第一篇：精心設計面試開頭五分鐘

精心設計面試開頭五分鐘

走進 面試 考場，你應盡量放松自己，表情自然，面帶微笑，給人以真誠、親切的印象。通常情況下，主考官都會以一句充滿感情色彩的客氣話，把你引入試題。如“歡迎你應聘我們某某公司，我們期盼你考出好成績！”這里，你可以微笑著點頭致意，也可以說聲“謝謝”。在主考官沒有請你就座之前，你不要急于坐下。主考官說過“請坐”之后，你再坐下，挺直身子，目光注視著考官。主考官會很快切入正題：“請你簡單談談自己的經歷和特長”。這是每個應聘者都應精心準備的內容。開頭開得好不好，主要看你怎么回答這個問題?，F實 招聘 面試 中，不少 求職 者回答這一問題時，顯得瑣碎、啰嗦、沒有條理。有的從上小學談起，初中、高中、進廠、干什么工作、表現怎樣等等，過于詳盡；有的甚至什么時候結婚、什么時候生孩子等家庭情況也詳細介紹，不僅占用過多時間，而且讓人乏味。那么，應該怎么介紹自己呢？ 下面是一位 求職 者 面試 時的 自我介紹 ：“我的經歷非常簡單。１９８５年，１８歲的我高中畢業沒有考上大學，招工進入某廠當上了一名車工。從此，我操刀切削十多年。其間３次參加全市車工崗位技術大比武，榮獲兩次第３名，一次第２名。去年企業破產，我下崗失業。下崗后參加過３個月的電腦培訓，３個月的 英語 培訓，取得兩個上崗證書，為我掌握現代化的數控車床打下了基礎。聽說貴公司 招聘 技工，我覺得我是比較合適的人選?！敝骺脊傥⑿χl頻點頭。從上例中可以看出，介紹自己 簡歷 時可以從參加工作時講起，不要拉得太遠；經歷中重點介紹自己從事什么工種，有何特長，凡與此無關的都可省略；能夠顯示自己優勢的，可以講詳細些，而且與 招聘 內容聯系起來。例如，三次參加技術比武獲獎，兩次參加技術培訓，都顯示了應聘者的技術水準，可以說正投招聘者所好。所以，立刻引起主考官的興趣。當然，介紹自己的經歷中的成績時，要注意口氣，既巧妙地表露出來，又不顯示出自我吹噓的痕跡，給人以自信、謙遜、不卑不亢的印象。在應聘前的準備過程中，要注意把握好分寸。

第二篇：面試指導：精心設計面試開頭五分鐘

走進面試考場，你應盡量放松自己，表情自然，面帶微笑，給人以真誠、親切的印象。通常情況下，主考官都會以一句充滿感情色彩的客氣話，把你引入試題。如“歡迎你應聘我們某某公司，我們期盼你考出好成績！”這里，你可以微笑著點頭致意，也可以說聲“謝謝”。

在主考官沒有請你就座之前，你不要急于坐下。主考官說過“請坐”之后，你再坐下，挺直身子，目光注視著考官。主考官會很快切入正題：“請你簡單談談自己的經歷和特長”。

這是每個應聘者都應精心準備的內容。開頭開得好不好，主要看你怎么回答這個問題。現實招聘面試中，不少求職者回答這一問題時，顯得瑣碎、啰嗦、沒有條理。有的從上小學談起，初中、高中、進廠、干什么工作、表現怎樣等等，過于詳盡；有的甚至什么時候結婚、什么時候生孩子等家庭情況也詳細介紹，不僅占用過多時間，而且讓人乏味。

那么，應該怎么介紹自己呢？

下面是一位求職者面試時的自我介紹：“我的經歷非常簡單。1985年，18歲的我高中畢業沒有考上大學，招工進入某廠當上了一名車工。從此，我操刀切削十多年。其間3次參加全市車工崗位技術大比武，榮獲兩次第3名，一次第2名。去年企業破產，我下崗失業。下崗后參加過3個月的電腦培訓，3個月的英語培訓，取得兩個上崗證書，為我掌握現代化的數控車床打下了基礎。聽說貴公司招聘技工，我覺得我是比較合適的人選?！敝骺脊傥⑿χl頻點頭。

從上例中可以看出，介紹自己簡歷時可以從參加工作時講起，不要拉得太遠；經歷中重點介紹自己從事什么工種，有何特長，凡與此無關的都可省略；能夠顯示自己優勢的，可以講詳細些，而且與招聘內容聯系起來。例如，三次參加技術比武獲獎，兩次參加技術培訓，都顯示了應聘者的技術水準，可以說正投招聘者所好。所以，立刻引起主考官的興趣。當然，介紹自己的經歷中的成績時，要注意口氣，既巧妙地表露出來，又不顯示出自我吹噓的痕跡，給人以自信、謙遜、不卑不亢的印象。在應聘前的準備過程中，要注意把握好分寸。

關于面試技巧，網上隨便一搜就能有千千萬萬，其實所有的面試技巧都是為了告訴你如何展現自己，展現自己出色的職業能力，展現自己堅定的信念，展現的關鍵在于溝通，有些人有很強的職業能力，為什么還是沒有找到理想的工作呢？溝通欠佳就是一個方面，當然，溝通能力會隨著職業成熟度的提高而變化，提升職業成熟度，為你鋪下通往成功的大道。

第三篇：精心設計五分鐘自我介紹

走進面試考場，你應盡量放松自己，表情自然，面帶微笑，給人以真誠、親切的印象。通常情況下，主考官都會以一句充滿感情色彩的客氣話，把你引入試題。如“歡迎你應聘我們某某公司，我們期盼你考出好成績!”這里，你可以微笑著點頭致意，也可以說聲“謝謝”。

在主考官沒有請你就座之前，你不要急于坐下。主考官說過“請坐”之后，你再坐下，挺直身子，目光注視著考官。主考官會很快切入正題：“請你簡單談談自己的經歷和特長”。

這是每個應聘者都應精心準備的內容。開頭開得好不好，主要看你怎么回答這個問題?，F實招聘面試中，不少求職者回答這一問題時，顯得瑣碎、啰嗦、沒有條理。有的從上小學談起，初中、高中、進廠、干什么工作、表現怎樣等等，過于詳盡;有的甚至什么時候結婚、什么時候生孩子等家庭情況也詳細介紹，不僅占用過多時間，而且讓人乏味。

那么，應該怎么介紹自己呢?

下面是一位求職者面試時的自我介紹：“我的經歷非常簡單。1985年，18歲的我高中畢業沒有考上大學，招工進入某廠當上了一名車工。從此，我操刀切削十多年。其間3次參加全市車工崗位技術大比武，榮獲兩次第3名，一次第2名。去年企業破產，我下崗失業。下崗后參加過3個月的電腦培訓，3個月的英語培訓，取得兩個上崗證書，為我掌握現代化的數控車床打下了基礎。聽說貴公司招聘技工，我覺得我是比較合適的人選?！敝骺脊傥⑿χl頻點頭。

從上例中可以看出，介紹自己簡歷時可以從參加工作時講起，不要拉得太遠;經歷中重點介紹自己從事什么工種，有何特長，凡與此無關的都可省略;能夠顯示自己優勢的，可以講詳細些，而且與招聘內容聯系起來。例如，三次參加技術比武獲獎，兩次參加技術培訓，都顯示了應聘者的技術水準，可以說正投招聘者所好。所以，立刻引起主考官的興趣。當然，介紹自己的經歷中的成績時，要注意口氣，既巧妙地表露出來，又不顯示出自我吹噓的痕跡，給人以自信、謙遜、不卑不亢的印象。在應聘前的準備過程中，要注意把握好分寸。

第四篇：精心設計好作文的開頭

* * 精 心 設 計 好 作 文 的 開 頭 常見開頭法 《我的好朋友》的開頭：“我的好朋友鄭小川，矮矮的個子，圓圓的臉，那雙水靈靈的大眼睛，閃爍著快樂機靈的光芒?！?朱德的《回憶我的母親》：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”

1、點題開篇 好處：文章一開頭就緊扣題目，直截了當點明與題目有關的人、事、物。用此方法入題快，符合讀者心理，節省篇幅。

2、媒介引入――名言警句、格言名句、諺語、歌詩詞、名人佚事、傳奇故事、具體事物等。書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）讀萬卷書，行萬里路。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 讀一本好書，就是和高尚的人對話。好的書籍，是智慧的鑰匙。響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》把我的思緒帶回了三年前的時光??――《同桌》 如《我所尊敬的一個人》的開頭：每當我遇到困難的時候，每當我思想上產生疙瘩解不開的時候，我就捧出我珍藏著的一張照片來。照片上的人，就是我小學時候的老師張先明。好處：借某一相關事物作媒介，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路。

3、修辭開頭――擬人、排比、對比、比喻、設問、反問、反復等。碧野的《天山景物記》的開頭“朋友，你到過天山嗎？” 《春》的開頭“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。老舍的《濟南的冬天》的開頭“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地?！段宜鹁吹囊粋€人》的開頭：布谷鳥叫了，花園中，我聽到園丁歡樂的歌聲，我看到園丁在辛勤地育苗。好處：生動形象，易把讀者帶入文章境界中，有助于突出中心思想。

4、描寫景物開頭――環境描寫、渲染氣氛的描寫法。魯迅的《故鄉》一開頭就描寫：“我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時候既是深冬，漸近故鄉時，天色又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了?！?好處：這種開頭，通過景色描寫，創造氣氛，能起烘托人物心情，增強文章的感染力的作用。

5、記敘要素作開頭――交代事件基本要素的敘述法 如《青山處處埋忠骨》的開頭：“1950年秋。中南海，毛澤東主席的臥室?！?如《春到巨二》的開頭“三月一個晌午，我們八中初三全體師生，經過近兩個小時的步行，來到了市郊黎明鄉巨二鋼廠參觀訪問。” 好處：點明了文章的內容范圍，使文章 順利向縱深發展。

6、倒敘法――這種開頭，由眼前的情景，聯想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。如《一件小事》開頭：“我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但有一件小事，卻于我有意義??使我至今忘記不得?！?如巴金的《永遠不能忘記的事情》的開頭：“朋友，你要我告訴你一些關于那個老人的最后的事情。我現在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘卻的事情。” 好處：能造成“懸念”，吸引讀者的閱讀興趣。

7、開門見山、揭示主題的點題法。如《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！? 如《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。” 如魏巍的《我的老師》的開頭“最使我難忘的，使我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。好處：這樣的開頭簡潔明快，直截了當，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。

8、抒情揭示法――如果你的作文是以抒情為主，不妨考慮從情入手，通過一些恰當的方法，增強文章的情感濃度，直抒胸臆開頭。舒婷《在那顆星子下》的開頭：“母校的門口是一條筆直的柏油馬路，??。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中?！?如茅盾《白楊禮贊》的開頭“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹。” 好處：在抒發感情中步步深入地引入中心。不可取的開頭

1、遠離中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、人云亦云，唱老調；

5、浮泛，似是而非；

6、硬湊不好，“無愁強談愁”；

7、平淡、平庸。

四、專項訓練――判斷用了哪種方法。

1、我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》

2、朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》

3、往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》

4、培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》

5、隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

6、十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

7、暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日――教師節。我帶著我的收獲來看您來了。――《瑣憶》

8、目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。――《攀比風，可休矣》

9、書是知識的金字塔，書是人的思維之花，生活之花，力量之源，具有永不衰竭的活力。

五、寫用訓練 ――?分組用不同方法寫好下列作文題的開頭

1、這件事啟迪了我（引用名句）

2、最使我難忘的?____?（人或事）（倒敘法）

3、真情（抒情揭示法）

4、我初中的一位好老師（媒介法）

5、以時間（一天下午）地點（教室）人物（老師或同學和我）事件（學習中的一件事）為要素（交代事件基本要素的敘述法）*

第五篇：精心設計好開頭和結尾

精心設計好開頭和結尾（記敘文）

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作者：來源：互聯網更新日期：2003-07-06

黃艮蓉

教學目標：、為適應中考要求，能在較短的時間內寫好較優秀的作文，教會學生精心設計好記敘文的開頭和結尾。、通過范文指導和專項訓練，讓學生掌握，并靈活運用幾類開頭、結尾法（重點是開頭）教學重點： 教學目標 2

教學難點： 教學目標 2

教學過程：

一、導入新課（1`）

從中考要求及人們常用的“鳳頭、豬肚、豹尾”來贊譽文章好的開頭，中間及結尾導入新課，激發興趣。

二、學生回憶前從優所指導過的幾種開頭結尾法（提問后教師板書整理成知識板塊。）（10`）

教師板書整理成知識板塊。（10`）

①開頭法： 開門見山

先聲奪人（未見其人先聞其聲）

運用倒敘

引起讀者共鳴的動機交代法

巧用設問

景物渲染法

物事聯想法

追溯法

引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）

從肖像描寫入手

重點解釋一下（運用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說明，《考場作文》 P150②結尾法： 照應開頭、扣題法

巧用省略

自然收束

引用闡發（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發，增加文采）

抒情議論

三、專項訓練 ①發放有關開頭結尾的資料，學生判斷用了哪種方法。（6`）

四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況。（6`）

五、寫用訓練 ②分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾（8`）

（中間用一兩句話敘述有關的內容）

（1）這件事啟迪了我（引用名句）

（2）最使我難忘的 ____（人或事）（追溯法、物事聯想法）

（3）心事（其他自選）

（4）真情（其他自選）

上述作文題的結尾自選類型。

六、寫作后交換(4 人一組)推薦優秀作文 2--4 篇，教師抽查一兩篇宣讀（9`）。

七、師生評價個別學生點評（5`）

八、布置課外作業

①我經歷的一次小波折

②課余趣事

③母親(父親，老師)，你是我一生的感動