第一篇：精心設計你的簡歷

書寫簡歷是你應聘的第一步。書寫一份“漂亮的”簡歷，你的應聘已成功了一半。

一、精心設計版面。任何一封求職信從拆開到閱讀都有一個“由遠到近、由粗到細”的過程，而往往打開求職信從第一眼開始給人賞心悅目的感覺，會使人忍不住多注意一眼。除了排版精美之外，再加上用電腦打印的字體選用得當，疏密有致，肯定是會“討人喜歡”的。順便說一句，投寄履歷應盡量少用復印稿，否則的話會使效果大打折扣。

二、精心編排順序。最常見的簡歷，是按照時間順序書寫，就像你經常填寫的履歷表或者你加入任何一間公司時填寫的雇員登記表。簡歷內容按照一定的類別及時間分別列出，如教育背景、工作經歷(包括所任職務、具體職責)、外語水平、特長或技巧等。按照此方式書寫的簡歷，招聘者最容易了解你的背景。另一類較常見的簡歷，是按照技能或特長書寫，突出你所掌握的技能，而非你曾任何職位。如果你在某一行業工作多年后，應聘某一新的行業的職位，或者你因某種原因，有一些時候沒有工作，此類按技能或特長書寫的簡歷，將避免招聘者在閱讀你的簡歷的時候，立即對你的簡歷提出疑問，如：為什么要更換行業工作？為什么沒有1994年至1996年之間的任職記錄，而是注意到你的技能和特長，然后撥電話給你，預約面談。另外，既考慮時間順序，也突出技能和特長，將前兩類簡歷書寫方式結合，這種方式也是很常見的。當然，還有其它各種依個人愛好書寫的簡歷。求職簡歷網

三、是精心剪裁篇幅。現在的求職履歷有人被為拉長的趨勢：有的求職者為其裝上封面、目錄、證書復印件等等，厚厚一疊，給人的感覺似乎是“包裝”過了頭。由于現在工作生活節奏不斷加快，企業人事部門極少會有耐心逐字逐句地去仔細閱讀每一封求職信，故而要在最短的時間里把自己“推銷”出去，求職履歷寫一、二頁足夠了，太長了反而顯得累贅。

四、精心研究職位要求。每投寄一封求職履歷肯定是針對某一職位而言的，故而所有的細節和內容應當圍繞這一職位進行敘述，要有詳有略，決不能，浮光掠影、平鋪直敘毫無生氣。“萬金油”式的求職履歷肯定難以在求職過程中奏效。

每位求職者在投寄你的求職履歷之前都應認認真真地想一想：我這封求職履歷是最好的嗎？

第二篇：簡歷要訣——精心設計求職履歷

時下，通過報紙獲得企業招聘信息，參加應征的人是相當多的。那么 如何使自己的求職履歷能夠在眾多的求職中脫穎而出，成為企業人事部關 注的對象呢？筆者在此透露給大家一些小小的“秘訣”。

一是精心設計版面。任何一封求職信從拆開到閱讀都有一個“由遠到近、由粗到細”的過程，而往往打開求職信從第一眼開始給人賞心悅目的 感覺，會使人忍不住多注意一眼。除了排版精美之外，再加上用電腦打印 的字體選用得當，疏密有致，肯定是會“討人喜歡”的。順便說一句，投 寄履歷應盡量少用復印稿，否則的話會使效果大打折扣。

二是精心組織詞匯。短短的一篇求職履歷反映的是一個人成長的過程 用簡潔的語言恰如其分地表達是大有藝術性可言的。遣詞要字斟句酌，不 能太過謙虛，使人有做作之感，也不能滿口“張狂”。當然，更不能有錯 字、破句或不通順的情況發生。

而且，求職履歷要及時更新，盡量反映個人最新的職業動態。

三是精心編排順序。一般說業，求職履歷總是從個人狀況開始，然后 逐步深入至教育背景、工作經驗、個人專長等諸方面，層層展開。不少求 職履歷盲目仿效西方一些國家的“創新”，開頭先寫一大段“工作經驗” 把“個人狀況”放置在文末，這樣似乎也會影響閱讀的效果，畢竟目前企 業人事部的招聘人員還不太習慣。

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四是精心剪裁篇幅。現在的求職履歷有人被為拉長的趨勢：有的求職 者為其裝上封面、目錄、證書復印件等等，厚厚一疊，給人的感覺似乎是 “包裝”過了頭。由于現在工作生活節奏不斷加快，企業人事部門極少會 有耐心逐字逐句地去仔細閱讀每一封求職信，故而要在最短的時間里把自 己“推銷”出去，求職履歷寫一、二頁足夠了，太長了反而顯得累贅。五是精心研究職位要求。每投寄一封求職履歷肯定是針對某一職位而 言的，故而所有的細節和內容應當圍繞這一職位進行敘述，要有詳有略，決不能，浮光掠影、平鋪直敘毫無生氣。“萬金油”式的求職履歷肯定難 以在求職過程中奏效。

每位求職者在投寄你的求職履歷之前都應認認真真地想一想：我這封 求職履歷是最好的嗎？（來自中國人才熱線）

第三篇：漢語拼音精心設計

《漢語拼音》教學設計

一、故事導入

在茂密的大森林里有一個神奇的動物王國，許許多多小動物在那里幸福快樂地生活著。今天，動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學習的小朋友們去做客，你們想去嗎？獅子大王還準備了動物王國最美麗的花朵送給遵守紀律，認真聽講的小朋友呢。讓我們趕快出發吧！

二、復習聲母表

1、瞧，動物王國到了。大門上有一道獅子大王為小朋友們準備的 “芝麻開門”題，只要你能把這些字母按順序串聯起來，森林的大門就會為你打開。獅子大王為每一個想去動物王國的小朋友準備了題目，請小朋友拿出題目，安靜而又迅速地答題。）

2、我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時又輕又短。門上出現了什么呀？（原來是大象哥哥在把門呢）

3、檢查一下你串起來的是這一只大象嗎？有錯誤的趕快改正。

4、我們一起按順序把聲母表讀給大像哥哥聽。

三、認讀韻母

1、咯拉拉，動物王國的大門開了，看來大象哥哥對小朋友的表現非常滿意呢！瞧！導游孔雀小姐也來迎接我們了，聽說小朋友們正在學習拼音，孔雀小姐也想考考大家學得怎么樣。看，孔雀導游展開了美麗的尾巴，仔細觀察，美麗的羽毛里都藏著什么？誰來和他們大聲打招呼——學生認讀韻母。）

① 比一比，誰的眼睛亮，哪幾對韻母看看有點象，其實不一樣。（出示韻母組）

② 聽一聽，誰的耳朵靈（聽力練習）

2、（孔雀導游對大家的表現很滿意，她正抖動美麗的尾巴呢！你們看，這次出現的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？）

①（前鼻韻母）讀時要注意什么？誰來讀？（標上數字）我們一起來做手指操。②（后鼻韻母）讀時舌根向后縮。誰來讀？ ③瞪大小眼睛，仔細來辨別。（看一遍）來開雙軌火車。小結：

四、認讀整體認讀音節

孔雀小姐帶著我們森林的深處，正好看見一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原來今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。出門前兔媽媽告訴小兔只有整體認讀音節的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你們想幫助小兔子嗎？，森林里到處都長滿了蘑菇，連小朋友的的桌肚子里也有。快拿出來看一看。你的蘑菇能送給小兔嗎

六年級期末質量測試卷

年級

班

學號：

姓名：

成績：

一、計算題，要細心喲。（共28分）1.直接寫得數（8分）

20－12.3=

0.32+6.2=

1÷0.25=

3.25×2= 10.8÷0.9=

9+1/4 =

44÷0.2 =

1.25×1.6×8= 2.計算下面各題，能簡算的請簡算。（12分每小題3分）95.6×1.8＋0.18×44

87.5÷12.5÷8 83×101

7.7 ×7+7.7+2×7.7

3、解方程（4分）

x＋50% x=42 ：0.3 =25 ：x 3.下面各題列綜合算式或方程。（4分，每小題2分）（1）0.8乘以1.25的積加上0.96除以0.12，商是多少？

（2）4.7減去2.35的差比一個數的5倍少1.65，求這個數？（列方程解）

二、認真讀題，謹慎填空。（24分，每小題2分）

1、十二億九千四百六十萬寫作（），改寫成以“萬”為單位的數是（萬，把這個數“四舍五入”到億位的近似數是（）億。

2、在0.305、、30%、0.350 中，最小的數是（），最大的數是（）。3、15：（）=5/4=（）小數=（）%=6÷（）4、5.02噸=（）噸（）千克

2.25時=（）時（）分

5、（）里填上適當的計量單位名稱。

（1）我國最長的河流長江全廠為6300（）（2）課桌的桌面面積大約是40（）

（3）看一場足球比賽所用的時間大約為2（）（4）一種熱水瓶的容積為2（）

6、爸爸今年a歲，小林今年b歲，他倆今年相差（）歲，再過8年，他倆相差（歲。

7、寫出兩個比值都是2的比，并組成比例（）：（）=（）：（）

8、小紅每天看書50頁，她看書的總頁數和看書的天數成（）比例。

9、水結成冰后體積增加。當冰化成水時，體積就（）。

10、在2.74、3.06、2.83、2.89、2.94、2.78、3.52中的中位數是（）.11、在圖上量出是3厘米線段,實際是750千米,這幅的比例尺是（）。

12、一根7米長的繩子，剪成相等的的若干段，6次，每段占全長的（）。每段長（米，如果剪成2段需要2分鐘，剪成6段需要（）分鐘。

三、細心推敲，認真判斷。（對的打“ √ ”，錯的打“ ×”。）（5分））））

1、a、b 都是自然數，、a－b=1，a和b的最小公倍數是ab。（）

2、在所有整數中，不是正數就是負數。（）

3、梯形的面積一定，上底、下底的和與梯形的高不成比例。（）

4、在比例x：3/2 =2/3 ：y中，x、y一定互為倒數。（）

5、如果a÷b=8（a、b不為0），那么a能被b整除。（）

四、選擇。（請把正確答案的序號填入括號里，每小題1分，共5分）

1、用12個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形，要使這個長方形的周長最短，那么這個長方形的一條長應是（）厘米。①12

②6

③4

④不能確定

2、甲數的1/4 等于乙數的1/5，那么（）大。

①一樣大

②甲數

③乙數 {+小學教學設計網收集_www.tmdps.cn++}

3、一條長2米的木料，鋸成0.5米一段，要24分鐘，照這樣計算，鋸成0.4米一段要（）分鐘。① 30

② 32

③ 40

4、在比例尺1：150000的地圖上，3厘米表示實際距離（）千米。① 15

② 45

③ 4.5

④ 30

5、一項工程，甲獨做要10天，乙獨做8天完成，甲、乙兩隊的功效比（）① 10：8

② 5：4 ③ 1/10：1/8

④ 4：5

五、動手操作。（9分）

1、以已知線段為等腰三角形的一條腰，畫一個等腰三角形，且是銳角三角形，并做等腰三角形的高。

2、過直線外一點畫出一條直線的垂線，和已知直線的平行線。

3、按照1：10的比例尺，把本張試卷畫下來，并作出對稱軸。

六、活用知識解決問題。（共29分1題 4分，2——6題每小題5分）

1、工程隊要修一條長3200米的公路，6天修了3/8，照這樣計算，修完這條路要多少天？

2、一堆石子，第一次用去它的1/5，第二次用去的石子比第一多24噸，兩次共用去石子544噸，這堆石子共有多少噸？

3、農場收割一塊小麥，若每天收割420平方米，6天可以完成，如果要提前一天收割完，每天應收割多少平方？（比例解）

4、在比例尺為1：2000000的地圖上，量得兩城相距4厘米，如果汽車每小時行50千米，幾小時到達？

5、工程隊修一條路如果8個人去修需要4天完成，如果12個人去修，則需要多少天完成？（比例解）

6、把一個底面周長是25.12厘米，高125厘米的圓柱體鋼材鑄造成橫截面是邊長5厘米的正方形的長方體鋼材，能鑄造多長？

第四篇：精心設計課堂教學流程

精心設計課堂教學流程

[摘要]通讀新課程標準，認真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點難點，科學而巧妙設計課堂教學流程，靈活生動有趣地講授，不斷總結探索，才能啟發學生思維，提高課堂教學質量。

[關鍵詞]教材 課堂教學 教學質量

教材是根據新課程標準、具體地闡述教學內容的教科書，它既是學生學習本門學科而選擇的基本概念、原理、原則和事實，又是教師教學的具體內容和依據。課堂教學是教學的重要環節，作為教師應該透徹地理解、熟練地掌握、合理設計和精心組織教材的全部內容，這是我們授好每一節課的職業需要，也是我們順利完成教學任務、提高課堂教學質量的基本條件。個人認為，每一位教師應該通讀新課程標準，認真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點難點，科學而巧妙設計課堂教學流程，靈活生動有趣地講授，不斷總結探索，才能啟發學生思維，提高課堂教學質量。

一、研究教材編排意圖，熟練掌握傳授內容

傳授好每一節課，讓每節課都成為“精品課”，實現節節課都講清知識要點，讓每個孩子都能在一節課中掌握、學會和理解所學內容，是我們教師追求的最高境界。這就要求我們必須以嚴謹的治學態度認真研究教材規律，熟練掌握教材內容，這也是我們講好每節課、提高課堂教學質量的前提條件。

1、要有嚴謹的治學態度。

嚴謹的治學態度是指既要有科學性、系統性，還要有思想性和高度的責任性。比如：作為數學學科的教材，它具有嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性。“數學是一切科學之母”、“數學是思維的體操”，它是一門研究數與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。小學數學也是數學學科的一個部分，是以算術知識為主要內容的一個邏輯體系，主要包括數的認識、加法、減法、乘法和除法等內容，而且包括邏輯關系，我們必須研究教材的這些規律原則，才能更好地理解和熟悉并掌握其內容，發揮課堂教學優勢，提高教學質量。既要明確教學目的，如實講授學科內容，組成知識相互聯系、相互印證的鏈條，也要因地制宜，在不脫離教學大綱和課程標準的原則下，精心設計流程，科學有效施教。小學數學教學更要向學生提供探索、討論、實踐、調查和解決問題的各種機會。教師教學的基本方式就不應該是“授予”而應是“引導”，應讓學生成為學習活動的主人，給學生思考和發展留下充分的空間；數學學習不應是單純的記憶、模仿和訓練轉變，而應包括自主探索、合作交流與實踐創新等多種形式；數學課堂應由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事數學活動的場所；數學教師應由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的組織者、引導者和合作者。只有這樣，對發展學生的創新和實踐能力才是有益的，這樣的數學課堂才是真正意義上的新課程標準所提倡的課堂。

2、要有大量的學科資料。

在講授某學科教材時，除熟練掌握其內容外，還要研究本學科其它專業或不同版本、不同層次的教材，了解其教材內容的過去、區別及其進展，還要閱讀與本學科關系密切的邊緣學科的參考資料。知識狹窄授課會干巴巴，不利智能開發；博覽群書、占有大量資料，才能做到“要給學生一碗水，自己須有一桶水”的要求，但不能喧賓奪主、嘩眾取寵、賣弄知識而無針對性，脫離教學內容和教學目的要求。

3、要背熟教案脫稿授課。

脫稿上課是指不看教案教材講課，而不是不要教材教案。這就要求教師首先要弄懂教材，吃透教材，其次要精心備好教案，銘心熟記，才能做到脫稿授課且游刃有余，這也是當教師的基本功。初上講臺會有困難，不必要求，但同一學科授課多年，能脫稿授課很有必要，一能使教師主動發揮，動以手勢，聲情并茂，產生吸引力；二使教師視線始終面向學生，密切注意課堂反應，及時調整講解內容的深度難點，并提醒不注意聽講的學生；三可激發學生學習、效仿熟記內容，并產生對老師的敬慕尊重。照本宣科決不可能提高課堂教學質量，但脫稿授課亦不能打亂教材內容順序，不然會使學生茫然無措，教授內容要點不能傳授到位。

二、精心設計教學流程，啟發學生創新思維

在鉆研教材、熟悉掌握內容的基礎上，要明確教學目的，根據教學大綱要求，按掌握、熟悉、了解三級內容，精心設計教學流程，合理安排教材內容，啟發學生創新思維，這是講好課的關鍵。

1、弄清重點難點，講解深入淺出。要分析一節課內容中重點難點，力求講清講透，把學生注意力集中到這些問題上來，并要注意邏輯性和順序性，做到畫龍點睛、層次分明、思路清楚。對教材中較易懂的內容可以加快速度或讓其自學。比如教學圓的面積，內容比較復雜，圓面積公式的推導是重點難點，要講清講透，最后再進行總結，也就不覺太難了。

2、科學巧妙設計，運用靈活安排。在備課時，要對授課內容巧妙設計，使教學過程以引人入勝的開場白來“動之以情”，集中注意力開始；然后進入豐富的內容、嚴謹的邏輯來“曉之以理”，恰當的舉例比喻以渲染氣氛；最后以生動而高度地概括總結使之“回味無窮”，自始至終吸引學生思維跟著教師的講解內容。內容設計時，對哪些要在課堂重點講授，哪些應讓學生動手操作的，哪些應是學生自己看的，很清楚的分開，對那些重點必須歸納成要點依內容整齊、條理清楚地板書出來加以強調。

3、舉例比喻有趣，防止庸俗脫題。在組織教材內容需要舉例比喻時，備課中或課前考慮好，做到舉例比喻有益闡述內容，有利于學生深思理解，有趣于吸引學生注意力，有利于加深印象，不能臨時拼湊，不能與所學內容無關，否則舉例不恰當會弄巧成拙，因不熟練而圓不了臺，太庸俗或者脫離主題而喪失了意義。

4、善于啟發誘導，開發學生智力。在組織課堂教學中，聯系教材與學生實際，啟發學生獨立思考，調動其積極性。教師不時地提出問題，可以自問自答，或留出思考余地讓學生回答，使其思維隨著講授一步步深入，這就是授之以“魚”不如授之以“漁”，教會學習方法，使他們養成善于思考、主動學習的好習慣、掌握分析、比較、歸納、判斷、推理的思維方式。比如教學分數乘除法應用題時，讓學生自己去分析、理解、總結、應用來學習，既可以加深記憶理解，又能提高學習質量。如果光照本宣科，滔滔不絕，不但教師教學講的口干舌燥、筋疲力盡，還會使學生思維跟不上，迷惑不解，如墜云煙。

總之，要提高課堂教學質量，教師要有熱愛本專業教學的事業心、對學生有高度的責任心、良好的工作態度，同時，還要用心學習新課標，潛心研究教材內容、精心組織教材內容，匠心設計課堂教學，熟練的課堂駕馭能力，也是很重要的。

第五篇：精心設計教學情景

精心設計教學情景，提高思品課堂效率

人的情感是在一定的情景中產生的，《思想品德課程標準》指出：“注重學生的情感體驗和道德實踐”，但由于教材自身的局限性，使得學生的實際與教材有一定的差距，如果我們教師僅局限于課本上的簡單說教，就難以從學生的內心深處產生觸動和影響，培養的學生有可能只具有道德認識而不備道德行為。現代教育理論指出，伴隨著豐富情感活動的內心體驗是形成道德認識并轉化為道德行為的基礎。為此，我們應精心設計與教材密切相關的教學情景，在潛移默化中陶冶學生的情感，凈化學生的心靈。

在思品課的教學中，我嘗試運用一些情景方式，在激發學生興趣，幫助學生成長各方面都取得了很好的效果，現與大家分享。

一、利用音樂、視頻、圖片創設視聽情景

現代化教學手段可以在有限的時間、空間傳遞大量、豐富的信息，極大程度上引起學生興趣，激發學生的想象力，給學生帶來身臨其境的感受，是情景創設最簡單，最有效的工具。

例如，我在教學《守法護法，健康成長》一課時，為了讓學生感受到法律的威嚴，提高法律意識，我讓學生觀看了一名因搶劫被判刑的人的悔過視頻，并配以音樂《鐵窗淚》，學

生觀后感觸極深，充分認識到學好法律的重要性，全班學生在學習本章節時格外認真，需要記憶的法律知識都能自覺、準確的記憶。

二、講學生身邊的真人真事，創設故事情景

教育名家的經驗告訴我們，教育要通過生活才能發出應有的力量而成為真正的教育，思品教材上有許多精辟，說理性比較強的小故事，但它們距離學生的生活太遠，只有選取那些既有教育意義，又讓學生看得見，摸得著的故事，才會增加學生的好奇心，認同感或關注度。在教學《改革開放富起來》時，我以學生都認識的學校對門賣學習用品的一家人為例，講述了他們一家在改革開放30年間巨大變化，故事講完后，就有學生發出感慨：“還好，改革開放二十年后我才出生，要是生在改革開放之前，我就慘了！”顯然，學生在聽故事的過程中對改革開放的作用已有明確的認識，愛祖國，愛人民的情感也得到了升華。

三、豐富情感體驗，創設表演情景

學生道德情感的提升，與學生的年齡、理解能力、生活經驗密切相關，這使得學生形成道德認識有一定難度。教學中可以采取學生自身表演，讓學生表演中慢慢體會，悟出其中道理。現行教材中有些內容，其本身就是一個劇本，我們可指導學生體驗課本中的角色，從而樹立正確的人生觀，價值觀，這些作用是語言講述難以達到的。比如在教學《公共生活中的禮貌和禮儀》時，我為了讓學生把握開玩笑的度，設計了這樣的情景讓學生表演：（1）甲同學的單元測試成績

不理想，心情很郁悶，乙同學對甲同學說，幾門加起來250，不錯拉。（2）一女生比較胖，一些男生稱她為“八戒他妹”。（3）甲同學跳得特別遠，同學們稱他為“黃金雙腳”。然后讓學生思考，哪些玩笑合適，哪些不合適。學生經過表演，討論，認識到開玩笑要看時間，看對象，看場合，內容要健康。

四．巧提問題，創設懸念情景

在思品課的教學中，我們有必要設置一些問題，使學生產生認知矛盾，充分調動學生的思維積極性，逐步形成道德觀念。如在教學《勿以惡小而為之》時，走進教室，我就在黑板上寫下了這樣一個算式：3-1=0，學生馬上就來勁了，問老師是不是開他們的玩笑，我說，這個算式從數學的角度上看是錯誤的，但從某些方面看，又是正確的，學好本節課，你們就能理解了，學生興致很高，以飽滿的熱情參與學習活動，結束時，我給學生簡單的講述了馬加爵的故事，然后指著黑板上的算式對學生說：“我們中學生要在德、智、體三方面都取得好成績，但如果品德不好，其他方面再好，也就是個3-1=0。”學生恍然大悟。

所以，好的教學情景，會使學生置身于與教學內容相關的情景中，引起他們的情緒，從而影響學生的認知心理，提高學生的道德水平。情景創設千變萬化，我們應根據我們教學和學生實際情況，靈活的創設最優化、最合適的情景。