第一篇：Word中自選圖形應用的教學設計

《Word中自選圖形應用》的教學設計

共進九年制學校

李建謀

教學內容：自選圖形的應用 授課對象：七年級

課時安排：一節課（45分鐘）設計理念：

依據新課程標準，注重培養學生的自主、創新、合作的學習方式，根據學生的特點、愛好，培養學生對信息技術的應用能力，通過分組競賽式激發學生的學習興趣與競爭意識，著重引導學生主動思考，實現自主學習。教師有目的的布置任務，引導學生思考問題，培養學生學會全面的、綜合的、深入的分析問題，從而有利于學生認識水平的升華。

內容分析：

一、本節知識在初中信息技術課程中的地位和作用

這節課是在學生已掌握了Word的啟動、退出、保存、字體格式、段落格式、插入藝術字和插入圖片的基礎上而設立的學習任務，是教會學生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法，以培養學生的創新能力。圖形的繪制也為以后學習幻燈片的制作奠定基礎，是Word的一個基本知識點。目的是讓學生學會圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的翻轉和旋轉和圖形的組合。

二、教學對象分析

本節課的教學對象是初一年級下學期的學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心較重，能夠充分表達自己，有一定的競爭意識。他們通過前階段的學習，對Word的基礎知識及基本文字編輯具有了一定的了解，并且具備了一定的計算機操作能力和一定的創造能力。他們大都對計算機、對信息技術這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。正是由于他們對計算機濃厚的興趣，他們的自覺性較差。他們中大部分同學是初一才剛接觸到計算機的，家里有計算機的也是寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎為主，并在此基礎上鼓勵學生有自己學習新知識，培養他們的創新意識。

三、教學目標

1、認識與技能

(1)使學生了解在Word中繪制自選圖形的方法；(2)學會為圖形添加顏色 ；(3)熟練掌握圖形的組合。

2、過程與方法

(1)通過自選圖形的繪制，提高學生學習的認知能力、觀察能力和理解能力；

(2)通過作品創作，激發學生的想象能力和探索精神。

3、情感態度價值觀

(1)通過小組創作，培養學生自主、探究、合作意識，激發學生積極主動學習的思想；

(2)通過優秀作品的欣賞，培養學生的審美情趣。

四、教學重點和難點 重點：自選圖形顏色的添加 難點：自選圖形的組合創作 教法分析：

本節課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“小組合作法”。在學生自己動手操作的時候主要采用任務驅動法，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發他們的求知欲。在本節課的第二個任務中，由于學生各方面的能力水平參差不齊，這個任務對學生的創新思維能力要求比較高，因此主要采用小組合作的方法進行。讓學生取長補短，培養他們的合作學習的能力

學法指導：

通過設置問題導入，激發學生想解決問題的愿望，教給學生小組合作的學習方法，并積極鼓勵學生通過自學課件，自己學習新知識。教師利用學案帶領學生進行本堂課的學習，通過作品展示檢查效果，進而進行情感教育。以競賽的方式貫穿整堂課，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

教學媒體設計：

本課利用凌波教學系統進行教學的，在黑板上展示一個結構圖，并借此引入主題。用過教學系統引導學生完成對圖形添加顏色、旋轉翻轉、圖形組合、作品欣賞四部分。前面三個部分是添加顏色、旋轉翻轉、圖形組合的具體操作演示，作品欣賞是制作完成的自選圖形組合的演示，等學生完成后，選擇幾個完成較好的進行展示。分發給學生的學案包括本節課的任務、思考問題及完成任務的具體操作步驟。這個學案可以方便學生進行自學，一旦教師演示的時候學生沒有看清楚，學生還可以學案上的說明，完成任務。

教學準備：教學資源包和學案。教與學的過程：

一、導入課題

回顧：本學期我們學過word操作哪些？

Word的打開、保存、字體格式的設置、段落格式的設置、插入圖片和插入藝術字。

師：我們初一學習的地理里面包括亞洲部分的知識，那么請問：亞洲主要分為哪些區域？（東亞，東南亞，南亞，中亞，西亞和北亞）

師：很好，同學們都記得很好，那么我們這節課就把東亞的結構圖做出來，怎么樣？我們先動手畫一下（在黑板上和學生一起畫）。今天，我們一起用手中的鼠標，把這把這個結構圖留在電腦里。

設計意圖：通過本節課的學習，激發學生熱愛學習。

提出本節課的任務：用自選圖形設計出東亞的國家區域結構圖。

二、教授新課

1、開題和準備

師：首先，我們來看一下，如何在Word里面插入自選圖形。剛剛我們看了如何在Word里面添加自選圖形，下面就請同學們在自選圖形里面找找看。先看有哪些自選圖形，要完成本節課的這個任務需要哪些？然后通過你們你們手中的學案，學習一下如何旋轉和翻轉圖形，如何給自選圖形設置顏色。為你們的圖形添加上顏色，并適當翻轉或旋轉你們的圖形，達到你們想要的效果。在完成的過程中想一下，如何回答學案上的這四個問題。

a、“繪圖”工具欄是如何打開的？ b、如何為圖形添加顏色？

c、旋轉和翻轉有什么區別？ d、如何刪除圖形？

2、實踐操作

那么接下來我們就完成這個結構圖，在設計中存在什么困難的，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以和周圍的同學商量、向老師求助。好了開始行動吧！

設計意圖：讓學生在任務的驅動下自主學習，在探究中為學生的學習掃清障礙。（自主探究，合作交流，學習新知）

教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，達到一定的效果后開始匯報交流 ：

師：剛剛大家做的都很認真，下面我們來看看大家做的效果怎么樣。生：把每小組的的作品展示給全班同學，并隨之加以探討。

師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。

生：小組協作完成任務后進行匯報交流：（作品展示，表達創意，交流成果，參與評價）

大部分同學們的作品都完成了，下面大家一起來欣賞一部分同學們自己完成的作品。

向演示作品的同學提問： a繪制這個圖形由哪些圖形組成？

b創作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？

三、課堂總結

學生總結：請你總結本節課你都學會了哪些知識？通過設計的作品，你有何感受？

（生：每小組代表發言）

四、鞏固練習（家庭作業）

師：自選圖形數量畢竟是有限的，但我們的想象力是沒有界限的。在我們生活中有很多物品是可以由我們的自選圖形中的多個圖形組合得來的。比如說我們經?？吹降膰臁Ｏ旅婺銈冏约簞邮挚慈绾问褂米赃x圖形制作國旗，這節課完成不了的話，我們把它把存到E盤上，下節課繼續完成。

設計意圖：利用競賽激發學生的學習興趣，積極主動地學習。

第二篇：自選圖形教學設計

《word自選圖形》教學設計

在word中插入自選圖形是繼學習了文章的排版，圖片的插入和藝術字的插入及設置之后的內容，主要是學習自選圖形的插入、對自選圖形進行設置以及自選圖形進行組合。

一、教學目標

知識與技能：體會Word自選圖形的作用和意義，能在文字處理中正確運用自選圖形工具及在不同的情況下合理的使用自選圖形工具。

過程與方法：讓學生通過觀察對比，學會分析標志的構成，根據標志合理插入自選圖形，再對比分析各自選圖形和標志的差別，學習合理設置自選圖形，引導學生移動自選圖形的位置，發現問題：由自選圖形構成的標志不是一個整體，移動起來會影響整體效果，引出圖形的組合。

情感、態度與價值觀：激發學生學習信息技術的興趣；通過自主探究，培養學生分析問題、解決問題的能力；培養學生勇于探索的精神，讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。

二、教學重點、難點

教學重點：指導學生學會自主探究自選圖形工具的基本使用方法。

教學難點：圖形的組合。

三、課前準備

教師方面：教師在網上搜索一些有關交通安全的標志，用PowerPoint軟件制作成幻燈片。

設備方面：多媒體教學軟件

教學環境：多媒體課件、網絡教室軟件和機房

四、教學過程

根據本課教學內容以及信息技術學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學環節如下：

1、看一看：（引入）

教師用多媒體全體廣播一組賀年卡圖片演示給學生觀看，激發學生創作欲。

教師活動：“這些作品都是在WORD中做出來的，你們想學嗎？” 得到肯定的回答后，幻燈片展示“有趣的自選圖形”。

設計意圖：此環節是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，并引出課題。

2、跟我學：

教師用多媒體全體廣播演示課件《有趣的自選圖形》，并帶領學生分析“奧運五環的構成，用自選圖形中的什么圖形可以組合構成，并且提醒學生注意五環圖形必須經過怎樣的設置才符合“奧運五環”的條件。

教師活動：簡介如何打開繪圖工具欄，并找到基本圖形中的橢圓，改變其大小、顏色、線型，完成第一個圓環；再通過復制方式完成其它四個圓環；最后通過改變各個圓環的顏色，并通過設置疊放次序完成奧運五環標志。

設計意圖：引導學生如何插入自選圖形并進行基本設置，對多個自選圖形進行組合。

3、做一做：

給學生5-8分鐘上機制作奧運五環標志，教師巡視指導。鼓勵學生可以和周圍的同學相互交流、協作解決。

接下來請一至兩名同學上前演示一下自己是如何插入自選圖形來制作奧運五環標志的。

設計意圖：讓學生初步嘗試，自行研究。

4、想一想：

通過剛才的操作，你們有哪些疑問？移動圖形，會出現什么問題？（shift鍵和刪除鍵的用法以及提示學生移動圖形）

學生活動：通過小組合作發現問題并解決問題，舉手回答問題。

教師活動：總結并講述。用選擇對象工具將所有自選圖形選中，單擊鼠標右鍵進行組合設置。

設計意圖：培養學生分析、解決問題的能力。

5、練一練：

學生基本掌握后，教師展示用自選圖形設計的交通標志圖案，鼓勵學生自主完成。設計意圖：學生在掌握了自選圖形的插入及修改的基礎上，教師引導學生自主學習，從而達到舉一反三的效果，同時培養了學生審美能力。

6、動動腦：

讓學生自由發揮創作。這里給學生10-15分鐘的時間進行創作。在這期間同學可以互相交流意見，從而更加完善自己的作品，讓自己的作品更具有特色。

設計意圖：把時間留給學生，使學生成為主體，教師充當引導者、組織者的角色，有利于學生充分發揮審美能力、創造力，去制作出一幅幅風格不同的作品。

7、秀一秀：

將一些成功的、有創意的作品通過多媒體網絡教室展示給全班同學看，并進行簡單點評，使學生嘗到成功的喜悅和創造的快樂。最后，教師對本節課做總結，結束課程。

五、設計理念

在設計這節課的時候，我注重了以下幾個思想：

1、本課整合了奧運常識和信息技術學科。

2、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，體現以學生為主體，教師為主導的指導思想。

3、學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新），獲取信息，掌握操作。

六、教學反思

本節課主要是想讓學生通過自主性學習完成作品的制作，實現教學目標，但在整個教學過程中學生分組教學使用的不好，主要是機房不允許學生來回走動，只能同桌之間互相幫助，小范圍進行互助學習。

分層次教學得到了體現，學得較好的同學可以做出個人名片，學得一般的同學可以做出兩個標志，可以利用自選圖形和藝術字結合使用，這樣可以讓每個學生都有事情干，提高了教學效率和學生的學習主動性。

《word自選圖形》

第三篇：word自選圖形教學設計

word自選圖形教學設計

克州烏恰縣巴音庫魯提鄉小學 托熱巴衣

教學目標： 知識與技能：

1、學會自選圖形的精確調整、選擇多個圖形。

2、掌握為自選圖形組合與取消組合。

3、掌握為自選圖形添加陰影及陰影設置。

情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形的神奇，對學生進行情感教育。

過程與方法：創設情境，任務驅動，培養學生自主學習精神與探索實踐的能力。

教學重點與難點：

重點：掌握為自選圖形添加特殊效果（陰影），學會自選圖形的旋轉和翻轉。

難點：多個自選圖形的組合與取消組合。教學過程：

1、情境引入，確定主題

師：同學們，上節課我們已經接觸到了自選圖形，學會在文檔中插入自選圖形，給插入的圖形添加簡單的顏色，本節課我們來學習如何讓這些自選圖形變得更漂亮，也就是自選圖形的設置。

師：有誰知道，現在在我們國家的廣州市正在舉行一個非常大的活動，是什么？

生：亞運會

師：全亞洲，甚至是全世界的人都在關注這件事。那老師想問大家你們看亞運會時最喜歡看到什么場景？

師：老師和他一樣，最喜歡看升國旗了，升國旗代表我國的運動員又取得了金牌，為國家爭得了榮譽。大家都喜歡看國旗，本節課我們的第一個任務就是繪制一個自己的國旗。

2、任務驅動，探索新知：

任務一：繪制五星紅旗

師：如果要繪制一面國旗需要用到哪些工具？ 生：矩形和五角星工具。

師：好，下面我們就動手繪制屬于自己的國旗，看誰畫得最快。

師：巡視指導，提醒學生注意圖形的邊線。師：展示學生的作品。

問：同學們仔細觀察，他畫的五星紅旗有什么不合理的地方？ 生：四顆小星都有一個角對著大星。

師：正確，那你覺得這個問題應該怎么解決？ 生：旋轉下小星，師：還有什么地方需要調整嗎？ 生：小星擺放位置超前。

師：用CTRL鍵與方向鍵組合調整。

師：下面同學們動手，把你們繪制的五星紅旗進行一下調整吧。任務二：繪制飄揚的五星紅旗。

師：五星紅旗我們繪制完了，但在運動會場上的國旗能是這個樣子嗎？因為有風，所以它就會飄揚起來。如果繪制迎風飄揚的國旗要用到哪個工具？

師：星形與旗幟里面的雙波形。其他的星星都一樣。既然一樣老師不想畫了，應該怎么做？

生：復制。

師：對，選擇多個圖形，用ctrl鍵選擇，我們把星星直接復制，再粘貼就可以了。然后調整這些星星的位置。

師：我想讓兩面國旗對得齊一些，所以我移動雙波形，可是星星沒有動，怎么才能讓整個飄揚的國旗一起移動？

生：快捷菜單里的組合。師：對，誰給大家演示一下。

師：下面大家快速完成自己的第二個國旗。展示學生作品。

師：老師覺得這個國旗不夠立體，給它做些小小的改動。加個陰影。大家找一下，加陰影這個設置應該在哪？

師：對，陰影設置就在繪圖工具欄上，你覺得應該是哪一個？ 師：對，在我們繪圖工具欄的倒數第二個，這樣我們的第二個國旗就繪制完成了。

小結：通過這節課的學習，你們學會了什么？（自選圖形的旋轉與翻轉、給自選圖形添加陰影效果）那么，如果我們在word文檔或電子報刊中插入這些自選圖形，一定會使我們的文檔更加豐富、美觀。下節課我們就是以“我是亞運小記者”為題目，用上我們今天所學的自選圖形，編一份電子報刊。

第四篇：第八課 自選圖形的應用

第八課 自選圖形的應用 教學設計

1教學目標

知識與技能:

1、了解什么是自選圖形;

2、熟練掌握自選圖形的設置、組合、旋轉等操作;

3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;

4、提高合理搭配圖形的能力。

過程與方法:

1、通過學生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;

2、通過學生自主利用自選圖形進行設置、組合、旋轉等,激發他們運用創造力和想象力制作作品;情感態度與價值觀:通過對雜志版面的編排,培養學生的創造能力和審美情操。2重點難點

教學重點:

1、自選圖形的設置、組合、旋轉;

2、任意多邊形的繪制與調整。教學難點:自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學過程

活動1【導入】[導入新課]

教師預先準備三份有自選圖形做成的頁面。提問:同學們,觀察一下這幾份作品和我們上節課做的有什么不同? 活動2【導入】認識自選圖形

欣賞作品,歸納概念;引導學生認識作品中的自選圖形?；顒?【講授】自選圖形的設置

二、自選圖形的設置

1、選擇自選圖形、設置自選圖形。

以書本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設置其形狀、輪廓和效果等;

2、在自選圖形上添加文字。

添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵

(2)多個自選圖形的疊放:先選中對象,按住Ctrl鍵不放,用光標移動鍵來移動可以進行微調(3)多個自選圖形的選取:先選中一個對象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項卡上的“組合”組中,單機“組合”,即可。

三、自選圖形的旋轉 將自選圖形進行旋轉:

1、在“繪圖工具—格式”選項卡上的“排列”組中,單擊“旋轉”,可進行固定角度旋轉;

2、單擊圖形上方的“自由旋轉”按鈕,可對圖形進行任意角度的旋轉

四、任意多邊形的使用

利用任意多邊形可以繪制出富有創意的圖形。

1、在“插入”選項卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;

2、拖曳鼠標繪制一個多邊形,雙擊鼠標表示結束繪制;

3、對所繪圖形進行適當美化,添加相關文字?；顒?【練習】學生自由創作

1、運用自選圖形制作自己所負責欄目的第二個頁面內容;

2、已完成版面制作的同學,利用自選圖形設計富有個性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁面中。

活動5【活動】評價作品

展示個別優秀作品,引導學生進行自評和互評。

第五篇：浙教版信息技術七下自選圖形的應用教學設計

第八課

《自選圖形的應用》

【教材分析】

本節課是浙江省出版社新版《信息技術》七年級上冊第二單元的第八課《自選圖形的應用》。通過對電子雜志分欄目的制作，進一步加深與鞏固自選圖形的操作，特別是組合操作、旋轉操作的使用操作，從而提高合理搭配圖形的能力?！緦W情分析】

本課時的教學對象為初一學生，之前的課程已經對word2010有了初步的了解，自選圖形的設置可以參照藝術字的設置?！窘虒W目標】

知識與技能：

1、自選圖形的組合操作；

2、自選圖形的旋轉操作；

過程與方法：

1、結合之前學習的藝術字的知識對自選圖形進行設置；

2、任務驅動學生掌握知識。

情感態度價值觀：提高學生自主學習探究的能力，培養學生對整體布局的能力。【重點難點】

教學重點：

1、自選圖形的組合操作

2、自選圖形的旋轉操作

3、自選圖形的設置

教學難點：合理搭配圖形的能力?！经h境與素材】

1、電腦教室；

2、PPT教學課件；

3、范例文字圖片素材。【教學方法】

以教師為主導，學生為主體，采用任務驅動、自主探究等學習方法。

【教學過程】

一、情境導入

師：同學們，學校馬上就要舉辦科技節了，老師們為大家準備了好多好玩的活動，我們信息技術學科的老師們也為大家準備了一個活動，我們先來看一看。

《火箭發射》

師：同學們，你們知道這個活動是如何進行的么么？

師：老師利用之前學過的word技能，給大家制作了一份介紹本活動的宣傳海報，請大家欣賞一下。

師：不知道同學們對這張海報是否滿意？ 學生回答

師：看來大家都不甚滿意，沒關系？。今天老師給大家介紹一個新朋友，“自選圖形”，通過自選圖形我們可以讓它變得精美。

師：那么我們今天就來學習一下《自選圖形的應用》

二、活動一：利用自選圖形設計各具特色的海報標題

1、師：同學們首先來看看幾個海報標題的例子，思考一下自選圖形是如何去修飾標題的？

學生觀看范例。

依次分析各個標題中自選圖形的作用。

總結：可以用自選圖形作為標題的背景或者邊框。

師：自選圖形可以修飾我們的海報標題，那我們現在就為我們的標題設計一個自選圖形的背景？請同學們回顧一下之前的知識，然后老師請一個同學上來演示一下。

請學生上臺演示。（發現問題）

師：繪制的自選圖形遮擋住了，海報的標題，我們該怎么去解決呢？

引出疊放次序。

共同解決改變疊放次序這個問題。

2、布置任務：利用自選圖形設計各具特色的海報標題，參考書本P35-36頁。

1、打開“科技小制作.docx” ○

2、選擇合適的自選圖形作為海報標題的背景 ○

3、設置自選圖形：形狀填充、形狀輪廓、形狀效果 ○

4、把海報標題移到合適的位置 ○

3、學生完成任務，展示學生作品

師：如何快速又不破壞整體結構移動制作好的標題呢？

對，我們可以把海報標題制作成一個整體，請大家觀看一下《如何組合自選圖形》，并把海報標題移動到合適的位置。

三、活動二：制作海報文本內容

1、師：剛才同學們利用自選圖形設計出了各具特色的海報標題，大家做的都非常的好。自選圖形不但可以制作精美的標題，也可以修飾我們的文本內容，修飾版面。

展示范例作品

師：大家看看有什么特別的地方？

引出旋轉。

請大家讀一下書本P36-37頁，如何旋轉自選圖形？ 學生上臺演示。

2、布置任務：

常規任務——制作《比賽規則》欄目

?.選擇合適的自選圖形，添加文字；（剪切--粘貼）?.自由旋轉自選圖形，調節合適的角度。拓展任務——利用小圖片和自選圖形完善海報

? 插入小圖片修飾海報 ? 插入自選圖形修飾海報

3、學生完成作品

五、作品展示

六、課堂小結 師：經過同學們的努力，一張張精美的海報呈現在我們的面前，我們一起來回憶一下，今天我們都學了哪些知識

師：那自選圖形除了在我們這節課上的運用，還有很多的應用，同學們可以開發自己的想象力，把自選圖形更多地運用起來。

七、板書設計

自選圖形的應用：修飾標題

修飾文本內容

修飾版面