第一篇：《在幻燈片中插入“自選圖形”》說課及教學設計

第6課

創 意 無 限

———在幻燈片中插入“自選圖形”

紅星小學 張彩云

說課稿

一、說教材

《在幻燈片中插入“自選圖形”》這一課是清華大學出版社《信息技術》實驗教材小學四年級下冊的第6課，這一課1課時。今天我說的內容是學生在學習了插入“藝術字”的前提下再進行對“自選圖形”的插入并進行修飾的內容，所以在幻燈片中插入“自選圖形”是本課的重點，但不是難點，但在整個教材中占有很重要的地位，根據教材的目的和特點，我確定以下教學目標：

知識目標：

1、掌握在幻燈片中插入自選圖形和使用“設計模板”創建演示文稿的基本操作方法、2、設置自選圖形的顏色和線條；

能力目標：

1、能制作圖文并茂的幻燈片

2、初步培養學生綜合編輯的能力。

情感目標：

1、鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務。

2、使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，提高學生的自學能力

教學重難點

重點：

1、在幻燈片中插入“自選圖形”。

2、使用“設計模板”創建演示文稿 難點：

1、使用“設計模板”創建演示文稿。

2、培養學生對圖形的分析能力、對圖形變化的空間想像能力。

二、說學生

四年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解。在學習本課之前，他們已學會插入藝術字、并對相應的工具按鈕操作也有了一定的基礎和認識。

三、說教法與學法指導

本課綜合選用任務驅動、講練結合、演示法等教學方法，以任務驅動教學法為主，把“自主學習——嘗試”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

四、說媒體

1、學習材料和資源：“現場競猜”課件、相關的圖片素材。

2、多媒體教學廣播系統。

五、說設計

在教學中，圍繞本課的重點和難點，為了調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：

（一）創設情境 引入任務

首先我讓學生欣賞兩幅不同風格設計的課件，讓學生們自主找出哪一幅課件的內容更美觀、更漂亮，并找出兩幅課件中的不同，之后我歸納總結并引出課題。

[教學意圖] 通過欣賞課件來激發學生的學習興趣，告訴他們本課學習的內容和任務。

（二）任務驅動 自主探究

結合任務讓學生進行自主、探究學習新的知識。

任務一：使用“設計模板”創建演示文稿

首先由我引導學生進行作品的賞析，將精心制作的套用了“設計模板”后的演示文稿供學生欣賞，并啟發學生觀察演示文稿整體風格有什么特點，使學生發現作品整體風格相似之處，從而引發學生質穎，這是學生發現問題的過程；然后，指導學生分析問題，怎樣制作風格一致的演示文稿？這是學生分析問題的過程，最后，我可以按照教材第28頁中如圖6.2所示，選擇該模板創建一個演示文稿并引導學生觀察套用該模板后的效果。

任務二：在幻燈片中插入“自選圖形”（小組合作）

在幻燈片中插入“自選圖形”的操作是本課的重點，但不是難點，因為在前一課中已經學習了在幻燈片中插入“藝術字”，所以可以參照課本邊看書連操作，本知識點雖然比較簡單，學生也感興趣，但怎樣使用插入的圖形起到“畫龍點晴”的作用，這需要老師的引導和美學的滲透，達到“色彩亮麗而不雜；版式新穎而不亂”。

[教學意圖] 尊重學生的個體發展，讓學生進行自主探究學習，使學生主動、積極的學習新的知識，培養他們的自學能力。通過練習，加強學生的操作，從反饋中我也了解學生對使用“設計模板”來創建演示文稿和在幻燈片中插入“自選圖形”的掌握程度。(三)、自主練習、實踐內化

這一環節我讓學生自由發問所碰到的問題，并針對他們的問題進行解答。[教學意圖] 讓學生自由討論，培養學生的分析、比較能力，突破教學難點。

（四）、練習鞏固、體驗樂趣

在這一環節我設置了兩個任務：第一、使用“設計模板”中的kimono模板，創建一個新的演示文稿，并輸入標題和副標題。第二，新建一張新的幻燈片，在第二張幻燈片中插入基本形狀底下的“圓角矩形”和“橢圓形”并在圖形中輸入“紅星小學四年級”字樣加以修飾文字和“自選圖形”。

這環節中，有一部分同學可能先完成，讓他們充當“小老師”的角色，幫助有困難的同學。

[教學意圖] 鼓勵學生將自己探索到的、通過自學等得到的知識，主動地運用到新問題的解決上，鞏固本課的重、難點，使完成任務的同學感到自豪，同時激勵還沒完成任務的同學。初步培養學生綜合編輯的能力。

(五)、交流成果、總結任務

在此環節中，教師通過巡回檢查選擇部分學生已經完成的優秀作品進行展示，并交流作品中出現的亮點和點到作品中的不足不處并加以完善。最后總結出本課中的重點任務以及這一節課學習的的情況以及后面知識的延伸及能力的拓展。

第6課

創 意 無 限

———在幻燈片中插入“自選圖形”

紅星小學 張彩云

一、教學目標：

知識目標：

1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、2、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形

能力目標：

1、能制作圖文并茂的幻燈片

2、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。

3、初步培養學生綜合編輯的能力。

情感目標：

3、鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務。

4、使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力

二、教學重難點

重點：

1、在幻燈片中插入“自選圖形”。

2、使用“設計模板”創建演示文稿 難點：

1、使用“設計模板”創建演示文稿。

2、培養學生對圖形的分析能力、對圖形變化的空間想像能力。

三、課時：1課時

四、教學媒體：

1、學習材料和資源：“現場競猜”課件，相關圖片素材。

2、設備：多媒體教學軟件、多媒體廣播教室。

五、教學方法：任務驅動、講練結合、啟發式教學、演示法等教學方法

六、教學過程：

（一）創設情境 引入任務（5分鐘）

同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，并且風格統一，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。

（二）、任務驅動 自主探究

任務一：使用“設計模板”創建演示文稿（5分鐘）

操作：（1）啟動PowerPoint 2002,單擊“新建演示文稿”任務窗格中“根據模板新建”選項中的“通用模板”打開“模板”對話框。

（2）單擊“模板”對話框中的“設計模板”標簽，打開“設計模板”選項卡，選中“Fireworks”模板。

（3）單擊“確定”

[小組合作：①看書自學②嘗試操作③反饋質疑] 任務二：插入自選圖形（5分鐘）

師：有時在幻燈片中還需要自選圖形的點綴，那么怎么插入呢？下面就請同學們參照課本P29的操作步驟和結合上節課學過的插入“藝術字”的操作，以二人為一組嘗試操作并完成插入“自選圖形”的任務。演示操作過程：①執行：“插入”——“新幻燈片”

②單擊“繪圖”——“自選圖形”——“基本形狀”中單擊“折角形”

③將鼠標移到幻燈片中，拖動鼠標畫出一個“折角形”，根據需要調整圖形的大小，④在“折角形”上右擊，在彈出的快捷菜單中，單擊“調置自選圖形格式”打開“設置自選圖形格式”，打開“設置自選圖形格式”對話框，單擊“填充”欄中“顏色”框右端的下拉三角，選擇“填充效果”

⑥設置所需的填充、線條效果。

[（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。]

（三）、自主練習、實踐內化（5分鐘）

完成兩個任務：第一、使用“設計模板”中的kimono模板，創建一個新的演示文稿，并輸入標題和副標題。

第二，新建一張新的幻燈片，在第二張幻燈片中插入基本形狀底下的“圓角矩形”和“橢圓形”并在圖形中輸入“紅星小學四年級”字樣加以修飾文字和“自選圖形”。

（四）、練習鞏固、體驗樂趣（10分鐘）完成以上的內容，并將其美化。(五)、交流成果、總結任務（10分鐘）

下面讓我們共同來欣賞一下白雪同學創作好的作品，請同學們說說她的作品中出現的優點和缺少的部分，并通過觀察再想想自己的作品中應該怎樣去完善。

今天這節課我們學會了怎樣使用“設計模板”創建演示文稿和在幻燈片中“自選圖形”，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。

通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創造自己美好的世界！

第二篇：在幻燈片中插入自選圖形教學設計

《在幻燈片中插入“自選圖形”》

教學目的：

1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

2、使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。

4、能制作圖文并茂的幻燈片。教具準備：

1、多媒體機房。

2、相關圖片、課件。教學重點與難點：

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

課時安排：1課時。教學過程

一、創設情境引入任務

師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。

（2）觀察討論（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

（4）板書：在幻燈片中插入自選圖形。

二、任務驅動、自主探究 任務一：插入剪貼畫

（1）打開“我的愛好”演示稿。

（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。

（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作。①看書自學。

②嘗試操作。③反饋質疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務二：插入圖片文件

師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？

（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件

“Water lilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。任務三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？

（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。

（4）交流質疑。

（5）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。設置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時按住ctrl鍵，右擊選組合。

三、自主練習、實踐內化

完成第二單元中的內容，并將其美化。

四、交流成果、總結任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創造自己美好的世界

第三篇：在幻燈片中插入圖片教學設計

《在幻燈片中插入圖片》教學設計

《在幻燈片中插入圖片》教學設計

一、教材內容與教學對象分析

《在幻燈片中插入圖片》這部分教學內容是在學生初步認識幻燈片的基礎上進行學習的。主要涉及“插入—圖片”、“尺寸控制點—縮放”、“格式”設置的知識應用，目的是讓學生通過在幻燈片中插入圖片來提高自己的應用能力，為學生最終設計出精美的幻燈片作品奠定基礎。教學對象為小學四年級學生，他們已經接觸計算機有一年的時間，能夠對計算機進行簡單的應用。他們思維活躍、興趣濃厚，在教師的引導下，通過自主探究、互學互助獲取新知識。

二、教學目標

1、學會在幻燈片中插入圖片的方法。

2、學生嘗試在教師引導下完成“調整圖片的大小和位置”的操作。

3、學生能夠初步選定圖片，進行“格式”設置，美化幻燈片中的圖片。

三、教學重點及難點

教學重點：學會在幻燈片中插入圖片的方法。教學難點：在幻燈片中調整圖片的大小和位置。

四、教學準備

多媒體機房、教學課件、素材。

五、教學方法

主要教學方法有 “情境創設法”、“任務驅動法”、“作品展示法”等。通過設置一個個任務，讓學生在情境中探索方法，將“插入1 《在幻燈片中插入圖片》教學設計

圖片”、“圖片的大小和位置設置”圖片的格式設置等知識點連貫綜合應用，提高學生設計幻燈片的能力。使教學目標得以實現，課堂有成效。

六、教學環節及設計意圖：

（一）導入

同學們，上節課我們學習了什么？創建演示文稿，輸入文字。對比發現老師制作的幻燈片1和幻燈片2有什么區別？（展示課件）生，幻燈片2中添加了漂亮的背景顏色。下面請大家欣賞幻燈片“厲害了！我的國！”，思考和你之前做的幻燈片有什么區別？添加了很多圖片，還有音樂，自動播放效果……幻燈片中藏著很多的操作技巧，你們想學嗎？本課，就從學習在幻燈片中插入圖片開始，制作演示文稿“厲害了！我的國”。

設計意圖：通過對比發現在幻燈片中插入圖片，能夠豐富幻燈片的作用，激發學生的學習興趣。

（二）、新授

說一說，在word軟件中你是如何插入圖片的？ 回憶--------生：回答

1、目標1“插入圖片”操作，學生嘗試，打開文稿“厲害了！我的國”，單擊插入——圖片，選定“文件接收柜”中圖片，學生觀察，并總結操作步驟，教師貼板書。

（1）插入——圖片（2）文件中——“文件接收柜”——縮略圖模式下——圖片“

1、封皮”。《在幻燈片中插入圖片》教學設計

任務1：完成“插入一張封皮圖片的操作”

設計意圖：通過對比發現在幻燈片中插入圖片，能夠豐富幻燈片的作用，激發學生的學習興趣。

2、目標2“調整圖片的大小和位置”操作

觀察插入后的這張圖，你發現了什么？（1）文字被遮住了，誰有好辦法？

生：右鍵——選中圖片，置于底層

（2）圖片周圍有什么變化？

生：出現很多圓圈 師：這些是尺寸控制點，你們猜一猜它的作用？

生：控制大小的 師：請你來嘗試一下 生1嘗試

生2總結：尺寸控制點向里進行縮小圖片，向外進行放大圖片，上下控制高度，左右控制寬度。（師總結并板書：尺寸控制點——縮放）

任務2：請大家插入圖片（任選兩張，可以按照你的分類），并調整到合適的大小和位置。

設計意圖：觀察并學習操作方法，完成教學目標

1、在幻燈片中插入圖片。

3、拓展任務：將素材中圖片，設置不同的圖片格式，美化幻燈片。師引導：（1）單擊選中圖片（2）選擇菜單欄中的格式按鈕（3）嘗試進行設計 《在幻燈片中插入圖片》教學設計

學生互相嘗試討論方法，將素材中的其他圖片插入到幻燈片中，并進行設置。

設計意圖：鞏固練習插入圖片及對圖片進行縮放調整位置，同時讓學生嘗試性的對圖片進行美化，展現學生的設計潛力。

4、作品展示與評價

讓學生多從優秀作品的優點出發，學習優點，提高自己幻燈片設計能力。多展示學生作品，激發學生的創作力。

設計意圖：積極評價學生的作品，讓學生有成就感，同時，提出不足，不斷提高學生的創作能力。

七、板書設計

幻燈片中插入圖片

1、插入——圖片

2、尺寸控制點——縮放

3、格式—— 美化

第四篇：在幻燈片中插入聲音-教學設計

《在幻燈片中插入聲音》教學設計

【教學目標】

知識與技能：學習在幻燈片中如何插入聲音、能夠插入文件中的聲音、正確設置聲音的自定義動畫方式。

過程與方法：利用任務驅動法明確學習任務，通過在教學過程中，學生自己去發現問題、解決問題，從而培養學生的實際操作能力和觀察應用能力。

情感、態度、價值觀：通過設計有聲音的多媒體作品，培養學生對幻燈片創作的熱愛。

【教學背景分析】

本節課是“多媒體”在幻燈片中的具體體現，影片和聲音是新的知識，同學們一定感興趣，所以在課前要充分做好準備，可利用本節課進一步激發學生對幻燈片的學習興趣。

【教學策略】

以創作小虎隊的MTV為重點，激發學生的興趣，讓學生在玩中學，做到寓教于樂，讓信息技術課變得輕松快樂。

【教學過程】

一． 創設情境，激情導入（３分）

師：同學們都觀看今年的春節聯歡晚會了嗎？你們喜歡哪個節目呢？ 生：答略。

師：有的同學喜歡小虎隊的“小虎隊再聚首”，今天老師利用我們學過的幻燈片軟件為小虎隊制作了一個MTV，同學們想不想看？在觀看的過程中思考兩個問題。1.都用到了我們學過的哪些知識。

2.與我們以前制作的幻燈片比較，有什么區別。

放映課前制作的《小虎隊再聚首》幻燈片。

放映結束后，學生回答教師剛才提出的問題，教師補充，并引入新課――在幻燈片中插入聲音。（板書標題）

[設計說明]：用同學們喜歡的小虎隊引入本節課，帶著問題去欣賞MTV，能夠極大的提高學生的注意力。

二． 新授（10分）

（一）學生思考，怎樣將歌曲插入到幻燈片當中。利用知識遷移的方法，學生自己總結概括插入聲音的步驟（教師適當提示：與插入圖片或文本框的方法基本相同）。

（二）請一位同學到教師機前幫助老師插入存放在桌面上的小虎隊歌曲《愛》，利用多媒體教室軟件中的“屏幕廣播”讓學生觀看教師機。對同學的操作步驟予以歸納和總結。（板書操作步驟）

（三）觀看放映效果，引出問題。

問題：放映時，當單擊鼠標播放到第二張幻燈片時，歌曲就停止了，如何讓歌曲連續的播放直到結束？

由于此部分是本節課的難點，所以采用講授及演示的方法。教師演示操作過程，重點強調“效果”選項中“停止播放”的各種設置，學生討論三種設置的作用，針對課前播放的小虎隊MTV的聲音播放，修改“停止播放”的設置，查看播放效果。

（四）回顧“插入聲音”的方法及步驟。

[設計說明]:知識點分為兩部分，第一部分：插入聲音。較為簡單，所以讓學生自己動手操作即可解決問題。而對于第二部分：聲音的自定義動畫設置較難，學生理解和操作起來有些困難，所以采用講授和演示相結合，使知識變得更加清晰易懂。

三．

布置任務、自主探索（２０分）

（一）師：同學們學會如何在你的幻燈片中插入聲音了嗎？現在就利用老師給你發送的圖片及聲音素材，為小虎隊創作一個MTV吧。

要求：1.插入五張幻燈片。

2.利用設計模板設置五張幻燈片的背景

3.插入聲音并設置聲音的播放方式

4.插入藝術字及圖片

5.設置藝術字及圖片的自定義動畫

（二）學生自主探索，教師巡視并適當點拔。

按照上面布置的任務，學生自主探索解決問題的方法，激起學生自己動手動腦的學習欲望。

在巡視過程中，教師及時發現問題，對容易產生的疑問或錯誤的共性問題，可以有針對性的著重講解，做到及時發現問題、解決問題。

四． 作品展示、評比交流（５分）

選擇幾個比較有代表性的作品，利用多媒體網絡教室展示給同學們欣賞，然后請同學們點評作品的優缺點，并且讓大家出主意，如何能夠把作品進一步變得完美。通過學生的積極參與，提高學生的鑒賞能力和審美能力，培養學生相互幫助、取長補短的良好品質。

五． 小結（２分）

這節課我們在小虎隊的《愛》中結束了，希望同學們能夠像這首《愛》一樣，愛你的家人、同學、老師、學校，希望把愛心散播到每一個人的身邊。

[設計說明]：課程最后對學生進行道德教育，培養學生的愛心。

板書設計：

在幻燈片中插入聲音 插入?影片和聲音?文件中的聲音 幻燈片放映?自定義動畫?效果選項 《在幻燈片中插入聲音》教學反思

綏芬河市阜寧小學 王君霞

整節課以制作《小虎隊MTV》為主線，在制作簡單幻燈片的基礎上，學會如何在幻燈片中插入聲音，并且完成對聲音的自定義動畫設計。利用小虎隊激發了學生的學習興趣，學生在玩中學，在完成了相應的的教學任務的同時，還達到了寓教于樂的效果。學生在制作過程中，教師巡視時發現，有些同學在插入聲音后，忘記了設置聲音的自定義動畫，所以在幻燈片放映到第二頁時，聲音就停止了。針對這個共性問題，利用多媒體網絡教室重新講授了一遍聲音的自定義動畫設置。之后，同學們都成功的完成了對聲音的設置。這樣，發現問題，及時解決問題，不讓疑問殘留在同學心中。同學們制作完成后，選出最有代表性的作品在全班展示，同學間相互評價，并且給出合理化建議，作者根據同學的建議進一步完善自己的作品。課程最后，緊扣小虎隊的《愛》，利用《愛》這首歌，對同學們進行思想道德教育，教育同學愛身邊的每一個人。本節課順利的完成教學任務。

今后待于完善的地方：

1.雖然學生的學習欲望很高，但是課堂回答問題不夠踴躍，教師應該適當鼓勵學生踴躍回答問題，積極參與到課堂中來。

2.導入時，如果采用對比的方式，先放映一個沒有聲音的MTV，再放映一個有聲音的，引題會更加明顯些。

3.鼓勵性語言有些貧乏，以后應該多注意教師對學生的鼓勵性語言。還應注意教師語調的抑揚頓挫。

4.在放映學生作品時，教學設備（如音箱）應先調試好，這樣會節省很多教學時間。

5.布置的任務有些過多，學生利用一節課的時間完成有些吃力，如果布置適量的任務，學生完成起來會稍輕松些。

總之，今后一定會取精華、去糟粕，虛心向老教師學習，認真備課，順利完成每一個教學任務。

第五篇：在幻燈片中插入圖片教學設計

《小小化妝師——在幻燈片中插入圖片》教學設計

開福區洪西小學

曾元桃

一、教材分析

《在幻燈片中插入圖片》這節課是小學信息技術五年級下冊第四單元活動二的教學內容。本節課的主要內容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片制作的基礎上進行教學的，并在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節課的學習內容與實際運用緊密聯系，學生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創造性制作出許多精美的幻燈片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養學生學習計算機的興趣。

二、教學目標：

【知識目標】

1．掌握在PowerPoint中插入圖片的方法。2．能利用圖片工具欄修改、美化圖片。3．學會設置圖片與文字的疊放層次。4．學會在幻燈片中插入藝術字。【能力目標】

1．利用知識的遷移，通過探索在演示文稿中插入圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素養的培養。2．通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想像能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

【情感目標】

1.通過教學探索，激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性。

2.組討論和分工合作，培養學生的協作精神。

三、教學重難點：

教學重點：插入圖片的一般操作方法

教學難點: 能合理的調整圖片的亮度、對比度、大小及位置。

四、教具準備:（1）將“小小化妝師”文件夾發送到學生桌面上。（2）將全班的學生分組，每組5人，并確定組長。

五、教學過程：

（一）情景導入，揭示課題

師：同學們，你們喜歡去旅游嗎？生：喜歡。

師：老師給大家帶來一個好消息，誰能為三亞旅游景點制作一個精美的宣傳片就可以獲得一次免費旅游的機會。這不，很多同學都提交了自己的作品，（出示兩個作品，一個純文本的一個圖文并茂的）如果你是負責人，你會選擇哪個作品？為什么？從而引出課題。

（二）任務驅動，新課教學

任務

一、在幻燈片中插入圖片。

1．教師引導，任務驅動

要求：

1、打開桌面上的“小小化妝師”文件夾中的“小小化妝師.ppt”文件。

2、在第二張幻燈片中插入名為“最美三亞”的圖片。

3、試著調整圖片的大小和位置。

溫馨提示：參照“幫助”文件，先小組交流，在小組長電腦上完成化妝任務，再在自己電腦上完成任務。全部完成后可以獲得一顆智慧之星。完成的同學可

以幫助有困難的同學（動口不動手）。

2．反饋小結，掌握要點

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，來演示一次。

學生操作： [操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； ②在打開的菜單中，選擇要插入的圖片。③單擊 “插入”按鈕，即可插入所需要的圖片；

3、根據圖片的需要調整圖片的亮度、對比度、大小和位置。

老師給學生介紹圖片工具欄后讓學生自己試著調整圖片的亮度、大小、對比度和位置。

任務

二、調整圖片與文字的層次

要求：

1、在第三張幻燈片中插入圖片名為 “亞龍灣”的圖片。

2、試著將圖片疊放在文字下面。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學可以幫助有困難的同學（動口不動手）。

（完成任務后請學生上臺演示過程）

任務

三、在幻燈片中插入藝術字

要求 ：

1、在第四張幻燈片中插入藝術字標題“三亞灣”。

2、調整藝術字的形狀、大小和位置。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學可以幫助有困難的同學（動口不動手）。

（完成任務后請學生上臺演示過程）

（三）鞏固練習、個性創作

請同學們利用這節課所學知識進一步美化宣傳片。（利用插入圖片、藝術字、重新排版 的方式美化作品）

（四）作品評價

學生作品展示及評價。

（五）課堂總結

同學們你們這節課有什么收獲呢？