第一篇：班會后的反思模板

班會課屬于德育課程體系中重要的內(nèi)容,上好班會課對于班主任專業(yè)發(fā)展和學生成長有著重要的作用，關(guān)于下面是小編為大家整理的班會后的反思，歡迎欣賞。

班會后的反思篇一

小學的安全知識，是老師常常掛在嘴上的，也常常說的，可以說是重中之重，但是真正的做起來的時候我們往往容易忽視，或者是早把這些當話當做耳邊風了，老師有的時候也能忘記，學生更是容易忘記。而且我們平常的講課的時候只是說一說，而沒有生動的圖片，也沒有說服力的證把。學生更是當做耳邊風。這次學校組織了一次珍惜生命，熱愛生活的主題班會，通過聽課，讓我學到了不少知識。

于海玲老師的課，先展示了一些火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，這些生動的畫面，把孩子們帶到了火場的現(xiàn)場，讓學生真正的對于火災(zāi)有了一個更為感性的認識，由于孩子們比較小，不能提出問題，老師提出了一些問題，讓學生來回答，來表演，讓這些小朋友在事故發(fā)生的時候知道應(yīng)該怎么去做，我到現(xiàn)在還清楚的讓得讓學生表演有煙的時候?qū)W生是如何做的，報火警的時候是如何做的，這些生動的表演給我留下了深刻的印象。對于拍手歌，讓學生自己，同桌之間拍手來唱，把安全知識放在拍手歌里，加深了學生對安全知識的學習。最后又通過〈祝你平安〉歌，讓學生在一節(jié)課中幸福的學習，快樂的接受知識。劉杰老師也是采用展示圖片，提出問題的方法，加深了學生對安全知識的了解，以及對安全知識的學習。孔祥梅老師先通過小故事《淺水洼的小魚》，通過小魚的生命，引入同學們對自己生命的愛惜，通過汶川大地震，讓學生感覺到心痛，傷心，再回到我們的生活中，想一想是多么幸福。又通過生活中的事情，讓學生去感覺幸福，從而更加珍惜自己的生命。宋永輝老師的課更是別出心裁，讓學生做為主持人，讓學生把問題提出，并由學生去回答，把班會的主動權(quán)交給學生，讓學生在鍛煉中成長。而且在課堂上，老師會根據(jù)需要，提出自己的觀點。及自己的表達方法。進一步加深了學習對一些知識了解的深度。又通過學生表演小品，把生活中的一些不安全因素靈活靈現(xiàn)的展示出來，而且把每個人的應(yīng)該怎么做的問題拋給大家，讓大家共同去解決。讓人耳目一新。于曉丹老師的課，更是通過一些具體的數(shù)字，更有說服力的讓學生感覺到學生每年非正常死亡的數(shù)字，讓人驚心動魄，讓學生能更深刻的認識到，應(yīng)該關(guān)愛自己的生命。通過護蛋行動，讓學生意識到生命的脆弱，也讓學生體會到護蛋如此不容易，我們的生命更是不容易。老師又通過大量的事例，通過這些故事中人物對生命的頑強的精神，感染著每個學生，讓學生去體會到我們也應(yīng)該堅強，強有力的證據(jù)，說服著每一個學生，最后讓學生討論，我們應(yīng)該如何去做，讓學生真正的意識到生命的。

通過，這幾節(jié)課，真的是讓我學到了不少的知識，也學到了不同的人有不同的講法，學到了很多很多。也為我上好班會課提供了良好的基礎(chǔ)。

班會后的反思篇二

教學目的：

1.使學生掌握一些交通安全知識及在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

2.通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒遇到壞人安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

3.以“增強安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

4.引導(dǎo)學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生激揚生命、熱愛生命、保護生命。

教學過程：

一、引言

“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全;騎車上學，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦?那么究竟什么是安全呢?

明確：免除不了可接受的損害風險的狀態(tài)。

二、介紹數(shù)據(jù)

有請黃志淳為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1.2008年1至9月份，全國共發(fā)生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受傷，直接財產(chǎn)損失7.7億元。與2007年同期相比，分別下降20.1%、12.7%、21.2%和14.5%。發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故23起，同比持平。奧運會期間(8月8日至8月24日)和殘奧會期間(9月6日至9月17日)交通事故死亡人數(shù)同比分別下降28%和2.6%。

2007年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元。與2006年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6%;死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7%;受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8%;直接財產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5%。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與2006年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%;死亡人數(shù)減少169人，下降30.2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。

2.我國每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的10%左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

教師提問：聽了這組數(shù)據(jù)之后，同學們有什么感想?

三、討論：安全事故是否可以避免

四、介紹安全知識

讓學生分成幾個小組，分別進行敘說。

五、問答

1.宿舍內(nèi)為什么不準使用明火?

宿舍內(nèi)使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準使用明火。

2.中學生如何防止上當受騙?

在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語;不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人;要服從校園管理，自覺遵守校紀校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學校。

3.發(fā)生火災(zāi)時有哪些自救方法?

在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時機、路線和方向進行自救。

(1)爭取時間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。

(2)選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。

(3)爭取時間，等救援。當各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔東西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號。或用手機、電話同外界聯(lián)系。

4、怎樣預(yù)防觸電

(1)不要用濕手觸碰插座等有點的物品。

(2)自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

(3)在雷雨天氣外出時，市民應(yīng)遠離架空供電線路和變壓器，更不要在架空變壓器下避雨。還應(yīng)盡量避開電線桿的斜拉鐵線。電力線附近的樹木也不要隨便觸摸。遇到暴雨過后形成積水時，應(yīng)當避免趟水。如果必須要趟水通過，一定要隨時觀察附近有沒有電線。一旦發(fā)現(xiàn)有人在水中觸電倒地，不要急于靠近攙扶。

5、如何預(yù)防食物中毒

(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發(fā)細菌性食物中毒。

(2)、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題無法追究。

(3)、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈;需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

(4)、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

(5)、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

(6)、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

(7)、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

(8)、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。(9)、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

六、鞏固

1、遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全 的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到 壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

七、結(jié)束語：

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界!

每學期學校教育教學的一項重點工作就是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會對學生進行安全教育。根據(jù)教育教學的實際需要，設(shè)計了這么一堂以交通、食品、火、電為主題的班會課。通過開展這次主題班會，使學生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知識，知道該如何去保護自己。學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識，做到時刻注意安全，讓家長、老師放心。

但這堂主題班會課，由于時間緊，內(nèi)容多，主要是老師的講解，讓學生感到空洞、乏味，學生的主體性沒有體現(xiàn)出來，應(yīng)由學生搜集一些生活中的示例，結(jié)合表演，演講等，加深學生印象，在寓樂于教中掌握知識。

班會后的反思篇三

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學生每天在學校的活動時間長，情況也比較復(fù)雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

在平日的教育實踐中，我們對學生的安全教育往往停留在表面，或讓學生被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。可不，盡管老師強調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學生年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對學生提出要求，學生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學生主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應(yīng)該與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請學生們相互監(jiān)督，定期評選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學生的安全意識，為小學生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

校園安全是個永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與學生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。

今天當我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學生的安全和為了使孩子學生自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?例如游戲，它是學生最喜歡的活動，也是現(xiàn)今教學經(jīng)常用的教學形式。但在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免學生參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學生成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時有會出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學生自己了解，我應(yīng)該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。對于學生的安全，學校是責無旁貸，那么學生呢?他們僅僅只是被害人么?不!學生的教育不僅僅只是在學校。我們都知道，學生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學生受到教育，1、學校 2、社會 3、家庭。

作為一名小學教師，在學生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學生們在學校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓學生樹立安全意識，保證學生的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到學生的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

第二篇：托班家長會后反思

托班家長會后反思

開家長會，是為了增進家長與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的情況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問題，家長把幼兒送到幼兒園以后可以不管不問把教育幼兒的任務(wù)都交給老師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會潛移默化的教育幼兒。所以只有我們幼兒園教育與家長教育相結(jié)合，才會共同努力，共同進步，為了同一個目標共同奮進。為了讓家長更加了解幼兒在園得情況，我們在3月15日晚上4點00在我們托一班教室召開家長會，我班應(yīng)到家長28人，實到家長24人，4位家長請假。

在本次家長會中，我和李老師、吳老師主要是做了以下幾點的講述：

一、幼兒園基本情況：向家長介紹我們集團的一些情況，也是借著這次機會更好的宣傳我們的幼兒園。

二、班級基本情況：

1、我班這學期又來了兩名新老師，重點介紹，讓家長盡快熟悉這兩位老師。

2、介紹本班幼兒人數(shù)情況，三、教育教學：介紹我園這學期引進的大地教學內(nèi)容和我集團內(nèi)部制定的一些教育教學。

四、保教工作：通過嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環(huán)境。

五、家園共育：

1、家庭教育的重要性：

2、父母如何幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，3、家長怎么辦，4、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況，六、家長工作：強調(diào)上學期本班出現(xiàn)的一些問題、和這學期家長需要配合的一些工作。而且在家長會期間都，非常認真的在聽，看到家長們這么認真，這么支持我們的工作，我們更有信心把孩子教育好。

通過本次家長會，又促進了我們與家長之間的聯(lián)系與交流，我們教師更加了解了每個幼兒在家的表現(xiàn)，而家長也了解了自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)。通過這次的交流，讓我們雙方都有了管理孩子的目標。在這次家長會中，相信通過本次的交流活動，更是有了家長們的信任與支持，我們的工作會更上一層樓！

第三篇：德育案例——班會后的反思

班會觀摩課《叛逆—溝通—和諧》

——教后感

河南省 開封市 開封高中

王炎培

開班會之前，我聯(lián)想到了文學作品和影視劇，主人公的境遇越是不平凡，感情糾葛越是蕩氣回腸，故事越是曲折，那么作品就越好看。由此，我想這節(jié)班會課上的矛盾越是激烈，越是容易調(diào)動學生的積極性。于是我思考再三，決定從大部分中學生都存在的一個問題——“青春期叛逆”入手，并最終定下了班會主題：叛逆—溝通—和諧。

可是一部影視劇的成功與否，除了需要熱情、良好的愿望，更需要一個好的導(dǎo)演、一批好演員。在這次班會觀摩課開播之前，我作為導(dǎo)演，面臨著什么樣的困難呢？——首先，學校是第一次組織這樣的班會觀摩課，有全校的分校班主任前去觀摩，不用說我這個導(dǎo)演將要面臨的是即將誕生的處女作；其次，我手下的演員，也就是我所帶班級的學生，是全校最沒有活動積極性、對班級事務(wù)最為淡漠的一個學生群體——分校平行班的學生；第三，任何一節(jié)班會不可能像影視劇一樣，拍的不好可以重拍，而是只能有一次，只許成功，不許失敗，要不然就沒有了現(xiàn)場的氛圍。所以我對于這次班會觀摩課的成功并沒有十足的把握。事先，我對全班的同學進行了長期的思想動員工作，給同學們講這次班會對于本班的重要意義，并對班會的眾多環(huán)節(jié)進行了盡可能詳盡的設(shè)計、安排，多次和一些經(jīng)驗豐富的老教師交換意見，最終向領(lǐng)導(dǎo)請示班會方案的可行性，因為有一部分家長到場，這就牽扯到社會影響的問題，可謂做到了萬無一失。但畢竟所選主題是現(xiàn)代中學生非常敏感的話題，到場的人員又是本班的任課老師，部分家庭矛盾較為突出的學生家長，如果學生沒有在我的掌控之中，出言不遜，對任課老師和學生家長肆意攻擊，怎么辦，又或者面對這么龐大的陣容，學生怯場不發(fā)表觀點二冷場，怎么辦？這也是我最擔心的。

懷著矛盾的心情，終于迎來了班會觀摩課的開始。按照當初的設(shè)計，部分同學在課堂上表演家庭里學生和家長鬧矛盾的小品，由此拉開班會的帷幕，沒有想到他們精心的排練和臨場發(fā)揮博得了熱烈的掌聲，開了一個好頭，一下子把現(xiàn)場的氣氛搞活了。緊接著是學生、學生家長、任課老師，就連觀摩的班主任都坐不住了，爭相發(fā)言，個個發(fā)自肺腑，態(tài)度誠懇，達到了很好的民主交流的效果。不管從形式還是內(nèi)容都獲得了與會師生的高度評價。

可就在這節(jié)班會即將結(jié)束的時候，班長站出來說：“這件事情，沒有經(jīng)過班主任的允許，但是我想同學們的心意一定要借今天這個機會表達出來，下面我代表全體同學向班主任贈送鮮花。全體同學起立，向班主任鞠躬！”班會之前，我就覺得班會上可能發(fā)生一些什么，但是我萬萬沒有想到，學生會送給我如此厚重的禮物。這是從教以來享受到的最高榮譽。我無話可說，只有以淚洗面。

班會以后，班上氣象一新，沒有人遲到了、曠課了，課堂上也都認真聽講，更令我感到欣慰的是，每天我站在教室門口迎接同學們到校，同學們都面帶微笑的說：“老師好！”當然我也熱情的予以還禮：“同學們好！”整個教室呈現(xiàn)出一派和諧，師生親如一家人。班會是結(jié)束了，可這節(jié)班會卻留給了我無盡的思考。

一、師生溝通是班級管理的最重要基礎(chǔ)

說實在話，開班會之前，我對分校平行班的學生沒有給予充分的信任，以至于我對這節(jié)課信心不足。可事實證明，我的擔心顯然是多余的。人心都是肉長的，只要你用心和他人溝通，對方會熱情的打開自己的心靈窗戶，你有情，我有意，人心換人心嗎！

其實這些學生不缺錢，缺的是心靈的溝通，缺的是他人對自己的理解。只要你理解了他們，學習就是再苦再累，他們也會想辦法去克服，而不是無端的叛逆。

通過這節(jié)班會，我真正的體會到和學生溝通的重要性，它是班級一切事務(wù)最重要的的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

讓我們走進學生的心靈深處，溝通無限！

二、班級管理必須用先進的思想理念作為指導(dǎo)

長期以來，我們大聲疾呼更新理念，那就是師生之間要民主、平等對話，可我們有一部分老師卻拿著“師道尊嚴”這個傳統(tǒng)文化準則，對學生橫加批評指責，說什么現(xiàn)代的高中生目無尊長，見了老師也不問好，甚至還背后說老師的壞話。這難道只是學生沒有繼承中國傳統(tǒng)文化的原因嗎？難到學生對你打招呼，就算是尊重嗎？我們有沒有反思一下我們浮躁的教育教學行為，是不是真正替學生著想了，是不是真的值得學生尊重呢？我想，學生心中自有一桿稱。

事實上，部分老師確實是在進行“家長式管理”，一味的要求學生必須怎樣做，如果沒有按照老師的要求做就是大逆不道。不過，我們祖先也留下了其他教育原則，比如因材施教，循循善誘，親其師而信其道等等，我們?yōu)樯缑床蝗プ裱兀?/p>

師道尊嚴不僅僅是說出來的，更是老師身體力行，用自己的行動換來的。

而我所主持的這節(jié)班會，恰恰體現(xiàn)出了民主、平等的育人原則。在場的學生家長、任課老師、學生還有觀摩老師都可以暢所欲言，沒有對和錯，只有真和假。正如一位到會領(lǐng)導(dǎo)所說：“這節(jié)班會觀摩課從設(shè)計到組織堪稱完美，形式大膽、新穎，但我們更應(yīng)該從中看出它所折射出的教育理念，那就是民主、平等，我們只有走進學生的心靈，觸及學生的靈魂，才能使學生親其師而信其道。” 是的，這些年的班主任工作，使我認識到時代在變，學生在變，我們的教育理念也必須更新，做到與時俱進，只有這樣，我們才能適應(yīng)新時代教育對我們的要求。

當然，僅僅是理論的學習，紙上談兵還遠遠不夠，需要我們在班級管理實踐中切實做到。另外教無定法，只要能體現(xiàn)出民主、平等的理念，至于各位老師用了什么招數(shù)無所謂，八仙過海，各顯神通嗎！

第四篇：家長會后反思

家長會后反思

家長會是家長和教師提供最好的交流平臺，其目的就是為了更好地進行家園合作，共同促進孩子的健康成長，上周六剛剛結(jié)束的大班家長會讓我感受頗深，雖然已經(jīng)不是第一次開家長會了，但每次的感受都有所不同，本次家長會前，我仔細觀察了幼兒在園各個環(huán)節(jié)的情況。如：繪畫情況、跳繩、進餐、課間活動、午睡等等、都對幼兒做了詳細的記錄，及時把這些情況記錄在本子上，為了讓家長明白孩子在園的情況，家長會上我把這些例子，真實情況反映給家長，她們覺得很認可，也知道自己的孩子所存在的問題，我覺得開每次的家長會，其實家長要聽的不是報告，不是書面的文字，關(guān)鍵還是想聽聽從老師口中所反映出孩子在園的真實例子，這樣才能引起家長們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進，家長們可以回家正確輔導(dǎo)孩子的學習。

這次的家長會后，第二天就馬上有家長打電話說：“老師：“水墨畫要準備哪些材料？回家我讓千尋練習，寶貝媽也發(fā)微信來說：“老師，這些計算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來園了，都基本上參加了晨間活動。

通過以上現(xiàn)象，我覺得此次的家長會效果還是不錯的，每次的活動只要老師用心投入，用心去關(guān)注，用心去面對，用自己辛勤的工作，無私的奉獻和無限的關(guān)愛，我相信一定會征服家長的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開心家長舒心。

陳潔華

2013.10.09

第五篇：家長會后反思

聽著老師們跟家長代表的講話，可謂是激情洋溢，覺得每一句話都是那么貼切，那么實用，也在默默地下著決心：一定要做一個好家長，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

通過這次家長會，讓我認識到了孩子的成長跟家庭也是分不開的，以后多跟學校.老師勤交流。聽到家長代表的講話，讓我認識到了自己的很多不足之處，特別是對待孩子的學習態(tài)度，正確引導(dǎo)孩子的學習跟休息的關(guān)系，正確引導(dǎo)孩子攻克薄弱學科。激發(fā)孩子的上進心跟斗志.讓孩子學會換位思考，理解老師跟家長的用心良苦.家長是孩子的第一任老師，也是一路陪伴孩子成長的人。除了物質(zhì)，我們還是他們精神上的支持者，因此做“智”者，而不能做“懶”者。為了下一代，我和張偉剛的爸爸會努力輔導(dǎo)教育好張偉剛，擔當好“家長”這個角色。