第一篇：信息化建設資料(審計)

加快推進審計信息化建設進程，提升審計信息化建設水平，既是積極落實國家審計署“金審工程”、適應新形勢下審計工作信息化、政務辦公網絡化的需要，又是貫徹省審計廳提出的“抓建設、練內功、提效能”五年行動計劃“審計創新年”目標內容的一項重要舉措。2009年，我局在上級的大力支持和指導下，以“審計創新年”活動為契機，認清形勢，真抓實干，奮力追趕，強力地推進了我局的審計信息化建設，為提升審計工作效率和效能提供了有力的保障。具體做法是：

一、加強組織領導，統一思想認識

前任審計長李金華同志指出：審計機關的領導干部不了解信息技術將失去指揮的資格。由于我局的審計信息化工作起步較晚，加之我局的中層干部年齡偏大，對審計信息化建設的認識不足，積極性也不高，所以，要想快速跟上時代發展的步伐，加快我局的審計信息化建設，盡快提高大家對審計信息化建設的重要性認識、加強對此項工作的領導尤為重要。我局領導班子充分認識到這點，高度重視審計信息化建設，立足當前，著眼長遠，更新觀念、拓寬思路，堅持把審計信息化建設作為當務之急來抓。

首先，建立健全領導組織。強化“一把手”工程，成立了以局長為組長的局審計信息化建設工作領導小組，全面負責組織實施我局的審計信息化建設工作。爾后，相繼成立了局計算機審計攻關小組、審計信息化技能推廣幫促小組、審計信息化考核領導小組，各盡其責、合力推進。其次，積極深化教育，提高全員認識水平。為調動全局人員推進信息化建設的積極性，打牢廣泛的群眾基礎，保證審計信息化技能在實際審計工作中的有效運用，我局利用講解現代審計發展趨勢、學習外地審計信息化先進經驗、邀請外地審計信息化工作先進單位人員來局現場宣傳、指導等多種方法，在全局人員中開展了以提高審計信息化建設重要性認識為主的思想教育活動，使大家充分認識到，熟練掌握運用信息化技能是開展計算機審計的必要條件，是新時期審計機關和審計人員實現審計創新、應對審計轉型、提升審計效能、更好履行審計職能的必然要求。“審計人員不掌握計算機技術將失去審計資格”已成為廣大審計人員的共識。

二、組織強化培訓，提高業務技能

積極推進審計信息化工作，人員素質、業務技能尤為重要。我局緊密結合“審計創新年”活動和審計工作實際，加大人員培訓力度。一是多方深化AO應用培訓。采取請有關專家來局授課，下載有關課件組織全員學習，派技術優秀的人員去省、市學習然后回來再給大家傳授技能等方式，全年有計劃的安排了數次AO培訓課程。二是組織數據采集轉換實務專項培訓。局屬業務部門明確一人兼職學習并掌握了相關知識，為順利做好所需審計數據的采集轉換工作、保證審計資 1

料的真實性打下了基礎。三是認真抓好審計署AO資格認證考試前的培訓并借機進行強化訓練。在三個月的考前培訓時間里，局屬業務部門各指定1名AO認證考試輔導員，采取從“一帶三”到“一幫一”的方式，堅持每周利用3個半天的時間，根據考試復習資料提供的題型和典型案例，全面演示、分析利用AO系統開展計算機審計的過程及其方法，增強了訓練的針對性和有效性，提高了審計人員審計信息化實際操作能力和運用水平（我局的“審計署AO資格認證”考試通過率為94.28％）。

在加強審計信息化建設的進程中，全局人員的認識、業務水平提高較快，實現了從“要我學”到“我要學”，再到“向我學”的快速轉變，全局學習和運用審計信息化技能呈現著比、學、趕、幫、超的良好局面。班子成員也積極帶頭學習和鉆研審計信息化知識，同審計人員一起培訓、一起交流研究，進一步促進了大家學習審計信息化技能的積極性。

三、完善基礎設施，打牢工作基礎

一是大力加強基礎設施、網絡等建設。我局審計信息化建設工作在2008年的基礎上，2009年呈現出快速發展和全面提升水平的良好局面，投資10多萬元配置了一批專用設備，建立了局域審計內網，開通了審計專網，設立了基站，配置了教學投影儀、臺式、手提電腦及攝像機等，實現了每個局屬單位1部臺式電腦，每人1部手提電腦，達到了基礎設施配套齊全、網絡設施比較完善等要求，基本適應了審計信息化工作的需要。

二是積極做好網絡、設施管理維護工作。采取經常維護與隨時維護相結合，保證項目審計、部門協同及與上級審計機關的聯系隨聯隨通，同時確保審務信息公開、與公眾溝通、展示審計成果的重要渠道暢通。我局在計算機的管理、使用上實行統一管理，分散使用，各負其責的辦法，以確保設備完好和網絡穩定運行。

三是迅速建立起一支素質較高的審計信息化管理人員隊伍。為使全局的審計信息化工作正常開展，提高管理人員的專業能力，我局先后派出5人次參加上級審計機關組織的正規的系統學習培訓活動，培養了一批會運用、會指導的審計信息化工作骨干。我局現有經過系統專業培訓的審計信息化工作人員4名，能熟練掌握審計信息化應用技能的人員有32名（占我局審計人員的92％），為我局的網絡正常運行、提高全局的信息化業務技能打下了較強的基礎。現在，我局領導和后勤保障人員以及審計管理人員均能熟練運用信息化技術進行公文處理和審計管理工作。

四、制定發展目標，扎實有效推進

為使我局的審計信息化工作不斷、有序、快速發展，經局領導班子認真研究，制定了《埇橋區審計局2009至2013年審計信息化發展規劃》，確定了總體工作目標并制定了分年度的計劃。我局還將審計信息化建設作為年度工作重點加以實施和考核，并制定了詳細、具體的推進計劃，層層分解落實責任，確保目標任務實現。

五、注重實踐應用，不斷豐富探索

審計信息化工作只有與審計實務結合起來，才能充分發揮它的應有作用，才能最終體現它的真正價值。所以，對于審計信息化建設，我們不能只滿足于審計機關內部管理的辦公自動化，而更要注重審計實際業務運用。

一是認真做好“審計管理系統”、“審計現場實施系統”的使用和指導工作，充分利用計算機進行輔助審計。為加速推進“審計管理系統”與“審計現場實施系統”的深化應用，我局結合審計質量管理流程，全面推行審計項目全過程的電子化管理。我局2009年完成的59個審計項目，全部實現了運用現場審計實施“AO”系統和審計管理“OA”系統進行審計和管理，審計項目質量和審計信息化質量有了大幅提升，受到省審計廳檢查指導組和市審計局檢查考核組同志的一致好評。審計查出的各類違紀違規問題，也大多是通過采用審計信息化技術進行了分析而得出的結果。如在對某單位實施審計過程中，審計人員利用AO軟件進行審計查詢、分析，發現該單位從上級財政下撥的專項治理資金中，挪用100多萬元轉入本單位賬戶用作日常開支。審計組隨即責令該單位調整有關賬目，原渠道返還占用資金，確保了國家專項資金的安全、有效使用。

二是積極開展督促和檢查工作。密切結合審計項目開展，及時督促審計組和審計人員，認真按照審計信息化要求開展審計。對在督促、檢查中發現的、大家反映的諸如通過疑難數據的采集、轉換和分析等環節中遇到的具體問題，檢查人員都及時作出了糾正和指導，這樣。就確保了審計信息化工作的及時、有效推進。

三是扎實做好審計數據資源庫建設。我局十分重視做好計算機審計專家經驗、AO審計應用實例等編寫工作，逐步建立了全區審計對象管理數據庫、計算機審計專家經驗庫和審計法規庫等，有效地提升了審計信息化知識技能的運用和創新成果推廣的水平。

四是探索開展網上審計論壇活動。開展網上審計論壇是審計人員相互溝通交流的有效平臺。我局通過廣泛發動全局人員積極參與審計論壇，達到了交流切磋經驗、提高信息化技能的目的，審計人員的審計能力和綜合素質也得到了很大的提高。

六、加強制度建設，嚴格規范考核

為確保審計信息化工作快速、健康發展，我局制定、完善了一系列相應的制度。在制定了“2009至2013年審計信息化發展規劃”和“年度信息化工作計劃”的基礎上，又相繼制訂了《計算機審計工作實施辦法》、《審計信息化工作考核辦法》、《計算機及其信息化系統管理制度》等近20項制度。在計算機網絡使用、安全保密、計算機及病毒防治等方面也都作出了明確的規定，為審計信息化順利、健康發展提供了有力的保障。

我局非常重視審計信息化工作考核，把審計信息化考核列入局崗位目標考核的重要內容，實行一票否決。考核采取逐個審計項目檢查的方法，以審計項目實施中AO-OA系統交互使用情況為主要內容，考核審計業務人員審計信息化實際操作應用能力。對考核不過關的部門和個人，取消當年的先進集體、優秀審計項目和先進個人等一切評選資格。

經過堅持不懈的探索和實踐，我局廣大審計人員信息化工作技能得到了很大的提高，審計信息化建設取得了一定的成效。宿州市審計局在全省審計機關獲得了2009年審計信息化工作第一名，我局的審計信息化工作被宿州市審計局評為了2009年度全市審計信息化工作先進單位。

雖然我們在審計信息化方面取得了一定的進步，但與時代的發展、與上級的要求還有不少的差距，特別是與審計信息化工作先進地區還存在很大的差距。在推進中還存在如審計信息化復合型人才短缺，特別是專業計算機審計人才缺乏，實行聯網審計與有關部門的聯網硬件建設資金缺乏等實際問題。不過，我們堅信，有上級審計機關的堅強領導，有我局全體干群的知恥而上、奮力拼搏的信心和精神，再加上當地政府的大力支持，我們埇橋區審計局的審計信息化建設工作在新的一年里一定能夠再上一個新的臺階。

第二篇：淺析我國審計信息化建設

淺析我國審計信息化建設

[論文摘要]為了適應環境的更化，滿足自身發展和參與競爭的需要，審計必須實現信息化。審計信息化建設要從計算輔助審計、審計信息系統和信息系統審計三個層次來推進，要從提高認識、完善制度、提高審計人員素質等幾方面入手，斷提高我國審計信息化水平。

[論文關鍵詞]審計信息化計算機審計

一、我國審計信息化建設的必要性

1信息化是審計適應環境變化的需要

隨著我國企業信息化建設的迅猛發展審計環境發生了很大變化。如：企業管理正由”實物流”價值流向信息流轉變，很多企業實現了管理自動化和網絡化．企業的財務管理和會計核算電算化正在普及。另外．電子商務的興起，使得大量的經濟業務通過網絡進行實現了貿易無紙化。這些變化對審計的對象范圍．線索以及審計程序造成很大影響．迫使審計利用現代信息技術手段，實現信息化。

2信息化是加入WTO后審計參與國際競爭的需要

加入WTO后，我國的審計行業，尤其是社會審計機構面臨著激烈的競爭。審計市場競爭的關鍵主要在于兩個方面：一是業務范圍二是執業成本。目前，發達國家的會計師事務所在信息化方面已經發展到較高的水平．如AICPA和CtCA在1997年就將業務范圍拓展到電子交易網站的審計．香港會計師公會也推出了“網譽認證”服務。與之相比．我國還有一定差距．如對信息系統的審計還鮮有觸及。因此．要想在激烈的競爭中立于不敗之地．就必須盡快實現審計信息化。

3信息化是審計自身發展變革的需要

從審計自身的發展來看，也涌動著變革的動力，主要表現在審計效率和審計風險的矛盾；中突上。傳統手工審計條件下．審計人員為了提高工作效率常采用抽樣審計方法．而抽樣審計本身就具有一定的風險。審計信息化正是解決這一矛盾的有效途徑．因為利用計算機不僅使抽樣技術更科學．還能對某些重要項目進行詳細審計，這就在大大提高審計效率的同時．也降低了審計風險。

二、我國審計信息化建設的現狀

1審計信息化建設已經起步但仍處于較低層次

審計不實現信息化就無法適應經濟發展的需要．這一觀點已經引起我國政府和審計界的高度重視。2002年審計署啟動了審計信息化項目金審工程的建設。兩年多來．工程建設進展順利．審計工作急需的被審計單位資料庫、審計專家經驗庫、審計文獻資料庫三大數據庫業已建成。可以預計，”金審工程”的建設必將使我國的審計工作發生歷史性變革．必將極大地推進我國審計信息化的建設。但從目前來看．我國審計信息化的總體水平還比較低。在審計實踐中．許多審計人員還是繞過計算機系統．采用手工方法進行審計．因而難以獲取充分、適當的審計證據，審計質量難以保證。

2審計軟件開發取得顯著成果但還不夠完善

我國的審計軟件開發近年來取得了顯著進步．特別是在審計法規檢索系統．審計信息管理系統等方面取得了較大成功。基建工程預決算審計、財政預算執行審計．銀行審計、海關審計等多個行業審計軟件得到成功開發和推廣應用。但是由于我國審計軟件市場不夠完善，審計軟件的開發模型不像財務軟件那樣清晰，使得審計軟件的開發難度遠遠大于財務軟件眾多的軟件開發商熱衷于通用性高、維護成本低的財務軟件．而不輕易涉足審計軟件。3培養了一批審計人才，但整體上利用計算機審計的能力不足

隨著審計信息化的多年準備和逐步發展，我國審計行業已經培養了一大批計算機審計人員．但總體上還達不到審計信息化的要求。雖然掌握了一定的計算機基礎知識和審計軟件的操作技能．但在根據實際工作需要編寫相應的審計程序模塊等較高層次的應用方面還很欠缺還離不開計算機專業人員的協助。

三、我國審計信息化建設的構想

我國的審計信息化建設應該遵循“先易后難、分步實施、逐步完善的原則．分三個層次來逐步推進。首先是要實現計算機輔助審計．其次是構建審計信息系統．第三層次是達到信息系統審計。

1計算機輔助審計

計算機輔助審計是指審計人員利用計算機設備和軟件來輔助審計工作。計算機輔助審計可以使審計人員從冗長乏味的計算工作中解放出來更多地將注意力集中于那些需要專業判斷的部分．從而提高審計工作效率。具體來說．計算機技術可以輔助審計人員完成以下工作：

(1)數據采集與轉換。利用計算機技術可以識別不同會計軟件的數據格式并將其轉化為通用的數據格式。(2)審計抽樣。在手工條件下需要人工計算的總體容量．抽樣容量及標準估計值等工作均由審計軟件自動完成．因而方法更科學．結果更客觀。(3)數據分析與計算。將計算機技術用于分析性審計程序．可以非常快捷、方便地得到分析結果。(4)項目管理。計算機軟件可以輔助審計人員完成編制審計計劃．記錄審計日志、生成審計底稿、撰寫審計報告、管理審計檔案等工作。2審計信息系統

審計信息系統(AIS)是在計算機輔助審計得到廣泛應用的基礎上．將多種審計模塊集成到企業管理信息系統(MIS)中構成的一個子系統．它具有多種功能．既可以對企業的投資決策、生產經營和財務管理等進行全過程動態審計．也可用于進行經濟責任審計，還可以充當企業經營管理．輔助決策的工具。

審計信息系統的構建是審計適應企業信息化的重要體現．其主要作用是：(1)將審計模塊集成到企業MIS中．對經濟活動進行實時監控．變事后審計為事中或事前審計。(2)對審計對象全過程監控．及時發現問題并及時糾正．變靜態審計為動態審計。(3)變監督為服務．審計不再局限于監督．而是可以為企業管理提供更多的信息服務。(4)AIS與MIS的緊密結合，使審計突破了對單個對象審計的局限，實現由戰術審計向戰略審計轉變。

3．信息系統審計

隨著網絡經濟的出現，人們對處理和傳遞信息的計算機系統的安全、可靠和有效性更加關注。這就要求審計內容不能僅僅局限于系統處理的結果，而要延伸到系統本身，即對信息系統進行審計。我國目前在這方面還處于探索階段，但是建立信息系統審計制度，開展信息系統審計已是大勢所趨。

信息系統審計是運用一定的技術手段對計算機信息系統的安全性、可靠性和有效性進行審查與評價的活動，一般包括系統開發審計．系統運行審計和系統控制審計。主要作用是(1)評價系統處理流程的可靠性，提高系統的安全性。(2)驗證系統信息的正確性、適當性和數據的完整性。(3)促進企業充分利用系統的各項資源提高系統運行效率。(4)提高系統的合法性，確保系統符合國家法律法規的規定。

四、我國審計信息化建設的幾項措施

1提高對審計信息化的認識

要加強對審計信息化的宣傳力度，提高對審計信息化重要性和必要性的認識，同時也應認識到我國開展計算機審計的時間還不長，無論是審計人員還是被審單位都有一個逐步適應的過程，不能盲從或過分依賴計算機，要有針對性、有重點地將計算機技術融入到審計中來。2完善計算機審計規范

我國審計信息化的制度規范還不完善，尤其是多數財務軟件在設計時不考慮審計的需求，導致審計軟件與財務軟件難以對接這對審計的效率和質量造成很大影響。因此，加強計

算機審計的立法，進一步制定并完善計算機審計的制度規范顯得尤為迫切。

3注重應用，在實踐中提高

將計算機技術運用于審計實踐，增加審計的技術含量，提高審計的質量和效率是審計信息化的根本任務，但是審計信息化不是一蹴而就的，需要不斷實踐，逐步提高。因此審計信息化建設要注重應用，講求實效。在組織力量對審計軟件進行攻關的同時，也要根據審計的實際需要開發一些具有行業和地方特色的小軟件、小模塊，從一個個小閃光點做起．積少成多。

4．加快培養高素質計算機審計人才

審計信息化建設的效果如何，關鍵還在于審計人員素質的提高。要在加強計算機基礎知識和操作技能培訓的基礎上不斷拓展并深化培訓內容，注意將計算機技能與審計思路相結合。同時，要注意吸引高水平的計算機人才加入審計隊伍。

第三篇：2016信息化建設工作總結資料

***2016學年信息化建設

工作總結

在過去的一年，學校為積極推動學校信息化建設進行著不懈努力的工作，在軟、硬件、資源建設及應用等方面都有了很大的提高。工作中我們始終堅持以校興我榮為已任，緊緊圍繞學校的中心工作，講團結，講奉獻，積極圓滿地完成了上級交給的各項工作任務，并取得了一定的成績。

根據上級的要求，結合中心學校校工作部署，圍繞教育資源的管理和使用開展信息化建設工作，突出了應用實效性，使信息化建設成為學校整體工作的有機組成部分。使我校現代化教育技術教學應用的研究，呈現出了一片生氣勃勃的景象。

學校深入貫徹落實教育規劃綱要，創新教育模式和學習方式，加強優質教育資源和信息化學習環境建設，推進信息技術與教育教學的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，實現教育現代化。學校領導高度重視學校信息化建設，不斷加快教育信息化建設步伐，推動學校教育跨越式發展。

一、加強硬件建設，改善辦學條件

一年來，學校在硬件建設方面，加大資金投入，及時更新現代化技術裝備。投入18萬元新安裝了10臺西沃一體掛式交互一體機，并通過整合及標準化建設由教育局發配西沃一體機10臺，進一步完善了各教學班級教育信息化裝備；投入5萬元新增聯想啟天一體機10臺，更新了科室辦公用機；投入5萬余元新增攝影機一臺，佳能小型攝像機6臺，佳能數碼相機6臺，為標準化現在多媒體實驗室提供了高效的課堂資源錄制；投入3萬元新增聯想編譯機三臺，為優化學校網絡，抵制局域網病毒攻擊，改進上網方式提供硬件支持；積極探索基于信息化環境下的互動教學模式；投入40萬元建設一間高標準的多媒體錄播室，這套錄播系統可以將授課教師的電子講稿、多媒體課件與授課現場場景同步采集錄制下來，自動合成為實時多媒體課程，通過網絡實現網上同步直播或后期點播。在優課觀摩、微課制作、家校互動等各個方面都將發揮作用。

二、加強空間應用建設，促進教學效益提升

一年來，學校通過各種活動積極推進，為了促進學校信息化建設進程，我們協助有關部門進行了積極的推進。

一是著眼應用，分層培訓，為了幫助師生盡快熟悉西沃一體機多媒體平臺，學校學校采取“走出去、請進來”等方式組織開展培訓工作，首先是聘請專業人士到校分批次組織教師進行專題培訓，其次是信息教師、骨干教師，分學科、分時段對師生進行針對性培訓，有側重地幫助師生解決應用中遇到的困惑與難題。培訓方式靈活，或集中面對面培訓，或通過網絡培訓。

二是開展了網絡社會實踐活動，為了展示廣大師生在網絡社會實踐成果，我們協助德育處開展網絡信息安全活動成果展示活動，使全校師生既增加了動手實踐操作，同時也提高了學校師生的信息化、網絡化意識。

三是積極參加網絡投票活動，網上祭英烈、最美校園等多個網絡投票活動，充分發揮了網絡的優勢，向社會各界展示了學校風采。

三、加強網絡安全意識，建設信息安全校園 一年來，學校在推進網絡安全的建設上穩步推進：

一是建立上網實名制，即學校每臺使用網絡的計算機全部采取物理地址綁定“一機一IP”

四、與時俱進，建設并努力完善了校內教學資源信息網站

學校信息化建設離不開資源網的建設。信息管理員能做好技術支持保障工作，確保各部門的辦公自動化正常運行。同時，學校師生的積極參與、各教研組的協調配合，使校內資源網充分發揮了應有的作用。教師們通過上傳課件、發表作品，親身體驗了網絡帶來的便利，形成了教師展示自我和相互交流的場所，也為學校教育資源的來源敞開了一條人人喜歡的便捷的通道。做到積極進取，勇于創新，堅持以新課改的理念為指導，積極提高學生的自主探究、合作學習的良好品質，以培養任務驅動、分層教學等多種形式提高課堂教學效果。

五、強化服務意識，重視教學設備維護

本學期信息中心認真制定電教設備的借用及維護制度，做到按時發放電教器

材，定期檢查，及時維護，以“即時響應”的態度，對待全體教師的服務維修請求，以良好的現代教育技術保證了學校各級各類示范課、公開課、比賽課等教育教學活動的順利進行。共維護、維修學生機房電腦、多媒體教室的電教設備進行維修和排除故障達到100余次，電腦殺毒、系統升級，50多次。重裝系統等維護50余次，教學常用軟件安裝40余次。

做到積極進取，勇于創新，堅持以新課改的理念為指導，積極學生的自主探究、合作學習的良好品質，以培養任務驅動、分層教學等多種形式提高課堂教學效果，其次，認真做好學科后進生的輔導，面向全體，共同提高。

存在的問題：

一、進一步加強信息化知識、網絡安全知識的宣傳普及力度。

二、進一步加強優質的學科資源的收集整理整合及發布工作。

三、進一步加強信息化建設成果在教研教改活動中的影響。配合教科室加強現代教育技術應用策略研究。

四、本學期學校應政策安排合并三所學校部分學部，產生了學校多媒體機房設備不足，學生多媒體使用效率降低的問題，需要信息部門繼續做好維護工作。

五、由于情況特殊，既要保證信息技術教學，還要保證學校校園網和教室多媒體正常運轉，我們將竭力統籌、合理處理好這些方面時間上的沖突問題，力爭在新的一年把許多工作更加細化。

六、堅持發展與服務并存。我們清醒地認識到隊伍的發展與服務質量成正比，因此，我們將進一步加強學習、不斷提高自身素質與技術含量，整合了學校電教資源。另一方面也希望能爭取到一些外出學習和培訓的機會，形成服務與技術發展的良性循環。

以上想法不當之處，懇請領導批評!展望充滿挑戰和機遇的新一年,我們堅信在學校的正確領導下,在認真總結過去經驗,努力改正不足的基礎上,將繼續扎實而有序開展各項工作,在全校師生中不斷提高信息技術應用水平,進一步提升學校實力和知名度，把我校的教學、服務和管理水平推向一個更高的層次，讓我們投以巨資的信息化工程對學校發展有更大的回報。

第四篇：信息化建設背景資料

背景資料

校園信息化建設背景資料

上世紀末（1994年），國家教育部（原國家教委）就制訂了“中國教育信息化九五規劃和2000年發展綱要”（草案），提出了我國教育系統信息化建設的指導方針和發展戰略，推進“中國教育科研網”（CERNET）的建設工作，同年7月 建成了我國第一個采用TCP/IP和X.25技術的全國互聯網主干網。

1995年經國務院批準后正式啟動的“211工程”。通過十年建設，從無到有，初步構建了中國獨有的高等教育公共服務體系，為及時了解世界學術信息，共享學術資源，促進高等教育提高水平提供了有力的條件支撐。同時也推動了高等學校轉變資源建設的觀念。

1998年12月24日教育部制定，國務院1999年1月13日批轉了“面向21世紀教育振興行動計劃”，明確指出：實施“現代遠程教育工程”，形成開放式教育網絡，構建終身學習體系。目標是：2000年，全國全部本科高等學校和千所以上中等學校入網，并爭取計算機網絡進入5萬名高校教授家中。利用中國教育科研網建立全國大學生招生遠程錄取、計算機學籍管理、畢業生遠程就業服務一體化的信息系統。

2000年7月28日《關于支持若干所高校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》（教高廳[2000]10號文）,啟動了“現代遠程教育工程”，開展利用現代信息通訊技術來進行遠程教育方面的試點工作。

2002年9月4日，教育部發布了《教育信息化“十五”發展規劃(綱要)》。明確提出“推進大學校園網建設工作，積極開展電子化圖書館、綜合管理信息系統、遠程教育系統等校園內信息應用系統的建設，建造良好的網絡信息環境。提高中等職業技術學校信息化技術裝備水平，加快職業教育學校專業課信息化改造。加強教育信息化平臺環境和資源體系建設。建立分布式的教育資源平臺環境，開發基礎教育、職業教育、師范教育、高等教育數字化教學資源，重點進行公共、基礎性資源建設，整合優質教育資源，實現資源共享，提高教學質量。建立教育信息化標準體系和評估體系，研究建立適合教育信息化發展的創新機制、激勵機制和評估體系。加強指導管理，規范教育信息化事業健康發展。”

2002年5月10日，在中山大學珠海校區召開的“全國高等院校數字化校園建設工作研討會”標志著我國高校的信息化步入數字化校園階段。從此確立了數字化校園的整體、系統解決方案，高校的信息化建設從基礎硬件建設轉向了全面的軟件應用建設。

2004年2月10日，教育部發布了《2003-2007年教育振興行動計劃》。再一次強調要實施“教育信息化建設工程”。加強信息技術教育，普及信息技術在各級各類學校教學過程中的應用，為全面提高教學和科研水平提供技術支持。建立網絡學習與其他學習形式相互溝通的體制，推動高等學

A0094-02-011

校數字化校園建設，推動網絡學院的發展。開展高等學校科研基地的信息化建設，研究開發學校數字化實驗與虛擬實驗系統，創建網上共享實驗環境。建立高等學校在校生管理信息網絡服務體系。

2008年3月，全國兩會剛剛閉幕，胡錦濤總書記、溫家寶總理分別作出重要指示：要把研究制定中長期教育規劃綱要作為新一屆政府必須著力做好的一件大事。

2008年8月29日，溫家寶主持召開國家科技教育領導小組第一次會議，聽取教育部關于制訂《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作情況的匯報，審議并原則通過《規劃綱要》制定工作方案，正式啟動研究制定工作。成立了《規劃綱要》領導小組，溫家寶總理親任組長；成立《規劃綱要》工作小組，國務委員劉延東任組長。

2009年1月7日教育部下發《<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>公開征求意見工作的通知》，要求廣泛動員，圍繞《規劃綱要》建言獻策，啟動征求意見階段。

2010年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議。國家主席胡錦濤在會上號召“全黨全國要積極行動起來”，“推動教育事業在新的歷史起點上科學發展”；國務院總理溫家寶強調要“敢于沖破傳統觀念和體制機制的束縛，允許和鼓勵各地進行探索和試驗”。

2010年7月29日，中共中央、國務院正式發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）。在綱要中第一次提出建立健全職業教育質量保障體系，第一次將繼續教育、終身教育列入國家《教育規劃綱要》，第一次將建立現代學校制度列入國家《教育規劃綱要》。《教育規劃綱要》把教育信息化專設一章（第十九章），明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，列為十個重大發展項目之一。

2012年3月13日中華人民共和國教育部發布了《教育信息化十年發展規劃》（2011-2020年）。規劃分序言、總體戰略、發展任務、行動計劃、保障措施、實施6個部分，共20章。工作方針為“四個堅持”（面向未來，育人為本。應用驅動，共建共享。統籌規劃，分類推進。深度融合，引領創新。），總體發展目標為“三基本兩顯著”（基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術與教育融合發展的水平顯著提升）。其中，將職業教育信息化建設作為一個重點進行了闡述（第五章 加快職業教育信息化建設，支撐高素質技能型人才培養）。

《規劃》主要包括以下幾個方面內容：

1、發展任務—統籌規劃和具體部署：

（1）各級各類教育信息化發展的主要任務

基礎教育信息化：重在縮小地區、城鄉和學校之間的數字化差距，促進教育均衡發展。

職業教育信息化：重在加強數字校園建設，提升實踐教學水平。

高等教育信息化：重在推進信息技術與高等教育深度融合，創新人才培養、科研組織和社會服務模式，促進教育質量全面提高。

繼續教育信息化：重在推進網絡環境下的終身學習公共服務體系建設。

教育管理信息化：重在整合信息資源，建設教育管理基礎數據庫和教育管理信息系統，在各級教育行政部門和各級各類學校實現管理信息化，提升教育服務與監管能力

（2）各級各類教育信息化發展中的共性問題

公共支撐環境：重點是超前部署教育信息網絡，解決教育信息網絡普及率低、發展不均衡、農村和偏遠地區學校接入困難問題；建立教育云服務模式，解決面向未來需求的、全國范圍的公共存儲和計算能力缺失的問題。

隊伍建設：重點是幫助教師應用信息技術提高教學質量，提高專業技術人員技術水平和服務能力，提高教育管理人員信息化規劃、管理和執行能力。

體制機制建設：重點是推進各級教育行政部門和各級各類學校改革調整管理體制，形成權責明確、統籌有力的教育信息化組織管理體系；在資源共建共享、技術創新和戰略研究、產業發展、國際交流與合作等四個方面創新機制，調動各方力量積極參與、協同推進教育信息化。

2、行動計劃—“中國數字教育2020行動計劃”，含5項行動計劃：

（1）資源—優質數字教育資源建設與共享行動

a.建設國家數字教育資源公共服務平臺。

b.建設各級各類優質數字教育資源。

c.建立數字教育資源共建共享機制。

（2）應用—學校信息化能力建設與提升行動

a.中小學校和中等職業學校標準化建設。

b.高校數字校園建設。

c.教育信息化創新與改革試點。

（3）管理信息化—國家教育管理信息系統建設行動

a.建立國家級教育管理基礎數據庫和信息系統。

b.推動地方政府建立教育管理基礎數據庫和信息系統。

c.推動學校管理信息系統建設與應用。

d.實現系統整合與數據共享。

（4）可持續發展—教育信息化可持續發展能力建設行動

a.實施教育技術能力培訓。

b.推廣應用教育信息化標準。

c.建立教育信息化技術支持和戰略研究體系。

d.增強教育信息化后備人才培養能力。

（5）基礎能力—教育信息化基礎能力建設行動

a.超前部署教育信息網絡。

b.國家教育衛星寬帶傳輸網絡建設。

c.國家教育云基礎平臺建設。

d.開放大學信息化支撐平臺建設。

2012年9月5日，國務院召開了“新中國成立以來第一次全口徑的全國教育信息化工作電視電話會議”，國務委員劉延東做了重要講話。按照教育規劃綱要的要求，系統部署了全國教育信息化工作。(摘抄部分講話原文)：

1、我國教育信息化事業伴隨改革開放大潮起步，一直得到黨中央、國務院的高度重視和親切關懷。新世紀以來，中央把信息化上升為國家戰略，胡錦濤總書記強調要“以教育信息化帶動教育現代化”，國家有關部門實施了一系列重大工程，教育信息化發展步入快車道，特別是近年來，教育信息化被提升到新的戰略高度，開始從分散建設向整體規劃、統籌推進轉型，促進教育改革發展的作用日益凸顯。

2、按照《綱要》的要求，堅持以應用為導向，以促進信息技術與教育教學融合為核心理念，形成從頂層設計到重點工作的推進思路。

3、信息技術是當今世界創新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的大趨勢之一。新世紀以來，以網絡技術為代表的技術革命席卷全球，構成了一幅波瀾壯闊的歷史景觀。還沒有一項技術像信息技術這樣，對全人類產生如此廣泛而快速的影響。工業革命已經200多年，但世界上還有相當多地區沒有實現工業化，而互聯網問世只有20年，就已經迅速覆蓋全球。

4、當前，信息技術繼續朝著數字化、集成化、智能化、網絡化方向發展。信息化能力已經成為衡量一個國家或地區綜合實力的重要標志。

5、教育信息化正是在全球信息化的大背景下產生的，信息技術的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發展必須適應信息化時代的特征。①教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。②教育信息化是促進教育公平、提高教育質量的有效手段。③教育信息化是創造泛在學習環境、構建學習型社會的必由之路。④教育信息化是當今世界越來越多國家提升教育水平的戰略選擇。

6、教育信息技術的新趨勢和特點：①政府引導推動；②統一標準和規范；③建設全民學習的開放平臺；④提高教師信息技術能力。

7、教育信息化發展推動了教育體系的深層變革，在教育管理上，通過構建教學、管理、科研等信息化系統，實現扁平化管理，使教育管理更加科學精準。

8、存在的問題：①一些地方和學校對推進教育信息化戰略的重要性和緊迫性認識還不到位，信息化與教育改革發展的融合不夠，在提高質量、促進公平中的作用沒有充分發揮。②優質教育信息資源總量不足，多頭管理、重復建設、標準不統一問題比較突出，共建共享的有效機制尚未形成。③基礎設施不完善，各級各類學校尤其是農村中小學和職業學校寬帶入網率不高。④不少教師特別是農村教師應用信息技術的能力不能滿足教育教學需要，培養培訓力度亟需加大。⑤統籌管理比較薄弱，經費保障機制不夠健全。

9、今后十年教育信息化將進入加快發展的階段，“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標與標志工程。

講話強調，當前教育信息化建設要以科學發展觀為指導，明確教育信息化的發展導向。要在高起點上謀劃，真正把好事辦好。堅持育人為本的核心理念。信息化的設施建設、內容建設、運行方式都要符合學生特點和育人規律，尊重學生的主體地位，幫助學生平等、有效、健康地運用信息技術，實現快樂學習、健康成長，促進人的全面發展。

堅持應用驅動的推進思路。必須緊貼師生現實需要，真正使現代信息技術深度融入教學和管理的核心業務，讓師生容易用、喜歡用，避免建而不用、閑置浪費。

推動“優質資源班班通”，加快內容建設與共享。加強軟件開發，把更多更好的優質教育資源挖掘出來并實時更新，是教育信息化的關鍵環節。

推動“網絡學習空間人人通”，促進教學方式與學習方式的變革。為師生建立個人網絡學習空間，體現著教育信息化未來發展方向。要按照“三個率先”原則啟動實施，逐步覆蓋到全部師生。一是教師率先使用。重點是推動中小學與中職教師教研空間建設，讓教師先用會用。二是職業教育率先部署。三是發達地區率先示范，在大學和初高中探索新的學習方式。

建設教育資源和管理兩大“公共服務平臺”，為教育信息化提供堅實支撐。資源平臺和管理平臺是教育信息化的兩大支柱。

要強化系統建設和實際應用，特別要在完善標準、互接互認的基礎上，把學籍、教師、校舍、營養餐等方面的管理系統整合起來，提高管理效率，加快教育管理現代化。需要強調的是，推進教育信息化必須加強管理，特別是在互聯互通、統一標準、使用方便、運行維護、網絡安全等方面，實現科學化、精細化管理，以提高整個系統的效率。

加強隊伍建設，支撐教育信息化可持續發展。以中小學和職業院校教師為重點，加強對教師信息技術應用能力的培訓，培養信息化教學的習慣和素養，同時制定相關標準，將教育技術能力納入教師資格認證體系，保證新任教師具備相應的信息技術能力。

數字校園概念最早起源于上世紀70年代，美國麻省理工學院提出了E-campus(即數字化校園)的計劃并付諸實施。

1990年由美國克萊蒙特大學凱尼斯〃格林(Kenneth Green)教授發起并主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”(The Campus Computing Project)，使數字化校園的概念再次受到人們的關注。

1998年1月31日，美國前副總統戈爾在美國加利弗尼亞科學中心發表了題為“數字地球:二十一世紀認識地球的方式(The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century)”的演講，最先提出“數字地球”的概念，此后全世界普遍接受了數字化概念，并引出了數字城市、數字校園等概念.數字校園是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公、學籍等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教育管理水平和效率的目的。數字校園就是網絡化的信息傳輸、數字化的信息資源和智能化的用戶終端，三者有機的結合。

信息技術是當今世界創新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的大趨勢之一。

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數字化校園建設如火如荼。

特別是歐美、日本等發達國家高度重視信息化建設，早在20世紀90年代初幾乎所有的普通和高等院校都建成了比較完善的校園網，學院各個職能部門都基本實現了網絡化、信息化管理。我國院校的校園信息化建設起步較晚，進入21世紀，隨著我國教育事業的快速發展，辦學規模不斷擴大，使各個管理部門的任務越來越繁重，不僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落后將直接影響教學質量和辦學水平。教育信息化的建設已成為教育改革與發展的必然要求和重要推動力。

為加速我院的教育信息化進程，實現建設“數字化校園”的目標，學院決定全面應用信息技術，啟動數字化校園建設，構筑數字化校園環境，從而帶動教學、科研、管理的全面發展。

第五篇：2011信息化建設平臺的審計

2011審計情況報告通遼市第二人民醫院 醫院對重大經濟事項的2011醫院對重大經濟事項的審計情況報告

隨著醫院規模的不斷擴大，就診患者不斷的增加，各類醫患和技術信息大量匯入。現有的處理方式已不能勝任現實的需要，搭建信息平臺，全面提升醫院工作，更好的為病人提供優質的服務是醫院工作的重要組成部分。故2011年審計科對該項目進行了跟蹤式審計，保證了每一分錢都落到了實處。

一、基本情況

醫院信息化平臺的基本內容包括：建立門診管理系統、構建全面的住院管理系統、實現協同化辦公網絡，提高職能科室效率、成立院計算機中心同時成立多媒體培訓中心與手術示教系統。而這些是需要更新醫院軟硬件平臺的，屬于重大經濟事項的大項目。

二、審計過程

（1）審計小組從網絡科主任吳斌同志遞交申請購入審批單之日起參與了我院信息化平臺建設項目的審計。

（2）立項報告內容屬實，項目經費預算140萬元是比較了相關信息平臺的市場價格而定的。

（3）該項目是由北京天鵬恒宇科技發展有限公司授權通遼市嘉禾科技有限公司的項目。

（4）該項目實際支出133.6萬元。

（5）醫院信息化建設對我院的管理創新具有仲要做用，實現了

醫院內外的信息共享，是一套精簡、高效、快捷的管理體制。

三、審計結果

信息化平臺的建成實現了我院各科室之間的透明化辦公，即可節約時間、又有利于上級的全面管理。通過2011年我院投入了大量的人力、物力、財力我院的信息平臺建設一期以進入服務狀態。

審計科

2012年12月29日