第一篇：會計專業調研報告(人才需求)

會計專業人才需求市場調研報告

一、調研的背景、對象和方法

(一)調研背景

在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求，同時會計專業是職業類院校中開設非常普遍的專業之一，由于各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。隨著我國大專院校會計專業人才培養人數的不斷增多和企事業單位對會計人員學歷要求逐步提高，整個社會對中職校會計專業畢業生的需求量和提供的會計崗位開始變化。與此同時，中職學生的生源質量也在逐步下降，中職生對原有會計專業課程設置和要求越來越不適應，很多學校會計專業教學標準和課程標準還束縛在上世紀90年代的框架體系中。本次重要任務之一，就是要調研廈門對中職會計專業人才的需求情況、會計專業設置情況及人才培養情況，在此基礎上開發出廈門市中等職業學校會計專業教學標準(包括課程標準)，據此培養符合社會實際需要和學生實際能力狀況的會計專業人才。

（二）調查對象

調查的對象：以企業為主，其次為財務會計專業的畢業生，進行典型性抽樣調查。企業選取我校畢業生為2007、2008屆30名學生所在的企業。

（三）調研方法和形式

本次調研采用全面調查和抽樣調查相結合的方式，調查形式采用問卷調查表和訪談法相結合的方法。

通過這次的調研，目的是希望能夠對今后會計人才的培養方面能夠更加適應企業需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。

二、會計行業發展的對人才需求的趨勢

企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。

會計工作包括實務工作和理論工作，各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業更青睞有工作經驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。

有關專家說，目前會計行業處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿著國際認可的會計職業資格證書，并在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會計人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學歷才算高級會計人才？真正合市場“胃口”的會計人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實戰”經驗，并持有過硬的職業資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實踐經驗才是走向成功的法寶。但對于工作經驗幾乎所有的企業都要求有2～3年工作經驗為宜，可見工作經驗對于應聘的重要性。工作經驗具體到應屆畢業生來看也就是實務能力，這不僅要求我們中職學生要有過硬的專業理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經過較長時間的培訓，其實這只要通過一定的實習實訓是可以做到。通過調研，我們發現企業在招聘應屆畢業生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：1.實踐經驗，作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。2.實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。3.遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

事實說明，應屆畢業生盡管在開始時在應聘會計、審計等崗位時有一些弱勢，但發展的機會客觀存在，只要自己踏踏實實從基本的核算工作干起，擺正心態，準確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發展需要一個過程。

二、企業對財務會計人才的需求情況

（一）人才需求量分析

據中國財會網顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網公布的國家工商總局最新發布的一項統計表明，截止2008年上半年，全國私營企業已達到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業每年至少增加了30萬戶，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需要增加40多萬會計從業人員。由此可見，財務人才的就業前景較為樂觀。

（二）學歷需求情況

本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業對大專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體，從回收的有效調查表來看，達到了25家，占調查中小企業總數的58%。

（三）崗位需求情況

企業對財務會計專業人才的崗位需求是我們確定專業方向的重要依據。調查資料顯示，企業特別是中小型企業提供的財務會計專業崗位主要是會計核算、財務分析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

（四）企業對財務會計專業人才業務素質、能力要求情況

業務素質：

財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質的會計人才，業務素質的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財務基礎知識和專業知識

企業普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業知識，并能理論聯系實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業的具體實際，了解財務管理的規章制度和企業有關規定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。

（2）廣泛的知識面

企業認為光有財務、會計專業知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業所需要的人才。一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統的特性，及時地吸收反饋。

（3）掌握會計電算化，不斷提高英語水平

計算機現已廣泛地運用到財務系統的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，從而使會計人員騰出更多的時間開展分析預算、統籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機應用這一能力。

其次，企業認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經驗，探討一些可行性方法，盡早參與國際經濟事務。

能力要求：

1、較強的實踐能力

財務人員經過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經濟學科，把理論轉化為實踐，再從實踐中提高理論的學習，是非常重要的。

2、更新知識的能力

現代社會的特點之一便在于知識更新換代的速度快，會計工作，與計劃經濟條件下完全不同，會計的服務對象，核算原則，會計信息內涵都發生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現代經濟學科分析方法和思維方式，改進自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。

3、較強的社會活動能力

一個企業的財會部門掌握著它的經濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯系。作為一名合格的從事財務會計或審計工作的人員，企業認為還需要具備很強的平

衡協調能力，這種能力直接關系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發展的機會和可能。

四、關于會計專業的思考與建設

通過調研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與并融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

執筆人：陳萍萍

2011年11月

第二篇：會計專業(高級工)人才需求調研報告

會計高級工專業市場預測分析報告

八十年代時期，隨著計算機技術在我國的發展與運用，會計電算化也隨之發展起來。到八十年代中期至九十年代初期，是我國第一批商品化會計信息系統的開發階段，九十年代中期，我國的會計信息系統不斷成熟，之后 會計信息系統向企業管理信息系統發展。傳統手工會計向計算機會計發展，是會計工作發展的必然趨勢，會計人才的培養模式也發生了根本性的變化，現代會計人員不僅要懂得會計的基本理論和方法，更重要的是懂得將現代計算機技術運用到會計工作和企業管理工作中來。

會計專業崗位群與人才需求分析：

會計作為一項管理活動，在企事業單位，與人才資源管理、生產管理、技術管理等管理活動比較，既有相同之處，又有顯著的區別。相同之處在于會計與其他管理活動都需有專設的職能部門和人員執行；不同之處在于除了直接從事會計崗位的人員需要具備會計知識和能力外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經理，分廠、分公司經理，計劃、審計、證券、投資等各職能部門的管理者）也同樣需要具備一定的會計知識和能力。因此，會計知識和能力，既是專業技術，又是綜合管理能力的組成部分。

按照企事業單位的類型，會計崗位群的分布構成一般如下： 1 大中型企業（包括國有大中型企業、企業集團、上市公司等）

1.1財務經理或總會計師會計主管崗位；

1.2會計核算崗位（包括材料核算、固定資產核算、成本核算、綜合及編制報表等具體核算崗位。下同）；

1.3出納及數據錄入崗位；

1.4審計部門主管及審計人員；

1.5證券、投資部門管理人員。小型企業：

2.1會計主管崗位；

2.2會計核算崗位。機關、事業單位 ：

3.1會計主管崗位；

3.2會計核算崗位；

3.3計劃、審計等管理崗位。銀行和非銀行金融機構：

4.1會計主管崗位；

4.2會計核算崗位；

4.3信貸或市場營銷部門管理崗位；

4.4證券、投資部門管理崗位；

4.5計劃及其他業務管理崗位。

在以上各類企事業單位及金融機構中，大型企業、事業單位及大型金融機構，要求人才血歷層次較高，一般應是本科以上畢業生。而中小企業（包括民營企業、鄉鎮集體經濟組織及中小型

合資、合營企業等）及基層金融機構（如商銀行基層辦事處、分理處、營業部、所等），一般對專科畢業生較歡迎，應是高職高技教育人才培養的主要方向。

上述會計崗位按其性質又可分為高級會計崗位群、中級會計崗位群、初級會計崗位群和會計相關崗位群。高級會計崗位群：包括大中型企業，地（市）級以上銀行及非銀行金融機構的總會計師、會計主管、審計主管、財務分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機關及大中型事業單位的會計、審計主管、財務分析、資訊等崗位；其它大型經濟組織的會計、審計主管等。中級會計崗位群：包括大中型企事業單位、銀行及其它大中型經濟組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業單位及其它小型經濟組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關管理崗位等。初級會計崗位群：各企事業、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業及其它小型經濟組織的一般會計核算崗位等。會計相關崗位群：指不直接從事業會計工作，但需要具備會計管理知識和能力的相關管理崗位。如企業總經理，分廠，分公司經理，計劃、營銷、投資、開發等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機構的證券、投資、資訊等部門業務崗位及其它各類經濟組織需具備會計知識和能力的相關崗位。

上述四類會計崗位群，除去會計相關崗位群之外，高級會計崗位群需要人數較少，且對學歷層次要求標準最高，一般應為本科生或碩士、博士學位人才；中級會計崗位群、中級會計崗位群對學歷要求標準不高，一般具備專科、中專或技校畢業程度即可；相對需要人數最多，應是高職高技會計技術教育培養的首選方向。

綜合以上兩方面的分析，我們把會計專業培養目標在橫的方面應定位在中小企業及基層金融機構上，而在縱向上則應定位在初、中級會計崗位群對人才的需求上。即面向中小型企業及基層金融機構，培養能夠勝任會計核算工作要求的會計技術人才。

第三篇：會計專業人才需求調研表

南康市職業中等專業學校

會計電算化專業人才培養模式與課程體系改革調查問卷

（一）尊敬的企業（單位）領導：

您好！我校是國家中職改革發展示范校建設單位，會計電算化是重點建設專業之一。為了更好地為社會、企業、單位培養更多更優秀的適應需求的會計專業人才，學校迫切需要在人才培養模式、課程體系及教學內容等方面進行改革，為使改革有效進行，現擬對本專業人才需求情況做書面調研，以便更好地為企業（單位）服務。敬請貴企業（單位）領導在百忙中給予協助。謝謝！

1、貴企業（單位）名稱：

地點：

聯系電話：E-mail

經營管理范圍：

貴企業（單位）的全職員工總數(不含離、退休員工等非在職

員工)為：人。您的姓名和職務：

您的專業：答卷日期：

2、貴企業（單位）現從事會計領域的人員結構：

a、碩士生人，本科生人，高職專科人，高中生人，高中以下人。

b、會計師及以上人，高級會計師人，中級會計師人，初級會計師人，會計員證書的人。

3、貴企業（單位）是如何設置會計崗位的(請填人數，可以一人多崗)：

主辦會計()成本會計()現金出納()材料會計()辦稅員()倉庫保管()統計員()

4、貴企業（單位）中職會計類畢業生的月收入：

1000-1500()1500-2000()2000元以上()

5、貴企業（單位）對未來畢業生(擔任會計工作)的學歷要求：

碩士生()本科生()，高職專科()，高中(中專)生()

6、貴企業（單位）對會計專業畢業生取得的證書有何要求：

有會計從業資格證()有辦稅員證()有計算機等級證書()有英語等級證書()

7、貴企業（單位）認為中職會計專業核心課程是：

財務會計()會計手工操作()網絡財務與稅法()其它

8、貴企業（單位）認為高中職會計電算化專業畢業生的核心技能應該是：

財務軟件的操作()實際實務操作()其它

9、貴企業（單位）認為影響會計專業畢業生就業的主要因素是：

工作能力()掌握的專業知識()畢業學校()個人外在條件()其它

10、貴企業（單位）認為對就業最有利的條件是：

具有良好的實際能力()具有專業證書()具有良好的學習成績()其它(請填寫）

11、貴企業（單位）認為中職會計電算化專業畢業生需要的素質是：

吃苦耐勞精神()良好職業道德()寫作能力()語言表達能力()組織協調能力()

12、貴企業（單位）認為中職會計電算化專業畢業生技能重要程度(請您根據自己的觀點在被選項打“√”或在其它欄內填上您的意見)

13、貴企業（單位）以為哪些專業知識是在實際工作中需要的？

如有合作，其合作方式是

□A、學校為企業（單位）培養專業人才□B、學校承擔會計人員繼續教育任務

□C、企業（單位）接收學生實習□D、企業（單位）接收畢業生就業□E、學校聘請企業（單位）專家為實踐指導教師□F、企業（單位）專家參與人才培養方案的制定

如果沒有，是否希望與有關高校建立長期的聯系和合作關系？

□A、是□B、否

15、貴單位對本專業人才培養工作的建議

衷心的感謝您的參與和配合，您的付出將有效推動我校會計電算化專業人才培養模式和課程體系改革工作，為地方企業（單位）培養更多更好的會計專業人才。

您和單位的所有信息我們將妥善處理、保密。

再次衷心感謝您的參與！熱忱歡迎您來我校指導工作！

南康市職業中等專業學校二0一二年十二月

第四篇：會計專業人才需求情況調研總結

會計專業人才需求情況調研總結

隨著科學技術的快速發展、社會對專業人才的需求不斷變化，對學校專業的人才培養工作提出了新的要求，為了讓學校培養出更多更優秀的適合企業的會計專業人才，本學期寒假，廣西國際商務職業技術學院財會金融系組織涉外會計專業學生對企業進行會計專業人才需求的調研活動。作為10級財會金融系涉外會計專業的學生，我利用本次寒假時間，完成了對南寧市建筑安裝工程有限責任公司和柳州俊鵬消防器材有限公司南寧分公司關于會計專業人才需求的調研。

南寧市建筑安裝工程有限責任公司是南寧市最大的集房屋建筑施工總承包、市政公用工程施工總承包、建筑工程設計、房地產開發、商貿等為一體的房屋建筑工程施工總承包一級資質企業。該公司成立六十年來，在廣西區內承建了一大批如廣西區水電廳防汛調度中心大樓、廣西工商局綜合樓、南寧市廣播電視中心大樓等在廣西區內有影響的工程項目，為廣西城鄉建設特別是首府南寧的城市建設與經濟發展作出了貢獻。柳州俊鵬消防器材有限公司是經廣西壯族自治區公安廳消防局批準定點生產“俊鵬”牌系列消防器材的專業廠家，產品通過了國家防火建筑材料質量監督檢驗中心檢測認證。該公司一直以“營造優良環境、謀求共同進步”的經營理念，在“質量拓市場、誠信贏顧客”的質量方針指引下，不斷進取，并取得豐碩成果。

通過本次對兩個公司的社會調研活動，本人對于會計專業才人需求得到以下幾點結論：第一，一般企業從事會計領域工作的人員學歷主要為本科學歷及高職專科學歷。第二，中小型企業由于公司經費等問題，崗位設置一般為一人多崗，要求會計專業人員勝任同時參與多個崗位的工作。第三，企業要求會計專業畢業生必須取得會計從業資格證書及有熟練操作計算機及各種財務軟件的能力。第四，企業招聘者在招收新員工時希望應聘畢業生能有一定的工作或實習經驗，熟悉崗位后能迅速獨立開展工作。第五，由于許多企業領導人對于廣西國際商務職業技術學院并不熟悉，所以，學校在加強人員培養的同時更重要的是打響學校知名度，讓更多企業知曉學校的牌子，畢業生能披著學校的榮光走向企業。

由此，在這次調研中我得出以下結論，在企業向高校招聘應屆畢業生時，除了看重學校的名聲和畢業生的專業知識外，畢業生的對本專業技能熟練程度也是企業招聘員工的考核項目之一。在本次調研活動中，我意識到，認真學好專業知識對學生來說固然是先決條件，但技能掌握程度在工作中亦是同樣重要。要在學好專業知識的同時增強自己的專業技能程度，用自身的優勢打敗激烈的競爭者，然后取得成功。

第五篇：會計專業人才需求調研報告

東營區職業中專

會計專業課程體系改革與企業人才需求調研報告

職業教育肩負著培養高素質技能型人才的重任，職業教育的發展水平關系到技能型人才的質量，因此，黨中央、國務院和山東省省委、省政府高度重視職業教育改革與發展。會計專業是中職學校普遍開設的專業，也是我校曾經的傳統專業。面對大專院校會計專業畢業生的不斷增多，中職生源質量的逐步下滑等問題，我們有必要進行一次全面的市場調研，從而為學校的專業建設提供有益幫助。

一、調研情況分析

1、調查目的：

適應社會對財務人才的需求，根據市場需求確定人才的培養目標和教學改革內容，進一步提高學生的就業質量。

2、調查對象：

以企業為主，其次為本專業的畢業生，進行典型性抽樣調查。企業選取新鄉周邊企業，畢業生選取2015、2016屆30名學生所在的企業。

3、調研方法

本次調研采用抽樣調查的方法，調查形式采用訪談法。通過本次調研，目的是研究企業對中職會計人才的需求，從而培養社會迫切需要的專門人才。

4、調查方案設計：

調查分以下4個方面：（1）企業目前的會計工作組織情況；（2）企業對財會人才的需求情況；（3）現有畢業生的就業情況、畢業生及所在單位對學院教學的信息反饋。

二、用人單位對財務會計人才的需求情況

（一）人才需求量分析

調查顯示，各企業對會計專業畢業生總體需求存在，但是數量較少，大部分企業均表示會在未來2-3年招聘3-4名會計專業畢業生。與此對應的是畢業生數量的增加，因此，會計專業在低層次就業領域任然是供大于求的現狀。

（二）學歷需求情況

本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業對高職高專人才的需求主體，占調查中小企業總數的58%。

（三）崗位需求情況

企業對財務會計專業人才的崗位需求是我們確定專業課程體系的重要依據。調查資料顯示，企業特別是中小型企業提供的財務會計專業崗位主要是會計核算、財務分析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

(四)用人單位對會計專業畢業生需求及就業定位分析

1、用人單位對高職會計專業畢業生的技能要求

通過調研，可能以看出絕大多數單位在聘用會計人員時都需要他們具有會計資格證書，用人單位對會計電算化、計算機等級證書也比較注重。要求會計人員必須具備一定的計算機操作和應用能力。除各會計崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對高職會計專業畢業生的稅費計算與申報、報表編制、會計電算化處理、成本核算分析等技能需要加強訓練，尤其是對稅費計算與申報技能要求較高。

用人單位對高職會計專業畢業生的素質要求

私營企業經濟業務普遍單一,但工作要求較全面,干的事情比較雜,大多數企業要求會計具備獨立性、技能性、一專多能等特點。但是,被調查企業普遍認為剛走出校門的高職畢業生工作能力有限、不能夠立即頂崗上班,必須經過企業培養才能上崗,通常到企業1年以上才可能勝任會計崗位。尚不能做到無縫對接，零距離頂崗。學生在校期間所學知識不能做到學以致用，融會貫通，稍有變化就不知所措，即應變能力、創新能力亟待提高。

企業最看重畢業生的五個方面包括：責任心、敬業精神、口頭表達能力、學習能力和解決問題能力，而在校生對此的排位則是：解決問題能力、外語能力、計劃協調能力、學習能力、計算機能力。而外語能力、計算機能力、監督管理能力都被企業列為重要性最低的五項能力之中。

事實是，外語和計算機教育在高等職業教育中占有很大比重，其等級證書是學生順利畢業的必要條件。在這種認知的指導下，畢業生認為，他們在校期間投入相當大的精力學習外語與計算機，且以考取資格證書為目標，忽視了應用能力的培養，應用水平并不能滿足企業的需要。

調查企業認為，有相當一部分院校不注重對學生進行就業前的相關準備工作，尤其是“就業指導不健全，就業服務不完善”、“缺乏學生職業道德等方面的培養”，直接影響了學生對就業與職業發展的理解和把握，不利于學生與用人單位和社會的對接。

三、畢業生跟蹤調查

（一）本專業畢業生就業基本情況 1.畢業生就業企業分布情況

根據畢業生跟蹤調查資料顯示，本專業畢業生就業主要集中于中、小型企業，中小型企業所占比重達90%左右，大型企業僅占10%。2.畢業生就業地域分布情況

調查結果顯示，2013、2014屆的畢業生，就業地域分布主要集中于省內。

3.畢業生就業崗位分布情況

從崗位來看，畢業生的就業崗位主要分布在成本核算、出納和會計核算等初級崗位。

（二）畢業生對學院教學、就業的反饋情況 1.就業形勢較好，但應加強就業指導。

從調查來看，總體上本專業的就業形勢較為樂觀，近三年的簽約率逐年提高，主要與我校在就業工作方面做了大量卓有成效的工作，會計專業教學質量的整體提高有密切關系。但是從整個就業趨勢來看，高職會計專業的就業形勢仍較為嚴峻，政府機關、事業單位和國有企業對會計需求較少，私營企業和自主創業逐漸成為會計人才需求的主力軍。2.會計業務處理能力很重要，實踐教學要加強

調查中，畢業生對這一調查活動的開展表示了歡迎和全力支持，他們普遍認為，高職高專的財務會計專業應使畢業生掌握熟練的會計業務處理能力，相對寬厚的基礎知識，才能較好地適應社會對第一線會計人才的需求。調查中，畢業生感覺在實際工作中會計業務處理能力應用尤其重要，而其它的經濟業務處理能力、稅務業務處理能力、統計分析能力、審計能力等相應地應用較少。

畢業生普遍認為其在校期間的實踐環節教學不夠突出。實踐課時安排不足，會計專業實踐環節仍需要不斷加強和改進：同時有超過40％的學生對創新創業能力和素質拓展也提出了要求。同時，他們認為在校期間投入相當大的精力學習外語與計算機，且以考取資格證書為目標，忽視了應用能力的培養，應用水平并不能滿足企業的需要。

調查表明，畢業生剛走上工作崗位時普遍感覺自己的動手能力差，都有一個感覺會做卻做不對的階段，自己有種眼高手低的感覺。他們認為學校的教學實訓、畢業實習、畢業設計等教學環節對于提高學生的實踐動手能力起著舉足輕重的作用。

（三）畢業生所在單位對我校專業畢業生的使用情況 1．總體評價

我們針對畢業生所在單位對本專業畢業生使用情況的滿意度做了調查。總體評價較好，畢業生具有吃苦耐勞的精神，能勤奮好學，服從管理，容易接受新知識，理論功底較強，職業道德較好。個別企業反映跳槽率較高。2.綜合素質較高，但應加強實踐鍛煉。

從調查可知，高職會計類專業畢業生主要就業去向是中小型企業，崗位主要集中在會計、出納等。企業對近三年我會計專業畢業生各方面表現的評價相對較高，其原因主要有：一是畢業生的專業基礎知識扎實，業務能力和業務水平相對校高，能較快地適應新的工作環境，并在工作中做出成績；二是畢業生的政治道德素質較高，用人單位普遍認為畢業生的思想覺悟較高，工作態度積極、進取，能安心本職工作%，這得益于長期以來對思想道德教育課程的重視和對學生日常行為規范的引導；三是畢業生的綜合素質較高，據調查，畢業生獨立工作和獨立處理問題能力比較強，有70 %左右的畢業生能通過較強的語言表達能力有效地和同事進行溝通，有80%左右的畢業生具有較強的團隊合作精神，并有60%左右的畢業生有較強的創新意識。

四、對會計專業建設的意見和建議

（一）專業分析

高職會計專業分析以就業面向定位和會計職業分析為基礎，就業面向定位主要確定學生就業面向領域，解決“為誰培養人”的問題，是確定專業目標的基礎與依據。會計職業分析主要確定會計崗位劃分、崗位任務、會計業務處理工作流程等問題，解決“培養什么人”的問題，是專業課程開發的基礎和依據。1.高職會計專業就業面向定位

根據高職教育培養高素質的技能型人才的總體目標，高職會計專業的就業面向應定位為中小型企業、非營利組織、社會中介機構。選擇上述領域作為高職會計專業就業面向領域基于雙方的契合。一方面中小型企業等單位在會計工作中需要一大批既具有高尚的職業道德和嚴謹的職業態度，又具備扎實的專業知識、熟練的職業技能和良好的團隊精神，并且具有知識的遷移能力和可持續發展能力的會計職業人才，但由于中小型企業經濟業務相對于大型企業、上市公司而言較簡單，且自身發展空間不大，不能長久吸引本科等更高層次的會計人才，使其在人才選擇渠道上更傾向于從高職會計專業選拔人才；另一方面，高職會計專業教育立足于會計職業崗位任務和工作過程分析，所培養的人才具有較強的實踐性、職業性和綜合性，能夠滿足中小型企業對人才的現時需求并具有較強的持續發展能力。因此，將高職會計專業就業面向定位于中小型企業、非營利組織、會計師事務所是高職會計專業發展高職特色教育、保障教學質量和就業率的必然選擇。

高職會計專業就業面向的定位要求高職會計專業學生必須具備在中小型企業等單位一人多崗、多崗兼顧的能力。2.會計職業崗位分析

會計職業崗位主要包括：出納崗位、會計核算崗位、會計監督崗位、會計管理崗位和財務管理崗位。會計職業是通過對單位資金運動過程中的數據進行采集、加工、整理、傳輸，連續、系統、綜合、完整地反映單位資金運動的全過程，并生成反映單位財務狀況、經營成果、現金流量、所有者權益變動等信息，從而為會計信息需求者進行管理和決策提供客觀信息，以達到實時控制現在，準確預測未來，做出正確決策的目的。

出納崗位：辦理現金收支、銀行轉賬、日記賬登記、現金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業務。

會計核算崗位：處理資產核算、權益核算、收益核算、稅費計算與申報、產品成本計算與分析、企業財務會計報告編報等業務。會計監督崗位：參與處理單位內部審計計劃的編制、日常經濟業務合理合法效益性審計、審計報告的編制等業務；協助處理社會中介機構簽訂審計約定書、編制項目審計計劃、進行業務循環審計、撰寫審計報告等業務。

會計管理崗位：從事或參與會計信息管理、會計制度設計、會計制度管理、會計人員管理、會計檔案管理等工作。

財務管理崗位：參與企業內部資金籌集管理、投資業務管理、收益分配管理和全面預算管理等工作。

具備上述會計職業崗位的勝任能力可同時勝任會計師事務所會計代理、會計咨詢、審計鑒證崗位工作。

高職會計專業應以上述會計職業崗位作為課程開發的平臺，其中，出納崗位業務、會計核算崗位業務是專業基礎能力與核心能力培養的主要載體，會計管理崗位業務是專業綜合能力培養的主要載體，財務管理崗位業務、會計監督崗位業務是會計拓展能力培養的主要載體。

（二）確定崗證融合教學思路

崗證融合教學思路是實現高職教育目標的要求 1.崗位是工作的落腳點，就業首先是上崗定位 會計行業已經形成規范、明確、社會高度認可的崗位分工制度。當前我國會計實務界崗位分工明確，職責分明，操作規程基本成熟，績效考核指標基本確立。理論和實務都為崗位實訓提供了可行性。高職財會專業教育只有盯住崗位知識和崗位技能，才能培養適應于財會基層一線的財會人才。

2.證書是行業準入的門檻，是行業知識的證明。我國會計行業已經形成體系完善、管理規范、考試常規化的資格證書制度。已經將會計從業資格證書作為從事財會工作的門檻，且形成了初級、中級和高級會計師證書的考試制度，財會職業人才取得財會類職業資格證書，是其順利就業和將來提升的重要條件。

3.崗、證融合是理論教學、實訓操作與專才教育的結合 崗位培訓主要培養學生的動手操作能力，證書培訓主要培養學生的理論知識，所以崗證相連就是理論教學與實訓操作的對接。

五、調研結論及建議

通過調研，我們了解到“會計群各崗位每年需求量巨大”，同時也認識到“會計人才培養必須切合企業實際需要”。因此，我校完全有充分的理由重開會計專業，同時要注重在專業設置、培養方案、教學運行等方面實現“三結合”，即：實現學校與社會的結合，實現師生與勞動者的結合，實現教學和生產實際的結合，從而構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

（一）專業發展

中職學校的財會專業必須經過專業課程的改革，打破學科體系的課程設置，強調專業的實用性，以職業能力為依據；引入案例教學法，提高學生的學習興趣；重視崗前實習，讓學生“零距離”專業對口就業；只有這樣，中職財會專業才有自己的特色，才能乘上職教發展的列車開創一個新的時代。

（二）課程改革

（1）緊貼社會的要求進行課程體系的設置，把社會需求和學生學習需求有機統一。學生進入職業學校后，學習的目標改變了，由升學轉為就業，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴峻的就業挑戰。我們要在社會調查的基礎上，找到學生適合的崗位群，進行合理的課程調整，逐步使財會專業的課程體系與社會的要求相適應。（2）打破學科體系課程設置，專業方向課程設計應以職業能力為依據。以職業能力為依據的中職課程設計應以職業崗位技能的專項性和操作性為依據，以培養學生具有扎實的職業技能、專深的崗位業務知識、較強的技術再現能力為目標。

（三）加強學生綜合素質的培養。

學校在要求學生掌握專業知識和專業技能的同時，應高度重視培養學生的綜合素質，教學過程中注重知識以外的素質及能力的培養。

1、具有較高的職業道德。

2、具有積極進取的工作態度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。

3、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識。

4、具有基本的文化素養，能夠準確理解工作任務。

5、具有一定的口頭表達能力和寫作能力。

6、具有自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化的能力。綜上所述，財會專業培養的學生要想能夠適應人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業建設的質量，使專業能夠持續不斷地向前發展，同時專業必要要具有自我調節、自我發展、自我更新的能力，能夠在招生市場、就業市場、職業環境急劇變化的時候處變不驚。學生的培養必須走專門化道路，使之有一技之長，同時打下扎實的專業基礎，有利于擴大學生的擇業面，并為其終身學習創造條件。這樣，才能不斷煥發中等職業教育的生命力，使她擁有一片寬廣、燦爛的天空。