第一篇：家長會后家長反思

家長反思

通過這次考試后作為家長的我們一定要多關心一下孩子的學習情況：中學生自我控制能力很差，老想著上網或者玩手機等，所以做作業不太認真，或邊看電視邊寫作業，這些都是不良的習慣。所以，無論怎么忙，我們也要抽空了解一下他的學習情況，督促他及時、認真完成學習任務。在家時會多與孩子溝通交流，了解他的內心世界，知道他在學校的生活狀況，也知道他在想些什么，或有什么困惑。多看到孩子的閃光點。平時教育孩子應以鼓勵、表揚為主，那樣他就會認識到自己的能力，有了自信，再大的困難也能克服。

同時還要加強與家校老師聯系，更多的了解孩子的情況,及時發現學生心理變化，共同解決問題。希望學校和老師嚴厲管教，使孩子能夠成才。

最后，衷心感謝老師，謝謝您您辛苦了！

第二篇：家長會后反思

聽著老師們跟家長代表的講話，可謂是激情洋溢，覺得每一句話都是那么貼切，那么實用，也在默默地下著決心：一定要做一個好家長，把孩子培養成優秀的人才。

通過這次家長會，讓我認識到了孩子的成長跟家庭也是分不開的，以后多跟學校.老師勤交流。聽到家長代表的講話，讓我認識到了自己的很多不足之處，特別是對待孩子的學習態度，正確引導孩子的學習跟休息的關系，正確引導孩子攻克薄弱學科。激發孩子的上進心跟斗志.讓孩子學會換位思考，理解老師跟家長的用心良苦.家長是孩子的第一任老師，也是一路陪伴孩子成長的人。除了物質，我們還是他們精神上的支持者，因此做“智”者，而不能做“懶”者。為了下一代，我和張偉剛的爸爸會努力輔導教育好張偉剛，擔當好“家長”這個角色。

第三篇：家長會后反思

家長會后反思

家長會是家長和教師提供最好的交流平臺，其目的就是為了更好地進行家園合作，共同促進孩子的健康成長，上周六剛剛結束的大班家長會讓我感受頗深，雖然已經不是第一次開家長會了，但每次的感受都有所不同，本次家長會前，我仔細觀察了幼兒在園各個環節的情況。如：繪畫情況、跳繩、進餐、課間活動、午睡等等、都對幼兒做了詳細的記錄，及時把這些情況記錄在本子上，為了讓家長明白孩子在園的情況，家長會上我把這些例子，真實情況反映給家長，她們覺得很認可，也知道自己的孩子所存在的問題，我覺得開每次的家長會，其實家長要聽的不是報告，不是書面的文字，關鍵還是想聽聽從老師口中所反映出孩子在園的真實例子，這樣才能引起家長們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進，家長們可以回家正確輔導孩子的學習。

這次的家長會后，第二天就馬上有家長打電話說：“老師：“水墨畫要準備哪些材料？回家我讓千尋練習，寶貝媽也發微信來說：“老師，這些計算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來園了，都基本上參加了晨間活動。

通過以上現象，我覺得此次的家長會效果還是不錯的，每次的活動只要老師用心投入，用心去關注，用心去面對，用自己辛勤的工作，無私的奉獻和無限的關愛，我相信一定會征服家長的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開心家長舒心。

陳潔華

2013.10.09

第四篇：家長會后的反思

家長會后的反思

代志浩家長

那天，和一位朋友偶然聊起了他兒子的學習，朋友是頭疼不已。她的孩子挺調皮的，整天干一些小破壞，家長自然免不了跟著一起“受累”，所以朋友最害怕跟老師見面，更害怕家長會。聽著她的敘述，我不禁回憶起自己開的家長會來。說實話，我自認為我的教育觀念，尤其是對待家長的觀念還是比較新的。我總是把他們當自己的朋友對待，和他們說話時向來都是站在家長的立場上，張嘴就是“我們姑娘怎樣，我們小子如何”而且家長會給每位家長人手一杯熱水向來是我的慣例，所以家長都愿意向我訴說自己的苦衷，有些甚至把自己的家務事都講來請我幫忙解決。自認為自己的家長緣還是很好的。

獨生子女的最大優勢是父母在養育和教育孩子方面投

入財力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營養條件遠遠超過了多生子女。如今大部分國人囊中不再羞澀，為人父母者望子成龍之心，比以往任何時候都強烈。“玉不琢不成器，人不育不成才”，不少父母深明大義，言傳身教，與學校配合默契，密切關注孩子健康成長，雖精神可佳，但苦于方法不當，往往事與愿違。也有望子成龍的家長，他們的形象卻與”龍”相距甚遠。作為小學教師的我們，如何使那些社會上的成功人士把目光、精力分一些給自己的孩子呢？如果用以往的單一說教，顯然不會湊效。我想起了大教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種遷移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”，我認為這種方法在家長會上使用更有效。于是，本次家長會上我把對學生紀律、學習、生活的要求印發成材料，發放到每一位家長的手中，同時設計了“作業時裝秀”“親子書信”“家教經驗點滴談”等環節，以期達到“潤物細無聲”的效果，讓家長積極地配合老師的工作。

第五篇：家長會后的反思

家長會后的反思

周六下午我約部分中等生的家長，開了一個交流會，交流會很成功，但家長提到的一些需要我好好解決的問題。

1.如何正確認識小組管理中的評分管理制度。有家長提出有

部分孩子過于看重小組加分，為了給小組加分，喜歡與同學對答案，特別是周末還經常打電話對答案，甚至有極個別的同學為了不給小組扣分還會出現鋌而走險----抄作業的現象。

2.如何正確引導孩子的從眾心理。有家長提出孩子以班上有

很多同學有手機、MP3等電子產品為理由，要求家長為自己購買，也有部分孩子跟隨別人看電子書，尤其是以穿越為主題的小說。

3.如何正確引導孩子處理學習和休息的關系。有家長提出孩

子周末一定要玩電腦，也有孩子每天回家后一定要看很久的電視，玩電腦也上癮。

4.如何正確引導孩子攻克薄弱學科。有家長提出孩子學習不

主動，不愿面對薄弱學科，甚至對薄弱學科有抵觸。

5.如何讓家長真正認可學校、認可老師。有家長提出私立學

校可能會為了提高成績而故意泄題，擔心我們學校也會有類似的現象，讓孩子受到不好的影響。

針對上述情況，我想從以下幾個方面想辦法解決。

1.周一以《我心中的小組管理》為主開好班會課，班會課以同

學發言回答我提出的問題為主，爭取讓孩子們能對小組管理有一個正確的理解，并能正確處理好自己與小組的關系。

2.告訴班上的孩子們：堅決杜絕帶電子產品到學校，否則一律收繳。同時通過信息系統把學校及班級的要求告訴家長，讓家長配合我的工作。

3.與上網、看電視成癮的孩子個別交流，讓孩子認識到沉迷電視和網絡的危害，同時與家長聯系，強制切斷孩子接觸電視、電腦的機會，更不允許孩子以查資料、做摘抄等為理由使用電腦。

4.與班級課任老師商量，重點關注中等生，并利用下午第四節課的時間對部分中等生補差，讓他們找到自信。利用班級對手制度，激發孩子的上進心和斗志。

5.把家長對我們學校的擔心告訴學校，讓學校把家長的擔心告訴所有的老師，爭取從老師做起，真實做事、真實做人。

張曉玲

2011-3-27