第一篇：在幻燈片中插入藝術字教案

第八課 精彩的藝術字

執教者：解東二小

靳 兵

教學目標：

一、知識目標

1、學會在幻燈片中插入藝術字從而美化幻燈片

2、對插入的藝術字進行編輯（改變顏色、位置等）

二、情感目標

1、通過學生對插入藝術字的操作，讓學生在動手操作的同時發現問題，從而培養學生在上機操作時，認識到在插入圖形時出現的實際問題，增強學生學好信息技術的信心和積極性。

2、通過《世界地球日》對學生進行保護地球的思想教育。教學重點：

1、插入藝術字

2、修改藝術字 教學難點：

掌握選定工具使用方法，利用多種工具對藝術字進行更改。教學準備：

1、制作好范例

2、多媒體網絡教室 教學方法：

范例教學法、任務驅動式教學法 教學年級：六年級

使用教材版本：河南省基礎教育教學研究室編寫的《信息技術》六年級下冊

教學過程：

一、創設情境導入新課

師：今天是4月7日？再過十幾天就是4月22日，4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出來。師答是“世界地球日”。為什么設立世界地球日呢？

地球是人類的共同家園，但人類的活動卻對地球造成了嚴重的破壞。由此引發的極地冰蓋融化、海平面上升等問題威脅到人類的生存發展。保護地球資源環境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１個世界地球日，國土資源部確定我國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

下面請大家看兩張幻燈片。（教師放映）

師：這兩張幻燈片的內容是一樣的，大家說說哪張幻燈片更美觀一點呢？

生答：第二張。

師繼續問：為什么第二張美觀一點。

生：因為第二張是字非常好看。

師：大家看出這些關于地球語句是什么類型的文字嗎？對了，因為第二張用到藝術字，才顯得更加絢麗多彩，同學們在五年級的時候學過word，在word里我們可以插入藝術字，插入藝術字后的文檔顯得更加美觀，吸引讀者，那么我們今天學的PowerPoint，也就是幻燈片怎樣插入藝術字呢？（生答）今天我們就來學習第八課《精彩的藝術字》。［教師板書課題］

二、師 生共同探究

1、師：下面，我給大家看一組幻燈片，（教師打開一組圖片，邊演示邊問學生）大家看到這些圖片想到什么呢？大家一定很想給這些幻燈片說點什么，我給大家一個任務，就是請同學們把各自桌面上《家園》幻燈片打開，然后在每個頁面中插入藝術字，大家一定要發揮自己的想象，可以考慮插入的位置、藝術字的內容等，如：地球，我的母親，請愛護我們共同的家園等與圖片內容有聯系的文字。

小組之間可以討論，協作學習。共同完成任務。教師在學生間巡視、點拔、答疑

2、讓個別學生給大家演示一下，邊演示邊板書：

一、插入藝術字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術字”。

通過演示，來說明插入藝術字有兩種途徑。教師重點再說一下插入藝術字的第二種方法。板書：方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術字。

總結：插入藝術字的幾種途徑。

3、修改藝術字

師：剛才我們大家都學會了在幻燈片里插入藝術字，而且通過幾幅圖片讓我們感受到應該保護地球，因為到目前為止，她才是我們唯一賴以生存的環境。剛才通過展示，有的同學發現插入的藝術字和圖片搭配得不太諧調，那么我們能不能把插入過的藝術字進行修改呢？（生答可以修改）還可以對插入的藝術字進行修改和編輯，想要修改藝術字，首先要選中它，此時出現了藝術字工具欄。這樣就可以修改了。（教師簡單演示）

然后讓同學們自己去修改一下剛才所插入的藝術字。

教師讓一學生在自己的座位上演示如何修改。師:在幻燈片中選中藝術字對象,單擊右鍵,會出現 該對象的快捷菜單,選擇其中的選項也可以對藝術字進行編輯。

三、鞏固與創新應用

教師再發送一個關于環保的電子報刊，讓學生自己練習。最后請已經完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教

四、小 結

1、同學們，誰能來總結一下我們這節課都學習了哪些知識？

2、通過這節課的學習，你對自己的表現感覺如何？

學生來總結本節所學內容，并自我反思談體會。

（不足之處學生補充）

五、板書

第八課 精彩的藝術字

一、插入藝術字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術字”。方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術字。

二、修改藝術字

選中→藝術字工具欄進行修改

第二篇：《在幻燈片中插入藝術字》教案分析

《在幻燈片中插入藝術字》教案分析

“在幻燈片中插入藝術字”是“第3單元讓幻燈片更漂亮”中的第一節內容，即是對上一單元的復習鞏固，又是對整個演示文稿作品的完善和修飾。

前一單元中，安排了“插入圖片、新增幻燈片以及幻燈片的版式”等內容，就制作的作品而言，已經有了標題幻燈片和五張以五寶為主要內容的六張幻燈片。從本節起，就是對整個演示文稿作品的修飾、美化和完善。教材先安排了一段單元概括說明，指出了本單元的主要內容，接著就從插入藝術字學起。

教材并沒有指出“藝術字的概念”（以后還會學到），而是直接以“做一做”的形式，給出了在幻燈片中插入藝術字的八個步驟。

（一）、仔細看一下教材中的步驟：前兩個步驟——啟動程序、新增幻燈片、設置版式，都是對前面內容的復習和鞏固，老師完全沒有必要介紹。但有兩個問題要注意：

是“按回車鍵”新增幻燈片的方法學生并不知道，安排在這里也是對所學內容的補充和升華，因此是不能被忽視的。

2是“為什么要新增一張幻燈片”？插入藝術字與新增一張幻燈片并無直接關系，新增的目的是作為片尾幻燈片而進一步完善“以塞上新五寶為主題的演示文稿作品”，這樣會更加完整。不能是因為要插入藝術字而新增幻燈片！

3是將新增加的幻燈片版式設置為“空白”版式，從技術上說，學生在前面就已經學會了，可是“為什么要設置成空白版式呢？學生明白嗎？所以我認為這個細節也不能忽視！（也可以在學習了36頁“小博士”中的第一句話“PerPint把插入到幻燈片中的藝術字當成圖片處理的”之后再來理解：因為不需要文本框，所以用空白版式。）

（二）、學習“插入藝術字”的第7步：調整藝術字的位置和大小時，演示文稿是把藝術字當成圖片來處理的，學生已經在前一單元中學習過圖片的操作，利用知識的潛移，藝術字的這些操作就用不著老師再講了。因此，老師要做的就是想辦法讓學生知道“演示文稿是把藝術字當成圖片來處理的”這句話就行了。

（三）、教材最后的“說說看”很重要，他是對學習插入藝術字的升華。會操作插入的方法，更要知道藝術字與文本框中的文字的區別，要知道添加藝術字的作用。因此，這節的教學，不僅是讓學生會插入藝術字，更要讓學生理解插入的目的意義。

（四）、這節內容在技術層面上很簡單，就是“在幻燈片中插入藝術字”的方法，再具體點說，學生只要找到了“繪圖工具欄上的‘‘插入藝術字‘‘按鈕”，其他的步驟就好做多了。（有困難的地方在“金鑰匙”和“小博士”中都有介紹）

然而，拋開技術而言，還有兩點要注意的：一是體驗藝術字的“美”，包括合理安排藝術字的位置、大小、形狀，還要考慮版面的合理搭配等，雖說學生在審美上不會有多少收獲，但至少應該有意識的去安排，有意識的去搭配。“審美”教育不是專門的，它是滲透到堂學習的點點滴滴中，老師應該是有意識的去引導！二是從制作演示文稿作品的角度來看：教材在前一單元中就安排了制作演示文稿作品的提綱，六張幻燈片中，包括一張標題幻燈片，再加主題內容五寶的五張。到這節內容來說，如果再新增一張結尾幻燈片，整個作品就更加完善了——標題、主體部分、結尾。因此，插入藝術字僅僅是這節的一個內容——美化幻燈片，隱性的內容是“演示文稿”作品的完善。我認為，學生學習PerPint程序，就應該要知道制作演示文稿作品的一般過程，而在制作過程中，才涉及到“操作技術的學習”，這樣會更系統！

探討：

1、怎樣才算是“用教材教”？我們常說“堂教學是用教材教，而不是教教材！”那么教材真的就不重要嗎？教材是專家們系統、合理組合的知識體系，其中蘊涵的一些細節內容都是有作用的，如果拋棄了教材，自己設計教學內容，也是可以的，但這樣很容易遺漏知識點，給學生呈現的知識也會是支離破碎的！

2、怎樣才能處理好“操作技術”與“信息素養”的關系？也就是堂中的“三維目標”的體現。我認為：操作技術是最基本的，也是最底層的，更高的目的是要靈活運用，合理運用。那么學生在學習技術操作的同時，怎樣才能更好的落實三維目標呢？

以上是個人對教材內容的看法，不妥之處請大家討論！

第三篇：第六課 在幻燈片中插入藝術字教案

第六課 在幻燈片中插入藝術字

教學目標：

一、知識目標：

學會在幻燈片中插入藝術字從而美化幻燈片

二、能力目標：

對插入的藝術字進行編輯（改變顏色、位置等）

三、情感目標

通過學生對插入藝術字的操作，讓學生在動手操作的同時發現問題，從而培養學生在上機操作時，認識到在插入圖形時出現的實際問題，增強學生學好信息技術的信心和積極性。

教學重點：

1、插入藝術字

2、修改藝術字

教學難點：

掌握選定工具使用方法，利用多種工具對藝術字進行更改。

教學準備：

1、制作好范例

2、多媒體網絡教室

教學方法：

范例教學法、任務驅動式教學法

教學過程：

一、創設情境導入新課

師：今天是4月7日？再過十幾天就是4月22日，4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出來。師答是“世界地球日”。為什么設立世界地球日呢？

地球是人類的共同家園，但人類的活動卻對地球造成了嚴重的破壞。由此引發的極地冰蓋融化、海平面上升等問題威脅到人類的生存發展。保護地球資源環境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１個世界地球日，國土資源部確定我國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

下面請大家看兩張幻燈片。（教師放映）

師：這兩張幻燈片的內容是一樣的，大家說說哪張幻燈片更美觀一點呢？

生答：第二張。

師繼續問：為什么第二張美觀一點。

生：因為第二張是字非常好看。

師：大家看出這些關于地球語句是什么類型的文字嗎？對了，因為第二張用到藝術字，才顯得更加絢麗多彩，同學們在五年級的時候學過word，在word里我們可以插入藝術字，插入藝術字后的文檔顯得更加美觀，吸引讀者，那么我們今天學的PowerPoint，也就是幻燈片怎樣插入藝術字呢？（生答）今天我們就來學習第八課《精彩的藝術字》。［教師板書課題］

二、探究

1、師：下面，我給大家看一組幻燈片，（教師打開一組圖片，邊演示邊問學生）大家看到這些圖片想到什么呢？大家一定很想給這些幻燈片說點什么，我給大家一個任務，就是請同學們把各自桌面上《家園》幻燈片打開，然后在每個頁面中插入藝術字，大家一定要發揮自己的想象，可以考慮插入的位置、藝術字的內容等，如：地球，我的母親，請愛護我們共同的家園等與圖片內容有聯系的文字。

小組之間可以討論，協作學習。共同完成任務。教師在學生間巡視、點拔、答疑

2、讓個別學生給大家演示一下，邊演示邊板書：

一、插入藝術字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術字”。

通過演示，來說明插入藝術字有兩種途徑。教師重點再說一下插入藝術字的第二種方法。板書：方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術字。

總結：插入藝術字的幾種途徑。

3、修改藝術字

師：剛才我們大家都學會了在幻燈片里插入藝術字，而且通過幾幅圖片讓我們感受到應該保護地球，因為到目前為止，她才是我們唯一賴以生存的環境。剛才通過展示，有的同學發現插入的藝術字和圖片搭配得不太諧調，那么我們能不能把插入過的藝術字進行修改呢？（生答可以修改）還可以對插入的藝術字進行修改和編輯，想要修改藝術字，首先要選中它，此時出現了藝術字工具欄。這樣就可以修改了。（教師簡單演示）

然后讓同學們自己去修改一下剛才所插入的藝術字。教師讓一學生在自己的座位上演示如何修改。師:在幻燈片中選中藝術字對象,單擊右鍵,會出現 該對象的快捷菜單,選擇其中的選項也可以對藝術字進行編輯。

三、鞏固與創新應用

教師再發送一個關于環保的電子報刊，讓學生自己練習。最后請已經完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教

課堂小結：

1、同學們，誰能來總結一下我們這節課都學習了哪些知識？

2、通過這節課的學習，你對自己的表現感覺如何？

學生來總結本節所學內容，并自我反思談體會。

教學反思：

經過一段時間的教學，我發覺學生們能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

第四篇：在幻燈片中插入圖片教案

《在幻燈片中插入圖片》教學設計

一、1．知識與技能

(1)掌握在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫、自選圖形的基本操作方法；(2)知道圖片工具欄的常用工具；

(3)能綜合運用所學知識，完成具有美感的作品制作。2．過程與方法

利用知識遷移規律學習新知識，領會對比新舊知識的學習方法，提高自學能力。3．情感態度與價值觀

(1)能夠在運用技術時，體會到信息技術帶來的美感，從而發現生活中的美。(2)通過表現每個人不同的審美觀，學會尊重他人的個性。

二、教學重點與難點 1．教學重點

插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．教學難點

將技術運用到作品制作中，做出符合審美觀的作品

三、合作交流：

（一）、情景導入，揭示課題：

1.展示兩張介紹揚中特產“咸秧草”的幻燈片，觀察比較。

2、請你說一說：哪張更好，好在哪里？

3、引入課題：本節課，我們就一起來學習將與主題有關的圖片插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。

（二）、合作探究，共同分享： 學生自主回答：

1、請一生演示并介紹

打開“PowerPoint”文件的方法。打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“ PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文 件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2、在幻燈片中插入圖片。[教師操作]出示范例（“桌面“的“插入圖片”文件夾中的.ppt”）,欣賞已有圖片。

提出任務：你能不能根據word中插入圖片的方法，在第一張幻燈片中插入一張與主題相符的圖片。

提示:回憶一下在Word中完成“插入圖片”的任務需要哪些步驟。3．學生自學，探索發現

[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。提示：①看書； ②請教老師；

③與同學交流、探討； 4．交流整理，構建新知

教師選擇兩三例典型的學生作品，通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

學生提出意見，修改作品。5．反饋小結，掌握要點

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件？能演示嗎？ 學生操作：分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。[操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令； ②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別； ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片； ④關閉“插入剪貼畫”窗口。師：還有其他方法嗎？ 生：利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令；

在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：桌面“插入圖片”文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

師小結：a)選擇的圖片要與主題相關。

b)調整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

四、鞏固練習、個性創作： 作品評價、學生作品展示及評價。（先小組內評價，然后展示給同學們）

五、課堂總結、提示要點：

同學們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！我們插入圖片時要做到1.篩選能突出主題的圖片。2.要合理調整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

八年級上冊信息

在PowerPoint中插入圖片

北營初級中學

杜鮮鴿

第五篇：幻燈片中插入聲音和視頻教案

第二節 插入影片和聲音 教案

【教學目標】

1、認知目標：能夠將影片和聲音等信息插入到幻燈片中，通過幻燈片體現出來。

2、能力目標：通過學習和實際操作，培養學生的實踐能力，分析問題和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。

3、情感目標：通過學習讓學生明白聲音和影視會讓我們的生活更有色彩，培養學生熱愛生活的情操。

【教學重難點】：

1、重點：影片和聲音插入的具體操作方法以及自動播放和手動播放。

2、難點：影片和聲音的獲取。【教學準備】：

1、多媒體網絡教室

2、教師準備的音頻和視頻文件 【教學過程】：

一、導入

情景引入，先給學生放一段流行音樂，讓學生感受到音樂的美好，（提出問題：如果我們將音樂插入到我們前幾節課做的幻燈片里，那幻燈片是不是會更生動呢？學生回答：是的。）那好，今天我們就學習如何將優美的音樂、有趣的影片插入到我們的幻燈片當中。

（板書課題：插入聲音和影片）

二、講授新課

（一）回顧舊知

師：前邊我們已經學過在幻燈片中插入圖片，知道了怎樣改變圖片的大小等，請大家再來復述和操作一次 學生回答并演示：插入-圖片-來自文件

（二）學習新課

我們通過課本上的活動來進行學習，教師打開事先準備好的PPT文件（PPT幻燈片---插入對象）

1、準備音頻視頻文件

在插入聲音或視頻前，首先要定位插入聲音或視頻的幻燈片，然后就要獲取我們所需要的音頻視頻文件，那有什么方法獲取呢？

生：可以通過各種錄音錄像設備、光盤以及網絡獲取。

師：在PowerPoint中可以使用的音頻文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，視頻文件格式有：avi、mpg、wmv等

準備好的音頻視頻文件最好與PPT文件放在同一個文件夾內，以保證音頻視頻文件和PPT文件在同一個路徑下。

2、在幻燈片中插入聲音

師：插入聲音和插入圖片的方法差不多，都是在插入菜單下面進行操作的。選中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，在“查找范圍”選項中打開存放音頻文件的文件夾，如果看不到我們需要的聲音，在“文件類型”選項中選擇“聲音文件”屬性，再選擇聲音文件，單擊“確定”按鈕，這時，將會彈出“是否自動播放”窗口。如果選擇“是”，幻燈片放映時聲音會自動播放；選擇“否”，放映時單擊“聲音圖標”才開始播放聲音。拖動“聲音圖標”可以移動圖標的位置，拖動尺寸控制點，可以調整“聲音圖標”的大小。

（板書：插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇音樂→確定→選擇是或否自動播放）

3、讓學生動手試一試

如果不想幻燈片播放時顯示出圖標，應該怎么辦呢？

在所插入的聲音圖標上右擊彈出快捷菜單，選擇“編輯聲音對象”，在彈出的對話框中的“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”前的選框中打鉤并確定。

如果想要音樂文件隨著幻燈片一直播放直到停止怎么辦呢？。（設置動畫效果）

4、在幻燈片中插入視頻

師：通過剛才的學習，我們已經知道了怎樣在幻燈片中插入圖片和聲音文件，視頻文件呢？

生：插入→影片和聲音→文件中的影片

師：好!那么就請幾位同學上來嘗試插入視頻吧.（學生操作，教師適時指導）

三、教師總結

無論是插入藝術字、圖片、聲音還是視頻，均在插入菜單操作，對象插入后都有八個控制點方便調節大小及形狀。