第一篇：2012年下學期盧峰鎮一完小教導處工作總結[范文模版]

2012年下學期盧峰鎮一完小教導處工作總結

本學期在教育局和校長的正確領導下，教導處認真貫徹學校工作計劃，緊緊圍繞“質量立校”的工作思路，開拓進取，深化課堂教學改革，打造高效課堂。以研究有效性課堂教學為重點,以提高教學質量為目標,繼續深化教學改革、推進素質教育,加強教學常規管理, 扎實有效做好各項工作，積極開展校本教研活動,為促使教師的專業提升和學生的全面發展而努力!現將本學期的工作簡述如下：

一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

根據縣教育局有關加強中小學有效教學的精神，深入學習“高效課堂”改革實施辦法，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全校教學工作的全過程，組織了校內教學研討課、高效課堂展示課，通過學習和培訓，鼓勵教師大膽嘗試運用“導學”模式組織課堂教學實踐活動，開展教學反思，使廣大教師深入領會和內化了全縣一直大力倡導的“高效課堂教學”的基本理念。

1、加強學習，立足高效，全員參與。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織教師學習課改精神和措施。通過學習，使全體教師明確有效教學的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，以及開展高效課堂的相關政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的使用等。

2、加強學習，著眼有效，注重內化。本學期組織教師自己制定個人成長計劃，參與各個層次的培訓，本學期共有唐建華、夏琴清、趙珊娜、黃麗君等4位老師參加了省級課題培訓，張林強參加網站建設管理省級培訓、張林強、向小花等2位老師分別參加了市級網絡管理員及班主任培訓，40多人次參加縣教育局組織的有效教學培訓，使參加培訓的教師接受了先進的教育理念，聆聽了專家、優秀教師的教誨。同時，學校加大力度支持學校老師外出參加聽課、觀摩活動，本學期，我校共派出朱婷瑤、舒慧等2位教師參加省教科院舉辦的小學數學及英語聽課觀摩活動，顏薇、楊玲、嚴曉蘭、張在松等四位教師分別參加了懷化市教育主管部門主辦的英語、數學、科學等課堂研討及聽評課活動。另有向書平、鄧水蓮等多位教師參加了縣教研室主辦的學科研討會及其它聽課、教研觀摩活動。各種各樣的新課程改革的觀摩活動、講座給一線的教師提供了許多寶貴的學習機會，教師通過外出學習，可以開闊視野，更新觀念，改進方法，進而提高業務水平。學校還在每一位“走出去”的教師身上做文章，抓好每一位外出人員的管理。對每一位外出人員提出了要求，并把它經常化、制度化，教師就外出學習的所看所感所悟，寫學習心得體會，根據學習的內容、學習的時間，進行學習報告、上匯報課、專題講座等活動，把新信息、新理念、新方法以及自己的所感、所得、所思、所悟以心得的形式掛在校園網論壇、學校QQ群里與大家共享，并且把最新、最好的課改信息融會在她們所展示的實踐活動中。與全體教師共同分析、比較、分享，讓個人的收獲變成集體的收獲，對教師業務水平的提高和教師交流與合作起到促進作用。讓外出學習的老師在重溫新教學理念的同時，又讓許多未能前行的老師呼吸“新鮮氧氣”，能過一系列“走出去，帶進來”活動，促進了學校的內涵發展，有力推進了人才的培養，更好的實現了教師的專業化成長。

二、認真做好各項常規工作、優化教學管理，提高教學質量。

1、認真備課。認真學習《新課程標準》的基礎上，認真鉆研教材，認真研究學生，認真開展教學反思。主課教師每教完一課寫一篇教學反思，總結成功和失敗課的經驗教訓，以使今后改進提高。全體教師的教案均做到完整，教學目標明確，講授內容具體，有重點難點分析，教學過程設計精心，有教學方法，有板書設計、作業布置和教具準備情況。

2、認真上課。采用了校內校外相結合的方式，努力引領教師在課堂教學上狠下功夫，提高其有效性。我們加強了教研組的建設，賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

學校校長、教導、教研組長帶頭參與聽課、評課，引領大家深層次地解讀新課程標準，撰寫教學反思。學校校長、主管教學、教研副校長及教導主任每人聽課達25節以上，教師每人聽課達15節，絕大多數老師的聽課筆記書寫工整，記錄完整。一部分的教師聽課筆記相當規范，字跡端正，記錄詳細并且認真撰寫評課，提升自己聽課評課的能力。

3、認真布置與批改作業。開學初，教導處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求。對學生作業的書寫要求 明確，且嚴格。為此，本學期在各教研組研討會中，積極探討有關學生作業的問題。語數英主課教師積極準備，通過研討活動使教師更加明確因材施教、分層布置作業對提高教學質量的重要性。嚴格控制作業的量；努力提升作業的質；規范作業的書寫；統一作業的批改符號；加強作業的評析。同時，教導處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。在檢查過程中發現教師們批改比以前認真，但還是要提醒教師注意細節。

4、認真輔導學生。開學初，課任教師認真分析學生學習情況，確定不同類型的輔導對象，認真制訂切實可行的輔優培潛計劃，采取不同的輔導方法。對于一些學有困難的特殊學生特別是本學期轉來許多學生，基礎極差，但是我們相關年級、相關科目的教師，耐心進行個別教育、輔導，幫助他們樹立自信心，改進學習方式，彌補知識缺漏，努力取得進步。建立特殊學生檔案，跟蹤了解他們發展變化的情況，促使這些學生在原有基礎上有了一定進步。但是值得注意的是，我們不能放棄對優良生的指導，注意因材施教，發揮成績優秀學生的學習特長。

5、認真進行考核與評定。根據課程標準，認真組織期中考試，同時對考試情況做出具體的分析，關注學生的進步，促進學生的個性發展。同時，語數英等學科教師根據學科特點和考核目的認真出好單元測試卷，注重考核學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。教師能認真進行考核評價，及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評。

為了提升教學的有效性和長效性。我們把平時的考核和期末的考核相結合，形成了比較規范的管理制度。教導處每月組織一次教學常規檢查，將教研組長互查互評和分管領導抽查相結合，并填寫檢查表，及時反饋檢查情況，敦促每一位教師切實做好本職工作。

三、深入開展多形式教育科研活動，深化課堂改革，提升課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學的效果好壞取決于教師的“教”和學生的“學”。通過教育科研活動的開展，深化課堂教學改革，將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉變“教”和“學”的方式，提升課堂教學的長效性。為此，我們做了一下嘗試：

1、以課題為切入點，積極探索高效課堂模式 針對長期以來形成的靠老師講、學生聽而造成的傳統低效課堂局面，借鑒岳陽許市中學及縣內兄弟學校的“優質高效課堂”教學模式實驗成果，學校申請的湖南省十二五規劃課題——《“自探尋法，順學利導”小學語文課堂教學方式與學習方式實踐研究》，已獲省教科院立項，并已開題。該課題的研究首先在小學二年級進行實驗研究，推進課堂教學改革。本課題是基于“先學后教，以學定教”的一種教學模式，教師通過“學案”指導學生學習，學生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學習中，使學生由被動學習變為主動學習，以真正體現學生的主體和教師的主導地位，把課堂還給了學生。努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會。

課題組成員深入各班參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決實施模式過程中出現的問題。嘗試階段實施情況總結，并就實施過程中出現的問題進行研究討論。鼓勵教師在具體的教學過程中不斷總結提高，2、開展多形式的教學比賽、示范課、聽評課活動，提高教師教學水平。本學期，學校大力開展各種形式的課堂教學比武活動，每學期以教研組為單位開展各類教學比武活動，為更好的發揮中青年骨干老師的幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，本學期開展了語文、數學組新教師教學比武活動，其它中青年教師上推門課，所有老師參與聽課、評課活動，學校形成了濃厚的教育科研氛圍，有力的推動了我校教師課堂教育教學質量的全面提升，促進了教師教學能力的提升。

3、積極探索集體備課的模式，以備課組為主陣地，全面提高教研質量。本學期我們在各學科組嘗試集體備課的模式，在期初教導處就制定出了計劃，以備課組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準及新大綱要求，并化解到每門學科，每一課時，落實到每位教師。以提升優質課、杜絕較差課為目標，將工作落實到每一位教師。各備課組每周一次在指定地點開展教研活動，定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教 學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。并以備課組為單位，集體備課，集體說課，統一內容，統一教案和教法，以將“推門課”提升為公開課為目標，真正做到思想上重視，行動上落實。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。共享集體智慧，提高教師的教學水平和教學能力，精選練習，統一作業和練習，以有效練習為目標，切實提高課堂效率。

一期來，我們始終以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導思想，在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創新”理念引導下，全面優化學校科研環境，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平。我們在教師中組織了一系列學習和校本培訓活動，把學習與提高教師的理論水平和業務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。一期來，學校教師撰寫的論文有近70余篇，在已評審的論文中，我校已有近30篇論文榮獲省、市、縣一、二、三等獎。我校還積極參加組織各種教育教研活動，今年12月舉辦的全縣綜合實踐活動課說課比賽中，我校參賽黃麗君老師榮獲一等獎，并得到了上級領導、參會教師的高度評價。

四、積極組織和參加各種形式的學生競賽，提高學生的綜合素質。一期來，學校始終把面向未來，全面提高學生素質和綜合能力放在突出重要的位置，在積極組織我校學生參加各級各類競賽的同時，認真組織好校內的各種形式的競賽活動。

本學期，學校組織學生參加了縣三小作品比賽、縣環保手抄報比賽等各級各類比賽活動，共有彭慧、賀文潔等40多位同學榮獲縣一、二等獎，取得非常可喜的成績。學校還組織開展了多種形式的素質教育活動，如朗誦比賽、田徑運動會、拔河比賽等各種各樣的競賽。這一系列的活動，促進了學生素質的培養和綜合能力的形成，學校始終以堅持素質教育，重視素質教育為基本導向，促進學生進步和提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

五、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。各個年級平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較扎實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基礎。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也認識到我們的工作還存在著不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，重點圍繞“有效教學 高效課堂”這一關鍵詞，與時俱進，勤奮工作，講究實效，開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

盧峰鎮一完小教導處

2013.1 6

第二篇：盧峰鎮一完小舉辦體操比賽慶祝六一兒童節

盧峰鎮一完小舉辦體操比賽慶祝六一兒童節

“鍛煉身體，慶祝六一”、“我運動，我健康，我快樂”??5月31日，在陣陣嘹亮雄壯的口號聲中，盧峰鎮一完小“七彩陽光”慶“六一”體操比賽拉開了帷幕。

比賽前，新少年隊員在大隊輔導員的帶領下，列隊在少年隊旗前，舉起右手莊嚴宣誓，決心好好學習，好好鍛煉，準備著為共產主義事業貢獻力量。隨后伴隨著《初升的太陽》體操旋律響起，參賽隊各顯其能、盡展風采，從進場的編排到出場的變化，從隊列的多姿變形到體操的動作整齊劃一，處處展示出孩子們健康活潑、蓬勃向上的精神風貌，整個校園洋溢著歡笑和快樂。

以體操比賽方式慶祝“六一”，不僅豐富了孩子們的節日生活，促進學生身體素質的發展，也給孩子們提供了一個展示風采的平臺，讓孩子們在體育運動中度過一個快樂的兒童節。

第三篇：教導處工作總結下學期

2009-2010學年下學期教導處工作總結

一學期以來，我們緊緊圍繞市教體局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1.認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，利用課標解讀的理念和精神開展教研組二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在觀摩課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

4.加強業務學習。本學期我校進行了教學模式和課程標準為內容的業務學習。通過學習深化鞏固了教學模式，在課堂教學中突出了教學模式的地位和作用，二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的觀摩課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

由于學校骨干教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“十一五”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長迅速。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的李艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的語文課堂教學。

四、組織好學生競賽。

本學期我校舉行了體育運動會、書法繪畫競賽等活動。在參加上級舉辦的運動會中去得了優異成績。學生積極參與，學校認真組織。調節了教學，增強了學生的學習積極性，參與活動的熱情。

五、教學質量穩中有升。

本學期，成績有喜有憂。但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

六、做好其它教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

七、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

劉堂小學教導處 2010.7

第四篇：教導處下學期工作總結

教導處下學期工作總結

在學校領導的大力支持下，在全體老師的辛勤努力下，我校較好地實現了期初制定的目標。

1.規范

（1）.完善制度

教導處明確了教師教學行為規范；制定了教師教學工作評價方案；教師學習制度；各科組完善了教學常規制度。

（2）.加強信息反饋

本學期加強了備課、作業批改、教學檔案等常規的檢查及反饋，做到工作有布置就有檢查，有檢查就有反饋。

2.充實

在上一學期工作的基礎上進一步充實了以下工作：組織、參加豐富的學生活動。

在教導處的指導下各科組組織參加了多種學生活動，例如：語文組參加了鎮中心校舉行的迎國慶征文比賽，數學組組織了小學生口算比賽。外出活動都取得了理想的成績，開闊了學生視野。校內組織的活動都非常成功，鍛煉了學生、激發了興趣。

3.加強教師學習培養

（1）.教師培訓

整個學期對教師進行了“摸底”、“跟蹤”、“匯報”三輪聽課指導，使他們的教學水平在短時間里最大幅度地提高。

（2）.教師專業技能的成長

師資隊伍建設一貫是我校的重點工作，本學期語文組、數學組都通過走出去或請進來的方式和其它學校進行了交流、學習，通過這些活動教師們都開闊了眼界，得到了提高。

踏實工作，開拓創新，我們相信，實現學校教學質量、教研水平的比翼提升是可期的。

第五篇：2011年上學期盧峰鎮中學教務處工作總結[模版]

2011年上學期盧峰鎮中學教務處工作總結

學校教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，在各級教育行政主管部門及校長的領導下，本學期來我們教務處以教學為中心，以抓常規教學為首，努力做好了各項工作，取得了一定的實效。具體總結如下：

一、嚴格教學管理，規范教學行為

1、嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。教務處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2、各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也協同年級組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3、加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，教務處協同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。

4、對作業的設計和批改做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和 1

“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。

教務處每周檢查一次作業，并將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。

5、加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好期中、期末及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。每次考試后教務處認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

6、行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，努力促使其業務水平的提高。

7、教務處定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8、培優補潛，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補潛工作。培優做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質量跟蹤，教務處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

二、加強制度建設，強化規范管理

一學期來，教務處重點強化四項規范管理：

1、崗位職責規范，加強圖書閱覽室、實驗室、電腦室的人員管理，要求管理人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，目前，教務處負責的各職能部門管理規范，運作優良。

2、學籍管理規范，嚴格執行學籍管理的有關規定，學生的檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，規范建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規范化。

3、課程管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐活動、研究性活動和各項技能課的研究與實踐；加強體育活動

場所的管理及器材的配套，保證課外活動的規范管理，抓好作息時間表、教學活動計劃表和課程表等三表的制定和管理，維護課表的嚴肅性、權威性，禁止私自調課。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。

4、檔案資料管理規范，教務處安排專人專柜及時整理匯總歸類各級各項檔案資料。

三、畢業班工作

1、開學初及時制定了九年級工作計劃，召開年級老師會、學生百日沖刺誓師大會、家長會，明確了工作目標，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后九年級工作科學、合理和有序的進行。

2、多次舉行了九年級綜合測驗，及時批改和講評，并相應調整教學內容、難度和進度，有效提高九年級的教學質量。

3、多次召開九年級質量分析會，聽取了班主任和老師的教育教學經驗，黃校長提出了“詳計劃、精選題、重基礎、補薄弱、調心態、抓細節”的總體復習思路。

4、組織落實縣教育局九年級體育中考和理化實驗考試方案，及時有效地進行訓練，經過努力，九年級體育中考和理化實驗考試成績優異。

四、本學期取得的主要成績：

1、積極組織教師參加新課改活動。通過新課改提高了老師們的教學素養，明確新課標下新的教育教學理念，深化課堂教學改革，全面提升課堂教學效果，為我校穩居全縣教育教學龍頭地位打下堅實基礎。我校向縣華、趙桂華兩位教師代表全縣參加市級教學比武獲二等獎，趙麗梅老師在縣化學研討會的公開課受到好評。

2、在教育教研方面，教師們對自己的教學心得體會善于總結。國家級論文共22人次獲獎，其中黃喜、黃德俊兩人獲一等獎，趙桂華、卿建群等10人獲二等獎，向祚小、張珍等10人獲三等獎，省、市級獲獎12人次，縣級論文26人次獲獎。

3、組織了豐富多彩的各項活動，學生能力得到了提升，全面提高了師生素質。

（1）縣田徑運動會中我校學生20人次獲獎，其中一等獎就有10人次。

（2）在慶祝建黨90周年，“我向黨來說句話”演講比賽中，我校李陽、董慧同學并列全縣第一名，并代表全縣參加市級比賽。在“我向黨來說句話”征文比賽中我校共504人獲獎，30余人次獲一等獎，并有10個同學的優秀作文將編入書刊。

（3）縣三獨比賽中我校學生的才藝與素質得到了充分的展示，我校學生碩果累累，其中有七人參加市級比賽四個同學獲得了市一等獎。

（4）學科競賽方面：舒波老師指導四名學生參加省級計算機操作大賽4人次獲優勝獎；在全國數學奧賽中，我校學生11人獲全國二等獎，獲獎總人數達74人；化學競賽中市級一等獎6人，共18人獲獎；物理競賽中13人獲市一等獎，共29人獲獎；在全縣三小作品中22 人次獲獎。

五、工作中的不足：

1、檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

2、有些工作比較拖拉。有時缺乏雷厲風行。

3、有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。

4、針對部分教師工作積極性不高，參與教研不力的問題，教務處未能拿出具體的措施。

六、今后努力的方向：

1、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查

2、充分重視并督導了教師參加省、市、校各類教學教研活動。

3、強化科研興校，加強校本教研，全面改善教師的教學面貌。

總之，本學期教務處做了一些事情，取得了一點成績，但也存在著許多不足。我們決心在校長室的領導下，今后進一步做好各項工作，為實現黃中跨越式發展而努力奮斗。

2011年6月25日