第一篇：杵峰完小遠程教育工作總結

杵峰完小遠程教育工作總結

自2005年至今,我們投入了大量人力物力抓了遠教工作。中小學現代遠程教育工程實施六年多來,我們杵峰完小注重遠教育設備的管理和資源應用,探索建立適合于我校實際的中小學現代遠程教育管理模式。下面就遠程教育工作在我校的開展情況總結如下:

1.管理與維護

在管理上,我校制定了遠程教育管理暫行規定,逐步完善各項規章制度,并嚴格執行各項規章制度。各專用教室有專人負責管理,只有管理人員一個人有門鑰匙，這樣避免了專用教室內的物品丟失。為了便于規范化管理學校的遠程教育工作,學校對所有資源登記造冊,并分類向全體教師公布,方便教師查找使用。對所接收的資源及時在遠程教育信息板上公布,使師生能及時查到想用的資源。

2.教師培訓

幾年來,一些經過培訓的老師,學會了圖片的簡單處理,簡單的動畫制作,能把下載到的教學資源進行整合,下載的課件不符合課堂需要時,自己能通過所學知識,對課件中的動畫和圖片進行相應的處理,對課件重新進行整合,提高了學生對知識的理解能力。

通過幾年培訓,利用遠程教育資源上課的老師多了,多媒體教室的使用率高了。遠程教育資源,提升了教師的課改理念,提高了教師的授課水平,激發了學生的學習興趣,促進了學生成績的提高。

通過幾年來的運用,遠程教育項目資源的優勢在我校得到了師生的認可,對教育教學起到了積極的推動作用,我們的總體經驗是:重視應用,制度做保。提高應用,教研多搞。

2012年3月4日

杵峰完小

第二篇：興隆中心完小2008遠程教育工作總結

興隆鄉中心完小

2008遠程教育工作總結

為切實做好農村中學現代遠程教育工程的建設與管理工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化，結合我校實際，對我校本的遠程教育工作開展情況總結如下：

一、遠程教育工作開展情況：

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村黨員干部和農民群眾搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。

二、統一思想，提高認識，加強對遠程教育的組織和管理

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組 我們首先成立了以教導主任任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由吳勇具體分管遠程教育工作，主抓衛星接收室、光盤播放室、多媒體室、多功能電教室的使用和管理工作，同時負責電教活動的開展。

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了四項制度：一是多媒體教室管理制度；二是多功能光盤播放室管理制度。這兩項制度主要從兩室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。為了最大限度地利用資源，我們專派1位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、本校積極整合資源并增取上級加大對遠程教育工作的投入 我校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，充分利用現有資源組建了一間多功能光盤播放室，使光盤播放設備能同時播放多媒體課件。

積極向上級增取，得到了上級主管部門的大力支持。本期中心校又給了我校一套光盤播放設備、六臺電腦、一臺語音擴音器和一個500G的硬盤。

4、建立教學資源庫，使遠程教育資源能更好地為教學服務。

二、嚴抓培訓,促進使用 1．教師培訓

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，信息教師經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。

2．學生使用

學生方面,教師利用多媒體課件教學、光盤教學以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3、遠程教育服務于教育教學

（1）、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，將使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，將會促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，將會給我校的教學工作帶來了新的生機。

（2）、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化課堂教學，促進信息技術與學科教學的有機整合。根據教研計劃安排，定期開展示范課活動，應用多媒體教學資源，自己制作課件，使用多媒體教學教室，強化，優化教學手段。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源。

第三篇：T太平完小遠程教育工作總結

太平完小遠程教育工作總結

自2005年底確定我校為遠程教育項目學校，到現在已有六年多。在這六年多時間中，為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：

一、基本情況

1、我校非常重視遠教工作，把遠程教育工程看成是學校整個“校園網”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從實施開始，我們在原有設備基礎上又加大投入,加快建設,加速發展,不斷提高學校辦學條件的現代化水平,大力加強學校基礎設施建設,校園環境建設和教學條件現代化建設，目前為止，我校模式

一、模式二設備基本上都能正常使用。還配置了三臺學生用電腦，在教學活動中遠程信息教育設備起到了很大的作用。

二、嚴抓培訓,促進使用

1．教師培訓

學校遠教負責人積極參加各級遠程教育信息與資源整合的會議，積極組織老師參加各級培訓，學校再以各教研組為培訓中心，在各教研組中以教研組長為核心,組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用于課堂教學。

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解

網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。

2．學生使用

學生方面,教師利用學生信息技術課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3．成果展示

充分利用網絡服務方便,快捷的特點，我校對服務器定期進行內容更新，學校管理員利用課余時間廣泛收集包括電子教案,電子課件,錄像課,優質課等大量的資源，建立了學校資源庫，并及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源,鼓勵教師開展模式二課堂, 并積極鼓勵各教研組老師應用遠程教育設備上課，使自己的教學實踐與網絡資源有機整合,既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設備的使用率和利用率。

四、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統工具等軟件資源，而且網絡上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學實例。

五、服務“三農”

學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯系，組織黨員、村民觀看有

關方面的光盤和衛星節目，今年為各村支部刻錄十七大報告等光盤三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。

六、存在的問題

1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。

2．遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。

3．遠程教育的很多資源都是通過衛星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠程教育資源的作用的發揮受到限制。

4．在這幾年時間的使用過程中，遠程教育設備也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，現在電腦顯示器已經壞死無法顯示，希望能有相關人員的技術支持。

七、樹立目標,持續發展

遠程教育這一新生事物,對于我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。

我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度,我們要采取相應措施,調動每位教師的積極性,同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。爭取在2013年建成我校的網站，讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠程教育資源制作課件。

今后我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用

第四篇：東鳳完小現代遠程教育工作總結[定稿]

東鳳完小現代遠程教育工作總結

（2009—2010學）

我校從建立現代遠程教育收視點以來，遠教工作得了各級領導的高度重視，學校確立了現代學校的辦學思路，把遠程教育工作納入了議事日程，并投入了大量資金，使我校的遠程教育工作有條不穩地開展，扎實有效。為了今后更好的努力工作,將本期工作總結如下：

一、基本情況：

東鳳完小在編教師9人，其中黨員2人。女教師2人，6個教學班，共有一百余名學生。廣大教師充分利用遠程教育優質資源,廣泛運用現代信息技術為各門學科服務。以現代信息技術化帶動教育的現代化.二、加強領導 建章立制

實施遠程教育工作以來，我校成立了現代遠程教育工作領導小組，定期召開專項會議，研究部署遠程教育工作，安排、布置、落實任務明確職責，確保了此項工作的順利進行。由校長負總責抓落實.負責此項工作的具體落實情況，包括實施計劃、設備維護、安全措施、接收下載資源的指導和管理，落實和協調相關的其他工作，負責給教師提供相關教學資源。

1、學校遠程教育教研組。

工作內容：及時協調處理遠程教育工作中出現的問題和困難，為遠程教育管理、使用提供了組織保障。使遠程教育工程在我校順利實施。

2、遠程教育管理制度：

為更有效地充分利用網絡資源，制訂了在遠程教育活動中的規章制度有：現《遠程教育資源接收負責制度》《遠教管理制度、遠教設備及系統維護制度、遠教裝入監管制度、資源下載登記制度、資源使用登記制度、遠教機房使用登記制度、遠教設備賠償及服務制度。等一系列規章制度，制度的制訂與實施，使我校的遠程教育工作有章可循，有據可查，為教育教學工作的健康發展提供了保障。在健全制度的同時，狠抓落實。

三、充分發揮遠程教室的多功能作用 ：

1、黨員干部培訓學習

參加人員：黨員和黨員積極分子。

內容：學習政治理論、教育法律、學校管理及相關業務知識、遠教工作研究。

2、語文教研組培訓學習

參加人員：任語文課教師

內容：學習政治理論、語文教學及相關業務和示范課例。

3、數學教研組培訓班

參加人員：擔任數學課教師

內容：學習政治理論及相關業務知識和示范課例。

4、教師培訓學習

參加人員：全體教職工

培訓內容：政治理論、遠程教育工作探索及相關業務知識。一學

期來通過光盤軟件和空中資源的學習后，充實了各學課的課堂教學內容,部分教師在廣泛應用的過程中，還堅持不斷探索整合遠程教育資源的新途徑，使多種資源模式在教學中推廣和應用。改變了學校課堂教學模式。從信息化教學手段進入我校后，教師成為課堂教學的組織者、幫助者、支持者，以學生為主體的教學意識、探究意識、合作意識和創新意識明顯增強。

本學期青年教師制作教具和課件，并運用于課堂教學。老師們利用課件給學生上課構建了理想的課堂.學生喜歡運用現代化信息技術與學科整合的課堂..學生主動參與、積極思考，變被動接受為主動學習。

1、學生培訓學習

學生培訓，以教學班為單位，觀看了空中課堂節目，小學頻道教育資源。也對這種新穎、形象、活潑的課堂學習形式普遍表示歡迎，學習興趣得到了激發，提高了學習興趣，理解能力和動手操作能力大大提高

在今后的工作中我們要繼續管好，用好遠教設備，充分利用好網上資源為新教育實驗教育教學服務。遠程教育這一現代技術手段，快節奏、高質量、扎實工作、開拓進取，為打造數字化校園而努力工作。使遠程教育工作穩步前進。持續發展。

2010-9-1

第五篇：曲水中心完小遠程教育工作總結1

曲水中心完小遠程教育工作總結

為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作

總結如下：

一、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，專任教師為副組長，學校領導班子為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。并制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠程教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠程教育工作打下堅實組織基礎。

二、制度完善

為促進遠程教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠程教育項目管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。

三、應用情況

1、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。

3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結五、四、做好培訓工作。

1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。本學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠程教育考試。

2．做好校本培訓工作。

組織培訓教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

七、不足之處

就遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教

師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究積極性不高。

曲水中心完小

2012年11月20日