第一篇：南師大文學院學生教學實習注意事項

南師大文學院學生教學實習注意事項

文學院2001級師范生的教學實習從10月8日至10月30日，為期三周，10月31日返校，11月1日正式上課。

一、實習前材料準備：

1、學校介紹信一封；

2、教育教學實習細則一份；

3、2005屆教學實習成績考核表一份；

4、教育實習聽課記錄；

5、教育實習教案；

6、班主任工作見習計劃；

7、教學實習工作稿紙；

8、實習用藍紅兩色筆一支。

二、實習前其他準備：

1、事先與本學校的實習小組長取得聯系，確定前去報到的集合時間、地點；

2、與實習學校教務處電話聯系（通過114查號），了解是否解決住宿，是否需要自行解決臥具。

三、實習期間注意：

1、遵守教學實習的一切規(guī)定和實習學校的各項規(guī)章制度，服從領導，虛心接受指導教師的指導，不議論實習學校的教師和工作，如有意見和建議，應該向院系領導反映，由校教務處反饋給實習學校；

2、編寫教案不得少于6個，及時將教案送交指導教師審批；

3、課堂教學時數不少于2學時，每一實習生在授課后應該舉行評議會；

4、實習期間認真聽課，聽課詳細記錄不少于5篇；

5、不遲到，不早退，嚴格遵守實習紀律。實習生因病或其他原因不能實習時，必須辦理請假手續(xù)，提出書面申請。請假1天者必須經實習指導教師同意，由實習學校領導小組批準；請假1天以上一周一內者，無實習成績。請假未經同意，不得擅自離開實習學校；

6、保留好往返車票，以備回校報銷之用；

7、實習期間的學校通知將發(fā)在文學院網上www.tmdps.cn

四、實習結束注意：

1、10月31日晚八點前回到宿舍，11月1日正式上課；

2、將實習期間材料交給班長匯總后交給院里。

張鵬聯系方式：

辦公室電話：85891393宿舍電話：85895930

小靈通：85112517手機：***

E-MAIL：

OICQ留言：44661078

第二篇：南師大文學院2014考研參考書

專業(yè)及方向 050101 文藝學 01 文學理論 02 文藝美學 03 文學創(chuàng)作論

初試參考書目 復試參考書目

備注南師大文學院2014考研參考書 文學院 初試科目 復試科目 同等學力 加試科目 人數 ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203⑥寫作學 日語 ⑤F001文學評⑦現代漢語基25 ③610文藝學綜合基礎 論 礎 ④801文藝學專業(yè)寫作 610 文藝學綜合基礎: 《文學理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社；《中國文學史》，游國恩等主編，人民文學出版社，2004年版；《中國現代文學史1917-2000》（上下），朱棟霖、朱曉進等主編，北京大學出版社，2007年版；《外國文學史》（歐美卷），朱維之等主編，南開大學出版社，2004年版。801 文藝學專業(yè)寫作: 無。F001 文學評論： 無。

第三篇：南師大實習證明

實習證明

茲有＿＿＿＿＿＿＿＿＿學校____________同學于___年___月___日至___年___月___日在＿＿＿＿＿＿＿＿單位實習，期間擔任＿＿＿＿工作，情況屬實，特此證明。

_________（實習單位蓋章）＿＿＿＿年_____月＿＿＿日

第四篇：南師大文學院“感動隨園”演講比賽策劃書

傳承、傳播、傳奇

——“感動隨園”演講大賽

【活動意義】

為了展示新時代“隨園”學子的青春風采，迎接建校110周年，增強同學們的自信心，增進思想交流，繁榮校園文化，進一步弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進事跡感動同學，引導同學從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛他人，增強同學們的“隨園”主人翁意識，進而培養(yǎng)同學們形成強烈的社會責任感和民族責任感，養(yǎng)成良好的思想道德品質，為“隨園”文化的“傳承、傳播、傳奇”貢獻一份自己的力量。我們決定于5月初（待定）舉行由南京師范大學研究生部主辦、文學院承辦的“感動隨園”演講大賽?！净顒訒r間】初賽于4月底前完成 決賽于5月初舉行 【活動地點】初賽地點各參賽學院自定

決賽地點：貽芳報告廳

【參賽學院】文學院、外國語學院、地科院、社發(fā)院、公管院、教師教育學院、數科院、物科院、生科院、化科院、【活動形式】初賽（各學院自行主辦）

決賽（文學院承辦）

初賽

各學院自行主辦

決賽

根據各學院研究生人數確定的具體參賽指標如下：文學院（2名）、公管院（1名）、外國語學院（1名）、社發(fā)院（1名）、教師教育學院（2名）；數科院（1 名）、物科院（1名）、化科院（1名）、生科院（1名）、地科院（1名），共12名。

請各學院安排參賽選手于比賽當天上午到貽芳報告廳進行走場彩排，下午進行正式決賽，最后分別評出一、二、三等獎?！驹u分細則】

1、儀表形象

（1）著裝整齊

大方得體（1分）（2）姿態(tài)自然

動作適度（1分）

2、演講內容

（1）主題鮮明，符合主題內容（1分）（2）內容充實，富有鮮明的情感（1分）

3、語言藝術

（1）發(fā)音標準，語言流利（2分）（2）節(jié)奏處理得當，技術運用自如（2分）

（3）表現力。應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮（2分）【評分原則】本著公平、公開、公正的原則，請評委老師打分；十分制，去掉一個最高分,去掉一個最低分,再累加后求平均值即為選手最后得分。

【決賽評委團組成】 朱潔

曹凱

耿紅

周瀟瀟

蔣乃永

上次朗誦比賽的那位女評委 【獎項設置】決賽設置：一等獎2名，二等獎3—4名，三等獎6名，頒發(fā)有南京師范大學印章的榮譽證書及獎金?！窘涃M預算】

評委禮品

400元

獎狀 獎金

400元（一等獎各100元，二等獎各50元）鮮花、水果等

100元 合計：

900元

【決賽比賽流程】

1、主持人致開幕詞并介紹本次大賽出席的嘉賓和評委。

2、主持人介紹比賽規(guī)則及評分標準和原則。

3、比賽開始，選手根據比賽前的抽簽順序行進比賽。由主持人宣讀每一位選手的導入辭引入選手，選手演講。（時間控制在5--10分鐘）

2、評委點評、打分（3分鐘）【具體流程】

主持人宣布比賽開始

a.主持人宣讀一號選手的導入辭，引入一號選手，并介紹一號選手姓名、所在學院及演講題目。一號隊選手開始演講，時間控制在5—10分鐘。

b.一號選手演講結束，評委點評、打分，時間在3分鐘以內。

c.主持人宣讀二號選手的導入辭，引入二號選手，并介紹二號選手姓名、所在學院及演講題目。二號選手上臺演講，時間控制在5—10分鐘。

d.二號選手演講結束，評委點評、打分，時間在3分鐘以內。e.主持人公布一號選手最高得分、最低得分以及最后得分。

f.主持人宣讀三號選手的導入辭，引入三號選手，并介紹三號選手姓名、所在學院及演講題目。三號選手上臺演講，時間控制在5—10分鐘。

………

依此類推，直至最后一位選手。

領導A發(fā)言 領導B宣布比賽結果 頒獎儀式

主持人致閉幕詞，活動結束

注意事項：

1、比賽以個人為單位，各院系只負責初賽，選拔出各院的參賽者，比賽的獎項也是以個人為單位頒發(fā)。

2、各選手在比賽前三天交一份關于本院演講的導入辭到文學院，作為比賽當天主持人引入每一位選手時的導入辭，內容控制在30秒左右。3、5月5日前各院系將參賽選手名單與其演講稿原文電子稿及導入辭上交至文學院。（發(fā)送至指定的郵箱）

4、如需PPT背景或背景音樂，請各學院參賽選手自行準備。

5、文學院負責準備三份表格：a.選手的評分表格（10份）b.總分的統(tǒng)計表格（3份）c.評分規(guī)則表（10份）

6、決賽當天需安排兩位同學在后臺負責統(tǒng)分。

7、比賽當天上午彩排時各學院參賽選手務必全部到場，有什么問題可以當場詢問并解決，以確保下午比賽取得圓滿成功。

第五篇：文學院 實習工作總結

教育實習個人總結

生命中走總有些過往叫人恒久難忘，生活中總有些閱歷讓人銘刻于心。

——寫在扉頁

也許在某些人的眼中，一個半月的實習時光只是歲月長河中的一瞬間，但對于們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會，并且注定終身難忘。

我們的實習地點是在山明水秀，人杰地靈的韶關市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們漫漫人生長路中舉足輕重的一部分，成為我們離開象牙塔前所邁出的最初步伐。身份的轉變帶來的不僅是形式外表的改變，更是心靈和思想的一次極大飛躍。此時此刻，追思那些依然歷歷在目的時光碎步，我深深地意識到，我長大了，從一棵依傍著大樹成長的幼苗變成了一顆可以為他人遮風擋雨的參天大樹。

我們的實習九月二十三號開始，持續(xù)到十一月九日，除去國慶節(jié)假日，一共六周時間。實習的具體部署如下：以兩人為一個小組，輪流擔任班級的班主任工作；四個人組成一個大組，進行平行班教學。我們小組的組員除了我之外，還有個女同學，叫做盧凡凡，我們共同擔任龍仙二中高一年級七班的班主任，同時擔任高一七班和八班的語文教師。

而實習的內容主要分為三個部分：教育見習、教學工作和班主任工作。

一．教育見習

在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。因為上個學期已經有了一次見習的經歷，所以這次的見習對于我們來說頗有些舉重若輕，駕輕就熟的感覺，不像我們之前那樣茫然，不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。經過一次實踐的鍛煉之后，懂得了原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。也明白了學院安排的提前實習的遠見很是遠見與良苦用心。

二．教學工作

十一假期之后，我們的教學工作算是正式開始，教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經驗不足的，而且到了實習學校后，根據學校的實際需要，對教學任務做了一定的調整，這是我們始料未及的特殊情況。雖然經過見習的鍛煉，對于上課要注意那些內容有了一定的了解，但是之前備好的課現在完全失去了價值，而且因為我是第一個上課，上的又是相對比較艱深的文言文，所以倍感肩上的壓力與責任十分重大，上好了，就為后面的實習同學開了一個好頭，上不好，可能會直接影響到后面的教學計劃的正常開展。通過和老師的不斷交流，我了解到學生基礎知識比較薄弱的現實情況，并且迅速根據這個方向來調整自己的教學思路，放棄了那種求廣求深的精英化道路，裝而從加強學生的基礎積累方面著手，著重培養(yǎng)學生的對于古文的語感以及對于古文字詞的積累，達到因材施教的目的。

我的第一節(jié)課是《離騷》，這雖然不是我人生的第一堂課。但卻是我第一次以比較正規(guī)的教師身份站在講臺上，緊張在所難免，我記得那天的天氣原本帶著點初秋的霜露氣息，但是一節(jié)課下來我竟然汗流浹背，坐在下面聽課的何老師笑著拍著我的肩膀對我說：“你比我當初淡定多了，我第一次上講臺，站了足足有十分鐘，一句話也沒說出來。”得到了老師的鼓勵和支持，我的心情也安定下來。

《離騷》是一篇相對比較艱澀的文言文，如果不借助古文注本，和后代學者的一些“正義”之類的文本，我自己也很難從根源上把握住文章的內容，更不必提基礎相對薄弱的學生了，為此，我同老師做了一次比較深入的交流溝通之后，決定還是從文章的字詞開始，在疏通文意的基礎上帶領學生去體會抒情主人公的那種懷才不遇的感傷，以及對楚王親近小人的深切擔心以及對祖國的深摯熱愛，一步步引導學生將文本同現實生活中的人文關懷聯系起來，在學習知識的同時學習古人的偉大精神品質與高尚的情操。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂，課堂的氛圍，學生的掌控等方面都做的相當出色。而且對于知識性的東西也講得十分精彩，當時聽了，心里十分高興。當然畢竟是初出茅廬，即便是諸葛孔明現身，也難免要棄城而走，我的課也存在者很多這樣那樣的缺點與不足，首先是過于緊張，開始上課的時候聲音中帶著明顯的顫音，另外一點是，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，主要以教師的講授為主導，對于知識性的把握全面是一個好的方面，但是相對而言又有些脫離學生的實際情況，學生在驚嘆之后，會覺得沒有學到多少實際的東西。

我的第三節(jié)課就是公開課，上的是曹操的名篇《短歌行》，在上公開課之前，首先8班試上了公開課的內容（因為我們是平行班教學，公開課被安排在第三節(jié)課）。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，面對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較沉默，我就更加擔心了。下課的時候，我對何老師半真半假的說要以死以謝天下了。

帶著這樣的心情，我走上了公開課的講臺，當時的緊張可想而知，我事先和指導老師說：“如果課堂太安靜，您老就小憩一會吧。”但是上帝在為我?guī)缀蹶P上一扇門的同時，給我開了另一扇更大的門，《短歌行》雖說是古文，但是畢竟曹操這樣的人物早已為大家所熟知，而且四言體的形式也為同學們所熟悉，所以這節(jié)課上起來并沒有想象中那樣困難，我在課堂上也是揮灑自如，游刃有余，課堂的氛圍熱烈而有條不紊。老師對于我的公開課給予了很高的評價，我在心中竊喜的同時，也認識到教師和學生的親密配合對于一節(jié)課的重要性，課堂不是孤立存在的。

三．班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天。上課有老師的威嚴，下課要有朋友的親民，這是我追求的。

通過一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低等，面對這些問題，我和盧凡凡一起召開了幾次班會，從為他們構建未來的角度教導大家認真學習，取得了一系列比較突出的效果，我們班連續(xù)多次被評為“文學班級標兵”，在學校公示欄中獲得公開表揚。

實習期間，何老師因為身體的原因，有一段時間請假，班級里所有的工作都交給我們管理，這對我們來說無疑是充滿挑戰(zhàn)性的，但是在我們的努力下，最終沒有辜負班主任何老師的重托，雖然“受命于危難之間”，最終化險為夷，不僅提升了自己的能力，也增進了我們和學生之間的了解，讓我們的班主任工作能夠做到有的放矢。

古人說：“讀萬卷書，不如行萬里路。” 古人還說：“書中得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 實習就是這樣一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，從而更深的認識到自己的不足，對于未來有了一個更加堅定的方向。