

通過前階段的學習，他們對信息技術這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是家里有計算機的并不多。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎為主，并在此基礎上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養他們的創新意識。

（三）教學目標分析

1、知識目標

(1)使學生學會在Word中繪制自選圖形的方法；

(2)學會為圖形添加顏色；

(3)熟練掌握圖形的旋轉與拼組。

2、技能目標：

（1）通過學習新知，培養學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創作，培養學生的審美、協調、想象以及創新能力。

3、情感目標

（1）通過頒獎儀式上升國旗場面，激發學生的愛國之心和民族感情。

（2）通過任務驅動與自主探究式教學，培養學生自主、探究、合作意識，激發學生積極主動學習的思想；

（3）通過展示學生優秀作品，培養學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發學生學好信息技術課的興趣和決心。

（四）教學重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加

難點：用自選圖形創作圖案

三、教法分析：

本課主要采用“任務驅動法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。

四、教學過程

1．激情導入：激發學生的學習興趣，同時激發學生的愛國主義情感。

2．提出本節課的任務：制作國旗、太陽等。

（2）以畫國旗、太陽為例，讓學生自主探索自選圖形的做法，可讓會做的學生當小老師，做示范，充分調動學生的積極性。

（3）學生開始自主探索完成任務，在做的過程中如遇到什么問題，可小組內討論完成，小組內無法解決可提出，師生共同解決，充分發揮小組合作學習的作用。

（4）根據學生現有的知識水平，圖形的組合這個難點需要教師示范講解。這樣學生在做的過程中遇到問題，試著解決問題，然后師生共同解決難題，既調動了學生的學習積極性，又加深了學生的記憶。

3．學生動手實踐，在完成任務的基礎上發揮想象力、審美能力，適當的添加背景、效果等，讓自己的作品更好。學生的發展是信息技術課的出發點和歸宿，學生只有通過學習和實踐操作才能逐步掌握信息技術知識和技能，這個環節讓學生發揮主動性、創造性，發展學生自主學習和動手實踐操作的能力。

4．展示作品，教師、學生對作品進行評價，找出作品的優點和需要改進的地方，讓學生體驗成功的快樂。

五、談收獲

六、拓展練習

第四篇：《插入圖片藝術字》教案

《插入圖片藝術字》教案

【教學目標】、學會在rd文檔中插入藝術字。能夠對藝術字進行簡單的調整。能夠根據實際需要，設計藝術字。

2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

3、通過創設闖關情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

【教學重點】

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。

【教學難點】

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

【教學準備】

教師準備：多媒體設備，電子小報，演示文稿，小紅星。

過程設計

一、激情導

、導入題

（1）生活中的藝術字

在我們日常生活中，充斥著許許多多各式各樣的商品包裝，誰來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同學說一說印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費者，你會選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請幾位學生談談這兩個包裝的不同點，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。

（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢？（讓學生談談藝術字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動活潑等）

2、揭示目標

今天我們就一起來學習如何在rd中插入藝術字。

3、效果預期

希望大家通過這節的學習，能掌握設計和美化藝術字的方法。比一比、看一看，誰會是咱們班上最優秀的藝術字設計師。

二、民主導學

任務一：“第一關——初試鋒芒”：

、任務呈現

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術字設計師呢？（想）想就必須通過老師設置的三關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“再接再厲”，第三關是“大顯身手”。如果誰表現的好我會獎勵他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優秀的藝術字設計師”。有沒有信心接受這個考驗呢？（大屏幕出示第一關的任務）

在“學習插入藝術字”文夾中的rd文檔“藝術字設計”中，插入藝術字“讀書月”。

你們能完成這個考驗任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還是一頭霧水，無從下手。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！（大屏幕出示“闖關錦囊”）

2、自主學習

“闖關錦囊”：想插入藝術字“讀書月”，請參考本第112頁的“插入藝術字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過第一關的考驗，完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好。我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經驗，如何插入藝術字的？（學生通過翻閱本，學習插入藝術字的方法。教師巡視指導）

3、展示交流

請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作，教師根據學生介紹板書方法。）

（1）插入藝術字

板書：

（插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）

這位同學已經能正確的在rd中插入藝術字了,真棒，我要獎勵一顆紅心。

這樣的藝術字是不是很炫，心情是不是很激動？（大屏幕出示名字的藝術字設計）

如果你們的名字也變成這樣藝術字的樣式，是不是更激動呢？

現在就請大家把自己的名字也變成藝術字的樣式吧。

在操作的過程中，老師發現有的同學很想把名字改的大一點，還有的同學想把他的名字移動位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術字的大小和位置呢?（請學生上機來調整藝術字的大小）

（2）藝術字的簡單調整

（請學生上機來調整藝術字的位置。教師注意引導和總結學生的操作方法）

首先單擊選中藝術字（先選中后操作），選定的藝術字周圍會有8個控制點。當把鼠標放置在控制點上，就會變成雙箭頭，這時我們長按左鍵并拖動控制點，就可以將藝術字放大或者縮小。（教師點撥）

現在藝術字的大小合適了,但它的位置呢？

初始藝術字的排列方式和圖片的初始相同，默認為“嵌入式”，這時我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動，這時需要我們將排列方式更改為“四周型環繞”。

操作：選中藝術字，會出現藝術字工具欄，更改排列方式，控制點由黑色變成了空心圓。這樣當鼠標放置在藝術字上，就會變成四向的箭頭，左鍵長按鼠標左鍵，就可以進行位置的拖動。

大家都學習的不錯，真是太棒了。

任務二：“第二關——再接再厲”：

我們順利的通過了這一關的考驗，接下來，我們繼續挑戰第二關“再接再厲”。看一看會是什么樣的難題在等待著我們。（大屏幕出示第二關的任務）

、任務呈現

小組合作探究“藝術字工具欄”中各個按鈕或選項，說說這些按鈕的作用？

同樣，在第二關，老師也為大家準備了“闖關錦囊”，我們一起來看一看。

小組內分工合作，每個組員探究其中一項或幾項，任務完成后，我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學習

學生在rd中探索藝術字工具欄按鈕的作用，并調整藝術字的效果。讓自己的藝術字看起來更美觀、更醒目。（教師注意引導和總結學生的操作方法）

3、展示交流

請第A組的同學上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學要注意藝術字有何變化。（邊說邊操作同學們觀看藝術字有何變化）

三、檢測導結

通過前兩關的考驗，我們學會了怎樣在rd里插入藝術字，并能簡單的調整藝術字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學會的本領來進入第三關“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關“大顯身手”的任務）

、目標檢測

“第三關——大顯身手”：

學校宣傳小組為慶祝“六一”兒童節，制作了一份電子小報，可是還缺一個標題，請你為小報自行設計一個藝術字標題。

看到大家已經摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過先別著急，讓我們一起來看看活動要求是什么？（大屏幕出示活動要求）

設計要求：、標題內容要發揮你的想象，但要簡短、意思積極向上；

2、標題要醒目、美觀，符合小報的整體設計。

（1）請同學們雙擊打開文夾中的“兒童節電子小報”rd文檔。

（2）先設計完成的同學，也可以參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。并按征集里的兩個要求，評選出你最欣賞的標題設計。

現在準備好了嗎？讓我們開始吧！（學生操作，教師巡視指導）

2、效果反饋

（1）教師點評

老師發現了一個比較好的標題設計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字標題的嗎？

（2）學生互評

你們有沒有發現更好的標題設計呢？（學生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設計出來的嗎？

（3）學生自評

有沒有同學認為自己的標題設計比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？

3．反思總結

（1）看一看今天誰收到的過關小紅星最多？你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術字設計師”？

（2）思考：a、本節學習了哪些內容？b、怎樣讓我們的藝術字更生動、更吸引人？要是能為藝術字會標插入一個背景圖片，會怎樣？

【板書設計】

藝術字設計師

藝術字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術字

插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定）

第五篇：第八課 自選圖形的應用

第八課 自選圖形的應用 教學設計

1教學目標

知識與技能:

1、了解什么是自選圖形;

2、熟練掌握自選圖形的設置、組合、旋轉等操作;

3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;

4、提高合理搭配圖形的能力。

過程與方法:

1、通過學生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;

2、通過學生自主利用自選圖形進行設置、組合、旋轉等,激發他們運用創造力和想象力制作作品;情感態度與價值觀:通過對雜志版面的編排,培養學生的創造能力和審美情操。2重點難點

教學重點:

1、自選圖形的設置、組合、旋轉;

2、任意多邊形的繪制與調整。教學難點:自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學過程

活動1【導入】[導入新課]

教師預先準備三份有自選圖形做成的頁面。提問:同學們,觀察一下這幾份作品和我們上節課做的有什么不同? 活動2【導入】認識自選圖形

欣賞作品,歸納概念;引導學生認識作品中的自選圖形。活動3【講授】自選圖形的設置

二、自選圖形的設置

1、選擇自選圖形、設置自選圖形。

以書本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設置其形狀、輪廓和效果等;

2、在自選圖形上添加文字。

添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵

(2)多個自選圖形的疊放:先選中對象,按住Ctrl鍵不放,用光標移動鍵來移動可以進行微調(3)多個自選圖形的選取:先選中一個對象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項卡上的“組合”組中,單機“組合”,即可。

三、自選圖形的旋轉 將自選圖形進行旋轉:

1、在“繪圖工具—格式”選項卡上的“排列”組中,單擊“旋轉”,可進行固定角度旋轉;

2、單擊圖形上方的“自由旋轉”按鈕,可對圖形進行任意角度的旋轉

四、任意多邊形的使用

利用任意多邊形可以繪制出富有創意的圖形。

1、在“插入”選項卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;

2、拖曳鼠標繪制一個多邊形,雙擊鼠標表示結束繪制;

3、對所繪圖形進行適當美化,添加相關文字。活動4【練習】學生自由創作

1、運用自選圖形制作自己所負責欄目的第二個頁面內容;

2、已完成版面制作的同學,利用自選圖形設計富有個性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁面中。

活動5【活動】評價作品

展示個別優秀作品,引導學生進行自評和互評。