第一篇：高一數學預習方法

##高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.下面給大家分享一些關于高一數學預習方法，希望對大家有所幫助。

#高一數學預習方法#

一、明確意義是學會預習的動力源泉

學會學習是現代人的基本素質。預習意義有以下三點：1.培養良好的學習習慣。學會自主學習，掌握自學的方法，為終身學習打下基礎;2.預習有助了解下一節要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯系，從而有利于知識系統化;3.有助于提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預習有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提高效率。

二、讀、劃、寫、查是預習的基本步驟：

1.讀先粗讀一遍，以領會教材的大意。根據學科特點，然后細讀。數學課本可分為概念，規律(包括法則、定理、推論、性質、公式等)、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到①分清解題步驟，指出關鍵所在;②弄清各步的依據，養成每步必問為什么，步步有依據的習慣;③比較同一節例題的特點，盡量去體會選例意圖;④分析例題的解題規范格式，并按例題格式做練習題。

2.劃即劃層次、劃重點。將一節內容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用★，對重點字、詞下面加，對疑難問題旁邊加?，對各層次間關系用=表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

3.寫即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結：一要概括本書內容，二要反映本節各內容之間的并列與從屬關系;(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現編者選例意圖;(4)變式：對優秀生要求對例題條件、結論變化，由特殊向一般轉傾，將有關知識進行橫向聯系，縱向發展。

4.查即自我檢查預習的效果。

①合上書本思考下節課老師要講的內容大意，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什么地方再提高;②對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的，挖掘知識的本質，溝通知識的聯系。簡要地用語言能加以表達;③根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果。

#高一提高成績的具體的措施有哪些?#

(1)記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(2)建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

(3)熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

(4)經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納于同一知識方法。

(5)閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

(6)及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏固，消滅前學后忘。

(7)學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。

(8)經常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

(9)無論是作業還是大練習，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。

#解決影響數學成績的方法#

1.培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面.制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節.“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍.對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節.小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”.課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養獨立學習和工作能力，激發求知欲與學習熱情.2.循序漸進，防止急躁

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想憑幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，學生應懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.3.研究學科特點，尋找最佳學習方法

數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的。

高一數學預習方法

第二篇：高一數學預習方法2020

數學學科與其它學科的關系：預習時要花費較多的時間，高中階段有八到九門課，門門都預習不可能，下面給大家分享一些關于高一數學預習方法2020，希望對大家有所幫助。

高一數學預習方法

一、明確意義是學會預習的動力源泉

學會學習是現代人的基本素質。預習意義有以下三點：1.培養良好的學習習慣。學會自主學習，掌握自學的方法，為終身學習打下基礎;2.預習有助了解下一節要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯系，從而有利于知識系統化;3.有助于提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預習有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提高效率。

二、讀、劃、寫、查是預習的基本步驟：

1.讀先粗讀一遍，以領會教材的大意。根據學科特點，然后細讀。數學課本可分為概念，規律(包括法則、定理、推論、性質、公式等)、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到①分清解題步驟，指出關鍵所在;②弄清各步的依據，養成每步必問為什么，步步有依據的習慣;③比較同一節例題的特點，盡量去體會選例意圖;④分析例題的解題規范格式，并按例題格式做練習題。

2.劃即劃層次、劃重點。將一節內容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用★，對重點字、詞下面加，對疑難問題旁邊加?，對各層次間關系用=表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

3.寫即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結：一要概括本書內容，二要反映本節各內容之間的并列與從屬關系;(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現編者選例意圖;(4)變式：對優秀生要求對例題條件、結論變化，由特殊向一般轉傾，將有關知識進行橫向聯系，縱向發展。

4.查即自我檢查預習的效果。

①合上書本思考下節課老師要講的內容大意，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什么地方再提高;②對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的，挖掘知識的本質，溝通知識的聯系。簡要地用語言能加以表達;③根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果。

處理幾個關系是預習取得成效的關鍵

1.數學學科與其它學科的關系：預習時要花費較多的時間，高中階段有八到九門課，門門都預習不可能，可選擇1-2門薄弱學科進行試點，有一定經驗后再全面展開。

2.預習與聽課的關系：預習是聽課高效的準備，聽課能解決預習中不懂的問題，可以鞏固需學知識，千萬不可認為預習已懂，上課不認真聽講做其他事，浪費課堂寶貴時間，影響學習效果，總之要使預習在聽課中發揮最大效益，否則失去預習的作用。

高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。

4、知識的獨立性大

初中知識的系統性是較明顯的，因此它便于記憶，對知識的提取和使用相對容易。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角函數、數列等)，經常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現。因此，注意它們內部的小系統和各系統之間的聯系成了學習時必須花力氣的著力點。

高一數學預習方法2020

第三篇：高一預習

語文：

1、弄懂掌握一些基本語法知識，如詞性、句子結構（主、謂、賓、定、狀、補）、復句的幾種類型。

2、廣泛閱讀各類書刊，擴展知識面。

3、善于積累，不僅要讀，還要記筆記。

4、買本字帖，練練字。數學：

1、進一步深入學習初中有關知識。比如：二次三項式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方與立方公式、二次函數的圖象性質、一元二次方程求根公式、韋達定理（根與系數的關系）、平面幾何部分等都是高中學習中常用的知識。

2、強化運算能力。

3、預習高一數學課本。英語：朗讀、閱讀、背誦、詞匯、書法等。

英語學習必備工具：牛津或朗文英漢雙解高級詞典（不得使用電子辭典）和四線格、錯題整理本。

假期建議：要養成幾個語言學習的好習慣:

1）積極閱讀的習慣。利用好假期，不放松英語閱讀，增大閱讀量，提高閱讀速度，否則難以適應高中的英語學習，內容可以是中學生英語報紙或雜志、英語簡易讀物等，同時作好讀書筆記。

2）自我檢測的習慣。可以提前翻閱一些簡單的高中練習題，對主要題型尤其是語音、短文改錯、書面表達等新題型有所了解。做好初高中知識的銜接與過渡。

3）專題總結的習慣。對初中知識以專題的形式總結復習。溫故而知新。

4）早起朗讀的習慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。

5）聽英語廣播、英文歌曲和看英語節目的習慣。

6)堅持寫英語日記、用英語與朋友交談等。

假期任務：

1、堅持每天讀兩篇英語文章，可以是初中教材中的好文章，也可以是新概念英語2、3冊的文章。

2、堅持每天背誦一篇文章（新概念英語第二冊），以增強英語語感，語感在高中英語學習中很重要。

3、補足語音、語法基礎，否則會造成上課有障礙，嚴重影響高中階段的英語學習。

4、將初中學過的詞匯進行梳理、復習。物理：

1、整理初中物理所學過的知識，總結出每一章節的知識點和對應的物理公式。

2、保留初三物理復習資料，認真的把液體的壓強問題、浮力問題和電路問題（特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題）還有受力分析知識，再重點復習至少一遍，必須把初三做過的此部分的習題弄通弄精。（此部分高中不再重新講基本知識，但經常用到，高考也涉及）

3、要借一本高中第一冊數學課本，自主學習三角函數的相關知識，這部分知識在初中還沒有學，但是高中物理中第一節就要經常用到，它是學好高中物理的必備知識。

4、借第一冊高中物理課本預習一下，并做一做課后習題。對于課本上的概念與公式有一個大體了解。再有對課本上的一些小實驗我們能動手自己做的可以試著自己做一下，從中你會感覺到物理的奧妙。我們高一上半學期主要完成前四章的學習，這是物理入門的一個相當關鍵的時期，高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜，分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題。化學：

1、重新把初中化學所學過的知識整理一下，總結出每一章節的知識點。

2、掌握H2、O2（三種方法）、CO2的實驗室制法及其化學性質；總結常見實驗藥品的使用，實驗室的安全注意事項。

3、熟練書寫化學方程式在一個本子上。

4、熟記前20號元素的符號，及原子結構示意圖；

5、熟記常見元素及其原子團的化合價并能根據化合價組合化學式。

6、把初中化學上冊65—67頁的拓展性課題——最輕氣體內容必須掌握，高中需要銜接。

7、預習（人教版）必修1第一冊化學課本，并做一做課后習題，提前對高中知識有一個大致的了解。在預習過程中可以泛泛的讀一下課本，主要是從整體上把握一下高中化學學些什么東西。要想學好化學，關鍵是在理解的基礎上，肯下工夫去記,再加上細心,將所學知識印在腦海中，就一定能學好化學。實驗是化學中最有魅力的，充滿了樂趣和創造力，我們一定認真預習和思考教材的探究實驗。

8、保留初中課本，開學后帶來，高中有些知識需要返回初中課本查找，而且高考也需要。生物：

1、復習好初中課本中的知識，以利于和高中知識做好銜接：①細胞的結構 ②顯微鏡的使用 ③光合作用 ④細胞呼吸

2、向上一屆學生借閱生物必修第一冊課本，簡單的進行預習瀏覽，尤其對第一章第二節－化合物中的“蛋白質”這一知識點進行認真預習。

3、查閱學好生物的經驗，好的方法。政治：預習高一上冊 歷史：

1、初中歷史課本通覽一遍，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

2、向認識的高中學生了解一下初中與高中歷史學習的不同，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

3、可以看一些與中國歷史有關電視節目、歷史書籍；還可以在網上瀏覽閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強提高對歷史的興趣。地理：

1、注意每天收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號（如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等）；并特別注意重要天氣系統的發展變化（如臺風）；了解省會城市的地理位置和天氣狀況。

2、了解你所在城市在城市建設、生態環境、居民生活等方面的變化。

3、預習課本人教版地理必修一。

第四篇：高一語文預習提綱

預習提綱

一、走進作者：

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協會主席、全國文聯副主席。散文集《新聲集》《贊歌集》《隨想錄》（五集）。

文革期間，巴金受到各種迫害，文革結束后，從1978年底到1986年8月帶病寫隨時隨地的感情。后輯成《隨想錄》一書。這部作品著重回憶作者自己在文革中的遭遇和內心感受，無情地解剖自己，也剖析當時的社會。此書被譽為中國當代散文的里程碑。《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對文化大革命做出個人的反省，巴金在十年文革的**中，看到許多同志、戰友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現在到了講真話的時候了。”“人人只有講真話才能認真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。

二、巴金在文革中：

1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴重的挫折和損失。這場“文化大革命”是毛澤東發動和領導的。一九六六年 六十二歲〔上海——北京——上海〕

六月，在北京參加亞非作家緊急會議。任中國作家代表團副團長。七月10日，出席在人民大會堂舉行的北京市人民支援越南人民抗美救國斗爭大會，為主席團成員，在會上見到老舍，這是兩人的最后一次見面。同月在武漢、杭州，繼續參加亞非作家會議，月底去杭州參加亞非作家“湖上大聯歡”。

八月1日，亞非作家緊急會議在上海舉行最后一次會議，晚上出席盛大歡送會。2日下午，出席亞非作家常設局秘書長希普里耶?森納亞克和夫人舉行的招待會；晚，到機場歡送部分外賓。

本月，受到上海市文聯“造反派”批判，開始了靠邊、檢查、被批斗和強迫勞動的生活。被關在上海文聯資料室的“牛棚”里。

下旬，感到大禍臨頭，將保存了四十幾年的大哥堯枚的信件全部燒掉，共一百多封。包括1923——1931年之間的來信及大哥自殺前寫的絕命書的抄本等。九月10日，上海作協“造反派”抄家。這期間，肖珊也頻遭批斗。一九六七年 六十三歲〔上海〕

一月，上海“一月革命”后，外地來滬的造反派增多，挨斗更頻。與魏金枝、王西彥等六人被遷出資料室，關到樓下一處不滿五平方米的煤氣灶間，稱為“小牛棚”。五月10日，《人民日報》發表署名文章，點名批判巴金。

九月18日，被“紅衛兵”帶到復旦大學，關在學生宿舍六號樓近一個月。26日開批判會。

十月，“造反派”在上海作協舊址批斗前上海市委宣傳部部長石西民，被拉去陪斗。本年，上海市紅代(籌)批判文藝黑線聯絡站、上海市文藝界批判文藝黑線聯絡站等，先后編印多種巴金批判專輯。

三、自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點字詞。

舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐犢．情深緝毒修葺編輯

預習提綱

一、走進作者：

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協會主席、全國文聯副主席。散文集《新聲集》《贊歌集》《隨想錄》（五集）。

文革期間，巴金受到各種迫害，文革結束后，從1978年底到1986年8月帶病寫隨時隨地的感情。后輯成《隨想錄》一書。這部作品著重回憶作者自己在文革中的遭遇和內心感受，無情地解剖自己，也剖析當時的社會。此書被譽為中國當代散文的里程碑。

《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對文化大革命做出個人的反省，巴金在十年文革的**中，看到許多同志、戰友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現在到了講真話的時候了。”“人人只有講真話才能認真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。

二、巴金在文革中：

1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴重的挫折和損失。這場“文化大革命”是毛澤東發動和領導的。一九六六年 六十二歲〔上海——北京——上海〕

六月，在北京參加亞非作家緊急會議。任中國作家代表團副團長。七月10日，出席在人民大會堂舉行的北京市人民支援越南人民抗美救國斗爭大會，為主席團成員，在會上見到老舍，這是兩人的最后一次見面。同月在武漢、杭州，繼續參加亞非作家會議，月底去杭州參加亞非作家“湖上大聯歡”。

八月1日，亞非作家緊急會議在上海舉行最后一次會議，晚上出席盛大歡送會。2日下午，出席亞非作家常設局秘書長希普里耶?森納亞克和夫人舉行的招待會；晚，到機場歡送部分外賓。

本月，受到上海市文聯“造反派”批判，開始了靠邊、檢查、被批斗和強迫勞動的生活。被關在上海文聯資料室的“牛棚”里。

下旬，感到大禍臨頭，將保存了四十幾年的大哥堯枚的信件全部燒掉，共一百多封。包括1923——1931年之間的來信及大哥自殺前寫的絕命書的抄本等。九月10日，上海作協“造反派”抄家。這期間，肖珊也頻遭批斗。一九六七年 六十三歲〔上海〕

一月，上海“一月革命”后，外地來滬的造反派增多，挨斗更頻。與魏金枝、王西彥等六人被遷出資料室，關到樓下一處不滿五平方米的煤氣灶間，稱為“小牛棚”。五月10日，《人民日報》發表署名文章，點名批判巴金。

九月18日，被“紅衛兵”帶到復旦大學，關在學生宿舍六號樓近一個月。26日開批判會。

十月，“造反派”在上海作協舊址批斗前上海市委宣傳部部長石西民，被拉去陪斗。本年，上海市紅代(籌)批判文藝黑線聯絡站、上海市文藝界批判文藝黑線聯絡站等，先后編印多種巴金批判專輯。

三、自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點字詞。

舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐犢情深緝毒修葺

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第五篇：高中語文學科預習方法

學大教育中小學個性化輔導

高中語文學科預習方法

高的語文課本和初中的語文課本在構成形式上基本相似，即是由眾多內容相關聯的文章以單元的形式構成。每個單元在字、詞、句及語法等基本要素上都有一定的連貫性，這就決定著想將語文課學習效率提高課前預習很重要。

1、通讀課本文章、把握文章脈絡

既然語文是以眾多內容相關聯的文章作為學習基本載體的，那就需要我們在課前對文章有一個基本的了解與認識。通讀課本上的文章，特別是有聲朗讀，可以對文章內容友一大概的認識，同時，通過有聲朗讀的方式，可以糾正自己的發音并加深對課文情境的把握。在理解了文章大意之后，嘗試著概括一下每個自然段都講述了什么，提煉出文章整體的中心思想。

2、攻克字、詞、句難關

高中語文學科在考查學習是否對所學知識掌握時，一般都會從字、詞和句的角度進行考查，因此，字、詞、句也成為了語文教學的重點。在預習的時候，首先要把課本中自己不認識的字、無法理解的詞及句子標記出來，通過查詢工具書等方式嘗試搞清楚。倘若通過自己的努力依然沒有得到很好的解決，那么這部分內容就是你在上課時候該重點聽課的內容。自己會什么不會什么做到心中有數，這也是預習最重要的價值。

3、瀏覽課后練習、進行自我檢測

有很多專家建議學生在課前預習環節就將課后練習做完以鞏固效果，在這點上我不贊同。課后練習在教材編寫的時候之所以叫做“課后練習”，其價值就已經界定的很清楚。在預習的時候，我的建議是將課后練習進行大概的瀏覽，看看哪些是一看就知道答案的，哪些是量看就不會的。歸根到底，也是為了讓學習搞清楚在課堂上究竟該重點注意老師講解哪部分內容。

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