第一篇：1.比較市場營銷廣義定義與一般定義的聯(lián)系與區(qū)別。[本站推薦]

1.比較市場營銷廣義定義與一般定義的聯(lián)系與區(qū)別。

答：市場營銷的定義有好多種，目前最為流行的定義是著名營銷學家菲利普科特勒教授的定義：市場營銷是個人和群體通過創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價值以滿足需要和欲望的一種社會和管理過程。雖然關(guān)于營銷的定義眾說紛紜，但歸納起來主要有如下幾類：一是把市場營銷看作是一種為消費者服務(wù)的理論；二是強調(diào)市場營銷是對社會現(xiàn)象的一種認識；三是認為市場營銷是通過一定的銷售管道把生產(chǎn)企業(yè)同市場聯(lián)系起來的過程。這些定義從某種角度而言，或者在特定的歷史發(fā)展階段都是有道理的。但它們似乎更適用于消費品制造企業(yè)的營銷而并不適合于服務(wù)業(yè)或者那些非贏利性組織。

為了使市場營銷的定義能夠涵蓋非贏利性組織，我們需要用更普遍化的術(shù)語來取代原先過于嚴格的術(shù)語。這就引出了市場營銷的廣義定義：市場營銷，是個人或組織為了在與其相關(guān)的公眾中推動有利于實現(xiàn)它自身目標的行為而運用的所有手段和方法。這一定義使營銷的主體不僅限于企業(yè)，而是包括了個人和政黨、社會慈善事業(yè)、公共權(quán)力機構(gòu)與行政部門；把“顧客”變?yōu)椤跋嚓P(guān)的公眾”，更能根據(jù)不同情況包含選民、公民、被管理者或者其它層次的群體。把“出售產(chǎn)品”變?yōu)椤巴苿有袨椤?，既包括了公眾的社會和政治行為，也包括了他們的購買和消費行為；把“盈利”改為“實現(xiàn)目標”，既包括盈利的目標也包括非盈利的目標。顯然，這一定義更具有廣泛的實用性。

第二篇：校準與檢定的定義與區(qū)別

“檢定”和“校準”的含義及其區(qū)別

姜作濤(煙臺市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗所)仲維杰(煙臺華僑中學)

關(guān)鍵詞：術(shù)語；檢定；校準

摘要：“檢定”和“校準”在實驗室認可和計量認證工作中的地位越來越重要，但有些管理者實 際理解和掌握得并不全面。本文主要闡述了計量標準術(shù)語“檢定”和“枝準”的含義，并對相互之間的關(guān)系和區(qū)別予以簡要描述

近些年來，隨著實驗室認可和計量認證工作的深入開展，無論是檢測還是校準實驗室，對相關(guān)設(shè)備的運行管理都十分重視。但從掌握的多家實驗室情況看，不少實驗室管理人員對“檢定”和“校準”這兩個術(shù)語的準確含義，對其應(yīng)用范圍以及兩者的關(guān)系和區(qū)別比較模糊。所以，有必要在澄清概念的基礎(chǔ)上充分認識“檢定”和“校準”對儀器設(shè)備和計量器具的重要作用。

一、檢定

隨著我國改革開放及經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是加入WTO后，法制計量的范圍進行了較大的調(diào)整，國家更注重強化檢定的法制性，屬強制檢定的計量器具實施檢定，非強制檢定的計量器具采用校準、比對、測試等方式達到統(tǒng)一量值、溯源的目的。

通過檢定，查明和確認計量器具是否滿足法規(guī)中所規(guī)定的計量要求，技術(shù)要求及有關(guān)行政要求。檢定的依據(jù)是計量檢定規(guī)程。我國《計量法》第十條規(guī)定“計量檢定必須按照國家計量檢定系統(tǒng)表進行。國家計量檢定系統(tǒng)表由國務(wù)院計量行政部門制定。計量檢定必須執(zhí)行計量檢定規(guī)程。國家計量檢定規(guī)程由國務(wù)院計量行政部門制定。沒有國家計量檢定規(guī)程的，由國務(wù)院有關(guān)主管部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府計量行政部門分別制定部門計量檢定規(guī)程和地方計量檢定規(guī)程，并向國務(wù)院計量行政部門備案?！备鶕?jù)國情，積極采用國際法制計量組織(OIML)發(fā)布的國際建議(R)、國際文件(D)以及有關(guān)國際組織(如ISO、IEC等)發(fā)布的國際標準，是我國編寫計量檢定規(guī)程的重要原則之一，這也符合WTO／TBT協(xié)定的原則。從事檢定的工作人員必須是經(jīng)考核合格，并持有有關(guān)計量行政部門頒發(fā)的檢定員證。

1．標準定義

檢定是指“查明和確認計量器具是否符合法定要求的程序，它包括檢查、加標記和(或)出具檢定證書。”(引自JJFlOOl一1998{通用計量術(shù)語及定義》)。定義中指出檢定包括檢查、加標記和(或)出具檢定證書。其中檢查在本規(guī)范中指的是“為確定計量器具是否符合該器具有關(guān)法定要求所進行的操作?！庇嬃科骶叩姆ǘㄒ蠓譃槿悾河嬃恳?、技術(shù)要求和行政管理要求。具體操作是對其進行計量檢查，確定計量器具的誤差及其他計量特性，如：測量不確定度、示值誤差、準確度等級；穩(wěn)定性、重復性和漂移；讀數(shù)裝置分辨力、分度值、電磁干擾敏感度等。技術(shù)檢查：為滿足計量要求而必須具備的結(jié)構(gòu)、安裝要求，讀數(shù)的可見性以及是否存在欺騙的可能等。行政檢查：包括標識、銘牌、型式批準、檢定標記、許可證標記、有關(guān)證書及有效期、密封，鎖定和其他計量安全裝置的完整性、檢定、修理和維護記錄等。上述三方面的檢查也可稱為檢定的三分量。通過檢定必須作出合格與否的結(jié)論，并加標記和出證書。合格的發(fā)給檢定證書，它是“證明計量器具已經(jīng)過檢定，并獲得滿意結(jié)果的文件”；不合格的發(fā)給不合格通知書，它是“聲明計量器具不符合有關(guān)法定要求的文件”。

2．強制檢定與非強制檢定。

強制檢定

(1)定義：由縣級以上政府計量行政部門對強制檢定范圍的計量器具所實行的強制性定點定期檢定。

(2)強制檢定的特點：是由政府計量行政部門統(tǒng)管，指定的法定或授權(quán)技術(shù)機構(gòu)具體執(zhí)行，固定檢定關(guān)系，定點送檢；檢定周期由執(zhí)行強檢的技術(shù)機構(gòu)按照計量檢定規(guī)定，結(jié)合實際使用情況確定。

(3)強制檢定的范圍：①社會公用計量標準；②部門和企業(yè)、事業(yè)單位的各項最高計量標準；③用于貿(mào)易結(jié)算、安全防護、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測四個方面并列入《中華人民共和國強制檢

定的工作計量器具明細目錄》的工工作計量器具。

非強制檢定

(1)定義：是指由使用單位自已或委托具有社會公用計量標準或授權(quán)的計量檢定機構(gòu)，對強檢以外的其他測量儀器依法進行的一種定期檢定。

(2)非強制檢定的特點：是使用單位依法自主管理，自由送檢，自求溯源，自行確定檢定周期。

3．檢定的分類

檢定原則上分兩類：首次檢定和后續(xù)檢定。

(1)首次檢定：對未曾檢定過的新計量器具進行的一種檢定。

首次檢定的目的是確定新生產(chǎn)計量器具的計量性能是否符合批準時型式的規(guī)定的要求；對先前未經(jīng)檢定的任何計量器具按檢定規(guī)程的要求進行的一系列檢查和直觀檢驗，符合要求的出具檢定證書和(或)加標記，也即賦予該器具法制特性。根據(jù)實際情況和法規(guī)，首次檢定一般由法定計量機構(gòu)作出規(guī)定和要求，由器具的制造者、進口者、賣主或使用者提出申請。根據(jù)實際情況和法規(guī)要求，可在器具出廠前、銷售前、安裝時或使用之前進行首次檢定。首次檢定的地點可根據(jù)情況和法規(guī)，能夠在工廠、用戶現(xiàn)場、法定計量檢定機構(gòu)的實驗室或授權(quán)的獨立實驗室內(nèi)進行。對于進口的器具也可根據(jù)需要選擇其他首次檢定的地點。在檢定過程中，首次檢定也可分為兩步或幾步來完成。例如，首次檢定的一部分內(nèi)容在器具安裝之前可在法定計量機構(gòu)進行，而另外的內(nèi)容可在器具安裝完畢后，在使用地點進行。

(2)后續(xù)檢定：計量器具首次檢定后的任何一種

檢定，包括強制性周期檢定；修理后檢定；周期檢定有效期內(nèi)的檢定，不論它是由用戶提出申請，或由于某種原因使有效期內(nèi)的封印失效而進行的檢定。后續(xù)檢定的目的在于檢查器具是否仍保持其法制特性，并為重新確認或撤消，或者為恢復法制特性所需要采取的改進措施提供依據(jù)。后續(xù)檢定包括有效期內(nèi)檢定、周期檢定以及修理后的檢定。

后續(xù)檢定比首次檢定要強調(diào)器具在經(jīng)過使用后的整體性能(誤差)，著重于隨時間發(fā)生變化或超差的計量性能。因為種種原因如元件的老化、磨損、塵埃、污染、溫度、濕度、振動、電磁場等影響可導致器具的性能下降。由于目的不同，兩者檢定的項目可能不同，但其要求應(yīng)該是一致的。如果不能滿足，就應(yīng)采取重新調(diào)整、修理等措施。當重新安裝及修理后如對器具的計量性能有重大影響時，原則上還應(yīng)按首次檢定的要求進行。除個別原因外，后續(xù)檢定一般由法定計量機構(gòu)負責安排與使用者在規(guī)定的有效期內(nèi)提交器具相結(jié)合。當使用者對器具的性能發(fā)生懷疑或覺察到功能失常時，或是當顧客對器具性能不滿意時可隨時提出，特別是修理后及封印失效后必須檢定。檢定間隔一般在計量檢定規(guī)程中規(guī)定。與具體情況和法規(guī)的規(guī)定有關(guān)，可在法定計量檢定機構(gòu)的實驗室和授權(quán)的獨立實驗室內(nèi)進行，也可設(shè)在用戶所在地。

二、校準

1．標準定義

校準是指“在規(guī)定條件下，為確定測量儀器或測量系統(tǒng)所指示的量值，或?qū)嵨锪烤呋騾⒖嘉镔|(zhì)所代表的量值，與對應(yīng)的由標準所復現(xiàn)的量值之間關(guān)系的一組操作?！?/p>

校準的主要含義是：(1)在規(guī)定的條件下，用一個可參考的標準，對包括參考物質(zhì)在內(nèi)的測量器具的特性賦值，并確定其示值誤差；(2)將測量器具所指示或代表的量值，按照校準鏈，將其溯源到標準所復現(xiàn)的量值。

2．校準的目的(1)確定示值誤差，并可確定是否在預期的允差范圍之內(nèi)；

(2)得出標稱值偏差的報告值，可調(diào)整測量器具或?qū)κ局导右孕拚?/p>

(3)給任何標尺標記賦值或確定其他特性值，給參考物質(zhì)特性賦值；

(4)確保測量器給出的量值準確，實現(xiàn)溯源性。

3．校準的依據(jù)

校準的依據(jù)是校準規(guī)范或校準方法，可作統(tǒng)一規(guī)定也可自行制定。校準的結(jié)果記錄在校準證書或校準報告中，也可用校準因數(shù)或校準曲線等形式表示校準結(jié)果。

三、校準與檢定的主要區(qū)別

(1)校準不具有法制性，是企業(yè)自愿溯源的行為，而檢定則具有法制性，是屬法制計量管理范疇的執(zhí)法行為。

(2)校準主要用以確定測量器具的示值誤差，而檢定是對測量器具的計量特性及技術(shù)要求的全面評定。

(3)校準的依據(jù)是校準規(guī)范、校準方法，可作統(tǒng)一規(guī)定，也可自行制定。檢定的依據(jù)必須是計量檢定規(guī)程，不能自行制定。

(4)校準不判斷測量器具合格與否，但當需要時，可確定測量器具的某—性能是否符合預期的要求。檢定要對所檢的測量器具作出合格與否的結(jié)論。

(5)校準結(jié)果通常是發(fā)校準證書或校準報告。檢定結(jié)果合格的發(fā)檢定證書，不合格的發(fā)不合格通知書。

從國際上多數(shù)國家看，檢定是屬于法制計量范疇，其對象主要是強制檢定的計量器具，而大量的非強制檢定的計量器具，為確保其準確可靠，為使其測量結(jié)果具有溯源性，一般通過校準進行管理。因而，校準是實現(xiàn)量值統(tǒng)一和準確可靠的重要途徑。實際上，校準一直起著這個作用，只是在我國沒有明確地確定它在量值傳遞及量值溯源中的地位，而一直由政府統(tǒng)一管理，實施單一的量值傳遞體系，僅僅采用檢定作為惟一合法的方式，這一狀況已不適應(yīng)目前經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要。此外，根據(jù)校準的定義，它可以直觀地理解為是確定示值誤差及其他計量特性的一組操作，所以在實施檢定的計量性能檢查中就包含著校準。因此，充分了解檢定與校準的區(qū)別及其相互關(guān)系，有助于提高實驗室的設(shè)備管理。

參考文獻

『11 JJF1001—1998．通用計量術(shù)語及定義．中國計量，2002(7)

校準與檢定的主要區(qū)別

在認證審核過程中，一些審核員經(jīng)常向受審核方提出偏離標準的要求。其中一個明顯的表現(xiàn)就是不能將校準和檢定的概念加以區(qū)分。例如，根據(jù)實際需要及我國法制計量管理的規(guī)定，組織的測量裝置通過校準就可以滿足要求，而審核員卻開出了“沒有檢定”的不合格報告，強制要求組織按檢定實施控制，并強制要求組織到專業(yè)的計量部門進行檢定，給組織造成了較大的經(jīng)濟損失。

ISO1OO12—1《計量檢測設(shè)備的質(zhì)量保證要求》標準將“校準”定義為：

“在規(guī)定條件下，為確定計量儀器或測量系統(tǒng)的示值或?qū)嵨锪烤呋驑藴饰镔|(zhì)所代表的值與相對應(yīng)的被測量的已知值之間關(guān)系的一組操作。

注：

1.校準結(jié)果可用以評定計量儀器、測量系統(tǒng)或?qū)嵨锪烤叩氖局嫡`差，或給任何標尺上的標記賦 值；

2.校準也可用以確定其他計量特性；

3.可將校準結(jié)果記錄在有時稱為校準證書或校準報告的文件上；4 有時核準結(jié)果表示為修正值、校準因子或校準曲線。

ISO／IEC指南25—199O 《校準和檢驗試驗室技術(shù)能力的通用要求》將“檢定”定義為：“通過校驗提供證據(jù)來確認符合規(guī)定的要求（ISO 84O2／DADI—3.37，根據(jù)本指南的目的增加了注解）。

注：

1.為了與計量儀器的管理相銜接，檢定的目的是校驗計量儀器的示值與相對應(yīng)的已知量值之間的偏差，使其始終小于有關(guān)計量儀器管理的標準、規(guī)程或規(guī)范中所規(guī)定的最大允許誤差。

2.根據(jù)檢定的結(jié)果對計量儀器作出繼續(xù)使用、進行調(diào)查、修理、降級使用或聲明報廢的決定。任何惰況下，當檢定完成時，應(yīng)在計量儀器的專門記錄上記載檢定的情況。?國際計量組織對檢定給出的定義是：

“查明和確認計量器具是否符合法定要求的程序，它包括檢查、加標記和（或）出具檢定證書?！?/p>

根據(jù)以上定義，可以看出校準和檢定有本質(zhì)區(qū)別。兩者不能混淆，更不能等同?，F(xiàn)就兩者之間的主要區(qū)別做如下討論。

一、目的不同

校準的目的是對照計量標準，評定測量裝置的示值誤差，確保量值準確，屬于自下而上量值溯源的一組操作。這種示值誤差的評定應(yīng)根據(jù)組織的校準規(guī)程作出相應(yīng)規(guī)定，按校準周期進行，并做好校準記錄及校準標識。校準除評定測量裝置的示值誤差和確定有關(guān)計量特性外，校準結(jié)果也可以表示為修正值或校準因子，具體指導測量過程的操作。例如，某機械加工組織使用的卡尺，通過校準發(fā)現(xiàn)與計量標準相比較已大出O.2mm，可將此數(shù)據(jù)作為修正值，在校準標識和記錄中標明巳校準的值與標準器相比較大出的O.2mm的數(shù)值。在使用這一計量器具（卡尺）進行實物測量過程中，減去大出O.2mm的修正值，則為實物測量的實測值。只要能達到量值溯源目的，明確了解計量器具的示值誤差，即達到了校準的目的。

檢定的目的則是對測量裝置進行強制性全面評定。這種全面評定屬于量值統(tǒng)一的范疇，是自上而下的量值傳遞過程。檢定應(yīng)評定計量器具是否符合規(guī)定要求。這種規(guī)定要求就是測量裝置檢定規(guī)程規(guī)定的誤差范圍。通過檢定，評定測量裝置的誤差范圍是否在規(guī)定的誤差范圍之內(nèi)。

二、對象不同

校準的對象是屬于強制性檢定之外的測量裝置。我國非強制性檢定的測量裝置，主要指在生產(chǎn)和服務(wù)提供過程中大量使用的計量器具，包括進貨檢驗、過程檢驗和最終產(chǎn)品檢驗所使用的計量器具等。

檢定的對象是我國計量法明確規(guī)定的強制檢定的測量裝置。《中華人民共和國計量法》第九條明確規(guī)定：“縣級以上人民政府計量行政部門對社會公用計量標準器具，部門和企業(yè)、事業(yè)單位使用的最高計量標準器具，以及用于貿(mào)易結(jié)算、安全防護、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測方面的列人強檢目錄的工作計量器具，實行強制檢定。未按規(guī)定申請檢定或者檢定不合格的，不得使用。”因此，檢定的對象主要是三個大類的計量器具。這就是：

1.計量基準（包括國際［計量］基準和國家［計量］基準

ISO 1OO12—1<計量檢測設(shè)備的質(zhì)量保證要求》作出的定義是：

國際［計量］基準：“經(jīng)國際協(xié)議承認，在國際上作為對有關(guān)量的所有其他計量基準定值依據(jù)的計量基準。”

國家［計量］基準：“經(jīng)國家官方?jīng)Q定承認，在國內(nèi)作為對有關(guān)量的所有其他計量標準定值依據(jù)的計量基準

2.［計量］標準

ISO 1OO12—1標準將「計量］標準定義為；?用以定義、實現(xiàn)、保持或復現(xiàn)單位或一個或多個已知量值，并通過比較將它們傳遞到其他計量器具的實物量具、計量儀器、標準物質(zhì)或系統(tǒng)（例：a.1kg質(zhì)量標準中；b.標準量塊；c.1O0Ω標準電阻;d.韋斯頓標準電池）。”

3.我國計量法和中華人民共和國強制檢定的工作計量器具明細規(guī)定，“凡用于貿(mào)易結(jié)算、安全防護、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測的，均實行強制檢定?！痹谶@個明細目錄中，已明確規(guī)定59種計量器具列人強制檢定范圍。

值得注意的是，這個《明細目錄》第二款明確強調(diào)，“本目錄內(nèi)項目，凡用于貿(mào)易結(jié)算、安全防護、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測的，均實行強制檢定?！边@就是要求列人59種強檢目錄中的計量器具，只有用于貿(mào)易結(jié)算等四類領(lǐng)域的計量器具，屬于強制檢定的范圍。對于雖列入59種計量器具目錄，但實際使用不是用于貿(mào)醫(yī) 易結(jié)算等四類領(lǐng)域的計量器具，可不屬于強醫(yī) 制檢定的范圍。

以上三大類之外的測量裝置則屬于非強制檢定，即為校準的范圍。

三、性質(zhì)不同

校準不具有強制性，屬于組織自愿的溯源行為。這是一種技術(shù)活動，可根據(jù)組織的實際需要，評定計量器具的示值誤差，為計量器具或標準物質(zhì)定值的過程。組織可以根據(jù)實際需要規(guī)定校準規(guī)范或校準方法。自行規(guī)定校準周期、校準標識和記錄等。

檢定屬于強制性的執(zhí)法行為，屬法制計量管理的范疇。其中的檢定規(guī)程協(xié)定周期等全部按法定要求進行。

四、依據(jù)不同

校準的主要依據(jù)是組織根據(jù)實際需要自行制定的《校準規(guī)范》，或參照《檢定規(guī)程》的要求。在《校準規(guī)范》中，組織自行規(guī)定校準程序、方法、校準周期、校準記錄及標識等方面的要求。因此，《校準規(guī)范》屬于組織實施校準的指導性文件。

檢定的主要依據(jù)是《計量檢定規(guī)程》，這是計量設(shè)備檢定必須遵守的法定技術(shù)文件。其中，通常對計量檢測設(shè)備的檢定周期、計量特性、檢定項目、檢定條件、檢定方法及檢定結(jié)果等作出規(guī)定。計量檢定規(guī)程可以分為國家計量檢定規(guī)程、部門計量檢定規(guī)程和地方計量檢定規(guī)程三種。這些規(guī)程屬于計量法規(guī)性文件，組織無權(quán)制定，必須由經(jīng)批準的授權(quán)計量部門制定

五、方式不同

校準的方式可以采用組織自校、外校，或自校加外校相結(jié)合的方式進行。組織在具備條件的情況下，可以采用自校方式對計量器具進行校準，從而節(jié)省較大費用。組織進行自行校準應(yīng)注意必要的條件，而不是對計量器具的管理放松要求。例如，必須編制校準規(guī)范或程序，規(guī)定校準周期，具備必要的校準環(huán)境和具備一定素質(zhì)的計量人員，至少具備高出一個等級的標準計量器具，從而使校準的誤差盡可能縮小。在多數(shù)測量領(lǐng)域，標準器的測量誤差應(yīng)不超過被確認設(shè)備在使用時誤差的1／3至1／10為好。此外，對校準記錄和標識也應(yīng)作出規(guī)定。通過以上規(guī)定，確保量值準確。

檢定必須到有資格的計量部門或法定授權(quán)的單位進行。根據(jù)我國現(xiàn)狀，多數(shù)生產(chǎn)和服務(wù)組

織都不具備檢定資格，只有少數(shù)大型組織或?qū)I(yè)計量檢定部門才具備這種資格。

六、周期不同

校準周期由組織根據(jù)使用計量器具的需要自行確定?？梢赃M行定期校準，也可以不定期校準，或在使用前校準。校準周期的確定原則應(yīng)是在盡可能減少測量設(shè)備在使用中的風險的同時，維持最小的校準費用。可以根據(jù)計量器具使用的頻次或風險程度確定校準的周期。

檢定的周期必須按《檢定規(guī)程》的規(guī)定進行，組織不能自行確定。檢定周期屬于強制性約束的內(nèi)容。

七、內(nèi)容不同

校準的內(nèi)容和項目，只是評定測量裝置的示值誤差，以確保量值準確檢定的內(nèi)容則是對測量裝置的全面評定，要求更全面、除了包括校準的全部內(nèi)容之外，還需要檢定有關(guān)項目。

例如，某種計量器具的檢定內(nèi)容應(yīng)包括計量器具的技十條件＼檢定條件、檢定項目和檢定方法，檢定周期及檢定結(jié)果的處置等內(nèi)容。

校準的內(nèi)容可由組織根據(jù)需要自行確定。因此，根據(jù)實際情況，檢定可以取代核準，而校準不能取代檢定。

八、結(jié)論不同

校準的結(jié)論只是評定測量裝置的量值誤差，確保量值準確，不要求給出合格或不合格的判定。校準的結(jié)果可以給出《校準證書》或《校準報告》。

檢定則必須依據(jù)《檢定規(guī)程》規(guī)定的量值誤差范圍，給出測量裝置合格與不合格的判定。超出《檢定規(guī)程》規(guī)定的量值誤差范圍為不合格，在規(guī)定的量值誤差范圍之內(nèi)則為合格。檢定的結(jié)果是給出《檢定合格證書》。

九、法律效力不同

校準的結(jié)論不具備法律效力，給出的《校準證書》只是標明量值誤差，屬于一種技術(shù)文件。檢定的結(jié)論具有法律效力，可作為計量器具或測量裝置檢定的法定依據(jù)檢定合格證書」屬于具有法律效力的技術(shù)文件。

第三篇：廣義化學勢定義證明

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??G??dG??SdT?Vdp???dnB（1）??n??nB?B?T,p,nz

如果將U也按照此方法處理，會發(fā)現(xiàn)兩個偏微分無法簡化。因此，需要對Z的自變量進行修正。簡化原則就是，采用能夠簡化偏微分的自變量代替T和p。對U來說，就是S和V，對H和F來說是什么，大家去查熱力學偏微分公式：

??Z??Z???Z?Z?f?S,V,n1?,??dZ???dS???dV??????S?V,nB??V?S,nBnB??nB

??U??U???U??dU???dS???dV??????S?V,nB??V?S,nBnB??nB

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此外，根據(jù)G的定義：

G?U?pV?TS?dG?dU?pdV?Vdp?TdS?SdT(3)聯(lián)立（1）（2）（3）得：

??G?SdT?Vdp????nB??nB

??G? ???nB??nB

證畢???U??dn?TdS?pdV??B??nB??nB?T,p,nz????S,V,nz??dnB?pdV?Vdp?TdS?SdT ??S,V,nz ???U???????T,p,nznB??nB

第四篇：市場營銷定義1[范文模版]

1市場營銷定義，菲利普.科特勒：營銷是個人和集體通過創(chuàng)造、提供出售，并自由地同別人交換產(chǎn)品和價值，滿足需要和欲求的社會和管理過程。

2市場的基本概念：1市場是進行商品交換的場所2市場是某種商品需求的總和3市場是商品交換關(guān)系的總和

3市場的三要素：人口+購買力+購買動機

4市場的基本類型：（競爭程度劃分）純粹壟斷市場、寡頭壟斷市場、壟斷性競爭市場、競爭性市場

5生產(chǎn)者市場分類：產(chǎn)業(yè)市場、轉(zhuǎn)賣者市場、政府市場

6生產(chǎn)者市場的特征：需求重計劃、需求彈性化、購買專業(yè)化、需求派生化、用戶集中化。7影響生產(chǎn)者購買決策的因素：使用者、影響者、采購者、決定者、信息控制者。8影響生產(chǎn)者購買因素：環(huán)境因素、組織因素、人際因素、個人因素。

9生產(chǎn)者購買過程：確認需要、描述基本需要、確定產(chǎn)品性能、尋找供應(yīng)商、提出方案、選出供應(yīng)商、選擇訂貨程序、檢查運行情況。

10生產(chǎn)者市場營銷方法：保證貨源充足、關(guān)注客戶行為、與客戶保持聯(lián)系。

11現(xiàn)代營銷觀念的形成：在第二次世界大戰(zhàn)后，隨著各國各地區(qū)商品生產(chǎn)和商品交換的飛躍發(fā)展，市場競爭日趨激烈，企業(yè)不得不采用以消費者利益為中心的新興的營銷觀念，即現(xiàn)代營銷觀念。

12新舊營銷觀念的區(qū)別：舊：以企業(yè)利益為中心，不關(guān)心消費者的利益;新：強調(diào)以消費者的利益為中心。1出發(fā)點和重點不同2方法與手段不同3要求與結(jié)果不同。

13新觀念的優(yōu)越性：1有利于企業(yè)深化改革、強化管理，不斷開發(fā)新產(chǎn)品2有利于企業(yè)不斷發(fā)掘和創(chuàng)造市場機會3有利于正確確定企業(yè)的營銷方向4有利于樹立企業(yè)的良好形象，爭取更多的顧客。

14我國營銷觀念的演變：推銷觀念階段—生產(chǎn)觀念階段—現(xiàn)代營銷觀念—新觀念在我國成功企業(yè)的運用（1顧客至上觀念2戰(zhàn)略觀念3質(zhì)量觀念4競爭觀念5時間觀念6效率效益觀念7跨國營銷觀念8政策觀念9服務(wù)觀念10人才觀念11制度觀念12人文觀念）

15消費者需求的一般特征1多樣性2發(fā)展性3層次性4伸縮性5互補性和代替性6可誘導性

16馬斯洛的需求層次論：生理需要——安全需要——社會需要——尊重需要——自我實現(xiàn)的需要。

17消費者心理過程：1消費者認知過程2消費者情緒過程（道德感、理智感和美感）3消費者意志過程（1有明確的購買目的2排除干擾和困難，實現(xiàn)既定目的。）

18消費者心理類型分析1求實心理2求名心理3求新心理4求美心理5求廉心理6從眾心理7偏好心理8自尊心心理9仿效（攀比）心理10疑慮心理11安全心理

19消費者心理在市場營銷策略中的運用1以充滿情感的語言、形象、背景氣氛作用于消費者需求的興奮點2增加產(chǎn)品的心理附加值3利用暈輪效應(yīng)4利用暗示倡導流行

20市場營銷環(huán)境三個層次：1企業(yè)本身2營銷的微觀環(huán)境（直接影響營銷能力的參與者）3營銷的宏觀環(huán)境（人口、社會文化及自然地理等多方面因素）

21市場營銷環(huán)境的特點1客觀性和差異性2動態(tài)性和規(guī)律性3復雜性和影響性

22環(huán)境分析、評價及對策：SWOT（事態(tài)）分析：內(nèi)部優(yōu)勢因素（strengths）、弱點因素（weeknesses）、機會因素（opportunities）和威脅因素（threats）分析方法1外部環(huán)境分析2構(gòu)造SWOT矩陣3制定行動計劃

23營銷信息系統(tǒng)及其構(gòu)成

第五篇：定義與命題

《定義與命題》的教學反思

根據(jù)大綱的要求和本節(jié)課的目標定位,以及知識的重難點分布,考慮到學生的可接受范圍,本節(jié)課教學處理好“四個關(guān)系”

一、定義與命題的關(guān)系

定義和命題之間存在一定的邏輯關(guān)系,考慮到學生的理解、接受能力,教學上我們進行了適當?shù)奶幚?從定義和命題所共有的判斷功能,切入命題的教學,自然在命題的定義的生成過程中,讓學生嘗試自主定義,強化命題的特征,體現(xiàn)了定義的價值.使定義和命題的學習相輔相成.二、題設(shè)與結(jié)論的關(guān)系

在題設(shè)和結(jié)論的學習之前,教學上進行了鋪墊,即對命題的相應(yīng)位置進行置換,使學生初步感受到命題是有“固定結(jié)構(gòu)”的,形成命題是由“條件”“結(jié)論”兩部分構(gòu)成的“心理印象”.有了這樣的鋪墊,對于某些命題的改寫,讓學生從命題的結(jié)構(gòu)特征方面來思考,能有效地幫助突破命題的改寫難點.三、學生和老師的關(guān)系

本節(jié)課是一節(jié)概念課,從內(nèi)容分析,學生不易領(lǐng)悟.在課堂教學組織上,更多的注意到了老師和學生的心理距離問題和情感基礎(chǔ)問題.通過老師的情感投入、積極的鼓勵、激情的調(diào)動.激勵學生主動地參與,以期在學生為主體的討論和學習中,使學生能輕松學習,愉快交流.并在此情感基礎(chǔ)上提高課堂教學的有效性.四、定義、命題與數(shù)學知識體系的關(guān)系

定義是數(shù)學思維的細胞和思維的基本形式,從定義出發(fā)思考問題的解決是數(shù)學的基本方式.而命題作為數(shù)學推理的基礎(chǔ),是最基本的思維形式.兩者都是建立數(shù)學體系的基礎(chǔ).在教學中主要抓住定義的必要性、命題的形成過程以及它們的推理價值,來突出和強化這種關(guān)系.本課以黑洞數(shù)的數(shù)學游戲為載體，使學生經(jīng)歷“實驗操作----觀察發(fā)現(xiàn)-----科學定義----大膽猜想----執(zhí)著論證”的過程，體驗數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)過程、感受數(shù)學知識的研究方法,滲透數(shù)學的科學態(tài)度和科學精神.總之，在整個教學過程中，我努力做到給學生留出充足的探索空間，讓學生自主地進行探索與交流，從而掌握本節(jié)課的知識。