第一篇：會計專業設置調研及論證報告

會計專業專業設置論證報告

隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，特別是中國將來加入了WTO以后，社會對會計人員的質量會提出更高的要求：未來的會計人員必須具有較高的專業水平和外語水平，必須具備較強的計算機操作能力和國際交流合作能力等。因此，培養和造就大批的高素質的財會專業人才已迫在眉睫，我校經過大量的社會調研和論證認為：設置會計專業是非常必要和可行的。

一、專業設置的原則

（一）、根據社會需求增設專業方向。專業設置調整依據二十一世紀我國社會發展狀況，經濟建設情況和本地經濟發展的需要，人才需求的情況，積極穩妥地設置、調整專業，以適應社會經濟發展和企業的人才需求。

（二）、專業設置以學校發展、面向市場為主，突出對學生創新能力和實踐能力的培養，有利于樹立現代化教育教學觀念，優化課程結構，改進教學方法，促進學校內部各項改革、各項資源的合理配置。

（三）、專業設置是在教育部中職教育指導性專業目錄及有關行業制定的相關專業設置標準、業務范圍的基礎上，依據該專業在本校已經具有的軟硬件條件等確定的。

二、專業設置的必要性

廣州黃埔是一個大、中、小企業云集的地方，為珠三角核心的工業區，在未來擁有廣闊持續的發展前景，而會計作為企業發展必不可少的要素，本地區在未來對會計人員的需求量是巨大的。目前，雖然我國會計從業人員人數眾多，甚至呈飽和狀態，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。顯然，今后相當長的時間要逐步減少低學歷乃至無學歷會計人員的比

例，提高中專以上學歷的從業人員的比例，是職業教育的一項重大任務。因此，我們開設會計專業，培養高層次的會計人才方向正確，非常必要。

三、專業設置的可行性

1.師資力量

我校有一支結構合理，整體素質優良的師資隊伍，職稱結構合理，老中青相結合，教研成果豐碩。我院通過引進優秀畢業生，從企業引進高級技術人員，建立了一支理論扎實，實踐豐富的雙師型教師隊伍。會計專業專職教師7名，實驗指導教師2名，學歷全部是大學本科以上。

2.實驗實訓設施

①為了強化會計專業學生的專業技能，專門建立了財會模擬實訓室。主要設備及設施有：會計實訓資料、流動式教學模板、高亮度投影儀、裝訂機等，能夠全部滿足本專業教學的要求。

②為了提高會計專業學生的計算機應用能力，建立了計算機中心，并投入巨資，建成了技術先進，擴展性強，規模大的校園網，并與社會聯網，形成功能完善，內外溝通的校園計算機網絡系統，為學生能夠熟練掌握會計電算化知識和計算機基礎技能創造了有利的條件。

③為了使教學與實踐很好地結合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，我們將與易寶公司等單位建立長期的實訓、培訓協作關系，加強校企之間的聯系，拓寬實訓渠道。另外，我們還將積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習、自擇實習、校內模擬實習等，從而有力地保障學生的實訓質量。

四、專業建設與發展的主要思路

1.我們對廣州、深圳等地區的一些學校相關專業建設情況進行了調研，獲得了大量的資料，為專業的開設和發展提供了參考。

2.加強硬件設施的建設。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；如選派青年教師去廣東職業技術學校、暨南大學等高校進修。其次是不斷地完善實驗設施，從而不斷地滿足教學發展的要求。

3.為了適應職業教育形勢發展的需要，辦出專業特色，今后教學發展要面向工商業企業兼顧行政、事業單位辦學，為社會培養中等層次的財會電算化專業人才。

4.不斷深化理論教學和實踐教學的改革。在理論教學方面，要花大力氣研究和把握職業教育的發展變化的規律，特別是要多調查研究，科學定位人才的培養目標，合理設置專業課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結合。在實踐教學方面，要堅持以培養職業技能為宗旨的實訓方針，加強校企．校社聯系，廣開實訓渠道，不斷探索職業教育的新思路。

五、專業培養目標及要求

1．培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，即牢固掌握必需的文化科學基礎知識，又掌握財務會計方面的專業知識及從事財會電算化工作的相應的計算機知識，有較強的實踐技能的“應用型”、“創業型”的復合型的人才。

以毛澤東思想，鄧小平理論等重要思想為指導，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業道德和行為規范，提高科學文化修養，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和熟練的職業技能，培養學生愛崗敬業的品質和適應職業變化的能力，具有創新精神，具有健康的身體和心理，具有一定的欣賞美和創造美的能力，具有艱苦樸素，吃苦耐勞的精神。

2．培養要求

本專業畢業生主要面向企業從事會計、管理等業務工作，應掌握財會工作所必需的基礎知識、基本技能，了解我國經濟發展及財務會計方面的有關方針政策及法規制度，培養學生在今后的學習、工作中貫徹執行政策的能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力，掌握本專業的珠算、會計賬務處理、計算機操作技能，具有較強的實踐動手能力，成為懂業務、會管理、能操作，能正確地領會財務主管、財務經理的意圖，能勝任財務核算工作，且能反饋工作中的問題并更正錯誤，綜合職業能力強的應用型專門人才，能勝任出納、會計、審計等崗位的工作。

綜上所述，開辦會計專業是必要的，可行的。我校已具備開設會計專業的條件，并將繼續為此作好充分的準備。

第二篇：會計專業專業設置論證報告

會計電算化專業設置論證報告

隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，社會對會計人員的質量提出了更高的要求：未來的會計人員必須具有較高的專業水平，必須具備較強的計算機操作能力和外際交流合作能力等。因此，培養和造就大批高素質的財會電算化專業人才已迫在眉睫。我校經過大量的社會調研和論證認為：開設保定高級技工學校會計電算化專業是非常必要和可行的。

一、專業設置的原則

專業的設置和調整，原則上遵循教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》和《關于中等職業學校專業設置管理的原則意見》，結合我國社會、經濟發展現狀和人才需求的情況，以學校發展、面向市場為主，突出對學生創新能力和實踐能力的培養，優化課程結構，改進教學方法，促進學校內部各項改革、各項資源的合理配置。

二、專業設置的必要性

目前，我國會計從業人員人數眾多，甚至呈飽和狀態，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。據有關資料統計：我國目前會計從業人員共1300萬，從年齡結構上看，25歲以下者占16%，45歲以上者占14%；從學歷結構上看：其中大專以上學歷者占6.5%，無學歷者占76.4%。目前，除國有企、事業單位會計人員相對學歷較高，崗位合理外，其余高級職稱或大專以上學歷者極少，就連中專學歷者也寥寥無幾。顯然，從我市、我省乃至全國，今后相當長的時間里都要逐步減少無學歷會計人員的比例，提高中專以上學歷的從業人員的比例，這是職業教育的一項重大任務。因此，我們開設會計電算化專業，培養高層次的會計人才具有重要意義。

三、專業設置的可行性

我校會計專業共有專職教師4名。初級職稱4人，平均年齡34歲，全部擁有本科以上學歷，另有財務處兼職教師4名，課承擔部分會計實訓課程，總體看來，師資配備十分合理，符合中等等職業學校設置標準規定的要求。

除了擁有精良的教師隊伍以外，我校還具備開設會計電算化專業的雄厚物質基礎，具體表現在如下幾個方面：

1.為了強化會計電算化專業學生的專業技能，擬創建財會模擬實訓室，能夠全部滿足本專業教學的要求；

2.為了提高財會電算化專業學生的應用能力，建立了擁有40臺先進計算機的專用機房和多個多媒體教室，為學生能夠熟練掌握財務會計電算化知識和技能創造了有利的條件；

3.為了使教學與實踐很好地結合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，與會計師事務所建立長期的實訓、培訓協作關系，加強了校企之間的聯系，拓寬了實訓渠道。另外，還積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，校內模擬實習等，有力地保障學生的實訓質量。

四、專業培養目標及要求

我校會計電算化專業以培養德、智、體、美、勞全面發展的中專層次人才為己任，要求學生既要牢固掌握必需的文化科學基礎知識，又要掌握財務會計方面的專業知識和相應的計算機知識，成為有較強實踐技能的“應用型”、“創業型”的復合型人才。

（一）知識結構及要求

1.掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的基本內容，辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本理論，以及社會主義道德、法律的基本內容；

2.具有扎實的文化基礎知識，包括政治、語文、數學、物理、化學、外語、計算機應用與操作等文化基礎知識;3.具有財會專業所必須的基礎理論知識，包括:基礎會計、計算機基礎知識、財政金融、政治經濟學、財經應用文、統計原理、企業管理；

4.掌握財務會計、成本會計、市場營銷、經濟法、稅法、會計電算化等專業知識； 5.掌握《會計法》、《企業會計準則》、《企業財務通則》、《會計基礎工作規范》、企業會計制度及財經政策法規等有關知識。

（二）職業能力結構及要求 1.具有較強的道德與法律意識，能運用鄧小平理論和辯證唯物主義，歷史唯物主義的觀點，正確分析問題和解決問題，具有良好的職業道德和行為規范；

2.具有正確的理解、執行有關財經政策及法規的能力；

3.具有編寫財務報告及其說明書的應用寫作能力及較強的口頭表達能力； 4.掌握點鈔基本操作技能；

5.具有填制會計憑證、登記帳薄、編制會計報表的帳務處理能力； 6.掌握財務分析的方法，培養學生分析問題和解決問題的能力； 8.掌握成本計算及管理的方法，具有理財的能力；

9.具有熟練的計算機操作技能和使用電算化會計軟件的能力。

（三）資格證書

1．初級會計電算化證書、會計從業資格證書等； 2．國家計算機考試合格證書； 3．畢業證書。

五、學制

招收初中畢業生，學制三年。

六、教學計劃（附后）

第三篇：會計專業設置論證報告1

會計專業設置論證報告

隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，特別是中國將來加入了WTO以后，社會對會計人員的質量會提出更高的要求：未來的會計人員必須具有較高的專業水平和外語水平，必須具備較強的計算機操作能力和國際交流合作能力等。因此，培養和造就大批的高素質的財會專業人才已迫在眉睫，我校經過大量的社會調研和論證認為：設置如皋第一職業高級中學會計專業是非常必要和可行的。

一、專業設置的原則

（一）、專業的設置、調整，原則上遵循教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》和《關于中等職業學校專業設置管理的原則意見》，事實上依據二十一世紀我國社會發展狀況，經濟建設情況和本地經濟發展的需要，人才需求的情況，積極穩妥地設置、調整專業，以適應行業、企業的人才需求，社會發展，學校前進。

（二）、專業設置以學校發展、面向市場為主，突出對學生創新能力和實踐能力的培養，有利于樹立現代化教育教學觀念，優化課程結構，改進教學方法，促進學校內部各項改革、各項資源的合理配置。

（三）、專業設置的遵照教育部及有關行業制定的相關專業設置標準，業務范圍的基礎上，依據該專業在本校已經具有的硬件條件，及完成該專業教學計劃所必須的理論和實踐，師資隊伍等主要條件。

二、專業設置的必要性

目前，我國會計從業人員人數眾多，甚至呈飽和狀態，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。據有關資料統計：我國目前會計從業人員共1300萬，從年齡結構上看，25歲以下者占16%，45歲以上者占14%，從學歷結構上看：其中大專以上學歷者占6.5%，無學歷者占76.4%。目前，除國有企、事業單位會計人員相對學歷較高，崗位合理外，其余在會計人員中高級職稱或大專以上學歷者，特別是農村幾乎為零，就連中專學歷者也寥寥無幾。另據資料預測，到2010年全國會計人員總量將增加到1500萬左右，市場需求量約300萬人。顯然，從我市我省乃至全國，今后相當長的時間要逐步減少無學歷會計人員的比例，提高中專以上學歷的從業人員的比例，是職業教育的一項重大任務。因此，我們開設會計專業，培養高層次的會計人才方向正確，非常必要。

三、專業設置的可行性

1.師資力量 我校財會專業共有專職教師11名，實驗指導教師3名。從職稱構成上看：高級職稱2人，中級職稱8人，初級職稱2人。從年齡結構上看：45歲以上教師3人，30歲以下教師2人，30-45歲之間的教師9人。無論從職稱到年齡，財會專業教師結構十分合理，而且學歷全部是大學本科以上，實驗指導教師學歷全部為專科或本科以上，符合中等等職業學校設置標準規定的要求。

2.實驗實訓設施

①為了強化會計（會計電算化方向）專業學生的專業技能，專門創建了財會模擬實訓室。主要設備及設施有：80套會計實訓資料、流動式教學模板、高亮度投影儀、識偽點鈔機、裝訂機等，能夠全部滿足本專業教學的要求。

②為了提高財會電算化專業學生的應用能力，建立了擁有40臺686型計算機的專用機房，為學生能夠熟練掌握財務會計電算化知識和技能創造了有利的條件。③為了使教學與實踐很好地結合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，先后與

如皋、南通、蘇州、等單位建立了長期的實訓、培訓協作關系，加強了校企之間的聯系；拓寬了實訓渠道，另外，還積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，自擇自習，校內模擬實習等，從而有力地保障了學生的實訓質量。

四、專業建設與發展的主要思路

我校開設財會專業有著二十幾年的歷史，隨著我國經濟體制的不斷變革和社會對

財會電算化專業人才的需求以及學校對財會電算化專業人才培養目標的不斷升

華，先后經歷了商業會計、財務會計．工業企業財務會計及涉外會計等專業名稱

演變過程，這一切都為今后辦好財會專業積累下了豐富的辦學經驗。為了適應職

業教育形勢發展的需要，辦出專業特色，今后教學發展的主要思路是：

1．面向工業企業兼顧行政、事業單位辦學，為社會培養中等層次的財會電算化

專業人才；

2．熟練掌握財務軟件，提高學生在會計業務處理和財務管理中的計算機運用能

力。

3．加強硬件設施的建設。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；其

次是不斷地完善實驗設施，從而不斷地滿足教學發展的要求。

4．不斷深化理論教學和實踐教學的改革。在理論教學方面，要花大力氣研究和

把握中等職業教育的發展變化的規律，特別是要多調查研究，科學定位人才的培

養目標，合理設置專業課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結合。在實

踐教學方面，要堅持以培養中等職業技能為宗旨的實訓方針，加強校企．校社聯

系，廣開實訓渠道，不斷探索中等職業教育的辦學路子。

五、專業培養目標及要求

（一）專業培養目標和畢業生的業務規格

1．培養目標 本專業培養德、智、體、美、勞全面發展的中專層次，即牢固掌握

必需的文化科學基礎知識，又掌握財務會計方面的專業知識及從事財會電算化工

作的相應的計算機知識，有較強的實踐技能的“應用型”、“創業型”的復合型的人才。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導”，引導學生樹立科學的世

界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業道德和行

為規范，提高科學文化修養，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和熟練的職業

技能，培養學生愛崗敬業的品質和適應職業變化的能力，具有創新精神，具有健

康的身體和心理，具有一定的欣賞美和創造美的能力，具有艱苦樸素，吃苦耐勞的精神。

2．業務規格 本專業畢業生主要面向企業從事會計、管理等業務工作，應掌握財

會工作所必需的基礎知識、基本技能，了解我國經濟發展及財務會計方面的有關

方針政策及法規制度，培養學生在今后的學習、工作中貫徹執行政策的能力，運

用所學知識分析問題、解決問題的能力，掌握本專業的珠算、會計帳務處理、計

算機操作技能，具有較強的實踐動手能力，成為懂業務、會管理、能操作，能正

確地領會財務主管、財務經理的意圖，能勝任財務核算工作，且能反饋工作中的問題并更正錯誤，綜合職業能力強的應用型專門人才，能勝任出納、會計、審計

等崗位的工作。

（二）能力分解

1、知識結構及要求

（1）掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的基本內容，辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本理論，以及社會主義道德、法律的基本內容。

（2）具有扎實的文化基礎知識，包括政治、語文、數學、物理、化學、外語、計算機應用與操作等文化基礎知識.（3）具有財會專業所必須專業的基礎理論知識，包括:基礎會計、計算機基礎知

識、財政金融、政治經濟學、財經應用文、統計原理、企業管理。

（4）掌握企業財務會計、管理會計、成本會計、財務管理、市場營銷、經濟法、審計學、稅法、會計電算化等專業知識。

（5）掌握《會計法》、《企業會計準則》、《企業財務通則》、《會計基礎工作規范》、企業會計制度及財經政策法規等有關知識。

2．能力結構及要求

（1）具有較強的道德與法律意識，能運用鄧小平理論和辯證唯物主義，歷史唯

物主義的觀點，正確分析問題和解決問題，具有良好的職業道德和行為規范。

（2）具有正確的理解、執行有關財經政策及法規的能力。

（3）具有編寫財務報告及其說明書的應用寫作能力及較強的口頭表達能力。

（4）具有熟練的珠算技能，并達到四級以上水平，掌握點鈔基本操作技能。

（5）具有填制會計憑證、登記帳薄、編制會計報表的帳務處理的能力。

（6）具有判定定額、編制計劃的能力。

（7）掌握財務分析的方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

（8）掌握成本計算及管理的方法，具有理財的能力。

（9）具有熟練的計算機操作技能，使用電算化會計軟件的能力。

（三）資格證書

1．會計電算化證書、珠算四級證書、會計證書等；

2．國家計算機考試合格證書；

3．畢業證書。

（四）職業能力

1．基本素質；

2．財務會計核算能力；

3．成本核算能力；

4．財務分析與管理能力；

5．審計能力；

6．計算與點鈔能力；

7．外語應用能力；

8．相關領域活動能力；

9．涉外知識借鑒能力。

六、學制 招收初中畢業生，學制為三年。

鄭州電子信息中等專業學校

2008．8

第四篇：關于會計專業設置的可行性論證報告

關于會計專業設置的可行性論證報告

我校自開辦以來至今一直開設中職會計專業，經過多年的努力，在教學資源方面取得了較大的進步，我們認為，今后仍然應該開設會計專業。現將我校開設會計專業的可行性報告陳述如下：

一、會計職業介紹

（一）會計職業現狀分析

會計是一個傳統的職業，目前財會人員基本上處于飽和狀態，有的地方甚至供過于求。因此，很多人認為沒有必要再開設會計專業。但是，國內會計業人才存在“既多又少”的結構性矛盾：一方面，每年大批財會專業的畢業生投入到人才市場，但素質普遍偏低，缺乏經驗；另一方面，社會又需要大量的高素質的財務人員。經濟的發展對財務人員提出新的挑戰，在本世紀，通曉國際會計準則的國際會計人才受到市場的青睞。

另外，隨著我國的入世，到我國投資的外商將進一步的增加，外資、合資企業不可避免地也會有大幅度的增加，這樣一來，對我國的注冊會計師和會計師事務所的需求也急劇增加。據有關方面統計，在未來10年我國大約需要35萬名注冊會計師，但目前只有5萬名，且其中一大半得不到國際機構的認可，財會國際化勢在必行。

還有，我們國家近年來一直從政策上鼓勵個人自主創業，支持社會經營組織機構的設立，而每天都會有許許多多的公司登記注冊。這意味著社會對會計人員需求的增加。

江蘇地區會計從業資格考試每年舉辦一次，報考人員既有有會計基礎的，更有很多人沒有會計基礎。這從另一個方面說明社會對會計的需求仍然很大。所以，雖然很多學校都有會計專業，雖然該專業已開設很長時間。但至今依然還有較大的需求。

（二）會計職業描述

“會計”，一個整天面對錢和數字的崗位，隨著企業的發展，會計已漸漸從過去“賬房先生”向企業“智囊”的角色轉變，會計師就是依法取得職業證書并接受委托從事審計和會計咨詢、會計服務的執業人員。具體工作如下： 分析財務結構，編制會計報告、報表，向管理層提供財務信息。1.制定業務計劃、財務預算、監督計劃；

2.核簽、編制會計憑證，整理保管財務會計檔案；登記保管各種明細賬、總賬； 3.定期對賬，如發現差異，查明差異原因，處理結賬時有關的賬務的調整事宜； 4.具體執行資金預算及控制預算內的經費支出等等。

通過對企業的資產運作、核算，實現對企業資金安全有效地控制和監督的會計師被形象地譽為企業的“管家”。當然，會計對于一個企業的重要性也是眾所周知的。

二、會計專業培養目標

本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要，具有寬厚的文化科學知識和會計管理專業知識，具有較強的實踐動手能力，并具有創新精神，能在工商企業或其他有關經濟管理部門獨立地從事會計核算、財務管理、審計、統計分析、教學等工作的德才兼備的應用型會計專業人才。

三、就業方向

1.總會計師崗位，會計機構負責人（會計主管人員）崗位； 2.出納崗位； 3.稽核崗位；

4.資本、基金核算崗位；

5.收入、支出、債權債務核算崗位；

6.工資核算、成本費用核算、財務成果核算崗位； 7.財產物資的收發、增減核算崗位； 8.總賬崗位；

9.對外財務會計報告編制崗位； 10.會計電算化崗位； 11.會計檔案管理崗位。12.教學工作

四、業務培養要求

本專業學生主要學習會計與審計方面的基本理論和基本知識，受到會計與審計方法和技巧的基本訓練。畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握管理學、經濟學的基本知識和基本理論；

2、掌握會計學的基本理論、應用技能以及計算機的基本知識和基本理論；

3、具有應用計算機進行會計核算和財務管理的能力；

4、掌握本專業所必須的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力以及調查、分析和解決會計問題的基本能力；

5、熟悉國內外與會計相關的方針、政策、法規以及國際會計慣例；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

五、開設課程

政治．經濟、經濟數學、英語、計算機基礎、初級會計實務、企業財務會計、審計學、經濟法、成本會計、會計電算化、財務管理、稅法基礎、財政與金融、統計學基礎、管理會計基礎等。

主要實踐教學環節：會計模擬實習、會計電算化實習、畢業實習、畢業作業。

六、我校開設會計專業的可行性：

1、生源充足: 通過對招生人員的調查，咨詢會計專業的學生比較多。本專業社會需求量大，就業方向廣。“技術是鐵飯碗”，會計專業能讓學生學到一技之長，在招生方面對學生有吸引力。生源是開設本專業基本保證，生源充足本專業就可以開設起來。

2、就業前景好: 隨著我國社會經濟的飛速發展，經濟、貿易、金融等方面的活動頻繁，會計人才的需求量不斷增大。據悉，目前懂會計、統計、外語的財會人才已成為民營企業、外資企業急需的人才。做到主任會計師的位置年薪在20萬元以上，拿到內地注冊會計師資格，整體薪金水平可以達到每年5萬到10萬元人民幣；而拿到一個洋證書，則意味著平均50萬元，甚至超百萬的年薪。3.職業趨勢好：

發展路徑：會計師國內分助理會計師、會計師和高級會計師三個級別，學生可以一個級別一個級別的考；也可以考本土化的注冊會計師（CPA）和 ACCA、CMA等國際財會領域權威認證的洋注冊會計師。如果從普通會計師做到財務總監(CFO)可謂在這一行業修成正果。轉型機會：隨著經濟的發展使會計這一行業越來越細分，會計師可向某一專業轉型，比如法務會計和熟悉國際事務的會計師都很稀缺。另外，多種類型經濟實體的不斷涌現，做一個財務顧問也是不錯的選擇。

4、我校目前本專業師資基本具備: 我校現有教師中，在會計方面有豐富的實踐教學經驗。他們分別是：曹雯雯，注冊會計師、會計師；范麗，高級會計師；滕建芳，會計師；高菊紅，會計師；張益祥，會計師等等，還有一批財經專業的年輕教師。

5、符合中職的教學思路； 會計專業相對其他專業更注重實踐，符合中職學校培養高素質技能型專門人才的要求。會計專業學生可以考《會計從業資格證》，可以推行“雙證書”教育，也有利于我校與勞動、人事及相關行業部門合作，建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作。

以上是我們關于專業開設可行性分析報告，請專家審核指正。

第五篇：商務英語專業設置論證報告[范文模版]

英語專業設置論證報告

中國經濟發展速度加快，對外商務活動頻繁，對外貿易穩步增長。英語作為最重要的語言交流工具，在對外貿易和商務活動中起著越來越重要的作用，然而經貿英語人才的短缺在很大程度上影響著對外經貿的充分開展。中國加入WTO后，對外經貿英語人才的缺口情況更加明顯，培養一大批合格的經貿英語人才成為當務之急。通過對社會調查的仔細分析及各專家的討論，我系認為，開設面向經濟發展需求的商務英語專業，培養懂語言和貿易的復合型專業人才是可行的。

一、專業設置的必要性

隨著我國從事商務英語企業的數量大幅增加，大批中小企業、民營企業、制造業企業、國內零售企業大規模入盟外貿行業，從而產生了更多的涉外就業崗位。眾多新獲得進出口經營權的企業都希望在短時間內將自身的業務擴大，職業化、技能化的商務英語專業人才已成為企業參與國際商務競爭必備的因素，涉外企業對專業人才需求規模驟升，對業務人員的專業化要求也更加豐富，據商務部統計，目前我國外經貿企業各類高級管理人才缺口將近10萬人。各類外貿進出口企業大量需求從事實際業務操作的既擅長英語又精通商務英語的雙向型技能人才。面對人才市場存在的巨大需求，國內本專業的人才供給卻十分有限，專家估計，未來五年全國外貿實用型人才缺口至少在100萬以上。商務英語專業畢業生具有較強的職業競爭性和發展性。

另外，商務英語專業有利于擴大我系的專業設置口徑，有利于我系與市場和企業進一步接軌，有利于教育教學資源進一步挖掘和整合，因此，在新形勢下開設商務英語專業是外語系專業建設邁上新臺階跨出的實質性的一步。

二、專業設置的原則

（一）、專業的設置、調整，原則上遵循教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》和《關于中等職業學校專業設置管理的原則意見》，事實上依據我國社會發展狀況，經濟建設情況和本地經濟發展的需要，人才需求的情況，積極穩妥地設置、調整專業，以適應行業、企業的人才需求，社會發展，學校前進。

（二）、專業設置以學校發展、面向市場為主，突出對學生創新能力和實踐能力的培養，有利于樹立現代化教育教學觀念，優化課程結構，改進教學方法，促進學校內部各項改革、各項資源的合理配置。

（三）、專業設置的遵照教育部及有關行業制定的相關專業設置標準，業務范圍的基礎上，依據該專業在本校已經具有的硬件條件，及完成該專業教學計劃所必須的理論和實踐，師資隊伍等主要條件。

三、專業設置的可行性 1.師資力量

我系具有雄厚的師資力量，教師對工作精益求精，能勝任主干專業理論教學，掌握本職工作基礎理論，能運用理論指導實踐、解決問題，是一支具有較高理論水平、較強實踐能力、熱愛本專業教育工作、工作認真細致、積極主動、有奉獻精神、熱心高等職業技術教育的師資隊伍。

教師們積極投身教育教學研究和實踐，努力提高學術水平和綜合素質，形成了一支由學科帶頭人、中青年骨干教師為中堅力量，熱愛教育事業、團結互助、愛崗敬業、知識結構新、創新能力強、實踐能力過硬的“雙師型”專業教師隊伍。目前，專業共有校內任課教師15人，其中副教授4人，講師6人；具有碩士學位3人，其中10名教師具有“雙師”素質。40周歲以下青年教師8名，2名具有碩士學位，占60%。整個教師隊伍的年齡、職稱、學歷、能力等結構合理，形成了有良好發展前景的學術梯隊。無論從職稱到年齡，專業教師結構十分合理，符合高等職業學校專業設置標準規定的要求。

2.實驗實訓設施

在實踐實訓硬件保障方面，系部已有語音實驗室和聽力實驗室各一個，學院為商務英語專業另配備2個語言實驗室，基本能滿足本專業實踐、實訓教學。

另外，我們已經聯系了商務英語專業校外實訓基地，現預商確定了4個，地點在岳陽市的有2個，基本能滿足教學實驗實訓需要。我們此前已經與華能國際電力總公司岳陽分公司、云溪工業園、廣東東莞志強木藝制品有限公司、廣東建發植有限公司等建立了一定的業務關系，可與這些單位建立長期的實訓、培訓協作關系，加強校企之間的聯系；拓寬實訓渠道，使這些單位成為商務英語專業長期性的專業實習基地，為學生提供實習機會，尋求就業前景。另外，還可積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，自擇自習，校內模擬實習等，從而能夠有力地保障學生的實訓質量。

四、專業建設與發展的主要思路

商務英語專業建設和發展應該堅持與時俱進，實事求是，立足市場和企業需求，堅持職業化和專業化緊密結合的指導思想，體現在以下幾個方面：

1、以就業為導向，以崗位需求為目標；

2、立足培養具有滿足涉外商務工作需要的良好的職業道德、職業素質和職業技能的應用型、技能型人才；

3、所有課程設置、教學內容、教學過程、教學方法都緊密圍繞 商務+英語的復合型人才崗位需要進行設置；

4、加強產學研合作，爭取以多形式、多層次與相關企業建立長 期穩定的產學研合作關系。5．加強硬件設施的建設。

首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；其次是不斷地完善實驗實訓設施，從而不斷地滿足教學發展的要求。

6．不斷深化理論教學和實踐教學的改革。

在理論教學方面，要花大力氣多調查研究，科學定位人才的培養目標，合理設置專業課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結合。在實踐教學方面，要堅持以培養商務英語職業技能為宗旨的實訓方針，加強校企聯系，廣開實訓渠道。

五、專業培養目標及要求

（一）專業培養目標和畢業生的業務規格

1、培養目標

商務英語專業目標旨在培養學生掌握綜合英語語言應用技能、實用商務應用技能、現代信息應用技能、能適應現代社會發展需要的復合型商務英語應用人才。本專業培養目標定位與社會需要及學生就業相結合，使學生掌握必需的服務外向型經濟發展需要的知識與技能。

2、基本規格

商務英語專業學生需具備聽、說、讀、寫、譯的綜合英語語言知識、計算機基礎知識和現代辦公能力、商務基礎知識、政治理論知識、基礎二外知識、中文及社會禮儀知識、涉外貿易業務素質、與時俱進的政治素質、為社會貢獻的身體素質、解決問題的心理素質等。

商務英語專業學生能適應以下工作崗位： 1．外貿業務員 2.外貿跟單員 3.國際商務單證員 4.商務翻譯 5.商務助理 6.商務代表

（二）能力分解 1基本素質要求

商務英語業務要求工作人員具備一定的思想道德素質、身心健康

素質、心理素質、樂觀的人生態度、謙遜禮貌和良好的文明言行、信

息收集和處理的素質、熟練操作計算機，熟練掌握和運用辦公軟件，具有通過計算機網絡查詢、收集和處理信息的能力、人際交往能力、創新能力。2 職業能力要求

（1）專業方面：

掌握國際經濟貿易的基本理論，基本知識與基本技能；了解當代國際貿易發展的現狀；熟悉國際貿易、金融、投資的基本規則和慣例以及通行的國際經濟規范，能熟練運用英語從事國際經濟合作、國際貿易等項業務。具備英語的聽、說、讀、寫、譯的基本技能。（2）專門職業能力

(1)運用英語處理商務英語業務的能力

(2)在外事、商務等部門從事翻譯和管理等工作的能力(3)在教育部門從事英語教學的能力(4)運用英語進行商務交談和交際的能力(5)本專業應有的基本素質和基礎能力 3．職業延展能力

(1)一定的組織、管理、調研、策劃的能力(2)一定的公關、推銷能力(3)較強的社會適應能力和社交能力(4)擇業、就業、轉崗和自主創業的能力(5)一定的審美能力