第一篇：托班一日活動各環節教養人員工作職責

愛貝早教中心托班一日活動各環節教養人員工作職責

一日活動環節

主班老師職責

配班老師職責

保育員職責

來園：

觀察

1、親切接待寶寶。

2、觀察了解寶寶健康、情緒、衣著狀況，對健康狀況欠佳的寶寶，進行全日觀察。

3、培養寶寶有條理地整理衣、物。

4、檢查寶寶自帶的玩具，杜絕有危險性的玩具。

5、引導寶寶自由、愉快地參加力所能及的勞動及活動。

站位：教室內，與寶寶在一起。

1、與個別家長、寶寶進行短暫的語言交流。

2、對自己所發現的情況（如班級、寶寶等）及時溝通。

3、參與寶寶的勞動及活動，進行適時指導。

站位：靠近門口，接待寶寶。

1、保持室內空氣清新。

2、協助做好寶寶的整理和教室的整理（如照顧自然角等）。

3、檢查有無危險，保證寶寶的安全。

站位：教室內

體鍛：

調控

１、能根據季節、氣溫合理安排寶寶活動內容，做到動靜交替。

2、活動前檢查寶寶著裝（穿軟底鞋、系緊鞋帶、脫去多余的衣服、塞好內衣、帶好手帕），加強安全教育。

3、活動中，能及時調節寶寶活動量，做到高密度低強度，注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不同的體鍛要求、保育措施。

4、經常提醒寶寶脫衣、擦汗、補充水份，并逐步增強寶寶的自我保護意識。

5、活動時寶寶站位盡可能背光、背風。

6、活動后做好整理工作：洗手、擦汗、適量飲水、適當休息、及時增衣。

1、全班寶寶分兩組活動，和主班同時組織寶寶運動。

2、注意觀察寶寶的運動量，活動興趣等，及時與主班溝通，適時調整活動，滿足寶寶的需要。

1、明確當天體鍛的內容，提供活動所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、積極投入寶寶活動，以自身的熱情帶動寶寶參加體鍛。

3、注意觀察個別特殊寶寶，提醒寶寶自我保護，如熱了休息、擦汗、脫衣，給予指導幫助。

4、幫助提醒寶寶做好運動后的整理。

學習與

游戲：

寬松

１、創設良好的學習、游戲環境，鼓勵寶寶積極、愉快地投入各項活動。

2、加強觀察，恰當指導，引導寶寶主動活動、大膽探索。注意個體差異，進行因材施教。

3、培養寶寶用自然音說話、唱歌。安全使用剪刀、針等工具。

4、注意室內采光、照明及寶寶用眼衛生習慣的培養。（教學活動采用左采光，日光燈損壞及時維修，讀寫姿勢正確，不在陽光直射下看書、繪畫，兩周交換一次座位）

1、學習活動以分組形式進行，配班組織好學習活動。

2、寶寶個別化學習、小組探究活動中，配班與主班各自負責好組織工作。

3、其他同主班。

1、保育員了解學習內容及時提供學具、教具，做到適時提供。

2、并負責協助個別教育。

3、主動承擔力所能及的教育任務。如：“小鬼當家”生活活動的操作，區角的指導。

盥洗與

點心：

自主

1、培養寶寶餐前、便后及手臟時洗手的習慣。

2、要求寶寶用捋、沖、涂、搓、洗、甩、揩等方法正確洗手，并經常提醒檢查。

3、培養寶寶盥洗時的自我保護能力。做到：不憋便、不擁擠、保持地面干燥、便后塞好內衣等。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當的幫助。

4、引導寶寶按需用點心，營造溫馨自主的點心氛圍。

5、喝牛奶時，配有少量干點心，做到最后一口是牛奶，點心后會用手帕擦嘴。

站位：教室內組織引導

1、配合主班做好幼點心前盥洗的環節，促使寶寶逐步養成正確的盥洗習慣。

2、對個別需要幫助的寶寶給予及時適宜的引導幫助。

3、留意在一段時間內寶寶是否都用點心了。（可通過寶寶記錄等觀察），及時提醒寶寶。

站位：盥洗室內和點心區域中間

1、保育員事先做好盥洗室的衛生與安全，提供適宜寶寶發展的生活環境。

2、及時提供豐富的點心，觀察寶寶的點心情況，適當添加，鼓勵寶寶吃好點心。

3、保育員做好個別教育，注意正面提醒，不包辦代替。

4、把觀察到的個別或集體現象及時與老師溝通，進行分析。

站位：寶寶點心區域內

飲水與

午餐：

愉悅

1、培養寶寶養成口渴了會適量飲水的習慣，取茶杯時，手不碰杯口。

2、茶水、飲料、飯、菜、湯、點心的溫度要符合季節的需要。

3、創設舒適、愉快、和諧的進餐環境（餐前不做劇烈運動、不處理會引起不快的問題，采用多種形式進行餐前教育，以豐富寶寶營養保健知識，掌握吃的技巧，引起食欲，養成文明進餐的習慣）

4、進餐時，提醒寶寶細嚼慢咽，飯、菜、湯交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯。

5、因人施保，對于體弱兒童、健康兒童、肥胖兒童采取相應的餐飲、保育措施。

6、飯后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口時鼓動兩腮數次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教會并督促寶寶用反復折疊毛巾的方法擦嘴、臉、手。

8、飯后讓寶寶開展一些自由的、有助于消化和穩定情緒的活動。

站位：寶寶午餐區

1、午餐前協助保育員做好寶寶午餐分發等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（寶寶餐點情況、健康情緒情況及需向家長反映的問題）。

1、按照操作規范做好午餐、飲水的供應（準時拿來飯菜）。

2、中大班指導寶寶做值日生工作，確保寶寶安全。

3、鼓勵引導個別寶寶，以正面教育幫助糾正挑食等不良習慣。

午睡：

溫馨

1、創設安靜、舒適、安全衛生、通氣、光弱的午睡環境。窗戶做到二開二關。夏季寶寶熟睡時，電扇

2、教會寶寶有序脫衣、穿衣的方法，穿著襪子不在地上行走。

3、寶寶必須蓋自己的小被，并相對固定鋪位（墊被對應），以防疾病的交叉感染。

4、午睡時，教師要加強巡視，觀察寶寶面色，糾正不良睡姿，幫助寶寶蓋好被子，發現異常情況要及時處理。

5、對體弱、患病寶寶要重點照顧，避免直接吹風。

6、起床后，指導寶寶正確整理小被，避免被子碰到地上。

7、指導并幫助寶寶整理儀表。

站位：寶寶身邊，寶寶入睡后每10分鐘巡視一次

1、配班（上午班）教師做好信息溝通，對有特殊情況的寶寶予以關注。

2、配班老師休息。

1、為寶寶創設舒適的午睡環境，逐步引導寶寶學會自理。

2、遇老師學習時，保育員負責主班任務。

離園：

安全

1、離園前提醒并幫助寶寶穿好外套，戴好御寒用品，與寶寶、家長禮貌道別。

2、教育寶寶不隨便跟陌生人走。

3、留園寶寶送至值班室時，必須向夜護導老師交待清楚人數及要向家長說明的情況

第二篇：托班一日活動各環節教養人員工作職責

[托班一日活動各環節教養人員工作職責]愛貝早教中心托班一日活動各環節教養人員工作職責

一日活動環節

主班老師職責

配班老師職責

保育員職責

來園：

觀察

1、親切接待寶寶，托班一日活動各環節教養人員工作職責。

2、觀察了解寶寶健康、情緒、衣著狀況，對健康狀況欠佳的寶寶，進行全日觀察。

3、培養寶寶有條理地整理衣、物。

4、檢查寶寶自帶的玩具，杜絕有危險性的玩具。

5、引導寶寶自由、愉快地參加力所能及的勞動及活動。

站位：教室內，與寶寶在一起。

1、與個別家長、寶寶進行短暫的語言交流。

2、對自己所發現的情況（如班級、寶寶等）及時溝通。

3、參與寶寶的勞動及活動，進行適時指導。

站位：靠近門口，接待寶寶。

1、保持室內空氣清新。

2、協助做好寶寶的整理和教室的整理（如照顧自然角等）。

3、檢查有無危險，保證寶寶的安全。

站位：教室內

體鍛：

調控

１、能根據季節、氣溫合理安排寶寶活動內容，做到動靜交替。

2、活動前檢查寶寶著裝（穿軟底鞋、系緊鞋帶、脫去多余的衣服、塞好內衣、帶好手帕），加強安全教育。

3、活動中，能及時調節寶寶活動量，做到高密度低強度，注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不同的體鍛要求、保育措施。

4、經常提醒寶寶脫衣、擦汗、補充水份，并逐步增強寶寶的自我保護意識。

5、活動時寶寶站位盡可能背光、背風。

6、活動后做好整理工作：洗手、擦汗、適量飲水、適當休息、及時增衣。

1、全班寶寶分兩組活動，和主班同時組織寶寶運動。

2、注意觀察寶寶的運動量，活動興趣等，及時與主班溝通，適時調整活動，滿足寶寶的需要。

1、明確當天體鍛的內容，提供活動所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、積極投入寶寶活動，以自身的熱情帶動寶寶參加體鍛。

3、注意觀察個別特殊寶寶，提醒寶寶自我保護，如熱了休息、擦汗、脫衣，給予指導幫助。

4、幫助提醒寶寶做好運動后的整理。

學習與

游戲：

寬松

１、創設良好的學習、游戲環境，鼓勵寶寶積極、愉快地投入各項活動。

2、加強觀察，恰當指導，引導寶寶主動活動、大膽探索。注意個體差異，進行因材施教。

3、培養寶寶用自然音說話、唱歌。安全使用剪刀、針等工具。

4、注意室內采光、照明及寶寶用眼衛生習慣的培養。（教學活動采用左采光，日光燈損壞及時維修，讀寫姿勢正確，不在陽光直射下看書、繪畫，兩周交換一次座位）

1、學習活動以分組形式進行，配班組織好學習活動。

2、寶寶個別化學習、小組探究活動中，配班與主班各自負責好組織工作。

3、其他同主班。

1、保育員了解學習內容及時提供學具、教具，做到適時提供。

2、并負責協助個別教育。

3、主動承擔力所能及的教育任務。如：“小鬼當家”生活活動的操作，區角的指導，管理制度《托班一日活動各環節教養人員工作職責》。

盥洗與

點心：

自主

1、培養寶寶餐前、便后及手臟時洗手的習慣。

2、要求寶寶用捋、沖、涂、搓、洗、甩、揩等方法正確洗手，并經常提醒檢查。

3、培養寶寶盥洗時的自我保護能力。做到：不憋便、不擁擠、保持地面干燥、便后塞好內衣等。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當的幫助。

4、引導寶寶按需用點心，營造溫馨自主的點心氛圍。

5、喝牛奶時，配有少量干點心，做到最后一口是牛奶，點心后會用手帕擦嘴。

站位：教室內組織引導

1、配合主班做好幼點心前盥洗的環節，促使寶寶逐步養成正確的盥洗習慣。

2、對個別需要幫助的寶寶給予及時適宜的引導幫助。

3、留意在一段時間內寶寶是否都用點心了。（可通過寶寶記錄等觀察），及時提醒寶寶。

站位：盥洗室內和點心區域中間

1、保育員事先做好盥洗室的衛生與安全，提供適宜寶寶發展的生活環境。

2、及時提供豐富的點心，觀察寶寶的點心情況，適當添加，鼓勵寶寶吃好點心。

3、保育員做好個別教育，注意正面提醒，不包辦代替。

4、把觀察到的個別或集體現象及時與老師溝通，進行分析。

站位：寶寶點心區域內

飲水與

午餐：

愉悅

1、培養寶寶養成口渴了會適量飲水的習慣，取茶杯時，手不碰杯口。

2、茶水、飲料、飯、菜、湯、點心的溫度要符合季節的需要。

3、創設舒適、愉快、和諧的進餐環境（餐前不做劇烈運動、不處理會引起不快的問題，采用多種形式進行餐前教育，以豐富寶寶營養保健知識，掌握吃的技巧，引起食欲，養成文明進餐的習慣）

4、進餐時，提醒寶寶細嚼慢咽，飯、菜、湯交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯。

5、因人施保，對于體弱兒童、健康兒童、肥胖兒童采取相應的餐飲、保育措施。

6、飯后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口時鼓動兩腮數次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教會并督促寶寶用反復折疊毛巾的方法擦嘴、臉、手。

8、飯后讓寶寶開展一些自由的、有助于消化和穩定情緒的活動。

站位：寶寶午餐區

1、午餐前協助保育員做好寶寶午餐分發等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（寶寶餐點情況、健康情緒情況及需向家長反映的問題）。

1、按照操作規范做好午餐、飲水的供應（準時拿來飯菜）。

2、中大班指導寶寶做值日生工作，確保寶寶安全。

3、鼓勵引導個別寶寶，以正面教育幫助糾正挑食等不良習慣。

午睡：

溫馨

1、創設安靜、舒適、安全衛生、通氣、光弱的午睡環境。窗戶做到二開二關。夏季寶寶熟睡時，電扇只能開弱檔。

2、教會寶寶有序脫衣、穿衣的方法，穿著襪子不在地上行走。

3、寶寶必須蓋自己的小被，并相對固定鋪位（墊被對應），以防疾病的交叉感染。

4、午睡時，教師要加強巡視，觀察寶寶面色，糾正不良睡姿，幫助寶寶蓋好被子，發現異常情況要及時處理。

5、對體弱、患病寶寶要重點照顧，避免直接吹風。

6、起床后，指導寶寶正確整理小被，避免被子碰到地上。

7、指導并幫助寶寶整理儀表。

站位：寶寶身邊，寶寶入睡后每10分鐘巡視一次

1、配班（上午班）教師做好信息溝通，對有特殊情況的寶寶予以關注。

2、配班老師休息。

1、為寶寶創設舒適的午睡環境，逐步引導寶寶學會自理。

2、遇老師學習時，保育員負責主班任務。

離園：

安全

1、離園前提醒并幫助寶寶穿好外套，戴好御寒用品，與寶寶、家長禮貌道別。

2、教育寶寶不隨便跟陌生人走。

3、留園寶寶送至值班室時，必須向夜護導老師交待清楚人數及要向家長說明的情況

站位：教室內

1、協助做好活動室整理工作，如張貼寶寶作品，整理區角材料等。

2、接待家長，交流寶寶情況。

站位：教室門口

1、保育員做好整理工作，（小年齡的班級要幫助寶寶整理）對發現的問題與教師溝通。

站位：教室內

外出活動：

安全

1、根據寶寶年齡特點與當前學習需要制定周密的外出活動計劃。

2、做好外出活動的各項準備工作。

3、對寶寶進行安全教育。

4、組織寶寶有序外出，觀察寶寶的情緒和身體健康狀況。

5、隨時清點人數，如有意外發生，及時與有關部門聯系。

站位：主班在隊伍前引導。

1、配合做好活動的準備工作，如需攝影，則帶好拍攝工具負責拍攝。

站位：走在隊伍中間，負責做好中間段寶寶的安全和教育。

1、明確外出任務，協助組織。

2、做好外出的后勤保障工作，提供符合衛生要求的醫療、生活用品。

站位：走在隊伍的最后，負責安全，照顧個別特殊寶寶。

第三篇：幼兒園托班教養工作月計劃

幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具.他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人.由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移.月

日

標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒.引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事.滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活.保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰.室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍.作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠.游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園.引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境.逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往.投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具.將活動室布置成家的環境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍.保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往.鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂.引導他們練習走、跑、跳等基本動作.鼓勵幼兒合群玩耍.投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動.組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查.教育反思

周計劃(年9月第一周)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境.1．

收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看.2．

班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友.(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由于初到新的環境而產生的焦慮感).3．

玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行.4．

大皮球若干.5．

音樂磁帶.游戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽.2．

自己會玩新玩具.3．

老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心.體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑.2．

跟老師跑、跑、跑.3．

跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩.家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標.2．

老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況.3．

聽聽家長的建議,滿足家長的需求.周計劃(年9月第二周)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴.2．

認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫.1．

班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記.2．

班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片.3．

用可樂瓶做的動物的家.4．

油畫棒、紙張若干.5．

音樂磁帶一盒.6．

各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動

1．和老師一起做游戲.2．

跟老師去表演.3．

學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子.4．

小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗.5．

我知道什么是圓的.體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯.2．

聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳.3．

學老師的動作跟在小朋友后面走.4．

跑跑、跳跳真快樂.5．

聽音樂做動作,和老師做的一樣美.家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步.2．

爸爸、媽媽也說我長大了.

第四篇：幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切，幼兒園托班教養工作月計劃。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室布置成家的環境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。

鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

教育反思

周計劃(年9月第一周)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由于初到新的環境而產生的焦慮感)，幼兒園工作計劃《幼兒園托班教養工作月計劃》。

3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

游戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二周)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。

2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。

1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。

2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

3．用可樂瓶做的動物的家。

4．油畫棒、紙張若干。

5．音樂磁帶一盒。

6．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

游戲活動

1．和老師一起做游戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什么是圓的。

體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友后面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也說我長大了。

第五篇：一日活動各環節組織與注意事項

一日活動各環節組織與注意事項

王立霞

一、入園：來園是幼兒一日生活的開端，良好的開端可使幼兒情緒飽滿精神愉快，所以晨接活動非常重要。

1、教室通風：教師早晨7:15進入班級后，首先開窗通風，使室內空氣流通，光線充足。天氣變涼以后開窗半小時后要關上窗戶。

2、晨間檢查：每天早上7:30，由保健醫生要熱情認真的在園門口進行晨間檢查。

A、晨檢的內容有：一摸二看三問四查。觀察幼兒有無發熱現象、觀察幼兒精神狀態、面色等。并且根據不同的情況給幼兒發放晨接牌，便于老師了解幼兒情況

B、藥品登記:對帶藥來園的幼兒做記錄，請家長簽名。保健醫生根據幼兒的用藥時間去按時去各班喂藥。

建議：1）教師站在大廳迎接幼兒，接待幼兒時一定要主動，熱情，面帶微笑向家長和幼兒問：“早上好。”并且走到大廳入口去接孩子。

2）配班老師組織來園的孩子按意愿進行分組游戲

二、晨間鍛煉：8：00左右教師帶領幼兒出去做早操，冬季時進行冬季長跑（僅限大班）

建議：

1、編操要符合幼兒年齡特點，大中小各班要分別編操

2、教師要精神飽滿面帶微笑地領操，并且動作一定要到位

3、注意時間安排

三、入廁、喝水、洗手環節：

（1）順序：先入廁，再洗手，然后拿水杯喝水，喝完后將水杯放回原處。

（2）入廁要求：分組排隊入廁，不推不擠不跑，像小貓一樣。根據幼兒年齡特點教幼兒應掌握的東西

（3）洗手要求：根據幼兒年齡特點教幼兒應掌握具體步驟。先卷好袖子，開水別太大，洗衣洗衣手心、手背、關好水龍頭，找到自己的小毛巾，擦干，將毛巾掛回原處。老師在一旁觀察協助

（4）喝水要求：找到自己的水杯，不跑鬧不打斗，回到座位上等待老師給倒水，喝完將小杯送回杯架，安靜回座。

建議：配班老師組織男生小便主班老師給女生講故事或做手指操，隨后交換。保育老師一直負責幼兒喝水

四、進餐環節進餐環節進餐環節進餐環節：

A餐前： 1)準備餐前安靜活動如講故事，聽兒歌，做律動，手指操等。2)對照食譜介紹飯菜3)保育老師去打飯時老師根據幼兒意愿組織幼兒擺餐具

B要求：（1）左手扶碗右手拿勺（2）吃飯時不說話，一口菜一口飯慢慢，不能邊吃邊玩（3）如還需要飯的小朋友舉手找老師添飯。（4）吃完飯將小勺子碗、盤、分別放在盆中擺動整齊，然后察嘴洗手搬小椅子坐到指定地點。

C餐中教師應注意（1）進餐時不處理幼兒問題，保證幼兒愉快進餐。（2）掌握孩子的進食量，對飲食不好的幼兒給予幫助，保證幼兒吃飽。耐心指導不能吃飽的幼兒和容易吃撐的幼兒并和家長解釋到位。（3）吃完飯的幼兒由教師組織活動，做游戲或復習所學內容。建議：1）餐前活動最好根據幼兒意愿分組進行游戲，不要一刀切2）教師分工：保育員和配班教師主要負責盛飯，添飯、照顧吃的慢、進餐有困難的幼兒，主班教師照顧已吃完幼兒3）飯后根據幼兒意愿進行不同的區域活動，不要統一學習

五、教育活動：教育活動是一日活動的重要環節之一，是一個系統復雜的過程，同學們在教育學、教學法等課上應該有全面的學習：

1、座位的安排（馬蹄形、半圓形、橫排、豎排、分組等），原則——為教學服務

建議：座位最好是由幼兒自己安排

2、教師的配合：主次分明、靈活配合。

一般每次教學活動是由一位教師組織集體教學活動，另外一位教師做好配班，當上課教師遇到突**況或者有需配合時，配班教師要積極配合。如：分發學具，收拾學具，協助外出排隊，維持秩序，組織室外活動等。

注意問題：在教學組織中，教師間的配合要主次分明，分工恰當。有的教師分工過于明確，一老師組織活動時，另一老師完全不管，導致組織活動的教師手忙腳亂，課堂效果混亂，也有的教師過于主動，在組織活動時不分主次中途干預反而導致幼兒注意分散，影響課堂常規，起到適得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。

六、區域活動

1、區域設置：設置固定和靈活相結合的區域，根據幼兒年齡和班級特色、主題活動等，體現班級特色

2、教師指導：為保證幼兒在活動中能受到更多的關注和指導，區域游戲由兩位教師共同組織。A：游戲前：交流各區玩法，游戲規則等。B、游戲中：游戲中發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，觀察幼兒游戲活動中各區的參與情況、幼兒的游戲水平、興趣度等，發現問題引導幼兒及時解決。教師注意作好記錄，便于改進。C、游戲結束：組織幼兒自主地收拾整理游戲材料，開展游戲講評，幫助和引導幼兒提升游戲經驗，促進幼兒情感、能力和社會性的發展。

七、午睡

1、睡前準備：（入廁、整理、脫衣）入睡前讓幼兒換上睡衣，這時放一些助眠的音樂

建議：1）分組小便時要組織不去小便的幼兒進行適當的活動2）脫衣順序不要進行統一要求，這樣不利于幼兒自由發揮

2、入睡

幼兒午睡環節的管理非常重要，嚴格規定在整個午睡時間段，值班教師不能離崗，不能離開寢室，更不能自己午睡，要經常巡視幼兒的睡眠情況，幫助幼兒蓋好被子（夏天蓋好肚子，冬天蓋好肩部），糾正不良睡姿，發現異常及時處理、及時匯報。保持室內空氣新鮮。

3、起床

穿戴梳理：起床前教師拉開窗簾，天氣較冷時要等幼兒全部穿戴整齊再開窗通風。幫助幼兒穿衣服、鞋子，檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。安排幼兒入座后，給部分女小朋友進行頭發梳理。

整理床鋪：保育員整理床鋪 建議：1）根據幼兒意愿大班的幼兒可以幫老師干一些活 2）配班和主班老師應分工合作，減少過度環節的時間

八、戶外體育活動：組織幼兒在戶外跟著老師自由地做一些放松的操節動作和隊形變化游戲等，也可以進行體育游戲，讓幼兒在戶外放松身心，保持愉快的情緒。

要求：（1）起立、推小椅子，輕輕的到老師這來站隊，保持安靜，（可先叫那些個別生先來站隊再分組叫其它幼兒來站隊）（2）整隊：稍息、立正、關臂向前看齊，手放下、手拉手、起步走。（3）走路時不推不擠，一個跟一個走，注意別掉隊，小眼睛看著前面小朋友。（4）下樓時一邊幼兒扶墻一邊扶攔桿，一個臺階一個臺階下，這時老師可以利用數數形式讓幼兒掌握節奏，跟著節奏往向下下樓梯。

建議：1）站隊時位置要由幼兒自己決定，避免一刀切2）隊伍的維護可以交給小朋友起帶頭作用