第一篇：統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)在人群的分布與構(gòu)成，決定了這人群的進(jìn)化級(jí)別與方向，人的生命只是人類(lèi)知識(shí)構(gòu)成，知識(shí)的質(zhì)量，決定了生命的質(zhì)量，一個(gè)社會(huì)所擁有知知質(zhì)量決定了社會(huì)運(yùn)作的質(zhì)量。下面小編給大家分享一些統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)11、字母分三類(lèi) 聲母(23個(gè))

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

翹舌音平舌音

韻母(24個(gè))

單韻母(6個(gè))：

a、o、e、i、u、ü、復(fù)韻母(9個(gè))：

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

前鼻韻母(5個(gè))：

an、en、in、un、ün

后鼻韻母(4個(gè))：

ang、eng、ing、ong

整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying2、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：

a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er3、三拼音節(jié)：

①u(mài)-o

(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u.)

②q i a

③ q ü an

(ü見(jiàn)j、q、x、y兩點(diǎn)坐飛機(jī))

注：拼音書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

4、拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則：

有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e、i、u并列標(biāo)在后。

5、考拼音的一般形式：

①按字母順序連一連，成一幅畫(huà)。

②給漢字注音，或拼音填漢字。

③補(bǔ)充完整的音節(jié)，給拼音標(biāo)調(diào)。

④音節(jié)的分解與組成。

統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)21、基本筆畫(huà)：(20個(gè))

點(diǎn)(丶)橫(一)豎(丨)

撇(丿 橫折(┐)橫鉤(乛)

豎鉤(亅)彎鉤(亅)豎彎鉤(乚)

豎折(∟)撇折(ㄥ)豎提(し)

2、加一筆成新字

一 →二 十 →土、士

口 →日、中 日 →目、白、田

月 →用 目 →自 木 →禾、本

人 →大、個(gè) 了 →子 米→來(lái)

云→去 廠→廣 工→王 小→少

尸→尺 牛→生 土→王 烏→鳥(niǎo)

大 →天、太、犬 二 →三、干、工、土

3、加一加：

日+木=果 日+月=明 田+力=男 小+大=尖

小+土=塵 人+人=從 甲+鳥(niǎo)=鴨

不+正=歪 女+子=好 月+月=朋 白+勺=的禾+口=和 禾+火=秋 父+巴=爸

日+十=早 人+人+人=眾 木+木+木=森

4、形近字組詞：

上(上下)人(人口)無(wú)(無(wú)人)

開(kāi)(開(kāi)心)田(水田)米(大米)

下(下國(guó))入(入門(mén))天(一天)

升(上升)電(電力)半(一半)

四(四個(gè))馬(大馬)車(chē)(火車(chē))

毛(毛巾)半(半天)四(四個(gè))

西(西方)鳥(niǎo)(小鳥(niǎo))東(東西)

手(小手)羊(山羊)田(水田)

小(大小)里(里頭)幾(幾個(gè))

牛(水牛)米(大米)九(九天)

少(多少)果(水果)兒(兒子)

生(一生)來(lái)(來(lái)回)力(力氣)

左(左右)雨(下雨)木(木頭)

山(大山)足(手足)還(還有)

右(右手)兩(兩人)禾(禾苗)

出(出口)走(走來(lái))近(遠(yuǎn)近)

問(wèn)(問(wèn)題)他(他們)力(力氣)

鳥(niǎo)(鳥(niǎo)兒)去(來(lái)去)字(寫(xiě)字)

閃(閃電)她(她們)刀(小刀)

烏(烏鴉)云(白云)學(xué)(學(xué)生)

日(日月)十(十個(gè))才(剛才)

月(月兒)目(耳目)公(公公)

白(白天)土(土地)寸(尺寸)

用(有用)自(自己)個(gè)(一個(gè))

林(林木)從(從小)尺(尺子)

手(小手)石(山石)馬(馬兒)

森(森林)眾(眾人)尸(尸體)

毛(毛線)右(左右)媽(媽媽)

5、同音字組詞

木(木頭)八(八天)巾(毛巾)

又(又來(lái))幾(幾個(gè))鴨(鴨子)

目(耳目)巴(下巴)今(今天)

右(左右)己(自己)鴉(烏鴉)

你(你們)五(五個(gè))立(立正)

升(上升)聲(聲音)里(里面)

午(中午)力(力氣)生(學(xué)生)

6、字的筆順要求必須會(huì)寫(xiě)。

7、生字表(二)中生字全部會(huì)寫(xiě)，生字表(一)中生字會(huì)認(rèn)。

(1)生字表(一)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字：

第一單元：

天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 耳 目 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 對(duì) 云 雨 風(fēng) 花 鳥(niǎo) 蟲(chóng) 六 七 八九 十

第二單元：

爸 媽 馬 土 不 畫(huà) 打 棋 雞 字 詞 語(yǔ) 句 子 桌 紙 文 數(shù) 學(xué) 音 樂(lè)

第三單元：

妹 奶 白 皮 小 橋 臺(tái) 雪 兒 草 家 是 車(chē) 羊 走 也

第四單元：

秋 氣 了 樹(shù) 葉 片 大 飛 會(huì) 個(gè) 的 船 兩 頭 在 里 看 見(jiàn) 閃 星 江 南 可 采 蓮 魚(yú) 東 西 北 尖 說(shuō) 春 青 蛙 夏 彎 就 冬男 女 開(kāi) 關(guān) 正 反

第五單元：

遠(yuǎn) 有 色近聽(tīng) 無(wú) 聲 去 還 來(lái) 多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋(píng) 果 杏 桃 書(shū)包 尺 作 業(yè) 本 筆 刀 課 早 校 明 力 塵 從 眾雙 木 林 森 條 心 升 國(guó) 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 立 午 晚 昨 今 年

第六單元：

影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 誰(shuí) 長(zhǎng) 短 把 傘 兔 最 公 寫(xiě) 詩(shī) 點(diǎn) 要 過(guò) 給 當(dāng) 串 們 以 成 彩 半 空 問(wèn) 到方 沒(méi) 更 綠 出

第七單元：

睡 那 海 真 老 師 嗎 同 什 才 亮 時(shí) 候 覺(jué) 得 自 己 很 穿 衣 服 快 藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 哥 姐 弟 叔爺

第八單元：

群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著 烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn) 高 住 孩 玩 吧 發(fā) 芽 爬 呀 久 回 全 變 工 廠 醫(yī) 院生

(2)生字表(二)會(huì)寫(xiě)的字：

第一單元：

一(一個(gè))(一天)二(二個(gè))(二只)

三(三個(gè))(三月)上(上下)(上去)

口(人口)(口里)目(目光)(頭目)

耳(耳目)(耳朵)手(小手)(雙手)

日(日月)(日子)田(水田)(田地)

禾(禾苗)(禾田)火(火車(chē))(火山)

蟲(chóng)(蟲(chóng)子)(小蟲(chóng))云(白云)(云朵)

山(山水)(山上)八(八個(gè))(八只)

十(十天)(十個(gè))

第四單元：

了(好了)(來(lái)了)子(兒子)(日子)

人(大人)(人們)大(大小)(大山)

月(月兒)(月牙)兒(女兒)(兒子)

頭(木頭)(頭發(fā))里(手里)(里面)

可(可以)(可是)東(東西)(東方)

西(西邊)(西瓜)天(天上)(天空)

四(四個(gè))(四天)是(是的)(可是)

女(女兒)(女生)開(kāi)(開(kāi)關(guān))(開(kāi)心)

第五單元：

水(山水)(水果)去(來(lái)去)(出去)

來(lái)(來(lái)往)(來(lái)了)不(不是)(不好)

小(大小)(小車(chē))少(多少)(少數(shù))

牛(小牛)(牛兒)果(水果)(果樹(shù))

鳥(niǎo)(小鳥(niǎo))(鳥(niǎo)兒)早(早上)(一早)

書(shū)(書(shū)本)(書(shū)上)刀(小刀)(刀子)

尺(尺子)(直尺)本(本子)(書(shū)本)

木(木頭)(樹(shù)木)林(森林)(樹(shù)林)

土(田土)(土地)力(力氣)(風(fēng)力)

心(開(kāi)心)(心中)中(中國(guó))(中間)

五(五個(gè))(五只)立(中立)(立正)

正(正好)(正中)

第六單元：

在(正在)(外在)后(前后)(后面)

我(我們)(我的)好(很好)(好多)

長(zhǎng)(長(zhǎng)江)(長(zhǎng)的)比(比分)(評(píng)比)

巴(下巴)(尾巴)把(一把)(兩把)

下(上下)(下車(chē))個(gè)(一個(gè))(個(gè)子)

雨(下雨)(雨點(diǎn))們(我們)(你們)

問(wèn)(問(wèn)答)(問(wèn)題)有(有時(shí))(沒(méi)有)

半(一半)(半個(gè))從(從來(lái))(從不)

你(你們)(你好)

第七單元：

才(人才)(天才)明(明天)(明月)

同(同學(xué))(相同)學(xué)(學(xué)生)(學(xué)習(xí))

自(自己)(自學(xué))己(自己)(己方)

衣(衣服)(外衣)白(白云)(白天)的(我的)(紅的)

又(又一次)(又大又紅)

和(和好)(我和你)(和平)

第八單元：

竹(竹子)(竹葉)牙(月牙)(牙齒)

馬(小馬)(馬兒)用(不用)(用處)

幾(幾個(gè))(幾條)只(一只)(幾只)

石(石頭)(石子)多(多少)(很多)

出(出來(lái))(出入)見(jiàn)(看見(jiàn))(見(jiàn)到)

對(duì)(對(duì)錯(cuò))(不對(duì))媽(媽媽)(爸媽)

全(全對(duì))(全部)回(回家)(回來(lái))

工(工人)(工作)廠(工廠)(廠子)

8、多音字

地 dì(土地)(地方)

de(開(kāi)心地)(快樂(lè)地)

長(zhǎng) cháng(長(zhǎng)江)(長(zhǎng)短)

zhǎng(長(zhǎng)大)(生長(zhǎng))

數(shù) shǔ(數(shù)一數(shù))(數(shù)數(shù))

shù(數(shù)學(xué))(數(shù)字)

著 zhe(看著)(笑著)

zháo(著急)(睡著)

9、書(shū)寫(xiě)順序(筆順規(guī)則)：

(1)先撇后捺：八、本、天、個(gè)

(2)先橫后豎：十、禾、木、土

(3)從上到下：二、三、只

(4)從左到右：兒、林、比、從、明

(5)先中間后兩邊：水、小、少

(6)先外后內(nèi)：月、問(wèn)、同、用

統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)31、要求會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)：

第一單元：上下 人口 耳目 目光 火山 大山 日月 日子

小蟲(chóng) 白云 大手 田野 門(mén)口 生日 題目 禾苗

第四單元：月兒 里頭 東西 兒子 大人 四天 可是 人口

來(lái)了 天空

第五單元：來(lái)去 木頭 心中 林木 書(shū)本 小牛 山水 早上

水果 五星 刀子 尺子 土地 力氣 立正 不是 小鳥(niǎo)

第六單元：我們 一把 從來(lái) 正在 下雨 你好 你們 學(xué)問(wèn) 長(zhǎng)短

一半 前后 尾巴 比較 問(wèn)答 問(wèn)題 沒(méi)有 好朋友

第七單元：同學(xué) 自己 明天 衣服 白天 和氣 好的 才來(lái)

雨衣 雪白

第八單元：出去 回來(lái) 多少 工廠 不用 竹子 半天 月牙 白馬

竹葉 幾只 幾步 石頭 只見(jiàn) 對(duì)錯(cuò) 媽媽 全對(duì) 石子 出口 對(duì)手

回家 看見(jiàn)

2、反義詞

天——(地)上——(下)古——(今)日——(月)

水——(火)站——(坐)大——(小)多——(少)

東——(西)南——(北)里——(外)來(lái)——(去)

前——(后)男——(女)開(kāi)——(關(guān))正——(反)

左——(右)遠(yuǎn)——(近)有——(無(wú))早——(晚)

彎——(直)出——(入)長(zhǎng)——(短)問(wèn)——(答)

黑——(白)老——(少)錯(cuò)——(對(duì))笑——(哭)

冷——(熱)真——(假)高——(低、矮)

3、填數(shù)量詞

一(支)鉛筆 一(張)紙 一(匹)馬 一(扇)窗

一(座)房 一(把)傘 一(個(gè))瓶子 一(個(gè))桃

一(個(gè))蘋(píng)果 一(個(gè))花生 一(只)烏鴉 一(只)貓

一(群、只)鴨子 一(只)鳥(niǎo) 一(只、條)小狗

一(朵)白云 一(條)木船 一(束)花 一(頭)黃牛

一(棵)樹(shù) 一(顆)小石子 一(顆)棗 一(顆)豆子

一(本)書(shū) 一(塊)西瓜 一(件)衣服 一(雙)鞋

一(輛)汽車(chē) 一(名)學(xué)生 一(位)老師 一(道)彩虹

一(片)葉子 一(座)天安門(mén) 一(間)房子 一(朵)花

一(面)紅旗 一(幅)畫(huà) 一(只)青蛙 一(堆)杏子

一(串)水珠 一(條)小河 一(件)衣服

一(群、位、個(gè))小畫(huà)家 一(顆)草莓一(只)小蝸牛

4、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

(遙遠(yuǎn)的)北京 長(zhǎng)滿(綠葉)開(kāi)滿(花兒)(可愛(ài)的)小貓(明亮的)燈光(鮮艷的)花朵(紅紅的)蘋(píng)果(白白的)雪花(綠綠)的小草(高大的)松樹(shù)(彎彎)的小路(小小)的船(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán)的)天(暖和)的衣裳(綠色的)小傘(漂亮)的衣服(雪白)的云朵(青青)的瓦(寬寬)的門(mén)(大大)的窗(高高)的山(清清)的水 結(jié)滿(果子)(藍(lán)藍(lán))的大海(黃黃)的沙灘(雪白)的浪花(小小)的貝殼(快活)的腳印(彩色)的項(xiàng)鏈(金色)的太陽(yáng)(潔白)的云朵 彎彎的(月兒、小河)小小的(船、貝殼)閃閃的(星星)藍(lán)藍(lán)的(天、大海)金色的(項(xiàng)鏈、陽(yáng)光)快活的(腳印)綠綠的(小草)美麗的(鮮花)黃黃的(海灘)長(zhǎng)長(zhǎng)的(小河)雪白雪白的(浪花、羽毛、棉花)碧綠碧綠的(葉子)粉紅粉紅的(桃花)金黃金黃的(谷子、太陽(yáng))

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

①ABB 綠油油 亮晶晶 淅瀝瀝 沙啦啦 金燦燦、胖乎乎、笑呵呵

AAB 大大的 小小的 白白的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 方方的 綠綠的 紅紅的②AABB 高高興興 許許多多 漂漂亮亮 日日夜夜 紅紅火火 開(kāi)開(kāi)心心 明明白白 來(lái)來(lái)往往 仔仔細(xì)細(xì) 大大小小 多多少少 快快樂(lè)樂(lè)平平安安 來(lái)來(lái)回回上上下下 左左右右

ABAB 碧綠碧綠 一顆一顆 一個(gè)一個(gè) 雪白雪白 很多很多 金黃金黃

③看看 看一看 說(shuō)一說(shuō) 讀一讀 比一比 聽(tīng)一聽(tīng) 數(shù)一數(shù) 畫(huà)一畫(huà) 寫(xiě)一寫(xiě) 認(rèn)一認(rèn)

④ABAC又唱又跳 又說(shuō)又笑 又白又胖 又黑又亮 又香又甜 又大又圓 又細(xì)又長(zhǎng) 又高又長(zhǎng) 又綠又細(xì) 又跑又跳 又快又好 又紅又圓 又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟

⑤束 一束束 一束束美麗的鮮花 顆 一顆顆 一顆顆閃閃的星星

棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹(shù) 個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果

只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 條 一條條 一條條彎彎的小路

件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可愛(ài)的孩子

⑥很多很多的房子

很高很高的山 很綠很綠的樹(shù) 很藍(lán)很藍(lán)的天 很清很清的水 很大很大的西瓜

統(tǒng)編一年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

第二篇：統(tǒng)編本一年級(jí)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料

有（有心、有力）

半（一半、半天）

從（從來(lái)、從不）

你（你好、你們）

第一部分：生字組詞 第7單元 第1單元 才（人才、天才）

明（明天、明白）一（一個(gè)、一天）

二（二月、二十）

同（同學(xué)、不同）

學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）

三（三天、三月）

上（上學(xué)、上衣）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

口（人口、開(kāi)口）

目（耳目、頭目）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

耳（木耳）

手（手心、對(duì)手）

的（有的、好的）

又（又大又紅）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

和（和好、不和）統(tǒng)編本一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

語(yǔ)文部分

禾（禾苗）

蟲(chóng)（蟲(chóng)子、小蟲(chóng)）山（山林、山水）十（十個(gè)、十天）第4單元 子（兒子、子女）大（大山、大雨）兒（兒子、女兒）里（里頭、山里）東（東西、山東）天（白天、半天）是（是的、不是）開(kāi)（開(kāi)水、開(kāi)心）

第5單元 水（水牛、開(kāi)水）來(lái)（本來(lái)、下來(lái)）小（大小、小手）牛（水牛、小牛）鳥(niǎo)（鳥(niǎo)兒、小鳥(niǎo)）書(shū)（書(shū)本、書(shū)包）尺（尺子）

木（木頭、木耳）土（水土、土木）心（開(kāi)心、小心）五（五十、五月）正（正在、正好）第6單元 后（后來(lái)、后天）好（好心、好人）比（正比、對(duì)比）把（把手、火把）個(gè)（一個(gè)、個(gè)人）們（我們、人們）

火（大火、火把）

云（白云、云朵）

八（八個(gè)、八月）

了（火了、大了）

人（人口、大人）

月（月兒、日月）

頭（木頭、開(kāi)頭）

可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四個(gè)、四十）

女（女兒、子女）

去（上去、來(lái)去）

不（不好、不是）

少（多少、少見(jiàn)）

果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）

本（書(shū)本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）

中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）

我（我們、自我）

長(zhǎng)（長(zhǎng)江、長(zhǎng)沙）

巴（下巴、巴士）

下（下來(lái)、下午）

雨（雨衣、下雨）

問(wèn)（問(wèn)好、學(xué)問(wèn)）

第8單元 竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門(mén)牙）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

幾（幾個(gè)、幾月）

只（一只）石（石頭、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

見(jiàn)（只見(jiàn)、少見(jiàn)）

對(duì)（對(duì)手、對(duì)比）

媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）

回（回來(lái)、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長(zhǎng)）

第二部分：讀讀說(shuō)說(shuō)

1、詞語(yǔ)搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

高高的樹(shù)

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花 彩色的項(xiàng)鏈

長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥(niǎo)

小小的貝殼

2、數(shù)量詞 一(頭)黃牛

一(只)貓

一(群)鴨子

一(只)鳥(niǎo)

一(個(gè))蘋(píng)果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個(gè))桃

一(朵)白云

一(根)頭 一(雙)手

一(條)魚(yú)

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘 一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書(shū)

一(棵)樹(shù)

一(把)尺子

3、又??又?? 繩子又細(xì)又長(zhǎng) 西瓜又大又圓

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又寬又遠(yuǎn) 房子又高又大

蘋(píng)果又大又紅 沙灘又長(zhǎng)又軟

星星又多又亮

4、??像??

彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋(píng)果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái) 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。明明從屋里跑出來(lái)。樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。小草從土里鉆出來(lái)。雪花從天上落下來(lái)。北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。白云在天上飄來(lái)飄去。小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去。魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。小牛在田里走來(lái)走去。

條

一條條 一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的樹(shù)木

片

一片片

一片片金黃的樹(shù)葉 個(gè)

一個(gè)個(gè)

一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花 只

一只只

一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西

反—正

上—下

大—小 多—少 出—入

左—右

有—無(wú) 來(lái)—去

遠(yuǎn)—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

長(zhǎng)—短

開(kāi)—關(guān)

南—北

男—女

古—今

好—壞

是—非

來(lái)—去

是—否

粗—細(xì)

苦—甜

你—我 老─少

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫(huà)

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在白云端。

風(fēng)

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹(shù)，后人乘涼。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

8、多音字

樂(lè)

la（歡樂(lè)）

yua（音樂(lè)）

長(zhǎng)

zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)江）

著

zhe（看著）

zháo（著急）

干

gān（干凈）

gàn（干活）

空

kōng（空氣）

kòng（空地）

得

de（唱得好）

d?

（得意）

只

zhī（一只鳥(niǎo)）

zhǐ

（只有）

⑦

先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、覺(jué)

ju?

(覺(jué)得)

jiào（睡覺(jué)）數(shù)

shǔ(數(shù)星星)shù（數(shù)學(xué)）地

dì（天地）

de（快快地）

種

zhǒng（種子）zhòng（種地）

為

w?i(行為)

wai（因?yàn)椋?/p>

9、詞語(yǔ) ①AABB形式的詞語(yǔ)： 大大小小

多多少少

上上下下

開(kāi)開(kāi)心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細(xì)細(xì)

干干凈凈

仔仔細(xì)細(xì)

來(lái)來(lái)往往

進(jìn)進(jìn)出出

開(kāi)開(kāi)心心

明明白白

認(rèn)認(rèn)真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風(fēng)風(fēng)火火

來(lái)來(lái)回回

男男女女

風(fēng)風(fēng)雨雨

千千萬(wàn)萬(wàn)

山山水水

②ABAB形式詞語(yǔ)： 火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開(kāi)心開(kāi)心

打掃打掃

活動(dòng)活動(dòng)

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

練習(xí)練習(xí)

③ABCC形式詞語(yǔ)： 白發(fā)蒼蒼

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

北風(fēng)呼呼

得意洋洋

金光閃閃

④ABB形式詞語(yǔ)：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻 興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

笑哈哈

10、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。

① 從上到下：

二、三、公、魚(yú)、羊、白

② 先橫后豎：

十、木、王、開(kāi)、井、下、干、土、士、③ 上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹(shù)木有關(guān)的：樹(shù)、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關(guān)的：花、草、蓮、蘋(píng)

出 ⑧ 先外面后里面：間、問(wèn)、同、內(nèi)、向、聞、國(guó)、圓、園、四 ⑨ 先里面后外面:邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、近、匹、第三部分：拼音復(fù)習(xí)23個(gè)聲母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意： ①平舌音：以z c s為聲母的音節(jié) 翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié) ② zh ch sh r和z c s的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。③ 分清b和d、p和q。④ 特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向，別拐錯(cuò)彎。

24個(gè)韻母 單韻母（6個(gè)）a、o、e、i、u、ü 單韻母都只有一個(gè)字母 復(fù)韻母（9個(gè)）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成 前鼻韻母（5個(gè)）an、en、in、un、ün 后鼻韻母（4個(gè)）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。（3）介母：i u ü

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：

（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。（2）分解開(kāi)需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音節(jié)的拼讀

1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音節(jié)：聲母+韻母。3．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

①u(mài)-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則

有ɑ先找ɑ，沒(méi)ɑ再找o、e，i、u并列標(biāo)在后。1．按照六個(gè)單韻母（ɑ o e i u ü）的先后順序，有ɑ聲調(diào)就標(biāo)在ɑ頭上，沒(méi)ɑ就標(biāo)在o或者e的頭上,以此類(lèi)推。

2．特別注意：i和u都有，哪個(gè)在后面就標(biāo)在哪個(gè)頭上。

易錯(cuò)點(diǎn)

1、易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

① 聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。② f的第一筆寫(xiě)反，t 的第一筆寫(xiě)反，j的第一筆寫(xiě)反，成了右彎，s寫(xiě)反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün幾組韻母的字形要分清。

④ 整體認(rèn)讀音節(jié)：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點(diǎn)的ü要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ü。

2、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

① 整體認(rèn)讀音節(jié)只有 16 個(gè)，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

② 聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

③ 復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)；沒(méi)a找o,e； i, u并列標(biāo)在后。

④ j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的ü，不是 u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ü。⑤ 同樣記住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ü，不要加上兩點(diǎn)還寫(xiě)成ｕ。

⑥ 音節(jié)拼寫(xiě)要注意：聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫(xiě)，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫(xiě)。兩拼音不要寫(xiě)錯(cuò)：有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫(xiě)成iou,正確的音節(jié)是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫(xiě)成 yiu或yiou。

⑦ 音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方：有聲母n, l 的音節(jié)要

分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò)，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音節(jié)容易錯(cuò)的還有：抄寫(xiě)音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的。

趣味識(shí)記歌

小ü碰到j(luò) q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

標(biāo)調(diào)歌：有a 給a 戴，沒(méi)a 找o e，i 和 u 在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

數(shù)學(xué)部分

第一單元 準(zhǔn)備課

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開(kāi)始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

第二單元 位置

1、認(rèn)識(shí)上、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認(rèn)識(shí)前、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、認(rèn)識(shí)左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。

第三單元

1-5的認(rèn)識(shí)和加減法

一、1--5的認(rèn)識(shí) 1、1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示。2、1—5各數(shù)的數(shù)序

從前往后數(shù)：1、2、3、4、5.從后往前數(shù)：5、4、3、2、1.3、1—5各數(shù)的寫(xiě)法：根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

二、比大小

1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時(shí)，開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開(kāi)始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。

2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”

“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個(gè)物體。

四、分與合

數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)（1除外）分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。

2、加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。

2、減法的計(jì)算方法：計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來(lái)計(jì)算。

七、0 1、0的意義：0表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也表示起點(diǎn)。2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫(xiě)法：寫(xiě)0時(shí)，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫(xiě)圓滑，不能有棱角。4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四單元 認(rèn)識(shí)圖形

1、長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。如圖：

2、正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。放在桌子上能滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動(dòng)。

5、立體圖形的拼擺：用長(zhǎng)方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第五單元

6-10的認(rèn)識(shí)和加減法

一、6—10的認(rèn)識(shí)：

1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用6—10各數(shù)來(lái)表示。數(shù)數(shù)時(shí)，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。2、10以內(nèi)數(shù)的順序：

（1）從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大小：按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。

4、序數(shù)含義：用來(lái)表示物體的次序，即第幾個(gè)。

5、數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)（0、1除外）可以由兩個(gè)比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。

記憶數(shù)的組成時(shí)，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。

二、6—10的加減法 1、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。

2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號(hào)”下面有問(wèn)號(hào)是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。“大括號(hào) ”上面的一側(cè)有問(wèn)號(hào)是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。

三、連加連減

1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。

2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。

四、加減混合

加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加（或相減），再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減（或相加）。

第六單元

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用11—20各數(shù)來(lái)表示。

2、數(shù)的順序：11—20各數(shù)的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比較大小：可以根據(jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20由2個(gè)十組成的。如：1個(gè)十和5個(gè)一組成15。

5、數(shù)位：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫(xiě)數(shù)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，對(duì)照數(shù)位寫(xiě)，有1個(gè)十就在十位上寫(xiě)1，有2個(gè)十就在十位上寫(xiě)2.有幾個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法

（1）、10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，可以利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算，也可以把個(gè)位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。（3）、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。

在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差。

9、解決問(wèn)題

求兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫(huà)圖法。還可以用計(jì)算法（用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來(lái)計(jì)算）。

第七單元 認(rèn)識(shí)鐘表

1、認(rèn)識(shí)鐘面 鐘面：鐘面上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針。分針：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針。時(shí)針：鐘面上又粗又短的指針叫時(shí)針。

2、鐘表的種類(lèi)：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個(gè)數(shù)，分針和時(shí)針。另一種：電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；電子表上，“：”的右邊是“00”時(shí)表示整時(shí)，“：”的左邊是幾就是幾時(shí)。

4、整時(shí)的寫(xiě)法：整時(shí)的寫(xiě)法有兩種：寫(xiě)成幾時(shí)或電子表數(shù)字的形式。如：8時(shí)或8:00

第八單元

20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、9加幾計(jì)算方法：計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用“點(diǎn)數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進(jìn)行計(jì)算，其中“湊十法”比較簡(jiǎn)便。利用“湊十法”計(jì)算9加幾時(shí)，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。2、8、7、6加幾的計(jì)算方法：（1）點(diǎn)數(shù)；（2）接著數(shù)；（3）湊十法。可以“拆大數(shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。3、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法：（1）“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。（2）“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。

4、解決問(wèn)題（1）解決問(wèn)題時(shí)，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

（2）求總數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，用加法計(jì)算。

第三篇：統(tǒng)編小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“我上學(xué)了”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音” “課文”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

全班共45人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

5、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

第四篇：統(tǒng)編版八上（1——8課）知識(shí)點(diǎn)歸納

八上道德與法治必考知識(shí)點(diǎn)歸納

第一課

豐富的社會(huì)生活

1、社會(huì)生活給我們帶來(lái)哪些變化？p4

①人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系

②隨著身體的變化、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

③我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心社會(huì)發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。

2、個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？P4-5

①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3、社會(huì)關(guān)系分為哪幾種不同的類(lèi)型？（或：幾種主要的社會(huì)關(guān)系？）P5

①血緣關(guān)系：如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。

②地緣關(guān)系：如同鄉(xiāng)、鄰居等。

③業(yè)緣關(guān)系：如同學(xué)、同事等。

4、為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？

①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。

②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。③人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

5、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為（或者親社會(huì)行為的意義）p8

①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

②謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得社會(huì)和他人的接納與認(rèn)可。

③參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。

④我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

6、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？p8

①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身社會(huì)實(shí)踐。

②在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第二課

網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？（或：網(wǎng)絡(luò)是如何豐富日常生活的？網(wǎng)絡(luò)的積極作用是什么？）P10-12

A、網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。

B、網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。

C、網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2、網(wǎng)絡(luò)如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？

①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道。

③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播的速度，互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式。

3、為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍？（或：如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)的利與弊是什么？）P10-15（知識(shí)點(diǎn)整合）

①網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：A、網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。B、網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。C、網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

②網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：A、網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。B、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。C、網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。

③網(wǎng)絡(luò)的弊端：A、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。B、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。C、個(gè)人隱私容易被侵犯。

4、如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

②我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

③我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

④恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

5、如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

①充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，可以向政府部門(mén)積極提出意見(jiàn)和建議，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)力量。

②我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。

6、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？

①青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，很容易造成精神空虛。

②容易荒廢學(xué)業(yè)，不利于個(gè)人健康發(fā)展。

③甚至做出欺詐、盜竊等違法犯罪行為。

④容易制造家庭矛盾，與父母產(chǎn)生隔閡。

⑤不利于提升個(gè)人交往能力。等等。

7、建設(shè)安全、健康、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間，你有何建議？

（1）國(guó)家：1、修改和完善有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)：

2、加大和完善執(zhí)法力度：

3、建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、預(yù)警機(jī)制。

（2）網(wǎng)站：

依法經(jīng)營(yíng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的監(jiān)督和管理。提高反病毒、反黑客能力。

（3）

青少年：

1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

2、恪守道德，文明上網(wǎng)。

3、遵守法律，依法利用網(wǎng)絡(luò)，抵制網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為。

4、不惡意傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)，不泄露國(guó)家秘密；

5、不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

6、正確選擇網(wǎng)上信息并理智對(duì)待，自覺(jué)抵制不良誘惑；、7、積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，共建安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題防范技巧，保護(hù)自身信息安全；等等。

第三課

社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

1、什么是社會(huì)秩序？P23

社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。

2、為什么社會(huì)生活需要秩序？

①社會(huì)正常運(yùn)行需要社會(huì)秩序。每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從此提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理水平。

②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。

3、什么是社會(huì)規(guī)則？P25

社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的，如道德、紀(jì)律、法律等。

4、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？

(1)

社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

(2)

社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。

5、如何正確認(rèn)識(shí)自由和規(guī)則的關(guān)系？或：怎樣理解“自由和規(guī)則不可分”？(重點(diǎn)掌握)

①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。

②自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。

③公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

④社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

6、如何自覺(jué)遵守規(guī)則？

①遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。

②遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

7、維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則

（1）我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則？一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

（2）我們要積極改進(jìn)規(guī)則，規(guī)則不是一成不變的，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。

第四課

社會(huì)生活講道德

1、尊重是交往的起點(diǎn)，如何理解？／為什么要尊重他人？

（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等。（意義）

（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重。(必要性)

（3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。（作用）

2、尊重從我做起，怎樣做？

（1）積極關(guān)注、重視他人。對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

（2）平等對(duì)待他人。對(duì)所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。

（3）學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人。

（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評(píng)價(jià)。

3、文明有禮的重要性？

（1）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

4、做文明有禮的人，怎樣做？

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

5、怎樣平等待人？(重點(diǎn)掌握)

①發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格，對(duì)所有的人一視同仁。

②社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

6、怎樣學(xué)會(huì)換位思考？(重點(diǎn)掌握)

“己所不欲，勿施于人。”在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，而應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

7、怎樣學(xué)會(huì)欣賞他人？

①善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)的欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。

②彼此欣賞，共同進(jìn)步。

8、文明有禮的重要性？

（1）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

9、做文明有禮的人，怎樣做？

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。

10、誠(chéng)信的重要性是什么？（或：為什么要講誠(chéng)信？）

(1)

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。

(2)

誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。誠(chéng)信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無(wú)法安身立世。

(3)

誠(chéng)信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)和標(biāo)識(shí)。一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。

(4)

誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。國(guó)無(wú)信則衰，社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待、以信為本，能夠增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧；能夠降低社會(huì)交往和市場(chǎng)交易成本，積累社會(huì)資本；能夠提高國(guó)家的形象和聲譽(yù)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

11、怎樣踐行誠(chéng)信？（怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？）

(1)

樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。我們要真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說(shuō)明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，爭(zhēng)取他人的諒解。

(2)

運(yùn)用誠(chéng)信智慧。社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。

(3)

珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造

“

以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥

”的良好社會(huì)風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。

12、加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、打造誠(chéng)信社會(huì)，請(qǐng)你建言獻(xiàn)策。

(1)國(guó)家：①大力宣傳誠(chéng)信的重要性，進(jìn)行誠(chéng)信教育；②制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，依法推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)；③加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，讓誠(chéng)信的人受益，讓不誠(chéng)信者名譽(yù)掃地，甚至被繩之以法；④加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民的誠(chéng)信意識(shí)。

(2)社會(huì)：①要加強(qiáng)監(jiān)督，積極宣傳表彰誠(chéng)實(shí)守信的先進(jìn)事跡，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍；②開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的教育宣活動(dòng)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍。

(3)企業(yè)：要以誠(chéng)信為本，依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

(4)學(xué)校：①開(kāi)展以“講誠(chéng)信”為主題的活動(dòng)，大力宣傳誠(chéng)信的重要意義；②加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育；③建立學(xué)校誠(chéng)信制度和誠(chéng)信檔案，評(píng)選校園“誠(chéng)信標(biāo)兵”。

(5)學(xué)生：①摒棄社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為；②堅(jiān)守誠(chéng)信美德，不說(shuō)假話，言行一致，信守承諾；③從身邊的小事做起，如不抄襲作業(yè)、考試不作弊；積極參與各種誠(chéng)信宣傳活動(dòng)。

第五課

做守法公民

1、法律的作用？

（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

（2）法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。

2、違法行為的含義、分類(lèi)：

違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

根據(jù)違反法律的類(lèi)別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。

違法的種類(lèi)一覽表

含義

觸犯法律

法律責(zé)任

常見(jiàn)違法現(xiàn)象（事件）

民事違法行為

違反民事法律法

規(guī)的行為

民法通則、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、物權(quán)法

承擔(dān)民事責(zé)任

如民事賠償、借貸不還、侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益等侵犯他人民事權(quán)利或者撕毀合同

行政違法行為

違反行政管理法

規(guī)的行為

治安管理處罰條列、交通管理法規(guī)、義務(wù)教育法、勞動(dòng)法、環(huán)境保護(hù)法

受到行政制裁，包括行政處分與行政處罰

擾亂公共場(chǎng)所秩序、毆打他人、謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、污染環(huán)境、使用童工、不讓子女接受義務(wù)教育等

刑事違法行為（犯罪）

違法行為情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法，應(yīng)受到刑法處罰的行為

刑法

應(yīng)受到刑罰處罰（主刑與附加刑）

搶劫、盜竊、故意殺人、綁架、投毒、販賣(mài)毒品等重大刑事犯

罪

3、警惕身邊的違法行為

（1）謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

（2）侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。

4、遵章守法是社會(huì)和諧的保證／遵章守法，怎么做？

（1）我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

（2）在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。

（3）在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。

5、刑法的作用、內(nèi)容：

刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

2、犯罪的定義、基本特征：犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。

一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系：

不同點(diǎn)

社會(huì)危害

觸犯法律

處罰方法

二者聯(lián)系

啟示

＿

般

違

法

民事違法和行政違法行為的情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害不大，觸犯了刑法以外的法律

一般違法行為情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害不大

①民事違法行為違反了民法通則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法；

②行政違法行為違反了治安管理處罰法、義務(wù)教育法、勞動(dòng)法等

①民事違法要承擔(dān)民事責(zé)任；

②行政違法行為要受到行政制裁。

一般違法與犯罪在本質(zhì)上是一致的，二者有著密切聯(lián)系：①二者都是違法行為，都違反了國(guó)家的法律、法規(guī)，只不過(guò)程度不同而已。②二者都具有社會(huì)危害性，都在不同程度上損害了國(guó)家和人民的利益，本質(zhì)上是一致的一般違法與犯罪的聯(lián)系說(shuō)明，一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯的思想是錯(cuò)誤的和危險(xiǎn)的，一個(gè)人不注意防微杜漸就有可能由小錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪，所以青少年要注意從小樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)守法、護(hù)法，做“四有”新人。

犯

罪

犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為

犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，屬于嚴(yán)重違法

觸犯了刑律（刑法及有關(guān)犯罪的法律）

犯罪要受到刑罰處罰（包括主刑和附加刑）

6、刑罰種類(lèi)總覽

名稱

概念和特征

適用對(duì)象

期限

執(zhí)行

主

刑

是指只能獨(dú)立適用的主要刑罰方法。只能獨(dú)立適用，不能附加適用。

管制

對(duì)犯罪分子不予關(guān)押，但限制一定自由，交由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行和群眾監(jiān)督改造的刑罰方法。

罪行性質(zhì)輕、危害小；人身危險(xiǎn)性較小。

期限為3個(gè)月以上2年以下，數(shù)罪并罰不得超過(guò)3年

公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

拘役

短期剝奪犯罪分子的自由，就近執(zhí)行并實(shí)行勞動(dòng)改造的刑罰方法。

犯罪性質(zhì)比較輕微；社會(huì)危害性不大的犯罪。

期限為1個(gè)月以上6個(gè)月以下，數(shù)罪并罰不得超過(guò)1年

公安機(jī)關(guān)就近執(zhí)行

有期徒刑

剝奪犯罪分子一定期限的人身自由，強(qiáng)迫其勞動(dòng)并接受教育和改造的刑罰方法。

犯罪性質(zhì)嚴(yán)重，社會(huì)危害較大的犯罪

期限為6個(gè)月以上15年以下，數(shù)罪并罰不得超過(guò)20年

在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場(chǎng)所執(zhí)行

無(wú)期徒刑

剝奪犯罪分子的終身自由，強(qiáng)制其參加勞動(dòng)并

接受教育和改造的刑罰方法

犯罪性質(zhì)最嚴(yán)重，社會(huì)危害極大的犯罪

剝奪自由是沒(méi)有期限的；必須附加剝奪政治權(quán)利

在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場(chǎng)所執(zhí)行

死刑

剝奪犯罪分子生命的刑罰方法；犯罪的時(shí)候不滿18周歲的人和審判的時(shí)候懷孕的婦女不適用死刑(包括死刑緩期二年執(zhí)行)

罪行極其嚴(yán)重的犯罪分子

死刑立即執(zhí)行和死刑緩期二年執(zhí)行

采用槍決或者注射等方法執(zhí)行

附

加

刑

是指補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，也稱從刑；可以附加主刑適用，也可以單獨(dú)適用

罰金

人民法院判處犯罪分子

向國(guó)家繳納一定數(shù)額金錢(qián)的刑罰方法

經(jīng)濟(jì)犯罪；財(cái)產(chǎn)犯罪；其他故意犯罪

人民法院執(zhí)行

剝奪政治權(quán)利

剝奪犯罪分子參加國(guó)家管理和政治活動(dòng)權(quán)利的刑罰方法

危害國(guó)家安全的；嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的；被判死刑和無(wú)期的定期；終生

公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

沒(méi)收財(cái)產(chǎn)

將犯罪分子所有財(cái)產(chǎn)的一部分或全部強(qiáng)制無(wú)償?shù)氖諝w國(guó)有的刑罰方法

危害國(guó)家安全罪；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)

犯罪；嚴(yán)重的財(cái)

產(chǎn)犯罪；其他嚴(yán)重的刑事犯罪

人民法院執(zhí)行或同公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

驅(qū)逐出境

強(qiáng)迫犯罪的外國(guó)人離開(kāi)中國(guó)國(guó)（邊）境的刑罰

方法

僅適用于犯罪的外國(guó)人(包括外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍的人)

判決確定之日起

7、遇到侵害，依法求助，有什么途徑？

（1）遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。

8、訴訟的作用、類(lèi)型：

（1）訴訟是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。如果受到非法侵害，通過(guò)非訴訟手段不能解決問(wèn)題，就要通過(guò)使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

（2）三種類(lèi)型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟

9、有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪？

（1）同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

（2）在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們不緊要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，做到見(jiàn)義智為，才能最有效地打擊犯罪。

（3）我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法，解決問(wèn)題靠法，努力做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

第六課

責(zé)任與角色

1、責(zé)任的含義、來(lái)源：

責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

2、角色和責(zé)任的關(guān)系是什么？

每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

3、承擔(dān)責(zé)任的意義（為什么要勇于承擔(dān)責(zé)任？）：

1只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。

2只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

③只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

4、怎樣理解責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？(重點(diǎn)掌握)

①承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且可能意味著因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

②承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)。

③在我們周?chē)性S許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人，正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才會(huì)更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。

5、怎樣學(xué)會(huì)合理選擇并承擔(dān)責(zé)任？

①應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。

②無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6、怎樣正確對(duì)待不是我們自愿選擇的責(zé)任？

①有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

②我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。

③只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔！

7、怎樣做負(fù)責(zé)任的公民？(重點(diǎn)掌握)

①勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。

②合理選擇責(zé)任，義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

③盡管不是自愿選擇的責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)。

④努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第七課

積極奉獻(xiàn)社會(huì)

1、我們生活中的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？

①在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；②在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；

③同學(xué)們相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……④每個(gè)人都在被關(guān)愛(ài)著，也在關(guān)愛(ài)著他人。關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。

2、為什么要關(guān)愛(ài)他人？(重點(diǎn)掌握)

①關(guān)愛(ài)他人是一種幸福。②關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁

③關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。④關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。

3、關(guān)愛(ài)對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生什么影響？

①關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。

②關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、互相尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

4、為什么說(shuō)“關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福”？

①關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。②關(guān)愛(ài)他人的人，往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。③從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。

5、怎樣關(guān)愛(ài)他人？(重點(diǎn)掌握)

①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。②關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。

6、怎樣體現(xiàn)自己對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和善意？

①我們應(yīng)心懷友善，關(guān)心、體貼和幫助他人。

②當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

7、怎樣理解“關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能”？

①關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。

②一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。

③只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿愛(ài)的陽(yáng)光。

8、關(guān)愛(ài)他人，怎樣講究策略？(重點(diǎn)掌握)

①幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；

②面對(duì)復(fù)雜的情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下，采取果斷而理智的行動(dòng)。

9、為什么要服務(wù)社會(huì)？(重點(diǎn)掌握)

①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。

10、為什么要在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？

①一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。

②現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。

③只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

11、服務(wù)社會(huì)如何促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展？或：服務(wù)社會(huì)對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展有什么重要意義？

在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。

12、我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會(huì)？(重點(diǎn)掌握)

①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)。

③我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。

13、我們?cè)鯓訁⒓由鐣?huì)公益活動(dòng)？(重點(diǎn)掌握)

①環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的具體形式。

②我們可以在社區(qū)、公園、車(chē)站等公共場(chǎng)所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。

③無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，我們都要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)際效果。

第八課

國(guó)家利益至上

1、國(guó)家利益的含義、內(nèi)容:

（1）國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系民族生存、國(guó)家興亡。國(guó)家利益涉及政治、國(guó)土、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。

2、國(guó)家的核心利益:（六大利益）

國(guó)家的核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

3、國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn),如何理解？／國(guó)家利益與人民利益有什么關(guān)系？

①國(guó)家利益關(guān)系民族生存、國(guó)家興亡。國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。

②在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關(guān)，具有至高無(wú)上的特點(diǎn)。

③國(guó)家獨(dú)立、繁榮富強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國(guó)家利益得不到保障，人民利益就會(huì)受到損害，人民就會(huì)遭受奴役、欺凌和屈辱。

④?chē)?guó)家利益與人民利益相輔相成。維護(hù)國(guó)家利益最終受益的是廣大人民群眾。

4、樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)，怎樣做？

（1）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛(ài)國(guó)之情，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。

（2）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。

（3）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，維護(hù)國(guó)家利益。

5、如何在行動(dòng)上捍衛(wèi)國(guó)家利益？

（1）我們要始終把國(guó)家利益放在第一位，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

（2）要自覺(jué)遵守道德和法律，積極維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。

（3）為了國(guó)家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。

6、怎樣正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系？(重點(diǎn)掌握)材料14頁(yè)第11題

①雖然國(guó)家利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。

②國(guó)家利益是關(guān)系全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，有時(shí)難免同個(gè)人利益發(fā)生矛盾。

③無(wú)論何時(shí)何地，我們應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位。

④為了國(guó)家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至犧牲自己的生命。

第五篇：統(tǒng)編本一年級(jí)上《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。體會(huì)“小娃娃”海邊玩耍的快樂(lè)。3.了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會(huì)寫(xiě)“的、和”等字。2.正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，看這是什么?課件出示大海圖片。2.你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子呢? 3.沙灘什么樣子? 4.大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開(kāi)心啊!有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特別開(kāi)心!這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫(xiě)出了一篇小文章──《項(xiàng)鏈》。

5.夏輦生奶奶是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，資深記者，著名童話家，小說(shuō)家。她寫(xiě)了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。

6.課題質(zhì)疑。

請(qǐng)大家齊讀課題，讀了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題?課件出示項(xiàng)鏈圖片。(二)初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字 1.師范讀課文。

讓我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，左手扶書(shū)，右手指字。聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2.生自讀課文。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問(wèn)一問(wèn)，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠(yuǎn)、又長(zhǎng)又軟。

自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。(2)詞語(yǔ)搭配練習(xí)。課件出示： 金色的 浪花 雪白的 項(xiàng)鏈 快活的 大海 藍(lán)藍(lán)的 娃娃 黃黃的 沙灘

“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么? 下面我們一邊想象著畫(huà)面，一邊讀連接好的詞組。(3)學(xué)習(xí)生字。

課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個(gè)人讀。

“笑”為什么是竹字頭?自己笑一笑。“娃”為什么是女字旁? “掛”為什么是提手旁? 同桌互讀，個(gè)人讀。4.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個(gè)字。

師示范筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，指名學(xué)生讀筆畫(huà)名稱;講解筆順和筆畫(huà)數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇的走勢(shì)，要將橫撇寫(xiě)飽滿。“白、的、和”三個(gè)字有關(guān)聯(lián)。

(2)學(xué)生練寫(xiě)。

學(xué)生先按筆順描一描，再寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生互評(píng)再寫(xiě)字。(三)整體感知，了解大意

1.生字學(xué)完了，再來(lái)讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個(gè)自然段。(兩個(gè)自然段)2.我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。3.聽(tīng)了他們的朗讀，你有什么樣的感受?(四)再讀課文，讀中感悟 1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號(hào)上標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什么是三句話。(2)讀第一句，你見(jiàn)過(guò)大海嗎?你能夸夸大海嗎?學(xué)生自由回答。

(3)課件出示大海圖片。看，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，課文里怎么說(shuō)的呢?(又寬又遠(yuǎn))(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。(5)我們把目光收回來(lái)，往下看，看到什么了?課件出示沙灘圖片。(6)沙灘什么樣?學(xué)生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒(méi)走到頭，課文說(shuō)沙灘──學(xué)生接讀“又長(zhǎng)又軟”。

(8)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個(gè)快活的淘氣包，誰(shuí)來(lái)讀一讀第三句。(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺(jué)得這是怎樣的浪花?(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎?學(xué)生扮演浪花，表演，同時(shí)指名讀第三句。(13)完整朗讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來(lái)了這么多禮物，吸引了小娃娃。看她在海邊做什么呢?讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話。

(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。

(3)課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來(lái)，干什么了?(穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前)(4)你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?什么心情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。同桌讀、指名讀。

(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈快活地走在沙灘上。看沙灘上留下了什么?指名讀第二句。

(6)大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?學(xué)生自由說(shuō)。

(7)課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前?(8)指導(dǎo)朗讀第二句。女生讀，男生讀。

(9)完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢? 3.整體回顧課文。(1)課文學(xué)完了，你還有問(wèn)題嗎?學(xué)生自由提問(wèn)。

(2)小結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛(ài)生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美!(3)有感情地朗讀全文。

(4)自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作;試著背一背。(5)學(xué)生表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。

4.語(yǔ)言訓(xùn)練。想一想：(課件出示)金色的________;雪白的________;快活的________(五)課后延伸

1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么? 2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)大海的紀(jì)錄片看一看。