第一篇：福州職業技術學院安博校企合作專業優勢與特色

福州職業技術學院安博校企合作專業優勢與特色

培養模式：

整合學校、企業、社會三方資源以“學生+員工”的培養模式，應用“企業化+國際化”的課程體系，強調“項目+實操”的教學模式，共同實現“把需要工作的人，變成工作需要的人”的培養目標。

師資力量：

校企合作專業的教師由學校老師與企業項目經理共同兼任，專業技術課程由公司指派專業技術經理，并且都具備至少3年以上項目開發經驗，同時配備專業的職業指導師和創業導師，共同組成了一支技術全面、職業化能力較強、“工學結合”，“雙師型”的師資隊伍。課程體系：

通過教育部科技成果鑒定的“安博IT實訓體系”植入日常教學與實訓，同時安博獨有的IT實訓平臺（軟件著作權登記號2008SR13055）對學生的實訓、教學安排、過程管理、跟蹤反饋實現企業化高效管理。

安博作為微軟MASP（全球微軟IT學院服務伙伴和管理服務中心）在中國區唯一授權教育服務戰略合作伙伴，共享微軟的教學與實訓。

項目實訓：

突出以實戰操作為核心，通過課程實訓、階段項目實訓、企業實訓等環節，讓學生在真實的企業環境中實踐、鞏固和完善所學的專業知識，從技術及經驗上保障學生有良好的就業能力。除此之外，合作企業還為學生提供了全方位的校外實訓機會，覆蓋全國大中城市的安博園區型實訓基地（昆山、大連、福州、廣州長沙等）千家軟件企業的實訓工廠為合作專業的學生提供完整的實訓服務。

素質訓練：

引入由教育部認證通過的安博大學生職業素養提升項目課程（CCEP）；開展一系列的素質拓展活動；全面落實“寓教于樂”的教學思想。其中包括：野外素質拓展、團隊游戲、IT專家講壇、校園文化活動、職業技能比賽、名企實習計劃等。

就業保障

在學生就讀期間，安排系列就業指導課程，訓練，提高學生就業競爭力。安博集團與省內外眾多IT企業建立長期的人才訂單合作關系。校企合作專業學生可以實現在北京、上海、廣州、深圳、福州、天津、石家莊、濟南等IT企業對口、高質量就業。

第二篇：2012福州職業技術學院安博校企合作專業招生問答

2012年安博校企合作專業招生問答

我院為什么選擇與安博公司合作？

隨著行業迅猛發展、技術推陳出新的過程中，學生就業率及就業力受到重大沖擊，而傳統的教育模式、理念與社會需求所存在一定的偏差和距離，在政府工作報告中就多次指出，要大力發展職業教育，鼓勵校企合作。因此亟需探討一種院校學科教育與職業技能教育相接軌的教育解決方案。

安博教育集團響應國家教育政策方針，面對新環境，積極推進教育改革，提倡建職業教育聯盟，使數百所院校的教育理念、院校品牌、師資團隊、管理標準以及就業出口共享優質資源，創造統一標準。全面提升院校就業率和學習者的就業力，實現院校、企業以及個人的多方共贏。布局在環渤海、長三角、珠三角地區的安博園區型實訓基地，為區域經濟的發展提供全面服務。針對不同企業的需求，開發相應的專題解決方案以及混合式學習方案等新型教育培訓模式。安博真正把傳統教育資源、網絡技術資源與個體教育需求整合了起來，并已形成規模，領導了中國教育服務發展的方向。

我院與安博的專業合作，有哪兒優勢？

優勢在于：

1、結合企業先進技術，開設專業課程；

2、專業核心課全部派遣具有5—10年項目經驗的雙師型項目經理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業實訓相結合的培養模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務中心的就業保障，學習世界500強企業的職業訓練課程；

5、參加行業、崗位職業資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業方面了解、掌握社會應用先進水平，提高專業能力的同時，提升學生的職業素質，確保就業質量和就業率。校企合作專業的特色與優勢在哪？

培養模式：整合學校、企業、社會三方資源以“學生+員工”的培養模式，應用“企業化+國際化”的課程體系，強調“項目+實操”的教學模式，共同實現“把需要工作的人，變成工作需要的人”的培養目標。

師資力量：校企合作專業的教師由學校老師與企業項目經理共同兼任，專業技術課程由公司指派專業技術經理，并且都具備至少3年以上項目開發經驗，同時配備專業的職業指導師和創業導師，共同組成了一支技術全面、職業化能力較強、“工學結合”，“雙師型”的師資隊伍。

課程體系：通過教育部科技成果鑒定的“安博IT實訓體系”植入日常教學與實訓，同時安博獨有的IT實訓平臺（軟件著作權登記號2008SR13055）對學生的實訓、教學安排、過程管理、跟蹤反饋實現企業化高效管理。

安博作為微軟MASP（全球微軟IT學院服務伙伴和管理服務中心）在中國區唯一授權教育服務戰略合作伙伴，共享微軟的教學與實訓。

項目實訓：突出以實戰操作為核心，通過課程實訓、階段項目實訓、企業實訓等環節，讓學生在真實的企業環境中實踐、鞏固和完善所學的專業知識，從技術及經驗上保障學生有良好的就業能力。除此之外，合作企業還為學生提供了全方位的校外實訓機會，覆蓋全國大中城市的安博園區型實訓基地（昆山、大連、福州、廣州長沙等）千家軟件企業的實訓工廠為合作專業的學生提供完整的實訓服務。

素質訓練：引入由教育部認證通過的安博大學生職業素養提升項目課程（CCEP）；開展一系列的素質拓展活動；全面落實“寓教于樂”的教學思想。其中包括：野外素質拓展、團隊游戲、IT專家講壇、校園文化活動、職業技能比賽、名企實習計劃等。

教學環境：企業化+國際化優良的教學設施及教學環境，擁有企業化的軟件工廠及實訓基地。分布在北京、天津、大連、昆山、福州、長沙等6大校外實訓基地——園區型實訓基地，以“從企業中來，到企業中去”為唯一的運營準則，強調以“學習者為中心”，最終形成人才、技術和市場三個匯集地，形成國際研發機構、項目接包企業、中小企業孵化的產業園區。就業保障：安博集團與國內外多家企業建立了合作關系，包括：IBM、思科（中國）公司、網龍（中國）公司、冠捷電子、神州數碼等企業深度融合，為畢業生提供就業保障。

安博集團與國內園區（昆山、大連、福州、廣州等）優秀軟件企業聯合訂單培養，校企合作專業的學生，入學簽訂就業協議，保障學生就業。

安博集團與福建省多家國企和上市公司建立了長期的人才輸送關系，學生可以面向企業直接就業，比如：新大陸、星網銳捷、捷奧軟件、億榕信息、億力科技、榕基軟件上海商派等。

選擇安博合作專業后，能獲得哪些收益？

學習后，能夠獲得：

1、學校頒發的畢業證書；

2、先進的課程內容；

3、3—6個月的實訓項目經驗和動手能力；

4、半年到企業帶薪實習的工作機會；

5、國家部委的相關認證；

6、就業質量的整體提升。

安博專業的教學與傳統教學有什么不同？合作專業如何能與企業需求吻合？

1、結合企業先進技術，開設專業課程；

2、專業核心課全部派遣具有5—10年項目經驗的雙師型項目經理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業實訓相結合的培養模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務中心的就業保障，學習世界500強企業的職業訓練課程；

5、參加行業、崗位職業資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業方面了解、掌握社會應用先進水平，提高專業能力的同時，提升學生職業素質，確保就業質量和就業率3、3G移動應用開發專業方向前景如何？

3G移動應用開發，是基于手機平臺下的軟件開發（如iPhone、三星等）。隨著3G牌照的發放，中國3G網絡的逐漸普及，3G智能手機也不斷涌現，iPhone，htc，三星等品牌不斷進入大眾的生活當中。3G如同一條信息高速公路，有大量的應用軟件在上面運行，比如手機游戲、電子書、圖鈴的各種應用軟件，而這些軟件的提供者便是3G移動應用開發工程師，因此3G軟件工程師成為了3G 領域中的熱門人才之一。

4、數字媒體技術專業方向前景如何？

數字媒體技術，即動漫影視動畫，是以影視、動畫、圖形、聲音等技術為核心，一數字化媒介為載體的技術，主要包含動漫設計和影視制作。中國擁有2000多家省市電視臺，少兒頻道25個，少兒欄目289個，有1.23億互聯網用戶，4.3億手機用戶等等。三網融合之后，國家對數字媒體行業的支持，將會越來越大，該行業的前景將非常廣闊。

6、校企合作畢業生就業前景如何？

1、目前我院計算機系開設的校企合作專業課程均經市場調研、并由企業專家論證，專業技術與社會發展同步，培養的人才均為社會上比較緊缺急需的高技能人才。

2、校企合作訂單專業畢業生的薪資待遇高于普通專業的學生。一般就業轉正后月平均工資為：2500-4000元。在IT行業工作1-2年后，月平均工資一般能達到：3500-6000元。IT行業是國內的高薪行業，并且隨著經驗的增加薪資增長速度特別快。

就業時，是如何推薦的？

學生入學報到后，安博教育集團企業方與每一名學生簽訂就業推薦服務協議，提供如下就業服務：

1、就業指導系列課程的講授；

2、就業推薦：A、直接參加企業面試；B、合作企業雙選會；C、企業點評會

3、就業一對一面試指導；

4、人才訂單：A、針對企業需求的定制化服務；B、針對行業需求的普遍性服務

安博的就業平臺和實訓平臺是怎樣的？

* 安博就業導航平臺

2008年6月與全球最大的在線教育內容提供商SkillSoft公司簽署合作協議

2008年12月安博教育集團研發的“安博就業導航系統”通過教育部鑒定，獲得教育部科學

技術成果鑒定證書。

安博就業導航平臺的核心價值體現為：

通過就業導航平臺的測評可以對自己的精準定位，從而建立職業生涯規劃意識；

通過就業導航平臺的數十門具有全球品質的就業能力培訓課程，切實達到就業技能水平的提高，成為符合單位招聘要求的合適人選，從而在整體層面上實現社會就業率的提高。

將求職者的就業能力與用人單位的崗位要求相匹配，為求職者和用人單位之間搭建雙向、互動橋梁，從而有助于解決當前就業工作中“有人無事做”和“有事無人做”并存的結構性失業問題。

目前，就業導航平臺上正在運營的是就業能力模型，就業能力模型適用于大學畢業生和新入職場的人員，它由12項技能構成，每項技能都配有相應的測評工具，以及相應的課程來提升學習者的相關技能。

* 安博實訓平臺：

實訓平臺的特色：

實訓平臺使實訓資源共享，實訓流程規范化和標準化，實訓進度可控制靈活，提高實訓的質量和效率；

通過實訓業務流程管理的網絡化，項目經理可對實訓項目遠程支持，有利于實訓項目推廣。實訓平臺的使用者包括：實訓員工、實訓項目經理、技術經理、職業督導師、就業指導部門、基地管理員等。

實訓平臺的主要特點如下：

實訓平臺在實訓的各個環節對記錄下實訓員工的實訓和評審結果數據，最終形成實訓學員的個性化的綜合評估報告，包括實訓員工的實訓后的能力與實訓崗位能力模型對比； 標準化的基礎之上，項目經理可以配置實訓流程，以及實訓環節的資源、任務等等；

管理者可以實時了解統計所有實訓基地的實訓狀況，包括：實訓項目數量、實訓項目進展、實訓人數、實訓員工的實訓成績；

實訓結束后，優秀的實訓員工在實訓平臺上就可獲得就業推薦。

目前與安博合作的院校都有哪些？

北京交通大學、北京師范大學、中國科技大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、吉林大學、大連交通大學、大連水產學院、長沙學院、沈陽師范大學、河南大學、華中師范大學、華中科技大學、電子科技大學成都學院、西南石油大學、蘭州大學、西北民族大學、西安電子科技大學、南昌大學、武漢大學、桂林電子科技大學、蘇州大學、內蒙古工業大學、吉林電子信息職業技術學院、重慶三峽學院、許昌學院、河南理工大學、牡丹江大學、河套大學、濰坊職業學院、湖南商務職業學院、焦作師范高等專科學校、黑龍江司法警官職業學院、黑龍江生態工程職業學院、黑龍江畜牧獸醫職業學院武漢電力職業技術學院、四川科技職業學

院、福建對外經濟貿易職業學院、福州職業技術學院、福建農業職業技術學院、湄洲灣職業技術學院、北京科技經營管理學院、張家界航空工業職業技術學院等。

第三篇：2012福建農業職業技術學院安博校企合作專業招生問答

福建農業職業技術學院

招生問答

1、福建農業技術學院與北京安博在線軟件公司校企合作專業是什么性質的？

答：我院試行的安博校企合作辦學的一種特色改革。現主要面向我院計算機通信專業。學生可一邊接受學校的正常教學，一邊同時享受安博企業的技能教學。并且可以獲得更多技能證書，學生在校可以參加微軟等國際知名廠商的認證考試，拿到全球通用的IT行業，以及勞動部或工業與信息部的技能證書，有了這兩個權威證書就獲得了進入軟件公司的通行證。

2、與安博的專業合作，有哪兒優勢？怎么體現？

優勢在于：

1、結合企業先進技術，開設專業課程；

2、專業核心課全部派遣具有5—10年項目經驗的雙師型項目經理擔任；

3、采用課程實訓、項目實訓和企業實訓相結合的培養模式；

4、可以獲得覆蓋全國的人力資源服務中心的就業保障，學習世界500強企業的職業訓練課程；

5、參加行業、崗位職業資格和技能的培訓、認證。確保學生在專業方面了解、掌握社會應用先進水平，提高專業能力的同時，提升學生的職業素質，確保就業質量和就業率。

3、我院校企合作現有哪些專業，前景如何？

答：目前有計算機通信（3G移動應用開發方向）。

3G移動應用開發，是基于手機平臺下的軟件開發（如iPhone、三星等）。

隨著3G牌照的發放，中國3G網絡的逐漸普及，3G智能手機也不斷涌現，iPhone，htc，三星等品牌不斷進入大眾的生活當中。3G如同一條信息高速公路，有大量的應用軟件在上面運行，比如手機游戲、電子書、圖鈴的各種應用軟件，而這些軟件的提供者便是3G移動應用開發工程師，因此3G軟件工程師成為了3G 領域中的熱門人才之一。

4、校企合作安博專業學制幾年？學費每年多少？

答：學制三年。學費6000元/年，實訓費3000元/年。包括：

1、北京派遣的具有5—10年項目經驗的雙師型技術經理，擔任專業課的講授。采用案例教學模式，在講授理論課的同時，訓練學生動手能力；

2、在第五學期，統一安排到基地，從事3—6個月實訓。實訓期間：真實企業項目、真實企業環境、真實企業管理，實訓項目均來自企業的成功項目；實訓場地的設置與企業真實的工作環境一致，零距離接觸企業，熟悉企業工作狀態，以“項目組”的工作將完全按照企業模式管理形式，完成2—3個大型項目的制作；

3、第六學期，安排到企業帶薪實習。即能較同屆學生多獲得半年工作經驗，又可提前半年得到薪資。

5、我院校企合作專業有什么優勢？師資力量如何？

答：讀校企合作專業的學生在教學內容、師資力量、項目實戰經驗、技能認證、就業前景等各方面都更具優勢。因為，安博的教學模式更適應當代軟件企業發展的需要。細說如下：

（1）熱門專業——成就高薪技術精英

在安博集團教育專家委員會的指導下，設立了技術新、就業面廣的實用特色專業，以保證專業與行業的對接。適時保持課程和教材的同步更新，以適應IT行業發展的需要。

（2）專家施教——保證優質教學質量

專業課程由安博教育集團教師授課，除本身具備計算機專業學歷及教育背景外，還經過安博教育集團的統一培訓。他們均來自各知名軟件開發企業及教育機構，具備有3年以上教學或項目開發經驗。

（3）項目實訓——優秀工程師第一步

項目實訓讓學生在真實的IT企業開發與管理環境中實踐、鞏固和完善所學的專業知識，從技術及經驗上保障特色專業學生有良好的就業能力。

（4）訂單培養——入學就意味著就業

安博教育集團與園區（昆山、大連、福州、廣州）優秀軟件企業聯合訂單培養，實行定崗教育，為企業提供更適合的IT技術人才。入學時，簽訂就業協議，保障學生的就業權益。

（5）國際證書——技能與國際認證證書

學生在校可以參加微軟等國際知名廠商的認證考試，拿到全球通用的IT行業，以及勞動部或工業與信息部的技能證書，有了這兩個權威證書就獲得了進入軟件公司的通行證。

（6）寓教于樂——快樂有趣的第二課堂

引入由教育部認證通過的安博大學生職業素養提升項目課程（CCEP），開展一系列素養訓練的課外活動，全面落實“寓教于樂”的教學思想，其中包括：野外素質拓展、IT專家講壇、職業技能比賽、名企實習計劃等。

6、校企合作專業的就業優勢有哪些？

答：（1）目前我院計算機系開設的校企合作專業課程均經市場調研、并由企業專家論證，專業技術與社會發展同步，培養的人才均為社會上比較緊缺急需的高技能人才。并且安博在國內多個區域軟件園（福州、昆山、大連、廣州）等上百家企業緊密合作，實行定崗教育，定向培養，為企業提供適合的應用型、技能型人才。

（2）與國內外多家企業建立了合作關系，包括：思科（中國）公司、安博（北京）公司、網龍（中國）公司、冠捷電子、上海商派等聯合辦學，校企深度融合，提供就業保障。同時與多家省內企業（新大陸、星網銳捷、捷奧軟件、億榕信息、億力科技等）建立了長期的人才輸送關系，確保學生就業。

（3）學生入學時，簽訂就業協議，針對不同專業技能方向，提供相應的人才訂單委培，學生在入學前就明確自己的就業方向與就業質量。

（4）校企合作專業畢業生的薪資待遇高于普通專業的學生。一般就業后轉正月平均工資為：2500-4000元。在IT行業工作1-2年后，月平均工資一般能達到：3500-6000元。IT行業是國內的高薪行業，并且隨著經驗的增加薪資增長速度特別快。

第四篇：廣州工商職業技術學院校企合作管理辦法

廣州工商職業技術學院校企合作管理辦法(2011年 12 月 6 日 修訂)

目錄

第一章

總則

第二章

機構與人員

第三章

規劃與計劃

第四章

立項與簽約

第五章

合作項目實施

第六章

合作項目監督

第七章

合作項目的終結或中止

第八章

合作收益第九章

考核與獎懲

第十章

附則

為了加大廣州工商職業技術學院（以下簡稱“學院”）校企合作的推動力度，進一步調動相關方面的積極性，創新校企合作機制，規范校企合作行為，提高校企合作成效，從而開創學院辦學和發展新局面，根據有關法律、法規和政策，結合學院的實際，制定本辦法。第一章

總則

第一條

校企合作是高等院校、尤其是高等職業技術院校工作的重要組成部分，是產、學、研結合的必由之路，是培養高素質、實用型、復合型、創新型人才的重要途徑。它對促進教育改革，提升師資水平，創新教學模式，提高教學質量，拓寬招生、實訓、實習和就業渠道，發揮學院的社會服務功能，挖掘學院造血潛力，打造學院特色，增強學院總體競爭能力，都具有不可替代的重要作用。因此，學院、各部門、各教學單位，都應把校企合作擺上重要位置。

第二條

本辦法所指的校企合作，包括：

（一）學院和企業合辦具有獨立法人資格的實體；

（二）學院和企業共建非獨立法人的教育、培訓、科研、服務機構；

（三）企業通過學院向在校教師提供頂崗實踐機會，或向在校學生提供實訓、實習、見習條件或就業機會；

（四）企業向學院或通過學院向在校學生提供資金或實物捐助或資助；

（五）學院向企業提供技術、信息、咨詢、顧問、策劃、培訓、管理、檢測、鑒定、認證、鑒證、評估、代理等方面的服務；

（六）學院和企業共同向社會提供上述服務。

上述校企合作的實體、機構或活動，統稱為“合作項目”。其中： 一次性且實際運作時間不足一年的項目稱為“短期項目”，實際運作時間超過一年（含一年）的項目稱為“長期項目”，連續多次周期性運作的項目稱為“周期項目”； 以學院為合作主體的項目稱為“院級項目”，以系（含二級學院，下同）為合作主體的項目稱為“系級項目”；

學院方（指學院或其下屬單位，下同）投資（或潛在風險）超過50萬元，或有可能造成重大社會影響的項目，稱為“重大項目”。

第三條

學院鼓勵全體教職員工和各系（部、處、室）積極介紹、引進、策劃和承擔校企合作項目，并對突出貢獻者予以獎勵。

第四條

學院的校企合作應力求多元化。包括合作主體多元化，合作領域多元化，合作模式多元化，合作層次多元化，合作途徑多元化。在法律、政策允許的前提下，調動一切積極因素，整合一切可用資源，以爭取校企合作的持續、健康、跨越式發展。

第五條

學院鼓勵校企合作向深度發展。支持校企共同制訂人才培養方案，共同構建“雙師”結構教學團隊，共同編寫教材，共同實施教學、實訓、實習管理和企業管理，共同幫助學生就業，共同向社會提供教育、培訓、科研以及其它方面的服務。通過合作，力爭實現課程標準與行業標準融合，專任教師與兼職教師融合，學校資源與企業資源融合，學校學生與企業員工融合，學校評價標準與企業評價標準融合，學校文化與企業文化融合。第六條

學院的校企合作應遵循下列原則：

（一）合法、安全、平等、互利原則；

（二）服從學院發展戰略，服從人才培養總目標的原則；

（三）一切從實際出發的原則；

（四）風險最小化原則；

（五）責權利對等原則。第二章

機構與人員

第七條

校企合作領導小組

（一）學院成立校企合作領導小組，由學院院長任組長，分管副院長任副組長，成員由院辦、教務、實訓、財務、人事、后勤、招生就業、校企合作等部門的主要負責人和法律顧問組成。

（二）校企合作領導小組對董事會負責，向董事會報告工作。

（三）校企合作領導小組的職責：

1、編制學院校企合作中長期發展規劃，經董事會批準后組織實施；編制學院學計劃；審批系校企合作中長期規劃。

2、制訂學院校企合作的有關規章制度。

3、審批校企合作項目立項。其中的重大項目，審核并經院長辦公會議會審后報董事會審批。

4、統籌、協調、指導學院內部校企合作的有關事項。

5、監督校企合作項目的實施。

6、代表學院應對校企合作相關的法律糾紛。

7、決定校企合作的收益分配和考核獎懲。

8、有關校企合作的其它事項。

（四）校企合作領導小組實行民主基礎上的首長負責制。

（五）校企合作領導小組的主要議事方式為領導小組會議。領導小組會議每學期至少召開兩次。由組長或組長委托副組長召集并主持。每次會議的記錄、紀要、決議及相關資料須存檔備查。

第八條

校企合作管理中心

（一）校企合作管理中心是學院校企合作領導小組常設辦事機構，是學院的管理職能部門。其編制視校企合作發展狀況由學院確定；設主任一名，副主任一至兩名，由董事會任命。

（二）校企合作管理中心的職責：

1、草擬學院校企合作的中長期規劃，學計劃，工作報告和工作總結。

2、草擬學院校企合作的有關規章制度。

3、籌備并具體組織學院校企合作領導小組召開的有關會議；作好會議記錄；負責會議紀要、決議的整理、會簽、發送及相關資料的存檔；跟蹤會議決定事項的落實。

4、受理校企合作項目立項申請并進行合規性初審；經校企合作領導小組授權，對小型、簡單、低風險項目進行審批。

5、組織院級項目對外談判。審核或草擬院級項目合作合同、項目責任書和項目實施方案。

6、代表校企合作領導小組對外聯絡；對學院內部校企合作事項進行具體的統籌、協調和指導。

7、牽頭對校企合作項目的實施實行監督。組織做好項目終結或中止時的相關工作。

8、具體組織應對校企合作相關的法律糾紛。

9、牽頭對校企合作項目收益進行審核，草擬學院內部分配方案。

10、擬訂學院校企合作工作的考核獎懲方案，經校企合作領導小組批準后組織實施。

11、負責學院校企合作的統計和分析。

12、負責學院校企合作有關文件、合同、檔案、教材、資料的管理。

13、學院董事會、校企合作領導小組交付的其它工作。第九條

校企合作干事

（一）學院每個系至少配備一名校企合作干事，協助系負責人處理校企合作事項。校企合作干事行政上歸所在系領導，業務上接受學院校企合作管理中心指導，同時向系負責人和校企合作管理中心報告工作，由所在系和校企合作管理中心共同考核。

（二）校企合作干事的職責：

1、草擬本系校企合作發展規劃，學計劃，工作安排，工作報告和工作總結。

2、及時搜集、整理校企合作的相關信息，提出校企合作工作建議，供系負責人參考。

3、具體籌備、組織本系校企合作的有關會議或活動。作好會議記錄；負責會議紀要和決議的整理、處理及資料的存檔；跟蹤會議決定事項的落實。

4、參與本系校企合作項目的談判，做好談判記錄，整理談判紀要或備忘錄；初審或草擬本系合作合同、項目責任書和項目實施方案；做好合作項目相關的調查研究等前期工作。

5、草擬《項目建議書》；填報《校企合作項目立項申請表》。

6、負責本系校企合作項目實施的跟進。

7、負責校企合作相關的上下內外的聯絡和溝通。

8、負責校企合作有關報表的填報。

9、負責本系校企合作有關文件、合同、檔案、教材、資料的管理。

10、本系負責人、校企合作管理中心交付的其它相關工作。第三章

規劃與計劃

第十條

校企合作中長期規劃是學院校企合作的藍圖和基本依據。它服從學院發展的總體規劃，又是學院發展總體規劃的有機組成部分。第十一條

學院校企合作規劃一般5年編制一次，原則上與學院戰略發展總體規劃的編制同步。

第十二條

學院校企合作規劃至少應包含以下內容：

背景；指導思想；原則；有利條件和不利條件；主要任務和主要指標；實施步驟；主要措施。所含的主要指標應盡可能量化，并作必要的縱向和橫向分解。第十三條

校企合作規劃的編制程序

1、學院校企合作領導小組向各系下發編制指引；

2、各系向校企合作領導小組報送由本系主要負責人簽署的校企合作規劃草案；

3、校企合作中心在綜合各系規劃草案的基礎上草擬學院校企合作規劃草案；

4、校企領導小組審核學院校企合作規劃草案；

5、院長辦公會議會審學院校企合作規劃草案；

6、董事會審批校企合作規劃草案；

7、校企合作領導小組根據董事會批準的學院校企合作規劃，審批各系的規劃草案。

第十四條

校企合作規劃一經批準，便具有相對穩定性和權威性。其調整和修改，原則上須經過上述程序。

第十五條

學院和各系根據校企合作發展規劃編制學計劃。第十六條 學計劃的編制程序

1、每年6月30日前，各系向校企合作領導小組報送由本系主要負責人簽署的下學工作計劃草案；

2、校企合作領導小組通過校企合作管理中心，與各系作必要溝通；

3、校企合作管理中心草擬學院下學工作計劃草案；

4、每年暑假開始前，校企合作領導小組完成學院、各系下學工作計劃草案的審批，并報院長辦公會議和董事會備案。

第十七條 經批準的系院學工作計劃，分別列入各系的學考核。第四章

立項與簽約

第十八條

學院所有合作項目原則上均須經過正式立項。第十九條

項目立項，須符合下列條件：

（一）符合法律、法規和政策規定；

（二）符合學院發展戰略；

（三）合作對象具備相應法定資格，并有良好信譽和相應實力；

（四）有相對可靠的資金安排；

（五）有關產權清晰合法；

（六）預期效益客觀、合理；

（七）潛在風險總體可知可控可承受；

（八）對學院方的合作要求合理可行；

（九）如屬院級項目，原則上學院須處于控股或實際控制地位。

第二十條

符合上述要求并具備以下條件之一者，列為優先合作項目：

（一）與學院合辦校中廠、廠中校（合作學院）或科研、培訓等服務機構；

（二）能提供產學研緊密結合的教學、生產、科研平臺；

（三）企業擁有行業內先進的設備和技術條件并能與學院共享；

（四）能提供20個以上頂崗實習崗位；

（五）能提供兩名以上技術或管理骨干到學院兼職授課，或能接收兩名以上教師到企業頂崗實踐，且能合作開發專業教材或實訓教材；

（六）年提供20名以上訂單式人才培養需求或接收10名以上畢業生就業。第二十一條 有以下情況之一者，不予立項：

（一）含有國家或行業協會明令禁止的產品、設備、材料、工藝或技術的項目；

（二）單純商業性生產經營、與學院人才培訓方向無關的項目；

（三）法律、法規、政策和學院相關制度明確禁止的其它項目。第二十二條 立項程序

1、立項申請。

項目申請部門向校企合作管理中心遞交《項目立項申請表》（表式見附件），同時附上如下材料：

(1)《項目建議書》（重大項目需提供《項目可行性研究報告》）《項目建議書》應包含如下內容：

項目名稱；項目背景；合作模式和管理模式；合作對象基本情況；項目負責人基本情況；項目基本內容；投資規模；資金來源；技術來源；對學院的合作要求；經濟效益和社會效益預測（必要時附表）；項目實施計劃；項目的優勢及已有條件；項目的劣勢及潛在風險；特別說明或披露事項。

上述要點，可根據項目性質和規模大小適當增減。⑵ 合作對象的相關法律資料和背景資料； ⑶ 項目其它相關法律資料。

立項申請人對項目立項申請書內容和所有附件的真實性與合法性負責。

2、校企合作管理中心受理立項申請并作合規性初審。校企合作管理中心收到《立項申請表》及附件，應在3個工作日內開具回執，同時立檔存查。《立項申請表》及附件符合規定者，回執上應表明同意受理；不符合者，則表明不予受理，或要求補充、完善后再報。

3、校企合作領導小組對項目進行評審，決定是否立項。

項目評審時，校企合作領導小組可以視需要聘請本學院專家參加，也可臨時外聘專家參加。外聘專家人選及報酬，由學院校企合作領導小組決定。對特別重要或特別復雜項目的評審，應舉行答辯或聽證。

評審會、答辯會、聽證會均應有詳細記錄。評審結果須形成《項目評審意見書》，與上述記錄、《立項申請書》及全套附件一并歸檔。

4、對重大項目，校企合作領導小組評審后經院長辦公會議會審，報董事會審批。5.校企合作管理中心根據評審結果或董事會審批意見填復《項目立項申請表》。必要時同時向申請人發出《同意（不同意）立項通知書》。同意立項，通知書應載明項目要點及有關要求。不同意立項，通知書應簡要列明理由。

第二十三條

項目立項全部程序，原則上從受理《立項申請表》之日起，20個工作日內完成。特殊情況經領導小組組長批準，可適當延長，但最長不超過30個工作日。為提高效率，風險明顯不大的小型簡單項目的立項，由校企合作領導小組授權校企合作管理中心審批，其立項程序和材料可以適當從簡,立項的審批時間也應盡量縮短。第二十四條

在學院獲得立項的項目，如仍須經政府部門立項，或其中相關事項須經政府批準，其后續申請工作由項目申請部門負責辦理，校企合作管理中心提供協助。第二十五條

任何人不得違反立項程序自行決定或強行指定項目是否立項。否則，由此產生的一切責任由該責任人承擔。

第二十六條

未經立項的項目，不得簽訂《合作合同》（或《合作協議書》，下同）；未經簽訂《合作合同》，任何人不得以學院或合作項目名義對外進行任何活動。否則，由此產生的責任由相關責任人承擔，但事后經校企合作領導小組書面確認的除外。

第二十七條

《合作合同》除了具備該類合同應有的一般要件外，還須特別關注以下要點：

1、知識產權的有關約定；

3、投入進度、時限的具體規定；

4、項目的管理機制；

5、學院方在行政、經濟、用工方面可能面臨的責任；

6、有關實施過程中協調和監督的約定。

7、否約機制。第二十八條

所有《合作合同》簽約稿均應在正式簽署前5個工作日以上送達校企合作領導小組。校企合作領導小組如有異議，應在收件后3個工作日內提出，否則視為默許。

第二十九條

院級項目的《合作合同》由學院法定代表人或其授權委托人簽署；系級項目的合作主體如系獨立法人，其《合作合同》由法定代表人簽署；如非獨立法人，則由學院法定代表人或其授權委托人簽署。

未經授權，任何個人和部門不得以學院或系的名義、利用學院或系的資源對外合作。第三十條

項目申請部門應在簽約后三天內將《合作合同》正本一份連同附件報校企合作領導小組備案。

第三十一條 《合作合同》正式簽署后，如有補充、修改事宜，參照上述權限和程序辦理。第五章

合作項目實施

第三十二條

校企合作項目一般以責任制的形式實施。

第三十三條

除《合作合同》另有約定外，院級項目的責任人由學院委任，系級項目的責任人由參與合作的系委派，事前報學院備案。項目責任人的職務稱謂可視合作項目具體情況而定。

項目負責人人選，根據項目實際情況由組織從教職員工中選拔，或通過教職員工自薦、公選、競選產生；必要時，也可對外招聘。

第三十四條

項目責任人的權責利，通過《項目責任書》確定。《項目責任書》內容不得與項目《合作合同》相抵觸。第三十五條

院級項目的《項目責任書》由學院法定代表人或其授權委托人與項目責任人簽署；系級項目的《項目責任書》，由系主要負責人與項目責任人簽署，如系主要負責人兼任本系合作項目責任人，則《項目責任書》由學院法定代表人或其授權委托人與該負責人簽署。所在系應在《項目責任書》簽署之日起三個工作日內將正本一份報校企合作領導小組備案；

第三十六條

嚴格項目實施過程的勞動人事管理。項目實施團隊組織、人員聘用、薪酬福利等，執行《合作合同》和《項目責任書》的有關規定。第三十七條

嚴格項目實施過程的資產管理

1、項目涉及的場地、設備、儀器、重要資料及其它資產的租、借、退、還、轉讓、轉移、改造或作價投入，均應履行相應手續，并存檔備查。

2、項目添置的固定資產，要明晰產權，建立檔案，嚴格管理。

3、項目涉及的無形資產的使用，通過《合作合同》或《補充協議》予以明確。第三十八條

嚴格項目實施過程的財務管理

1、除獨立法人項目外，校企合作項目原則上不設獨立財務，其財務會計事務由學院財務處設專戶或專帳代為管理。

2、校企合作項目的財務會計工作，執行國家的相關規定。

3、嚴禁非獨立法人項目未經批準自設帳戶；嚴禁項目資金“體外循環”；嚴禁非獨立法人項目對外舉債和提供擔保。

第三十九條

嚴格項目實施過程的安全管理。項目責任人

就是該項目安全第一責任人。每個項目原則上均應訂有相應的安全制度或安全措施；每次大型活動均須有安全應急預案。第四十條 項目部

為方便項目實施操作，對非獨立法人的長期項目、周期項目和規模較大或影響重大的短期項目，經報校企合作領導小組書面批準，可以成立項目部。項目部的名稱視項目具體情況而定；除合作合同另有約定外，項目部均須統一冠以學院院名。項目部屬非獨立法人，只能在學院按合同約定所授予的權限內，依法開展與項目相關的活動。項目部經學院批準可以依法刻制公章，公章由學院方合作主體建立制度嚴格管理。第四十一條

學院設立“校企合作扶持獎勵基金”，對重點項目給予扶持，對校企合作中的突出貢獻者給予獎勵。“校企合作扶持獎勵基金”的資金來源主要是校企合作收益中的學院分成。其具體管理辦法另行制定。

第四十二條

本辦法第十九條所列的優先合作項目實施過程中，學院應合作對象要求可在費用減免、人才支持、技術支持、設備設施支持、員工子女報讀本院等方面給予適當優惠。第四十三條

校企合作管理中心和校企合作干事應全程跟進合作項目的實施。第六章

合作項目監督

第四十四條

所有校企合作項目都必須在相應的監督下運行。

項目監督的目的，是保障合作項目在法律法規范圍內、在《合作合同》及《項目責任書》框架內正常運作，防范有關風險，以實現項目的預期目標。第四十五條

項目監督的主體是校企合作領導小組。

合作項目監督逐步推行監督員（監督組）責任制。監督員由校企合作領導小組指定，一般由領導小組成員、校企合作管理中心成員、校企合作干事擔任，特殊情況下也可聘用其他人員擔任，但與被監督項目有直接利益關系者應當回避。

第四十六條

項目監督的核心，是《合作合同》或《項目責任書》的履行情況，其重點包括：

1、項目前期工作的履約情況，如項目實施方案的制訂、相關法律手續的辦理、前期資金的到位等；

2、授權執行情況；

3、盡責情況；

4、項目計劃進度的實現情況；

5、建成項目的運作情況；

6、現金流情況；

7、風險苗頭或隱患。

第四十七條

項目監督可通過以下方式進行：

1、實地調研檢查；

2、溝通會；

3、周期（月、季度）報告；

4、專項質詢；

5、其它合適的方式。第四十八條

監督員（組）應對項目監督中發現的重要問題書面提出整改意見及時送達有關方面，然后跟進相關信息的反饋和整改的落實。

第四十九條

項目監督不應超越《合作合同》或《項目責任書》規定的范圍，不得干預和妨礙項目的正常運作。監督員不得借監督之名牟取私利。第七章

合作項目的終結或中止

第五十條

出現下列情況之一者，合作項目宣告終結：

1、《合作合同》期滿且無續約；

2、項目無法繼續實施，合作各方達成終止合作協議；

3、合同一方嚴重違約，非責任方依法律規定或合同約定終止合同履行。

第五十一條

項目終結，監督員（組）須敦促學院方合作主體做好以下善后工作：

1、監督項目掃尾、結項,必要時組織項目驗收；

2、組織項目清算；

3、追收應收款項；

4、保證項目的檔案、文件、資料、圖紙、公章及賬冊完整移交和妥善保管；

5、處理項目其它遺留事項；

6、做好項目的后評估和總結；

第五十二條 善后工作完成后，學院發文撤銷該項目部。

第五十三條

合作項目實施期間，因客觀條件制約，項目暫時中斷實施，或因合作各方主觀需求發生變化，一致決定暫停項目推進，合作項目可以中止。

第五十四條

項目一旦中止，監督員（組）須敦促學院方合作主體及時做好以下工作：

1、組織有關方面確認和維護項目的階段成果；

2、組織有關各方封存并妥善保管項目檔案、資料、賬冊、公章和必要證據；

3、與合作對象簽署項目中止的補充協議；

4、安排并跟進落實項目中止期間的有關工作。第五十五條 項目重啟時，學院方合作主體應事前向校企合作領導小組書面報告。第五十六條 項目重啟，校企合作管理中心、校企合作干事要及時繼續跟進。第八章

合作收益

第五十七條

合作收益的界定。本辦法所稱合作收益，是指：

1、第二條第（一）、第（二）款中學院方分得的利潤或項目終結清算時分得的凈資產；

2、第二條第（五）款中項目總收入扣除項目直接成本費用后的盈余；

3、第二條第（六）款中學院方分得的項目盈余。

本條第1、第3款的核算辦法，通過《合作合同》約定；第2款中項目直接成本費用的具體范圍，由學院財務處根據國家有關規定和項目具體情況予以明確。其中涉及校內資源的使用收費，執行學院現行的相關規定。第二條第（三）、第（四）款的收入，不應列作項目收益。第五十八條

合作收益的核定。

1、向校企合作領導小組提交結（決）算報告。獨立法人項目由學院方合作主體負責提交，非獨立法人項目由學院財務處負責提交；提交時限：短期項目在項目終結后10天內，周期項目在當期運作結束后10天內，長期項目在會計終了后1個月內。

2、結（決）算報告審核。獨立法人項目的結（決）算報告由學院財務處審核，非獨立法人項目的結（決）算報告由校企合作領導小組審核。

3、校企合作領導小組批準結（決）算報告，認定合作收益。第五十九條 合作收益的分配。

1、學院出資類項目的分配比例：學院投資收回前,學院70%，合作系20%，校企合作領導小組5%，校企合作管理中心5%；學院投資收回后，學院30%，合作系60%，校企合作領導小組5%，校企合作管理中心5%。

2、非學院出資類項目的分配比例：學院20%，合作系70%，校企合作領導小組5%，校企合作管理中心5%。

3、對貢獻突出的項目，經校企合作領導小組批準，可以在上述分配前，從合作收益中提取5%至10%的比例，專門獎勵對該項目有突出貢獻的個人和集體，余額再按上述比例進行分配。

4、小規模或成本費用難以界定的短期項目或周期項目，經校企合作領導小組批準，也可參照上述原則，實行“收入分成”或“管理費包干”等分配辦法，具體在《項目責任書》中規定。

5、長期項目的合作收益一般每學期分配一次。每次由校企合作管理中心根據校企合作領導小組批準的結（決）算報告和上述比例，草擬分配方案，在學院OA上公示一周，如無異議，從公示后且供分配款項如數進入學院賬戶之日起5個工作日內，由學院財務處執行。若分配款項分期到賬，則按到賬比例分期執行。

6、短期項目和周期項目實行即期分配。校企合作管理中心根據校企合作領導小組批準的結算報告和上述比例，草擬分配方案，在供分配款項如數進入學院賬戶之日起3個工作日內，由學院財務處執行。

7、上述分配均為稅后分配，應納稅費概由學院財務處代扣代繳。第六十條 合作收益的使用。

合作收益屬專項資金，其使用范圍如下：

學院所得，50%用于補充學院“校企合作扶持獎勵基金”，50%用于學院發展； 各系所得，30%用于專業建設，70%用于支付各種補貼和獎金；

校企合作領導小組所得，30%用于小組的活動經費，70%用于支付各種補貼和獎金。校企合作管理中心所得，30%用于開展校企合作的活動經費，70%用于支付各種補貼和獎金。第六十一條

合作收益的管理和監督。

學院內合作收益的各部分所得，均由學院財務處根據學院的財務管理制度分設專帳代為管理，并對其使用實行監督。第九章

考核與獎懲

第六十二條

學院每學進行一次校企合作的專項考核。

第六十三條

校企合作考核的主體是校企合作領導小組；考核對象為各系和相關部門。第六十四條

校企合作考核一般在每年10月份進行。第六十五條

校企合作考核采取定性與定量相結合、以定量為主的方法。每學考核的指標體系、指標權重、計算依據、計算方法、參照標準值、調節系數以及考核辦法，均可根據形勢的發展和學院的總體需要作適當調整。

第六十六條

校企合作考核結果，作為綜合考核的重要組成部分。第六十七條

學院根據考核結果，評出校企合作優秀集體和優秀個人，并給予相應的精神獎勵和物質獎勵。

第六十八條

學院每學校企合作的考核獎勵方案，由校企合作管理中心草擬，經校企合作領導小組批準后實施。

第六十九條

除學的例行考核外，學院視需要另可進行合作項目個案考核或校企合作的其它專題考核。

第七十條

對違反本辦法有關規定者，學院將視情節處以批評、行政處分或經濟處罰。觸犯刑律者，依法追究其法律責任。第十章

附則

第七十一條

本辦法適用于學院方與國（境）內外各類企（事）業單位的合作。學院方與國（境）內外政府部門、國際組織、社會組織、自然人的合作，以及各系向校外開展的創收服務，可參照執行。

第七十二條

本辦法自頒布之日起施行。原《廣州工商職業技術學院校企合作收益管理辦法（暫行）》同時廢止。

第七十三條

本辦法的解釋權、修改權歸學院校企合作領導小組。

第五篇：英語教育專業特色與優勢

英語教育專業特色與優勢

一、專業特色

本專業優化傳統英語課程結構，更新教學內容，建構一個既突出英語語言文學基礎又強化現代理論思維、理論學科和應用學科相互交叉的課程體系。同時，本專業改革傳統教學方法和教學手段，廣泛采用多媒體教學形式，以教學手段現代化促進教學內容和教學觀念的現代化。

本專業強化教學實踐環節，培養學生的創新意識、寫作能力和全面素質，建立健全科學的教學管理制度，為教學改革提供有力保障。建設高學歷高職稱高水平的教師隊伍，為教學改革奠定良好的基礎。

二、創新點：

本專業在文科建設在學科、人才、科研、教改、管理等硬件和軟件建設中取得一定成效，體現了本專業的辦學特色和優勢，成為在農業院校辦文科的一種嘗試，為發展我校的文科建設提供了范例。

本專業建立了適應社會需要、現代化需要的新型課程和課程群，建立了以高素質人才培養為目標的教學和管理機制，建立了適應學生需要的、符合現代教育發展趨勢的現代教學方法和教學手段實施的硬件和軟件基礎。

本專業堅持“厚基礎、寬口徑、強能力、重創新”的人才培養規格，為地方經濟建設輸送人才的培養目標，體現出我校培養文科高素質人才的特點與優勢。

本專業注重教學實踐性環節和學生的實踐訓練。教學質量明顯提高的同時，學生學習效果明顯提高，實踐活動效果也明顯提高，取得了學習、寫作、科研各方面的優秀成果。

三、專業優勢

本專業學生基礎扎實，適應面寬，就業渠道廣。本專業學生知識結構寬。

本專業第二課堂活動豐富多彩。學生組織了英語俱樂部、英語角、英語競賽等活動，多方位鍛煉學生的實踐能力。學生通過平時的各種鍛煉，具有較強的適應能力和工作能力。

本專業學生環境意識強。受到農業院校整體特色的熏陶，學生具有較強的環境意識。