第一篇：支教生活第七篇

時間：2014年4月20日

天氣：晴

時間過得可真快，轉眼間這已經是我在阿勒推小學的第七周了，還有一周就要迎來期中考試了，這時間過得快的讓我喘不過氣來。

【關于學校活動】

春天的風總是刮得很厲害，而這恰恰是放風箏的好時節。這一周在校園里隨處可見的是孩子們拿著風箏迎風奔跑。那些風箏都是純手工設計和制作的。周三天氣正好，我們全體師生排著隊去田野里開展我們的放風箏比賽。一路上孩子們高高興興的手拿著自己做的風箏，躍躍欲試，都希望自己能取得一個好成績。

這里的條件不比城里，城里放風箏的場地都是現成的，或是公園、或是郊外，還有他們的風箏都是父母花錢買來的。但在這里，孩子們的風箏都是自己拿紙糊的，放風箏的場地是經過一頓好找之后才發現的一塊未耕犁的玉米地，即使在這樣的環境中孩子們臉上依舊笑靨如花....看著他們一張張笑臉，我的心仿佛被人緊緊地攥在手心里傳不過氣來，看著他們迎風奔跑的身影，我在心里朝著他們歇斯底里的吶喊“一定要好好學習，走出這里。只有努力才會改變，只要努力就能改變命運。”

【“感恩偉大祖國，建設美好家園”演講比賽】

為了響應總書記的號召，我們學校舉辦了“感恩偉大祖國，建設美好家園”的演講比賽活動，全校漢文部、維文部共計14個班級每個班都有1--2名小選手參加比賽。周五中午，我們在當地大隊的會議室里正式舉行了演講比賽。那一天，會場里擠滿了人，各個小朋友們都盛裝打扮。首先上場的是一年級的小朋友，洪亮的嗓音，流利的演講贏得了觀眾的陣陣掌聲，雖然年紀是參加比賽的選手里面最小的，但他絲毫不怯場，才藝表揚的也很出色。

每位同學的演講結束后都有自己的才藝展示，有的唱《兩只老虎》，有的唱《春天在哪里》，還有的邊唱邊跳《我們新疆好地方》，也有許多少數民族的同學唱歡快的民族歌曲，還有許多小伙伴們給他們伴舞，還有的學生別出心裁的表演電子琴獨奏《青春圓舞曲》......孩子們的表演多姿多彩，靈動的舞姿，美妙的音樂，艷麗的服裝還有他們那富有激情的演講，就像一只只在森林中快樂的起舞的百靈鳥，贏得觀眾的掌聲如潮，那場面熱鬧壯觀極了。

【關于期中考試】

期中考試也伴隨著春的腳步悄悄地臨近了，這將是我在阿勒推小學面臨的第一次真正的檢驗，因為它不僅僅檢驗學生在這段期間支持的掌握情況，它也是對教師教學質量的一種評估，壓力山大啊！

這里的學生只要一放假，開學來就什么都不知道了。說實話，我還是挺擔心的。為了降低風險，我特意在放假前發了一張練習試卷，希望這樣，他們還能看看書。盡管我知道這樣作用不大，但我還是那么做了，因為我想試一試。

和孩子們相處的時間過得總是很快，更何況我們周圍是一群熱情、真實而又活潑的孩子，我會和他們一起扎風箏、打羽毛球、跳跳繩、皮筋，那時的我認為自己已經不是一個大學生了，他們讓我覺得我有年輕了幾歲。同我們的大學課堂相比，我很羨慕這里的氣氛，很懷念自己小的時候那段純真歲月。在這里和大家一天天的相處，讓我有了太多的舍不得！

第二篇：支教生活（模版）

支教生活

近兩個多月多月的頂崗支教實習生活，讓我受益匪淺。雖然支教時間不長，但收獲不少。教育實習既是對我們大學四年所學知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。支教之前，學院老師就要求我們在做好知識準備的同時，更要做好心理準備，特別注意從學生到教師的角色轉換，一言一行要以教師的標準要求自己，給支教學校一個好的印象，充分體現為人師表的風范，無愧于教師這個光榮的稱號。

2011年8月29號，我被編入赴新疆木壘支教實習的隊伍中，開始了我一學期的支教實習生活。來到這里與我們想象不相差甚遠，有孫老師的精心照顧，支教學校領導、老師的關心，可愛的學生，這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和學習教學經驗方法費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名體育教師的快樂。不管是小組老師的課還是其他老師的課，都讓我留下深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。體育指導老師金老師是一位有耐心和經驗的老師，他教會我很多書本上學不到的東西：在體育教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。如今，支教時間剩下四十多天了，在自己的努力下，在指導老師的幫助下，在隊友們的協助下，我很順利的完成每一天的教學任務，這是我過的最充實、最幸苦的也是最有成就感和挑戰性的一段快樂時光。

在整個聽課、備課、上課、反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示。

作為一個支教實習老師，隨班聽課、認真見習，為自己講課實踐積累經驗是體育教學實習的基礎步驟。在支教實習期間的聽課感覺和以前完全不一樣：以前是為了學習知識，現在是為了學習教學方法，現在注意老師的上課方式和思路，以往注意的是知識點的掌握。課余時間，我在指導老師金老師的指點下認真學習研究教材、集體備課、撰寫教案，這樣反復練習、完善，直到把教案書寫完整，講一節課要講的內容練到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。

上周學校都聽了我們的課，對于我剛初上講臺，對教學方法和經驗都欠缺，準備了一節五年級的墊上技巧前滾翻，熟悉教材精心設計教案，在指導老師金老師的耐心修改和幫助下，完成了學校的公開課，學生配合都讓我很滿意，聽取了聽課老師寶貴的點評，在以后四十多天的教學中多注意。充分發揮學生的主觀能動性，有提高我的體育教學能力和文化修養。

第三篇：支教生活

大山深處的那一抹陽光

早就期待能有一次支教的機會，去支援邊遠鄉鎮師資力量不足的學校，今年終于如愿以償，教體局安排我去即墨豐城鎮營子小學支教。

這是一所坐落在大山中的小學，四周都是山，空氣清新。從大門進入就是一條很干凈的主道，主道盡頭是筆直樹立的旗桿，紅旗在上方獵獵作響。主道兩邊各有四排小平房。學校里沒有嚴格意義上的操場，只是在學校的西側，教師和學生自己動手除草修整開辟出來的一片區域，作為操場。如同看人一樣，學校更多的是一種質樸。

在教師辦公室，刁校長熱情的接待了我們幾位支教老師，（除我之外，還有兩位從青島過來支教的老師），并給我安排了二年級數學、音樂以及六年級地方課程的教學工作。學校為了迎接我們的到來，還刻意將職工宿舍整理了一番，住宿的條件在意料之中，但宿舍看起來簡樸、整潔、大方。（只是我鼻子過于敏感，聞不慣床鋪支架上面剛刷的油漆，在車里過了一夜。在以后的兩個月里學校特別給我安排了睡覺的地方，直至油漆的味道消失我才搬回宿舍）

上課時面對嘰嘰喳喳的一群孩子，一時竟然感到束手無策，“老師他拿我的鉛筆，老師你看我的書被弄破了，老師他上課喝水……"。只要你出現在他們面前，他們的話就一直等著你，靜靜的聽他們說完，然后解決問題，再引導他們，此時不是單純的老師了，更多的像是媽媽的角色。二年級的持續注意力時間短，為了吸引孩子的注意力每節課我都會找一些名言、勵志小故事講給學生聽，讓他們對我的課充滿期待；其次充分利用課余時間，跟學生談心、交流，和學生玩在一起，我開始跟他們交朋友，慢慢的他們變得很聽話，守紀律，更多了學習的興趣，二年級的學生現在都叫我數學媽媽。

如果說二年級的孩子是天真是淘氣，那么六年級的孩子們是張揚是任性。我在剛開始給六年級孩子們上課時，班里有幾個女生嘴里經常嚼著泡泡糖，屢勸不改，她們認為這樣很酷，于是我換了種思路，我告訴她們嚼食泡泡糖若不加以節制，嚼了吹，吹了嚼，易使咀嚼肌長時間收縮而變得肥大發達，有可能使腮部長得非常突出，或門齒外突，影響臉型美觀。我還用幻燈片制作了幾個夸張的效果圖，在多媒體教室里放給她們觀看，這下可把她們嚇壞了，雖然我這是帶有點忽

悠的成分，但我讓她們明白了有時候胡亂的“張揚”是要付出代價的。漸漸的與大孩子們走近了，我給學生們講我的生活環境，告訴他們走出山外的多彩世界，引導他們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體會到知識和學習的重要性。

到現在，我已經度過了三個月的支教生活，也碰到了一些困難，但總能在同事的幫助下圓滿的解決，相信在接下來的日子，我可以做得更好。

第四篇：支教生活有感

支教生活有感

陳彩紅

一學期的支教生活已經結束，回顧本學期以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。五個月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。

2013年3月4日，我懷著好奇的心情來到了阜平縣中技希望小學，雖然自己已從事教育事業近20年，可是這一次還真的是有點緊張，因為我肩負重托。我們到的時候學校正好下課，迎接我們的是一張張好奇的臉。管后勤的侯老師把我帶到宿舍，當時已經是陽春三月，打開宿舍門一股寒氣襲來，里面散發著一股淡淡的霉味，侯老師說：“我們這里條件艱苦，你辛苦了，有什么需要再找我吧，我還有事就先走了。”面對這樣一種環境，我很無助。正當我要萌生后悔感的時候，我聽到有人在輕輕喊報告，我打開門一看，是兩個小男孩，看個子也不過一年級，看到我，他們先朝我鞠了一個躬，然后很羞澀的說：“老師好！老師我們幫你抬桶水吧，我們學校沒水，要到外面去提，你剛來不認識路。”說完拿起我的水桶就走了，我站在那里，心里真的特別溫暖，我為自己的退縮感到無地自容。這里的老師年齡都趨于老齡化，歲數最大的要數侯老師，他今年57歲了，話語不多，主管全校的后勤工作和學校的住宿生，家中有一位常年臥病的愛人，生活基本不能自理，就是這樣的條件，他每天都是學生還沒起床他就到校，學生睡下以后他才回家，天天如此，卻不見他有任何抱怨，從不見他向學校提任何條件，默默奉獻，多年如一日，面對著這樣的無私奉獻，我為自己面對困難時的退縮感到深深的愧疚，我暗暗地告訴自己：他們才是真正的蠟燭啊！所以我辛勤的工作，傾我所有，全心全意的投入這里的工作和生活，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出，因此贏得了學生的喜愛，受到同事的好評。

半年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，更是幸福快樂的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部優秀自愿支教者馮艾一句話最能表達我此行的感受：有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種 快樂沒有擁有過就不知道其中的純粹！因為我踏踏實實地工作過，全心全意地付出過，認認真真地學習過，用盡愛心奉獻過??

來阜平支教，我覺得值！

第五篇：支教簡報 第1期

華師大文學院暑期社會實踐活動簡報

（第一期）

主辦：華中師范大學文學院廣水實踐隊 2009年7月7日

文學院2009年暑期社會實踐正式啟動

服務農村，踐行科學發展；揮灑青春，獻禮偉大祖國！

7月7日上午，文學院暑期社會實踐正式啟動。文學院團委書記馬珺、新聞07輔導員戴小巍一行17人向廣水市武勝關鎮進發。

清晨六點半，實踐隊在文學院

大門口舉行了簡短的授旗儀式。大家迎著晨曦的陽光，滿懷憧憬，整裝待發。文學院分黨委副書記馮圣兵同志為暑期實踐隊做動員講話。他說，為進一步貫徹落實科學發展觀，響應中宣部、教育部以及團中央繼續開展大中專學生“三下鄉”活動的號召，結合我校免費師范生教育特色以及開展暑期社會實踐的相關要求，文學院特開展此次赴湖北省廣水市社會實踐活動。為此大家要特別珍惜這次機會，在充分保證安全的情況下，沉下心來，繼承發揚不怕苦不怕累的精神，向人民群眾虛心學習。

隨后，此次實踐隊隊長、文學院學生會主席馬偉代表隊員宣誓。全體隊員鄭重承諾自覺遵守暑期社會實踐安全條例，以此為基點，充分服務群眾，貫徹落實科學發展觀。宣誓結束，全體隊員簽署安全責任書。

最后，馮圣兵同志代表院領導授旗，文學院暑期社會實踐正式啟動。本次活動將持續至7月12日。在此期間，文學院將開展一系列有針對的活動。

（華師文學院廣水實踐隊 余歡）

文學院暑期社會實踐隊受到廣水市各級領導熱情接待

7月7日上午，經過兩個多小時的火車顛簸，實踐隊一行抵達武勝關火車站，受到了廣水市教育局及武勝關中心學校領導老師們的熱情接待。

剛出火車站，大家便遇到了專程前來迎接的廣水市教育局孫副局長、周主任，武勝關中心中學的高自雄校長，黃明水、廖學莉兩位副校長也不顧炎熱專程租車前來迎接實踐隊。各位領導熱情主動地幫助隊員們提行李、搬東西，黃明水副校長頂著烈日，為大家搬了多趟。領導和老師們的平易近人與和藹可親贏得了隊員們的喜愛，樸實而又真摯的情意更是讓同學們感動不已。

十一時許，武勝關領導們專門為實踐隊包的中巴車駛到學校門前，“熱烈歡迎華師暑期社會實踐隊來我校傳經送寶”的大型紅色橫幅映入眼簾。車子沿途過處，大門上方及校園內插滿了彩色小旗，陽光下閃耀的橫幅和迎風招展的彩旗向隊員們展示了領導們的周到和真情，車廂內響起經久不息的掌聲和歡呼聲。

來到實踐期間居住的宿舍，隊員們更是被眼前的景象感動。學校領導們專門騰出學生宿舍為隊員們居住，考慮到木床略顯破舊，廖副校長等領導親手為隊員們鋪上了嶄新的白紙，并精心準備了蚊香、殺蟲劑、礦泉水等一應生活用品，甚至連衣架都沒有遺漏。從抵達那一刻起，領導們一直耐心周到地陪同實踐隊隊員，直到安排好各項事務，兩位副校長走到宿舍幫助大家鋪床，隊員們都感到了賓至如歸的溫暖。

馬老師、戴老師以及隊員們對廣水武勝關的領導表示了誠摯的謝意。隊員們還表示，一定會抓緊這次實踐機會，“接受教育，增長才干，做出貢獻”，不辜負學校領導們的期望，為武勝關農村基礎教育建設和發展做出自己的一份貢獻！

（華師文學院廣水實踐隊 薛蓮）

文學院暑期社會實踐隊與廣水武勝關中學教師代表座談

七月七日下午一點，華中師范大學文學院暑期社會實踐隊與湖北省廣水市教育局、武勝關鎮中心中學的部分領導在中心中學的行政樓二樓會議室，舉行了交流會。廣水市教育局孫副局長，廣水市教育局周主任，中心學校的校長、副校長等領導出席，會議由此次暑期社會實踐隊帶隊老師馬珺主持。

廣水市教育局孫副局長首先對華中師范大學文學院暑期社會實踐隊的到來表示了熱烈歡迎，并向全體實踐隊成員介紹了廣水市概況，著重介紹了廣水市教育的基本情況。

隨后，中心學校副校長黃明水向大家做了個人事跡報告。黃明水副校長是有35年教齡、30年黨齡的鄉村基層教師，曾獲得“湖北省農村優秀教師”稱號，并且一直為基層教育事業默默奉獻著。黃副校長著重向大家闡述了自己對教師這個職業的理解以及想法，理想中的教師與現實是有差距的，但是大家一旦選擇了教師這個職業，就要把它當成一種事業、一種責任、一種使命！

此次華中師范大學文學院暑期社會實踐隊成員絕大多數為國

家免費師范生，畢業后都將投入祖國的教育事業，他們對于今后的教師生涯還存在很多疑惑，借此機會，大家與在座的領導進行了深入的交流，老師們對大家的問題也予以了耐心細致的解答，其中不乏樸實而又精辟的人生哲理。

“我人生最大的樂趣就是教書”。

廖副校長在回答同學如何看待教師行業理想與現實差距問題時，向大家闡述了她自己的人生價值觀——“我人生最大的樂趣就是教書”。她用自己二十多年的教齡經驗向大家表達了她對教師行業的熱愛：與學生一起早自習的不變習慣、與學生談心時的寬慰、看到學生成才的喜悅……這些來自內心樸實的話語深深感染了現場的每一個學生，也更加堅定了大家扎根農村基層教育的決心。

“捧著一顆心來，不帶一根草去”。

黃副校長在隨后解答同學們疑問的過程中，再次闡明了自己對教師行業的理解，他認為，師魂就是只講奉獻，不求索取，歷來就是“捧著一顆心來，不帶一根草去”。黃副校長用生活中的實例，讓大家看到了農村教師的艱辛，但也用自身實踐為大家投樹立了基層優秀教師的典范，希望大家能夠堅定內心的信念。

“教是為了不教”。同學們對于“新課改”存在很多疑問，此次交流會涉及到很多此類問題。老師們普遍認為，“新課改”關注的更多是學生學習能力的提高，而不再只是純粹的接受。黃老師說“教是為了不教”，在灌輸學生知識的同時，教會學習方法，使他們學會自學。

據悉，2009年6月3日，廣水市人民政府與華中師范大學合作協議簽署成功，共建國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區。

（華師文學院廣水實踐隊 劉彤）

華師文學院暑期實踐隊赴廣水 當地領導熱情看望并指導實踐

7月7日上午，華中師范大學文學院暑期社會實踐隊，到達廣水市武勝關鎮武勝關中學。經過短暫休息，中共廣水市委辦信息科科長葉宏波，武勝關鎮黨政相關領導于下午專程到武勝關中學看望來自華師文學院的同學們。

葉宏波同志對同學們能夠走進基層、感受基層生活，為基層服務感到欣慰。他表示：“當代大學生應該以為社會服務為己任，要充分把握到基層實踐的機會，努力實現自我價值。”葉宏波同志充分肯定了本次暑期實踐活動，指出這是一次先進教育理念的傳遞活動、是給基層教師傳經送寶之舉，并且相信本次活動必將給村鎮孩子留下一段美好的回憶。

和同學老師們進行了短暫的交流后，葉宏波同志對同學及老師的安全、生活、學習等各方面的問題表示了關心，希望同學們注意飲食安全、做好防暑工作。

各領導還專門為老師和同學們帶來了一些詳細的珍貴資料，包括廣水市的簡介及最新發展規劃文件。希望同學們在充分了解廣水市發展狀況的情況下，為武勝關中學的同學們帶來更多的幫助，并且為廣水市的發展做出自己的一份貢獻。

武勝關鎮的領導還為同學們準備了西瓜和哈密瓜等水果，希望同學們保持健康體魄為武勝關中學師生帶來更多的新知識、新技術、新理念，度過一段充實的暑期實踐生活。

（華師文學院廣水實踐隊 曹寶慧）

實踐第一天：農村教育“零距離”

古人云：“寒暑忽流易。”二零零九年七月七日的似火驕陽，伴隨文學院暑期社會實踐隊的行程，一路走來，在白天的十二個小時里照耀著志愿者滿懷信心的臉龐，照耀著實踐隊下鄉如火的青春，讓實實在在的經歷給未來的老師們上了一堂“零距離”接觸農村教育現狀的生動的實踐課。

“艱辛知人生，實踐長才干。”親身體驗社會實踐讓我們自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，檢驗自己所學的東西在現實的接受程度。第一天的武勝關鎮實踐活動受到了廣水市政府領導們、當地學校的老師們、同學們的重視和大力支持，廣水市委的葉宏波秘書，市教育局的孫副局長、周主任百忙之中還抽出時間來看望我們實踐隊員，更有廣水市武勝關鎮中心學校的黃副校長、廖副校長等等熱情的接待，為我們的實踐活動忙前忙后，思慮周全。他們的盛情讓身為實踐隊員的我們受寵若驚之余，更深感肩上責任的重大，也更加堅定了作為實踐隊員之一的我的拳拳之心。

第一天的經歷就留給了我如許的感動、思考，還有收獲。有學校老師對我們的悉心關懷和照顧，有黃副校長、廖副校長對教育事業的侃侃經驗之談，有老師們對我們的肺腑之言和殷切希望，還有親愛的同學們對我們的深切關注和急切盼望┅┅說不完的感動，說不完的感想。而讓我感到萬分榮幸的是能和學校的黃副校長面對面的“零距離”交談。

黃副校長是一位具有三十五年教齡的德高望重的老教師，并曾被評為“湖北省農村優秀教師”，他的一言一行都展現著這位豐碑式的基層教育工作者高尚的情操和健碩的精神風貌。借著一個機會，黃副校長以和藹可親、平易近人的風度向我們介紹了學校的教育情況，還細致深入地為我們解答了關于課堂教學方面的疑惑，他用樸實的語言向我們陳述了一位實在的敬業教師所經歷的不平凡的經歷，讓人敬佩之余還引發了我一顆小小的心的震顫，發人深省。從黃副校長的身上，我看到了一位基層教師所具有的如愛心、敬業、盡責等優秀的特質，我看到了一位樸實、純樸的農村教師形象下的七彩的人生底蘊，我看到了將來我走上教育崗位可能遇到的種種苦難與難關……

播撒一滴汗水，收獲一份喜悅；播撒一種精神，收獲一種品格。農村基層教育工作者用他們樸實無華的平凡書寫著不平凡的事業，是他們托起了我們祖國未來的希望與脊梁，是他們用血和汗水澆灌著祖國未來的青春與輝煌！我相信，接下來的實踐活動必將帶給我們每一位隊員新的成長！

（華師文學院廣水實踐隊 陳禹來）

捧著一顆心來，不帶一根草去

——記文學院暑期社會實踐隊聆聽黃明水個人事跡報告

七月七日下午一點，廣水市武勝關中心中學副校長黃明水在該校行政樓二樓會議室，向華中師范大學暑期社會實踐隊做了個人事跡報告。

黃老師首先做了簡短的自我介紹。黃老師自稱“農民的兒子”，教齡35年，黨齡30年，現任武勝關鎮中心中學副校長，曾獲得“湖北省農村優秀教師”稱號。據了解，他在從民辦教師轉為公辦教師時，曾受邀擔任鎮級干部，但他毅然放棄了這個機會，選擇繼續做一名默默奉獻的人民教師，扎根基層，為農村教育事業付出自己畢生的心血。

隨后，黃老師闡述了自己對教師這個職業的理解和想法。

從事教師這個行業，理想與現實是有一定差距的，但是教師有很高的社會地位，具有崇高的人生價值，“太陽底下最光輝的職業”“人類靈魂的工程師”，在教師身上縈繞著絢麗多彩的光環。

在工作中雖然還存在很多困難與不如意的地方，但是一旦選擇了教師這個職業，就要把它當做一種事業、一種職業、一種使命。他用徐本禹的事跡，以及個人的親身經歷，準確地詮釋了當代大學生對教師這個職業的理解。

最后，他寄語現場所有免費師范生。他說，國家首批免費師范生，是當代大學生中最優秀的人才，他希望大家畢業后能夠深入到農村支教，大山深處的孩子需要他們帶去豐富的知識文化，但是大家也一定要做好充足的心理準備，堅定自己的信念，提高自己的素養，更好地為農村教育事業貢獻力量。教師的師魂就是只講奉獻、不求索取，捧著一顆心來，不帶一根草去。

（華師文學院廣水實踐隊 劉彤）

附：詩一首

記黃明水副校長

歡顏慈容送清風，提箱打水感望重； 五十余載風雨度，荏苒冬春世殊同。挑燈窮經夢桃李，一片冰心自成蹊； 公許天命歸農教，中原得福躍蛟龍。

（華師文學院廣水實踐隊 嚴吉林）

完美的開始

今天是我們暑假社會實踐的第一天。

一路灑滿陽光，我們心中也如同這陽光般燦爛。懷著激動不已的心，我們踏上了前往廣水市武勝關鎮的“征途”。

為什么說是“征途“？是因為，我們知道，這前面等著我們的有太多的未知，其中也包括不可預計的的困難。但是，我們華中師范大學文學院暑假社會實踐隊的每一個成員都堅信，我們定不會辜負老師和同學們的期望，克服困難，完美完成此次任務。

但是，下了火車后，一切一切著實讓我們驚訝，同時給了我們太多感動。

武勝關鎮中心中學黃副校長親自來火車站迎接我們，而且問寒問暖，幫我們搬行李，讓我們倍感黃副校長的平易近人和和藹可親。他是我們所見武勝關鎮第一人，使我們對武勝關鎮有了一個好的初步印象，心中的陌生感與忐忑蕩然無存。而作為一位老者，他的行為不僅使我們深受感動，也使我們在心底暗下決心，一定要把此次活動開展好。

在武勝關鎮的一路，我們這支“黃衫軍”受到了莫大的關注。人們向我們投來友好的眼光，讓我們有回家的溫暖感覺。

到了武勝關鎮中心學校后，學校的各位領導對我們這些“準老師”的關懷可謂是周全極致。以宿舍方面為例，考慮到灰塵與晾衣問題，學校為我們提前用紙鋪好床并買好了我晾衣用品，同時考慮到天氣炎熱，學校還特意為我們購臵了新電扇。這些深入到細微的關懷也深入到我們每個人心中。謝謝你們，武勝關中心中學人！

校門口的歡迎條幅，校內飄揚的小旗，無不向我們展現著他們的好客熱情，而領導們的細微周全的關懷，也使我們一下子就想將自己盡早融化進去。

在這里，下午的座談使我們從這些優秀的人民教師身上獲取了寶貴經驗，同時領導們對我們這一代的殷切希望，使我們倍感光榮與責任重大，接著，市委領導也親自慰問我們，并為我們送來瓜果飲料與食品，給我們帶來了炎熱的清涼。同時領導們的關懷使我們除了感動還是感動。

這是一個完美的開始。在這一天里，我們有太多的感動，也讓我們倍感肩上的重任。于是，我們都在心中暗下決定，不負這份完美。

這份“完美”是他們給我們的，那么，在今后的幾天日子里，我們也一定要給他們一份“完美”的答卷！

（華師文學院廣水實踐隊 汪凌云）

不在乎帶來了什么，只在乎能夠留下什么

經過兩個多小時的火車，我們終于到達了廣水。下車后，我震驚了，校長親自率領代表團前來迎接我們，在眾多攬客接人的重圍中為我們開了一條暢通無阻的小路，直到我們順利登上了學校為我們專門安排的包車。車上，校領導非常的熱情，為我們介紹學校的情況，對我們的到來表示熱烈的歡迎。

到了學校，我被眼前的景象震驚了。校門上赫然寫著“熱烈歡迎華師大暑期實踐隊前來傳經送寶”，我眼前一片濕潤。這是我第一次來到基層實踐，曾聽說條件很艱苦，可是來到這里，學校卻對我們這批剛出茅廬、沒有多少經驗的大學生給予這么多期望、這么重視我們，令我很感動。

下車后，校領導安排我們住宿。校領導一直強調條件很差、很艱苦。可是我看著眼前的經過校領導精心安排準備過的宿舍，我心頭感到很溫暖。看著地上幾箱礦泉水、專門給我們用的晾衣架，用白紙粘貼過的床鋪，專門新買的風扇，可以看出他們的精心準備。

下午，我們和校領導見面。聽了35年的教師生涯中經歷校領導的報道，尤其是黃明水副校長的發言，令我非常的震撼。可以看出這位出身鄉村的教師走過的是不平凡的歲月。五彩繽紛的生活中有很多的誘惑，選擇教師，注定了今生更多的是清貧，注定了要嚴格按照為人師表的要求約束自己，而自己能否在教師生涯中克服誘惑，能否堅持堅守是對我們教師信仰的最嚴峻的挑戰。做一名鄉村的教師很累、很苦。無法滿足自己的孩子對更好的教育的需求，無法滿足人性中對金錢最大化的要求。可是，這里是最能實現我們人生價值的地方。聽黃副校長介紹，武勝關中心學校十年來沒有來過一個大學生，十年啊，那是一種什么樣的概念。對教育的影響又是什么樣呢？看到校領導那么熱情的歡迎我們，可以看出他們真正歡迎的是知識，真正需要的是人才。人才的進入就是對學校注入的一種新鮮血液，是一種新的教學方法新的教學理念的引入。這里竟然十年沒有引進高素質的人才，而當今市場上又有如此龐大的不能就業的大學生人群，那是不是我們的大學生就業眼光太高，而導致基層的人才斷層呢？

“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”，黃副校長說這是當今基層教育的現狀。看著這所十年沒有引進大學生的優秀初中，我若有所思……

（華師文學院廣水實踐隊 李雪）

綻放青春風采 演繹無悔人生

祈禱一場夢里的相遇，于是，我有了你。

——題記

未見的時候，盼望著，心里燃燒著一份焦灼。提前許久便開始積極地籌備，滿懷著惶恐和謹慎，唯恐遺漏一處。

晨風起，出發的日子因為強烈的期待而顯得有些姍姍來遲。馮書記披著熹微的晨光為我們送行，諄諄叮囑凝聚著關愛更有殷切的期盼。我們要受教育，我們要長才干，我們要做貢獻。鮮紅的隊旗在搖擺，實踐隊員心里面豪情滿懷。背起行囊，卸下原本孩子氣的慵懶和嬌氣，哪管他負擔沉重，哪管他前路艱辛，我們毅然決然，“愿為新農村基礎教育貢獻力量”的誓言響徹云霄。

踏上列車，奔赴廣水，暫別江城。似乎只是幾個利落的轉身，實踐的第一天就接近了尾聲。有一瞬間的失神，恍惚間有些不敢相信、不敢回憶。細數一日內的收獲，我們心靈的背包已經被塞的滿滿。

不能不感動，感動于廣水領導的重視，感動于武勝關中心學校的熱情。我們看到了領導們熱情的接待、殷勤的招待、盛情的款待。或許，只是包了一輛中巴，只是來了幾位領導，只是幾張木板床，只是幾道家鄉菜，如若是換做一個沒有過今天這些經歷的普通同學，根本就不屑一顧。然而，中巴車前是領導搶著幫我們提沉重的包，木板床上是校長親手貼上了嶄新白紙，在這個民風淳樸的地方，我看到了他們滿腔真摯的情意。眼眶一熱，感動盈滿心間。

不能不感動，感動于農村教師的偉大情懷。難以忘記孫副局長介紹家鄉時精心準備的厚厚資料，難以忘記黃副校長真誠質樸而又閃爍著智慧光華的演講，難以忘記廖副校長掩藏起疲憊后親切溫和的笑臉……他們說，我們這里的教師已經十年沒有大學畢業生了；他們說，我們是天之驕子；他們說，高材生的到來給他們帶來了希望；他們說，他們需要我們……一句句，一聲聲，我們只能用經久不息掌聲來表達內心的激動和澎湃。

我記憶的汪洋潮起潮落，也許今天的相逢只是我人生一個短暫的驛站，這段日子如同幾朵小小的晶瑩浪花，終將淹沒在記憶浪潮中。但是這些刻骨銘心的感動將會伴隨在我未來走過的每一段人生路。

此時此刻，我想說我驕傲，為我是一名免費師范生驕傲自豪。不怕艱辛坎坷，我將會執著地一路前行，用我青春的激情給這里的孩子們點亮一盞明燈，用我畢生的付出為教育的事業貢獻一份力量！

（華師文學院廣水實踐隊 薛蓮）