第一篇：吾愛吾師作文800字高二

亞里士多德對其恩師有言：吾愛吾師，吾更愛真理。老師，永遠(yuǎn)要銘記于心：愛之深，責(zé)之切。學(xué)生，更要記得：愛吾師，更愛真理。下面給大家分享一些吾愛吾師作文800字高二，希望對大家有幫助。

吾愛吾師作文800字高二1

有人說老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語，卻不喜，有些沉重了。我覺得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語連珠的講授。

在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時懷念。

玻璃門外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時撲打在玻璃門上，門上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個個被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷聲匿跡。那時“恐怖”的場景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出。回頭，傾聽，不記得她的容貌與話語了。

現(xiàn)在想來，應(yīng)該是輕柔的語調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時尚且年幼的我從未見過真正的彩虹，只是道聽途說，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛。現(xiàn)在想來，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。

筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無從下筆，無奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛。

斯人若彩虹，遇上方知有。

吾愛，吾師。

吾愛吾師作文800字高二2

時光匆匆，太匆匆，在我還沒來得及認(rèn)識它時，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時候;燕子去了，有再來的時候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過。

還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對學(xué)校的向往，老師的尊敬，來到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!

在我得到勝利的喜悅時，您摟著我的肩膀說：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時，您拉著我的手說：“人總會遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒有勇氣面對”;在我犯錯時，您拍著我的肩說：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

記得那一次，我有一道題目不會做，我去辦公室找您，您看到我主動問問題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說出來，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問題讓我當(dāng)場做給您看!臨走時，您摸了摸我頭說：“歡迎常來問問題!”老師，后來我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!

老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識;謝謝您教會我們做人的道理……

在這離別之際，請?jiān)俅巫屛遗c您說聲“謝謝!”

老師，謝謝您!

吾愛吾師作文800字高二3

曙光，是我遇見的第一位男語文老師，總覺得男老師教語文怪怪的，因?yàn)檫@樣說明他們理科不好。

他總穿一件白色短襯衫和一條西褲，戴著一副藍(lán)色眼鏡，喜歡把劉海梳到腦后。他給人的感覺十分悠閑，走起路來悠哉游哉，慢條斯理的，給人的印象四個字，毫無激情，三個字，老古董。

剛開始上課的時候，我覺得是忙碌學(xué)習(xí)中的小憩，他講他的，我想我的，大家河水不犯井水。我經(jīng)常和同桌在研究他的每一個動作，每一個細(xì)節(jié)。

有一次，我的同桌撲哧一聲笑了，叫我看他的上衣。我打量了一番，感覺他十分的輕松。他的上衣口袋半透明，我看見里面只有一張我們學(xué)校食堂的飯卡。后來每一次他穿白襯衫，都可以看見只有一張飯卡，安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在口袋里，可謂一張飯卡走天下。一直以來他給人的印象太文弱了，以致于有一次他不穿西褲穿牛仔褲，就像一位文弱書生改玩電動摩托，我們都覺得難以接受。

也許是因?yàn)橛X得他好欺負(fù)，漸漸地班上交作業(yè)的效率低了，終于有一天，在課上他發(fā)了脾氣，這就好比晴天打雷，暴風(fēng)雨前的寧靜一樣令人可怕。一位看似好欺負(fù)的老師，在忍到了極限的時候爆發(fā)的火焰，足可以讓一個草原瞬間成為荒地，我們便不敢再兒戲地對待他和他的課程，重新體會這位老師的可愛之處。

曙光的字寫得很好，就像歸隱田園的陶淵明，淡泊名利，卻有成為大師的底蘊(yùn)。他板書就像完成自己的作品一樣用心，時而夸張，時而平凡，時而緩慢，時而筆走龍蛇，時而橫寫，時而豎寫，有用不盡的花樣。

曙光經(jīng)常會給我們上演精彩的“話劇”，他說：“現(xiàn)在我們談一下這個人!”本以為他只會給我們讀一段資料，但每次他可以思如泉涌地介紹這個人到下課還意猶未盡，仿佛他和這個人一起生活過，有說不盡的故事。說到興起處，他還會手腳并用，用手指向遠(yuǎn)方，滔滔不絕，仿佛身臨其境，或者他就是那義憤填膺的主人翁。激動的時候，或許會如流水般源源不絕，或許會像彈斷的琴弦突然停下沉思。他的表情并不豐富，抿著嘴唇深思，或許是他維持最長時間的動作，但是他并不吝惜他手腳的運(yùn)動，他樂于用他的肢體語言來表達(dá)他的喜悅，激動，對主人翁的同情或憤怒。

曙光的裝扮很樸實(shí)，或許這就是老舍說的：真正美麗的人是不亂穿衣服，不亂抹脂粉。但他的內(nèi)心又是如此的情感豐富，他不會刻意掩飾自己的情感，就像一位評論家對身邊的事物有他自己的感受，無論是贊揚(yáng)還是諷刺，只會說我所想。

他永遠(yuǎn)上進(jìn)，并不會滿足于現(xiàn)在擁有的知識，也不會只去涉獵自己的語文專業(yè)。我們學(xué)過的《瓦爾登湖》，他就曾經(jīng)通讀過英語版本。他還會說日文，曾經(jīng)教給我們徐志摩的《贈日本女郎》末尾有一句道別的話——沙揚(yáng)娜拉，他說這譯得很好，然后感情飽滿地說出正宗的日語。

曙光做自己想做的，說自己想說的，寫自己所想的，用他的上進(jìn)，堅(jiān)持來感染著我的學(xué)習(xí)和生活。

吾愛吾師作文800字高二4

我開始為你寫作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>

八月的末尾，冗長的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無措，這是不是對未知高中的一種恐懼呢!

感謝有你，我遇見了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利悺Ｃ鳎髁粒缒愕男囊粯油笍?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。

也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒錯，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時光，享受知識緩緩流淌的感覺。

我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對待每一篇古文，每一個字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。

我喜歡你讀書時抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。你總是會很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。

我喜歡你嚴(yán)肅時振振有詞的批評。你總是說你討厭上課開小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說實(shí)話，你嚴(yán)肅的時候還有些可愛呢。

我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法。“萬事開頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識都串到一起。

和你在一起快兩個月了，也有了無數(shù)多無數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營著這么一個班集體，讓身在其中的每一個人都感到了溫暖了吧。

走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。

吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見了最美的你。

潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛你!

吾愛吾師作文800字高二5

您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，一路迤邐而來，您認(rèn)真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動!如果沒有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會取得驕人的成績的!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。

剛開始聽的時候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時，沒有說我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來的幾道題目。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不知過了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時，不要輕易放棄，要用這些方法撥開迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒有您的耐心細(xì)致，我也不會突破難題瓶頸!老師，我愛您!

吾愛吾師作文800字高二

第二篇：吾愛吾師觀后感

吾愛吾師觀后感

MARK是一名中學(xué)教師，應(yīng)聘在倫敦的公學(xué)任教，他的學(xué)生們都是喜歡惹是生非的頑劣青年，甚至還直接向他發(fā)起挑戰(zhàn)。他施展渾身解數(shù)感化這群壞學(xué)生，終于贏得了應(yīng)有的尊重。MARK耐心細(xì)心地給同學(xué)們解答他們想知道的問題，不再用對待孩子的方式去對待他們。而是把他們作為一個成年人去對待，平等的看待他們。這也是對一個即將畢業(yè)快到18的高中生的很好的看待。MARK教他們不要把自己當(dāng)做街邊混混，而是應(yīng)該把自己當(dāng)做紳士及淑女，有禮貌的對待身邊的事物。做錯事情要勇于承認(rèn)。像大人一樣處理自己的事情。這樣剛?cè)岵?jì)，像乾坤大挪移一樣，扭轉(zhuǎn)了孩子們對待事物的態(tài)度，也讓孩子們愛自己的老師。原本被遺棄的一班，獲得了救贖。我想他們以后到社會上也不會去刻薄的對待他人的。因?yàn)樵谌松钪匾臅r期他們遇到了一盞明燈，引領(lǐng)他們走向正確的地方。

如果我是MARK.或許會因?yàn)榫薮蟮膲毫﹄y以理智的面對他們。或許會因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮而有放棄的念頭。但是，身為一名教書育人的老師，應(yīng)該肩負(fù)起對他們的愛。我覺得，做人應(yīng)該有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼光，用樂觀的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)他們的美。應(yīng)該嚴(yán)厲的時候也不應(yīng)該過于寬容，不能任由其發(fā)展。否則會發(fā)生惡性循環(huán)。

未來我們?nèi)绻蔀橐幻嗣窠處煟?dāng)我們面對十分頑劣調(diào)皮的學(xué)生，要多想想如何管好，從什么的角度去看待？要理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。多接近調(diào)皮學(xué)生，對教學(xué)行為必將產(chǎn)生深刻的影響。現(xiàn)實(shí)中不少教師對調(diào)皮的學(xué)生有嚴(yán)重的偏見，從心底里就不看那好他們，甚至認(rèn)定他們就是差生，是思想品質(zhì)差、無可救藥、教不好的學(xué)生。面對這類學(xué)生，不少教師采取放任自流的態(tài)度，無視他們不太過分的搗亂行為，對上課睡覺、不聽課的、搞小動作、不交作業(yè)的學(xué)生采取“無為而治”的態(tài)度，因?yàn)檫@些行為并不影響自己的教學(xué)。而對那些上課講話、走動、破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生則大發(fā)雷霆，當(dāng)著全班學(xué)生的面嚴(yán)厲苛責(zé)他們；課后還把他們拉到級室，當(dāng)著眾多老師的面再次火氣沖沖地嚴(yán)厲數(shù)落他們。也有不少教師采用懲罰的手段來教育調(diào)皮的學(xué)生，罰抄課本、罰站著聽課??但無論是無為而治，還是批評、懲罰都不能使學(xué)生心服口服地認(rèn)識自己的錯誤，更不能幫助學(xué)生徹底改掉那些不好的習(xí)慣，從此變?yōu)楣詫W(xué)生。一味地批評、斥責(zé)、懲罰只會使調(diào)皮的學(xué)生更加叛逆，使他們越來越討厭你、遠(yuǎn)離你、無視你的存在，只會使師生關(guān)系更糟糕，更僵化。那么我們該如何做，才能使調(diào)皮的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冄壑械墓詫W(xué)生呢？

我們1.要把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子，批評教育學(xué)生要看場合，要在尊重學(xué)生的前提下進(jìn)行教育。調(diào)皮的孩子個性強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，叛逆心也強(qiáng)，教師要在維護(hù)學(xué)生自尊心的前提下。在大眾場合大聲批評的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上私底下的耐心教導(dǎo)。在大眾場合被批評，學(xué)生的自尊心肯定會受到損害，這樣，學(xué)生的叛逆心理也會起作用。

2.要讓學(xué)生信任自己

“親其師，信其道”當(dāng)一個學(xué)生信任你的時候，他就會自然而然的聽從你的教導(dǎo)，他的一舉一動都會考慮到你對他的期望。所以一名教師在日常生活中應(yīng)多接觸自己的學(xué)生，把握每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，找到與他們交流的最好方式并關(guān)愛他們，了解調(diào)皮生的處境。多以朋友的身份和學(xué)生們聊天，讓他們感受到你對他們的關(guān)心，讓他們信任你，然后在閑聊中慢慢的教育他們，指出其不足，幫助他們改掉那些不良行為。

3.要有耐心和寬心 作為老師，面對犯錯的學(xué)生，老師要心平氣和、耐心地引導(dǎo)讓學(xué)生心服口服地承認(rèn)錯誤。要多想辦法，盡量避免空洞的說教，不能簡單粗暴地批評學(xué)生，更不能變相地體罰學(xué)生。而要把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女，耐心地叫道，真誠地為他們好。

其次，教導(dǎo)學(xué)生還得有寬闊的胸懷，“人無完人，孰能無過”。這就要求教師面對犯錯的學(xué)生要有“海納百川，有容乃大”的胸懷，以平等的心態(tài)看待調(diào)皮的學(xué)生，要給他們改過自新的機(jī)會，不要給他們判死刑，不能帶有色眼鏡看他們，不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯而瞧不起他們。

4給調(diào)皮的學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵和表揚(yáng)

鼓勵和表揚(yáng)較之批評與懲罰更能激發(fā)學(xué)生的積極性。再調(diào)皮的學(xué)生也會有進(jìn)步，雖然有時候進(jìn)步比較小，不明顯，看起來微不足道，但如果教師能給予他們積極表揚(yáng)，也許就能開啟學(xué)生的心智，調(diào)動的他們學(xué)習(xí)的積極性。對調(diào)皮的學(xué)生多一份信任，多一點(diǎn)鼓勵與肯定，多一些激勵，多一份關(guān)愛，就可以驅(qū)散他們沉淀在心底的自卑，找回他們寶貴的自尊，喚醒他們塵封的潛能，通過和諧的教育手段使學(xué)生的調(diào)皮變成學(xué)習(xí)中的求知欲。

教師的道路充滿了未知，面對學(xué)生，我們要付出真心，方法得到~。

第三篇：吾愛吾師征文

永遠(yuǎn)的畫面

------吾愛吾師，吾為其歌

芳草碧連天，回憶的季節(jié)。寒冬已過，還有春天。希望永不凋謝。芳草碧連天，永遠(yuǎn)的畫面。當(dāng)我想念，閉上雙眼，你們在心里面。回憶自己的小時候，懵懂的年華，天真卻又懷揣夢想。看著三尺講臺上揮灑自如的老師，我早早地在心中將夢想的種子埋下。那會兒我知道:長大后，我也要做個老師。三尺講臺上，我也要揮灑自如。畢竟青春，現(xiàn)在想來，許多事，許多做人的道理，許多關(guān)于夢想的堅(jiān)持，或多或少地也從老師們的身上學(xué)到。借著紙張，我為老師們歌唱，以此感恩自己曾經(jīng)遇見的每一個老師。

還記得，初上小學(xué)一年級，老師不知為何讓我這個初來乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生在班里當(dāng)了小組長，一當(dāng)就是一年。從那以后，我的自信心一發(fā)不可收拾。每個年級都會爭取機(jī)會在班上擔(dān)任大大小小的職位。我想如果不是老師當(dāng)初愿意給我這么一個機(jī)會的話，興許我要比同齡人經(jīng)歷更多去塑造自己的自信心吧。還記得，我曾親口問過一位老師：“每年都教一樣的內(nèi)容，那您不會覺得枯燥乏味么？”結(jié)果得到的答應(yīng)讓我頗為敬佩。“但是每年來的學(xué)生都不一樣啊。”

去到初中，慢熱型的我在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上比較吃力，很多知識都沒法做到舉一反三，做起題來總是錯漏百出。沒辦法，不懂就要問。我清楚地記得，那段時間，一到下課時間，我就奔向老師的辦公室，向老師請教學(xué)習(xí)上不懂的問題。一來二往，去得多了，連我自己都覺得不好意思了。但從頭到尾，數(shù)學(xué)老師給我的都是親切的笑臉和百般的耐心。到現(xiàn)在我都還清楚地記得老師當(dāng)初給我講題的樣子。“功夫不負(fù)有心人”，在老師的幫助下，我取得了期末數(shù)學(xué)測驗(yàn)班上的第一名。此后遇到的許多老師在我的學(xué)業(yè)上都給予我很大的幫助，從不帶埋怨，從不喊累。即使真的累了，也還是堅(jiān)持在自己的工作崗位上，直到有一次連她自己都不知道自己累得暈了過去。我想在今天我們弘揚(yáng)老師“立德樹人”的這一主題下，我遇見的每一位老師都將“師德”詮釋得淋漓盡致了吧。

去到高中，學(xué)習(xí)上依舊笨拙的我得到了老師們極大的幫助。忘不了老師下課時被有疑問的同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，包個里三層外三層的場面；忘不了老師在連續(xù)上了好幾節(jié)課依舊帶著沙啞的聲音和飽滿的熱情替大家上課的場面；忘不了在高考戰(zhàn)線上老師對我們的鼓勵和關(guān)懷，師生一起擊掌預(yù)祝考試成功的場面……更忘不了老師和我們親如朋友，和我們一塊度過美好的時光，私自掏錢給我們買節(jié)日禮物。還不忘往我的手里偷偷塞上其他學(xué)生“孝敬”他的糖果。現(xiàn)在想來，那時的老師，更貼切的說像是我們的哥哥姐姐，用他們的心在照顧我們這幫小孩。太多值得紀(jì)念的畫面，都在時間的催促下匆匆收尾，沉淀在我的記憶深處。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，師恩匯聚。很多事可能在別人看來根本不值得一提，但是師恩難忘，師情難表，唯一能做的是將這些情與恩收藏于心，轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動力。

擁于師恩的懷抱，理想是一粒不老的種子。歷經(jīng)滄桑，卻依舊光彩煥發(fā)。年少時的夢想，在老師的影響下催生。年少時的夢想，在老師的榜樣作用下，在未來的路上越來越清晰，越來越壯大。雖然我的羽翼尚未豐滿，卻也選擇開始奔跑。經(jīng)歷一番小波折，我也走上了師范的道路，很大程度上即將成為一名英語老師。我知道，等到那一天，我也會像我的那些老師一樣，于三尺講臺，揮灑自如，教著我的學(xué)生，也將“立德樹人”的教師精神傳承。

今天，我用筆寫下了我的那些老師，那些發(fā)生在我們師生身上的事。明天，我希望我依舊能夠用筆將老師的愛記錄，將老師的德傳頌。再到記錄我和我的學(xué)生的那些事。一切是如此的美好，故事講完了，記憶里的東西卻不會磨滅，它將定格為腦海里永遠(yuǎn)的畫面。閉上雙眼時，依舊還是會想念。而這種畫面，它也將鼓勵我越走越遠(yuǎn)，真正向“立德樹人”看齊。

第四篇：吾愛吾師吾愛吾校計(jì)劃

西華師范大學(xué)外國語學(xué)院

學(xué)習(xí)部“吾愛吾師 吾愛吾校 溫馨家園 師生共建”愛校主題教育

活動 計(jì) 劃

主辦：校學(xué)生教學(xué)信息員中心組 承辦：外國語學(xué)院教學(xué)信息員小組

外國語學(xué)院學(xué)生分會學(xué)習(xí)部

2011年10月17日

校學(xué)生會學(xué)習(xí)部

第五篇：關(guān)于老師的作文：吾愛吾師

關(guān)于老師的作文：吾愛吾師

我在東南營小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——魏老師。

我的語文老師叫魏紅，她留著一頭自然的卷發(fā)，一雙會說話的眼睛帶著一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。

那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節(jié)課放學(xué)后，我麻利的背起書包，準(zhǔn)備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門口的“小精豆”常斌叫住了我。我一腳門里，一腳門外，傾斜著身體，扭著腦袋聽他說話，這時候，被困了四節(jié)課的“大部隊(duì)”簇?fù)碇吡诉^來，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭??在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！當(dāng)我回過神來的時侯，感覺頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭先恐后的涌了出來。早有同學(xué)飛奔而去，報(bào)告了老師。魏老師被同學(xué)簇?fù)碇吡诉^來，仔細(xì)檢查著我可憐的腦袋，一邊安慰說：“沒事沒事，小男子漢，能不能更堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，不哭了??”。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續(xù)說，“哪個冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數(shù)學(xué)大班長，要不，咱讓他自己撞一個試試??”魏老師話語一轉(zhuǎn)，幽默的問我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽不清同學(xué)們在說什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的手。

好大一會兒，魏老師關(guān)切的問我：“還疼嗎？把帽子戴上，待會兒坐公交車時千萬小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫(yī)院??”。

第二天，到學(xué)校時，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒事后才松了一口氣。

老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會我們學(xué)習(xí)的同時，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們在通往理想的道路上一步一個腳印的走著。

魏老師，我感謝您。