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圖片藝術字文本框自選圖形綜合應用教案

時間:2019-05-12 21:49:58下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《圖片藝術字文本框自選圖形綜合應用教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《圖片藝術字文本框自選圖形綜合應用教案》。

第一篇:圖片藝術字文本框自選圖形綜合應用教案

WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用 教案

楚雄市職業高級中學楊翠柳 教材:《中文WORD2003與EXCEL2003應用基礎》高等教育出版社

課題:第5章

WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用

一、教學目標:

(一)知識目標

1、掌握WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用。

2、掌握不同多對象的選中、移動及組合方法。

(二)技能目標

1、會選中多個對象;移動對象、組合對象(圖片、藝術字、文本框、自選圖形)。

(三)情感目標

1、觀察、積極嘗試,發現,通過自己的練習掌握技能。

2、綜合應用掌握的技能進行創作,提高審美能力。

3、學會在WORD中處理圖片。提高學習WORD知識的興趣,提高審美能力。

二、教學重點:掌握WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用。教學難點:在嘗試過程中,編輯選擇不同的對象。

三、教學課時:一課時

四、教學過程:

(一)、創設情景

通過第5章在WORD中插入圖片、藝術字、文本框、繪制圖形的學習,同學們已經學會在WORD中插入圖片、插入藝術字、文本框、繪制和插入自選圖形的方法。

1、展示學生上交的作品:請學生回答設計思路或方法

2、引出今天的課題“WORD中圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合應用”。

3、明確本節目標及重點難點;

3、展示圖片導出本節任務一,(用實物圖、及電子圖展示)讓學生用WORD完成樣張所示圖像;

4、演示并分析作品:該實例是技能考證題,下學期將在圖像處理中來學習制作完成。那現在我們沒學過怎么辦?用所學知識能否完成?有時我們做一些不太復雜的圖像可在WORD中實現,當沒有photoshop時候,或不會用photoshop時就要想辦法,不管用什么途徑,達到最終結果就行。

二、教師分步演示,邊演邊講; 任務一:完成圖片的處理。

任務1:用藝術字、文本框制作“木紋文字”。如圖所示: 任務一:完成樣張所示的字畫圖。

知識點要點說明:選中單個對象的方法:用鼠標右單擊對象出現八個控制柄;

選中多個對象的方法:用鼠標右單擊第一個對象,然后按住ctrl鍵,等鼠標出現“+”時,依次單擊不同的對象; 選中多個對象的方法:用鼠標右單擊第一個對象,然后按住shift鍵,依次單擊不同的對象; 取消選擇對象:用鼠標在空白處單擊即可。

(粗略)移動對象:選中對象后,按住鼠標左鍵不放拖動到目標位置放手即可;(精確)移動對象:選中對象后,然后按住ctrl鍵,按光標編輯鍵(((((向左向右向上向下)移動;

組合對象:選中多個對象后,在對象上右單擊,彈出快捷菜“組合”(“組合”命令。

三、操作步驟及技巧說明

畫正圓時,按住SHIFT鍵。在制作過程中把完整圖形進行分解成不同部件,各部件制作順序可以跟據情況決定,部件制作成功后,再進行組合,再進行調整,直到滿意為止。單獨制作不同對象,并單獨設置格式,最后移動調整對象,微調,細調,滿意后進行選中多個對象,然后組合,如組合后仍不滿意那么還可取消組合。如何取消組合呢? 適用技巧例:

四、學生自由練習,發現問題,教師指導。

五、學生作品評價,作品欣賞,小結本節。

六、把優秀作品保存裝入學生作品庫中,便于學期結束展示。

七、課外作業布置

1、寫出選擇不同對象的一般方法?

2、寫出移動對象的一般方法?

3、寫出組合對象的一般方法?

第二篇:藝術字和自選圖形的教案

藝術字和自選圖形的教案

--------設計刊頭

安底中學 王健

一、教學目標:

1、知識目標:知道自選圖形和自選圖形的作用。

2、技能目標:

A、學會在Word中插入藝術字和自選圖形;

B、掌握自選圖形的使用方法;

C、初步掌握漸變藝術字的設置

3、情感目標:

A、逐步培養學生的創造性思維能力;

B、初步培養學生的審美能力。

二、教學重點:

1、學會在Word中插入藝術字和自選圖形。

三、教學難點:

1、調整藝術字的操作。

四、教學任務:

1、完成用藝術字和自選圖形制作的刊頭

五、課時安排:1課時

六、教學準備:

1、留意收集廣告、報紙中的各類藝術字和自選圖形;

七、教學過程: 教師活動:

導入新課:今年是2008年,我們將開奧運會,這是我國的大事,也是我們的大事,同學們想一想我們應該為奧運會做點什么?我們來為奧運會專刊做一個刊頭。另外,一份成功的刊物,除了有合理的文字、段落排列,還應該配有圖像,甚至有動畫、視頻圖像等動態圖像,藝術字和自選圖將讓你的文檔變的更加美麗。講授新課:

1、在Word 97的“藝術字”中包含了大量的藝術字式樣,這些都是專業人員設計并制作的圖形,可以用來“妝扮”您的文檔。該字庫中的字體式樣豐富多彩,應有盡有。選用圖片的操作也非常簡單,您只需選擇“插入”子菜單中的“圖片”命令,進入“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令,此后就可以在 “藝術字”中的“式樣”功能是找到最適合于文檔需要的藝術字,即可將它插入在當前光標所在處。

若要從藝術字庫中插入藝術字,可以按下列步驟進行操作:

步驟

一、單擊“插入”子菜單中“圖片”命令,彈出“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令,如圖1所示。

步驟

二、雙擊選擇一種藝術字樣式,在此,我們選擇第2行第3列的樣式,會彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框,在其中“字體”下面的下拉列表內將標題文字設定為幼圓,字號大小為48,并按下加粗按鈕“B”,在文本輸入框中輸入要創建的藝術字文字“ 奧運會專刊”,如圖2所示。步驟

三、單擊“確定”按鈕,在文檔中將出現制作好的藝術字,如圖3所示。

圖1

圖2

圖3

2、如果你插入的藝術字需要調整,可以按下列步驟進行操作:

步驟

一、單擊插入的藝術字,其周圍就會出現8個控制點。

步驟

二、將光標移至某一個控制點上,如左下角處。此時,光標將變成由雙箭頭所構成的形狀,此時可以調整藝術字的大小。

步驟

三、調整藝術字形狀。單擊“藝術字”工具欄中的“藝術字形狀”按鈕,在彈出的形狀列表中,根據需要選擇一種即可。如圖4所示

圖4

圖5 步驟

四、按下鼠標左鍵不放,拖動光標向某一個方向移動。

步驟

五、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕的下拉列表,選擇“填充效果”,在對話框中選擇“預設”,設置為“熊熊火焰”,確定即可。如圖5所示

學生活動:

嘗試在Word文檔中插入藝術字,并對其做簡單的編輯。

教師活動:

在日常的學習、生活中,同學們常常會發現在醫院、商場、街道等等許多公共的場所里懸掛了一些禁止標志

(例如:禁煙、禁行等),那么我們可不可以能過Word的來制作這些標志呢?

方法:一

1、單擊“插入”菜單中“圖片”中的“自選圖形”。

2、在彈出的“自選圖形”工具欄中選擇一種自選圖形。

3、用鼠標在文檔內拖出一自選圖形形狀。如圖6所示

圖6 方法二:

1.看繪圖工具欄是否出現?如無:單擊“視圖工具欄繪圖”

2.單擊[繪圖]工具欄的[自選圖形] 按鈕基本形狀

(禁止符)

3.在文章中適當的位置使用鼠標左鍵拖動(同時調整圖形大小至合適)。

4.單擊[繪圖]工具欄(顏色填充工具)的三角形,選擇一種顏色填充(紅色)。思考:

1.如何保證畫出來的禁止符肯定是圓的?(shift)

2.你認為香煙和禁止符應誰在上面?

3.你還可以通過自選圖形做出哪些作品? 學生活動:

1、除了禁止吸煙標志外,你還知道哪些標志(學生收集到的標志)?

2、你還能畫出哪些形狀的自選圖形?

3、你還能畫出哪些效果的自選圖形?

教師點評:

1、你能在Word中插入藝術字了嗎?

2、你還有哪些疑問?

3、請一位同學上來演示一下自己剛才制作的作品。

八、設計思路:

1、結合初中信息技術課的特點,從“嘗試---懂得--提高”的設計思路出發。先由學生自行初步嘗試,初嘗成功的喜悅,提出心中的疑惑;然后教師示范操作,學生模仿,基本掌握知識點;最后激發學生的創造性思維能力,通過綜合實例的制作,使學生得以鞏固提高。

2、本課以學生自行探究解決問題為主,通過小組同學之間合作,并以個人喜歡的學習方式老師一起探討等多種方式,進行討論和學習。

3、聯系實際生活,使學生學以致用,更進一步激發學生的創作激情;注重學生創造性思維能力的培養,給學生留有思維的空間,注意學生思維的廣度和深度。

九、教學后記:

本節課是一節采取啟發式教學為主的Word演示課,所以學生的學習興趣非常濃厚,課堂氣氛十分活躍。通過示范操作,學生模仿,激發了學生的創造性思維能力,通過作品制作,鞏固了知識的掌握,學習效果好。

第三篇:自選圖形教案

自選圖形教學設計

一、設計理念:

依據新課程標準,注重培養學生的自主、創新、合作的學習方式,根據學生的特點、愛好,培養學生對信息技術的實際應用能力。著重引導學生主動思考,實現自主學習。將每個知識點巧妙的設置成分解任務,層層遞進,有目的的布置任務,引導學生思考問題,培養學生學會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力,從而有利于學生認識水平的升華。

二、教材分析

(一)教材地位和作用

這節課是Word的一個基本知識點,教會學生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。

(二)學生分析

通過前階段的學習,他們對信息技術這門課充滿了興趣,有強烈的好勝心和上進心。但是家里有計算機的并不多。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此,教學多是以基礎為主,并在此基礎上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識,培養他們的創新意識。

(三)教學目標分析

1、知識目標

(1)使學生學會在Word中繪制自選圖形的方法;

(2)學會為圖形添加顏色;

(3)熟練掌握圖形的旋轉與拼組。

2、技能目標:

(1)通過學習新知,培養學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力;

(2)通過作品創作,培養學生的審美、協調、想象以及創新能力。

3、情感目標

(1)通過頒獎儀式上升國旗場面,激發學生的愛國之心和民族感情。

(2)通過任務驅動與自主探究式教學,培養學生自主、探究、合作意識,激發學生積極主動學習的思想;

(3)通過展示學生優秀作品,培養學生的審美情趣,增強學生的成就感和自豪感,更進一步激發學生學好信息技術課的興趣和決心。

(四)教學重點和難點

重點:圖形的插入和顏色的添加

難點:用自選圖形創作圖案

三、教法分析:

本課主要采用“任務驅動法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設置成分解任務,層層遞進,讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識,不斷獲得成就感,更大的激發他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立,不讓每個學生掉隊。

四、教學過程

1.激情導入:激發學生的學習興趣,同時激發學生的愛國主義情感。

2.提出本節課的任務:制作國旗、太陽等。

(2)以畫國旗、太陽為例,讓學生自主探索自選圖形的做法,可讓會做的學生當小老師,做示范,充分調動學生的積極性。

(3)學生開始自主探索完成任務,在做的過程中如遇到什么問題,可小組內討論完成,小組內無法解決可提出,師生共同解決,充分發揮小組合作學習的作用。

(4)根據學生現有的知識水平,圖形的組合這個難點需要教師示范講解。這樣學生在做的過程中遇到問題,試著解決問題,然后師生共同解決難題,既調動了學生的學習積極性,又加深了學生的記憶。

3.學生動手實踐,在完成任務的基礎上發揮想象力、審美能力,適當的添加背景、效果等,讓自己的作品更好。學生的發展是信息技術課的出發點和歸宿,學生只有通過學習和實踐操作才能逐步掌握信息技術知識和技能,這個環節讓學生發揮主動性、創造性,發展學生自主學習和動手實踐操作的能力。

4.展示作品,教師、學生對作品進行評價,找出作品的優點和需要改進的地方,讓學生體驗成功的快樂。

五、談收獲

六、拓展練習

第四篇:《插入圖片藝術字》教案

《插入圖片藝術字》教案

【教學目標】、學會在rd文檔中插入藝術字。能夠對藝術字進行簡單的調整。能夠根據實際需要,設計藝術字。

2、通過觀察生活中的商品包裝,讓學生了解藝術字的特點,感受藝術字的美感。

3、通過創設闖關情景任務,增強學生上機操作實踐的創作欲望,激發學生的學習興趣。

【教學重點】

掌握插入藝術字的方法,能簡單調整藝術字。

【教學難點】

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

【教學準備】

教師準備:多媒體設備,電子小報,演示文稿,小紅星。

過程設計

一、激情導

、導入題

(1)生活中的藝術字

在我們日常生活中,充斥著許許多多各式各樣的商品包裝,誰來說說看,哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象?是什么吸引了你?(讓同學說一說印象最深的包裝是什么)

老師這里有同種商品的兩種包裝,如果你是消費者,你會選擇哪種包裝的商品呢?為什么?(請幾位學生談談這兩個包裝的不同點,形狀不同、字體各異、色彩豐富等)

(2)歸納:這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術處理,像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字,我們就把它叫做藝術字。

(3)提問:請大家想一想,為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢?(讓學生談談藝術字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動活潑等)

2、揭示目標

今天我們就一起來學習如何在rd中插入藝術字。

3、效果預期

希望大家通過這節的學習,能掌握設計和美化藝術字的方法。比一比、看一看,誰會是咱們班上最優秀的藝術字設計師。

二、民主導學

任務一:“第一關——初試鋒芒”:

、任務呈現

用你們的聲音告訴我,你們想不想成為一名藝術字設計師呢?(想)想就必須通過老師設置的三關考驗,第一關是“初試鋒芒”,第二關是“再接再厲”,第三關是“大顯身手”。如果誰表現的好我會獎勵他一顆紅心,今天得到的紅心最多,她就是我們今天的“最優秀的藝術字設計師”。有沒有信心接受這個考驗呢?(大屏幕出示第一關的任務)

在“學習插入藝術字”文夾中的rd文檔“藝術字設計”中,插入藝術字“讀書月”。

你們能完成這個考驗任務嗎?我看到有的同學信心十足、躍躍欲試,但有的同學還是一頭霧水,無從下手。別擔心,老師為大家準備了一個“闖關錦囊”,我們一起來看看吧!(大屏幕出示“闖關錦囊”)

2、自主學習

“闖關錦囊”:想插入藝術字“讀書月”,請參考本第112頁的“插入藝術字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下,能夠順利通過第一關的考驗,完成的同學,請你坐好、舉手;看誰完成的又快又好。我將請他上來當一回小老師,為我們介紹一下你的闖關經驗,如何插入藝術字的?(學生通過翻閱本,學習插入藝術字的方法。教師巡視指導)

3、展示交流

請一位學生上臺演示操作步驟(邊說邊操作,教師根據學生介紹板書方法。)

(1)插入藝術字

板書:

(插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定)

這位同學已經能正確的在rd中插入藝術字了,真棒,我要獎勵一顆紅心。

這樣的藝術字是不是很炫,心情是不是很激動?(大屏幕出示名字的藝術字設計)

如果你們的名字也變成這樣藝術字的樣式,是不是更激動呢?

現在就請大家把自己的名字也變成藝術字的樣式吧。

在操作的過程中,老師發現有的同學很想把名字改的大一點,還有的同學想把他的名字移動位置,你們有沒有好的方法呢?如何任意改變藝術字的大小和位置呢?(請學生上機來調整藝術字的大小)

(2)藝術字的簡單調整

(請學生上機來調整藝術字的位置。教師注意引導和總結學生的操作方法)

首先單擊選中藝術字(先選中后操作),選定的藝術字周圍會有8個控制點。當把鼠標放置在控制點上,就會變成雙箭頭,這時我們長按左鍵并拖動控制點,就可以將藝術字放大或者縮小。(教師點撥)

現在藝術字的大小合適了,但它的位置呢?

初始藝術字的排列方式和圖片的初始相同,默認為“嵌入式”,這時我們只能通過空格或回車鍵,但不能隨意拖動,這時需要我們將排列方式更改為“四周型環繞”。

操作:選中藝術字,會出現藝術字工具欄,更改排列方式,控制點由黑色變成了空心圓。這樣當鼠標放置在藝術字上,就會變成四向的箭頭,左鍵長按鼠標左鍵,就可以進行位置的拖動。

大家都學習的不錯,真是太棒了。

任務二:“第二關——再接再厲”:

我們順利的通過了這一關的考驗,接下來,我們繼續挑戰第二關“再接再厲”。看一看會是什么樣的難題在等待著我們。(大屏幕出示第二關的任務)

、任務呈現

小組合作探究“藝術字工具欄”中各個按鈕或選項,說說這些按鈕的作用?

同樣,在第二關,老師也為大家準備了“闖關錦囊”,我們一起來看一看。

小組內分工合作,每個組員探究其中一項或幾項,任務完成后,我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學習

學生在rd中探索藝術字工具欄按鈕的作用,并調整藝術字的效果。讓自己的藝術字看起來更美觀、更醒目。(教師注意引導和總結學生的操作方法)

3、展示交流

請第A組的同學上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學要注意藝術字有何變化。(邊說邊操作同學們觀看藝術字有何變化)

三、檢測導結

通過前兩關的考驗,我們學會了怎樣在rd里插入藝術字,并能簡單的調整藝術字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學會的本領來進入第三關“大顯身手”一番吧。(大屏幕出示第三關“大顯身手”的任務)

、目標檢測

“第三關——大顯身手”:

學校宣傳小組為慶祝“六一”兒童節,制作了一份電子小報,可是還缺一個標題,請你為小報自行設計一個藝術字標題。

看到大家已經摩拳擦掌,想要一顯身手了,老師很高興。不過先別著急,讓我們一起來看看活動要求是什么?(大屏幕出示活動要求)

設計要求:、標題內容要發揮你的想象,但要簡短、意思積極向上;

2、標題要醒目、美觀,符合小報的整體設計。

(1)請同學們雙擊打開文夾中的“兒童節電子小報”rd文檔。

(2)先設計完成的同學,也可以參觀別人的設計作品,對比自己的作品,進行交流和修改。并按征集里的兩個要求,評選出你最欣賞的標題設計。

現在準備好了嗎?讓我們開始吧!(學生操作,教師巡視指導)

2、效果反饋

(1)教師點評

老師發現了一個比較好的標題設計,你們想看嗎?(大屏幕出示一幅比較好的作品)請小作者站起來讓我們認識一下,你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字標題的嗎?

(2)學生互評

你們有沒有發現更好的標題設計呢?(學生推薦別人的作品)你覺得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法設計出來的嗎?

(3)學生自評

有沒有同學認為自己的標題設計比剛才展示的還要好?好在哪里?你是怎么做出來的?大家同意他的看法嗎?

3.反思總結

(1)看一看今天誰收到的過關小紅星最多?你認為誰才是今天班上當之無愧的“藝術字設計師”?

(2)思考:a、本節學習了哪些內容?b、怎樣讓我們的藝術字更生動、更吸引人?要是能為藝術字會標插入一個背景圖片,會怎樣?

【板書設計】

藝術字設計師

藝術字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術字

插入→圖片→藝術字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術字文字”→字體→字號→確定)

第五篇:第八課 自選圖形的應用

第八課 自選圖形的應用 教學設計

1教學目標

知識與技能:

1、了解什么是自選圖形;

2、熟練掌握自選圖形的設置、組合、旋轉等操作;

3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;

4、提高合理搭配圖形的能力。

過程與方法:

1、通過學生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;

2、通過學生自主利用自選圖形進行設置、組合、旋轉等,激發他們運用創造力和想象力制作作品;情感態度與價值觀:通過對雜志版面的編排,培養學生的創造能力和審美情操。2重點難點

教學重點:

1、自選圖形的設置、組合、旋轉;

2、任意多邊形的繪制與調整。教學難點:自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學過程

活動1【導入】[導入新課]

教師預先準備三份有自選圖形做成的頁面。提問:同學們,觀察一下這幾份作品和我們上節課做的有什么不同? 活動2【導入】認識自選圖形

欣賞作品,歸納概念;引導學生認識作品中的自選圖形。活動3【講授】自選圖形的設置

二、自選圖形的設置

1、選擇自選圖形、設置自選圖形。

以書本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設置其形狀、輪廓和效果等;

2、在自選圖形上添加文字。

添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵

(2)多個自選圖形的疊放:先選中對象,按住Ctrl鍵不放,用光標移動鍵來移動可以進行微調(3)多個自選圖形的選取:先選中一個對象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項卡上的“組合”組中,單機“組合”,即可。

三、自選圖形的旋轉 將自選圖形進行旋轉:

1、在“繪圖工具—格式”選項卡上的“排列”組中,單擊“旋轉”,可進行固定角度旋轉;

2、單擊圖形上方的“自由旋轉”按鈕,可對圖形進行任意角度的旋轉

四、任意多邊形的使用

利用任意多邊形可以繪制出富有創意的圖形。

1、在“插入”選項卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;

2、拖曳鼠標繪制一個多邊形,雙擊鼠標表示結束繪制;

3、對所繪圖形進行適當美化,添加相關文字。活動4【練習】學生自由創作

1、運用自選圖形制作自己所負責欄目的第二個頁面內容;

2、已完成版面制作的同學,利用自選圖形設計富有個性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁面中。

活動5【活動】評價作品

展示個別優秀作品,引導學生進行自評和互評。

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