第一篇：Word文本框和自選圖形教案

Word文本框和自選圖形教案

一、教學目標

1、知識目標

掌握Word中文本框和自選圖形的畫法,顏色的變化及修飾,文本框和圖形在文檔中的整體應用。

2、能力目標

(1)培養學生自主學習的能力與動手能力。(2)培養學生的思維能力與審美能力。

3、感情目標

創設成功階梯，激發學生求知欲，增強自信心

二、重點、難點分析

教學重點：幾何圖形的畫法和上色，學生容易在選中邊框的情況下插入文本框，導致對象的移位和消失，同時也只有掌握了繪制圖形和著色的方法后，才能對圖片進一步的編輯和排版它是實現圖文混排效果的基礎。

教學難點：圖形的修飾，因為要想使文檔中的圖片和文字達到協調美觀，僅僅掌握了繪制圖形的各種方法和技巧還不夠，還要有較強的審美能力，所以要達到圖文并茂是很不容易的。要求學生發揚團結協作，自主創新的精神。同時通過示范、講解并付諸實際操作，在“作品展示”中突破這一難點。

二、教學過程

本節課內容需要一個課時； 本節課內容簡潔明了，主要分兩部分，一是插入文本框的方法，二是插入自選圖形的方法。

學生欣賞一篇帶有邊框、自選圖形、藝術字的精美文檔，引導學生觀察文檔中有幾個對象，如果讓同學門來做，需要老師什么幫助，要不要老師提供什么素材？

根據學生的回答，如果說自己能做的就讓他自己嘗試做，當然也會有不會做的學生，這時找有一個會操作的學生來演示并闡述過程。

要是學生不會做，需要幫助，從而引出文本框自選圖形的概念。講述文本框的畫法，教師演示，動作稍慢，給學生留心觀察的時間。

讓學生回憶操作的步驟并練習，教師巡視。練習結束后，針對學生操作中出現的問題進行講述。

學生完成文本框的練習后，在進行自選圖形操作的講述 學生練習

鞏固課堂知識是教學不可或缺的過程，為了更好的完成教學目標，幫助學生掌握知識，提高操作技能，安排了兩個層次的練習(學生任選其一)1.第一層次：學生對照教材上的練一練，模仿制作。包含文本框、自選圖形和藝術字等，此練習的目的是鞏固現學和已學過得內容培養學生對知識的綜合應用能力和綜合操作能力。

2.第二層次：將事先準備好的示例在投影儀上展示，學生可以模仿制作，也可以自由發揮，制作板報，賀卡等有個性的作品。總結歸納 在本節課結束之前，對課堂的內容進行總結歸納：文本框和自選圖形的畫法及在畫圖過程中要注意的細節；文本框和自選圖形在文檔中的具體應用，在使用文本框和自選圖形時要對其進行調整，使文檔整體美觀大方，重點突出，標題醒目，作業

最后，根據本節內容布置作業。設計制作一篇保護環境的文檔，要求：圖文并茂。

第二篇：自選圖形教案

自選圖形教學設計

一、設計理念：

依據新課程標準，注重培養學生的自主、創新、合作的學習方式，根據學生的特點、愛好，培養學生對信息技術的實際應用能力。著重引導學生主動思考，實現自主學習。將每個知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，有目的的布置任務，引導學生思考問題，培養學生學會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力，從而有利于學生認識水平的升華。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

這節課是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。

（二）學生分析

通過前階段的學習，他們對信息技術這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是家里有計算機的并不多。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎為主，并在此基礎上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養他們的創新意識。

（三）教學目標分析

1、知識目標

(1)使學生學會在Word中繪制自選圖形的方法；

(2)學會為圖形添加顏色；

(3)熟練掌握圖形的旋轉與拼組。

2、技能目標：

（1）通過學習新知，培養學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創作，培養學生的審美、協調、想象以及創新能力。

3、情感目標

（1）通過頒獎儀式上升國旗場面，激發學生的愛國之心和民族感情。

（2）通過任務驅動與自主探究式教學，培養學生自主、探究、合作意識，激發學生積極主動學習的思想；

（3）通過展示學生優秀作品，培養學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發學生學好信息技術課的興趣和決心。

（四）教學重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加

難點：用自選圖形創作圖案

三、教法分析：

本課主要采用“任務驅動法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。

四、教學過程

1．激情導入：激發學生的學習興趣，同時激發學生的愛國主義情感。

2．提出本節課的任務：制作國旗、太陽等。

（2）以畫國旗、太陽為例，讓學生自主探索自選圖形的做法，可讓會做的學生當小老師，做示范，充分調動學生的積極性。

（3）學生開始自主探索完成任務，在做的過程中如遇到什么問題，可小組內討論完成，小組內無法解決可提出，師生共同解決，充分發揮小組合作學習的作用。

（4）根據學生現有的知識水平，圖形的組合這個難點需要教師示范講解。這樣學生在做的過程中遇到問題，試著解決問題，然后師生共同解決難題，既調動了學生的學習積極性，又加深了學生的記憶。

3．學生動手實踐，在完成任務的基礎上發揮想象力、審美能力，適當的添加背景、效果等，讓自己的作品更好。學生的發展是信息技術課的出發點和歸宿，學生只有通過學習和實踐操作才能逐步掌握信息技術知識和技能，這個環節讓學生發揮主動性、創造性，發展學生自主學習和動手實踐操作的能力。

4．展示作品，教師、學生對作品進行評價，找出作品的優點和需要改進的地方，讓學生體驗成功的快樂。

五、談收獲

六、拓展練習

第三篇：PPT自選圖形教案

教學目標：

1、讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。

2、使學生能掌握幻燈片的復制和粘貼以及幻燈片中對象的選取、復制和粘貼。

3、培養學生的創新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。教學重點：

1．學會用剪切、復制燈片中的對象。2．用自選圖形中的各種工具，對圖像進行修改與變化。

3、利用自選圖形進行個性化創作。教學難點：

利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。教學過程： 一）、導入

師：唐老師今天特別高興，因為在我的印象當中我是第一次為大家上上午第一節課，老師快樂的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數字呀！今天我們就來試試在POWERPOINT中畫人臉的表情。

（二）、新授（復制、粘貼）

1、自由練習，發現問題

（1）接下來,請同學們在演示文稿中照葫蘆畫瓢，畫出老師快樂的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）

（2）那請一個小老師來操作。真好，謝謝你，小老師。哦，有一個同學開小差了，哪位同學能幫老師用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他回到我們中來了。請同學們打開桌面上的“照葫蘆畫瓢”，全組同學按要求完成得又快又好又安靜坐好的組組長上來加星一顆。（互幫互助，引導合作學習）

（3）看著同學們紅撲撲的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法。接下來我們一起做一個開心加法。

（4）請同學們打開桌面上的“開心加法”，全組同學按要求完成得又快又好又安靜坐好的組組長上來加星一顆。（互幫互助，引導合作學習）

（5）很多的同學很快就畫完了，你來說說，你為什么畫得這么快？哦，原來你找到了捷徑啊——復制和粘貼。那你上臺來演示，讓大家看看你是怎樣做的！（學生上臺演示）

2、解決問題

（1）教師：這位同學做得不錯，讓我們來看看具體的演示課件演示。

（用到對象的復制、粘貼、進而拓展到燈片的復制、粘貼，文件的復制和粘貼）

（精練準確的語言，嚴謹的操作，為什么老師可以將臉畫圓呢？連續選取？SHIFT鍵的作用）首先，我們先要選取要復制的（目標）對象，點擊標準工具欄中的復制，或者直接按CTRL+C進行復制，或者點右鍵菜單進行復制，然后確定要粘貼的位置（選擇粘貼按鈕）進行粘貼。這不，一個一模一樣的表情就被我們“克隆”出來了！同學們也試試看！

（2）課件出示:拓展延伸（燈片、文件的復制粘貼）不光是幻燈片中的對象可以進行復制和粘貼，幻燈片本身、演示文稿文件、文件夾都可以進行復制。同學們可以利用課余時間去試試。

3、變化創造

（1）課件出示: 現在就讓大家來欣賞老師從各處復制得來的不同表情，請同學們自由點擊“表情倉庫”進行觀看！（2）從剛才的素材中，你獲得創作的靈感了嗎？你還可以為同學們提供什么表情？誰上臺來表演？（表演得真好！）

（3）同樣一張臉,因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，那我們改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，不就可以使剛才的表情產生萬千變化了嗎？（4）怎樣改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀？我們可以使對象的旋轉、移動，從而畫出表情的表情（對象的旋轉、移動）學生演示

（5）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2-3人）

三、創作、交流 現在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行——創意大比拼，看誰最厲害。

1、創意大比拼之一——成語配畫老師聽說五一班的同學不僅是電腦小能手，語文也是頂呱呱，我們玩一個成語接龍的游戲。請你為這些成語（也可以是自己想到的成語）配上畫，并想想為什么會有這種表情？

2、創意大比拼之二——表情故事

每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？發揮你的想象力，創作多幅表情，并根據表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！

3、學生自由創作，教師巡視指導。

4、作品的展示與交流。現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！

第四篇：藝術字和自選圖形的教案

藝術字和自選圖形的教案

--------設計刊頭

安底中學 王健

一、教學目標：

1、知識目標：知道自選圖形和自選圖形的作用。

2、技能目標：

A、學會在Word中插入藝術字和自選圖形；

B、掌握自選圖形的使用方法；

C、初步掌握漸變藝術字的設置

3、情感目標：

A、逐步培養學生的創造性思維能力；

B、初步培養學生的審美能力。

二、教學重點：

1、學會在Word中插入藝術字和自選圖形。

三、教學難點：

1、調整藝術字的操作。

四、教學任務：

1、完成用藝術字和自選圖形制作的刊頭

五、課時安排：1課時

六、教學準備：

1、留意收集廣告、報紙中的各類藝術字和自選圖形；

七、教學過程： 教師活動：

導入新課：今年是2008年，我們將開奧運會，這是我國的大事，也是我們的大事，同學們想一想我們應該為奧運會做點什么？我們來為奧運會專刊做一個刊頭。另外，一份成功的刊物，除了有合理的文字、段落排列，還應該配有圖像，甚至有動畫、視頻圖像等動態圖像，藝術字和自選圖將讓你的文檔變的更加美麗。講授新課：

1、在Word 97的“藝術字”中包含了大量的藝術字式樣，這些都是專業人員設計并制作的圖形，可以用來“妝扮”您的文檔。該字庫中的字體式樣豐富多彩，應有盡有。選用圖片的操作也非常簡單，您只需選擇“插入”子菜單中的“圖片”命令，進入“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令，此后就可以在 “藝術字”中的“式樣”功能是找到最適合于文檔需要的藝術字，即可將它插入在當前光標所在處。

若要從藝術字庫中插入藝術字，可以按下列步驟進行操作：

步驟

一、單擊“插入”子菜單中“圖片”命令，彈出“圖片”子菜單后選擇“藝術字”命令，如圖1所示。

步驟

二、雙擊選擇一種藝術字樣式，在此，我們選擇第2行第3列的樣式，會彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框，在其中“字體”下面的下拉列表內將標題文字設定為幼圓，字號大小為48，并按下加粗按鈕“B”，在文本輸入框中輸入要創建的藝術字文字“ 奧運會專刊”，如圖2所示。步驟

三、單擊“確定”按鈕，在文檔中將出現制作好的藝術字，如圖3所示。

圖1

圖2

圖3

2、如果你插入的藝術字需要調整，可以按下列步驟進行操作：

步驟

一、單擊插入的藝術字，其周圍就會出現8個控制點。

步驟

二、將光標移至某一個控制點上，如左下角處。此時，光標將變成由雙箭頭所構成的形狀，此時可以調整藝術字的大小。

步驟

三、調整藝術字形狀。單擊“藝術字”工具欄中的“藝術字形狀”按鈕，在彈出的形狀列表中，根據需要選擇一種即可。如圖4所示

圖4

圖5 步驟

四、按下鼠標左鍵不放，拖動光標向某一個方向移動。

步驟

五、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕的下拉列表，選擇“填充效果”，在對話框中選擇“預設”，設置為“熊熊火焰”，確定即可。如圖5所示

學生活動：

嘗試在Word文檔中插入藝術字，并對其做簡單的編輯。

教師活動：

在日常的學習、生活中，同學們常常會發現在醫院、商場、街道等等許多公共的場所里懸掛了一些禁止標志

（例如：禁煙、禁行等），那么我們可不可以能過Word的來制作這些標志呢？

方法：一

1、單擊“插入”菜單中“圖片”中的“自選圖形”。

2、在彈出的“自選圖形”工具欄中選擇一種自選圖形。

3、用鼠標在文檔內拖出一自選圖形形狀。如圖6所示

圖6 方法二：

1.看繪圖工具欄是否出現？如無：單擊“視圖工具欄繪圖”

2.單擊[繪圖]工具欄的[自選圖形] 按鈕基本形狀

（禁止符）

3.在文章中適當的位置使用鼠標左鍵拖動（同時調整圖形大小至合適）。

4.單擊[繪圖]工具欄（顏色填充工具）的三角形，選擇一種顏色填充（紅色）。思考：

1．如何保證畫出來的禁止符肯定是圓的？（shift）

2．你認為香煙和禁止符應誰在上面？

3．你還可以通過自選圖形做出哪些作品？ 學生活動：

1、除了禁止吸煙標志外，你還知道哪些標志（學生收集到的標志）？

2、你還能畫出哪些形狀的自選圖形？

3、你還能畫出哪些效果的自選圖形？

教師點評：

1、你能在Word中插入藝術字了嗎？

2、你還有哪些疑問？

3、請一位同學上來演示一下自己剛才制作的作品。

八、設計思路：

1、結合初中信息技術課的特點，從“嘗試---懂得--提高”的設計思路出發。先由學生自行初步嘗試，初嘗成功的喜悅，提出心中的疑惑；然后教師示范操作，學生模仿，基本掌握知識點；最后激發學生的創造性思維能力，通過綜合實例的制作，使學生得以鞏固提高。

2、本課以學生自行探究解決問題為主，通過小組同學之間合作，并以個人喜歡的學習方式老師一起探討等多種方式，進行討論和學習。

3、聯系實際生活，使學生學以致用，更進一步激發學生的創作激情；注重學生創造性思維能力的培養，給學生留有思維的空間，注意學生思維的廣度和深度。

九、教學后記：

本節課是一節采取啟發式教學為主的Word演示課，所以學生的學習興趣非常濃厚，課堂氣氛十分活躍。通過示范操作，學生模仿，激發了學生的創造性思維能力，通過作品制作，鞏固了知識的掌握，學習效果好。

第五篇：《自選圖形》優秀教案

一、設計理念：

依據新課程規范，注重培養同學的自主、創新、合作的學習方式，根據同學的特點、喜好，培養同學對信息技術的實際應用能力。通過分組競賽式激發同學的學習興趣與競爭意識，著重引導同學主動考慮，實現自主學習。將每個知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，有目的的安排任務，引導同學考慮問題，培養同學學會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力，從而有利于同學認識水平的升華。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

本課是小學信息技術（青島版）第四冊中的第6課內容。這節課是在同學已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是Word的一個基本知識點，教會同學在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學習版報制作和一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓同學學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。

（二）同學分析

本課教學對象是小學五年級同學，此階段的同學對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學習，他們對信息技術這門課充溢了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們中大局部是四年級才剛接觸到計算機的，家里有計算機的也是寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力良莠不齊。因此，教學多是以基礎為主，并在此基礎上鼓勵學有余力的同學自身學習新知識，培養他們的創新意識。

（三）教學目標分析

1、知識目標

(1)使同學學會在Word中繪制自選圖形的方法；

(2)學會為圖形添加顏色；

(3)熟練掌握圖形的旋轉與拼組。

2、技能目標：

（1）通過學習新知，培養同學的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創作，培養同學的審美、協調、想象以和創新能力。

3、情感目標

（1）通過頒獎儀式上升國旗局面，激發同學的愛國之心和民族感情。

（2）通過任務驅動與自主探究式教學，培養同學自主、探究、合作意識，激發同學積極主動學習的思想；

（3）通過展示同學優秀作品，培養同學的審美情趣，增強同學的成績感和自豪感，更進一步激發同學學好信息技術課的興趣和決心。

（四）教學重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加

難點：用自選圖形創作圖案

三、教法分析：

本課主要采用“任務驅動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，讓同學在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不時獲得成績感，更大的激發他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個同學掉隊。

四、學法指導：

通過設置問題導入，激發同學解決問題的愿望，逐步教給同學“小組合作學習法”，“自主探究式學習法”。教師利用課件帶領同學進行本堂課的學習，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發同學的學習興趣。

五、課時布置：一節課（40分鐘）

六、課前準備

1．同學的學習準備；搜集交通信號、交通標志圖片。

2．教師的教學準備；多媒體網絡教室、設計教學課件、投影、作品評價表等。

七、教與學的過程設計：

（一）課前交流：

打字練習：

請同學們在Word中打出這幾個詞語。

1、伙伴關系

2、和諧社會

3、八仙過海

教師提問引導同學理解“伙伴關系”、“和諧社會”？（鼓勵同學有自主探索，創新實踐，團結協作精神。）

（二）、新課導入：（創設情境、激發興趣）（3分鐘）

播放錄像片段一：2月13日晚結束的四大洲國際花樣滑冰錦標賽男女雙人自由滑項目競賽頒獎儀式，我國六名選手包攬了一、二、三名，三面中國國旗同時升起。

錄像片段二：剛剛結束的第49屆薩格勒布世乒賽上中國兵團囊括五個單項的冠亞軍，一個個頒獎儀式上，王勵勤、郭躍、王楠等運動員們手捧鮮花和獎杯，肅立在領獎臺上，仰望著一面面鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，激動地流出了幸福和自豪的淚水。五星紅旗在全國人民和到世人的眼里都是無比的鮮艷和璀璨。希望同學們從小學好身手，長大后，為祖國的日益強大獻出一份力量，讓中華人民共和國的國旗飄揚在世界的頂峰！這節課我們就來學畫五星紅旗。

我看到心急的同學已經打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節課我們學習一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學得輕松自如。

設計意圖：通過播放錄像，激發同學學習自選圖形的愿望與興趣。提出本節課的學習任務.（三）教授新課

1、快樂實踐，興趣多多（4分鐘）

師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。要求嘗試過程中參照教材中50—54頁內容：

生：自身動手操作。

師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？

生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

師：假如繪圖工具欄關閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

師：你怎么知道的？

生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？

生：邊演示邊講解。

設計意圖：在“畫圖”中已經學習了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現相應的名稱，同學自身經過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。

2、合作交流、一起提高（10分鐘）

師：下面我們就利用自選圖形里這些法寶畫五星紅旗，要注意四棵小五角星的角必需對著大五角星。（為“旋轉”這一知識點做準備）。要求以小組為單位，幾個同學相互商討，一起協作完成。在規定時間內看哪個小組畫的最好為優勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

A用什么方法將五角星畫規則？（Shift鍵輔助）

B如何改變自選圖形的大小、位置？

C如何為圖形添加顏色？

D如何刪除不需要的圖形？

E如何進行五角星的旋轉，使小五角星的角對著大五角星？

師：在學習過程中假如遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求協助：可以查閱教材、可以和周圍的同學商量、向老師求助。好了開始行動吧！

巡視指導，隨時解決同學在學習過程中遇到的問題。

師：剛才大家學的都很認真，畫的非常投入，下面我們來看看大家的作品如何？

生：把每小組的作品展示給全班同學，并隨之加以研討、評比，選出優秀作品，評選優勝組。

師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來回答我剛才提出的幾個問題。

生：每小組代表發言。（增強同學的語言表達能力）。

在同學的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法以進一步鞏固新知。

師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內就學會了這么多知識。

設計意圖：同學的操作水平總是存在一定的差別，通過合作學習，一起提高，讓每個同學都能達到最低要求，不會出現個別同學術手無策的現象。

3、自主探究、鞏固創新（8分鐘）

師：通過剛才的展示，我覺得同學們做得都很好，但是誰做得更好一些，我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的同學，大家敢不敢迎接挑戰？

（課件出示幾個圖例：笑臉圖片、交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等交通標志。）

宣布競賽規則：在規定的時間內自愿繪制你想畫的圖形。要求同學們獨立完成本次任務，看誰的作品最完美，最規范。

給大家五分鐘的時間，下面開始！

設計意圖：讓同學在任務的驅動下自主探究學習，能培養同學的探索能力和自學能力，使同學主動求知，利用競賽激發同學的學習興趣，積極主動地學習，活躍課堂。

師：大局部同學的作品都完成了，我轉轉看了看有這幾個同學畫的非常好，大家一起來欣賞這些優秀作品。

網絡上同學展示作品。

師：向展示作品的同學提問：

a繪制的是什么圖形？

b由哪些圖形組成？

c創作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？

d還有沒有什么缺陷?

設計意圖：進行演示操作以鍛煉同學的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。同學歸納，表達情感，升華主題。

4、挑戰極限、自由發展（10分鐘）

師：通過本節課的學習，我認為同學們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，從現在開始努力學習身手，長大后，一定能以自身的方式讓中華人民共和國的國旗飄揚在世界的頂峰！我期待著這一天，讓我們展開想象，展望20年后我國繁榮興盛、和諧美滿的生活場景，并利用本課所學知識進行圖形拼組描繪出這些場景。看誰畫的最完美！獲得的星星最多！評選出我們班最棒的設計師。

師巡視指導，使有能力的同學盡量發揮最大潛能。

師：畫好的同學將自身的作品共享到網絡上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自身心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自身認為畫的最棒的同學添上一棵星。

師：我們一起來看看獲得星星較多的同學的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構思上很新穎，有的在設計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構思與設計過程。

設計意圖：在學好基本知識的基礎上鼓勵學有余力的同學自由發揮，培養他們的創新意識和綜合運用知識的能力。

（四）、拓展延伸：（3分鐘）

師：今天，我對同學們的表示非常滿意，大家想不想使自身的圖畫更完美一些呢？（播放幻燈片：一些圖畫上還帶有標注文字說明，一些圖形組合在一起了）怎樣給圖形加上漂亮的文字標注？怎樣將圖形組合呢？有興趣的同學可以自身探索學習！

（五）、總結：（2分鐘）

這節課我們不只學會了有關繪制自選圖形的知識，還學會畫國旗、交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀！希望同學們從現在開始努力學習身手，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起！

八、教學反思

本課上完后，受到大家好評，一致認為有三個特點：一是采用競賽的方式貫穿教學始末，能充沛調動同學的學習積極性；二是教學中所用的圖片都是在社會課中學習過的內容，較好的體現了學科整合精神。在學習方式上是由合作到獨立，任務設計上也是將每個知識點巧妙的設置成分解任務，并從易到難，層層遞進。不只順利的完成了教學任務，更重要的是激發了同學的發明性，直到下課，同學還都在相互欣賞他們的作品。